LEO COPERS, Grote vaas
|
|
- Rosa Sanders
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 LEO COPERS, Grote vaas Een romeinse vaas was het voorbeeld voor Leo Copers Grote vaas. Deze romeinse vazen waren versierd zoals de romeinen dat mooi vonden in die tijd: met afbeeldingen uit het dagelijkse leven, uit de godenwereld, over leven, liefdeen dood. Leo Copers maakte er een hedendaagse versie van in glassplinters: breekbaar maar ook scherp en gevaarlijk. Maak je eigen, hedendaagse versie van de romeinse vaas of creëer een heel nieuwe, eigentijdse vaas in een bijzonder materiaal. >Op papier Het model van de vaas overtrekken of vergroten op tekenpapier. De tekening invullen met hedendaagse motieven, patronen, kleuren of materialen. Verschillende technieken zijn mogelijk: scheuren, collage, schilderen, Belangrijk is de indruk die het materiaal geeft, welke sfeer ermee wordt gecreëerd. Werk in kleine groepjes of individueel. >Een echte vaas Zoek een oude vaas die niet meer wordt gebruikt of breng een stuk karton in een rolvorm. Bekleed deze vaas met een nieuw materiaal. Denk na over het gevoel en de uitstraling die je de vaas wil geven. je eigen vaas samen met de afbeelding van de Grote vaas in de tentoonstelling. papier, karton, potloden, tijdschriften, lijm, schaar, evt. vaas of fles
2 JOHN KÖRMELING, Billboard Hot Spring Een billboard is een reclamebord. Op een welkomstbord staat meestal niet veel meer op dan : Welkom in. De ontwerper-kunstenaar john Körmeling verwerkt echter vaak informatie of boodschappen in zijn ontwerpen. Dit reclamebord geeft dan ook wat meer informatie over de stad waar het staat. Maak een billboard van je school of klas. >Op papier Teken of ontwerp op een groot blad of karton een constructie of installatie waarmee je reclame maakt voor je klas of school. Zorg dat het meer is dan een welkomstbord. Er moet ook informatie over je school of klas in zitten: het grondplan en bepaalde uiterlijke kenmerken van de school kunnen vb. het uitgangspunt zijn. >Een echt reclamebord Werk op een oud bestaand reclamebord of bouw er zelf één. Let op: het moet stevig zijn! Werk eventueel met karton, scharen, lijm Het bord kan plat zijn maar ook een constructie. je reclamebord samen met de afbeelding van Billboard Hot Spring in de tentoonstelling. papier, karton, stiften, potloden, lijm, schaar, evt. ook dozen, houten latten, touw
3 ERWIN WURM, One Minute Sculpture Volgens Erwin Wurm kan de bezoeker zelf ook een kunstwerk zijn. Als de bezoeker 1 minuut bevriest in een bepaalde houding, dan is hij gedurende 1 minuut een beeld in een tentoonstelling. Erwin Wurm voorziet ook voorwerpen die kunnen inspireren! ` Bedenk en oefen 1 minuut-houdingen voor de tentoonstelling. >Uit het boek Zoek spannende, leuke, toffe houdingen en poses in het boek One Minute Sculptures. Gebruik de voorwerpen die Erwin Wurm zelf voorstelt of andere voorwerpen. Oefen de houding gedurende 1 minuut. > Eigen inspiratie Breng enkele originele voorwerpen mee naar de klas. Bedenk houdingen. Je kan iets uitbeelden (een beroep, een gebeurtenis, een persoon) maar het mag ook helemaal verzonnen of absurd zijn. Laat de andere leerlingen een titel bedenken voor je 1 minuut sculptuur. Je kan ook één leerling in een houdig zetten die je samen bepaalt. De leerling is dan als een wassen pop waarmee de anderen een houding maken. Doe om beurten tijdens de tentoonstelling een houdig als 1 minuut sculptuur. Zorg dat iedereen aan bod komt. Je kan een beurtrol opstellen. boek uit Mooi niet-box, evt. enkele voorwerpen (zie ook boek)
4 ANTONY GORMLEY, Asian Field Dit werk van Antoney Gormley maakt een overweldigende indruk omdat het zo immens veel kleipopjes zijn. Ze zijn zeker niet perfect gemaakt maar het is wel handwerk. Perfect dus, om met een klas of een klein groepje te maken. Maak jullie eigen beeldenveld(je). >Kleimannetjes Je kan natuurlijk hetzelfde gaan doen als de beeldhouwer: een hele reeks kleine mannetjes met oogjes in hun kopje. Zorg dat de beeldjes allemaal ongeveer even hoog zijn (ong. 10 cm). >Iets anders van klei Kleikopjes, kleibeestjes, kleiletters, kleibalkjes, kleiballetjes, kleivruchtjes Als alle kinderen er drie of vier maken in (zelfhardende of pottenbakkers-) klei kunnen de beeldjes samen een geheel vormen. Tip: Werkwijze: kneed een prop klei, duw ze open tot een dikke lap en bal terug samen tot een prop. De vorm die je dan verkregen hebt, heeft al iets suggestiefs: als je goed kijkt zie je misschien een oog, een neus, een mond Van deze smoel kan je vertrekken om een kopje te maken. Op een uur kan je er makkelijk drie of vier maken. alle beeldjes samen, bij de foto van Asian Field in de tentoonstelling. klei, plastiek om op te werken, satéprikkers, mesjes of spatels
5 CHERI CHERIN, Catastrophe de Ndolo Cheri Chérin schildert harde, soms zelfs vreselijke gebeurtenissen uit de werkelijkheid in een naïeve, kleurrijke, bijna kinderlijke stijl. Zijn schilderijen stralen tegelijk vrolijkheid uit door de felle kleuren, en pessimisme door de onderwerpen. Mensen spelen altijd een hoofdrol in zijn schilderijen. Maak van een foto van een recente gebeurtenis in de krant een kleurrijke tekening of schilderij. Zoek in de kranten van de afgelopen dagen of weken naar een foto van een ramp, ongeluk, oorlog, protestactie, Maak een tekening van deze gebeurtenis op doek of op stevig papier. Je mag je eigen kijk op de gebeurtenis geven (je moet niet exact schilderen wat op de foto staat). Zorg dat mensen een belangrijke rol spelen in je tekenening. Kleur de tekning in met felle, vrolijke kleuren, in verf, stift, potlood, krijt je schilderij samen met dat van Cheri Cherin in de tentoonstelling. papier of canvas, potlood, verf, stiften, wasco- of pastelkrijt, evt. kranten
