OEFENING KINDERZORG. Sleutelwerk: Burman. Alizee Debruyne ( ) Inge Cherretté ( ) Mattijs Baekelant ( ) Sofie Hatse ( )
|
|
- Geert van den Berg
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Alizee Debruyne ( ) Inge Cherretté ( ) Mattijs Baekelant ( ) Sofie Hatse ( ) Schakelprogramma master in het sociaal werk OEFENING KINDERZORG Sleutelwerk: Burman Academiejaar: Professor M. Vandenbroeck
2 1. INLEIDING Voor deze opdracht linkten we de enquête die de studenten bij de aanvang van het vak kinderzorg invulden aan het boek Deconstructing developmental psychology van Erica Burman alsook aan de (gast)colleges. In het boek van Burman wordt de ontwikkelingspsychologie van het kind vanuit meerdere perspectieven bekeken. Ze haalt theorie en methoden aan die ze hierna in vraag stelt. Wij hebben enkele stellingen uitgekozen en deze aan de hand van de literatuur onderbouwd en becommentarieerd. 2. UITWERKING VAN ENKELE STELLINGEN In de enquête komt meermaals aan bod dat kinderen het best thuis worden opgevangen. Dit zien we in volgende stellingen: Jonge kinderen worden best thuis opgevoed, kinderen worden beter opgevangen in gezinsverband dan in een kinderdagverblijf, het zou beter zijn dat alle kinderen vanaf een bepaalde leeftijd geregeld naar de kinderopvang gaan en hoe goed de kinderopvang ook is, ze kan nooit de warmte en de liefde van de eigen ouders vervangen. THUISOPVANG VERSUS KINDERDAGVERBLIJF De stelling ( jonge kinderen worden best thuis opgevoed ) wordt door een kleine meerderheid van de studenten aanvaard. Ook wij zien door de theorie die Burman ons rond communicatie meegeeft het belang van het gezin. Ze zegt dat ouder-kind communicatie een basis vormt voor verdere sociale relaties. Wij vroegen ons af of deze dialoog tussen ouder en kind voldoende is om een basis te vormen. Burman toont dan ook het belang aan om te communiceren met meerdere volwassenen en meerdere kinderen. De kinderopvang is dus de plaats bij uitstek om de eerste contacten met leeftijdsgenoten te leggen en te ontwikkelen. In dit opzicht zouden wij deze stelling eerder niet aanvaarden. Ook kunnen we de stelling omtrent allochtone kinderen hierbij betrekken. Kinderen leren heel snel nieuwe talen en dit best door ze constant te horen en te spreken. De kinderopvang biedt hiervoor de ruimte. Kinderen leren onderling van elkaar, maar ook van de aanwezige volwassenen. Volgens Burman spreekt men het best met kinderen met het oog op communicatie en niet op educatie. 2
3 In de stellingen zagen wij ook het belang van de aanwezigheid van een mannelijke ouder in de opvoeding. De spanning tussen kinderopvang en opvang in gezinsverband kan volgens ons gelinkt worden aan het onevenwicht tussen vrouwelijke en mannelijke opvoeders. Dit omdat er in de kinderopvang beduidend meer vrouwen dan mannen werken en in een thuissituatie meestal een man aanwezig is. Jan Peeters legde in zijn gastcollege de nadruk op het belang van een mannelijke opvoeder in de kinderopvang. Deze zijn er momenteel nog zeer weinig. In 2002 was 0.9% van het personeel in de kinderopvang mannelijk. In 2006 steeg dit tot 2.3%. Dit is zeker geen spectaculaire stijging, in acht genomen dat reeds vele acties door het VBJK ondernomen werden om meer mannelijke werknemers aan te werven. Ook Vandenbroeck spreekt in zijn boek in verzekerde bewaring over de ontdekking van de vader. Hij heeft het over het feit dat vaders op een andere manier omgaan met het kind en zo dus een complementaire aanpak hebben in het gezin. Net als Burman spreekt hij over de verschuiving van het traditionele rollenpatroon bij mannen en vrouwen. Burman geeft aan dat 70% van de vrouwen tegenwoordig economisch actief zijn. Dit op zich is een oorzaak van de verschuiving in het traditionele kader. Hierdoor zijn vader en moeder genoodzaakt om hun huishoudelijke taken meer op elkaar af te stemmen en zelfs tot overlappingen te komen. De vader wordt sedert enkele decennia meer en meer gezien als een belangrijke attachmentfiguur. Dit houdt in dat de vader naast de moeder (als primary caregiver ) ook een gehechtheidfiguur kan zijn voor het kind. Na deze ontdekking kwam in 1980 verandering van de traditionele rolpatronen in het gezin. Maar waarom is de mannelijke opvoeder nu zo belangrijk? Burman argumenteert dat vaders op een andere manier spelen en omgaan met het kind. Dit komt omdat moeders instaan voor de dagdagelijkse zorg. Zo blijft er minder energie over om op een actieve manier met het kind te interageren. Het is eveneens bewezen dat werkende moeders meer spelen met het kind dan moeders die thuis blijven. Dit is in feite een tegenargument voor onze aangehaalde stellingen. Als werkende moeders meer aandacht