MASTER-SCRIPTIE. opleiding. OUDHEIDSTUDIES (educatieve en maatschappelijke master)

Transcriptie

1 MASTER-SCRIPTIE opleiding OUDHEIDSTUDIES (educatieve en maatschappelijke master)

2 Informatie-brochure masterscriptie Oudheidstudies Inhoudsopgave 1 Inleiding 2 Definitie, kenmerken en omvang van de scriptie 3 Keuze van het onderwerp van de scriptie 4 Voorbereiding op de scriptie en tijdsplanning 5 Compositie en presentatie 5a Compositie 5b Presentatie 5c Studielast 5d Tijdstip van inleveren 6 Beoordeling en puntenhonorering 7 Begeleiding 8 Rechten en plichten 9 Archivering en openbaarheid 10 Stappenplan 11. Alfabetische lijst van specialisaties of aandachtsgebieden van de docenten Archeologie, Grieks, Latijn, en Oude Geschiedenis.

3 1 Inleiding Deze brochure is bedoeld om studenten Oudheidstudies in de slotfase van hun masterstudie duidelijkheid te bieden over de masterscriptie. Deze handleiding geeft een stappenplan, waarin de verplichtingen van studenten en docenten zijn vastgelegd, en daarnaast algemeen bruikbare informatie, suggesties, en een overzicht van wenselijkheden die een kader bieden of een richting aangeven voor het handelen in specifieke situaties. Deze brochure is opgesteld door het afdelingsbestuur van GLTC en besproken en met een paar kleine wijzigingen goedgekeurd door de Opleidingscommissie van GLTC. 2 Definitie en kenmerken van de scriptie De Masterscriptie is een van de belangrijkste instrumenten om vast te stellen of de student heeft voldaan aan de eindkwalificaties van de Masteropleiding. De student brengt het geleerde - in de vorm van verworven kennis, inzicht en vaardigheden ten aanzien van zijn vakgebied - in praktijk door het opzetten en uitvoeren van een wetenschappelijk verantwoord onderzoek van substantiële omvang. Hiertoe wordt een eenduidige vraagstelling (ook wel onderzoeksvraag, centrale vraag of probleemstelling genoemd) opgesteld, die in deelvragen is opgesplitst. Een goed geformuleerde vraagstelling is een essentiële voorwaarde voor het succesvol uitvoeren van een onderzoek. De vraagstelling geeft richting aan het onderzoek en bepaalt welk materiaal dient te worden bestudeerd. De deelvragen geven structuur aan het onderzoek en zijn bepalend voor de indeling van de scriptie. Voor de beantwoording van de onderzoeksvraag alsook de deelvragen worden de meest relevante secundaire en primaire literatuur/bronnen en/of onderzoeksgegevens geïdentificeerd en geanalyseerd. Vervolgens vindt beantwoording plaats in de vorm van een analytisch en verantwoord betoog. Verantwoording vindt plaats door het vermelden van bronnen of data in de vorm van een notenapparaat met literatuur-, data- en bronverwijzingen die het betoog onderbouwen. Uitvoering van een wetenschappelijk onderzoek vindt plaats conform de conventies van het vakgebied. Het onderzoek wordt zelfstandig uitgevoerd. Er is sprake van een originele bijdrage aan het ontwikkelen en/of toepassen van ideeën op het vakgebied. Kort geformuleerd is de masterscriptie is een argumentatief betoog op basis van eigen analyse. Ze is de neerslag van een substantiële literatuur- en/of bronnenstudie. Hieraan kan het volgende worden toegevoegd: - Argumentatief betoog op basis van analyse: Op een wetenschappelijk relevante en gemotiveerde, en in principe door de student zelf bedachte vraagformulering (probleemstelling) wordt langs de weg van de beargumenteerde beantwoording van deelvragen een antwoord geformuleerd. Het betoog getuigt van kennis van de stand van onderzoek en verrijkt de bestaande wetenschappelijke kennis met een meerwaarde. Het betoog blijft nadrukkelijk niet beperkt tot een herformulering van bevindingen in de literatuur. 3 14

