GESCHIEDENIS VAN DE MUZIEK IN DE REPUBLIEK DER ZEVEN VERENIGDE NEDERLANDEN

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "GESCHIEDENIS VAN DE MUZIEK IN DE REPUBLIEK DER ZEVEN VERENIGDE NEDERLANDEN"

Transcriptie

1 RUDOLF RASCH MIJN WERK OP INTERNET, DEEL EEN GESCHIEDENIS VAN DE MUZIEK IN DE REPUBLIEK DER ZEVEN VERENIGDE NEDERLANDEN Verwijzingen naar deze tekst graag als volgt: Rudolf Rasch, Geschiedenis van de Muziek in de Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden (= Mijn Werk op Internet, Deel Een), Voorwoord Voor suggesties, correcties, aanvullingen en opmerkingen: Versie: 7 januari 2013 Rudolf Rasch, Utrecht/Houten, 2012

2 INHOUD HOOFDSTUK 1-5 INLEIDING HOOFDSTUK EEN - INLEIDING 1.1 Muziek in de Republiek; 1.2 Algemeenheden; 1.3 Tijd; 1.4 Geld; 1.5 Boek en Schrift HOOFDSTUK TWEE GRENZEN 2.1 Geografische Grenzen; 2.2 Binnen de Republiek; 2.3 Rondom de Republiek; 2.4 Chronologische Grenzen; 2.5 Interne Chronologie HOOFDSTUK DRIE - DE REPUBLIEK 3.1 Politiek en Militair; 3.2 Staatsinstellingen; 3.3 Economie en Bevolking; 3.4 Godsdienst, Cultuur en Wetenschap; 3.5 Beeldende en Literaire Kunsten HOOFDSTUK VIER - COMPONISTEN 4.1 Inleiding 4.2 Vier Groepen; 4.3 Twee Toegevoegde Groepen; 4.4. Nederlandse Muziek; 4.5 Nederlandse Componisten HOOFDFSTUK VIJF - LITERATUUR EN MATERIAAL 5.1 Boeken en Tijdschriften; 5.2 Muziekuitgaven; 5.3 Geluidsmateriaal; 5.4 Oorspronkelijk Materiaal; 5.5 Onderzoek HOOFDSTUK 6-15 MUZIEKLEVEN HOOFDSTUK ZES - HET STADHOUDERLIJK HOF 6.1 Het Oranjehuis; 6.2 Het Stadhouderlijk Hof ; 6.3 Het Stadhouderlijk Hof ; 6.4 Het Stadhouderlijk Hof ; 6.5 Verder Persoonlijk Mecenaat HOOFDSTUK ZEVEN - DE STEDEN 7.1 Inleiding; 7.2 Stadsorganisten; 7.3 Beiaardiers; 7.4 Stadsspeellieden; 7.5 Stadstrompetters HOOFDSTUK ACHT - DE KERKEN I: REFORMATORISCHE RICHTINGEN 8.1 Inleiding; 8.2 De Hervormde Kerk 1: Psalmgezang; 8.3 De Hervormde Kerk 2: Orgelbegeleiding; 8.4 De Waalse, Duitse en Engelse Kerk; 8.5 Remonstranten, Doopsgezinden, Lutheranen, Hernhutters 2

3 HOOFDSTUK NEGEN - DE KERKEN II: NIET-REFORMATORISCHE RICHTINGEN 9.1 De Roomskatholieke Kerk binnen de Republiek; 9.2 De Roomskatholieke Kerk buiten de Republiek; 9.3 De Oudkatholieke Kerk; 9.4 Jodendom; 9.5 Vrijmetselarij HOOFDSTUK TIEN - DE THEATERS I: AMSTERDAM 10.1 Inleiding; 10.2 Toneel in Amsterdam tot 1638; 10.3 De Amsterdamse Schouwburg ; 10.4 De Amsterdamse Schouwburg ; 10.5 Toneel en Opera in Amsterdam HOOFDSTUK ELF - DE THEATERS II: BUITEN AMSTERDAM 11.1 Toneel en Opera in Den Haag ; 11.2 Toneel en Opera in Den Haag ; 11.3 Toneel en Opera buiten Amsterdam en Den Haag; 11.4 Reizende Operatroepen; 11.5 De Oudste Nederlandse Opera HOOFDSTUK TWAALF - DE MUZIEKCOLLEGES 12.1 Inleiding; 12.2 Het Arnhemse en het Utrechtse Stadsmuziekcollege; 12.3 Andere Stadsmuziekcolleges; 12.4 Formele Muziekcolleges; 12.5 Informele Muziekcolleges HOOFDSTUK DERTIEN - HET CONCERTWEZEN 13.1 Inleiding; 13.2 Amsterdam; 13.3 Andere Steden; 13.4 Mozart; 13.5 Abt Vogler HOOFDSTUK VEERTIEN - OVERIGE INSTELLINGEN 14.1 De Leidse Universiteit; 14.2 De Andere Universiteiten; 14.3 Muziekonderwijs; 14.4 Het Staatse Leger; 14.5 Schutterijen HOOFDSTUK VIJFTIEN - BEROEPS- EN AMATEURMUSICI 15.1 Inleiding; 15.2 Beroepsmusici; 15.3 Straatmuzikanten; 15.4 Amateurmusici; 15.5 Liedcultuur LITERATUUR 3

4 Het schrijven van een muziekgeschiedenis - al is het maar met betrekking tot een afgebakend grondgebied en een afgebakend tijdsbestek - is een precaire bezigheid. Wat moet men van het resultaat ervan verwachten? Dat het een beeld schetst van wat er aan muziek geklonken heeft gedurende de betreffende periode binnen de grenzen van het gegeven gebied? Maar deze muziek is verklonken en er resten ons slechts notaties van die muziek, waarvan wij niet weten hoe de precieze relatie met het geklonkene is geweest. Hoe representatief het bewaarde is, is evenmin bekend. Zoals voor de huidige mens het beeld van de eigentijdse muziek geweldig kan variëren, zo zal ook in het verleden de perceptie van wat de muziekgeschiedenis van de eigen tijd was - een paradox en een contradictio in terminis tegelijktertijd - geen eenheid zijn geweest. Vanuit deze visie zijn er vele muziekgeschiedenissen mogelijk. Toch maken wij ons op grond van het bewaarde uit het verleden een beeld van wat er heeft geklonken, een beeld dat verbonden kan worden met de berichten over muziek die ons zijn overgeleverd. Een deel van het bewaarde materiaal wordt nog steeds of opnieuw in het muziekleven gebruikt. De huidige functionaliteit van dit materiaal uit de geschiedenis is verantwoordelijk voor de band met het verleden en roept bijna onvermijdelijk de vraag op naar de aard, de context en de achtergrond van het historische materiaal. Het ordenen van de beschikbare informatie over dit materiaal is - tenminste in de ogen van schrijver dezes - het doel van deze, zoniet van elke muziekgeschiedenis. Het schrijven ervan is geen verplichting jegens het verleden, het is een dienst aan het heden. Het schrijven van een muziekgeschiedenis is een subjectieve bezigheid, afhankelijk van de mogelijkheden en doelstellingen van de schrijver. Die mogelijkheden worden vooral begrensd door de ter beschikking staande informatie wat betreft primair materiaal: oude muziekboeken en -handschriften, archiefmateriaal en bewaard gebleven informatie in andere vorm. De doelstellingen worden bepaald door de manier waarop de schrijver gewoon is met het materiaal om te gaan. In het onderhavige geval zou die kunnen worden omschreven als integrale geschiedschrijving van de muziek. Daarmee wordt bedoeld dat er nooit op één manier naar een bepaald onderwerp wordt gekeken, bijvoorbeeld vanuit de notentekst, archivalische bestanden of literatuur afzonderlijk, maar dat altijd een combinatie van benaderingen wordt toegepast. Gaat het om kerkmuziek, dan wordt gekeken naar de theologische en liturgische achtergronden, de kerkgebouwen, de aanstelling van het muzikaal personeel, de gekozen teksten en noten en de rol van de kerkgangers. Gaat het om opera, dan wordt gekeken naar de context van het culturele leven, financiële randvoorwaarden, speellocaties, repertoire, personeel, publiciteit, uitgaven van tekst en muziek, enz. Bij de bestudering van de muziekuitgeverij wordt geprobeerd de informatie uit archieven, catalogi, advertenties en het drukwerk zelf zoveel mogelijk met elkaar in verband te brengen. Ook wordt voortdurend getracht tussen de verschillende deelonderwerpen (kerk, theater, concerten, muziekuitgeverij, enz.) dwarsverbanden te leggen, bijvoorbeeld wanneer en gemeenschappelijke trends zijn of personele verbindingen (kerkorganisten die concerten geven, uitgevers die opera-aria s drukken). De uitvoering van deze methode hangt uiteraard af van het beschikbare materiaal en hierin heeft men vaak geen keuze. Veel materiaal (archiefdocumenten, muziekmanuscripten, tekstboeken, efemeer materiaal als aanplakbiljetten, enz.) is verloren, terwijl aan de andere kant in een aantal situaties de hoeveelheid materiaal juist erg groot kan zijn (bewaard gebleven archieven, advertenties). Het is de kunst om het materiaal steeds optimaal te benutten, dat wil zeggen bij weinig materiaal dit zo efficient 4

