Tapas in vogelvlucht Talentennetwerkdag 19/04/2017 Ine Geerts en Lieve Peeters

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Tapas in vogelvlucht Talentennetwerkdag 19/04/2017 Ine Geerts en Lieve Peeters"

Kurt Thys
6 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Tapas in vogelvlucht Talentennetwerkdag 19/04/2017 Ine Geerts en Lieve Peeters

2 TapasCity.org Wie zijn wij? TapasCity als organisatie Ine en Lieve als Tapas coaches TapasCity en Ruimtevaarder

3 Programma 1 Definitie talent 2 Talent en leren: principes 3 Tapas gedachtegoed 4 Tapas materiaal en mogelijkheden 5 Talentontwikkeling en leren: praktijk

4 Oefening Wat doe ik graag, maar kan ik niet goed? Wat kan ik goed, maar doe ik niet graag? Wat doe ik graag en kan ik goed? Wat kan ik niet goed en doe ik ook niet graag?

5 Wat zijn talenten? rekenen, schrijven, lezen, turnen, voetballen knutselen, dansen, zingen, zwemmen, een instrument bespelen, verzorgen, Frans, godsdiensten, Engels, biologie, aardrijkskunde, chemie, elektronica, bouwkunde, Leiden, verzinnen, analyseren, nieuwe dingen bedenken, luisteren, spreken, exact zijn, plannen lezen, begeleiden, uitvoeren, animeren, oog- hand coördinatie, fijne motoriek, grove motoriek, doorzetten, beslissen, evalueren, beeldtaal, danstaal, theatertaal,

6 Talent = een unieke combinatie van vaardigheden Verzinnen Danstaal Evalueren Danstaal Evalueren Beeldtaal UItvoeren Beslissen Beslissen Danser Choreograaf Galerijhouder

7 Talent = een unieke combinatie van vaardigheden Leiden Exact zijn Leiden Exact zijn Verzinnen Beeldtaal UItvoeren Beslissen Exact zijn

8 Talent = een unieke combinatie van vaardigheden Leiden Exact zijn Leiden Exact zijn Verzinnen Beeldtaal UItvoeren Beslissen Exact zijn Werfleider

9 Talent = een unieke combinatie van vaardigheden Leiden Exact zijn Leiden Exact zijn Verzinnen Beeldtaal UItvoeren Beslissen Exact zijn Werfleider Aannemer

10 Talent = een unieke combinatie van vaardigheden Leiden Exact zijn Leiden Exact zijn Verzinnen Beeldtaal UItvoeren Beslissen Exact zijn Werfleider Aannemer Architect

11 Talent = een unieke combinatie van vaardigheden Leiden Exact zijn Leiden Exact zijn Verzinnen Beeldtaal UItvoeren Beslissen Exact zijn

12 Talent = een unieke combinatie van vaardigheden Leiden Exact zijn Leiden Exact zijn Verzinnen Beeldtaal UItvoeren Beslissen Exact zijn Hoofdverpleger Hoofd boekhouding Eindredacteur kunsttijdschrift

13 Talent en Passie definitie

14 Talent Een talent is het unieke vermogen om dingen sneller, beter en met minder inspanningen te kunnen doen dan anderen. Een talent is een unieke combinatie van vaardigheden. Hierdoor ben je als mens uniek en onderscheidend, het is jouw unieke samenstelling. Als je weet wat jouw unieke samenstelling is kan je er iets mee doen en kan je ze ontwikkelen.

15 Passie Passie is de energie die zorgt dat je voor iets gaat. Passie houdt je gemotiveerd en brengt je in beweging. Passie en talent gaan altijd samen!

16 Talentontwikkeling en leren 4 principes

17 1. OICO Het creatief proces van kinderen en jongeren aanwakkeren door volgende stappen: Observatie: ik leer door naar anderen te kijken Imitatie: ik leer door anderen na te doen Creatie: ik ontdek voor mezelf nieuwe dingen Originaliteit: ik ontdek dingen die nieuw zijn voor de hele klas (niet voor de leerkracht)

18 2. Divers gedrag Talentontwikkeling is maar mogelijk als er divers gedrag in de klas mogelijk is. Een voorwaarde voor talentontwikkeling is dus dat leerlingen creatief kunnen zijn. Als alle kinderen hetzelfde doen of maken is er geen creativiteit. Als alle kinderen verschillende dingen doen of maken is er wel creativiteit. Alle kinderen kunnen diverse oplossingen bedenken voor een vraag/probleem = out of the box denken, platgetreden paden verlaten, nieuwe ideeën zoeken = zeer belangrijke vaardigheid voor duurzame wereldburgers en voor kunstenaars (ook al zijn het nog hele jonge kunstenaars!)

19 3. Talenten liggen niet vast, ze zijn in ontwikkeling! Bij 2- tot 23-jarigen zijn talenten in ontwikkeling. Te sterk benadrukken van talenten en prestaties leidt tot verminderd leren (Caroline Dweck). Talenten zijn voor deze leeftijd combinaties van vaardigheden die je aan het ontdekken bent en waar je rond wil leren.