6 ON KAWARA, datumschilderij On Kawara legt de tijd vast op zijn heel eigen manier. Hij doet je nadenken over wat de tijd is en hoe het komt dat je de tijd niet kunt vasthouden. En wat blijft er over van de tijd die voorbij is? Achter een datum schuilt zoveel meer: wat zou On Kawara die dag gedaan hebben (buiten het schilderen van die datum, dàt weten we wel zeker)? Was jij toen al geboren? Hoe oud was je en hoe zou je die dag doorgebracht hebben? Is er misschien iets bijzonders gebeurd wat je toch vergeten bent? Of zijn alle dagen eigenlijk toch hetzelfde? Maak met de klas een datumkunstwerk. Dat kan je doen door de datum te schrijven of te schilderen, zoals On Kawara, maar er zijn nog vele andere manieren om van de dagen die voorbijgaan, en van alles wat er gebeurt, een inventaris te maken. Denk maar aan een dagboek, een documentaire >Bokalen Spreek met de hele klas af welke datum je kiest. Iedere leerling verzamelt iets wat van betekenis is voor deze datum. Stop dit in een bokaal en zet in de tentoonstelling alle bokalen op een rij. Geef het kunstwerk de datum als titel. (hoeft geen voorwerp te zijn: het kan ook een woord, een getal, een tekeningetje, een symbool zijn) >Datumcollage Je kan een dag vastleggen in tekeningen, afbeeldingen en foto s. Verzamel afbeel-dingen van alles wat met die éne dag te maken heeft die de klas heeft bepaald. >Datumdoos Verzamel dingen van de gekozen datum in een datumdoos. Beplak de binnenkant van de doos zoals On Kawara met krantenartikels van die dag. jullie datumkunstwerk samen met het datumschilderij van On Kawara. papier of canvas, potloden, bokalen
7 KOEN VAN DEN BROEK, St-Mary s Koen Van Den Broek maakt bijzondere schilderijen, gebaseerd op foto s. Het gaat meestal over gebouwen, straten, architectuur. Mensen komen zeer weinig voor in zijn schilderijen. Hij schildert altijd een stuk van de werkelijkheid, niet het hele gebouw of de hele straat. Hij houdt van dieptezicht, van lijnenspel, van licht en schaduw. Sommige details laat hij weg, andere zet hij juist in een felle kleur. Maak een schilderij in de stijl van Koen Van Den Broek. Zoek een foto of maak er zelf één. Het onderwerp van de foto s: landschappen, met sporen van een menselijke aanwezigheid zoals een circustent, een autosnelweg, een brug of enkele huizen. Interessante foto s zijn foto s met sterke schaduwen of contrasten, met weinig kleuren, met lijn, diepte, ritme, enz. Ook een detail van een foto kan het onderwerp van een schilderij zijn. Schilderen op doek is misschien het mooist.breng de tekening van de foto met potlood op doek over. Kleur in met acrylverf of plakkaatverf. Werk met twee of individueel.. je schilderij naast dan van Koen Van Den Broek. papier of canvas, potloden, verf (foto s of fototoestel)
8 RICARDO BREY, uit de Goud-reeks Ricardo Brey zet zijn verlangen om te vliegen, te vluchten, te verhuizen, om in gedetailleerde tekeningen van insecten. Hij gebruikt niet alleen inkt, potlood, verf of houtskool maar ook natuurlijke materialen om zijn tekeningen te maken. Ook de tekst speelt een belangrijke rol in zijn tekeningen. Voor natuurliefhebbers, nauwkeurige waarnemers en fijne tekenaars zijn dit een mooi thema en een mooie techniek om na te volgen. Maak een insecten- of gedetailleerde natuurtekening. >Zoek afbeeldingen op in encyclopedieën, natuurboeken of breng échte insecten mee naar de klas. Verzamel natuurlijke materialen: platte materialen (veertjes, grassen, stukjes pels) zijn makkelijker te verwerken dan takjes of boomschors. >Teken een insect, een boomblad of een detail uit de natuur naar keuze: eerst in potlood, daarna in inkt, kleurpotlood, ecoline of aquarel. Kleurenpalet: grijs, beige, bruin. Bij de tekening kan tekst geschreven worden of de tekening kan uitgeknipt worden en gekleefd op een achtergrond van tekst. De tekst moet ook een betekenis hebben die bij de tekening hoort. Het geheel kan in een (reeks) kleine lijstje(s) gepresenteerd worden. de tekening(en) samen met het originele kunstwerk van Ricardo Brey. papier, karton, potloden, natuurlijke materialen, lijm, schaar
9 WILLO GONNISSEN, Follow the guide De vormen en beelden in Willo s werk zijn vaak eenvoudig maar er kunnen zich vele betekenissen in verbergen. Als je alle elementen kan lezen, krijg je vaak een rijk verhaal. De wandelstok komt wel vaker voor in zijn werk: is het een komma of een rustpunt? Een steun? Of gaat het over de wandeling, het voortbewegen, het vertellen? Maak je eigen beeld-verhaal. Zorg dat de wandelstok in het verhaal voorkomt. > Op papier Vertel een verhaal door eenvoudige vormen (komma, punt, vlek, cirkel, vierkant, wandelstok/haakje, pijltje, wereldbolletje, maantje, ster, pijlen, enz ) op een rijtje te tekenen. Teken zo eenvoudig en strak mogelijk. Denk na over wát je wil vertellen. Waarover gaat het? > Met voorwerpen Plaats enkele voorwerpen op een rijtje op een tafel of hang ze op aan de muur. Je kan de wandelstok in de koffer gebruiken: beteken de zwart geschilderde wandelstok met krijt. je voorwerpenreeks en de betekende wandelstok samen met Follow the Guide van Willo Gonnissen. papier, potloden, pennen, stiften, bordkrijt, bijeengezochte voorwerpen
10 FISCHLI & WEISS, De loop der dingen Fischli en Weiss maken grappige, verrassende installaties waarbij altijd iets te beleven valt. De Loop der Dingen is een film die de wereld veroverde. De kettingreactie in de film is haarfijn gebouwd en bestaat uit verschillende reacties die heel goed zijn uitgedokterd. Bouw je eigen kettingreactie. > Op voorhand Bouw een kettingreactie tijdens de crealessen in de klas. Zorg voor voldoende bewegende elementen maar maak de ketting niet te lang. Kleine elementjes zoals plastieken dominosteentjes zijn erg riskant (te licht, te onzeker). Neem liever wat stoerdere dingen: een autootje van een plank, een knikkerbaan, een plakbandrol Maak de ketting niet te lang. Als alles werkt, maak je er een filmpje van. Dat filmpje kan je tonen op de tentoonstelling. > Tijdens de tentoonstelling Doe hetzelfde maar laat de reactie gebeuren tijdens de tentoonstelling. Spannend! > Op papier Al tekenend kan je je natuurlijk alles permitteren! Teken op een groot blad een hele reactie van opstijgende, vallende, schuivende, bollende, rijdende bewegingen. Inspireer je op de websites die vermeld staan in de cataloogfiche van Fischli en Weiss. Maak met pijlen duidelijk wat eerst gebeurt en wat vervolgens Zet er evt. ook verduidelijkingen bij. Kleur mooi in. je kettingreactie samen met het filmpje van Fischli en Weiss. rollende, rijdende, enz. voorwerpen of papier, potloden, enz. Filmcamera.
