PETITIE KANSRIJK VMBO

Transcriptie

1 2017 PETITIE KANSRIJK VMBO

2 Datum: 7 februari 2017 Aan: Vaste Kamercommissie Onderwijs, Cultuur en Wetenschap Betreft: Petitie aangeboden door: directie Tabor College, locatie d Ampte, organisatoren congres Kansrijk vmbo Geachte commissie, Op 7 december jl. heeft de directie van het Tabor College, locatie d Ampte het congres Kansrijk vmbo georganiseerd. Onze school is een vmbo-school met leerlingen. De reden voor de organisatie van dit congres lichten we uitvoerig toe in bijlage 1 bij deze petitie. In deze bijlage is de tekst op de website kansrijkvmbo.tabor.nl integraal overgenomen. In bijlage 2 leest u een interview met de directeur van de locatie d Ampte, zoals verschenen in de Nieuwsbrief van Onderwijsadviesbureau B&T. Dit geeft een goed beeld van de zorgen die wij hebben. In het kort kan de reden voor de organisatie van het congres Kansrijk vmbo als volgt worden samengevat: meer aandacht voor een positief imago van het vmbo en meer materiële en personele investeringen in deze kansrijke vorm van onderwijs. Het congres is bezocht door vertegenwoordigers van 94 organisaties: po, vo, mbo, bedrijfsleven, overheid (o.a. leerplicht, RMC), opleidingsbedrijven, project voortijdig schoolverlaten, opleidingsfonds en adviesbureaus. In totaal hebben 280 deelnemers het congres bezocht. In bijlage 3 is een overzicht toegevoegd van de deelnemende organisaties aan het congres. Tijdens dit congres hebben we de deelnemers gevraagd adviezen te geven aan de politiek met betrekking tot het vmbo. Bijgaand treft u een samenvatting aan van de adviezen zoals gegeven door de deelnemers. Voor levensecht en betekenisvol onderwijs dat aan kan blijven sluiten op de ontwikkelingen in de maatschappij nu en straks zijn substantieel meer investeringen nodig in het vmbo. De doelgroep verdient dit en de maatschappij profiteert. Het vmbo is een belangrijke onderwijssoort omdat hier de meeste leerlingen worden voorbereid op een opleiding in het middelbaar beroepsonderwijs. Binnen het vmbo oriënteren toekomstige vakmannen en vakvrouwen zich op een toekomstige beroepsopleiding. Bij uitstek is het vmbo geschikt voor leerlingen met praktische en creatieve vaardigheden om daar hun talenten te ontwikkelen. Voor een stabiele Nederlandse economie zijn voldoende vakmensen noodzakelijk, zeker nu de economie weer aantrekt. Er zijn nu al grote knelpunten in bijvoorbeeld de sectoren Techniek (denk hierbij o.a. aan de stijging in de bouw) en ICT, maar ook binnen de beroepsklasse Zorg&Welzijn en Economie en Groen wordt een uitbreidingsvraag verwacht. Het is belangrijk om de koninklijke route vmbo-mbo-hbo vanuit de overheid te stimuleren. Namens de organisatie van het congres Kansrijk vmbo hoop ik van harte dat u de adviezen gaat vertalen in concrete maatregelen in het belang van de vmbo-leerlingen en de economie in Nederland. S.J. Macke directeur Tabor College, locatie d Ampte Berkhouterweg NS tel mobiel: sj.macke@tabor.nl 1