4 - Substantiële literatuur- en/of bronnenstudie: De bestudeerde publicaties dienen vanuit de gegeven probleemstelling grondig te worden geanalyseerd en met elkaar in verband gebrachte argumenten, opvattingen en conclusies moeten op hun waarde en geldigheid worden getaxeerd en tegen elkaar afgewogen. Zo komt de student tot een onderzoeksverslag dat niet slechts reproductief van aard is, maar blijk geeft van een op vakkennis berustend vermogen tot het doorgronden van en het kritisch oordelen over wat anderen over het onderwerp hebben geschreven. Dat verslag vertoont dus een aanwijsbaar eigen inbreng. Dit laatste houdt niet noodzakelijk in, dat een zelfstandig gevonden oplossing van het opgeworpen probleem wordt aangeboden, als alternatief voor de eventueel gekritiseerde of verworpen opvatting(en) van anderen. Desalniettemin kan een poging worden gedaan zo'n alternatief uit te werken of een bijdrage tot een alternatief te leveren. Als verslag van eigen onderzoek kan een scriptie ook een onderwerp beschrijven, dat nog niet of onvoldoende bestudeerd is en waarover nog geen of zeer weinig literatuur voorhanden is. Scripties kunnen derhalve ook (voor een belangrijk deel) bestaan uit de ontsluiting van nieuw materiaal, zoals bijvoorbeeld een tekstuitgave (al dan niet met commentaar) of uit de beschrijving van een bepaald taalverschijnsel in een bepaald corpus. - Terugkoppeling en synthese: Het betoog vertoont samenhang en structuur en de conclusie vloeit logisch voort uit de argumenten naar voren gebracht in de verschillende hoofdstukken. - De scriptie is het resultaat van 14 weken (20 ECTS) voltijdse inzet op academisch niveau. - De omvang van de scriptie bedraagt minimaal en maximaal woorden. Dit is inclusief noten, en exclusief bibliografie en eventuele bijlagen. Bij het opnemen van langere citaten met vertaling uit het Latijn//Grieks geldt alleen of de originele tekst of de vertaling mee voor het totaal aantal woorden. Een scriptie die meer of minder dan dit aantal woorden omvat is niet ontvankelijk en moet herschreven worden. 3 Keuze van het onderwerp van de scriptie De masterscriptie is een afstudeerwerkstuk dat de afsluiting van de opleiding vormt. Het werkstuk wordt verbonden aan één van de master programma s van Oudheidstudies (Griekse en Latijnse Taal en Cultuur of Oude Geschiedenis). Het werkstuk kan voortbouwen op een van de mastercolleges, maar dit is niet noodzakelijk. De meeste docenten hebben een lijst met mogelijke scriptieonderwerpen (die vaak nauw aansluiten bij hun eigen onderzoek), maar uiteraard kan de student een eigen onderwerp voorstellen. 4 Voorbereiding op de scriptie en tijdsplanning De masterscriptie staat geprogrammeerd in het tweede semester van de master, maar in feite kan de student op elk moment van het academisch jaar een aanvang maken met de masterscriptie. Met het nadenken over het scriptieonderwerp dient reeds in een vroeg stadium te worden begonnen. In de loop van het eerste semester moet de student in elk 4 14