11 PETER DE CUPERE, Sniff receptor Peter de Cupere is gefascineerd door geuren en creëert er een heel bijzondere geurwereld mee. Zijn kunstwerken geven mensen een heel nieuwe, zintuiglijke ervaring. Hij werkt met combinaties van bestaande geuren om een aparte sfeer te creëren. Maak je eigen geurenkunstwerk. Alles kan! Parfum, shampoo, voedingswaren vers of beschimmeld -, drank, kruiden, dingen uit de natuur (bladeren, bloemen, schors, takken, paddestoelen enz.) Als er maar een geurtje aan zit. Bedenk wel dit: geuren zijn vluchtig. Wat je tijdens de crealessen maakt, zal op de tentoonstelling misschien niet veel geuren meer verspreiden. Gebruik dus de les P.O. om een constructie te maken en de geuren uit te proberen. Zorg dat op het moment van de vernissage de geuren nog vers zijn en een geur verspreiden. LET OP: De geurflesjes van Peter De Cupere zijn NIET bedoeld om zelf mee aan de slag te gaan. Je mag ze eens openmaken en voorzichtig opsnuiven. Gebruik eventueel een wattenstaafje. Je mag ze dus niet gebruiken voor je eigen geurenkunstwerk! je geurkunstwerk samen met de DVD Sniff receptor van Peter De Cupere. geurende stoffen van verschillende aard
12 ROBERT FILLIOU, Optimistic Box n 1 Robert Filliou is de Pippi Langkous onder de kunstenaars. Hij is een dingenvinder, een denker, een filosoof. Hij speelt met de alledaagse werkelijkheid, met spullen, met woorden Met de gevonden voorwerpen maakt hij kleine installaties/ assemblages/ collages. Het is altijd bescheiden, eenvoudig, origineel. Maar hij vertelt er wel iets mee. Eén voorwerp is soms genoeg. Daar zet hij dan een kaartje, een getal, een woord op of bij. Aan de toeschouwer om het verhaal te reconstrueren of er een nieuw verhaal mee te maken. Maak je eigen gevonden-voorwerpen-kunstwerk. Alles is mogelijk. Ga op zolder of in de kelder op zoek naar verloren, bestofte, kapotte of nutteloze voorwerpen. Ook op straat vind je soms weggegooide spullen die van pas kunnen komen. Kies alleen de voorwerpen die jou het meest aanspreken. Probeer niet te veel met elkaar te combineren: het moet eenvoudig en direct blijven. Zoek foto s in kranten en tijdschriften. Plak alles bij elkaar of maak er een compositie mee op een bord, een plank, in een bakje, doosje of aan de muur. Voeg er eventueel wat tekst aan toe;: een woord, een getal, een zin Bedenk een leuke titel. je gevonden-voorwerpen-kunstwerk samen met het doosje van Robert Filliou. vind-dingen, plankje, doosje of bord
13 BAUDOUIN OOSTERLYNCK, oorprothese opus 128 Baudouin Oosterlynck wil ons aparte geluidservaringen bezorgen. Het werk in de Mooi niet-box is bedoeld om op het hoofd te zetten en er mee naar buiten te gaan. Je kan er mee ondervinden dat je anders hoort links en rechts Doen! Blinddoek iemand met de prothese op het hoofd. Een ander gaat op een flinke afstand staan (20 m of nog verder) en spreekt of klapt in de handen. De leerling met de prothese moet het geluid localiseren en zo met het hoofd draaien tot hij met beide oren hetzelfde hoort. Als dat zo is, staat hij precies geöriënteerd in de richting van de geluidsbron. Dan mag de blinddoek af om te zien of hij het geluid precies wist te localiseren. Dit kan je mét de prothese veel beter dan zonder! Je kan ook het verschil proberen, met en zonder prothese.! Wees zeer voorzichtig met de prothese. Maak je eigen oorprothese. Maak een nieuw model vanoorprothese, waarbij de oren anders georiënteerd zijn. je hoorkunstwerk samen met de prothese in de tentoonstelling. Demonstreer tijdens de tentoonstelling. diadeem of haarband waaraan je iets vastmaakt, stetoscoop
14 LOUISE BOURGEOIS, beeldje z.t. Louise Bourgeois maakt verontrustende beelden, beeldjes en tekeningen. Ze gaan over haar kindertijd, familiebanden, veiligheid en onveiligheid in de familiekring, de rol die de moeder speelt, de relatie tussen moeder en dochter, enz. Woede is een belangrijke factor in haar werken. Maak je eigen beeldje of tekening. Het moet gaan over mensen, relaties, familie. Laat je gevoel spreken. > Met klei Maak een beeldje van klei. Laat drogen. > Met stof Snijd een vorm uit piepschuim en kleef er stof op > Op papier Je kan een symbolische tekening maken, abstract (je ziet niet wat het voorstelt) of figuratief (je herkent de voorstelling of de figuren). je werk naast het beeldje van Louise Bourgeois uit de Mooi niet-box. klei, papier, waterverf, potlood, piepschuim, stof, lijm
15 WILLIAM KENTRIDGE, Tide Table William Kentridge maakt de meest prachtige houtskooltekeningen. Hij gebruikt ze om tekenfilms mee te maken of om tentoon te stellen. Vaak vormen de onrechtvaardigheden in zijn land, Zuid-Afrika, het onderwerp: corruptie, apartheid, uitbuiting, discriminatie, armoede Maar soms zijn het ook grappige kritische tekeningen of animatiefilmpjes. Maak je eigen houtskooltekening. Zoek eerst een onderwerp dat jou aanspreekt. In de stijl van William Kentridge betekent dit dat je bijvoorbeeld op zoek gaat naar onderwerpen als armoede, uitbuiting, slavernij Onrecht komt ook in ons land voor: kijk maar in de krant of in tijdschriften. Je kan een foto bij een artikel gebruiken om over te tekenen. Maak er een mooie houtskooltekening van. Je kan ook een strippagina tekenen waarop je een kort verhaal uitbeeldt. Dat kan in houtskool of in potlood. Gebruik dan zeker vet potlood. Werk met schaduwen. je tekening of strippagina bij het filmpje van William Kentridge. papier (evt. bruin papier), houtskool, potlood, gom of kneedgom
16 IVES MAES, The Greenery Lines Ives Maes maakt kunst die ons kritisch wil doen nadenken over onze samenleving. Wat wij voor de schijn belangrijk vinden komt niet altijd overeen met hoe we ons gedragen. Want: als we het milieu belangrijk vinden, waarom blijven we dan vervuilen? En als we mensen belangrijk vinden waarom blijven we dan wapens maken? Dit is zeker geen gemakkelijke kunst. Maar wel erg interessant. Maak je eigen kritische kunstwerk. Wat gaat er volgens jou fout in onze maatschappij? Zoek iets waarop jij kritiek hebt. Kranten en tijdschriften kunnen je wel inspiratie geven. Bedenk vervolgens een kunstwerk dat hierover gaat. Het kan een tekening zijn of iets anders. Het is ook prima als je kunstwerk niet meteen voor iedereen heel duidelijk is. Zorg wel dat jij erbij kan uitleggen wat je gemaakt hebt, waarover het gaat en waarop je kritiek wil geven! je werk naast de landmijn en het verkeersbord van Ives Maes. Geef uitleg aan de bezoekers. kan van alles zijn