3 Adviezen Kansrijk vmbo Nr Advies Stel eenmalig en structureel meer financiering beschikbaar voor de vernieuwing van het vmbo. De vernieuwing vmbo kan niet zonder extra investeringen goed worden ingevoerd. Positief is de investering in extra scholing, hoewel het budget wel heel beperkt is. Daarnaast moet er echter niet alleen een éénmalige bijdrage voor elke vmbo-school ter beschikking worden gesteld, maar ook structureel jaarlijks een hogere materiële vergoeding om inventaris te kunnen vervangen, zodat wij aan kunnen blijven sluiten bij de vernieuwingen in de maatschappij. Stel de materiële vergoeding voor leerlingen in de onderbouw vmbo minimaal gelijk aan de materiële vergoeding in de bovenbouw vmbo. De materiële vergoeding per leerling in de onderbouw moet minimaal gelijk zijn aan de vergoeding per leerling in een beroepsgericht profiel in de bovenbouw, omdat er ook in de onderbouw praktijkgerichte vakken aangeboden worden (denk o.a. aan de Vakcolleges). Stel een hogere personele vergoeding beschikbaar voor het vmbo. Enerzijds voor meer onderwijsassistenten. Anderzijds voor de invoering van LD-functies in het vmbo, gelijk aan functies in havo-vwo. Een hogere personele vergoeding voor het vmbo, waardoor er enerzijds meer onderwijsassistenten kunnen worden aangesteld om passend onderwijs nog beter vorm te kunnen geven, maar ook om de vmbo-docenten in Nederland meer carrièreperspectief te geven. Meer onderwijsassistenten zijn nodig om de werkdruk van docenten te verminderen en een veilige situatie te realiseren bij de praktijkvakken. Ook vmbo-docenten moeten de mogelijkheid krijgen om een LD-functie te krijgen. Waarom wel entreerecht bij havo-vwo en niet in het vmbo? We zijn allemaal docenten en zowel op havo-vwo als vmbo heeft elke docent zijn/haar eigen specialisme van waaruit kennis en vaardigheden worden overgebracht. Er is geen enkele reden die rechtvaardigt waarom een havo-vwo docent wel een LD-functie zou kunnen krijgen en een vmbo-docent niet. Vanzelfsprekend hoort er wel een bepaald kennis- en vaardigheidsniveau bij in het geval van een LD-functie voor de vmbo-docent. Vorm vmbo-klassen van maximaal 20 leerlingen. In het vmbo mogen de klassen niet groter zijn dan maximaal 20 leerlingen. Stel meer middelen en tijd beschikbaar voor passend onderwijs: niet meer dan 20 lesuren per week. Passend onderwijs in het vmbo is slechts mogelijk als er meer middelen en tijd beschikbaar worden gesteld. Het aantal lesuren per week moet gesteld worden op maximaal 20, waardoor meer tijd vrijkomt voor scholing, voorbereiding, begeleiding, collegiale consultatie, intervisie. Daarnaast moeten de middelen worden ingezet voor extra begeleiding in de klas. Speciale aandacht moet er zijn voor de doelgroep te zwaar voor het vmbo en te licht voor vso. Deze groep is slechts goed te bedienen met voldoende begeleidingsmogelijkheden. Zorg voor goede voorwaarden voor studie- en bijscholing: 1. Een vergoeding voor studiekosten. 2. Een regeling voor studieverlof en vervangingskosten voor vmbo-docenten en PABOstudenten, zodat zij scholing kunnen volgen om bevoegd les te kunnen geven in de vernieuwing vmbo Door de overheid is gesteld dat docenten bevoegd moeten zijn om les te geven in de nieuwe vmbo-profielen. Veel docenten moeten hiervoor een extra scholing volgen. Er wordt hierbij opgeroepen om ook studieverlof en de vervangingskosten te vergoeden en niet alleen (een deel 2

4 Nr Advies van) de kosten voor collegegeld, reiskosten en leermiddelen. Dit geldt ook voor PABOafgestudeerden die een aanvullende opleiding moeten volgen. Zorg voor een regeling dat PABO-afgestudeerden die les geven in vmbo-onderbouw basis-kader na vier jaar succesvol lesgeven automatisch bevoegd worden verklaard. PABO-docenten die al langer dan 4 jaar succesvol werkzaam zijn in de onderbouw vmbo bk (dit ter beoordeling aan het bestuur en/of inspectie) moeten bevoegd kunnen worden verklaard voor de onderbouw vmbo-bk voor de AVO-vakken en, indien zij nu een ander vak geven, ook voor dat