Stip Hilversum Stichting Openbaar Basisonderwijs Hilversum

Transcriptie

1 Strategisch beleidsplan Stip Hilversum Stichting Openbaar Basisonderwijs Hilversum

2 Inhoudsopgave Voorwoord p Missie en visie p Kernwaarden p Toekomstplannen p. 8 Onze Stip-scholen: Elckerlycschool Fabritiusschool De Dubbeldekker Gooise Daltonschool Goudenregenschool International Primary School Hilversum Lelyschool Lorentzschool Minckelersschool Sterrenschool Hilversum Violenschool 2

3 Voorwoord Elf openbare basisscholen in Hilversum op 17 verschillende locaties vormen samen Stip Openbaar Basisonderwijs Hilversum. Elke school, iedere locatie zelfs, heeft nadrukkelijk een eigen gezicht en profiel. Hoe verschillend de scholen ook zijn, er is veel wat ons bindt en er zijn veel gebieden waarop we nadrukkelijk de samenwerking zoeken. Onze gedeelde visie en missie geeft de stichting als geheel én de scholen afzonderlijk richting en maakt duidelijk wat onze leerlingen, ouders, medewerkers en partners de komende jaren van ons mogen verwachten. In het strategisch beleidsplan van Stip Hilversum geven we antwoord op vragen die onze toekomst bepalen: waar willen we ons de komende vier jaar op concentreren, wat willen we de komende jaren bereiken, hoe denken we onze ambities waar te maken? Stip Hilversum kijkt daarom naar wat er op ons afkomt, hoe onze omgeving verandert en wat er van ons wordt verwacht. Dat zijn de bouwstenen om onze toekomst uit te stippelen. We realiseren ons dat alles waar we mee bezig zijn, uiteindelijk altijd gaat over de toekomst van onze leerlingen. Daarom vinden we het belangrijk om als stichting goede uitgangspunten te formuleren, samen voor resultaat te gaan, trots te zijn op wie we zijn en wat we doen, nieuwe wegen te ontdekken en professioneel te werken. Proces In de herfst van 2014 hebben de bestuurder en het bovenschools management van Stip Hilversum een start gemaakt met de eerste contouren van het nieuwe strategische beleidsplan, dat loopt van de zomer van 2016 tot de zomer van De Raad van Toezicht, GMR, schooldirecteuren en lerarenteams zijn in de eerste helft van 2015 bij de totstandkoming van dit nieuwe strategisch beleid betrokken geweest. In de tweede helft van 2015 zijn de werkgroepen van schooldirecteuren bezig geweest met het bepalen van de strategische doelen op het gebied van onderwijs, personeel, huisvesting, financiën en marketing/pr. In het najaar van 2015 zijn de schooldirecteuren op basis van de strategische doelen (met behulp van het digitale programma mijnschoolplan.nl) aan hun schoolplannen begonnen, die in juni 2016 zijn gepresenteerd. In het strategisch beleidsplan is de koers voor de langere termijn op hoofdlijnen uiteengezet. Het meerjarenbeleidsplan heeft betrekking op een periode van vier jaar. Hierin staan alle toekomstige beleidsvoornemens voor de komende jaren opgenomen. Dit plan helpt ons om onszelf als organisatie de komende jaren verder te ontwikkelen. Het bepalen van het strategisch beleid beschouwen wij overigens als een proces en niet als een momentopname. Werken aan de kwaliteit van het onderwijs betekent: koers bepalen, verbeteren, borgen, verantwoorden en publiekelijk maken. Het strategische beleid zien we dan ook als een werkdocument. 3