5 geval globaal kunnen aangeven in welke richting hij/zij de scriptie wil invullen. In dit stadium wordt ook bekeken in hoeverre de beschikbaarheid van primair bronnenmateriaal en secundaire literatuur de voorkeur voor een bepaald onderwerp rechtvaardigt. Als de student zijn gedachten hierover voldoende heeft geconcretiseerd, maakt hij een afspraak voor een verkennend gesprek met de docent die qua thematische specialisatie het best in staat is het beoogde onderzoek te begeleiden. Na dit eerste gesprek (uiterlijk 1 februari) ontwikkelt de student een formeel onderzoeksvoorstel van minimaal twee pagina's. Hierin staat een verantwoording, een scherp afgebakende probleemstelling, een voorlopige hoofdstukindeling met de daarbij behorende deelvragen, een korte weergave van hypotheses, een beknopte bronnen- en literatuurlijst en een tijdpad (met een overzicht van geplande inleverdata van afzonderlijke hoofdstukken en van de volledige versie van de scriptie). Dit formele onderzoeksvoorstel dient te worden goedgekeurd door de begeleidende docent. Voor de verdere fasering: zie het stappenplan. Naast de begeleidende docent wordt een tweede docent uit de afdeling gevraagd als tweede beoordelaar. Het is ook mogelijk een docent van een andere Faculteit en/of Universiteit te betrekken bij de begeleiding van de scriptie. In alle gevallen bepalen de beide betrokken docenten samen het cijfer. 5 Compositie en presentatie 5a Compositie In de tekst van een scriptie zijn altijd drie hoofddelen te onderscheiden: (i) De inleiding bevat opmerkingen over: onderwerp, probleemstelling, eventueel aanleiding tot het onderzoek, plaats ervan in een ruimer geheel en motivering van de beperking/afbakening van het onderzoeksterrein; methode van onderzoek, verantwoording van de indeling in hoofdstukken; eventueel ook al een vooruitwijzing naar de conclusie(s). (ii) Het eigenlijke verslag wordt verdeeld in hoofdstukken of/en paragrafen, die, als dat voor de overzichtelijkheid gewenst is, onderverdeeld worden in (onder)paragrafen. Soms is het gewenst een hoofdstuk met een samenvatting te besluiten en aan te geven hoe men zijn betoog verder zal voortzetten. Als het noodzakelijk is van het onderwerp af te dwalen of over een detail uit te weiden, wordt duidelijk gemaakt dat dit een zijpad is en wordt aan het einde ervan aangegeven dat de draad van het eigenlijke betoog weer opgevat wordt. (iii) Het slotdeel bevat een samenvatting van het betoogde, en de conclusie(s). Deze laatste moet(en) - zo mogelijk - geplaatst worden in een ruimer verband, waarbij men vaak zal kunnen aanduiden wat nog nader onderzocht moet worden, en met een verwijzing naar het belang van de resultaten. 5b Presentatie 5 14

6 De schrijver van een scriptie richt zich tot een lezer en moet ernaar streven dat deze hem zonder meer begrijpt. Voor deze lezer kan men denken aan een willekeurige classicus of gevorderde collega-student, die niet gespecialiseerd is op het terrein van het scriptieonderwerp. Een scriptie is bedoeld om wetenschappelijke kennis over te dragen. De stijl dient dus zakelijk te zijn en gericht op nauwkeurigheid. Omslachtigheid en mooie woorden waarvan de inhoud vaag blijft, horen er niet in thuis. Dit laat overigens onverlet dat een persoonlijke stijl gehanteerd kan worden. In een scriptie moet men proberen een lezer te overtuigen door logisch te argumenteren, dus door te werken met feiten en conclusies, hypothesen en adstructie daarvan. Het kenmerk van een wetenschappelijk verhandeling is de controleerbaarheid. Geef een goede verantwoording van feiten en mededelingen. Vanzelfsprekend wordt correct gespeld Nederlands verwacht. Een goede schriftelijke taalvaardigheid moet tot de bagage van iedere academicus behoren. In geval van twijfel over het Nederlands verdient het aanbeveling J. Renkema's Schrijfwijzer. Handboek voor duidelijk taalgebruik (Den Haag, laatste druk) en de Woordenlijst van de Nederlandse taal (Den Haag, laatste druk) te raadplegen. Ook kan men terecht bij Woordenlijst Nederlandse Taal, officiële spelling: De inrichting van de scriptie kan er als volgt uitzien: 1. Titelpagina a. De titel moet, zonder te lang te worden, optimaal corresponderen met de inhoud b. De naam van de auteur. c. Het studentnummer van de auteur. d. Jaar en datum van gereedkomen. 2. Inhoudsopgave Indeling in hoofdstukken en/of (onder)paragrafen met eventuele titels; nummers van de eerste bladzijde der hoofdstukken etc. 3. Tekst 4. Noten 5. Lijst van gebruikte afkortingen 6. Bibliografie 7. Bijlagen (als die er zijn) Deze volgorde is niet verplicht. Zo kunnen eindnoten uiteraard vervangen worden door voetnoten onder de tekst zelf; soms kan een lijst van gebruikte afkortingen aan het begin van een werkstuk nuttig zijn etc. Voor de wijze van citeren, verwijzen, nootgebruik, alinea-indeling e.d. worden geen dwingende eisen opgelegd. Voorop staat dat er één consistent systeem gebruikt moet worden. Men kan zich oriënteren in de vele publicaties die aan het onderwerp `Hoe schrijf ik een scriptie' gewijd zijn (bv. P. de Buck e.a., Zoeken en schrijven. Handleiding bij het maken van een historisch werkstuk. Haarlem 1993; U. Eco, Hoe schrijf ik een scriptie. Amsterdam: Bert Bakker 1985; R. Geel, Hoe zet ik mijn gedachten op papier. Bussum: Coutinho , vele malen herdrukt). De volledige versie van de scriptie wordt, op nette wijze gepresenteerd in A-4 formaat, ter 6 14

