CREATIVE LEADERSHIP PROGRAM

Transcriptie

1 Changetrek en new shoes today willen bijdragen in innovatieve vormen van organiseren en ondernemen, die leiden tot succesvolle organisaties en energieke medewerkers. Ons Creative Leadership Program stelt Leidinggevenden en medewerkers in staat om vernieuwingen te realiseren in producten, processen en organisaties. Door de deelnemers te bekwamen in methoden en vaardigheden in Creatie, Innovatie en Change kunnen zij een voorname rol nemen in het blijvend kwalificeren voor de toekomst. In deze notitie treft U het volgende aan 1. Situatie en positionering van Creative Leadership 2. Creatie, Innovatie en Change, een drie-eenheid 3. Ontmoetingsleren als dragend concept 4. Creative Leadership Program 5. Prijsindicatie 6. Maatwerktrainingen binnen bedrijven netwerk 7. Bronnen Wij wensen u veel mooie Creaties! Maarten Swinkels maarten@changetrek.nl

2 1. Situatie en positionering van Creative Leadership Een management positie hebben en leiding geven is voor velen een ambitie en tegelijk vragen velen zich af waarom of waarvoor? Je doet het in de ogen van de anderen niet vanzelfsprekend goed. Het kan ook eenzaam zijn, soms of vaak zelfs. Aandacht en tijd voor management development en aandacht en zorg voor jezelf is zeker van belang in deze positie. Met het Creative Leadership Program ontstaat aandacht voor jezelf en vind je richting, concentratie en rust met nieuwe energie. De nieuwe leider is in staat om een nieuwe en gedeelde (business) werkelijkheid te creëren. Een werkelijkheid die nodig is om visie en doel te realiseren; een werkelijkheid die voortdurend in beweging zal zijn met vernieuwingen van producten, processen en organisaties. (Continuous new images of reality) In broken images He is quick, thinking in clear images; I am slow, thinking in broken images. He becomes dull, trusting to his clear images, I become sharp, mistrusting my broken images. Trusting his images, he assumes their relevance; Mistrusting my images, I question their relevance. Assuming their relevance, I question the fact. When the fact fails him, he questions his sense, When the fact fails me, I approve my senses. He continues quick and dull in his clear images, I continue slow and sharp in my broken images. He in a new confusion of his understanding; I in a new understanding of my confusion. Robert Graves Veel Management Development aanbod in de markt kent een kennis gedreven en cognitieve oriëntatie. Wij willen daar graag iets naast zetten en aan toe voegen. Management development is meer dan kennis, ratio, modellen en cases. Leiderschap gaat vooral ook over onzichtbare en niet tastbare zaken die zich afspelen tussen mensen en binnen jezelf. Wij willen de dingen die niet logisch, niet zichtbaar lijken maar er wel degelijk zijn toelaten. Leiderschap gaat vaak over richting geven, motiveren, sturen op energie, mogelijk maken, verbinden en wegnemen van tal van zaken die het doel in de weg staan. Mensen zijn niet logisch en er is veel niet tastbare kennis en mogelijkheden om daar goed mee om te gaan. Wij willen samen met de deelnemers verantwoordelijkheid nemen over het leerproces en de wijze waarop het plaatsvindt/vorm krijgt. Het leerproces kenmerkt zich door veel beweging. Een pad met een reeks aan ontmoetingen en reflecties die leiden tot Creatie, Innovatie en Change bij de deelnemers zelf. 2