4 1. Missie en visie Missie Stip Hilversum ziet het als haar missie om openbaar en algemeen toegankelijk primair onderwijs te bieden voor kinderen van 4 tot 13 jaar ongeacht afkomst, cultuur of religie. Een evenwichtige spreiding van de scholen over Hilversum én diversiteit van onderwijsaanbod en -concepten binnen het openbaar primair onderwijs van Hilversum is voor het bestuur een belangrijke opdracht. Daarnaast ziet Stip Hilversum het als haar missie het Engelstalige basisonderwijs in Hilversum te versterken, door middel van de International Primary School, de afdelingen Tweetalig Primair Onderwijs binnen bepaalde Stip-scholen en de lessen Engels op de overige Stip-scholen. Stip Hilversum blijft zich voortdurend inspannen voor goed, pluriform openbaar onderwijs. Elk kind verdient goed onderwijs. Met een goede opleiding gaat er een wereld voor je open. Op onze Stipscholen maken kinderen zich kennis en vaardigheden eigen waarvan zij hun leven lang profijt hebben. Zij leren de wereld kennen in al zijn gevarieerdheid en complexiteit. En ze ontwikkelen zichzelf, als individu, in een snel veranderende wereld, onder het motto: Oriëntatie op de wereld, oriëntatie op jezelf. De Stip-scholen helpen kinderen daarom ook bij het verwerven van 21 e -eeuwse vaardigheden als samenwerken, communiceren, ICT-gebruik, creativiteit en kritisch en probleemoplossend denken. Onze Stip-scholen bieden leerlingen kwalitatief hoogstaand, innovatief, inspirerend en passend onderwijs! Visie De stichting stelt zich tot taak om optimale ontplooiingsmogelijkheden aan alle leerlingen te bieden om maximaal de aanwezige talenten te ontwikkelen binnen een passende leerroute met respect voor sociale, culturele en religieuze aspecten in de omgeving. Daarnaast dient de kwaliteit van alle scholen te voldoen aan de geformuleerde kwaliteitsnormen. Voor het overige mogen scholen verschillen. Hiermee biedt het bestuur scholen de ruimte om binnen de gestelde kaders op zoek te gaan naar een eigen identiteit en schoolcultuur. Het openbaar primair onderwijs Hilversum verwelkomt in principe elke leerling. Afhankelijk van de leerling en de omstandigheden waarin de school zich bevindt, zijn er grenzen aan deze toegankelijkheid. Bijvoorbeeld als de bandbreedte van de zorg op school niet toereikend is voor benodigde zorg voor de aangemelde leerling. In het kader van passend onderwijs gaat de school dan op zoek naar de juiste zorg voor de leerling. De leerlingen, ouders en het personeel van de scholen zijn deelnemers van de Nederlandse democratische samenleving. De school is een samenleving in het klein, maar wel groot genoeg om de democratie in praktijk te brengen. Vertegenwoordiging in besluitvorming, transparante communicatie, respect voor elkaar en verantwoording afleggen zijn belangrijke onderdelen van deze democratie die wij op onze scholen in praktijk gebracht willen zien. Verbetering van de kwaliteit van het onderwijs blijft ook de komende jaren voor het bestuur en de scholen een belangrijke opdracht. Dat betekent niet alleen dat de scholen voldoen aan de eisen van de inspectie, maar dat een groot deel van de Stip-scholen het durft om de ambities hoger te stellen en het durft om nieuwe uitdagingen aan te gaan. Daarbij hebben we de opdracht onze leerlingen met al hun talenten te begeleiden in hun ontwikkeling en hen voor te bereiden op de maatschappij van de 21e eeuw. We richten ons hierbij niet alleen op hun cognitieve, intellectuele talenten, maar ook op de praktische, sociaal-emotionele én creatieve talenten van onze leerlingen. En bovenal bieden we onze leerlingen een veilig schoolklimaat, waarin kinderen - met respect voor elkaar - kunnen zijn wie ze willen zijn. Goed onderwijs vraagt professionele, excellente, betrokken én nieuwsgierige leerkrachten (en andere medewerkers) die binnen hun school én binnen de stichting samenwerken om van en met 4

5 elkaar te leren. Leren met én van elkaar is een motto dat tegelijk te gebruiken is op het niveau van leerlingen, leerkrachten én scholen. Samenwerking komt ook tot uiting in het educatieve partnerschap met ouders: leerkrachten en andere medewerkers van de scholen werken samen met de ouders aan de ontwikkeling van de kinderen. Ook innovatie van het onderwijs is de komende jaren voor het bestuur en de scholen een belangrijk speerpunt: bij de innovaties in ons onderwijs staan, zowel voor leerkrachten als voor leerlingen, ontdekken, onderzoeken en ontwerpen centraal. We moedigen leerkrachten en schoolleiders aan met lef en ondernemerschap op zoek te gaan naar nieuwe werkwijzen, nieuwe onderwijsvisies, nieuwe kansen. Samen problemen oplossen, gebruik maken van elkaars kennis, maar ook leren van eigen onderzoek. Op deze manier geven we vorm aan de professionele dialoog in onze stichting. 5