7 beoordeling aangeboden. Er wordt gewerkt met een ruime bladspiegel met brede kantlijnen, getypt in een gangbaar lettertype (Courier 12, TMS Roman 11/12, etc.) op regelafstand 1,5. Nadat de volledige versie is besproken met en is goedgekeurd door de docent wordt een verzorgde eindversie geproduceerd, die in drievoud wordt aangeboden (een exemplaar voor de scriptiebegeleider en voor de tweede beoordelaar en een voor het scriptie-archief op het secretariaat). Ook wordt een digitaal exemplaar op het secretariaat aangeboden. 5c Studielast De geraamde studielast voor de scriptie bedraagt 20 ECTS. Een masterstudent moet in staat zijn 6 tot 7 pagina s van een monografie of artikel of 1 pagina Griekse of Latijnse tekst per uur te bestuderen en te analyseren ten behoeve van een werkstuk (zie facultaire normberekening). Voor het schrijven van één pagina van de Masterscriptie wordt als norm gebruikt dat hiervoor pagina s (afhankelijk van de aard van het materiaal en de discipline) secundaire literatuur (monografieën, wetenschappelijke artikelen en gepubliceerd bronnenmateriaal) ten grondslag moet liggen. Een scriptie van 30 tot 60 pagina s impliceert dus dat er maximaal pagina s worden gelezen, al naar gelang de hoeveelheid Griekse en Latijnse tekst die bestudeerd wordt. Onder lezen wordt inbegrepen: het vinden van materiaal, het bestuderen ervan, het schrijven van een tekst en de eventuele revisie van deze tekst. Afhankelijk van het aantal pagina s te lezen Grieks en/of Latijn neemt het aantal pagina s te bestuderen secundaire literatuur af. Voor Griekse en Latijnse teksten wordt uitgegaan van 1 pagina per uur, hetgeen iets meer of minder kan worden afhankelijk van de moeilijkheidsgraad van de teksten. Er dient door zowel studenten als docenten naar te worden gestreefd dat de werkzaamheden zo dicht mogelijk bij deze norm blijven. Daar kunnen de keuze van het onderwerp, het tijdstip van die keuze en de inrichting van de begeleiding toe bijdragen. Als men bij tijdige keuze van het onderwerp niet alleen aansluiting zoekt bij het individuele vakkenpakket, maar ook bij het onderzoek dat in Groningen op het gebied van oudheidstudies wordt verricht, kan dit een effectieve oriëntatie, een goede afbakening van het onderwerp, een voorzien (en dus voorkomen) van complicaties en een goede begeleiding helpen verzekeren. De verhouding tussen geraamde studielast en feitelijk tijdsbeslag kan gunstig beïnvloed worden door de voor de scriptie beschikbare studielast (en de ermee gemoeide studiepunten) uit te breiden door de scriptie in overleg met de betreffende docenten te verbinden met werkzaamheden ten behoeve van andere individuele onderdelen van het studiepakket. 5d. Tijdstip van inleveren Om te kunnen afstuderen per 31 augustus dient de student het volgende tijdschema aan te houden: - de student dient uiterlijk 1 juni een eerste versie van de scriptie in te leveren via Ephorus upload op de Nestor-site MA-scriptie Oudheidstudies 7 14