andere vak. Neem de adviezen uit het rapport Advies Onderwijsraad Herkenbaar vmbo met sterk vakmanschap: opleiding vakmanschap en mavo met beroepsgericht vak uit 2015 over. In juni 2015 heeft de Onderwijsraad haar rapport 'Herkenbaar vmbo met sterk vakmanschap' gepresenteerd. De voorstellen die in dit rapport worden gepresenteerd, moeten zo snel mogelijk worden geïmplementeerd. Cluster de leerwegen basis en kader tot een opleiding Vakmanschap met differentiatie naar niveau waarbinnen sprake is van een brede oriëntatie op de mogelijkheden in de beroepensector en met zowel brede als smalle opleidingen en een optimale voorbereiding op het mbo. Neem het advies over van de Raad om de structuur van het huidige vmbo te vereenvoudigen en de leerwegen op een meer logische manier te clusteren. Enerzijds een opleiding Vakmanschap met niveaudifferentiatie en anderzijds voeg de gl/tl samen tot mavo waarbinnen sprake is van een beroepsgericht vak als onderdeel van het curriculum gekoppeld aan veel aandacht voor LOB. Hierdoor wordt de aansluiting tussen gl/tl (mavo) aanzienlijk verbeterd en worden lln beter voorbereid op het mbo. Door niet meer te spreken over vmbo, maar over een opleiding Vakmanschap en mavo wordt het imago verbeterd. Een opleiding om trots op te zijn. Bovendien wordt door de niveaudifferentiatie binnen de opleiding Vakmanschap en door het verplicht invoeren van een beroepsgericht programma binnen de mavo, de associatie 'beroepsgericht leren' en 'zorgleerlingen' en 'beroepsgericht leren' en 'cognitief minder begaafd' doorbroken. Na het volgen van de opleidingen is doorstroom naar de hoogste niveaus van het mbo mogelijk. Stel voor elke leerlingen middelen beschikbaar om een device aan te schaffen om te voldoen aan de vaardigheden die de 21 e eeuw van leerlingen vragen. Elke leerling moet vanuit de overheid de beschikking krijgen over een device teneinde de digitalisering als ondersteuning van het onderwijsleerproces op weg naar gepersonaliseerde leertrajecten (stimuleert de gelijkheid) te versnellen. Een device moet, net zoals (digitale) boeken, ook als leermiddel worden aangemerkt. Zet stimuleringsmaatregelen in op het niveau van funderend onderwijs, onder andere voor techniek. Stimuleringsmaatregelen vanuit de overheid voor bijvoorbeeld de Techniek, moeten nog veel meer op het niveau van het funderend onderwijs worden geïnitieerd. Daar wordt immers de interesse gewekt om zich verder te oriënteren op de sector en uiteindelijk voor deze sector een beroepskwalificatie te behalen. Verbeter het imago van het vmbo en geef aandacht aan de opwaartse druk in ons onderwijssysteem. In het kader van de gelijkheid lijkt het alsof er sprake is van een voortdurende aandacht voor de opwaartse druk in ons onderwijssysteem (denk hierbij aan opmerkingen over de te lage adviezen vanuit het PO voor groepen leerlingen, het versoepelen van de doorstroom gl/tl-havo). Tegelijkertijd vindt er vanuit de overheid geen zichtbare waardering plaats voor het beroepsvoorbereidend onderwijs. Hierdoor lijkt het voor ouders dat de keuze voor het vmbo (veelal is dit geen keuze, maar een verplichting) negatief is. Hierdoor komt er nog meer druk op 3