3 Resultaten De deelnemers aan het Creative Leadership Program, 1. ontwikkelen vaardigheden om Creatie, Innovatie en Change in te zetten voor de vernieuwing van producten, processen en organisaties. 2. zijn zich bewust van hoe zij in patronen denken en van de mogelijkheden om deze te doorbreken. 3. hebben een scherp bewustzijn op eigen functioneren en invloed binnen de organisatie. 4. hebben een persoonlijke visie en perspectief over hoe je leiding wil geven, met een gemarkeerd Wilsbesluit hierop. 5. vinden toepassingen en stellen een plan samen hoe dit te gaan realiseren binnen de eigen werkomgeving. Ofwel realiseren concrete vernieuwingen binnen de eigen werkomgeving. We werken met de bruikbare modellen die ook andere opleiders gebruiken t.a.v. creativiteit EN wij willen een dimensie hieraan toevoegen. Door creativiteit als onderdeel van de drieeenheid te plaatsen wordt het verband gelegd met Innovatie en Change. Hierdoor zal het inzicht en inzetbaarheid van de creatieve medewerker / leader groter en efficiënter zijn. 2. Creatie, Innovatie en Change, een drie-eenheid De opzet is om vanuit een drietal kennis perspectieven te werken: Creatie, Innovatie en Change met voldoende ruimte dat ook deelnemers daar eigen onderdelen op in kunnen brengen en verzorgen. Creatie, Innovatie en Change als drie-eenheid: Een korte toelichting. Creatie: ik heb een Idee! Een creatieve verbeelding van wat zou kunnen zijn. Bijvoorbeeld: het verbeteren van administraties zodanig dat kwaliteit en Innovatie bevorderd worden. Innovatie: de materialisering van het idee; tastbaar; in deze vorm. Bijvoorbeeld: een nieuwe effectenadministratie of een gefilmde administratie Change: de gedeelde energie om het te willen, er leven inblazen (bezieling). Bijvoorbeeld: mensen die initiatief nemen, verhalen vertellen, en trots laten zien over de nieuwe werkelijkheid. Vanuit het Creatie perspectief willen we ons richten op het ontwikkelen van een creatieve attitude en het kunnen inzetten van creatieve technieken; en dan specifiek in te zetten op het begeleiden van werkbijeenkomsten. Ook zullen we veel EN-ACTIE interventies oefenen om te werken aan energie en beleving De deelnemers passen dit toe op eigen vragen en thema s en zij leren hoe ze een creatief proces kunnen begeleiden. Vanuit het Innovatie perspectief willen we inzetten op het leren inrichten van een veroorzakend proces. Hoe kun je tijdelijke werkprocessen inrichten die ook het gewenste gedrag van medewerkers oproept? Kennis van procesmanagement en het doornemen van voorbeelden zullen de dragers zijn. Bij Change willen we inzetten op hoe invloed en dynamiek werkt; welke interventies je kunt plegen en hoe je kunt kiezen uit diverse Change methodologie. En we geven bijzondere aandacht aan kunstmest interventies: concrete acties die een proces in gang zetten. 3

4 3. Ontmoetingsleren De aanpak van deze leergang wordt bijzonder met ontmoetingsleren Docerend leren 1. Tastbare kennis 2. Business administration 3. Docent bepaalt hoe geleerd wordt 4. Vast leertraject 5. Professoren 6. Key notes 7. Leerdoelen zijn de basis voor educatie 8. Juiste antwoord kennen 9. Toetsen, toezicht en evaluatie zijn essentieel 10. Regels 11. op school, bekende situaties 12. Vakken en werkblokken 13. Gezonde competitie 14. vaste kloktijden 15. Probleem oplossing Ontmoetingsleren 1. Niet tastbare kennis + tastbare kennis 2. Creatie, Innovatie en Change 3. deelnemers en leermeesters bepalen samen 4. Zoektocht / queeste 5. Ervaringsmensen / hidden talents 6. Praktijk verhalen 7. Creatiekracht is de basis voor educatie 8. Eigen antwoord en visie 9. Exploratie, inspiratie en dialoog zijn essentieel 10. Principes 11. In binnenruimten en buiten, ongewone ontmoetingen 12. Leer ateliers* 13. Samenwerken 14. Belevingstijd 15. Mogelijkheden zien Leer ateliers van dwalen, kijken en zien. Dwalen: eerste ontmoetingen met leer onderwerp in natuur, maatschappij, kunst, cultuur, wetenschap, of ontmoetingen met andere denkers of andere generaties. Waar ben ik in relatie tot mijn onderwerp? Wat weet ik, wat voel ik? Kijken: naar jezelf, naar elkaar, naar anderen; naar wereldbeelden; wat inspireert mij? Hoe kijk ik naar de wereld? Zien: Wat betekent dit voor mij? Kiezen, welke stap kan ik hiermee zetten? Wat heb je nodig? En heel veel oefenen! 4. Creative Leadership Program Het programma wordt doorlopen in 6 maanden, met daarbinnen een 24 uurs startbijeenkomst en daarna 3 keer een tweedaagse bijeenkomst (5 dagdelen programma) met opdrachten en intervisie bijeenkomsten tussendoor; en afsluiten met een 24 uurs Resultatenfestival + Wilsbesluit. Tijdens de looptijd werken deelnemers ook in eigen tijd aan een eigen werkstuk en visie en houden ze een logboek bij. Er wordt vooral geoefend op de eigen vraagstukken. Module 1: Team starter 24 uurs ontmoeting (van tot 16.00: in rivierenlandschap of boeiende stad) eerste ontmoeting met elkaar, aandacht voor jezelf, verkennen van vragen, behoeften en 4