5 mogelijk uit te persen, bij veel materiaal een zo representatief mogelijke keuze te maken. Hopelijk zal de raadpleging van het onderhavige werk de mogelijkheden die deze methode te bieden heeft duidelijk maken. Al met al is het onderhavige boek niet de eerste muziekgeschiedenis van de Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden, de staat die bestond tussen 1572 en 1795 op globaal het grondgebied van het huidige Nederland. Een aantal werken met dezelfde doelstelling is eraan voorafgegaan, waarinder zowel studies die een grotere periode behandelen als verhandelingen die een groter grondgebied bestrijken. Zo beschreef W.H. Thijse in 1949 Zeven eeuwen Nederlandse muziek, waarmee de periode van de middeleeuwen tot de Tweede Wereldoorlog werd bestreken, en Charles van den Borren ongeveer tegelijkertijd ( ) de Geschiedenis van de muziek in de Nederlanden, die zowel de Noordelijke als de Zuidelijke Nederlanden omvatte. Recentelijk (2001) verscheen Een muziekgeschiedenis der Nederlanden in 125 korte hoofdstukjes, elk verbonden met een moment of gebeurtenis uit het muzikaal verleden, onder hoofdredactie van Louis Peter Grijp. Deze bundeling combineert de bereiken van de daarvoor genoemde werken: het tijdsbestek loopt van de oudheid tot heden en zowel de Noordelijke als de Zuidelijke Nederlanden worden bestreken. Het dichtst bij de afbakening van het huidige werk kwam D. Balfoort met zijn Muziekleven in Nederland in de 17de en 18de eeuw, uit Het zal duidelijk zijn dat dit op zichzelf verdienstelijke, maar in opzet schetsmatig en beperkte werk inmiddels, ruim zeventig jaar na dato, een opvolger behoeft. Nieuw ten opzichte van alle bestaande werken op het gebied van de Nederlandse muziekgeschiedenis van de zeventiende en achttiende eeuw is in het onderhavige de scheiding van de behandeling van het muziekleven en die van het muzikaal repertoire, terwijl alle bio-bibliografische informatie naar een lexicon is verschoven. Zo ontstaat een werk dat georganiseerd is als een drieluik, in drie delen: Muziekleven, Repertoire en Lexicon. Het onderhavige werk is gegroeid uit de syllabus Muziek in de Republiek, geschreven ten behoeve van het onderwijs in de Nederlandse muziekgeschiedenis aan de Opleiding Muziekwetenschap van de Universiteit Utrecht. De eerste versie van die syllabus kwam tot stand in Deze was, ondanks zijn 163 bladzijden, in alle opzichten onvolledig en onvolmaakt. Onvolledig omdat niet alle hoofdstukken aanwezig waren en de meeste aanwezige nog incompleet, onvolmaakt omdat erin nog werd geëxperimenteerd met de vorm. Zo toonde de eerste versie nog het streven om de verschillende aspecten van de muziekgeschiedenis - muziekleven, repertoire en lexicon - geïntegreerd te behandelen. Elk van de volgende jaren, tot en met 1999, bracht een nieuwe versie van de syllabus, soms uitvoeriger, dan weer korter dan de vorige. De toevoegingen betroffen de tekstdelen, weglatingen de bronnen en de literatuur en de delen van het Lexicon. In de derde versie (1995) is expliciet de scheiding tussen muziekleven, repertoire en lexicon ingevoerd. Op een gegeven moment groeide het werk uit boven de dimensies van een college-syllabus en werd voor de syllabus een selectie van hoofdstukken en paragrafen gebruikt, om de groei van het boek niet te laten hinderen door de tussentijdse bestemming als collegestof. De in 1999 en 2000 geproduceerde verkorte versies verschilden maar weinig van elkaar. De syllabi werden steeds in beperkte oplage aangemaakt en zouden in principe slechts moeten worden aangekocht door studenten die de cursus volgden. De voortdurende staat van uitverkoop van de syllabus doet echter vermoeden dat de syllabus regelmatig ook door andere belangstellenden is aangekocht, al moet ik bekennen geen enkel zicht te hebben (gehad) op deze niet-reguliere verspreiding. Bewust of onbewust hebben behalve de auteur nog vele anderen meegewerkt aan de totstandkoming van dit boek. Niet alleen diende de cursus Nederlandse Muziekgeschiedenis als welkome toetsing van de inhoud, de verschillende werkgroepen op het gebied van de Nederlandse muziekgeschiedenis die door de schrijver zijn gegeven in de jaren , hebben buitengewoon veel materiaal aangedragen dat niet in de literatuur voorhanden was. Als de schrijver dit allemaal zelf had moeten uitzoeken, zou het verschijnen 5

6 van dit boek jaren zijn uitgesteld. Steeds werden de resultaten van die werkgroepen gebundeld en in klein aantal (voor studenten, docent en een enkele buitenstaander) vermenigvuldigd, om gebruik en verwijzing mogelijk te maken. In de genoemde jaren ontstonden de volgende bundelingen: 1990 Constantijn Huygens en de muziek; 1990 De Amsterdamse muziekuitgever Michel-Charles le Cène ; 1992 Muziek en muziekinstrumenten in de Nederlandse schilderkunst van de zeventiende eeuw; 1995 Muziekgeschiedenis van Nederlandse steden; 1996 Nederlandse muziektheorie uit de zeventiende en achttiende eeuw; 1997 Amsterdams muziekleven in de tweede helft van de achttiende eeuw; en 2000 Buitenlandse betrekkingen in de Nederlandse muziek van de zeventiende eeuw. Al of niet op grond van de tweede-jaarscursus of deze werkgroepen werden door studenten van de Opleiding Muziekwetenschap een groot aantal scripties geschreven op het gebied van de Nederlandse muziekgeschiedenis. Ook deze scripties bevatten geweldig veel wat elders niet beschikbaar is: En tenslotte, last but not least, waren en zijn er de dissertaties op het gebied van de Nederlandse muziekgeschiedenis die ik mocht begeleiden en tot een goed einde brengen, twee ervan zelfs cum laude. Ik noem: Ruth van Baak Griffioen, Jacob van Eyck s Der Fluyten Lust-hof (1988; handelseditie 1991); Louis Peter Grijp, Het Nederlandse lied in de Gouden Eeuw (1991; handelseditie 1991); Helen Metzelaar, From private to public spheres: exploring women s role in Dutch musical life from c to c. 1880, and three case studies (1996; handelseditie 1999); Pieter Dirksen, The keyboard music of Jan Pieterszoon Sweelinck: Its style, significance and influence (1996; handelseditie 1997); Aldo Lieffering, De Franse Comedie in Den Haag : Opera, toneel en het stadhouderlijk hof in de Haagse stedelijke cultuur (1999; handelseditie 2008); Malcolm G. Davies, The masonic Muse: Songs, music and musicians associated with Dutch freemasonry (2003; handelseditie 2005); en Thiemo Wind, Jacob van Eyck en de anderen: Nederlands solorepertoire voor blokfluit in de Gouden Eeuw (2006; handelseditie 2011). Behoudens op deze werken is het grootste deel van de informatie in deze muziekgeschiedenis gebaseerd op literatuurstudie en eigen onderzoek. Voor een aantal onderwerpen is dankbaar gebruik gemaakt van ongepubliceerd materiaal dat door anderen welwillend ter beschikking is gesteld. Deze anderen zij hier dank; hun namen zijn steeds vermeld in de bronnenoverzichten die op elke paragraaf van dit boek volgen. Algemene muziekgeschiedenissen hebben verschillende merkwaardige tekortkomingen. In de eerste plaats is er de noodzakelijke beknoptheid. Elke alinea, elke zin is een samenvatting van van wat minstens een artikel, regelmatig zelfs een dissertatie nodig zou hebben om het onderwerp op geheel verantwoorde en bevredigende wijze uit te werken. Alles wordt even aangestipt, niet in de diepte behandeld. In de tweede plaats geldt dat, al wordt geprobeerd in de verschillende hoofdstukken de gestelde problematiek voorzover mogelijk binnen de gestelde kaders volledig te behandelen, er geen enkele garantie is dat dat ook gebeurt. Naast de beknoptheid en de schijnvolledigheid is er nog een derde serieus mankement van algemene muziekgeschiedenissen, en dat is hun gesuggereerde foutloosheid. Op de gemiddelde lezer laten ze de indruk na dat de erin geboden informatie correct is en in het juiste licht wordt gepresenteerd. Maar iedereen die zich gespecialiseerd acht op een klein gebied (een persoon of een onderwerp) weet dat, hij als hij algemene werken naloopt op de wijze waarop zijn of haar specialisme is behandeld, op allerlei kleine of minder kleine tekortkomingen stuit. Bij de betere werken vindt men doorgaans geen belangrijke mankementen, maar zaken zoals afwijkingen van één of enkele jaren in de jaartallen, namen niet zo geschreven zoals in de 6

