Aan de slag met Fotosynthese

Transcriptie

1 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres E i Kiwijs 27 september 2011 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

2 Inhoudsopgave Webquest 1. Inleiding 2. Taak 3. Werkwijze 4. Bronnen 5. Beoordeling 6. Terugblik 7. Docentpagina Over dit lesmateriaal Pagina 1

3 Webquest Onderwerp Schooltype Doelgroep Vakgebieden Aantal personen Totale tijd <titel> 1. Inleiding Ongeveer 200 jaar geleden werden voor het eerst aanwijzingen gevonden voor fotosynthese. Verschillende onderzoekers, waaronder de Nederlander Engelmann, toonden aan dat er bij fotosynthese zuurstof ontstond, door experimenten uit te voeren met planten. Ook jullie gaan volgende week zelf experimenten uitvoeren met twee waterplanten. Daarbij zullen jullie zuurstofbelletjes opvangen en later bewijzen dat het hier gaat om zuurstofgas. De groene planten (producenten) zijn in staat om door middel van zonne-energie vanuit koolstofdioxide en water glucose op te bouwen. Zonlicht of wit licht is een mengsel van alle kleuren licht. Denk maar eens aan een regenboog, dat zijn de kleuren waaruit het zonlicht werkelijk uit bestaat. Groene planten weerkaatsen juist het groene deel van het licht wat wij dan weer met onze ogen waarnemen. De andere kleuren uit het zonlicht worden geabsorbeerd (opgenomen). De energie van dit geabsorbeerde licht wordt tijdelijk vastgelegd in ATP-moleculen. Dit proces gebeurt in de chloroplasten (bladgroenkorrels) en heet de fotosynthese (fotos=licht, synthese=maken, samenvoegen). In het begin van het schooljaar heb je onder de microscoop chloroplasten gezien en getekend van de waterplanten cabomba en waterpest. Nu gaan we dieper in op wat er in de chloroplasten zich afspeelt. Je zult na afloop van deze lessenserie begrijpen hoe in chloroplasten de lichtenergie wordt geabsorbeerd en in stappen wordt omgezet in energierijke ATP-moleculen. Vervolgens hoe deze ATPmoleculen worden gebruikt bij de vorming van energierijke glucose moleculen. Dit proces heet koolstofassimilatie en vindt in alle groene planten plaats. Bij fotosynthese wordt dus lichtenergie omgezet in chemische energie en aanvankelijk vastgelegd in glucose moleculen. De glucose die bij de Pagina 2

4 koolstofassimilatie is gevormd, dient als grondstof voor de meeste andere organische stoffen zoals; koolhydraten, eiwitten en vetten. De vorming van deze organische stoffen door de plant wordt voortgezette assimilatie genoemd. In de 5 e klas zullen we nog dieper ingaan op deze processen. Glucose is de belangrijkste brandstof voor cellen (zowel van planten als van dieren). Groene planten zijn de enige organismen (enkele bacteriën uitgezonderd) die in staat zijn om zonne-energie vast te leggen in energierijke organische verbindingen. Ze zijn dus in staat om zelf hun voedsel te produceren. Hierdoor zijn ze wat hun energievoorziening betreft onafhankelijk van andere organismen voor hun bestaan. Hiermee nemen ze een bijzondere plaats in de voedselketen op aarde. Zonder te overdrijven kunnen we stellen dat alles draait om de groene plant. Na deze lessenserie zal je waarschijnlijk meer ontzag hebben voor de plaats dat de planten innemen in de natuur. Dieren krijgen hun organische stoffen door andere organismen op te eten (planten of dieren). Het zijn consumenten. Deze organische stoffen zijn onmisbaar als bouwstof en als brandstof. In deze webquest ga je uitzoeken wat een plantaardige cel onderscheidt van een dierlijke cel. Hierbij ga je de verschillende celorganellen nader beschrijven. Met name bouw en functie van de chloroplasten zullen ruim de aandacht krijgen. Het bijzondere proces fotosynthese waarmee planten ons zowel van voedsel als zuurstof voorzien wordt nader onder jullie aandacht gebracht. 2. Taak Vragen 1. Teken een plantaardige cel en benoem de celorganellen 2. Geef de celorganellen aan die je niet aantreft bij dierlijke cellen. 3. Leg uit wat de functies van deze celorganellen zijn. 4. Ook in een plantaardige cel vindt er verbranding plaats. Leg uit wat het doel hiervan is. 5. Groene planten zijn autotrofe organismen. Wat betekent dit 6. Welke kleuren licht worden voornamelijk geabsorbeerd door bladgroen Geef ook de golflengtes van deze kleuren licht. 7. De bij fotosynthese gevormde glucose wordt door de plant omgezet in andere organische Pagina 3