8 - deze definitieve versie wordt voor 15 juni beoordeeld en besproken - de student dient uiterlijk 30 juni de definitieve versie van de scriptie in te leveren - deze definitieve versie wordt voor 15 juli beoordeeld en besproken Als de scriptie eenmaal becijferd is bestaat er geen recht op herbeoordeling op grond van een herschreven versie. Zie ook het stappenplan. In verband met de administratieve voorbereiding van het examen dient er rekening mee gehouden te worden dat na de definitieve eindversie van de scriptie minimaal zes weken zullen verlopen tot de geplande afstudeerdatum. 6 Beoordeling en puntenhonorering De Masterscriptie wordt beoordeeld door twee beoordelaars. De eerste beoordelaar is de scriptie-begeleider. Wordt de scriptie bij twee opleidingen tegelijkertijd geschreven, of door twee examinatoren begeleid, dan is de tweede begeleider tevens de tweede beoordelaar. De beoordelaars komen eerst onafhankelijk van elkaar en vervolgens in overleg tot een oordeel, mits de scriptie voldoet aan de eisen gesteld onder het kopje Definitie en Omvang. Het cijfer van een Masterscriptie wordt bepaald op basis van de kwaliteit van de opzet van het onderzoek, de kwaliteit van de uitvoering van het onderzoek en de kwaliteit van de verslaglegging. De beoordeling wordt schriftelijk gegeven via het aan het eind van deze brochure toegevoegde Beoordelingsformulier Masterscriptie, waarin ook de beoordelingscriteria staan. Indien de student het niet eens is met de beoordeling, bestaat de mogelijkheid het oordeel van een derde deskundige aan te vragen. Dit geschiedt via de Examencommissie. 7 Begeleiding De begeleiding tijdens de masterscriptie is in beginsel onder te verdelen in zes fasen. 1. In de voorbereidende fase wordt de onderzoeksopzet met de docent besproken (zie paragraaf 4); 2. Voorafgaand aan en tijdens de uitvoering van het onderzoek worden diverse aspecten van de uitvoering verder besproken (bijvoorbeeld methode van onderzoek, wijze van analyseren) en worden, indien noodzakelijk, onderzoeksopzet en probleemstelling bijgesteld; 3. Gedurende de schrijffase worden concept-hoofdstukken van de scriptie door de docent 8 14

9 gelezen en van commentaar voorzien; 4. Vervolgens wordt de volledige versie van de scriptie door de docent gelezen, van commentaar voorzien en beoordeeld; 5. Ten slotte volgt de beoordeling door een tweede docent. De tweede docent is in principe ook een docent van Oudheidstudies in Groningen, tenzij de scriptie een onderwerp behandelt dat gedeeltelijk behoort tot een gebied buiten de opleiding of een docent bij een opleiding elders in het land als tweede begeleider is aangezocht. Deze tweede docent wordt na onderling overleg tussen de eerste docent en de student al direct na de voorbereidende fase om zijn/haar medewerking gevraagd; 6. In geval van een onvoldoende resultaat dient de scriptie te worden herschreven. Ook deze herschreven versie wordt door de docent en de tweede docent gelezen, van commentaar voorzien en beoordeeld. De docent dient regelmatig op de hoogte gehouden te worden van de voortgang van de scriptie. Om een optimale begeleiding te kunnen garanderen is het noodzakelijk dat de opzet van de scriptie en de concept-hoofdstukken steeds minimaal één week voor de bespreking worden ingeleverd bij de begeleider. N.B. Docenten zijn soms voor korte of langere tijd afwezig uit Groningen vanwege congresbezoek, onderzoek of vakantie. Informeert u hier tijdig naar, bij voorkeur voorafgaand aan de vaststelling van het tijdpad (zie paragraaf 4). In de periode van 15 juli tot en met 15 augustus kan geen beroep worden gedaan op scriptiebegeleiding. De studenten kunnen naast de individuele begeleiding ook deelnemen aan een door de opleiding georganiseerde scriptieklas. Daarnaast biedt de RUG een cursus `schrijven van een scriptie' aan voor studenten die problemen hebben of verwachten met het onderzoek voor en het schrijven van hun scriptie. Voor meer informatie over deze cursus kan men terecht bij de studieadviseur of de afdeling Studie-ondersteuning van de RUG, tel Bij de studieadviseur kan tevens informatie worden ingewonnen over de planning van het scriptie-onderdeel in het totale studieprogramma. 8 Rechten en plichten De student heeft recht op scriptiebegeleiding zoals omschreven in paragraaf 7. De student heeft daarnaast de plicht op juiste, dat wil zeggen zelfstandige, wijze informatie te verzamelen en conform de regels en gebruiken van de opleiding een Masterscriptie te schrijven. Zie ook de para-graaf betreffende fraude en plagiaat in de Onderwijs- en Examenregeling van de opleiding. Fraude en plagiaat worden zwaar bestraft, omdat het te allen tijde duidelijk dient te zijn dat de student in alle opzichten de feitelijke auteur is van de scriptie. Ook gebrekkige of onnauwkeurige bronvermeldingen en (opzettelijke) foutieve verwijzingen worden de student daarom aangerekend. De Masterscriptie dient de vrucht te zijn van een onafhankelijk wetenschappelijk onderzoek. Het overschrijven of nadrukkelijk parafraseren van geraadpleegde stukken tekst is daarmee uitdrukkelijk in strijd. De docent heeft het recht inzage te krijgen in de geraadpleegde literatuur en bronnen en de student dient deze stukken desgewenst aan de docent te overleggen. Voor de Masterscriptie geldt een gedeeld auteursrecht: zowel de docent als de student 9 14