5 Nr Advies het primair onderwijs om het advies toch vooral niet vmbo te laten zijn. Het risico van afstroom wordt hiermee groter en hiermee wordt ook de kans op vroegtijdige schooluitval groter. Bovendien wordt hiermee geen recht gedaan aan de koninklijke leerroute voor het beroepsonderwijs: vmbo-mbo-hbo. Werk als overheid actief aan positieve beeldvorming van het beroepsvoorbereidend onderwijs. Vanuit de politiek moet actief gewerkt worden aan positieve beeldvorming van het beroepsvoorbereidend onderwijs en de koninklijke 'beroepsroute'. De adviezen van de Onderwijsraad en structureel meer investeren zowel op personeel als materieel gebied in het vmbo, kunnen hierbij zeker helpen. Daarnaast is het dringend gewenst dat politici meer kennis opdoen over het vmbo door regelmatig werkbezoeken af te leggen. Voer zo snel mogelijk een maatwerkdiploma in. Het maatwerkdiploma moet zo spoedig mogelijk worden ingevoerd, waardoor recht gedaan wordt aan de kwaliteiten van elke leerling. Stimuleer de betrokkenheid van het bedrijfsleven door de inzet van stimuleringsmaatregelingen. De betrokkenheid van het bedrijfsleven bij het vmbo moet worden gestimuleerd met subsidieregelingen, waardoor het veel aantrekkelijker wordt voor bedrijven/instellingen om vmbo-stagiaires te begeleiden, gastlessen te verzorgen en betrokken te zijn bij het vmbo. Hierdoor wordt er een stimulans gegeven aan levensecht leren en kan de vmbo-leerling zich nog beter oriënteren. Werk actief aan één stelsel vmbo-mbo. Faciliteer de samenwerking tussen vmbo-mbo. Nog beter: maak er één stelsel van, waardoor de doorlopende leerlijn vmbo-mbo echt realiseerbaar is. Zolang er twee stelsels naast elkaar blijven bestaan, zal een structurele doorlopende leerlijn niet van de grond komen. Namens de organisatie van het congres Kansrijk vmbo, S.J. Macke directeur Tabor College, locatie d Ampte 4

6 Bijlage 1 bij petitie Kanrijk vmbo Toelichting op de reden voor de organisatie van het congres (zie ook website: kansrijkvmbo.tabor.nl) Oktober 2016 Wat beweegt ons nu om een vmbo-congres met de titel Kansrijk vmbo te organiseren? Directe aanleiding is de prachtige renovatie van één van onze gebouwen. Een reden om niet alleen een feestje te vieren met ons personeel en onze 1240 leerlingen waarvan 1000 b/k leerlingen en plm 200 leerlingen in de gl/mavoleerweg, maar ook om het vmbo in de spotlights te zetten. Als grote vmbo-school voelen wij ons verantwoordelijk om aandacht te vragen voor deze kansrijke vorm van onderwijs die meer verdient, dan zij nu krijgt. Daarnaast merken wij dat er nog veel onbekendheid is met de inhoud en de mogelijkheden van het vmbo. Zeker nu sinds Nieuw vmbo in Nederland is ingevoerd. We willen inspireren en motiveren, we willen voorbeelden laten zien wat er in de praktijk van het vmbo allemaal gebeurt, we willen de de huidige en toekomstige ontwikkelingen in het vmbo belichten. Hoe zit dat nu met de nieuwe profielen, de beroepsgerichte keuzevakken en wat zijn vakcolleges, wat moet er nog meer gebeuren om de vaste beelden die er zijn rondom het vmbo een positieve wending te geven, hoe kan het vmbo versterkt worden, wat zijn de trends op de arbeidsmarkt, waar leiden de leerlingen wij voor op, hoe kan de samenwerking tussen onderwijs en bedrijfsleven een impuls krijgen, waar liggen de kansen in de samenwerking met het mbo? Diverse vmbo-scholen presenteren wat zij te bieden hebben en we bieden een breed scala aan workshops en lezingen aan. Dit congres wil expliciet aandacht vragen voor meer investeringen in een kansrijk vmbo, dat aan kan blijven sluiten op de huidige en toekomstige (technologische) ontwikkelingen in onze maatschappij. Nieuw vmbo wordt budgettair neutraal ingevoerd, terwijl er veel investeringen noodzakelijk zijn om de uitdagende profielvakken en beroepsgerichte