geven aan het kind is het dan niet beter om overdag het kind naar de opvang te brengen? Een merendeel van de studenten sociaal werk is akkoord met de stelling hoe goed de kinderopvang ook is, ze kan nooit de warmte en de liefde van de eigen ouders vervangen. We gaan hier niet tegen in, maar geven wel aan dat er zeker evenveel of meer liefde en warmte kan gegeven worden als het kind voor een lange tijd gemist wordt. Het VBJK toonde nog andere belangen aan van mannelijke opvoeders. Ze zijn namelijk noodzakelijk voor het scheppen van een meer mannelijke cultuur. Uit onderzoek (Beaujean, 2009) werd bewezen dat jongens meer geremd worden als er geen mannen aanwezig zijn in de kinderopvang. Mannen zorgen voor een andere aanpak, een andere toon en belangstelling voor het kind. Dit kan een verrijking zijn voor het team en de kinderen. Daarom wil men een meer gender-neutrale professionaliteit scheppen in de kinderzorg. Wij 3
4 beamen dat een complementaire inbreng het kind alleen maar ten goede kan komen. Met dit in het achterhoofd stellen wij ons vragen bij de opvoeding van kinderen uit éénoudergezinnen. Hiermee willen we de alleenstaande ouder niet als een slechte opvoeder afschilderen. Maar volgens ons en de hierboven aangehaalde redenen is het voor het kind verrijkend om zowel een mannelijke als vrouwelijke opvoeder te hebben. De spanning tussen kinderdagverblijf en thuisopvang kan ook bekeken worden vanuit de stelling het zou beter zijn dat alle kinderen vanaf een bepaalde leeftijd geregeld naar de kinderopvang gaan. De meeste studenten antwoordden op deze vraag neutraal. Dit betekent dat de studenten niet echt een voorkeur hebben wat betreft het belang van het opvangen van kinderen in de kinderopvang vanaf een bepaalde leeftijd. Uit de theorie van Piaget die Burman in haar boek aanhaalt, is het niet wenselijk om kinderen alles te leren via onderwijs. Dit kan volgens ons ook doorgetrokken worden naar de kinderopvang. Kinderen moeten vooral uit zichzelf leren. Om te bepalen of een kind klaar is om naar de kinderopvang te gaan, moet rekening gehouden worden met de child centered approach : één van de aspecten van die theorie is dat een kind klaar moet zijn om te leren (readiness). Het kind moet klaar zijn om zich zowel sociaal, emotioneel en cognitief te ontwikkelen. Naast het gegeven dat een kind klaar moet zijn om te leren, geeft Burman aan dat kinderen uit de middenklasse meer klaar zijn dan kinderen uit de arbeidersklasse. Dit komt omdat ze meer bekend zijn met de vaardigheden die nodig zijn om onderwijs te volgen. Het readiness aspect lijkt volgens Burman te leiden tot een ongelijke behandeling omdat opvoeders meer aandacht schenken aan kinderen die meer bekwaam zijn. Vanuit de theorie lijkt het voor ons belangrijk dat opvoeders gesensibiliseerd worden rond de maatschappelijk kwetsbare positie van diverse groepen en hierover reflecteren. De kinderopvang kan eveneens bijdragen tot de sociale ontwikkeling van het kind. Kinderen moeten leren in een omgeving waar ook andere aanwezig zijn. Een ander belangrijk punt dat Piaget aanhaalt is dat de opvoed(st)er in een school verantwoordelijk is voor het leren van kinderen. Toch maakt Piaget hier een kanttekening bij omdat het onmogelijk is om de individuele ontwikkeling van een 30-tal kinderen in een klas te overzien. Naar ons idee kan dit ook op kinderopvang worden toegepast. Wij zijn van mening dat de capaciteit in kinderdagverblijven vaak te groot is voor een individuele opvoeder. Dit maakt dat de opvoed(st)er niet altijd kan aansluiten bij de noden en behoeften van het kind. De volgende stelling die we bespreken is: Kinderen worden beter opgevangen in gezinsverband dan in een kinderdagverblijf. Deze stelling wordt neutraal beoordeeld. Wij opteren opvang in een kinderdagverblijf maar zien ook het belang van opvang binnen het gezin. Net als Burman vinden wij dat een kind zelfstandigheid kan ontwikkelen als het deze scheiding met de moeder ondergaat. Voor de kinderen wordt deze separatie een gewoonte 4