20 4. Talenten moet je in kaart brengen Dan kan je: Inspelen op talenten van leerkrachten Inspelen op talenten van kinderen Talenten opvolgen

21 Tapas gedachtegoed Inner-why Drivers Foci Versnellers

23 De 3 lagen van het Tapas profiel 1. Tapas focus 1. Tapas beeld 2. Creatief zijn en graag nuttige dingen bedenken (functioneel innovatief) 3. Creatief zijn en graag speelse dingen bedenken (artistiek innovatief) 4. Problemen oplossen (plannen maken en organiseren) (conceptueel complexiteit) 5. Uitvoeren zodat er ook werkelijk iets gebeurt (systematisch uitvoerend) 6. Anderen graag iets leren (overdracht interactief) 7. Samen met anderen iets doen (sociaal interactief)

24 De 3 lagen van het Tapas profiel 1. Tapas focus 1. Tapas beeld = metacognitief beeld 2. Creatief zijn en graag nuttige dingen bedenken 3. Creatief zijn en graag speelse dingen bedenken 4. Problemen oplossen (plannen maken en organiseren) 5. Uitvoeren zodat er ook werkelijk iets gebeurt = probleemoplossende as 6. Anderen graag iets leren 7. Samen met anderen iets doen = sociale as

25 De 3 lagen van het Tapas profiel 2. Tapas versnellers 1. Resultaatgericht 2. Uitblinken 3. Ontleden 4. Invloedrijk 5. Groepsondersteunend 6. Individueel ondersteunend

26 De 3 lagen van het Tapas profiel 3. Drivers Drijfveren of remmen? Ik wil perfect zijn/be Perfect Ik wil sterk zijn/be Strong Ik wil waardering van wie belangrijk voor me is/ Try Hard Ik wil dat anderen gelukkig zijn/please others Ik wil snel zijn/hurry up

27 Tapas instrumentarium Talent en passie in kaart brengen om van daaruit te groeien en te ontwikkelen.

28 Tapas for Kids Doelgroep: jaar Instrument en methodiek op maat van kinderen om hun blik te leren richten op hun talent en hun passie. Zelfbeeld sterker in kaart brengen: Hoe kijk ik naar mezelf? Welke rollen vind ik voor mezelf belangrijk? Wat drijft mij, wat versnelt mijn spelen en werken? Waarop ben ik gericht? Onafhankelijk van hun schoolprestaties.

29 Archetypes/rollen

30 Tappie

31 Toepassing Individueel talentenprofiel Advies studierichting (LO SO) In bepaalde vakken een plaats geven, bv. in de lessen wereldoriëntatie, muzische vorming, groepswerk, In de klaswerking structureel een plaats geven in de vorm van een talentenportfolio, groepswerk, individueel werk, als evaluatievorm,

32 Tapas for Students Doelgroep: jaar Meetinstrument dat talenten in kaart brengt, en of deze talenten hen energie geven of energie kosten. Dit wordt gekoppeld aan een aantal vaardigheden waarmee ze hun talenten kunnen inzetten, en aan een aantal drivers. Talenten beeld op drie niveau s Studierichtingen, studiestrategieën, groepswerk

35 Toepassing Tool om studenten in beweging te zetten en hun lot in eigen handen te nemen door bewuste keuzes te maken. Welke studiekeuze maak ik best? Welke school past bij mij? Welke manier van studeren past het best bij mijn talenten?

36 Tapas Meets You Tapas spel Leerlingen gaan in verschillende workshops aan de slag en leren zo op een ervaringsgerichte manier hun talentenprofiel in kaart brengen Kan met 100 lln. tegelijkertijd gespeeld worden Tweede derde graad secundair onderwijs (ASO/TSO) Voorwaarde: 1 leerkracht per workshop die op voorhand één opleidingsdag volgt

37 Tapas een instrument Tapas for Organisations Tapas for Professionals Tapas for Students (Tapas for Teens) Tapas for Kids Tapas mat voor Tapas archetypes Tapas light version Two minute scan Talentenrapport (6 tot ) Tapas Meets You

38 Talentontwikkeling en leren 6 toepassingen

39 1. Formuleer je opdrachten waarbij alle talentgebieden van de kinderen en jongeren aangesproken worden bij het zoeken naar de oplossingen. Laat diversiteit en creativiteit in het uitwerken van de oplossing toe. 2. Organiseer je project/thema zo dat je alle talentgebieden van de kinderen en jongeren benut. Laat hen ontdekken hoe ze het thema het best begrijpen of verwerken. 3. Werk je projecten zo uit dat alle kinderen en jongeren er vanuit hun talentgebieden mee aan de slag kunnen. Zorg dat er voldoende tijd en ruimte gemaakt wordt zodat ze kunnen ondervinden welke talentgebieden hen energie geven.

40 4. Moedig kinderen en jongeren aan opdat ze tijdens zelfstandig werk zelf aan het experimenteren gaan en zo hun talenten kunnen ontdekken/oefenen. 5. Breng tijdens het evalueren ook de talentgebieden van kinderen en jongeren in kaart. Zoek naar de juiste woorden zodat het duidelijk is waar de kinderen en jongeren staan. Laat kinderen en jongeren ook zeker zelf reflecteren over wat ze goed doen en graag kunnen. 6. Wat is er in de buurt allemaal te benutten? Wie of wat kan jou en de kinderen en jongeren helpen om hun talenten beter te leren kennen en te oefenen?

41 Vragen? Dank voor jullie aandacht! Contacteer ons via:

Vergelijkbare documenten

Waar talent, passie en creativiteit evident zijn. en hoe we leerkrachten, begeleiders en onderwijsinstellingen hierin op weg helpen!

Waar talent, passie en creativiteit evident zijn en hoe we leerkrachten, begeleiders en onderwijsinstellingen hierin op weg helpen! Wat zijn talenten? De linker- of de rechterkolom? rekenen, schrijven,