17 JEFF KOONS, Rabbit Jeff Koons is hot, Jeff Koons is in. Zij supergrote kitscherige sculpuren zijn glanzend, kleurrijk, herkenbaar, knuffelbaar Ze zijn wereldberoemd. De ballonsculpturen zijn misschien de meest bekende: een hond, een konijn, een bloem Mensen zien er zichzelf en de omgeving in weerspiegeld. De sculpturen lijken superlicht maar zijn in feite van loodzwaar gepolijst staal. Echte meesterwerken van vakmanschap. Maak je eigen Koons-achtige beeld of ontwerp. Wat roept het woord kitsch bij jou op? Waaraan denk je dan? Wat zou er gebeuren als je een kitscherig beeldje, potje of bordje reuzegroot zou maken? Natuurlijk is het niet te doen om dat zelf te maken (Jeff Koons heeft immers een hele groep mensen in dienst die dit samen doen). Maar een ontwerp of je eigen interpretatie kan je wél maken. Bijvoorbeeld: > Een ballonsculptuur maken met lange, dunne ballons die je met elkaar combineert (zoals de straatclowns dat doen). > Neem een beeld van Koons als basisvorm voor een eigen tekening of ontwerp. Geef er zelf andere kleuren of invulling aan. > Kies een andere, bekende vorm als basis (bv. Mickey Mouse, ) en werk uit als een grote, kleurrijke affiche. je Koons-achtige werk met de grote foto van Rabbit in de tentoonstelling. kan van alles zijn
18 BEN VAN ORSHAEGEN, jeneverglaasje Naast ontwerper van juwelen is Ben Van Orshaegen ook designer en ontwerper van vazen, kommen, en van het jeneverglaasje in kunststof, dat in de Mooi niet-box zit. Heb je er al eens over nagedacht dat elk voorwerp ontworpen werd door iemand? Natuurlijk is niet elk voorwerp even kunstzinnig of mooi maar het werd wél door iemand in een vorm gegoten, getekend, gemaakt: een lepel, een GSM, een balpen, een auto, een paraplu Vorm, materiaal, techniek en functie gaan bij een ontwerp altijd hand in hand: een voorwerp dat alleen maar functioneel is, is zelden mooi. Een voorwerp dat alleen maar mooi is, is zelden handig. De laatste jaren hechten mensen veel belang aan mooi ontworpen voorwerpen die ook handig en nuttig zijn. Maak je eigen ontwerp van een nuttig voorwerp. Ontwerpen doe je in verschillende stadia of niveau s. Eerst moet je nadenken over wàt je wil maken: waarvoor moet het dienen? Wat is handig, wat is eerder onhandig? Het moet aangepast zijn aan het gebruik en de gebruiker (bijvoorbeeld: als het voor kinderen is, moet je het aanpassen aan kleine handjes, veiligheid, enz.). Ook de vorm, het materiaal en het uitzicht moet je aanpassen (bijvoorbeeld: een babyspeelgoedje maak je in felle kleuren en van zachte materialen). Als je dat alemaal hebt bedacht en genoteerd, kan je gaan tekenen. Gebruik ruitjes- of millimeterpapier en werk op ware grootte of op schaal. Je kan voor- en zijaanzicht tekenen, boven- en onderkant. Schrijf er gerust aanduidingen bij als dat nodig is. Tot slot kan je een maquette of model maken in klei, karton, piepschuim, Toon je ontwerp naast het jeneverglaasje van Ben Van Orshaegen. ruitjes- of millimeterpapier, (kleur)potloden, waterverf, karton, snijmesje, snijmatje,
19 STUDIO JOB, Theedoek Studio Job bedrukte een gewone theedoek met krioelende insecten. Het patroon is mooi doordat alle figuren erg dicht naast elkaar staan, bijna passend in elkaar. Dit is geen kunstwerlk maar een designvoorwerp: nuttig maar bijzonder mooi. Maak met de hele klas een theedoek met een krioelend patroon, door ieders motief toe te voegen in een gezamenlijke compositie. Werkwijze >Bepaal met de hele klas het soort motieven dat op de theedoek komt: beestjes, vissen, vogels, planten, handjes, voetjes of iets heel anders. Geef de afmetingen waarbinnen elk motiefje moet passen, bv. 5 x 6 cm. >Iedere leerling maakt nu een schaduwtekening met alleen de buitenlijnen. Deze tekening wordt overgebracht op het dik tekenpapier en uitgesneden of uitgeknipt. >Met textielverf het sjabloon tamponneren op de lap stof. Gebruik de stijve borstels om vooral te stempelen en niet om te vegen. Alle figuurtjes dicht op elkaar laten passen. Een zelfde figuur mag zo vaak herhaald worden tot de doek helemaal vol staat. Laten drogen, strijken en evt. de zoom omstikken. de theedoek samen met de theedoek van Studio Job in de tentoonstelling. stof ong. 40 x 40 cm, textielverf in zwart of goud, penselen met stijve haren of borstels, enkele rolletjes plakband, dik tekenpapier of karton, potloden, scharen, snijmesje + -matje
20
Wild Beest. Opdrachtenboekje. Basisonderwijs groep 5 t/m 8
Wild Beest Opdrachtenboekje Basisonderwijs groep 5 t/m 8 24 februari t/m 29 mei 2015 Wild Beest In dierentuin Dierenrijk zijn door een computerstoring bij een aantal kooien de elektronische sloten open
Nadere informatieOpdracht 1 Nodig: kleurpotloden of stiften, poster Maak je huis mooi.
Opdracht 1 Nodig: kleurpotloden of stiften, poster Maak je huis mooi. Hoe ziet de woonkamer in jouw huis eruit? Hebben jullie behang met bloemen, zijn de muren in een mooie kleur geverfd of hebben jullie
Nadere informatieLesbrief voor leerlingen: hoe ontwerp je een omslag voor een boek
Lesbrief voor leerlingen: hoe ontwerp je een omslag voor een boek KIEZEN Een goed begin is het kiezen van het juiste boek. Er zijn zo veel mooie verhalen waardoor het soms lastig is om een goede keuze
Nadere informatieWERKBLAD mijn landschap
WERKBLAD mijn landschap Hoe zie jij het landschap? Wat vind je mooi of belangrijk? Ga alleen of in groepjes aan de slag en maak - een presentatie op papier of digitaal - een gedicht, een verhaal of een
Nadere informatieMUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6
MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6 Inleiding De museumles is onderdeel van een lessenreeks met receptieve, reflectieve en actieve onderdelen: - 2 voorbereidende lessen op school door eigen leerkracht
Nadere informatieLessuggesties creatieve lessen groep 1-2. Onderwaterwereld tekenen. Over de lessuggesties. Nodig: Voorbereiding: Uitvoering:
Lessuggesties creatieve lessen groep 1-2 Over de lessuggesties Bij het werken binnen het thema vissen in de zee is het leuk om van de klas een kleurrijke zee te maken. U organiseert uw creatieve lessen
Nadere informatieKijk Kleur.. Saendelft heeft het!
Kijk Kleur.. Saendelft heeft het! In Saendelft West, Assendelft Noord en Saendelft Oost zijn de huizen gebouwd in veel verschillende bouwstijlen. Assendelft Noord was er het eerste. In Assendelft Noord
Nadere informatieNaam: Beschrijving: Deelnemers: min 5 max 15 Lokaal: Duur: 2 uur Leeftijd:
Schilderen naar de Aboriginals De Aboriginals leven verspreid op een groot stuk land omdat ze leven van datgene dat in de natuur leeft. Om met elkaar in contact te blijven maakten ze kaarten met de ligging
Nadere informatieSpiekkaart Kunst. Pagina 1 van 5. 1. Over kunst en kunstenaars. U t o p i a r t 2 7 S p i e k k a a r t K u n s t. www.utopiart27.