5 en ervaren ze het niet als een stresssituatie. Ze creëren ook een onafhankelijkheid van de moeder die volgens ons positief doorweegt in het latere leven. Toch is het zo dat kinderen nood hebben aan regelmatig contact met hun moeder. Uit een onderzoek van Bowlby blijkt dat kinderen die binnen de drie jaar geen hechte band hebben met hun moeder, psychologische problemen kunnen ontwikkelen. Zo zegt hij dat een slechte thuissituatie soms beter is dan een goede instelling. Het is noodzakelijk om een goed evenwicht te bewaren tussen de kinderopvang en het thuismilieu. Alhoewel wij denken dat een slechte thuissituatie ook gevolgen kan hebben voor het psychologisch welzijn van het kind. Het plaatsen van een kind in een voorziening waar hij/zij zich positief kan ontwikkelen, in een gezonde omgeving komt het kind dan meer ten goede. Wel is het belangrijk dat het kind daar ook een hechtingsfiguur heeft en een opbouwende relatie met hem/haar onderhoudt. Volgens Burman wijst de scheiding en hechtingstheorie de thuiszorg aan als de beste zorg voor het kind. Deze thuiszorg wordt in het boek gekoppeld aan individualisme. De nadruk ligt eerder op het individu dan op de groep. Aan dit individualisme zijn zowel positieve als negatieve connotaties gekoppeld. Individualisme wordt gelinkt aan zelfvertrouwen, zelfverbetering en onafhankelijke gedachten maar het wordt ook in verband gebracht met eigenbelang en competitiedrang, wat eerder als negatief wordt gezien. Ons lijkt het belangrijk dat een kind reeds op vroege leeftijd leert samen spelen met andere kinderen; dit kan het kind zeker ten goede komen in zijn latere schoolloopbaan. Burman geeft ook aan dat het niet daadwerkelijk beter is om thuis opgevoed te worden dan in een kinderdagverblijf. Burman schrijft dat ook al zou het kinderdagverblijf niet de beste plaats zijn om een kind op te voeden, het kind in het kinderdagverblijf veel zou bijleren. In kinderdagverblijven ligt vooral de nadruk op de groep, terwijl de nadruk thuis (in vele gezinnen) meestal op het individu ligt. Het kind kan in een kinderdagverblijf negatieve ervaringen meemaken zoals bijvoorbeeld het gemis van de moeder en de matige aandacht van de verzorgers. Maar Burman vermeldt dat kinderen naast positieve ervaringen ook leren uit negatieve ervaringen. Burman schrijft ook dat kinderen veel zaken in het kinderdagverblijf leren die ze thuis niet leren. In de kinderopvang komt het kind in contact met andere kinderen en dit sociaal contact is zoals hierboven reeds vermeld volgens ons nodig in de ontwikkeling van het kind. In de kinderopvang gaat het kind een eigen identiteit ontwikkelen in interactie met anderen. Het kind leert ook meer vaardigheden aan ( bv interageren in groep, zelfstandigheid, conflicthantering,..). Volgens ons is het aanleren van assertiviteit ook een belangrijke eigenschap die het kind eerder in een kinderdagverblijf dan thuis aanleert. Dit omdat er in kinderdagverblijven vooral aandacht is voor de groep en het kind assertief moet zijn om in het oog van de verzorger te springen. Door deze leerervaringen zal het kind betekenis verlenen aan zijn leven. Dit wordt door Burman benoemd als constructing engineer. 5
6 KERNCOMPETENTIES VAN HET PERSONEEL We staan even stil bij de kerncompetenties die de studenten het belangrijkst vinden. Affectie en verzorging komen naar voor als meest essentiële vaardigheden van de opvoeders. Dit vinden wij een typisch vrouwelijke attitude die ons sterk doet denken aan het alom bekende moedergevoel. Als we dan kijken naar het percentage mannen en vrouwen in de klas zien we dat er drie maal zoveel vrouwen als mannen aanwezig zijn. Daarom komt dit in deze enquête volgens ons dan ook het sterkst naar voor. Indien er meer mannen dan vrouwen vertegenwoordigd zouden zijn, verwachten we een andere top drie van kerncompetenties. Hierbij kunnen we opnieuw refereren naar het belang van een mannelijke inbreng in het beleid van de kinderopvang. Het valt ons ook op dat veiligheid als minst geopteerde kerncompetentie van het personeel naar voor komt. Dit vinden wij vreemd, zeker nu dit in de actualiteit een belangrijke issue werd na de steekpartij in Fabeltjesland. Dit verklaren wij door het feit dat er maar drie kerncompetenties gevraagd werden. Zo zien we dat veiligheid naar voor komt door andere ruimere competenties zoals verantwoordelijkheid, kennis en verzorging. Een ouder verwacht van een opvoeder met deze drie vaardigheden dat hij/zij hierdoor ook veiligheid zal garanderen. Om zeker te zijn dat de begeleider deze vaardigheden en competenties bezit zou een opleiding een bijdrage kunnen leveren. Uit de cijfers van Kind en Gezin blijkt echter dat voor amper 20% van de opvangplaatsen een opleiding vereist is. Deze cijfers zijn tegenstrijdig met de mening van de studenten. Zij zijn het eens met de idee dat werknemers een opleiding nodig hebben. Hier kunnen veel redenen voor aan de basis liggen. In eerste instantie merken we op dat door de geschiedenis heen het kind steeds belangrijker is geworden. We willen zo veel mogelijk de competenties van het kind naar buiten laten komen want zij zijn onze toekomst. Door een goede kinderopvang kunnen wij hen de optimale omgeving bieden om zich te ontwikkelen. In de jaren tachtig heeft er zich ook een omslag voorgedaan. Zo werd er afstand genomen van de opvatting die er op dat moment heerste dat de moeder per definitie ook een goede begeleider in de kinderopvang zou zijn. De kinderopvang wordt geprofessionaliseerd. Er zijn meer competenties nodig om in de kinderopvang te kunnen werken dan enkel kinderen graag zien. (Vandenbroeck; 2009) Ook aan de kwaliteiten die de studenten sociaal werk opgeven waaraan de kinderopvang zou moeten voldoen, blijkt dat zij vinden dat de opvang om meer dan zorg draait. De kwaliteiten van de kinderopvang die het meest naar voor 6