5 verwachtingen en samen plannen en nader programmeren van de leer-ateliers. Ook eerste indicaties en brainstorm op ideeën van casuïstiek deelnemers. Indicatie van opzet: Kleur bekennen, wie ben ik?, hoe denk ik? Wat leef ik? Verhalen en Visie delen: wat is mijn verhaal? Hoe kijk ik naar werk en werkbijeenkomsten? Wat is mijn vraag? Samen verkennen wat nodig is, welke de relevante thema s zijn en kijken naar programma. Starten van intervisie in teams van max. 5 personen. In de 24 uur zullen ook een aantal team experiences plaatsvinden (samen denken & doen, beleven & vertrouwen). Gedeelde startsituatie en zicht op programma en programma ontwikkeling. Weten wie er zijn. Gedeelde verantwoordelijkheid, met de wil en energie om te leren. Keuze van een eigen vraagstuk en Creatie, Eerste scan van ideeën. Module 2: Creatie atelier. Vijf dagdelen ontmoeting met rondgang langs 3 kunstenaars/creatieve ateliers. Opzet: een dagdeel creatieve attitude, een dagdeel creatieve technieken, drie dagdelen faciliteren/oefenen. DWALEN: wandelen door creatieve processen en noties van anderen en eigen creatieve expressie en natuur. KIJKEN: anders kijken; eigen patronen herkennen; kijken naar wat je inspireert en waarom? ZIEN: wat betekent creativiteit voor mij? Wat betekenen de aangereikte inzichten en technieken; en hoe kan ik dit integreren en inzetten? Oefenen en doen. Inzicht in creativiteit, algemeen, bij mij en bij anderen. Zicht op hoe de eigen creativiteit blijvend te ontwikkelen (eigen visie van de deelnemers). Vaardigheden en tools om creatieve sessies te organiseren en te begeleiden. Voorbeeld ontwerpen maken op eigen vraagstukken Module 3: Innovatie en Creatie atelier Vijf dagdelen ontmoeting met bezoek aan een aantal Innovatie belevingen. Opzet: twee dagdelen voorbeelden doornemen; anderhalf dagdelen procesmanagement, anderhalf dagdelen veroorzakende structuren. Dwalen: verkennen van Innovaties. Waarom innoveert Innovatie niet? Of kun je leiding geven aan Innovatie of leidt Innovatie zichzelf? Wat is mijn eigen laatste Innovatie en hoe staat het met mijn neiging om te innoveren of te behouden? Kijken: hoe kijk ik naar Innovatie? Hoe zie ik de verhouding tussen Creatie en Innovatie? Wat inspireert mij daarin? En waarom? Hoe werkt de relatie tussen configuratie/inrichting en groepsdynamiek? Wat zijn bruikbare Innovatie modellen en hoe werk je aan een Innovatie klimaat? Zien: wat betekent Innovatie voor mij? Welke ideeën heb ik zelf voor Innovatie binnen mijn organisatie/team? Hoe zorg ik voor voortdurende vernieuwing, ook in eigen werkvormen en aanpak? Welke processen kan ik daarvoor inzetten? Welke veroorzakende structuren kan ik maken? oefenen en doen. 5