7 gespecialiseerde literatuur gebruikelijk, ontbrekende literatuur buiten de geijkte paden, iets, maar niet geheel verkeerde voorstellingen van zaken, andere accenten, enzovoorts., zulk soort zaken zijn heel gewoon. Deze constateringen doen twijfel ontstaan omtrent de juistheid van de beschrijving van wat buiten zijn of haar directe competentie valt en hij of zij niet direct kan controleren. Schrijvers van algemene werken moeten erin berusten dat de kans groot is dat een deel van wat zij schrijven door de specialisten op het deelgebied als niet volledig correct of niet volledig relevant zal worden beschouwd. Zij kunnen zich daar enigszins tegen wapenen door zijn teksten vooraf te laten lezen door specifieke deskundigen, maar hij weet niet zeker of zij alleen flagrante fouten zullen corrigeren of het werk zo zullen becommentariëren dat het na revisie ononderscheidbaar is van dat van een deskundige. Vele deskundigen, maar ook minder deskundige lezers die niettemin mogen worden geacht de doelgroep van deze muziekgeschiedenis te representeren, hebben kleinere of grotere delen van dit werk doorgelezen en de schrijver van hun commentaar voorzien. Ik kan de volgende personen noemen. Joop Beuzekamp (De Meern), Jaap van Benthem (Woerden) en Kees Vlaardingerbroek (Hilversum) hebben de gehele tekst gelezen. Eerstgenoemde is mij vooral behulpzaam geweest bij het opsporen van spel-, taal- en stijlfouten, de twee anderen hebben het werk getoetst op leesbaarheid en begrijpelijkheid en incidenteel aangewezen waar toevoegingen mogelijk waren. Anderen hebben afzonderlijke hoofdstukken gelezen en vanuit hun specifieke deskundigheid daarop commentaren geleverd waarmee deze hoofdstukken verder geperfectioneerd konden worden. Ik noem Johan Giskes (Amsterdam; Hoofdstuk 7 en 9), Louis Grijp (Driebergen), Marijke Spies (Amsterdam), Hubert Meeus (Leuven), Anna de Haas, Natasja Veldhorst (Amsterdam), Ingeborg de Cooman (Antwerpen; al dezen hoofdstuk 10-11), Mieke Smits-Veldt (Den Haag; hoofdstuk en paragraaf 3.5 wat betreft de literaire kunsten), Peter Hecht (Utrecht; paragraaf 3.5 wat betreft de beeldende kunsten) en Andre Lehr (paragraaf 7.3). Zonder al deze meekijkers zou het werk niet geworden zijn wat het is geworden, al blijft hier ook de conventionele frase van toepassing dat de auteur verantwoordelijk blijft voor elk aspect van het uiteindelijke resultaat. Rudolf Rasch Utrecht 16 mei

Haags Gemeentearchief CURSUSSEN + WORKSHOPS 2014-2015

Haags Gemeentearchief CURSUSSEN + WORKSHOPS 2014-2015 19 Haags Gemeentearchief CURSUSSEN + WORKSHOPS 2014-2015 32015 22 1843 2014 971 1840 Inhoudsopgave Algemene informatie 4 Lezingen 5 Workshops 6 Cursussen Cursus paleografie voor beginners 8 Inleiding Ook

Nadere informatie

1. Ets J. E. Marcus, naar J. Smies, Den zedelijke en zinnelijke mensch. Spotprent op de wijsbegeerte van Kant. Ca

1. Ets J. E. Marcus, naar J. Smies, Den zedelijke en zinnelijke mensch. Spotprent op de wijsbegeerte van Kant. Ca 1. Ets J. E. Marcus, naar J. Smies, Den zedelijke en zinnelijke mensch. Spotprent op de wijsbegeerte van Kant. Ca. 1800-1810. [Stadsarchief Amsterdam] VIKTORIA E. FRANKE Een gedeelde wereld? DUITSE THEOLOGIE

Nadere informatie

Inhoudstafel. WOORD VOORAF... i LICENTIAATSVERHANDELINGEN

Inhoudstafel. WOORD VOORAF... i LICENTIAATSVERHANDELINGEN Inhoudstafel WOORD VOORAF....................................................... i LICENTIAATSVERHANDELINGEN 1. Hulpwetenschappen................................................ 1 1.1. Chronologie...................................................

Nadere informatie

Login eduroam. r0xxxxxx@student.kuleuven.be. (Gebruik je studentennummer en KU Leuven-paswoord)

Login eduroam. r0xxxxxx@student.kuleuven.be. (Gebruik je studentennummer en KU Leuven-paswoord) Login eduroam r0xxxxxx@student.kuleuven.be (Gebruik je studentennummer en KU Leuven-paswoord) Onthaal 2015-2016 BACHELOR MUSICOLOGIE OPBOUW PROGRAMMA/MOTIVATIE Monitor Tim Juwet Gemotiveerde keuze Waarom

Nadere informatie

GRIEKSE EPIGRAFIE OP LOCATIE (MA/PhD)

GRIEKSE EPIGRAFIE OP LOCATIE (MA/PhD) N e d e r l a n d s I n s t i t u u t A t h e n e Ολλανδικό Ινστιτούτο Αθηνών Netherlands Institute at Athens NIA INTERUNIVERSITAIRE CURSUS GRIEKSE EPIGRAFIE OP LOCATIE (MA/PhD) Nederlands Instituut in

Nadere informatie

Hier leer je verschillende academische teksten lezen, schrijven en voordragen. Deze cursus dient ook als een soort voorbereiding op je scriptie.