10 heeft het auteursrecht over de scriptie. Dit houdt in dat noch de begeleider noch de student zonder de toestemming van de ander kan publiceren over de resultaten van het onderzoek waarvan in de scriptie verslag wordt uitgebracht. 9 Archivering en openbaarheid De student is verplicht een digitaal exemplaar (in PDF formaat) van de Masterscriptie ter be-schikking te stellen aan het archief van de opleiding. Het aanleveren geschiedt via het aanlever-loket van Bureau Studentzaken. De scriptie komt op die manier terecht in de repository van de Rijksuniversiteit Groningen terecht, het digitale archief van publicaties van de RUG. Masterscripties in de repository zijn openbaar (binnen en buiten de RUG) te raadplegen, als de student en de begeleidende docent daarvoor toestemming geven. Bij het invulformulier geeft de student aan openbaar ja/nee. Bij ja verklaart de student dat de docent hiervoor tevens toestemming heeft verleend, conform de binnen de Letterenfaculteit vigerende Regels en Richtlijnen van de Examencommissies. De student zorgt ervoor dat de docent het eens is met het openbaar raadplegen van de Masterscriptie, alvorens ja in te vullen

11 10 Stappenplan Basismodel Stappenplan Masterscriptie Afstuderen in semester 2 Stappenplan Deadline* 1. Oriëntatie op onderwerp scriptie december-januari 2. Student dient scriptievoorstel in ter goedkeuring: minimaal 1 A4 met verantwoording, scherp afgebakende vraagstelling/ hypotheses, voorlopige hoofdstukindeling met bijbehorende deelvragen, beknopte bronnen- en literatuurlijst en een tijdpad. 15 februari 3. Begeleider geeft feedback op het scriptievoorstel. 1 maart 4. Eventuele tussentijdse besprekingen van hoofdstukken, na afspraken tussen begeleider en student. 5. Student levert de scriptie in via Ephorus upload op de Nestor-site MA-scriptie Oudheidstudies maart-mei 1 juni 6. Beoordeling door en feedback van begeleider juni 7. Student levert evt. herkansingsversie in. 15 juni 1 juli 8. Begeleider en tweede beoordelaar beoordelen eindversie, bepalen eindcijfer en dienen dit ter verwerking in. 15 juli 9. Eindgesprek tussen begeleider en student 15 juli 10. Student vraagt online bul aan bij Bureau Studentzaken: Na beoordeling dient de student de scriptie te uploaden: LET OP: scriptie moet in PDF formaat worden geüpload. Uiterlijk 2 maanden voor afronding Master Direct na registratie van het eindcijfer in Progress 12. Als het laatste cijfer van de Master is geregistreerd in Progress dient de student bij Bureau Studentzaken te melden dat hij klaar is. * bij de stappen 1 t/m 7 kan de opleiding in overleg met de student van deze data afwijken