5 stoffen. Met welk doel gebeurt dit 8. Leg uit wat we verstaan onder koolstofassimilatie. 9. Fotosynthese bestaat uit lichtreacties en donkerreacties. Waar in de chloroplasten vindt de lichtreactie plaats 10. Waar in de chloroplasten vindt de donkerreactie plaats 11. Wat zijn de eindproducten van lichtreacties 12. Wat zijn de eindproducten van donkerreacties 13. Geef in een samenvattend diagram (met pijlen) de licht- en donkerreactie samen weer. 14. De lichtreactie is mogelijk door middel van een aantal membraan eiwitten. Behandel 3 membraaneiwitten en verklaar hun functie. 15. Leg nu uit waarom de groene plant aan het begin van de voedselketen staat 3. Werkwijze Vorm een groepje van 2 personen. Lees individueel de vragen aandachtig door. Zoek in de vermelde bronnen de informatie op die je nodig hebt om de vragen te beantwoorden. Overleg samen welke informatie geschikt is. (Probeer het niet te langdradig te maken, en vermijd herhalingen). Zoek plaatjes om je tekst te verduidelijken en voeg deze bij de opdracht toe. Geef met behulp van de vergaarde kennis een antwoord op de vragen. Presenteer de gevonden informatie in de vorm van een verslag of werkstuk en lever dit per tweetal in. 4. Bronnen Pagina 4

6 Op alle opgegeven websites vind je de informatie die je nodig hebt voor het uitvoeren van de opdrachten. Websites: Bioplek plant vorm en functie Hoe werkt fotosynthese Cellen Biodoen, fotosynthese 10 voor biologie, fotosynthese Planten Wikipedia, fotosynthese Wikipedia, plantaardige cel Video: Schooltv, fotosynthese Schooltv, kiemende boon 5. Beoordeling Pagina 5

7 Het uiteindelijke document wordt beoordeeld op de volgende punten: 1. Inhoud: De juistheid van de informatie. Het aantal vragen dat beantwoord is. Puntenaftrek bij niet beantwoordde of fout beantwoordde vragen. 2. Taalgebruik :Tekst is in jullie eigen woorden. Zonder spelfouten. De taal is begrijpelijk voor iedereen. De zinnen en alinea s kloppen, net als de punten, komma s en hoofdletters. 3. Netheid/Lay-out: Denk aan de vormgeving en de verzorging van je verslag. De afbeeldingen zijn passend bij het onderwerp en op de juiste plek gebruikt. Tekst en plaatjes goed verdeeld. 6. Terugblik Dit heb je geleerd als je deze webquest hebt gedaan: Pagina 6

8 Kennis opgedaan over de celorganellen van planten en dieren en de functies daarvan. Geleerd wat fotosynthese is, waar het in de plant gebeurt. Geleerd in welke stappen fotosynthese verloopt, wat de eindproducten zijn Geleerd wat het belang is van groene planten in de voedselketen op aarde Je kunt informatie opzoeken, ordenen en verwerken in een verslag/werkstuk Je hebt geleerd om met de computer om te gaan. Je hebt geleerd om samen te werken. 7. Docentpagina Taal van de website: Nederlands Trefwoorden: fotosynthese Opbrengst van de webquest: Verslag Extra benodigde materialen: Geen Webquestmakers: Ahmet Yuksel Deze WebQuest is goed te gebruiken bij: Methode: BvJ Hoofdstuk / Les: Energie Titel:Aan de slag met fotosynthese Onderwerp:Fotosynthese Schooltype:HAVO/VWO Bestemd voor de groepen:bovenbouw Vakgebied(en):Biologie Uitvoering door:groepjes van twee Tijdsinvestering:twee lesuren Opbrengst:Verslag of werkstuk Leerpunten:- Leerlingen kunnen op internet informatie opzoeken over fotosynthese - Leerlingen kunnen met name site Bioplek effectief gebruiken voor uitvoeren opdrachten - Leerlingen kunnen efficiënt informatie selecteren en verwerken in opdracht - Leerlingen kunnen tijdens het maken van webquest Pagina 7

9 samenwerken in 2-tallen Webkwestiemaker:Ahmet Yuksel (Gerrit van der Veen College, Amsterdam) Ontwerpdatum:April 2010 Opmerkingen die deze webkwestie kunnen verbeteren zijn altijd van harte welkom. Klik hier om te mailen. Pagina 8

10 Over dit lesmateriaal Colofon Auteur E i Kiwijs Laatst gewijzigd 27 september 2011 om 16:47 Licentie Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om: het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden. Meer informatie over de CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Aanvullende informatie over dit lesmateriaal Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar: Leerniveau Leerinhoud en doelen Eindgebruiker Moeilijkheidsgraad Studiebelasting Trefwoorden VO; HAVO 4; VWO 6; HAVO; VWO; HAVO 3; VWO 3; HAVO 5; VWO 4; VWO 5; Biologie; leerling/student gemiddeld 0 uur en 50 minuten fotosynthese Gebruikte Wikiwijs Arrangementen Arrangementen,. (2011). Sjabloon Webquest. Pagina 9