keuzevakken vorm te geven. Dit geldt zowel voor de inventaris als levensechte leeromgevingen die de leerling moeten motiveren. In de laatste Miljoenennota echter, wordt er geen extra geld uitgetrokken voor het vmbo. Tijdens het congres verzoeken wij de deelnemers adviezen te geven met betrekking tot een versterking van het vmbo nu en in de toekomst. Deze adviezen willen wij in januari aanbieden aan de staatssecretaris en/of de vaste kamercommissie OC&W. Het vmbo is een belangrijke onderwijssoort omdat hier de meeste leerlingen worden voorbereid op een opleiding in het middelbaar beroepsonderwijs. Binnen het vmbo oriënteren toekomstige vakmannen en vakvrouwen zich op een toekomstige beroepsopleiding. Bij uitstek is het vmbo geschikt voor leerlingen met praktische en creatieve vaardigheden om daar hun talenten te ontwikkelen. Voor een stabiele Nederlandse economie zijn voldoende vakmensen noodzakelijk. Zeker nu de economie weer aantrekt. Er zijn nu al grote knelpunten in bijvoorbeeld de sectoren Techniek (denk hierbij o.a. aan de stijging in de bouw) en ICT, maar ook binnen de beroepsklasse Zorg&Welzijn wordt een uitbreidingsvraag verwacht. Ook de economische opleidingen laten binnen elk opleidingsniveau een relatief hoge uitbreidingsvraag zien volgens het rapport van het ROA 'De arbeidsmarkt naar opleiding en beroep tot 2020'. De creatieve beroepen laten een werkgelegenheidsgroei zien van gemiddeld 0,9% per jaar. Ook zijn de werkgelegenheidsperspectieven voor commerciële beroepen. De prognoses van de uitbreidingsvraag voor de opleidingsniveaus mbo 2/3 en mbo-4 zijn vrijwel identiek aan elkaar. In beide gevallen stijgt de uitbreidingsvraag naar mbo techniek het snelst (1%), gevolgd door mbo economie (0,8%), mbo zorg&welzijn (0,4%) en tot slot mbo groen (0,4% mbo 2/3 en 0,5% per jaar op niveau 4). Kortom voor elke sector liggen er kansen en het vmbo bereidt de leerling hierop voor. Ruim 50% van de leerlingen in Nederland volgt een opleiding in het vmbo. In ging 60,4% van de leerlingen na de basisschool naar het vmbo; inmiddels is dit gedaald naar ruim 53%. Deze daling doet zich vooral voor in de basis-en kaderberoepsgerichte leerweg. Waar heeft dat mee te maken? 5

7 Overadvisering? Negatief imago vmbo? Complexe structuur vmbo? Onbekend maakt onbemind? Terwijl het vmbo juist erg kansrijk en onmisbaar is. De Onderwijsraad adviseert in haar rapport Herkenbaar vmbo met sterk vakmanschap (juni 2015) om de structuur van het huidige vmbo te vereenvoudigen. Hij stelt voor de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg samen te voegen tot één opleiding vakmanschap. De gemengde en theoretische leerweg kunnen worden samengevoegd tot één opleiding mavo. De raad adviseert de opleiding die ontstaat uit de clustering van de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg te profileren als opleiding vakmanschap. De opleiding vakmanschap kan ontwikkeld worden door gebruik te maken van de ontwerpprincipes ontleend aan het vakcollege, volgens de raad. Verder vraagt de raad aandacht voor het behoud van het brede voorbereidende karakter van de opleiding vakmanschap en adviseert de raad de samenwerking tussen onderwijsinstellingen voor vakmanschap, het mbo en het bedrijfsleven te faciliteren. De raad adviseert de opleiding die ontstaat uit de clustering van de gemengde en theoretische leerweg te profileren als mavo-opleiding die een startpunt vormt voor doorlopende leerlijnen. Om aansluiting tussen mavo en het mbo te verbeteren adviseert de raad beroepsgerichte vakken op te nemen in het curriculum van de mavo. Om aansluiting met het havo te verbeteren adviseert de raad opstroomklassen te realiseren voor leerlingen met een havo-ambitie. Het congres is een prima gelegenheid om over deze en andere ontwikkelingen met elkaar van gedachten te wisselen. Ik hoop dat vele vertegenwoordigers vanuit het po, vo, mbo, bedrijfsleven en politiek voldoende geïnspireerd zijn om ons congres te bezoeken. Stef Macke directeur Tabor d'ampte 6