12 Basismodel Stappenplan Masterscriptie Afstuderen semester 1 Stappenplan Deadline* 13. Oriëntatie op onderwerp scriptie juli-augustus 14. Student dient scriptievoorstel in bij docent ter goedkeuring: minimaal 1 A4 met verantwoording, scherp afgebakende vraagstelling/ hypotheses, voorlopige hoofdstukindeling met bijbehorende deelvragen, beknopte bronnen- en literatuurlijst en een tijdpad. 1 september 15. Begeleider geeft feedback op het scriptievoorstel. 15 september 16. Eventuele tussentijdse besprekingen van hoofdstukken, na afspraken tussen begeleider en student. 17. Student levert de scriptie in via Ephorus upload op de Nestor-site MA-scriptie Oudheidstudies. september-december 15 december 18. Beoordeling door en feedback van begeleider december 19. Student levert evt. herkansingsversie in. 1 januari 15 januari 20. Begeleider en tweede beoordelaar beoordelen eindversie, bepalen eindcijfer en dienen dit ter verwerking in. 31 januari 21. Eindgesprek tussen begeleider en student 31 januari 22. Student vraagt online bul aan bij Bureau Studentzaken: Na beoordeling dient de student de scriptie te uploaden: LET OP: scriptie moet in PDF formaat worden geüpload Uiterlijk 2 maanden voor afronding Master Direct na registratie van het eindcijfer in Progress 24. Als het laatste cijfer van de Master is geregistreerd in Progress dient de student bij Bureau Studentzaken te melden dat hij klaar is. * bij de stappen 1 t/m 7 kan de opleiding in overleg met de student van deze data afwijken. 11. Alfabetische lijst van specialisaties of aandachtsgebieden van de docenten Archeologie, Grieks, Latijn, en Oude Geschiedenis Archeologie - Prof. Dr. P.A.J. Attema Mediterrane protohistorie Italië; Mediterrane landschapsarcheologie; 12 14

13 bronstijd tot en met Romeinse tijd. - Drs. E. van 't Lindenhout Architectuur; stedenbouw Italië; ijzertijd; archaisch; vroeg-romeins; ikonografie. - Dr. A.J. Nijboer Mediterrane protohistorie vooral van Italië; materiaalkennis en conservatie; chronologie; sociaal-economische ontwikkelingen in Italië van 1200 tot 400 v.chr. - Dr. S. Voutsaki Classical Archaeology Aegean prehistory The Greek mainland in the Bronze Age Archaeological theory History of Greek archaeology and the ideological use of the past in modern times - Dr. P.M.van Leusen Mediterrane landschapsarcheologie Geografische Informatiesystemen (GIS) Grieks - Prof. dr. M.A. Harder Genres: Griekse poëzie, in het bijzonder het vroeggriekse epos, de tragedie en de Hellenistische poëzie; sub-literaire teksten (lijsten, samenvattingen, commentaren e.d.) op papyrus. Specialisaties: literatuurwetenschappelijk onderzoek: intertextualiteit, genrekwesties, dramatheorie; narratologie, inbedding van de teksten in hun literaire en culturele context; het schrijven van commentaren; het uitgeven en interpreteren van literaire papyri. - Dr. R.F. Regtuit Tekstkritiek en scholia; Aristophanes; Griekse redenaars; 13 14