Hier leer je verschillende academische teksten lezen, schrijven en voordragen. Deze cursus dient ook als een soort voorbereiding op je scriptie. 1 e Jaar Master (MA) Academisch schrijven Code: MHL 1011 hoorcollege Hier leer je verschillende academische teksten lezen, schrijven en voordragen. Deze cursus dient ook als een soort voorbereiding op

Nadere informatie

LEI Plagiaat ongegrond

LEI Plagiaat ongegrond CASUS WETENSCHAPPELIJKE INTEGRITEIT 2016 LEI Plagiaat ongegrond Universiteit Leiden 1. Onderwerp van de klacht Plagiaat 2. Advies van de Commissie Wetenschappelijke Integriteit 25 mei 2016 De Commissie

Nadere informatie

Nummer archiefinventaris: Auteur: A.C. van der Zwan. Nationaal Archief, Den Haag Copyright: cc0

Nummer archiefinventaris: Auteur: A.C. van der Zwan. Nationaal Archief, Den Haag Copyright: cc0 Nummer archiefinventaris: 2.05.32.33 Inventaris van het archief van de Nederlandse Consulaire vertegenwoordiging te Napels, 1838-1940; met daarbij gedeponeerde bescheiden van het Nederlandse Consulaat-Generaal

Nadere informatie

Inventaris van het archief van het Nederlandse Consulaat te Bogota,

Inventaris van het archief van het Nederlandse Consulaat te Bogota, Nummer archiefinventaris: 2.05.32.17 Inventaris van het archief van het Nederlandse Consulaat te Bogota, 1883-1921 Auteur: J.P. de Haas Nationaal Archief, Den Haag 1973 Copyright: cc0 This finding aid

Nadere informatie

Eisen en lay-out van het PWS

Eisen en lay-out van het PWS Eisen en lay-out van het PWS INHOUD EN OPZET VAN HET PROFIELWERKSTUK In het navolgende komen achtereenvolgens aan bod: de titelpagina, de inhoudsopgave, de inleiding, de hoofdtekst, de samenvatting, de

Nadere informatie

Bachelorexamen Nederlands

Bachelorexamen Nederlands Bachelorexamen Nederlands 1. Richtlijnen Bachelorexamen Nederlands 1.1. Inleiding 1.2. Scriptie 1.3. Lectuurlijst 1.4. Literair essay 1.5. Map taalkunde 1.6. Map land en volk 1.7. Vertaling 1.8. Conclusie

Nadere informatie

1 Inleiding 9. 2 De fundamenten van het zorgstelsel 11. 3 De structuren in de zorg 25. 4 De aanspraak op zorg 31. 5 De financiering van de zorg 47

1 Inleiding 9. 2 De fundamenten van het zorgstelsel 11. 3 De structuren in de zorg 25. 4 De aanspraak op zorg 31. 5 De financiering van de zorg 47 Voorwoord Wie wil begrijpen hoe het Nederlandse zorgstelsel functioneert en op zoek gaat naar informatie, dreigt er al snel in te verdrinken. Waar te beginnen? Dat geldt ook voor de regels die op de zorg

Nadere informatie

Plaatsingslijst van de collectie van collegedictaten van V. Hepp

Plaatsingslijst van de collectie van collegedictaten van V. Hepp 677 Plaatsingslijst van de collectie van collegedictaten van V. Hepp Levensjaren 1879-1950, (1922-1950) Samengesteld door drs. K.D. Houniet Historisch Documentatiecentrum voor het Nederlands Protestantisme

Nadere informatie

STUDIEWIJZER HAVO COHORT 2011. versie oktober 2011

STUDIEWIJZER HAVO COHORT 2011. versie oktober 2011 STUDIEWIJZER HAVO COHORT 2011 versie oktober 2011 Inhoudsopgave Aardrijkskunde... 3 Biologie... 4 Culturele en Kunstzinnige Vorming... 5 Duitse taal en literatuur... 6 Economie... 7 Engelse taal en literatuur...

Nadere informatie

Sint-Jan Berchmanscollege

Sint-Jan Berchmanscollege Sint-Jan Berchmanscollege Infobrochure Klassieke Talen (2de en 3de graad ASO) Leerlingprofiel Je leest graag, je wil je taalvaardigheid versterken, en je hebt interesse in cultuur en maatschappij? Een

Nadere informatie

WOORD VOORAF. Leny Pet

WOORD VOORAF. Leny Pet WOORD VOORAF Voor de leerlingen uit de derde klassen en hun ouders of verzorgers is dit boekje gemaakt. Het eerste deel geeft informatie over de diverse keuzemogelijkheden en de belangrijkste veranderingen

Nadere informatie

Inventaris van het digitaal duplicaat van het archief van het Militair Wezen in Suriname,

Inventaris van het digitaal duplicaat van het archief van het Militair Wezen in Suriname, Nummer archiefinventaris: 1.05.10.08 Inventaris van het digitaal duplicaat van het archief van het Militair Wezen in Suriname, 1772-1874 R. Bijlsma Nationaal Archief, Den Haag 1927 This finding aid is

Nadere informatie

BIJLAGE III: UURROOSTERS VAN PRINS BOUDEWIJN 1131

BIJLAGE III: UURROOSTERS VAN PRINS BOUDEWIJN 1131 181 BIJLAGE III: UURROOSTERS VAN PRINS BOUDEWIJN 1131 De uurroosters van prins Boudewijn zijn gedeeltelijk bewaard gebleven. Jules Bosmans stelde deze roosters samen vanaf oktober 1876 tot 1 mei 1887.

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis vwo II

Eindexamen geschiedenis vwo II Ten oorlog! Europese oorlogen 1789-1919. Oorlog als maatschappelijk fenomeen Vanaf de zomer van 1789 trokken veel Franse vluchtelingen naar Oostenrijk. 1p 1 Waarom vormde dit voor het Franse revolutionaire

Nadere informatie

Instructie voor leerkracht

Instructie voor leerkracht Instructie voor leerkracht Bij deze PPT hoort achtergrondinformatie. Dit vindt u ook op deze site. In het document: Informatie voor leerkrachten Print het uit. Dan heeft u de info bij de hand, tijdens

Nadere informatie

Stappenplan zoeken en verwerken van informatie

Stappenplan zoeken en verwerken van informatie Stappenplan zoeken en verwerken van informatie Oriëntatie op het onderwerp Wat is het onderwerp Welke zoektermen Welke bronnen Zoeken naar informatie Welke informatiebronnen Kiezen en beoordelen van informatie

Nadere informatie

Van schrijven naar drukken Het JLeidse boek tussen begin en Beleg 1 André Bouwman en Ed pan der Vlist

Van schrijven naar drukken Het JLeidse boek tussen begin en Beleg 1 André Bouwman en Ed pan der Vlist BRONNEN IN DE LAKENHAL Edwin Jacobs VII BIJ WIJZE VAN INLEIDING De auteurs XI Van schrijven naar drukken Het JLeidse boek tussen begin en Beleg 1 André Bouwman en Ed pan der Vlist 1. HET BEGIN 5 Lugdunum

Nadere informatie

1 Les 1: Algemene inleiding

1 Les 1: Algemene inleiding 1 Les 1: Algemene inleiding Tijdsverantwoording, lesverloop, werkvormen 10 30 10 Introductie Kort aan de leerlingen uitleggen dat wordt gestart met het project Met je kop in de krant. De eerste les wordt

Nadere informatie

Inventaris van het archief van het Militair Wezen in Suriname, 1772-1874

Inventaris van het archief van het Militair Wezen in Suriname, 1772-1874 Nummer archiefinventaris: 1.05.10.08 Inventaris van het archief van het Militair Wezen in Suriname, 1772-1874 Auteur: R. Bijlsma Nationaal Archief, Den Haag 1927 Copyright: cc0 This finding aid is written

Nadere informatie

2. De afgestudeerde: o heeft kennis van en inzicht in (westerse) muziek in de hedendaagse samenleving en heeft vaardigheid in de historiografische,

2. De afgestudeerde: o heeft kennis van en inzicht in (westerse) muziek in de hedendaagse samenleving en heeft vaardigheid in de historiografische, Opleidingsspecifieke deel OER, 2013-2014 Artikel Tekst 2.3 Colloquium doctum Het toelatingsonderzoek, bedoeld in art. 7.29 van de wet, heeft betrekking op maximaal vier van de volgende vakken op VWO niveau:

Nadere informatie

Les 1: Het ontstaan en de splitsing van het Koninkrijk der Nederlanden ( )

Les 1: Het ontstaan en de splitsing van het Koninkrijk der Nederlanden ( ) Les 1: Het ontstaan en de splitsing van het Koninkrijk der Nederlanden (1815-1830) Inleiding Tijdens de viering van 200 jaar koninkrijk staan we stil bij gebeurtenissen uit de afgelopen twee eeuwen en