6 2. Kernwaarden Onze kernwaarden vormen het uitgangspunt voor ons handelen. Het zijn de grondbeginselen van onze organisatie en deze laten zien wat we belangrijk vinden en waar we voor gaan en voor staan. De kernwaarden laten zien wie/wat STIP Hilversum is en waar we verantwoordelijk voor zijn. Leerlingen, ouders en andere belanghebbenden kunnen ons aanspreken op deze kernwaarden: we brengen ze dagelijks in praktijk. Samen Iedereen is welkom op onze openbare scholen. We zijn van en voor de samenleving. Alle betrokkenen (leerlingen, ouders, personeel en bestuur) vormen samen een afspiegeling van de samenleving. De veelkleurigheid in afkomst, cultuur en levensbeschouwing is verrijkend, omdat kinderen juist door die verschillen heen respect, begrip en waardering krijgen voor de ander en zich daardoor een breder beeld van de wereld kunnen vormen. Binnen de scholen is samenwerken de basis voor ontwikkeling en ouders zijn daarbij belangrijke educatieve partners. Daarnaast werken de directeuren, intern begeleiders en leerkrachten van de verschillende Stip-scholen goed samen om van én met elkaar te leren. Tot slot werken we als organisatie nauw samen met andere partijen (kinderopvang, peuterklassen, buitenschoolse opvang, gemeente, wijken, ondernemers) aan goed onderwijs en aanvullende faciliteiten. Trots Bij Stip willen we trots kunnen zijn op onze plannen en resultaten. Alle scholen zijn gericht op de toekomst van kinderen. Daar zetten leerkrachten zich dagelijks zichtbaar voor in met een motivatie die van binnenuit komt. Kinderen mogen ervaren dat leerkrachten en andere betrokkenen bij de school trots op hen zijn. Plezier en enthousiasme zijn de dragers van een positieve sfeer, waarin kinderen zich veilig mogen voelen. We motiveren kinderen het beste uit zichzelf te halen, hun talenten te ontdekken en vooral dat ze mogen zijn wie ze willen zijn. We leren hen de ander te zien en te waarderen. Innovatief & Inspirerend De ontwikkelingen in techniek en veranderingen in de samenleving volgens elkaar steeds op. We doen ons best om in te schatten wat in de toekomst belangrijk zal zijn en hoe de wereld van morgen eruit zal zien. Dat betekent dat de scholen de ontwikkelingen moeten volgen en zoeken naar mogelijkheden om nieuwe inzichten toe te passen. We leren kinderen de vaardigheden voor de 21 e eeuw, waarbij het gaat om cognitieve, sociaal-emotionele en creatieve vaardigheden. Innovatie gaat ook over de dagelijkse praktijk, waarin een leerkracht met een kleine verandering in aanpak of benadering het verschil kan maken. Stip Hilversum stimuleert leerkrachten en directeuren tot het nemen van initiatieven om het onderwijs te verbeteren en te vernieuwen. Stip Hilversum streeft ernaar beleid zoveel mogelijk bottom up te laten ontstaan; daarbij stimuleert Stip betrokkenheid en eigenaarschap bij alle medewerkers. Daarnaast vinden we het belangrijk dat alle medewerkers van Stip Hilversum geïnspireerd hun werk doen en leerlingen, collega s én zichzelf weten te inspireren om iedere dag een beetje beter te worden. Professioneel & Passievol Leerkrachten werken gericht om doelen en resultaten te behalen, zodat ze het beste uit zichzelf én de leerling kunnen halen. Ze kijken daarbij verder dan hun eigen leslokaal en school. Medewerkers werken vanuit een gezamenlijke doelstelling (de gezamenlijke doelen van Stip Hilversum en de 6

7 doelen per school) vanuit heldere rollen en verantwoordelijkheden. Initiatieven ontwikkelen, nascholing en verdieping van het vak zijn vanzelfsprekend. Medewerkers van Stip Hilversum zijn bereid om met enthousiasme en energie te vernieuwen en denken in oplossingen: maak van een probleem een mogelijkheid, van een ja maar -cultuur naar een ja en! -instelling. Stip Hilversum is een lerende organisatie waar vanuit professionele collegialiteit wordt gewerkt. Collega s kunnen en willen van en met elkaar leren. Ze weten waarvoor ze verantwoordelijk zijn en leggen daarover ook verantwoording af. Om ervoor te zorgen dat de leerkracht de focus op onderwijs houdt, wordt een deel van de organisatorische verantwoordelijkheden onder de verantwoordelijkheid van de schoolleiders en functionarissen van het stichtingsbureau gebracht. Naast een professionele houding verwachten we dat leerkrachten en overige medewerkers iedere dag weer met passie aan het werk gaan: passie voor hun vak en voor de leerlingen, met een enthousiasme dat van ze afstraalt. 7