7 worden gebracht zijn een stimulerende omgeving, deskundigheid, zorg en veiligheid. Veiligheid wordt dus meer gezien als een beleidsopdracht dan een individuele competentie. TOEGANKELIJKHEID VAN DE KINDEROPVANG In de enquête werd de vraag gesteld welke ouders voorrang zouden krijgen op kinderopvang indien er een tekort zou zijn. De studenten die deze enquête beantwoordden gaven de volgende rangschikking. In de eerste plaats zouden eenoudergezinnen voorrang moeten krijgen. Op de tweede plaats komen werkende ouders en kansarme gezinnen. Hierop volgen de allochtone gezinnen en de anderstalige gezinnen en ten slotte gezinnen met werkloze ouders. Wanneer we deze ordening met die van Kind en Gezin vergelijken zien we dat alleenstaande ouders hier ook prioriteit krijgen. In de tweede plaats komen gezinnen waarbij de ouder of beide ouders laag geschoold zijn, geen voltijdse job hebben of van allochtone origine zijn. Een merkbaar verschil tussen de beide quoteringen is de ordening van werkloze ouders. Vaak hebben we het idee dat zij minder voorrang op kinderopvang zouden moeten krijgen omdat zij thuis zijn en dus voor hun kinderen kunnen zorgen. Dit zorgt er echter voor dat wanneer zij een job vinden, geen voorrang zouden krijgen op de wachtlijst en mogelijk deze job mislopen. Hierdoor komen ze in een vicieuze cirkel terecht. Bij K&G is men zich duidelijk bewust van deze problematiek en zij merken ook dat werkloze ouders veel minder frequent een opvangplaats vinden. Piaget opteerde eerder ook al vanuit zijn child centered approach, dat aan benadeelde gezinnen meer sociale priviliges zouden moeten worden toegekend. Zij zouden dus voorrang moeten krijgen op de wachtlijst voor de kinderopvang. Deze theorie is gedurende lange tijd het uitgangspunt geweest maar in de praktijk lijkt het wegwerken van ongelijkheden moeilijk realiseerbaar. Wij zijn het dus zeker eens met de idee dat werkloze ouders of laaggeschoolde ouders voorrang zouden moeten kunnen krijgen op de wachtlijst. Maar zorgen we hierdoor er dan niet voor dat mensen die reeds een job hebben, deze mogelijk ook kunnen verliezen omdat zij door de voorgaande regeling niet meer op de eerste plaats komen? In de verwerking van het probleem rond toegankelijkheid wordt het ook duidelijk dat niet iedereen een plaats in de kinderopvang kan vinden en zeker niet degene die hij/zij wenst. Er zijn veel vormen van kinderopvang, maar niet iedereen is voorstander van bijvoorbeeld een opvanggezin. Door ouders als consumenten te gaan beschouwen impliceren we volgens Burman ook dat ze een keuze hebben voor bepaalde opvang. Maar dit is niet altijd het geval. Vaak moeten ouders zich aanpassen aan de opvangmogelijkheden die er op dat ogenblik zijn. In enquêtes zou hierover ook een vertekend beeld naar voor kunnen komen. De keuze rond kinderopvang wordt vaak opgegeven als een rationele keuze terwijl ouders vaak niet weten wat hun mogelijkheden zijn en zich zo snel mogelijk inschrijven in de opvang die beschikbaar 7
8 is. Ouders zullen dan ook vaak in een enquête niet toegeven dat ze deze keuze ondoordacht hebben gemaakt, of hier mogelijk ontevreden over zijn. De voorkeur voor een bepaalde vorm van opvang wordt pas gemaakt als het kind er reeds verblijft (Vandenbroeck; 2009). 3. BESLUIT Bij aanvang zagen wij kinderopvang voornamelijk als een oplossing om beide ouders de mogelijkheid te bieden om te werken. Na een analyse van deze stellingen aan de hand van literatuur zien we ook de onderliggende functies van kinderopvang. Hierbij denken we aan de sociale, economische, educatieve en pedagogische functie. Deze hebben zowel invloed op de ouders als op het kind. Uit de theorie van Burman blijkt dat kinderen uit de middenklasse meer vaardigheden bezitten dan kinderen uit de arbeidersklasse, hierdoor krijgen zij meer aandacht door de opvoed(st)er; dit versterkt het mattheϋseffect. Belangrijk is dat opvoeders hier oog voor hebben en hier bewust over reflecteren. Vanuit de ontwikkelingspsychologie die door Burman wordt gedeconstrueerd, worden de positieve en negatieve effecten van kinderopvang duidelijk. Positief en negatief is misschien niet de juiste benaming, aangezien het kind kan