Nadere informatie

Klassieke Muziekgeschiedenis De Middeleeuwen (500 1500)

Klassieke Muziekgeschiedenis De Middeleeuwen (500 1500) Klassieke Muziekgeschiedenis De Middeleeuwen (500 1500) Algemeen Als je aan de Middeleeuwen denkt, dan denk je waarschijnlijk aan grote kastelen, ridders en jonkvrouwen. Natuurlijk, dit is een gedeelte

Nadere informatie

Redactiestatuut Geestgronden

Redactiestatuut Geestgronden Redactiestatuut Geestgronden 1. Uitgave 1.1. Geestgronden is een uitgave van de Stichting Historisch Egmond (SHE), in deze vertegenwoordigd door het bestuur. 1.2 Geestgronden verschijnt drie maal per jaar

Nadere informatie

Noord-Nederlandse gewesten. Smeekschift

Noord-Nederlandse gewesten. Smeekschift Habsburgs gezag Vanaf dat moment stonden de zuidelijke Nederlanden onder Habsburgs gezag. Noord-Nederlandse gewesten Door vererving en verovering vielen vanaf dat moment ook alle Noord- Nederlandse gewesten

Nadere informatie

Bijlage B Sport en cultuur. Annet Tiessen-Raaphorst Andries van den Broek

Bijlage B Sport en cultuur. Annet Tiessen-Raaphorst Andries van den Broek Bijlage B Sport en cultuur Annet Tiessen-Raaphorst Andries van den Broek Ter toelichting Deze bijlage bevat beschrijvende tabellen van de deelname aan diverse specifieke vormen van cultuurbezoek en cultuurbeoefening

Nadere informatie

Stappenplan zoeken en verwerken van informatie

Stappenplan zoeken en verwerken van informatie Stappenplan zoeken en verwerken van informatie Oriëntatie op het onderwerp Wat is het onderwerp? Welke zoektermen? Welke bronnen? Zoeken naar informatie Welke informatiebron gebruik je? Hoe zoek je digitale

Nadere informatie

MEANDER COLLEGE PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING ATHENEUM 6

MEANDER COLLEGE PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING ATHENEUM 6 MEANDER COLLEGE PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING ATHENEUM 6 Nederlandse taal en literatuur Samenvatten en argumenteren (blz. 378 t/m 395) T S 1 Periode 1 45 minuten Debat (blz. 126 t/m 135) þ T M 2

Nadere informatie

Waar Bepaal ten slotte zo nauwkeurig mogelijk waar het onderwerp zich afspeelt. Gaat het om één plek of spelen meer plaatsen/gebieden een rol?

Waar Bepaal ten slotte zo nauwkeurig mogelijk waar het onderwerp zich afspeelt. Gaat het om één plek of spelen meer plaatsen/gebieden een rol? Hoe word ik beter in geschiedenis? Als je beter wilt worden in geschiedenis moet je weten wat er bij het vak geschiedenis van je wordt gevraagd, wat je bij een onderwerp precies moet kennen en kunnen.

Nadere informatie

Cursussen, workshops en lezingen 2012/2013

Cursussen, workshops en lezingen 2012/2013 Cursussen, workshops en lezingen 2012/2013 Haags Gemeentearchief onder auspiciën van Geschiedkundige Vereniging Die Haghe Inhoudsopgave blz. Inleiding 3 Algemene informatie 4 Cursussen Cursus paleografie

Nadere informatie

Verslag Nederlands Leesverslag

Verslag Nederlands Leesverslag Verslag Nederlands Leesverslag Verslag door S. 870 woorden 5 november 2016 0 keer beoordeeld Vak Nederlands Klas 1 Hoe maak ik een leesverslag? Een paar opmerkingen vooraf: 1. Je typt je leesverslag in

Nadere informatie

MOZART(K)RING GELRE - NIEDERRHEIN

MOZART(K)RING GELRE - NIEDERRHEIN MOZART(K)RING GELRE - NIEDERRHEIN VERKORTE VERSIE BELEIDSPLAN 2018 MOZART(K)RING GELRE - NIEDERRHEIN VERKORTE VERSIE BELEIDSPLAN 2018 INHOUD: 1 Oorsprong 2 Uitgangspunten 3 Huidige Situatie 4 Aandachtspunten

Nadere informatie

X.8. METHODOLOGIE. Inhoud: Voorwoord 1. Opzet 2. Opmaak 3. Gebruik hoofdletters 4. Andere afspraken 5. Afkortingen Gebruikte literatuur

X.8. METHODOLOGIE. Inhoud: Voorwoord 1. Opzet 2. Opmaak 3. Gebruik hoofdletters 4. Andere afspraken 5. Afkortingen Gebruikte literatuur X.8. METHODOLOGIE Inhoud: Voorwoord 1. Opzet 2. Opmaak 3. Gebruik hoofdletters 4. Andere afspraken 5. Afkortingen Gebruikte literatuur Voorwoord Het project heeft op dit moment een zeer uitgebreide doelstelling.

Nadere informatie

BEOORDELINGSFORMULIER

BEOORDELINGSFORMULIER Faculteit Geesteswetenschappen Versie maart 2015 BEOORDELINGSFORMULIER MASTER SCRIPTIES Eerste en tweede beoordelaar vullen het beoordelingsformulier onafhankelijk van elkaar in. Het eindcijfer wordt in

Nadere informatie

Nummer Toegang: G001. Collectie Constantijn Huygens ( )

Nummer Toegang: G001. Collectie Constantijn Huygens ( ) Nummer Toegang: G001 Collectie Constantijn Huygens (1596-1687) Koninklijke Verzamelingen, Den Haag (c) 2000 G001 3 I N H O U D S O P G A V E BESCHRIJVING VAN HET ARCHIEF...5 Aanwijzingen voor de gebruiker...6

Nadere informatie

WELKOM! Programma Welkom en opening Kennismaking en informatie ETS Historische achtergrond van het NT Pauze De vier Evangeliën

WELKOM! Programma Welkom en opening Kennismaking en informatie ETS Historische achtergrond van het NT Pauze De vier Evangeliën WELKOM! Inleiding op het NT Vier getuigenissen over Jezus NT-les 1 ETS-jaar 1 Programma Welkom en opening Kennismaking en informatie ETS Historische achtergrond van het NT Pauze De vier Evangeliën Doelen

Nadere informatie

Module: De Gouden Eeuw van de Republiek (OB) Werkwijzer/ syllabus

Module: De Gouden Eeuw van de Republiek (OB) Werkwijzer/ syllabus Module: De Gouden Eeuw van de Republiek (OB) Werkwijzer/ syllabus In 1581 verklaarden zeven gewesten zich onafhankelijk van Spanje. Voor het eerst in de geschiedenis was een groot gedeelte van het huidige

Nadere informatie

Welkom bij: Taal- en cultuurstudies

Welkom bij: Taal- en cultuurstudies Welkom bij: Wat is bijzonder aan? De meerwaarde van taal en talen breed denken Programma Wat kun je ermee? Test jezelf voor Taal- en cultuuurstudies Student en afgestudeerde Vragen (panel ) Wat is bijzonder

Nadere informatie

Inventaris van het digitaal duplicaat van het microfichebestand van het archief Doop-, Trouw- en Begraafboeken (DTB) van Suriname, 1662-1838

Inventaris van het digitaal duplicaat van het microfichebestand van het archief Doop-, Trouw- en Begraafboeken (DTB) van Suriname, 1662-1838 Nummer archiefinventaris: 1.05.11.16 Inventaris van het digitaal duplicaat van het microfichebestand van het archief Doop-, Trouw- en Begraafboeken (DTB) van Suriname, 1662-1838 Digitaal Duplicaat van

Nadere informatie

WELKOM! Inleiding op het NT Vier getuigenissen over Jezus. NT-les 1 ETS-jaar 1

WELKOM! Inleiding op het NT Vier getuigenissen over Jezus. NT-les 1 ETS-jaar 1 WELKOM! Inleiding op het NT Vier getuigenissen over Jezus NT-les 1 ETS-jaar 1 Programma Welkom en opening Kennismaking en informatie ETS Historische achtergrond van het NT Pauze De vier Evangeliën Doelen

Nadere informatie

Nota collectiebeleid 2011 De collectievorming voor de Vakbibliotheek Rechten

Nota collectiebeleid 2011 De collectievorming voor de Vakbibliotheek Rechten Nota collectiebeleid 2011 De collectievorming voor de Vakbibliotheek Rechten Inhoud: 1. Inleiding 2. Collectievorming en taakstelling van de vakbibliotheek 2.1. De taakstelling van de bibliotheek 2.2.