8 3. Toekomstplannen Het gaat goed met het openbaar onderwijs in Hilversum. Onze Stip-scholen bieden goed onderwijs aan, de financiën zijn op orde, we werken op vele gebieden samen met diverse partners en durven te vernieuwen. Het totale leerlingenaantal van Stip Hilversum is stabiel; ruim 42% van alle kinderen tussen 4 en 13 jaar in Hilversum bezoekt een van onze openbare basisscholen. De komende jaren werken we aan verdere versterking van ons onderwijs, innoveren we daar waar nodig, zorgen we ervoor dat de scholen nog meer een eigen profiel krijgen en nog meer gaan samenwerken en proberen we de juiste antwoorden geven op actuele vragen vanuit de maatschappij. Stip Hilversum maakt een punt van goed onderwijs, want het gaat om de toekomst van kinderen in de maatschappij van de toekomst. We willen het goede doen en wat we doen zo goed mogelijk doen. Dat betekent dat we gericht keuzes en plannen maken om het verschil te kunnen maken voor de leerlingen op onze scholen en als organisatie in de stad Hilversum. Daarbij zijn de kernwaarden van de stichting leidend; vanzelfsprekend worden de kansen en verbeterpunten voor de organisatie en het onderwijs daarin meegenomen. 1. Samen Stip Hilversum wil de samenwerking tussen de scholen versterken: dat betekent dat de directeuren, intern begeleiders, bestuur en stafmedewerkers nog intensiever samenwerken om de kennis en ervaring te delen en daarmee de kwaliteit van het onderwijs te vergroten. Daarnaast ontstaan er de komende jaren leerteams en leergemeenschappen van groepen leerkrachten (bijv. de leerkrachten van de groepen 1/2) en andere medewerkers (zoals coördinatoren op het gebied van ict, rekenen, taal, wetenschap en techniek, kunst en cultuur etc.). Verder kent Stip Hilversum inmiddels een eigen Stip Academie, waarin scholingen en trainingen plaatsvinden waarvoor leerkrachten en overige medewerkers van alle Stip-scholen zich kunnen inschrijven; de Stip Academie moet verder worden uitgebouwd en nog beter aansluiten bij de scholingsbehoeften van de scholen en individuele leerkrachten. We willen als organisatie uitstralen dat we gezamenlijk verantwoordelijk zijn voor de kwaliteit van het gehele openbaar basisonderwijs in Hilversum; gemeenschappelijk belang gaat voor het belang van een enkele school, zonder daarbij de belangen van iedere, afzonderlijke school uit het oog te verliezen. Iedere medewerker realiseert zich dat hij/zij onderdeel uitmaakt van Stip Hilversum. De kernwaarde samen is in de plannen voor de komende jaren onder andere zichtbaar in: - Gemeenschappelijke training en scholing voor leerkrachten en overige personeelsleden verder uitbouwen; de lerende organisatie uitbouwen met als doel de vakkundigheid van beginnende én ervaren leerkrachten, intern begeleiders en directeuren op hoog niveau te houden en te vergroten; - Leren met én van elkaar stimuleren, onder andere door interne audits, door auditteams bestaande uit medewerkers van verschillende scholen, een belangrijke plaats te geven; - Creëren van leerteams binnen de scholen en bovenschools rond bepaalde (onderzoeks) vragen; - Bovenschoolse, gezamenlijke invalpool verder uitbouwen/invullen, zodat lesuitval minimaal is; daarbij is het van belang voorbereid te zijn op nieuwe wetgeving; - Interne mobiliteit vergroten, om kennis en ervaring te delen en professionaliteit te vergroten; vrijwillige mobiliteit stimuleren, gedwongen mobiliteit daar waar nodig toepassen; 8

