Bouwen aan een infrastructuur met partners uit onderzoek, praktijk en onderwijs Symposium parallelsessie 4

Transcriptie

1 Bouwen aan een infrastructuur met partners uit onderzoek, praktijk en onderwijs Symposium parallelsessie 4

2 Inleiding Bouwen aan een infrastructuur ten behoeve van kennisontwikkeling en kennisdeling. Diversiteit aan partners en bouwstijlen Structurele en duurzame samenwerking

3 De Academische Werkplaats Leven met een verstandelijke beperking: een duurzaam samenwerkingsverband Marc Bindels & Luciënne Heerkens

4 Academische Werkplaats Leven met een verstandelijke beperking

5 Gedeelde visie en missie Het versterken van de eigen kracht van mensen met een verstandelijke beperking en hen die hen ondersteunen Stimuleren, uitvoeren en implementeren van praktijkgericht onderzoek

6 Samenwerking Duurzame verbinding Gelijkwaardigheid Kwetsbaarheid

7 Organisch groeien

8 Toekomst Vervolgstappen in kennisontwikkeling en kennisdeling Uitbouwen van bestaande en werken aan nieuwe samenwerkingsverbanden

9 Bijdrage AW Leven met verstandelijke beperking Participatiebanen bij TiU - TSB April 2017 Hans-Georg van Liempd

10 Participatie TiU - TSB Topics Wat is de vraagstelling: invulling van participatie wetgeving voor de instelling Vragen en belemmeringen Start Tilburg School of Social and Behavioral Sciences

11 Vraagstelling en kader Participatie wet - bredere kader Juridisch kader én maatschappelijk verantwoordelijkheid (USR) Hoe hieraan invulling te geven in een hoger onderwijsinstelling Faculteiten gaan over eigen budget inzet voor onderwijs en onderzoek Eén universiteitsdienst voor de ondersteuning

12 Doelgroep De doelgroep: Mensen met een arbeidsbeperking die niet het WML kunnen verdienen en vallen onder de Participatiewet. Wajongers met arbeidsvermogen. Mensen met een WSW-indicatie en degenen die op de wachtlijst staan. Mensen met een WIW-baan en ID-baan (de voormalige Melkertbaan ). De doelgroep omvat mensen met een arbeidsbeperking die fysiek (ongeveer 10% van de doelgroep) maar voor het grootste deel psychisch of mentaal van aard is. Een combinatie van diagnoses is eerder regel dan uitzondering. Het overgrote deel is laag- of ongeschoold.

13 Invulling op universiteitsniveau Hoe kan TiU invulling geven aan de participatiewet? Eigen diversiteitsmedewerker aangesteld bij HR-afdeling Projectgroep met brede invulling Budget beschikbaar p.j. voor beperkt aantal jaar voor uitvoering en begeleiding Opdracht: Groeien van 9 participatiemedewerkers in 2016 naar 45 medewerkers in 2023 Niet alleen ondersteuning, ook bij kernactiviteiten onderwijs en onderzoek Begeleiding goed inbedden

14 Welke belemmeringen en vragen komen we tegen? Welke belemmeringen en vragen komen we tegen? Gebruikelijk is dat focus bij deze banen ligt bij ondersteuning Veel ondersteunend werk is uitbesteed schoonmaak, catering, groenvoorziening, beveiliging verwachting is 80-90% Hoe in te vullen bij onderwijs en onderzoek? Publish or perish Van ervaringsdeskundige bijdrage naar vaste aanstelling Discussie over boventallige baan en vervangende baan. Evenredige verdeling over diensten en faculteiten? Wie draagt de lasten?

15 We beginnen gewoon bij TSB Discussie en besprekingen niet afwachten Verantwoordelijkheid nemen als TSB Via jobcarving functie Post, Papier, Pantry creëren Start na de zomer of zsm

16 Welke obstakels wegnemen, waarop voorbereiden? Begeleiding opzetten > één aanspreekpunt met achtervang Verwachtingen van medewerkers bij departementen afdelingen Internationale omgeving toenemend gebruik Engels als voertaal ook in sociale context Next step: Ambassadeurs creëren en voorbeelden zichtbaar maken. Op basis van ervaring verder uitbreiden.

17 Viva Valorisatie Van data-confetti naar bruikbare kennis

18 Wetenschap Data Confetti

19 Verbinding wetenschap en praktijk

20 Onderzoek van 1,7 in 1995 naar 4 miljard in 2016 Onderzoekers van naar % op terrein van gezondheid

21 RINO Zuid is samenwerkingsverband van Universiteiten en werkveld Bestuurlijk en operationeel Onze hoofdopleiders zijn hoogleraar Docenten van universiteiten en uit praktijk Uitgangspunt is evidence based behandelingen

22 Leren maakt beter Transfer theorie naar praktijk en terug Voor individuele professional Professionele werkplaatsen Wetenschapfonds

23 Maar er kan meer. Wetenschappelijk inzichten delen en maatschappelijke relevantie geven Via ondernemerschap, start ups Via opleidingen en trainingen Via licenties