Pagina 1 van 5 Spiekkaart Kunst 1. Over kunst en kunstenaars 1.1. Wat is kunst? Wat zijn kunstwerken? Wat is een kunstenaar? Als mensen creatief aan de slag gaan maken ze kunstwerken. Mensen die kunst
Nadere informatieWegwijs in de wereld van de schilderkunst / Schilderijen Salon van de 21 e eeuw
Wegwijs in de wereld van de schilderkunst / Schilderijen Salon van de 21 e eeuw Lesbrief met enkele suggesties voor creatieve verwerkings- lessen n.a.v. het bezoek aan de tentoonstelling Le Peintre de
Nadere informatieKaartjes drukken. Aan welke behoefte moet het ontwerp voldoen?
Kaartjes drukken 1. Wat is de behoefte? Het is leuk wanneer je met je verjaardag kaartjes krijgt. Maar zelf kaartjes versturen en anderen een gelukkige verjaardag kunnen wensen geeft misschien nog meer
Nadere informatieMUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8
MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8 Inleiding In groep 7 of 8 komen leerlingen vaak voor de tweede keer met hun klas naar het van Abbemuseum. Bij het eerste bezoek, in groep 5 of 6, hebben ze
Nadere informatieEen les cardboards maken in aansluiting op het dag project Een beestenboel op school.
TITEL: Leerjaar Groep 1 en 2. Type les Lesduur Omschrijving van de les Cardboardles - kartonbeest (lesformat) Een les cardboards maken in aansluiting op het dag project Een beestenboel op school. 90 Minuten.
Nadere informatieNu ben jij aan de beurt!!!!!!!
TAAL KAART 1 Maak een woordenspin van de herfst! Als je voor deze kaart kiest ga je een woordenweb maken over de herfst. Nu ben jij aan de beurt!!!!!!! -Neem een kladblad. -Schrijf je woord in het midden.
Nadere informatieLesbrief 'Vivi's fantastische pretflat'
Lesbrief 'Vivi's fantastische pretflat' Kinderen van groep 8 gaan in drie lessen een stopmotion animatie maken. Per drietal krijgen ze een opdracht. Naar aanleiding van de opdracht maken ze een kort script
Nadere informatieNatuurtentoonstelling
Natuurtentoonstelling We gaan schilderijlijstjes maken. Knip elk een rechthoekige lijst uit een vel A4-papier. Daarna mag je jouw lijst versieren met kleurpotloden, verf, wascokrijt of ander materiaal.
Nadere informatieDrukte bij de molen groep 5/6
Verhalend ontwerp over Olie- en Koren Woldzigt in Roderwolde Drukte bij de groep 5/6 Episode 1: Mensen rond 1900 De leerkracht laat een oud kistje of blikje zien. Daarin zitten allemaal kaartjes. Op die
Nadere informatieMens in actie. Zo groot ben jij!
Handvaardigheid klas 2H/V februari 2015 Mens in actie Op de foto hiernaast is een bronzen beeld van een schaatser te zien, aangebracht aan de muur van het stadhuis van Haastrecht. Het beeld is gemaakt
Nadere informatieOpdracht 1 Hoe werden mensen vroeger begraven? Je krijgt een fotoblad met oude grafmonumenten, zoals een piramide en een hunebed.
D S T R K C N T Opdracht 1 Hoe werden mensen vroeger begraven? Je krijgt een fotoblad met oude grafmonumenten, zoals een piramide en een hunebed. 1. Welk grafmonument staat op welke foto? Schrijf de goede
Nadere informatieSTERREN DANSEN OP DE MUUR WAT HEB JE NODIG? BOUWTEKENING
STERREN DANSEN OP DE MUUR Als je op een onbewolkte avond naar de hemel kijkt zie je overal sterren. Net zoals je soms in wolken gekke figuren kunt ontdekken, kun je dat in sterren ook. Door lijnen te trekken
Nadere informatielesbrieven water verzamelen avonturenpakket de uitvinders en de verdronken rivier leerlingen werkblad Lesbrief 1:
lesbrieven leerlingen werkblad Lesbrief 1: water verzamelen Verhaal: De Uitvinders en De Verdronken Rivier Opdracht 1: Opdracht 2: Opdracht 3: Opdracht 4: Brainstorm over water Bouw een water-takel-kraan
Nadere informatieTuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?
Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen
Nadere informatieTuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?
Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen
Nadere informatieLesbrief 'Vivi's fantastische pretflat'
Lesbrief 'Vivi's fantastische pretflat' Kinderen van groep 8 gaan in drie lessen een stopmotion animatie maken. Per drietal krijgen ze een opdracht. Naar aanleiding van de opdracht maken ze een kort script
Nadere informatieklas 3 beeldende vormgeving buitentekenen
ZOEKEN Weet jij wat een zoeker is? Hierboven is er een getekend. Hij wordt gebruikt bij het zoeken naar een geschikt gedeelte om te tekenen. Zo n zoeker heeft brede randen en geeft je als het ware een
Nadere informatieMe, myself and I. Je gaat op de volgende manieren portretten maken:
Me, myself and I Wat ga je doen? Je gaat een heel bijzonder boekje maken. Het wordt een vouwboekje (=leporello) zoals je op het plaatje hierboven duidelijk kunt zien. Dat boekje zal een heel persoonlijk
Nadere informatie7 gratis tips : ABSToRACT ntdek SCHILDER je eigen stijl EN
7 gratis tips : ABSTRACT ontdek je SCHILDEREN eigen stijl 7 tips om je eigen stijl te ontdekken Ook voor kunstenaars met tablet of zonder tablet Je eigen schilderstijl heeft onder andere met je karakter
Nadere informatieBen ik dat? voorstelling 2d Hoofdstuk 10
voorstelling 2d Hoofdstuk 10 Ben ik dat? 1 Een pasfoto is zo gemaakt. Maar lijkt hij wel? De meeste mensen zijn nooit zo tevreden over hun pasfoto. Dat ligt niet aan de foto maar aan jezelf: je ziet jezelf
Nadere informatieDe lente in met foam!
De lente in met foam! VOORJAARSONTWERPEN FOAM 2012 Thea van Mierlo - Uil - Sneeuwklokjes - Narcis - Knutsel-zwaan - Haai-schilderij Handig om te weten over het werken met Foam Paint Verven met de foam
Nadere informatieSuperheldencadeau voor papa
Superheldencadeau voor papa Eén dag in het jaar staat helemaal in het teken van papa. Want onze papa s zijn echte superhelden! En dat willen de kinderen graag aan hun papa s of opa s laten weten! Op de
Nadere informatieWerkblad 1 / Maskers
Werkblad 1 / Maskers Je draagt het masker op je voorhoofd, zodat je er net onderdoor kunt kijken. Plak hier en wegwerpbekertje of een bakje van een toetje zoals Danoontje. Biggetje: 1. Knip het masker
Nadere informatielesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs
lesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs Wordle van respect Duur Materialen een computer met internetverbinding Introductie Op 8 november is het de Dag van Respect. Deze
Nadere informatieDOCENT. Thema: architectuur WONEN: TERUG IN DE TIJD! groep 5 en 6. Tip. Stadshagen
DOCENT In het thema architectuur gaan op onderzoek uit naar de oude huizen die vroeger in en rondom het gebied stonden dat nu is. Ze vergelijken de bouwstijl van verschillende oude huizen met hun eigen
Nadere informatie1. Van je juf of meester krijg je een plaatje. Bekijk je plaatje goed. 3. Zoek samen nog vier klasgenoten met een ander plaatje.