6 Inzicht in Innovatie, algemeen, bij mij en bij anderen. Inzicht in randvoorwaarden en juist hoe deze in te zetten zijn om gewenst gedrag en energie te stimuleren. Kunnen combineren van Creatie en Innovatie (idee plus actie; materialisering van het idee). Verdere ontwikkeling en inzichten in het creatie(ve) proces. Thematische verkenning van Innovatie thema s binnen deelnemende bedrijven. Module 4: Change en Creatie atelier Vijf dagdelen ontmoeting met rondgang langs 3 ondernemers. Opzet: twee dagdelen invloed en dynamiek, anderhalf dagdelen interventie technieken, anderhalf dagdelen actuele zaken (welke organisatie ontwikkeling is nu actueel? Mobiliteit, het nieuwe werken, crisis, organisatie dialoog, waarderend vernieuwen, krimp in plaats van groei?). Dalen: onderzoeken en experimenteren met Change. Wat bezielt mij? Stappen door een scala van veranderkundige noties en interventies. Kijken: hoe kijk ik naar Change? Hoe ben ik de veranderaar en hoe heb ik invloed? Welke relatie zie ik tussen Creatie, Innovatie en Change? Hoe doe ik een goede intake en situatiebeoordeling? Kan ik dit contextualiseren? Zien: wat betekent Change voor mij en mijn rol als facilitator? Hoe kan ik bezieling krijgen voor een andere werkwijze of visie op gekozen thema? Hoe kan ik veranderkundig perspectief inbrengen in werkbijeenkomsten? Hoe heb ik invloed op creatieve opwinding en energie van de groep? Oefenen en doen. Inzicht in Change: algemeen, bij mij zelf en bij anderen. Change dimensie kunnen duiden en in kunnen schatten welke interventies nodig zijn om Creatie en Innovatie levensvatbaar te maken. Inzicht in teamontwikkeling of andere specifiek genoemde/ingebrachte onderwerpen. Verdere ontwikkeling en inzichten in het creatie(ve) proces. Verkenning van mogelijke interventies per thema en binnen context van eigen organisatie. Module 5: Resultatenfestival + Wilsbesluit 24 uurs ontmoeting (op een markante plaats, van volgende dag) Markering van persoonlijke visie, eigen ontwikkel pad en Wilsbesluit over hoe je creative leader wil zijn en delen van belangrijkste inzichten, ook met gasten er bij. Opzet: delen van belangrijkste inzichten met elkaar en duiden wat voor type creative leader je wil zijn; dit markeren we met een ritueel, symbool en Wilsbesluit. Volgende dag worden gasten getrakteerd op inspirerende resultaten in de vorm van film, presentatie, belevingen en korte interventies en ateliers. Presenteren en tonen van ieders eigen ontwikkelde en gekozen stijl van Creative Leadership. Overdragen en delen van Inzichten en ontwikkelde tools. 6

7 Verkennen van mogelijkheden met de genodigden. Dit betekent voor de deelnemers een tijdsinvestering van 12 kalenderdagen samen in leerateliers en een week eigen tijd om te werken aan persoonlijke visie, werkstuk en intervisie. Doorlopende Maak/creatieve opdracht Maakopdracht; parallel aan de modules krijgen de deelnemers de opdracht om een eigen tool of thema uit te werken; worden ze gekoppeld aan een kunstenaar of andere maker ; voeden ze het digitale platform en nemen deel aan de regel op ruim dienst om alle regels die Innovatie in de weg staan voor te dragen om te verwijderen. We geloven ook in de veroorzakende werking die uit kan gaan van bijzondere activiteiten. Als idee willen we het volgende inbrengen met de geachte dat dit de creatieve attitude zal ontlokken en verstevigen: Iedere deelnemer laat zich bijstaan door een kunstenaar/creator : leg uit wat je aan het doen bent en wat je als visie aan het zoeken bent; doe actief ook raadplegingen bij hem of haar en nodig hem/haar ook een keer uit om deel te nemen in opdrachten of bijeenkomsten. Regel-Opruim-Dienst. Om de creatieve attitude te verhogen stellen wij voor dat de deelnemers samen een Regel-Opruim-Dienst gaan vormen. Deze dienst kan maandelijks regels of patronen, die de Creatiekracht hinderen, voordragen om opgeruimd te worden. Met eerbied, elke regel is ooit bewust nodig gevonden en bedacht, en daarna helaas nooit meer ter discussie gesteld. Iedere deelnemer neemt de verantwoordelijkheid om het digitale platform te voeden en dialogen te ontlokken op ingebrachte Innovatie thema s, congres concepten, interventies, werkvormen en belevenissen; new shoes today heeft veel ervaring met het vergroten van Creatiekracht in organisaties. Wij hebben onze inzichten gebundeld in een boek creativity today. Het is ons voorstel om dit boek ook te gebruiken als leer materiaal. In het boek worden diverse cases beschreven. 7