8 Bijlage 2 bij petitie Kansrijk vmbo Interview met de directeur van de locatie d Ampte Uit: Nieuwsbrief B&T, november Het beroepsvoorbereidend onderwijs krijgt niet de aandacht die het verdient Tabor d Ampte, een gewone vmbo-school in, organiseert op 7 december aanstaande in haar onlangs gerenoveerde gebouw een groot landelijk vmbo-congres, Kansrijk vmbo. We spraken directeur Stef Macke en stelden hem slechts één prangende vraag: waarom? Wat beweegt Stef Macke om zo n groot congres te organiseren? Zijn antwoord is een pleidooi voor het vmbo en een oproep aan allen om er 7 december bij te zijn. Komt u ook? Ik vind al jaren dat het beroepsvoorbereidend onderwijs niet de aandacht en investeringen krijgt die het verdient, steekt Macke van wal. En als grote vmbo-school voelen wij ons daar medeverantwoordelijk voor. Bovendien merken Stef Macke en zijn collega s dat er nog veel onbekendheid heerst als het gaat om het nieuwe vmbo. Ook daar willen we verbetering in brengen. Ten slotte wil Tabor d Ampte op deze manier aandacht vragen voor de investeringen die nodig zijn. Voor goed beroepsvoorbereidend onderwijs moet je leerlingen vier jaar lang heel betekenisvolle leeromgevingen kunnen bieden. Als leeromgevingen betekenisvol zijn, zijn leerlingen buitengewoon gemotiveerd. Maar die kosten wel veel geld. Zeker als je dure opleidingen aanbiedt techniek en horeca bijvoorbeeld heb je dure machines nodig. Dus óók een adequate financiering. Onder druk De financiering staat al jaren onder druk, vertelt Stef Macke. Niet in de laatste plaats door de teruglopende leerlingenaantallen op het vmbo. Het verbaast me niet dat wij hier in nog de enige vmbo zijn die technische opleidingen verzorgt. Ik prijs me gelukkig dat ik hier op school veel mooie leeromgevingen heb, maar zie met angst en beven de toekomst tegemoet als het gaat om de financiën. Ook als het in Den Haag gaat over stimuleringsmaatregelen, dan wordt het beroepsvoorbereidend onderwijs zelden genoemd. Stimuleringsmaatregelen richten zich doorgaans op het mbo, hbo en wo. Daar stoor ik me aan. 7

9 Imago Ook het negatieve imago van het vmbo is Stef Macke een doorn in het oog. Op de een of andere manier lijken we niet in staat dat ten positieve te keren. Laatst was het nog weer in het nieuws: een politicus die zich er hard voor maakt dat kinderen gemakkelijker kunnen doorstromen naar het havo. Alsof dat zaligmakend is. Daarmee geef je ouders weer de boodschap: als je kind een vmbo-advies krijgt op de basisschool, zit u aan de slechte kant van de medaille. Het zijn waarschijnlijk onbewust allemaal signalen van de overheid die het imago van het vmbo niet in positieve zin beïnvloeden. Selffulfilling prophecy En die negativiteit beïnvloedt op haar beurt weer de realiteit. Als je maar voldoende vaak roept dat er altijd gesodemieter is met de leerlingen van het vmbo, dan gaan die kinderen zich daar ook naar gedragen. Als er positief over het vmbo gesproken wordt, is de kans groter dat de kinderen zelf ook