Opdracht 1 Ongeveer 150 jaar geleden stonden er veel steenfabrieken langs de IJssel. De stenen werden van klei gemaakt. Dat kon je langs de IJssel vinden. Als de rivier overstroomde, bleef er een laagje
Nadere informatieThema school. Deze werkbundel is van:
Deze werkbundel is van: VOORWERPEN TELLEN Tel hoeveel je er ziet van elk voorwerp. Noteer het aantal achter de juiste benaming. de boekentas: de lijm: de klok: de lat: VOORWERPEN TELLEN Correctiesleutel
Nadere informatieWIJ BESLISSEN MEE: KINDEREN EN INSPRAAK
WIJ BESLISSEN MEE: KINDEREN EN INSPRAAK VOORBESPREKING Een kinderreglement Kinderen laten nadenken over de rechten van het kind. Verzamel samen met de kinderen materiaal uit de media waarin kinderen betrokken
Nadere informatieaartenbak tekenen Tekenlessen met: Kleurpotlood Ideeën verzameld door Demy van der Ham
aartenbak tekenen Tekenlessen met: Kleurpotlood Ideeën verzameld door Demy van der Ham Bron: www.lesidee.nl FANTASIEDIER Opdracht voor groep 3 tot 5 Benodigdheden: - Wit papier op A4 formaat - Kleurpotloden
Nadere informatienaam WERKBLAD in de buurt van de school Bekijk de buurt waar de school staat. Probeer de vragen te beantwoorden.
WERKBLAD in de buurt van de school Bekijk de buurt waar de school staat. Probeer de vragen te beantwoorden. Ga het vragen. Zoek in boeken en op internet. Schrijf de antwoorden op. Zoek er plaatjes bij.
Nadere informatie4 Vind me dan. Achtergrondinfo Planten en dieren hebben allerlei manieren om niet op te vallen. Deze kunnen onderverdeeld worden in:
4 Vind me dan Er is altijd wel een verjaardag of een ander feestje om te vieren. En bij een feestje horen cadeautjes. Maar voor het zover is, wil je het cadeautje natuurlijk zo goed mogelijk verstoppen.
Nadere informatieIn je kracht. Werkboek voor deelnemers
In je kracht Werkboek voor deelnemers Uitleg Mijn toekomst! Benodigdheden: Werkblad Mijn toekomst! (je kunt het Werkblad meegeven om thuis na te lezen, maar dit is niet noodzakelijk) Voor iedere deelnemers
Nadere informatieLeerplandoelen: VVKBaO. WO TE 6.6 Kinderen zien in dat producten gemaakt worden volgens bepaalde technische principes
Graad: 2-3 Timing: 50 75 min. Leerplandoelen: VVKBaO WO TE 6.6 Kinderen zien in dat producten gemaakt worden volgens bepaalde technische principes WO TE 6.6.2 Dat houdt in dat ze kunnen bij eenvoudige
Nadere informatieKIJKWIJZER BEELDASPECTEN
KIJKWIJZER BEELDASPECTEN SCHOOL: NAAM: Deze kijkwijzer kun je gebruiken voor elk kunstwerk of voorwerp van je keuze. Ga op zoek naar een kunstwerk wat je aanspreekt en vul aan de hand daarvan deze kijkwijzer
Nadere informatieAVONTURENPAKKET DE UITVINDERS
LESBRIEVEN LEERLINGENBESTAND LESBRIEF 1: WATER VERZAMELEN Verhaal: De Uitvinders en De Verdronken Rivier Opdracht 1: Opdracht 2: Opdracht 3: Opdracht 4: Brainstorm over water Bouw een water-takel-kraan
Nadere informatiet Vuil Reclametruukske
t Vuil Reclametruukske Reclame graad 2 Lesvoorbereiding Toon de oproep van José op het smartboard. Voorzie twee dozen (schoendoos, andere kartonnen doos met deksel,...) Print informatieflarden opdracht
Nadere informatieMooi niet box handleiding
Mooi niet box handleiding 0 2 Intro 4 Stap 1 Het boek Mooi niet 7 Stap 2 Kunstkenners 11 Stap 3 De keuze van de klas 14 Stap 4 De klas creëert kunst 16 Stap 5 De film & de fun 19 Stap 6 De vernissage 22
Nadere informatieChina. Chinese karakters. Vakgebied: Beeldende Vorming. Lesduur: 60 minuten
China Chinese karakters Vakgebied: Beeldende Vorming Lesduur: 60 minuten Pagina 1 Colofon Chinese karakters Les voor groep 7/8 60 minuten Tekenen China - Chinese karakters - Leerkracht - handreiking Inleiding
Nadere informatieFlevolandse Verhalen. Lesvorm: onderwijs-leergesprek en creatieve opdracht. Duur: gemiddeld zo n 2 uur per opdracht.
Flevolandse Verhalen Lesbrief met twee verwerkingslessen n.a.v. het bezoek aan de tentoonstelling SITUATIES / Laboratorium Flevoland in Museum De Paviljoens in Almere. Basisonderwijs bovenbouw groep 5-8
Nadere informatieZML SO Leerlijn Kunstzinnige oriëntatie - Beeldende vorming
ZML SO Leerlijn Kunstzinnige oriëntatie - Beeldende vorming KUNSTZINNIGE ORIËNTATIE BEELDENDE VORMING Kerndoel 1: De leerlingen leren ideeën, ervaringen en gevoelens uitdrukken in een beeldend werkstuk.
Nadere informatieChina Pagina 1. - Wie nodig jij uit voor een Chinese maaltijd? -
China Pagina 1 Colofon Uitnodiging voor maaltijd in Chinees Les voor groep 6-8 150-180 minuten Handvaardigheid Let op! In deze les opzet werken leerlingen in tweetallen, en maken samen 1 werkstuk, maar
Nadere informatieMOERASBOS IN STADSHAGEN. Thema: natuur
DOCENT In het thema Natuur ontdekken de leerlingen van groep 7 en 8 dat er rond de jaartelling een bijzonder bos op de plek stond waar zij nu wonen. Dit moerasbos is in 2000 opgegraven door archeologen.
Nadere informatie16/01/ 15 17 Griezelmondmasker en grime Waterverf, penselen, stiften
GROEP 36 VRIJDAG 1 ste - 4 de lj ANNELIES Vichte 15.20-17.00 2014-2015 09/01/15 16 Griezelgedicht Waterverf, penselen, schortje, potloden 16/01/ 15 17 Griezelmondmasker en grime Waterverf, penselen, stiften
Nadere informatieDoe- pad Watertorenweg. Achtergrond informatie voor de begeleider. Groep 5-6
Doe- pad Watertorenweg Achtergrond informatie voor de begeleider. Groep 5-6 Colofon Deze lesbrief in opgesteld door De Hortus, Centrum voor Natuur en Mileu, in opdracht van de Gemeente Harderwijk. Wij
Nadere informatieStads- en dorpsgezichten en landschappen in de gemeente Woerden
Stads- en dorpsgezichten en landschappen in de gemeente Woerden In samenwerking met de Kunstkring Woerden Van 28 maart tot 28 juni 2015 vindt in het Stadsmuseum in Woerden een expositie plaats van de Kunstkring.