leren uit beide ervaringen en deze een meerwaarde kunnen betekenen. Doorheen onze paper benadrukten we het belang van een mannelijke aanwezige in de opvoeding van een kind. Na verwerking van theoretische verbanden delen we de mening dat een mannelijke opvoeder wel degelijk belangrijk is voor het kind. Indien er meer mannelijke opvoeders aanwezig zijn in de kinderopvang wordt de kloof tussen thuis- en kinderopvang verkleind. Als laatste bespraken we de toegankelijkheid in de kinderopvang, hier merkten we opnieuw het mattheüseffect op. Het uitbreiden van de capaciteit van kinderopvang voor de maatschappelijk kwetsbare groepen kan een eerste stap zijn om deze negatieve spiraal te doorbreken. Na het schrijven van deze paper werd het duidelijk dat wij ons kritisch moeten positioneren tegenover institutionele omschrijvingen; de behoeften van een kind worden steeds los van de context geformuleerd en van bovenaf opgelegd aan de ouders. Het zijn volgens ons nog steeds de ouders die beslissen wat het beste is voor zichzelf en hun kind. 8
9 4. BRONNEN Vandenbroeck, M. (2009). In verzekerde bewaring: honderdvijftig jaar kinderen, ouders en kinderopvang. Amsterdam: uitgeverij SWP Burman, E. (1994). Deconstructing developmental psychology. USA: Routledge VBJK. (2006). Mannen in de kinderopvang. Geraadpleegd op 30 april 2010, Beaujean, N. (2009). Mannen in de kinderopvang. Geraadpleegd op 30 april 2010, 9
Visienota EDUCARE / Transities 0-6 jaar. Onderwijscentrum Brussel Entiteit Gezin
Visienota EDUCARE / Transities 0-6 jaar Onderwijscentrum Brussel Entiteit Gezin a. Situering Jonge kinderen (0-6 jaar) groeien op in diverse contexten: thuis, eventueel in de kinderopvang, en in de kleuterschool.
Nadere informatiePedagogisch Beleid. Nanny Association
Pedagogisch Beleid Nanny Association Rijen, juni 2006 Inhoud Inleiding 1. Nanny Association 2. Profiel nanny 3. Functie- en taakomschrijving 4. Accommodatie en materiaal 5. Ouderbeleid 6. Pedagogische
Nadere informatieSuggesties en tips voor gebruik in gesprek met de KINDEROPVANG
De film Childcare Stories als discussiemateriaal Suggesties en tips voor gebruik in gesprek met de KINDEROPVANG Enkele voorbeelden: - Vormings- of begeleidingstraject voor medewerkers en verantwoordelijke(n)
Nadere informatieMannen op de groep: een must!
17de Kinderopvangcongres De Reehorst Ede Woensdag 25 maart 2009 Mannen op de groep: een must! Inspirerende voorbeelden uit Europa en Nieuw- Zeeland Dr. Jan Peeters Directeur Expertisecentrum Opvoeding
Nadere informatieMeander Nijmegen. Samen groot worden. Zorg voor jeugdigen. Begeleiding en (tijdelijk) wonen voor kinderen, jongeren en gezinnen BEGELEID (KAMER) WONEN
BEGELEID (KAMER) WONEN OPVOEDINGS- ONDERSTEUNING HULP OP MAAT LOGEERHUIS Meander Nijmegen stgmeander.nl Zorg voor jeugdigen Begeleiding en (tijdelijk) wonen voor kinderen, jongeren en gezinnen Samen groot
Nadere informatieFigure 1 logo vrouwenraad. De Vrouwenraad wil voor elk kind betaalbare, toegankelijke en kwaliteitsvolle kinderopvang
Figure 1 logo vrouwenraad De Vrouwenraad wil voor elk kind betaalbare, toegankelijke en kwaliteitsvolle kinderopvang INHOUDSTAFEL kinderopvang... 1 Een kaderdecreet kinderopvang... 2 Kwaliteitsvolle kinderopvang...
Nadere informatieFiche 4: Hoe verhoog je je interculturele competentie?
Fiche 4: Hoe verhoog je je interculturele competentie? In deze fiche vind je instrumenten om de interculturele competenties van personeelsleden op te bouwen en te vergroten zodat het diversiteitsbeleid
Nadere informatieDe paradox van de burger als uitgangspunt
GEMEENTE WINTERSWIJK De paradox van de burger als uitgangspunt De dialoog als methodiek Rhea M. Vincent 1-11-2013 In het nieuwe zorgstelsel staat de vraag van de burger centraal. De professional en de
Nadere informatieKinderopvang = instrument in strijd tegen kinderarmoede
Kinderopvang = instrument in strijd tegen kinderarmoede Kinderopvang heeft verschillende functies: een economische functie, een pedagogische en een sociale functie. Kwalitatieve kinderopvang weet deze
Nadere informatieAls ouders scheiden: kinderen en hun grootouders Maaike Jappens 1 & Jan Van Bavel 1,2
Als ouders scheiden: kinderen en hun grootouders Maaike Jappens 1 & Jan Van Bavel 1,2 1 Vrije Universiteit Brussel, 2 Katholieke Universiteit Leuven Wanneer ouders scheiden, gaan grootouders mogelijk een
Nadere informatieNota Vlaamse Regionale Analyse: De Vlaamse regering bereikt een akkoord over de hervorming van de kinderbijslag
Nota Vlaamse Regionale Analyse: De Vlaamse regering bereikt een akkoord over de hervorming van de kinderbijslag De Vlaamse regering hakte uiteindelijk de knoop door over de hervorming van de Vlaamse kinderbijslag.