9 - Samenwerking met ouders en andere vormen van ouderbetrokkenheid vergroten: de dynamische driehoek leerling-ouder-school is cruciaal voor het succes van de leerling. Ouderbetrokkenheid vergroten door de relatie tussen school en ouders te versterken, zodat steeds meer ouders betrokken zijn bij de ontwikkeling van hun kind, meedenken, meebeslissen en een actieve bijdrage leveren aan school. Daarbij is het ook de bedoeling de oudergesprekken anders vorm te geven en leerlingen meer eigenaar te laten zijn van hun eigen leerproces; - Samenwerking met pabo s en lerarenopleidingen verder uitbouwen, zodat er jonge leerkrachten (in opleiding) de scholen in komen om een spiegel voor te houden en mee te denken rond innovaties; daarnaast hopen we onszelf aan die studenten te presenteren als toekomstige werkgever en op die manier meer jonge leerkrachten aan ons te kunnen binden om het hoofd te kunnen bieden aan de vergrijzing van het onderwijs; - Samenwerking met verschillende organisaties rond kinderopvang, peuterspeelzaal en buitenschoolse opvang versterken; opzetten van integrale kindcentra en brede scholen stimuleren; - Samenwerking met scholen voor voortgezet onderwijs én peuterspeelzalen intensiveren, zodat een goede, doorgaande ontwikkelingslijn voor kinderen gewaarborgd is; - In het belang van de kinderen die extra zorg nodig hebben, de samenwerking met zorginstanties als Veilig Thuis, Sociaal Plein en andere zorginstellingen én het samenwerkingsverband Unita versterken; - Het leerlingenaantal van Stip Hilversum is stabiel. Desondanks is het goed om als stichting voorbereid te zijn op een mogelijke leerlingenkrimp door te onderzoeken of samenwerking met andere po- en/of vo-scholen of besturen, binnen of buiten de regio. 9

10 2. Trots Stip Hilversum is ambitieus: we gaan voor onderwijs van hoge kwaliteit en goede resultaten, maar ook voor betekenisvol onderwijs waarin brede ontwikkeling van leerlingen centraal staat. En we mogen laten zien dat we trots zijn op ons onderwijs, de scholen en de organisatie als geheel. Streven is dat iedere leerkracht, iedere medewerker, iedere ouder en iedere leerling trots is op zijn of haar school. Ouders zijn wat dat betreft de beste ambassadeurs van de school; wat is er mooier als zij op feestjes, aan buren of langs de lijn van het sportveld vol trots over de school van hun kind vertellen? Trots op het onderwijs, op de gebouwen, op de pleinen! De kernwaarde trots is in de plannen voor de komende jaren onder andere zichtbaar in: - Blijvende aandacht voor leeropbrengsten en kwaliteit van het onderwijs; de opbrengsten van de Stip-scholen liggen op het niveau dat bij de populatie van de school mag worden verwacht, waarbij we realistisch zijn maar de lat wel hoog leggen ; - Uitbreiden en inhoudelijk vormgeven van het onderwijs aan meer-en hoogbegaafde leerlingen; - Uitbreiding van het onderwijsaanbod op gebied van kunst en cultuur, bewegingsonderwijs en natuur, wetenschap en techniek, zodat alle talenten en kwaliteiten van leerlingen worden aangesproken; - De uitstraling en profilering van de scholen verder verbeteren, zodat deze hun kwaliteiten goed over het voetlicht kunnen brengen en hun positie in de wijken versterken; - Stip Hilversum ondersteunt scholen die excellent willen worden en die ernaar streven via het Ministerie van Onderwijs het predicaat excellent te verwerven; - Het uitbouwen van onze concurrentiepositie in de stad voortkomend uit bekendheid, waardering en goede prestaties op alle vlakken door de gehele organisatie, zodat het aandeel van de Stip-scholen in het totale basisonderwijs in Hilversum gelijk blijft of groeit. Het merk Stip Hilversum zal, naast de schoolmerken, de komende periode onder andere ook door PR & Marketing - een sterkere positie krijgen; - Stip Hilversum is trots op het lage ziekteverzuim van de afgelopen jaren en streeft ook de komende periode naar een ziekteverzuim op stichtingsniveau van 3,5%; - Stip Hilversum wil een aantrekkelijke werkgever zijn, door een aantrekkelijk pakket van secundaire arbeidsvoorwaarden en regelingen dat nieuwe medewerkers boeit en bestaande medewerkers bindt; - Gezonde financiële huishouding, door kritisch te blijven kijken naar de uitgaven (ook bij het onderhoud van de schoolgebouwen), met als doel zoveel mogelijk middelen beschikbaar te hebben voor (extra) handen in de klas en innovaties in het onderwijs; - De sociale en fysieke veiligheid van leerlingen en medewerkers is gegarandeerd; de komende jaren hebben alle Stip-scholen een sociaal veiligheidsplan opgesteld; - De schoolgebouwen hebben een schone, frisse en functionele uitstraling die past bij scholen in de 21 e eeuw; binnen- en buitenonderhoud wordt uitgevoerd volgens de vernieuwde meerjarenonderhoudsplannen; - De schoolinrichting van de scholen past bij het profiel en/of het onderwijsconcept van de school en bij de 21 e -eeuwse onderwijsvernieuwingen; - Voldoende bewegen hoort bij een gezonde levensstijl, daarom investeren we in verdere verbetering van de kwaliteit van het bewegingsonderwijs. De gym- en speelzalen van Stip Hilversum zijn goed onderhouden en worden de komende periode ingericht als moderne gymzalen, met sportmaterialen en -toestellen die bij deze tijd passen. Daarnaast onderzoeken we de financiële mogelijkheden meer vakleerkrachten bewegingsonderwijs in te zetten; 10