Nadere informatieNEDERLAND VIERT 100 JAAR DE STIJL DESTIJLUTRECHTAMERSFOORT.NL ONTDEK HET IN UTRECHT & AMERSFOORT! LESSUGGESTIES 100 JAAR DE STIJL GROEP 1 T/M 4
NEDERLAND VIERT 100 JAAR DE STIJL ONTDEK HET IN UTRECHT & AMERSFOORT! LESSUGGESTIES 100 JAAR DE STIJL GROEP 1 T/M 4 1 HANDLEIDING LESSUGGESTIES MONDRIAAN TOT DUTCH KLEURENPALET De leerlingen kunnen de
Nadere informatieAVONTURENPAKKET DE UITVINDERS
LESBRIEVEN LEERLINGENBESTAND LESBRIEF 2: RAVIJN OVERSTEKEN Verhaal: De Uitvinders en De Verdronken Rivier (deel 2) Het ravijn Opdracht 1: Opdracht 2: Opdracht 3: Brainstorm ravijn oversteken Bruggen bouwen
Nadere informatieKUNST. voor groep 5 en 6 van het primair onderwijs
l e r a r e n h a n d l e i d i n g M U U R Z O E K T KUNST voor groep 5 en 6 van het primair onderwijs M U U R Z O E K T K U N S T Tentoonstelling over het creatief proces van een kunstenaar Voor groep
Nadere informatieMichiel de Ruyter. Succes! Zee van Geschiedenis
grijs potlood (voor iedereen één) zwarte fineliner (voor iedereen één) kleurpotloden wit vel A4- tekenpapier (voor iedereen één) stripboeken (zoals bijvoorbeeld de stripboeken van Van 0 tot nu ) Een historiestuk
Nadere informatieLesbrief. beeldende opdracht. Voor groep 5/6
Lesbrief beeldende opdracht Voor groep 5/6 De leerlingen gaan een drieluik maken, geïnspireerd op De Hooiwagen van Jeroen Bosch. Hun versie van het drieluik draait om de tijd waarin we nu leven: waar maken
Nadere informatieWendy Smit, juli 2014
Ontdek jezelf inspiratiespel light Maak je eigen inspiratiekaarten op basis van het boek Ontdek jezelf door tekenen en reflectief schrijven Welkom! Al weer 5 jaar werk ik in mijn praktijk op verschillende
Nadere informatieTEKENEN. beeldende vorming. Vlakvullingen. hoofdstuk 13: vlakvulling
Vlakvullingen Tekeningen zoals hierboven heb je vast weleens eerder gezien, bijvoorbeeld op één van de posters in de wiskundelokalen. Het is het werk van Escher.Je kent hem misschien ook wel van de onmogelijke
Nadere informatieS C I E N C E C E N T E R
HET DUIZELT VOOR JE OGEN Maar je hersenen maken er een mooie film van. Met een speciale ronddraaiende trommel met spleetjes: een zoötroop, kunnen jullie je eigen bioscoop maken. Maak allebei een aantal
Nadere informatieLesplan Keith Haring (2 lessen)
Lesplan Keith Haring (2 lessen) Benodigdheden: Kopieën van het leesblad Werkblad Rol tekenpapier Stiften Potloden Verf Kwasten Schorten Restpapier Smartboard Leerdoelen: Leren wie Keith Haring is en wat
Nadere informatieWat je moet doen: Zoek een afbeelding van een landschap op de websites van musea.
Opdrachtenkaart 1 Een verhaal schrijven bij een schilderij Papier en schrijfgerief. Je zoekt op de website van landschappen een schilderij. Hierna schrijf je een verhaal bij je keuze. Plaats je verhaal
Nadere informatieLesideeën Het VerhAal Stiftgedicht
Lesideeën Het VerhAal Stiftgedicht Een gedicht waarbij je woorden en zinnen niet opbouwt, maar schrapt. Je gebruikt een krantenartikel, tijdschrift of boek dat kapot is. Met een dikke zwarte stift ga je
Nadere informatie10 Stappen voor het maken van een Mindmap
10 Stappen voor het maken van een Mindmap Benodigdheden Om een mindmap te maken heeft u de volgende materialen nodig: papier stiften Gebruik bij voorkeur A3-formaat blanco papier, lijntjes of ruitjes leiden
Nadere informatie4 andere dieren bestaat. foto zo precies mogelijk na en kleur in.
Teken je fantasiedier Uit de krant Teken een dier dat uit minimaal Zoek een foto uit de krant. Teken deze 4 andere dieren bestaat. foto zo precies mogelijk na en kleur in. Bedenk ook een naam voor Zet
Nadere informatieCultuurmenu schooljaar AV Groep 1-7 Markant
Cultuurmenu schooljaar 2011 2012 AV Groep 1-7 Markant KIJKEN NAAR GEZICHTEN Groep 1 en 2 Keuze uit twee workshops Keuze 1: Een bijzonder gezicht Inhoud project Uit welke onderdelen is een gezicht opgebouwd?
Nadere informatieNu nog beter... Toegepaste kunst Kunst BV
Nu nog beter... Toegepaste kunst Kunst BV H4 ~ periode B Toegepaste vormgeving Autonome kunst Inleiding INLEIDING In de eerste periode ben je vooral bezig geweest met het onderzoeken van vormen, materialen
Nadere informatieALGEMENE INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT
ALGEMENE INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT Je kunt als alternatief kalligraferen met wasknijpers (laat deze eerst even inweken, dan pakken ze de inkt beter), brede viltstiften of tweelingpotloden. Dit zijn
Nadere informatielesformulier en -planning
lesformulier en -planning opleiding docent Beeldende Kunst en Vormgeving student(e) :.Danique Voorthuijzen stagecoach : meneer Arends studiejaar: : 1 2 3 4 (LiO) school : van Heemskerkschool RENN 4 VSO
Nadere informatieDOCENT. Thema: natuur BOMEN BIJ MIJN SCHOOL. groep 3 en 4. Stadshagen
In groep 1 en 2 hebben de leerlingen binnen dit thema geleerd dat er in de natuur verschillende kleuren, vormen en texturen te vinden zijn. De leerlingen in groep 3 en 4 richten zich in dit thema op bomen.
Nadere informatieRIETVELDS MEESTERWERK LEVE DE STIJL!
2017 RIETVELDS MEESTERWERK LEVE DE STIJL! DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE + BEELDPAKKET VOORBEREIDENDE LES + VERWERKING Beste leerkracht, Voorafgaand aan het museumbezoek bij de tentoonstelling Rietvelds
Nadere informatieKnutselen thema herfst
Knutselen thema herfst Herfst-Schimmenspel Benodigdheden: Groen papier met bos, zwarte viltstift, kopieerapparaat, zwart potlood Teken met zwarte stift twee bomen op een tekenpapier. Kopieer dit voor de
Nadere informatieDaar zit diepte in. Deel 1: Perspectief
Daar zit diepte in. Deel 1: Perspectief Heb je soms wel eens het gevoel dat je in een schilderij binnen kunt wandelen? Dat komt omdat schilders in perspectief schilderen. Honderden jaren geleden ontwikkelden
Nadere informatieArtistieke toelatingsproef Omschrijving en praktische informatie. Bacheloropleiding in de Beeldende Kunsten
Artistieke toelatingsproef Omschrijving en praktische informatie Bacheloropleiding in de Beeldende Kunsten Data artistieke toelatingsproef 2016: 2 mogelijkheden: 4 en 5 juli 2016 (tweedaagse proef inclusief
Nadere informatieLEERKRACHTGEDEELTE ACTIVITEIT: ZEG HET MET EEN T- SHIRT
LEERKRACHTGEDEELTE ACTIVITEIT: ZEG HET MET EEN T- SHIRT Omschrijving van de activiteit De leerlingen bedrukken een T-shirt met een eigen tekst op basis van instructies. Fase Overgang fase alfabetisering
Nadere informatieTuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de kerstperiode
Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de kerstperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen
Nadere informatieVoor jezelf? Les 1 Welkom!