trotser worden en daardoor gemotiveerder zijn. We moeten oppassen dat de negatieve opinie over het vmbo geen selffulfilling prophecy wordt. Cognitieve selectie Het negatieve imago van het vmbo heeft niet in de laatste plaats te maken met de manier waarop wij in Nederland selecteren, meent Stef Macke. Wij selecteren uitsluitend op cognitieve prestaties. Dus als een kind zijn of haar toetsen niet goed heeft gemaakt op de basisschool, dan moet het naar het vmbo. Er wordt niet gekeken naar hun praktische vaardigheden. Beroepsvoorbereidende vaardigheden worden beschouwd als minderwaardig. Maar zou je kinderen niet binnen alle opleidingen op welk niveau dan ook beroepsvoorbereidende vakken moeten aanbieden? Vakmanschap Daarin staat Stef Macke niet alleen. De Onderwijsraad adviseert in het rapport Herkenbaar vmbo met sterk vakmanschap uit juni 2015 ook om op elke mavo verplicht een beroepsvoorbereidend vak aan te bieden. Dat is een eerste stap, zegt Stef Macke. Daarnaast adviseert de Onderwijsraad om af te stappen van de basis- en kaderberoepsgerichte leerwegen en die te integreren in één opleiding vakmanschap. Binnen zo n opleiding vakmanschap dienen leerlingen zich, zeker in de eerste fase, breed te oriënteren, waarna ze zich vanuit hun talenten gedurende de opleiding kunnen specialiseren, zodat zij vanuit een positieve motivatie kunnen doorstromen naar een vervolgopleiding in het mbo. Economie Uiteindelijk hebben we ook in de toekomst nog steeds goede vakmensen nodig, benadrukt Stef Macke. Hebben we straks nog wel voldoende mensen die als ruggengraat van de Nederlandse economie een vak beheersen? Misschien worden onze auto s in de toekomst dan wel door robots gerepareerd, maar voorlopig hebben we echt nog monteurs nodig. Erkenning en waardering Het vmbo verdient erkenning en waardering. Hoe zorg je ervoor dat kinderen en hun ouders in het basisonderwijs vanuit een positieve motivatie voor het vmbo kiezen? Stef Macke spreekt natuurlijk veel ouders. Vaak blijken ze enorm positief verrast over de school als hun kind er eenmaal naartoe gaat, vertelt hij. Ze vertellen dan vaak dat ze eerst wel teleurgesteld waren over het vmbo-advies van hun kind, maar dat ze, nu hun kind eenmaal op Tabor d Ampte zit, heel anders over het vmbo zijn gaan denken. Dan vinden ze het vaak toch een prachtige vorm van onderwijs. 8

10 De ideale toekomst In de toekomst kijkt de hele samenleving zo naar het vmbo: dat is althans Stef Macke s ideaalbeeld. Een vmbo met een positieve uitstraling. Scholen waarover leerlingen met trots spreken. Scholen voorzien van rijke, betekenisvolle leeromgevingen waar kinderen zich breed kunnen oriënteren op wat er allemaal te koop is en de kans krijgen om al hun talenten op het praktische en creatieve gebied te ontwikkelen. Scholen die geen vmbo meer heten. Het zijn opleidingen vakmanschap. Dat is wat mij betreft het ideaal. En af en toe moet je wat idealen hebben Opbrengsten Met het congres Kansrijk vmbo hoopt Stef Macke het vmbo een beetje dichter bij dit ideaal te brengen. Door informatie te geven over de vernieuwing vmbo, door te laten zien welke prachtige dingen er gebeuren, door te inspireren en enthousiasmeren. Daarnaast mikt Macke op een concrete opbrengst voor de politiek. We zitten nu een maand of vier voor de verkiezingen. Als we aandacht willen vragen, dan is nú het moment. Daarom verzamelen we op 7 december adviezen van de deelnemers, die we dan in januari willen aanbieden aan de Tweede Kamer. Over Kansrijk vmbo