11 - De schoolpleinen van Stip Hilversum zijn de blikvangers voor de scholen en zijn zo ingericht dat ze passen bij het profiel van de school en leerlingen uitdagen tot beweging en spel; daarnaast zijn de speelpleinen een verlengde van het leslokaal en bieden ze mogelijkheden voor bijvoorbeeld rekenlessen. 3. Innovatief & Inspirerend De scholen en medewerkers van Stip Hilversum zijn bereid om met enthousiasme en energie te vernieuwen waar dat nodig is. We willen met ons onderwijs aansluiten bij wat kinderen nodig hebben, nu én later. Een onderzoekende en ontdekkende leerhouding stimuleren krijgt daarom de komende jaren veel aandacht in ons onderwijs, net als integratie van andere 21 e eeuwse vaardigheden (zoals ICT-geletterdheid, culturele sensitiviteit, mediawijsheid, sociale competenties, creativiteit, zelfstandigheid, eigenaarschap, kritisch denken, initiatiefkracht). Daarnaast proberen we meer samenhang te creëren in het curriculum en tussen de verschillende schoolvakken. ICTvoorzieningen kunnen daarbij een rol spelen; daarnaast helpt digitaal lesmateriaal om beter te differentiëren in het onderwijsaanbod en beter onderwijs op maat te geven. Stip Hilversum wil een lerende organisatie zijn, met lerende medewerkers, om zo flexibel te kunnen inspelen op toekomstige veranderingen. De kernwaarden innovatief en inspirerend zijn in de plannen voor de komende jaren onder andere zichtbaar in: - Uitbreiding van het onderwijsaanbod op gebied van kunst en cultuur, bewegingsonderwijs en natuur, wetenschap en techniek, zodat alle talenten en kwaliteiten van leerlingen worden aangesproken; leerkrachten op die gebieden scholen en/of vakleerkrachten aanstellen; - Uitbreiden en verder inhoudelijk vormgeven van het onderwijs aan meer-en hoogbegaafde leerlingen; - Stimuleren van de vorming van brede scholen of integrale kindcentra waarbij door alle medewerkers (leerkrachten en pedagogisch medewerkers van de opvang) vanuit één visie wordt gewerkt; - Concrete aandacht voor en investeren in de toekomstige toepassingen van ICT en andere technische innovaties in ons onderwijs, met als resultaat o.a. een nieuw ICT-beleidsplan; - Medewerkers of leerteams krijgen de tijd en financiën om onderzoek uit te voeren naar onderwijsinnovaties; - Beleid ontwikkelen om naast opbrengstgericht werken ook tot ontwikkelingsgericht onderwijs te komen (bv. ook door te werken met portfolio s en de wijze van toetsen te evalueren); - Scholen bieden een veilige en uitdagende leeromgeving, waarbij de leerlingen steeds meer de ruimte krijgen om verantwoordelijk te worden voor hun eigen leerproces; we bevorderen het eigenaarschap niet alleen bij leerkrachten, maar ook bij leerlingen; - Diversiteit van onderwijsconcepten binnen het openbaar basisonderwijs in Hilversum vergroten door op zoek te gaan naar concepten die passen bij de veranderende wereld; - Ontwikkelen nieuw taalbeleid voor leerlingen die met een taalachterstand aan de basisschool beginnen; - Onderwijs in moderne vreemde talen verder ontwikkelen door beleid op te stellen en leerkrachten te scholen; - Schoolgebouwen, gymzalen en speelpleinen zo inrichten dat ze geschikt zijn voor het onderwijs van de 21 e eeuw; - Innovatiebudgetten beschikbaar stellen, om op die manier leerkrachten en directeuren te stimuleren tot initiatieven om het onderwijs te verbeteren en te vernieuwen; 11