Voor jezelf? Les 1 Welkom! Welkom! Dit is de cursus Voor jezelf? Wil je voor jezelf beginnen? Droom je ervan een eigen bedrijfje te starten? Zou je dit ook kunnen? In deze cursus ga je dit onderzoeken.
Nadere informatieFlevolandse Verhalen. Lesvorm: onderwijs-leergesprek en creatieve opdracht
Flevolandse Verhalen Lesbrief met twee verwerkingslessen n.a.v. het bezoek aan de tentoonstelling SITUATIES/Laboratorium Flevoland in Museum De Paviljoens in Almere. Basisonderwijs middenbouw groep 3-4
Nadere informatieVoorspellen en tekst lezen
Voorspellen en tekst lezen 1. Lees de uitleg. Als je gaat lezen, doe je eerst een voorspelling. Waar zou de tekst over gaan? Kijk eerst goed hoe de tekst eruitziet. Want je kunt aan de buitenkant van de
Nadere informatieLesbrief: Lekker ontspannen? Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen?
Lesbrief: Lekker ontspannen? Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Niks is fijner dan je prettig en ontspannen voelen. Dit
Nadere informatieCHALLENGE. voor leerlingen VMBO in Friesland
CHALLENGE voor leerlingen VMBO in Friesland 2018-2019 de film Het Spijkerpaleis is een korte speelfilm over een meisje van 14 jaar, een eigenwijze architecte in de dop. Met haar oudere broer wedt zij,
Nadere informatieLEPELGANZEN HOE GA JE TE WERK:
LEPELGANZEN WAT HEB JE NODIG: - een houten lepel van 30 cm: T810 - witte pluimpjes: T208 - geel en wit fotokarton: 141725-141700 - wiebeloogjes zelfklevend: T2281 - witte verf: H021 - lijm: T054 - natuurraffia
Nadere informatieKunstproject Voerman en Voerman & Co
Kunstproject Voerman en Voerman & Co Voor groep 7 of 8 van het basisonderwijs in Hattem e.o. 1 Kunstproject Voerman en Voerman & Co Kunsthistorisch project voor groep 7 of 8 van het basisonderwijs van
Nadere informatieOntdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek
Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Welkom in de bibliotheek. Je gaat op ontdekking in de bibliotheek. Hierbij doe je een onderzoek naar verschillende soorten media; zoals
Nadere informatieMeetkunst Les 4 Spelen met perspectief
Meetkunst Les 4 Spelen met perspectief Vervreemding door optische illusies Niet alle kunstenaars houden zich aan de regels van perspectief, standpunt, onderlinge verhoudingen etc. Zij overtreden moedwillig
Nadere informatieVooraf Voorafgaand aan deze museumles hebben de leerlingen de KunstKabinetles 4.8 Kunst uit mijn kamer klassikaal gekregen en uitgevoerd.
Verzamelingen Groep 4 Leerkrachtenblad Vooraf Voorafgaand aan deze museum hebben de leerlingen de KunstKabinet 4.8 Kunst uit mijn kamer klassikaal gekregen en uitgevoerd. Leerlingen hebben geleerd over
Nadere informatieWat is evenwicht? Kan dat een bewegend kunstwerk zijn? Wat is een mobile?
TITEL: Kunst wip-wap voorbereidende les Leerjaar PO groep 5 / 6. Type les Een voorbereidende les in aansluiting op: Kunst wip-wap, workshop. Lesduur 45 minuten. Omschrijving van de les Een les waarin de
Nadere informatieMijn Mokum is een project voor NT2 cursisten. Het is gemaakt door het Amsterdam Museum.
2 INTRODUCTIE is een project voor NT2 cursisten. Het is gemaakt door het. In het wordt de geschiedenis verteld aan de hand van schilderijen en voorwerpen. Je gaat met de groep naar het museum. In dit werkboekje
Nadere informatieAuditieve oefeningen. Boek van de week: Verhaalbegrip: Taalbewustzijn:
Auditieve oefeningen Boek van de week: 1; Nijntje in het museum 2; Krokodil en het meesterwerk 3; Kloddertje 4; Meneer Kandinsky was een schilder 5; Het kleine museum Verhaalbegrip: Bij elk boek stel ik
Nadere informatieOK ZOMERBL -2014 2013
ZOMERBLOK 0-0 WAT DOEN WE IN DE ZOMER? Nu de zon wat meer gaat schijnen, kunnen we met de Brede School ook weer vaker naar buiten. Wie heeft daar nu geen zin in? Grijp je kans want dit is alweer het laatste
Nadere informatie2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S
2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de
Nadere informatieInleiding op het lespakket. Blz. 3. Het verhaal van Musa Blz. 4. Even voorstellen, Inleiding op Musa in de klas. Blz. 5
Musa Inhoud Inleiding op het lespakket. Blz. 3 Het verhaal van Musa Blz. 4 Even voorstellen, Inleiding op Musa in de klas. Blz. 5 Het koffertje ontdekken. Blz. 6 en 7 Inhoud koffertje. Blz. 8 en 9 2 Inleiding
Nadere informatieProef met melk en kleurstof
Proef met melk en kleurstof Welke soorten melk zijn er? In welke melk zit het meeste vet? Wat gebruik je om de afwas te doen? Waarom gebruik je dat? DE PROEF Wat gebeurt er? Je ziet de kleuren wegvloeien
Nadere informatieHet Amsterdam Museum gaat over Amsterdam. In het museum hangen schilderijen.
2 INTRODUCTIE Het programma is gemaakt door het. Het gaat over Amsterdam. In het museum hangen schilderijen. Een schilderij is gemaakt door een schilder. In het museum zijn ook voorwerpen te zien. Het
Nadere informatie1. Een bocht. 2. Spiegelen
Werkblad 1 en op de buitenplaats (bij les 3) Print deze opdrachten en knip ze in strookjes. Maak groepjes van 2 of 3 leerlingen. Verdeel de opdrachten onder deze groepjes. Een opdracht kan door meerdere
Nadere informatieWerkbeschrijvingen werkjes VBW 2013. Kleuters: Herinneringsdoosje Midden: Memobord. Dag 2: Kleuters en midden: Slingerballetje
Werkbeschrijvingen werkjes VBW 2013 Dag 1: Kleuters: Herinneringsdoosje Midden: Memobord Dag 2: Kleuters en midden: Slingerballetje Dag 3: Dag 4: Kleuters: Tien gebodenzuil Midden: Tien geboden in klei
Nadere informatieVormen van een raket Raketten
Vormen van een raket Raketten Vgroep 1-2 17 tijdsduur 65 minuten kerndoelen 1, 23, 32, 44, 45 en 54 lesdoelen De leerling: herkent een aantal wiskundige vormen: een cirkel, een driehoek, een rechthoek
Nadere informatie