Verslag resultaten enquête onder de vmbo leden NVvW

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Verslag resultaten enquête onder de vmbo leden NVvW"

Godelieve Aerts
6 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Verslag resultaten enquête onder de vmbo leden NVvW In het vmbo vinden momenteel belangrijke ontwikkelingen plaats zoals de invoering van nieuwe beroepsgerichte programma s, de wisselende status van de rekenexamens en het voornemen de eindexamens volledig digitaal te maken. Om binnen de vereniging meer aandacht te krijgen voor het vmbo heeft het bestuur van de NVvW de werkgroep vmbo nieuw leven in geblazen. De werkgroep heeft de ambitie een actieve groep van vmbodocenten te zijn. De tijd die de werkgroepsleden kunnen investeren in activiteiten is beperkt, er moeten keuzes worden gemaakt. Om meer zicht te krijgen op wat de vmbo docenten van de werkgroep verwachten werd een enquête uitgezet. In dit stuk worden de belangrijkste opbrengsten van de enquête op een rij gezet. Algemeen De enquête is twee keer bij de leden via de nieuwsbrief onder de aandacht gebracht. In totaal hebben 48 docenten de enquête ingevuld. leerweg abs % bb en kb 5 10% kb 1 2% bb, kb, gt, tl 16 33% kb, gt, tl 3 6% gt, tl 23 48% totaal 48 99% 1 Tabel 1: respondenten verdeeld over de leerwegen waarin zij werkzaam zijn Ongeveer de helft van de respondenten is binnen het vmbo alleen werkzaam in de gemengde en/of theoretische leerweg. Een kleine minderheid is binnen het vmbo alleen werkzaam binnen de beroepsgerichte leerwegen. Ruim een derde van de respondenten is werkzaam binnen een combinatie van beroepsgerichte leerweg en gemengde- theoretische leerweg. Beleidszaken Aan de respondenten is gevraagd met welke beleidszaken de werkgroep vmbo zich zou moeten bezig houden. 1 Door afronding op hele procenten komt het totaal niet altijd op 100%.

2 beleidszaak niet wel geen mening Ontwikkeling en inhoud curirculum Opzet en uitvoering examens 4% 83% 13% 15% 74% 11% Bevoegdheidseisen 30% 46% 24% Ontwikkelingen rekenonderwijs Ontwikkelingen op gebied van lesmaterialen 28% 66% 6% 4% 92% 4% Tabel 2: met welke beleidszaken zou de werkgroep vmbo zich bezig moeten houden? Door de respondenten wordt met name de ontwikkelingen op het gebied van lesmaterialen belangrijk worden gevonden. Relatief hoog scoren ook de ontwikkeling en inhoud van het curriculum en de opzet en uitvoering van examens. De bevoegdheidseisen en ontwikkelingen op het gebied van het rekenonderwijs werden door de respondenten minder belangrijk gevonden. Praktische zaken In het verlengde van deze vraag werd aan de respondenten ook gevraagd met welke praktische zaken de werkgroep zich zou moeten bezighouden. actieve rol in: op de vier sectoren op aansluiting havo Laten ontwikkelen van lesmateriaal in bestaand wiskunde onderwijs Laten ontwikkelen van GWA s voor het schoolexamen Publiceren in Euclides van voorbeelden van didactiek in de wiskundeles oneens of oneens eens of eens geen mening 17% 77% 6% 19% 76% 4% 6% 85% 9% 11% 78% 10% 4% 94% 2% Tabel 3: waarin moet de werkgroep een actieve rol spelen?