12 - Stip Hilversum streeft ernaar beleid zoveel mogelijk bottom up te laten ontstaan; daarbij stimuleert Stip betrokkenheid en eigenaarschap bij alle medewerkers, waardoor leerkrachten geïnspireerder in hun werk staan; - Werkdruk bij leerkrachten en overige medewerkers monitoren en onderzoeken hoe we de administratieve druk kunnen verminderen, zonder daarbij de kwaliteitszorg uit het oog te verliezen; - Mobiliteit onder directeuren, intern begeleiders, leerkrachten en overige medewerkers stimuleren, waardoor vastroesten wordt voorkomen; - Leerkrachten inspireren door het gesprek over onderwijs gaande te houden, bijvoorbeeld door inspirerende bijeenkomsten te organiseren waarbij leerkrachten hun ideeën met elkaar kunnen delen. 4. Professioneel & Passievol Goed onderwijs vraagt professionele, excellente, nieuwsgierige én gepassioneerde leerkrachten en andere medewerkers die daarbij ondersteunen. De kwaliteit van ons onderwijs wordt in hoge mate bepaald door hun kwaliteit. Daarom investeert Stip Hilversum veel in scholing en professionalisering van beginnende en ervaren leerkrachten, intern begeleiders, directeuren en overige medewerkers. Belangrijke ingrediënten voor een professionele houding om onze ambities waar te maken zijn: goed samenwerken, eigenaarschap voelen, verantwoordelijkheid nemen, verantwoording afleggen, aandacht voor zelfontwikkeling en persoonlijk leiderschap. Stip-medewerkers zijn gemotiveerd, deskundig en bevlogen. Veel van de punten rond professionalisering zijn in dit strategisch beleidsplan al eerder aan de orde gekomen. De kernwaarden professioneel en passievol zijn in de plannen voor de komende jaren onder andere ook nog zichtbaar in: - Stip Hilversum neemt alleen bevoegde leerkrachten aan of zorgt ervoor dat nieuwe medewerkers binnen afzienbare tijd de opleiding hebben afgerond; leerkrachten staan ingeschreven in het lerarenregister; 12

13 - Alle directeuren van Stip Hilversum zijn in het bezit van een diploma van een erkende schoolleidersopleiding of ronden zo n opleiding vóór 1 januari 2018 af en staan op die datum ook ingeschreven in het schoolleidersregister; - Alle intern begeleiders van Stip Hilversum zijn in het bezit van een relevante masteropleiding; - Binnen de Stip-scholen heerst een professionele cultuur in de school, minimaal 3 op de schaal van 4 (volgens kwaliteitskaart van Cees Bos); - Beleid en format ontwikkelen zodat alle medewerkers van Stip Hilversum een actueel bekwaamheidsdossier bijhouden; - Beleid rond duurzame inzetbaarheid ontwikkelen; - Huidige opzet gesprekkencyclus en MijnBardo evalueren en eventueel bijstellen en de verslaglegging daarin verbeteren; - Alle leerkrachten van de Stip-scholen zijn digitaal geletterd, dat wil zeggen dat ze digitaal vaardig én verantwoordelijk zijn; - Structurele begeleiding startende leerkrachten, zowel op stichtings- als op schoolniveau; begeleidingstraject Startende leerkrachten evalueren en begeleiding in de scholen beter vormgeven; - Nieuwe beleid rond part-timers opstellen, eventueel met een minimaal aantal dagen dat een leerkracht werkzaam moet zijn om te kunnen functioneren in een team; - Onderzoeken hoe meer leerkrachten met een migratie-achtergrond voor het openbaar onderwijs in Hilversum geïnteresseerd kunnen worden, zodat het lerarencorps meer een afspiegeling is van de leerlingenpopulatie; - Opstellen Beleidshandboek Stip Hilversum waarin alle afspraken zijn vastgelegd en eenvoudig te raadplegen zijn; - Interne en externe communicatie verloopt transparant en direct; iedere school ontwikkelt binnen een format een eigen communicatieplan; - Een cultuur binnen de scholen en de gehele organisatie stimuleren van: Zeggen wat je doet, doen wat je zegt. 13