14 laat-griekse teksten/oud-christelijk Grieks. - Dr. G.C. Wakker, Gebied: taalkunde van het Oudgrieks. Specialisatiegebieden: semantiek en syntaxis van het oudgrieks, met name op de terreinen bijzinnen, tijd en aspect, partikels. Op alle terreinen wordt gezocht naar een verbinding tussen puur descriptieve (beschrijvende) taalkunde van het oudgrieks en moderne algemene taalwetenschappelijke theorieën (vooral functionele theorieën) Latijn - Prof. dr. R.R. Nauta Periodevoorkeur: Late Republiek en Vroege Keizertijd (1e eeuw v.chr. - 2e eeuw n.chr.) aandachtsgebieden: De Latijnse literatuur (vooral de poëzie) in de context van de antieke literatuur (o.a. genre, intertextualiteit, dichterlijk ik). De Latijnse literatuur (vooral de poëzie) in de context van de Romeinse cultuur (o.a. patronage, panegyriek, bijdrage van de literatuur aan constructies van nationale identiteit en 'gender'). Antieke literatuuropvattingen (vooral m.b.t. de poëzie) (o.a. impliciete en expliciete poëtica, canonvorming, commentaartraditie) Oude Geschiedenis - Dr. J.W. Drijvers Late Oudheid Cultuurgeschiedenis van de Oudheid Vroege Christendom en christianisering van het Romeinse Rijk Verhouding Laat-Romeinse Rijk en Sassanidenrijk Laat-antieke historiografie Nachleben van de Oudheid - Dr. W.M. Jongman Economische en sociale geschiedenis van de oudheid, in het bijzonder de Romeinse wereld; stadgeschiedenis, vooral van Italië; economische groei en levenstandaard; geldgeschiedenis; dagelijks leven en materiele cultuur; comparatieve en sociaal wetenschappelijke methoden; geschiedenis schrijven met archeologische data; Latijnse epigrafie. - Prof. Dr. O.M. van Nijf 14 14

15 Bijzondere aandacht voor het Hellenisme en de Griekse wereld onder Romeins bestuur: stadsgeschiedenis en stadscultuur in Griekenland en Rome (culturele geschiedenis, politieke cultuur) culturele en politieke interactie Griekenland-Rome geschiedenis van de sport en de lichaamscultuur in de oudheid (Olympische Spelen, Griekse Sport, Sport in Rome); religieuze geschiedenis van de Grieks-Romeinse wereld (feesten en festivalcultuur, culten en verenigingen, heerserscultus,) Griekse en Latijnse epigrafie Onderwijs, geletterdheid en schriftcultuur sociale en economische geschiedenis (voedselvoorziening, sociale organisatie, handel en nijverheid) - Dr. S.M. Wijma Klassiek Athene Politieke cultuur van de oudheid, in het bijzonder in klassiek en Romeins Athene Atheens burgerschap Atheense polisreligie; festivals, goden, relatie tot de maatschappij Religieuze verenigingen in klassiek en hellenistisch Athene Receptie van de Perzische Oorlogen in de Oudheid 15 14

16 Scriptiebeoordelingsrapport Griekse en Latijnse Ba / Ma doorhalen wat niet van toepassing is naam studentnummer: scriptietitel: datum: naam 1 beoordelaar: definitief cijfer: naam 2 beoordelaar: niet van toepassing bij Ba-scriptie handtekening 1 beoordelaar: <hier onder graag uw handtekening> 16 14

17 beoordeling 1 e beoordelaar <uw beoordeling in de ruimte onder de criteria> cijfer: Algemene evaluatie - de aanpak van het onderwerp indeling van de stof, beschrijving en analyse van het probleem, methode die gevolgd is bij het zoeken van een oplossing) - de wijze van behandeling (helderheid en consistentie van de uitwerking, kritische zin) - de fundering van de conclusies door het betoog - de gedemonstreerde beheersing van de bronnen en literatuur - de relevantie van de aangedragen documentatie (citaten, overige gegevens, bijlagen) - de presentatie van het onderzoeksverslag (zorgvuldigheid, netheid, volledigheid, taal en stijl). - de moeilijkheidsgraad - is het onderzoek, gegeven de aard van het onderwerp, voldoende zelfstandig verricht beoordeling 2 beoordelaar <beoordeling 2e beoordelaar in de ruimte onder de criteria> cijfer: <onafgerond cijfer> - de aanpak van het onderwerp (indeling van de stof, beschrijving en analyse van het probleem, methode die gevolgd is bij het zoeken van een oplossing) - de wijze van behandeling (helderheid en consistentie van de uitwerking, kritische zin) - de fundering van de conclusies door het betoog - de gedemonstreerde beheersing van de bronnen en literatuur - de relevantie van de aangedragen documentatie (citaten, overige gegevens, bijlagen) 1

18 - de presentatie van het onderzoeksverslag (zorgvuldigheid, netheid, volledigheid, taal en stijl) - de moeilijkheidsgraad - is het onderzoek, gegeven de aard van het onderwerp, voldoende zelfstandig verricht 2