24 Voorbeelden Taxatie bij vermoeden van seksueel misbruik Diagnostiek bij vermoeden van seksueel misbruik Sterker dan de kick Begeleiders in beeld Menslievende zorg Op termijn keuzeonderdeel van BIGopleidingen Terug verdien-afspraken

25 EMDR bij ouderen (Mondriaan) Co-financier bij samen kiezen met ZON MW (AWVB) De eerste 1000 dagen inclusief app voor professionals (Radboud) Bijdrage aan onderzoek naar terugvalpreventie (GGZ Oost Brabant) Promotie-onderzoek CBT bij bipolaire stoornissen

26 Voorwaarden: Intellectueel eigendom en auteursrechten liggen bij onderzoeker (leg het vast) Gebruiksrecht voor opleiding en training ligt exclusief bij RINO Zuid Op alle uitingen alle partijen benoemen Rolverdeling vastleggen. Wie is waar goed in.

27 Onderzoeken is iets anders dan overdragen Organiseren is iets anders dan inhoud Deel je kennis ruimhartig, maar bewaak het ook op rechten en kwaliteit

28 Bouwen aan een nieuw duurzaam samenwerkingsverband binnen het onderwijs Symposium AWVB d.d. 20 april 2017

29 ROC Tilburg 17 scholen 134 opleidingen medewerkers studenten MBO en Educatie Regio Midden-Brabant

30 School voor GZ en WZ Niveau 4: Verpleegkundige Medewerker maatschappelijke zorg Sociaal werker Doktersassistente Tandartsassistente

31 School voor GZ en WZ Niveau 3: Verzorgende IG/MZ Niveau 2: Helpende Zorg en Welzijn

32 Duurzaam verbeteren Zo doen we dat Eigenaarschap en verantwoording afleggen Wij maken dat waar met partners Wij bieden uitstekend onderwijs aan al onze deelnemers Wij doen dat op basis van heldere afspraken, met lef en trots Werken volgens standaarden en afspraken Onze principes Kleinschaligheid In je verantwoordelijk heid gaan staan Sturen op resultaten Kritisch en proactief Integraal management Samenwerken Flexibiliteit Spreken met elkaar, niet over elkaar Ontwikkelen en vernieuwen Naar oplossingen zoeken Onze waarden Respect voor elkaar Deelnemer centraal Verspilling wegnemen

33 De Zorgacademie Midden-Brabant Netwerkorganisatie van 12 zorgen 3 onderwijsinstellingen Gezamenlijke ambitie: Voldoende goed opgeleide en duurzaam inzetbare zorgprofessionals in de regio Midden-Brabant We werken samen binnen de volgende thema s:

34 Programma 2017 De Zorgacademie Opleidingsafspraken in de regio Ontwikkelen medewerkers Innovatie Opt. leer- en zorgpraktijk - Concrete afspraken m.b.t. stagecapaciteit voor opleiding Verpleegkunde en Verzorgende IG. - Ontwikkelen van een strategische personeelsplanning als basis voor een Strategisch Opleidingsplan. - Vestiging van minimaal 2 nieuwe ZIC s/leerafdelingen in Midden-Brabant. - Ontwikkelen van 1 ketenloopbaan / programma gekoppeld aan het zorgpad van de cliënt. - Plan van aanpak voor het faciliteren van een lerend netwerk t.b.v. een leven lang leren en uitwisseling van medewerkers. - Minimaal 30 studenten participeren in transmurale proeftuinen. - Indienen van een RIFsubsidie-aanvraag medio 2017 met als thema transmuraal opleiden. - Voorbereiding van deelname 12 MBO en 12 HBO studenten uit de regio Midden- Brabant aan programma radicale zorgvernieuwing bij de Leijhoeve begin Begin 2018 werkafspraken gemaakt met tenminste 1 academische werkplaats. - Medio 2017 wordt een Inspiratiebijeenkomst gehouden omtrent Positieve Gezondheid - Voorbereiden van integratie thema Positieve Gezondheid in curricula van MBO en HBO in 2018.

35 Waarom aansluiting (MBO) bij academische werkplaats?

36 Medewerkers binnen de GHZ naar opleidingsniveau Percentages op (ongeveer) medewerkers: Verzorgende/Helpende 7,5% Mbo-verpleegkundige 10,9% Hbo-verpleegkundige 3,4% MMZ4: 22,5% MMZ3: 5,6% Hbo agogisch: 18,1% Overig: 30% Kortom: ongeveer 46,5 % van de mw op MBO niveau ongeveer 21,5 % van de mw op HBO niveau Bron: VGN

37 AWVB en ROC Tilburg Gezamenlijk doel: WO-onderzoek naar MBO niveau brengen Plan van aanpak : SAMEN-DOEN

38 Hoe? Sterker dan de kick Stappen: Kennismaking WO-MBO wereld Elkaars expertise inzetten Implementeren in studiejaar in VP/VZ-MZ opleiding differentiatie GHZ

39 En verder. Doorlopende leerlijn met HBO Nieuw onderzoek implementeren Aansluiting bij andere academische werkplaatsen GGZ en Ouderen