Nadere informatie

Inventaris van het archief van de Generale Staf van de Koninklijke Landmacht: Registers van In- en Uitgaande Stukken,

Inventaris van het archief van de Generale Staf van de Koninklijke Landmacht: Registers van In- en Uitgaande Stukken, Nummer archiefinventaris: 2.13.15.02 Inventaris van het archief van de Generale Staf van de Koninklijke Landmacht: Registers van In- en Uitgaande Stukken, 1860-1913 Auteur: Joh.C. van Aartrijk Nationaal

Nadere informatie

JOOST VAN DEN VONDEL. Jakub Jun Kristýna Němčanská Ema Kubovičová

JOOST VAN DEN VONDEL. Jakub Jun Kristýna Němčanská Ema Kubovičová JOOST VAN DEN VONDEL Jakub Jun Kristýna Němčanská Ema Kubovičová 1. Geboren in Duitsland op 17 november 1587 Overleden te Amsterdam op 5 februari 1679 Vanaf 1596 leefde hij in Amsterdam 2. Streven naar

Nadere informatie

Vestiging: Montessori Lyceum Flevoland. VWO / aardrijkskunde Pagina 1 van 20. Totale weging 30. Leerjaar van lichting

Vestiging: Montessori Lyceum Flevoland. VWO / aardrijkskunde Pagina 1 van 20. Totale weging 30. Leerjaar van lichting 011015 VWO 20142017 / aardrijkskunde Leerjaar 5 V5SE1 ED 1 Wereld 2 (H9 + selectie H10) en herhaling wereld 1 De stof van wereld 1 wordt als bekend verondersteld V5SE3 ED 2 Aarde 2 (H5 + H6) en Herhaling

Nadere informatie

OCE NETWERKBIJEENKOMST 8 OKTOBER 2014 De archeologische waarde van Modern Oorlogserfgoed en de samenloop tussen archeologie en opsporen

OCE NETWERKBIJEENKOMST 8 OKTOBER 2014 De archeologische waarde van Modern Oorlogserfgoed en de samenloop tussen archeologie en opsporen OCE NETWERKBIJEENKOMST 8 OKTOBER 2014 De archeologische waarde van Modern Oorlogserfgoed en de samenloop tussen archeologie en opsporen Esther Wieringa Korte introductie SIKB is een netwerkorganisatie

Nadere informatie

Leren & Instructie 3 ONTWERPOPDRACHT: HERONTWERPEN

Leren & Instructie 3 ONTWERPOPDRACHT: HERONTWERPEN Leren & Instructie 3 ONTWERPOPDRACHT: HERONTWERPEN Context In L&I 1 en 2 heb je je bekwaamd in het model didactische analyse voor je lesvoorbereidingen; in de praktijk heb je flink wat ervaring opgedaan

Nadere informatie

Om een zo duidelijk mogelijk verslag te maken, hebben we de vragen onderverdeeld in 4 categorieën.

Om een zo duidelijk mogelijk verslag te maken, hebben we de vragen onderverdeeld in 4 categorieën. Beste leerling, Dit document bevat het examenverslag voor leerlingen van het vak geschiedenis vwo, tweede tijdvak (2018). In dit examenverslag proberen we een zo goed mogelijk antwoord te geven op de volgende

Nadere informatie

Erfgoedonderwijs als cultuuronderwijs. Barend van Heusden Afdeling Kunsten, Cultuur en Media

Erfgoedonderwijs als cultuuronderwijs. Barend van Heusden Afdeling Kunsten, Cultuur en Media Erfgoedonderwijs als cultuuronderwijs Barend van Heusden Afdeling Kunsten, Cultuur en Media 12/14/2012 2 Vragen... Hoe verhoudt erfgoed- zich tot cultuureducatie? Wat zijn kenmerkende eigenschappen van

Nadere informatie

Nummer Toegang: A14. Frederik Hendrik, prins van Oranje, graaf van Nassau-Breda ( )

Nummer Toegang: A14. Frederik Hendrik, prins van Oranje, graaf van Nassau-Breda ( ) Nummer Toegang: A14 Frederik Hendrik, prins van Oranje, graaf van Nassau-Breda (1584-1647) Koninklijke Verzamelingen, Den Haag (c) 2000 A14 3 I N H O U D S O P G A V E BESCHRIJVING VAN HET ARCHIEF...5

Nadere informatie

Filosofische temperamenten

Filosofische temperamenten Peter Sloterdijk Filosofische temperamenten Van Plato tot Foucault Vertaald door Mark Wildschut boom amsterdam inhoud Woord vooraf [7] Plato [13] Aristoteles [37] Augustinus [43] Bruno [53] Descartes [57]

Nadere informatie

REGELING BACHELOR SCRIPTIE (specialisatie Geschiedenis LAS)

REGELING BACHELOR SCRIPTIE (specialisatie Geschiedenis LAS) Latijns-Amerika Studies (LAS) BA programma REGELING BACHELOR SCRIPTIE (specialisatie Geschiedenis LAS) De Bacheloropleiding Latijns-Amerika Studies (specialisatie geschiedenis) wordt in het tweede semester

Nadere informatie

Onderwerp. Plaatje. Uitleg over plaatje. Gemaakt door naam Groep Inleverdatum

Onderwerp. Plaatje. Uitleg over plaatje. Gemaakt door naam Groep Inleverdatum Onderwerp Plaatje Uitleg over plaatje Gemaakt door naam Groep Inleverdatum De voorkant is het visitekaartje, besteedt er genoeg aandacht aan Schrijf de titel van jouw werkstuk duidelijk op de voorkant

Nadere informatie

Op reis door het rijk der Letteren en der Godgeleerdheid

Op reis door het rijk der Letteren en der Godgeleerdheid History Christiane Simone Stadie Op reis door het rijk der Letteren en der Godgeleerdheid Herinneringen van mijne academiereis in 1843 (Abraham Des Amorie van der Hoeven Jr.) Seminar paper Christiane

Nadere informatie

Samenvatting. De Japanners en het christendom: een complexe relatie

Samenvatting. De Japanners en het christendom: een complexe relatie 12-Summary-NLS.qxd 10/8/2013 5:27 PM Page 241 De Japanners en het christendom: een complexe relatie Het christendom is sinds het midden van de zestiende eeuw zichtbaar actief in Japan, en toch is Japan

Nadere informatie

Plaatsingslijst. Archiefnummer: 62 Archiefnaam: JAGE Sector: Cultuur en recreatie Soort archief: Persoonsarchief Datering: 1905-1949

Plaatsingslijst. Archiefnummer: 62 Archiefnaam: JAGE Sector: Cultuur en recreatie Soort archief: Persoonsarchief Datering: 1905-1949 Plaatsingslijst Archief T.A. de Jager Archiefnummer: 62 Archiefnaam: JAGE Sector: Cultuur en recreatie Soort archief: Persoonsarchief Datering: 1905-1949 Katholiek Documentatie Centrum 2013 1 Binnengekomen

Nadere informatie

Functieprofiel: Redacteur Functiecode: 0601

Functieprofiel: Redacteur Functiecode: 0601 Functieprofiel: Redacteur Functiecode: 0601 Doel Uitvoeren van redactionele werkzaamheden voor de totstandkoming van diverse in- en/of externe publicaties, alsmede het bewaken van de kwaliteit van de publicaties,

Nadere informatie

MEANDER COLLEGE PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING HAVO 5

MEANDER COLLEGE PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING HAVO 5 MEANDER COLLEGE PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING HAVO 5 Nederlandse taal en literatuur Samenvatten en argumenteren (blz. 419 t/m 435) T S 1 Periode 1 45 minuten Debat (blz. 126 t/m 131, 153 t/m 157

Nadere informatie

Nummer archiefinventaris: 2.14.5317. Auteur: Centrale Archief Selectiedienst. Nationaal Archief, Den Haag 2010. Copyright: cc0

Nummer archiefinventaris: 2.14.5317. Auteur: Centrale Archief Selectiedienst. Nationaal Archief, Den Haag 2010. Copyright: cc0 Nummer archiefinventaris: 2.14.5317 Inventaris van het archief van het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen: Werkgroep Landbouwonderwijs van de Ned.-Belgische Subcie v/d gelijkwaardigheid van diploma's

Nadere informatie

1. Soorten wetenschappelijke informatiebronnen

1. Soorten wetenschappelijke informatiebronnen 1. Soorten wetenschappelijke informatiebronnen Wanneer je als student in het hoger onderwijs de opdracht krijgt om te zoeken naar wetenschappelijke informatie heb je de keuze uit verschillende informatiebronnen.