Het congres Kansrijk vmbo vindt plaats op 7 december 2016 en is bedoeld voor alle vertegenwoordigers van het PO, VO (vmbo), mbo, het bedrijfsleven, de overheid en de politiek met belangstelling voor het vmbo in brede zin. Op het programma staat een aantal inspirerende plenaire sessies. Van onder meer cabaretier en oud-docent Peter Heerschop die zijn met humor doorspekte kijk op het vmbo zal delen, oud-hockey-international en presentator Tom van t Hek met een lezing over talentontwikkeling en hoogleraar Victor Lamme die vertelt over de neurologische effecten van creatieve en praktijkvakken. Daarnaast is er een uitgebreid en gevarieerd workshopaanbod. Deelname is gratis. Kortom, er is bijna geen reden om niet te gaan. Aanmelden kan nog, maar het aantal toegangskaarten is beperkt. Dus schrijf u vandaag nog in via u dit inschrijfformulier. Meer informatie is te vinden in deze folder en op de website van Tabor d Ampte. 9

11 Bijlage 3 bij petitie Kansrijk vmbo Deelnemende organisaties aan het congres Kansrijk vmbo Ambelt Amsterdams Beroepscollege Noorderlicht Anent Educatieve Onderneming Atlas College CvB Atlas College locatie Copernicus Atlas College OSG West-Friesland B&T Baanbereik Basisschool De Overhaal Bavoschool Beroepsonderwijs aan Zee Bibliotheek Clusius College College De Brink Comenius College Compaen De Meridiaan De Westfriese Knoop De Wingerd Deckeron Econocom English Language Centre Espeq Galilei Gemeente Gomarus College VMBO Haarlem College Heddes Bouw & Ontwikkeling B.V. Het Kompas (Penta) Hieronymusschool Huygens College IBS De Ceder Installatiewerk NoordHolland Kennemer College Koninklijke Metaalunie KPC Groep Kr8 Coaching Lenting Loodgieters Lyceo Maris College Bohemen Martinuscollege MInkema College NetWerk Schoolleiders OBS De Kraaienboom OBS De Zonnewijzer PCC (vestiging Oosterhout) Pieter Zandt sg. ProDiCo PSG Qompas Nunspeet Amsterdam Capelle aan den IJssel Amsterdam Avenhorn Ursem Den Helder Castricum, Alkmaar,, Schagen Laren Capelle aan den IJssel Zaandam Medemblik Zwaag Avenhorn Nieuwegein Enkhuizen Heerhugowaard Hellevoetsluis Groningen Haarlem Wognum Heerhugowaard Heerhugowaard Heemskerk Nieuwegein s-hertogenbosch Amersfoort De Goorn Leiden Den Haag Grootebroek Woerden Hillegom Benningbroek Alkmaar Kampen Purmerend Leiden 10

12 Rabobank West-Friesland Regio College Zaanstreek Waterland Regionaal Steunpunt VSV Regius College Schagen RMC Gemeente Roald Dahlschool ROC Horizon College ROC TOP Roelof van Wienesse RPAnhn Rsg Wiringherlant RvT Tabor SBO De Wissel Segbroek College SG Gerrit Rietveld SG Newton SG Panta Rhei SKO West-Friesland St. Jozefschool St. Wulfram Stichting Huis van het Werk Stichting Jongerenperspectief Stichting Leerzaam Stichting LOOT Stichting OOM Stichting Penta Stichting Platforms VMBO Tabor College CvB Tabor College, locatie d'ampte Tabor College, locatie Oscar Romero Talent Talenten Theater NH Tetrix Trajectum College Trinitas college locatie Johannes Bosco VMBO Uitgeverij Deviant Vakcollege Maarsbergen Vakcollege Rijnmond Vakcollege Sevenwolden Vereniging Vakcolleges W.J. Bladergroen YnSicht OSG Piter Jelles Leeuwarden Zaam Zaan Primair Zaandam Alkmaar Schagen Zwaag, Alkmaar. Heerhugowaard, Purmerend Amsterdam, Almere Wijdenes Alkmaar Wieringerwerf Den Haag Purmerend Amstelveen Wognum, Obdam Zwaagdijk-Oost Hoogwoud Alkmaar Franeker Hazerswoude Enschede Heerhugowaard Utrecht Heerhugowaard Amersfoort Maarsbergen Katwijk Heerenveen Amersfoort Purmerend Leeuwarden Amsterdam Zaandam 11