3 Van de werkgroep wordt door de respondenten een actieve rol verwacht bij het publiceren van artikelen in Euclides over voorbeelden van didactiek in de wiskundelessen gevolgd door het laten ontwikkelen van lesmateriaal bij bestaand wiskunde onderwijs. Voor de overige zaken is ook een ruime meerderheid te vinden maar ligt het beeld genuanceerder door een hoger percentage respondenten dat het oneens of oneens is met de stelling dan wel geen mening heeft. De werkgroep vmbo kan niet alles oppakken. Aan de respondenten is dan ook gevraagd de drie belangrijkste zaken aan te geven waar de werkgroep vmbo zich volgens hen mee zou moeten bezig houden. prioritering op de vier sectoren op aansluiting havo Laten ontwikkelen van lesmateriaal in bestaand wiskunde onderwijs Laten ontwikkelen van GWA s voor het schoolexamen Publiceren in Euclides van voorbeelden van didactiek in de wiskundeles 17% 15% 23% 14% 29% Anders 2% Totaal 100% Tabel 4: prioritering praktische zaken waarin de werkgroep een rol zou moeten spelen. Het publiceren van artikelen in Euclides krijgt van de respondenten ook hier een hoge prioriteit gevolgd door het ontwikkelen van lesmateriaal bij bestaand wiskunde onderwijs. Het laten ontwikkelen van lesmateriaal gericht op de vier sectoren, specifiek op de aansluiting van de havo of GWA voor het schoolexamen krijgt minder prioriteit.

4 Nascholing In de enquête zijn ook vragen gesteld die betrekking hadden op de nascholing van vmbo docenten. actieve rol in: Organiseren jaarlijkse conferentie over wiskundeonderwijs in vmbo havo/vwo onderbouw Zorgen dat er jaarlijks nascholingscursussen worden georganiseerd voor het vmbo Zorgen voor workshops gericht op het vmbo tijdens de jaarlijkse studiedag NVvW oneens of oneens eens of eens geen mening 9% 72% 20% 4% 87% 9% 0% 97% 2% Tabel 4: prioritering praktische zaken waarin de werkgroep een rol zou moeten spelen. Uit de antwoorden van de respondenten komt naar voren dat zij bijna unaniem van de werkgroep een actieve rol verwachten bij het zorgen voor workshops gericht op het vmbo tijdens de jaarlijkse studiedag van de NVvW. Zorgen dat er jaarlijks nascholingscursussen worden georganiseerd gericht op wiskunde in het vmbo heeft een lichte voorkeur bij de respondenten boven het zelf organiseren van een jaarlijkse conferentie voor vmbo en havo/vwo onderbouw. Ook bij dit onderdeel is aan de respondenten gevraagd een prioritering aan te brengen. prioritering Organiseren jaarlijkse conferentie over wiskundeonderwijs in vmbo havo/vwo onderbouw Zorgen dat er jaarlijks nascholingscursussen worden georganiseerd voor het vmbo Zorgen voor workshops gericht op het vmbo tijdens de jaarlijkse studiedag NVvW 24% 52% 24% totaal 100%

5 Zorgen dat er nascholingscursussen worden georganiseerd krijgt prioriteit boven de jaarlijkse conferentie en de workshops tijdens de jaarvergadering. Tot slot Het doel van de enquête was meer zicht te krijgen op wat de vmbo docenten van de werkgroep verwachten. Ondanks de beperkte respons van 48 respondenten en de beperkte omvang van het onderzoek betreft, komt er toch een duidelijk beeld uit de enquête naar voren: Ontwikkelingen op het gebied van lesmaterialen worden door de respondenten belangrijk worden gevonden. Curriculum en examens komen op de tweede plaats. Het publiceren van artikelen in Euclides over voorbeelden van didactiek in de wiskundelessen en het laten ontwikkelen van lesmateriaal bij bestaand wiskunde onderwijs wordt door veel respondenten belangrijk gevonden. Op het gebied van de nascholing spreken de respondenten een voorkeur uit voor een actieve rol bij nascholingscursussen en workshops voor het vmbo tijdens de jaarvergadering. Het zelf organiseren van een jaarlijkse conferentie over wiskundeonderwijs in vmbo havo/vwo onderbouw krijgt minder prioriteit. Ruud Jongeling 28 november 2016

Vergelijkbare documenten

Algemene Persoonskenmerken

Algemene Persoonskenmerken Resultaten VMBO enquête Al onze leerlingen moeten in het vmbo een startkwalificatie kunnen halen, vind meer dan 80 van de docenten die de enquête invulden. Een landelijk eindexamen in het vmbo garandeert