Nadere informatie

Cultuur in de Spiegel

Cultuur in de Spiegel Cultuur in de Spiegel Naar een doorlopende leerlijn cultuuronderwijs Barend van Heusden Afdeling Kunsten, Cultuur en Media 14 september 2011 Aanleiding Vragen vanuit het werkveld over: Inhoud cultuureducatie

Nadere informatie

Ace! E-book. Ace! Management Partners Training Coaching Consulting Interim Management

Ace! E-book. Ace! Management Partners Training Coaching Consulting Interim Management Ace! Management Partners Training Coaching Consulting Interim Management Den Haag Amsterdam Den Bosch Rotterdam Zwolle Utrecht Arnhem Amersfoort Breda Eindhoven Maastricht Brussel Antwerpen Ace! E-book

Nadere informatie

Profiel Academische Taalvaardigheid PAT

Profiel Academische Taalvaardigheid PAT Het Profiel Academische Taalvaardigheid omvat de taalvaardigheid die nodig is om op academisch niveau het Nederlands te functioneren en is de eerste plaats gericht op formele communicatie. Dit profiel

Nadere informatie

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje. KB-0125-a-14-1-b

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje. KB-0125-a-14-1-b Bijlage VMBO-KB 2014 tijdvak 1 geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Bronnenboekje KB-0125-a-14-1-b Staatsinrichting van Nederland bron 1 Een politieke prent over een biddende fabrikant (1907): Onderschrift

Nadere informatie

C.S.G. Willem van Oranje Programma voor Toetsing en Afsluiting Mavo 3

C.S.G. Willem van Oranje Programma voor Toetsing en Afsluiting Mavo 3 Vak: Nederlands Schrijfdossier ens de cursus zijn er 2 schrijfopdrachten (elke schrijfopdracht wordt met een voortgangscijfer beoordeeld). Fictiedossier 2 boeken zelfstandig lezen; titel en auteur meedelen

Nadere informatie

Werkstuk of verslag. de vormvoorschriften

Werkstuk of verslag. de vormvoorschriften Werkstuk of verslag de vormvoorschriften begeleider: (naam van de docent) het vak waarvoor je het verslag maakt naam en klas van de leerling schooljaar en datum van inleveren 2 Samenvatting Elk onderzoeksverslag

Nadere informatie

Haags Gemeentearchief CURSUSSEN, LEZINGEN EN WORKSHOPS

Haags Gemeentearchief CURSUSSEN, LEZINGEN EN WORKSHOPS 19 Haags Gemeentearchief CURSUSSEN, LEZINGEN EN WORKSHOPS 2015-2016 32015 22 1843 2014 971 1840 Inhoudsopgave Algemene informatie 4 Cursussen Paleografie 5 Lezingen 8 Workshops 10 Inleiding Bent u geïnteresseerd

Nadere informatie

DE GROOTE SOCIETEIT

DE GROOTE SOCIETEIT DE GROOTE SOCIETEIT 1763-1993 Bevordering en veraangenaming van gezellig verkeer Beschrijving van 230 jaar geschiedenis DE GROOTE SOCIETEIT Arnhem 1763-1993 door Drs. J. Schep Het schilderij 'De hooge

Nadere informatie

PDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen

PDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen PDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen The following full text is a publisher's version. For additional information about this publication click this link. http://hdl.handle.net/2066/94829

Nadere informatie

Regels voor het schrijven, begeleiden en beoordelen van MAscripties

Regels voor het schrijven, begeleiden en beoordelen van MAscripties Regels voor het schrijven, begeleiden en beoordelen van MAscripties Algemene criteria 1. De scriptie is het schriftelijke verslag van een onderzoek dat een student heeft verricht in een grote mate van

Nadere informatie

TOETSENOVERZICHT HAVO KLAS 5

TOETSENOVERZICHT HAVO KLAS 5 TOETSENOVERZICHT HAVO KLAS 5 05-06 Inhoudsopgave Voorwoord blz. Aardrijkskunde blz. 4 Biologie blz. 5 CKV blz. 6 Duits blz. 7 Economie blz. 8 Engels blz. 9 Frans blz. 0 Geschiedenis blz. Maatschappijleer

Nadere informatie

technisch verslag literatuur

technisch verslag literatuur technisch verslag literatuur naam klas naam auteur pseudoniem? biografische gegevens boek geschreven in welk jaar? eerste uitgave: uitgever, jaar deze publicatie: uitgever, jaar aantal pagina's Heeft het

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis havo 2009 - I

Eindexamen geschiedenis havo 2009 - I Ten oorlog! Europese oorlogen 1789-1919. Oorlog als maatschappelijk fenomeen In de Coalitieoorlogen voerde de Franse regering de dienstplicht in. 2p 1 Leg uit dat zij hiermee de betrokkenheid van Franse

Nadere informatie

PTA 21+ opleidingen VAVO RIJNMOND COLLEGE

PTA 21+ opleidingen VAVO RIJNMOND COLLEGE 2 Opleiding: Ma 21+ Vak: aardrijkskunde 1 Wereldwijs mavo 4; Module 4: Water en Wereldwijs mavo 3; Module 2: Bronnen van energie Periode tofomschrijving E In rooster? Herkansbaar? E1 3 2 Wereldwijs mavo

Nadere informatie

Nummer archiefinventaris: 3.05.33

Nummer archiefinventaris: 3.05.33 Nummer archiefinventaris: 3.05.33 Inventaris van een steekproef uit het archief van de Raad voor de Kinderbescherming, Regio Zuid- Holland Zuid en Zeeland, locatie Dordrecht, 2002-2003 [GEANONIMISEERDE

Nadere informatie

Historisch denken. Historische benaderingen

Historisch denken. Historische benaderingen Historisch denken Inleiding Mensen hebben een besef van verleden, heden en toekomst. Ze hebben een bepaald beeld van wat er in hun leven is gebeurd tot op de dag van vandaag. Ze kunnen hun bestaan in het

Nadere informatie

BESLUITEN. De notitie inzake gemeentelijke en koninklijke onderscheidingen voor kennisgeving aan te nemen.

BESLUITEN. De notitie inzake gemeentelijke en koninklijke onderscheidingen voor kennisgeving aan te nemen. Behoudens advies van de commissie Burg. B&W- nr.: 05.0335 d.d. 08-03-2005 Onderwerp Overzicht onderscheidingen. BESLUITEN De notitie inzake gemeentelijke en koninklijke onderscheidingen voor kennisgeving

Nadere informatie

NIEUWSBRIEF, December 2015 NIEUWE PROGRAMMA S!!