Nadere informatieKoffieochtend 20 oktober 2016 OPVOEDING IN DE FAMILIE
Koffieochtend 20 oktober 2016 OPVOEDING IN DE FAMILIE Voorstelronde Mesut Cifci, onderwijsondersteuner/oudercontactpersoon Welke ouders zijn er vandaag aanwezig? Samen met en van elkaar leren! Het belang
Nadere informatieKinderopvang gewikt en gewogen. Joris Ghysels TIER (UM) Centrum voor Sociaal Beleid (UA)
Kinderopvang gewikt en gewogen Joris Ghysels TIER (UM) Centrum voor Sociaal Beleid (UA) Focus = Voorschoolse opvang Drie stellingen 1. Vlaanderen doet het beter dan (bijna) alle andere landen 2. Genoeg
Nadere informatiepedagogie van het jonge kind PJK: Opvoeding en Coaching
BACHELOR pedagogie van het jonge kind PJK: Opvoeding en Coaching DE GEDRAGSINDICATOREN VOOR AFSTUDEERSTAGE (WIE DOET WAT? WELKE INDICATOREN? WELKE VERWACHTINGEN?) DEEL 1: WIE DOET WAT? ROL VAN DE STUDENT:
Nadere informatieHet onderwijsprogramma van de opleidingen Pedagogiek mei 2013
Bijlage 7: Het onderwijsprogramma van de opleidingen Pedagogiek mei 2013 Visie opleidingen Pedagogiek Hogeschool van Amsterdam Wij dragen als gemeenschap en daarom ieder van ons als individu, gezamenlijk
Nadere informatieResultaten enquête. Onderzoek van Leen Leys. Master in de pedagogische wetenschappen
Resultaten enquête Onderzoek van Leen Leys Master in de pedagogische wetenschappen Voorwoord van de directie BESTE OUDERS, In wat volgt, tonen we de resultaten van een enquête die tijdens het eerste trimester
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEID VAN DE SKPC
PEDAGOGISCH BELEID VAN DE SKPC Veilige, kindvriendelijke opvang creëren. Dat is het hoofddoel van de SKPC. Het klinkt eenvoudig, maar hoe gaat dat in de dagelijkse praktijk van de diverse opvangvormen
Nadere informatieGROEN LICHT, ACV STEUNT DEZE VISIE. PAS OP, GEVAAR VOOR KWALITEITSVOLLE, STOP! STOP! DUIDELIJK GEVAAR VOOR KWALITEITSVOLLE,
Kinder pvang De Vlaamse Regering presenteerde in juli 2010 haar visie op de nieuwe structuur van de voorschoolse kinderopvang. Deze visie zal tegen 2012 uitgewerkt worden in een kaderdecreet voorschoolse
Nadere informatieKinderopvang in Vlaanderen
Kinderopvang in Vlaanderen Karlien Vanpée, Leen Sannen & Georges Hedebouw (2000), Kinderopvang in Vlaanderen. Gebruik, keuze van de opvangvorm en evaluatie door de ouders, HIVA- K.U.Leuven, 348 p. De vraag
Nadere informatiePedagogisch beleid Gastouderbureau Nederland
Pedagogisch beleid Gastouderbureau Nederland Het opvangen van kinderen van anderen is een grote verantwoordelijkheid. Zeker als kinderen voor langere tijd naar een gastouder gaan, zoals het geval is in
Nadere informatiePedagogisch beleid gastouderbureau via Laura
Pedagogisch beleid gastouderbureau via Laura Inleiding Gastouderbureau via Laura biedt kinderen een fijne en vertrouwde opvang waar zij kunnen groeien en de wereld om hen heen kunnen ontdekken. Terwijl
Nadere informatie1,9 miljoen Belgen hebben nog nooit een computer gebruikt; 2,6 miljoen Belgen hebben nog nooit op het internet gesurft.
ALGEMENE DIRECTIE STATISTIEK EN ECONOMISCHE INFORMATIE PERSBERICHT 8 november 2006 1,9 miljoen Belgen hebben nog nooit een computer gebruikt; 2,6 miljoen Belgen hebben nog nooit op het internet gesurft.
Nadere informatieRespect en open communicatie zijn voor ons belangrijke bouwstenen.