8 5. Prijs indicatie Naam training Lesvorm Duur in dagen Leverancier Frequentie training per jaar Catalogusprijs training (ex BTW) Omschrijving inhoud training Creatieve Leadership Program Programma met vijf leerateliers, werken aan eigen ingebrachte casuïstiek, zelf iets nieuws creëren wat meerwaarde heeft voor je werkomgeving; jezelf spiegelen en leren van een professionele creator (kunstenaar, ontwerper of ander creatief beroep) 12 dagen in Leerateliers samen met de groep en een week om individueel te werken aan eigen visie en werkstuk new shoes today Twee keer per jaar en te organiseren naar behoefte. Groepen van 6 tot 12 deelnemers , - ( deelnameprijs, 750 verblijfsarrangementen en materialen We brengen de deelnemers naar een Wilsbesluit op persoonlijke effectiviteit en leiderschap. De begeleiders in dit leerproces werken vanuit professionele nabijheid, verbinding en intensiteit. Als rode draad, werk je aan een maak opdracht, om een persoonlijk gekozen thema uit te werken parallel aan de modules. We zoeken inspiratie bij andere makers / creators, door je bijvoorbeeld te koppelen aan een "kunstenaar. Module 1 Start atelier: Elkaar ontmoeten, weten wie er zijn, weten wie ik ben; Behoeften en wensen inventariseren; Samen programma nader invullen. Eigen thema bepalen en kunstenaar kiezen. Module 2 Creatie atelier: Werken aan Creatie en creativiteit, wat betekent dat voor mij, mijn organisatie en anderen? Hoe kun je dit blijvend ontwikkelen en stimuleren? Welke vaardigheden en tools zijn nodig om creatieve sessies te organiseren en te begeleiden? De rol van Creatie binnen Innovatie, Change en ondernemerschap. Module 3 Innovatie atelier: Leren over Innovatie, Hoe materialiseer je het idee, Hoe kun je (verschijning)vormen kiezen die de gewenste reacties veroorzaken. Inzicht krijgen in randvoorwaarden; Leren combineren van Creatie en Innovatie; Thematische verkenning van issues. Module 4 Change atelier: leren over Change. Ik als veranderaar en mijn invloed? Leren het verander vraagstuk te duiden en inschatten welke interventies nodig zijn om de Innovatie betekenis te geven en leven in te blazen; Verkennen van mogelijke interventies per thema binnen de context van eigen bedrijf. Module 5 Resultatenfestival + Wilsbesluit: Delen van eigen ontwikkelde stijl van leidinggeven; Presentatie van de uitwerking van je gekozen thema en je plan hoe dit te communiceren en bekend te maken binnen je organisatie. 8

9 6. Maatwerktrainingen Het Creative Leadership Programma kan zowel als open inschrijving gevolgd worden en kan op maat van een bedrijf ingevuld worden. Indien er voldoende deelnemers zijn uit dezelfde organisatie kunnen we de organisatie context haarfijn incorporeren en ook kunnen we samen werken en bijdragen aan concreet vooraf benoemde doelen en resultaten. Een speciale toepassing is om maatwerk te verrichten in een netwerk van deelnemende bedrijven. Om Innovatie is een regio of bijvoorbeeld gemeente te stimuleren is een effectieve werkwijze om het Creative Leadership Program met een gekozen netwerk van bedrijven te organiseren. Daar kan ook een Innovatie doelstelling aan worden gekoppeld. Elk deelnemend bedrijf brengt een concrete vraag en taakstelling in. Bedrijven kunnen zo andere bedrijven verzoeken en uitnodigen om deel te nemen aan het programma. 7. Bronnen Het Creative Leadership Programma is ontstaan vanuit vele jaren werkervaring van crewleden van new shoes today en Changetrek. Als leermeesters, sprekers en adviseurs zoeken we nieuwe invalshoeken en houden we ons op de hoogte van de laatste literatuur en ontwikkelingen. Onze ervaring bouwt zich vooral op in concrete opdrachten voor bedrijven. Wij vinden het leuk om deze kennis te delen in het Creative Leadership Program! In de vorm van training of scholing hebben we actuele ervaring bij TiasNimbas en VCK. Voor TiasNimbas hebben we drie keer de twee jarige parttime MBA opleiding aangevuld met leiderschapsontwikkeling. Twee jaar lang kregen de deelnemers de ruimte en belevenis om een eigen visie en stijl van leidinggeven te ontwikkelen. Voor Vlaams Centrum van Kwaliteitszorg hebben we twee keer een transformatielab georganiseerd, een leergang van 9 maanden waarin de deelnemers zich bekwamen op transformatie processen. Profiel new shoes today Vestigingsplaats: Rotterdam Profiel Changetrek Contact Maarten.swinkels@changetrek.nl