NIEUWSBRIEF, December 2015 NIEUWE PROGRAMMA S!! NIEUWSBRIEF, December 2015 NIEUWE PROGRAMMA S!! In aansluiting op mijn reguliere series colleges Geschiedenis van de Klassieke Muziek, (voor lopende inschrijvingen zie website!!) heb ik een aantal nieuwe

Nadere informatie

Inventaris van het archief van het Nederlands Instituut voor Preventieve Geneeskunde TNO, 1960-1970

Inventaris van het archief van het Nederlands Instituut voor Preventieve Geneeskunde TNO, 1960-1970 Nummer archiefinventaris: 2.14.36.23 Inventaris van het archief van het Nederlands Instituut voor Preventieve Geneeskunde TNO, 1960-1970 Auteur: J.A.A. Bervoets Nationaal Archief, Den Haag 1994 Copyright:

Nadere informatie

pecial Perspectief. Discussieer zélf mee op

pecial Perspectief. Discussieer zélf mee op pecial 2015-28 Perspectief Discussieer zélf mee op Perspectie Meld mij aan voor de Nieuwsbrief van Perspectief Perspectief is een uitgave van de Katholieke Vereniging voor Oecumene www.oecumene.nl Liedboeken

Nadere informatie

VAKFICHE EXAMENCOMMISSIE SECUNDAIR ONDERWIJS

VAKFICHE EXAMENCOMMISSIE SECUNDAIR ONDERWIJS VAKFICHE EXAMENCOMMISSIE SECUNDAIR ONDERWIJS VAK: GESCHIEDENIS Dit is een vakfiche voor alle studierichtingen 3 de graad bso. Let op: de inhoud van een vakfiche wordt jaarlijks aangepast. Deze vakfiche

Nadere informatie

Descartes schreef dat er geen ander land was "où l'on puisse jouir d'une liberté si entière" (waar men een zo volledige vrijheid kan genieten)

Descartes schreef dat er geen ander land was où l'on puisse jouir d'une liberté si entière (waar men een zo volledige vrijheid kan genieten) Verslag 25 mei 2018, Salon der Verdieping: Spinoza s politieke filosofie De bespreking van de politieke filosofie doe ik aan de hand van zijn belangrijkste politieke werk, te weten het Theologisch-politiek

Nadere informatie

STEDELIJKE DYNAMIEK IN DE LAGE LANDEN ( ) Nascholingsconferentie geschiedenis 2019

STEDELIJKE DYNAMIEK IN DE LAGE LANDEN ( ) Nascholingsconferentie geschiedenis 2019 STEDELIJKE DYNAMIEK IN DE LAGE LANDEN (1050-1700) Nascholingsconferentie geschiedenis 2019 VANDAAG Programma: - Welkom - Kennismaking Historische Context Oriëntatiespellen (30 minuten) Pauze (10 minuten)

Nadere informatie

Grafiek 23.1a Bezoek aan culturele voorstellingen en voorzieningen de afgelopen 12 maanden, 2002-2013 29% 26% 26% 26% 19% 17% 12% 10%

Grafiek 23.1a Bezoek aan culturele voorstellingen en voorzieningen de afgelopen 12 maanden, 2002-2013 29% 26% 26% 26% 19% 17% 12% 10% 23 CULTUURPARTICIPATIE De bekendheid en het gebruik van de diverse culturele voorzieningen, instellingen, plekken en festivals staan centraal in dit hoofdstuk. Daarnaast wordt ingegaan op de mate waarin

Nadere informatie

Archief Margaretha Catharina ('Ina') Mazel- Schoch

Archief Margaretha Catharina ('Ina') Mazel- Schoch Nummer Toegang: NL-HaRKD-0742 Archief Margaretha Catharina Mazel- Schoch Ramses van Bragt, 2011 RKD - Nederlands Instituut voor Kunstgeschiedenis 2011 This finding aid is written in Dutch. 2 Mazel-Schoch,

Nadere informatie

PTA 21+ opleidingen VAVO RIJNMOND COLLEGE

PTA 21+ opleidingen VAVO RIJNMOND COLLEGE Definitief september 017 Opleiding: Ma 1+ Vak: Engels Periode tofomschrijving All Right VMBO GT e ed. Textbook + workbook deel 4 1 Textbook / workbook Units 1 + Plus tekstbegrip E In rooster? E1 1 Textbook

Nadere informatie

C.S.G. Willem van Oranje Programma voor Toetsing en Afsluiting Mavo 3

C.S.G. Willem van Oranje Programma voor Toetsing en Afsluiting Mavo 3 Vak: Frans Geen schoolexamens (min.) Herkansbaar? Vak: Duits Geen schoolexamens (min.) Herkansbaar? Vak: Engels Leesdossier (1 boek) (min.) Herkansbaar? Uiterlijke inleverdatum donderdag 25 juni 2015 voor

Nadere informatie

Een dieptepunt. in de geschiedenis. van de Hanzestad. Kampen

Een dieptepunt. in de geschiedenis. van de Hanzestad. Kampen Een dieptepunt in de geschiedenis van de Hanzestad Kampen Foto omslag: De foto op de omslag dateert vermoedelijk uit de periode 1937-1944, toen Egbert Altena les gaf op de lagere school van de Gereformeerde

Nadere informatie

In de volgende onderdelen gaan wij in op deze vragen en daarmee samenhangende thema s.

In de volgende onderdelen gaan wij in op deze vragen en daarmee samenhangende thema s. Rapporteren over PAO In het boek is geen aandacht besteed aan rapporteren over participatief actieonderzoek. Dat is een omissie, die wellicht in de volgende druk recht gezet kan worden. Voor nu is er de

Nadere informatie

Plaatsingslijst van het archief van de werkgroep, vanaf 1968 de Stichting Kunstzinnige Vorming (KUVO) te Woerden, (1996)

Plaatsingslijst van het archief van de werkgroep, vanaf 1968 de Stichting Kunstzinnige Vorming (KUVO) te Woerden, (1996) Plaatsingslijst van het archief van de werkgroep, vanaf 1968 de Stichting Kunstzinnige Vorming (KUVO) te Woerden, 1966-1994 (1996) Vanaf 1966 werd door de gemeente Woerden vanuit het bureau Culturele Zaken

Nadere informatie

Gebruikershandleiding uprefs

Gebruikershandleiding uprefs Universiteit Leiden Community Network Gebruikershandleiding uprefs Bestandsnaam Gebruikershandleiding uprefs Ned v1.1.doc Versienummer 1.1 Auteur ULCN FB Datum 22 juli 2008 Inhoudsopgave INHOUDSOPGAVE...I

Nadere informatie

BEOORDELINGSFORMULIER STAGES BACHELOR NIVEAU 3

BEOORDELINGSFORMULIER STAGES BACHELOR NIVEAU 3 Faculteit Geesteswetenschappen BEOORDELINGSFORMULIER STAGES BACHELOR NIVEAU 3 Onderstaand formulier betreft de beoordeling van het stageverslag en het onderzoeksverslag. Deze wordt door de begeleidende

Nadere informatie

Limosterrein Nijmegen

Limosterrein Nijmegen 44 Het einde van de koude oorlog betekende ook het einde van de Luchtmacht Instructie en Militaire Opleidingen School. Een opleiding met 3000 studenten op een terrein van 16,4 ha. De gemeente Nijmegen

Nadere informatie

Voor amateurkunstverenigingen geldt dat de aanvraag geen betrekking mag hebben op de verplichte jaarlijkse voorstelling.

Voor amateurkunstverenigingen geldt dat de aanvraag geen betrekking mag hebben op de verplichte jaarlijkse voorstelling. AANVRAAGFORMULIER INCIDENTELE SUBSIDIE AMATEUR- EN PODIUMKUNST U kunt uw aanvraag vóór 15 januari, 15 mei of 15 september indienen bij burgemeester en wethouders van Amersfoort, postbus 4000, 3800 EA Amersfoort.

Nadere informatie

Eindkwalificaties van de bacheloropleiding Geschiedenis

Eindkwalificaties van de bacheloropleiding Geschiedenis Eindkwalificaties van de bacheloropleiding Geschiedenis Afgestudeerden van de opleiding hebben de onderstaande eindkwalificaties bereikt: I. Kennis Basiskennis en inzicht: 1. kennis van en inzicht in het

Nadere informatie

Opleidingsspecifiek deel MA Geschiedenis. toelatingseisen opleiding

Opleidingsspecifiek deel MA Geschiedenis. toelatingseisen opleiding Opleidingsspecifiek deel Art.2.1 toelatingseisen opleiding 1. Toelaatbaar tot de opleiding is de bezitter van een Nederlands of een buitenlands diploma van hoger onderwijs, die aantoont te beschikken over

Nadere informatie