Als kleurrijk kinderdagverblijf bieden wij kwaliteitsvolle opvang binnen een warme, huiselijke sfeer waar ELK kind centraal staat. Een enthousiast en professioneel team biedt ouders ondersteuning en houdt
Nadere informatieSuggesties en tips voor gebruik in gesprek met OUDERS
De film Childcare Stories als discussiemateriaal Suggesties en tips voor gebruik in gesprek met OUDERS Enkele voorbeelden: - Oudergroepen van een inloopteam - Oudergroepen waarin ouders vanuit een zelfde
Nadere informatie1. Hoe kan iemand jouw kinderdagverblijf contacteren voor informatie over de opvang? Persoonlijk langskomen Telefoon Fax E-mail Brief Ander antwoord :
Onderzoek naar het opnamebeleid 1. Hoe kan iemand jouw kinderdagverblijf contacteren voor informatie over de opvang? Persoonlijk langskomen Telefoon Fax E-mail Brief 2. a. Wordt er gewerkt met een antwoordapparaat
Nadere informatie4.4 Hechting en scheiding
4.4 Hechting en scheiding 155 In het leven van elk kind komt er een moment waarop ze zich los moeten maken van hun eerste verzorger. Voor sommige kinderen gebeurt dat al heel vroeg doordat ouders bijvoorbeeld
Nadere informatieDe (on)gelijke deelname aan kinderopvang in Vlaanderen
De (on)gelijke deelname aan kinderopvang in Vlaanderen Sofie Kuppens HIVA KU Leuven Kennisplatform BUITENKANS Vóór en vroegschoolse educatie in de strijd tegen kinderarmoede 27 April 2016 Overzicht Inleiding
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Pedagogisch beleid van Kappio (locaties Seppelin en Gastouderbureau) Voor u ligt het pedagogisch beleid van Kappio (locaties Seppelin en Gastouderbureau). Hierin wordt beschreven
Nadere informatieVraag 3 Bekijk scène 1, scène 2 en scène 3 nogmaals en lees de tekst De ontdekking.
Feedbackvragen Casus Doortje Vraag 1 Lees de tekst De ontdekking en bekijk scène 2 en scène 3 nogmaals. Beantwoord daarna de vraag. Nemen de moeder en vader van Doortje voldoende afstand tot Doortje? a.
Nadere informatieKIJKWIJZER GENDER IN LESMATERIAAL
KIJKWIJZER GENDER IN LESMATERIAAL WEETJE In alle lessen is het mogelijk om diversiteit zichtbaar te maken. Denk daarbij aan afbeeldingen, leermaterialen, die roldoorbrekend zijn of stereotypen in vraag
Nadere informatieGEZINSBELEID. Het gezin in al zijn vormen
VRIJE BASISSCHOOL HERZELE Kerkstraat 12 9550 Herzele Telfax: (053)62 36 98 info@vsbh.be www.vbsh.be Vestigingen: Kerkstraat Station Woubrechtegem GEZINSBELEID Het gezin in al zijn vormen Een groot aantal
Nadere informatiewegwijs in opvang voor je baby of peuter
wegwijs in opvang voor je baby of peuter 1. Opvang zoeken 1.1 Wat zijn je wensen? De opvang zorgt samen met jou voor de opvoeding van je kind. Daarom is opvang kiezen een belangrijke keuze, waar je zelf
Nadere informatieWORKLESS HOUSEHOLDS IN VLAANDEREN Hoofdstuk 21
WORKLESS HOUSEHOLDS IN VLAANDEREN Hoofdstuk 21 Seppe Van Gils De manier waarop individuele arbeidsmarktposities (werkzaam, werkloos of niet-beroepsactief) op gezinsniveau worden gecombineerd, kan belangrijke
Nadere informatieInloopteams hebben als taak ouders te ondersteunen bij de opvoeding van hun jonge kinderen via een laagdrempelig en preventief activiteitenaanbod.
Inloopteams hebben als taak ouders te ondersteunen bij de opvoeding van hun jonge kinderen via een laagdrempelig en preventief activiteitenaanbod. Een inloopteam werkt doelgroepgericht. De gezinnen waar
Nadere informatieE-QUALITY KENNISCENTRUM VOOR EMANCIPATIE, GEZIN EN DIVERSITEIT. Vaderschap 2.0 Opvoedingsondersteuning voor vaders van nu
E-QUALITY KENNISCENTRUM VOOR EMANCIPATIE, GEZIN EN DIVERSITEIT Vaderschap 2.0 Opvoedingsondersteuning voor vaders van nu Vaderschap 2.0 E-Quality 55 UIT DE PRAKTIJK 3.3 Interview met Arno Janssen en Caroline
Nadere informatieConcept van een ontmoetingsplaats
Concept van een ontmoetingsplaats Algemene omschrijving Zowel uit de verschillende bezoeken in Brussel, Antwerpen, Frankrijk en Italië, als uit ons onderzoek, blijkt dat ontmoetingsplaatsen voor kinderen
Nadere informatieKinderopvang: dienstencheques bieden geen garantie voor kwaliteitsvolle opvang
ADVIESBRIEF Kinderopvang: dienstencheques bieden geen garantie voor kwaliteitsvolle opvang Brief aan: Minister-president van de Vlaamse Regering Vlaams minister van Mobiliteit, Sociale Economie en Gelijke
Nadere informatieSTAGES IN ARBEIDS- EN ORGANISATIEPSYCHOLOGIE: FEEDBACKINSTRUMENT
STAGES IN ARBEIDS- EN ORGANISATIEPSYCHOLOGIE: FEEDBACKINSTRUMENT Naam stagiair(e):... Stageplaats (+ adres):...... Tussentijdse evaluatie Eindevaluatie Stageperiode:... Datum:.. /.. / 20.. Stagementor:...
Nadere informatieOrganisatie van opvang en vrijetijdsbesteding van schoolkinderen [1]
Organisatie van opvang en vrijetijdsbesteding van schoolkinderen [1] Ten gevolge van de goedkeuring van de bisconceptnota betreffende de organisatie van opvang en vrijetijdsbesteding van schoolkinderen,
Nadere informatieOm na te gaan of je klachtenprocedure zinvol is kan je jezelf de volgende vragen stellen:
Leidraad omgaan met klachten : klachtenprocedure Wat is een klacht? Een klacht is een uiting van ontevredenheid van een ouder over een aspect van de werking. Ze komt tot stand als het overleg tussen de
Nadere informatie4, Aanleiding en achtergronden. 1.2 Stellingen. Stelling 1: Stelling 2: Praktische-opdracht door Een scholier 2474 woorden 2 oktober 2002
Praktische-opdracht door Een scholier 2474 woorden 2 oktober 2002 4,6 28 keer beoordeeld Vak Economie 1. INLEIDING Wij doen ons werkstuk over de moeders op de arbeidsmarkt. Dit leek ons het leukste onderwerp
Nadere informatieProgramma workshop seksuele opvoeding: Daar praat je toch niet over met je kinderen?
Programma workshop seksuele opvoeding: Daar praat je toch niet over met je kinderen? Korte kennismaking Wat dragen ouders bij? Presentatie Stelling Presentatie Opdracht Voorbeeld opzet cursus en afsluiting
Nadere informatieOmgevingsanalyse Oostende Ifv nieuwe locatie kinderdagverblijf In opdracht van CM Oostende
Omgevingsanalyse Oostende Ifv nieuwe locatie kinderdagverblijf In opdracht van CM Oostende 1 Inleiding In deze analyse worden een aantal cijfers meegegeven die van belang kunnen zijn in het kader van de
Nadere informatieBeroepscompetentieprofiel gastouder
Beroepscompetentieprofiel gastouder Het voorliggende beroepscompetentieprofiel is vastgesteld door de Convenantpartijen op 29 mei 2009. In het kader van de uitvoering van kinderopvang zoals bedoeld in
Nadere informatieCollectief aanbod Jeugd Houten
Collectief aanbod Jeugd Houten Groepsmaatschappelijk werk Santé Partners in Houten 2018-2019 1 Inhoud Blz. Training Sterk staan 9-12.... 3 Zomertraining Plezier op School (aankomende brugklassers). 4 Assertiviteitstraining
Nadere informatieOnderwerp: Inhoudelijk verslag betreffende project migranten vrouwen emancipatie st.kizilpar 2018 (kenmerk ) ( ABBA/VL/7979)
Onderwerp: Inhoudelijk verslag betreffende project migranten vrouwen emancipatie st.kizilpar 2018 (kenmerk ) ( ABBA/VL/7979) 30-12-2018 Den Haag Het st.kizilpar heeft in samenwerking met St.dialooghuis
Nadere informatie1. Iedereen is welkom in de opvang DE KINDEROPVANG HEEFT EEN BELANGRIJKE SOCIALE TAAK
1. Iedereen is welkom in de opvang DE KINDEROPVANG HEEFT EEN BELANGRIJKE SOCIALE TAAK Kinderen krijgen in de opvang volop kansen om zich te ontwikkelen. Ouders kunnen intussen werk zoeken of gaan werken,
Nadere informatieVerkorte versie van de pedagogische visie en beleid van Happy Kids kinderdagverblijf en buitenschoolse opvang.
Verkorte versie van de pedagogische visie en beleid van Happy Kids kinderdagverblijf en buitenschoolse opvang. Kinderen worden beschermd en gekoesterd door hun ouder(s) of verzorgers. Daar wordt de basis
Nadere informatieDe Onthaalouderacademie: onthaalouders sterker maken
1 De Onthaalouderacademie Wat is de Onthaalouderacademie? De Onthaalouderacademie: onthaalouders sterker maken De sector van de kinderopvang is in beweging. Er worden heel wat initiatieven genomen om de
Nadere informatieGrootouders en het welzijn van kleinkinderen na echtscheiding. Maaike Jappens 1 & Jan Van Bavel 1,2
Grootouders en het welzijn van kleinkinderen na echtscheiding Maaike Jappens 1 & Jan Van Bavel 1,2 1Vrije Universiteit Brussel, 2 KU Leuven Grootouders kunnen een belangrijke rol spelen in het leven van
Nadere informatieInspectierapport Kindercentrum Doerak (KDV) Dokter Willemslaan 152 7776CD SLAGHAREN Registratienummer 221411240
Inspectierapport Kindercentrum Doerak (KDV) Dokter Willemslaan 152 7776CD SLAGHAREN Registratienummer 221411240 Toezichthouder: GGD IJsselland In opdracht van gemeente: Hardenberg Datum inspectie: 17-03-2015
Nadere informatiePedagogische kwaliteit in beweging
Pedagogische kwaliteit in beweging De kinderopvang staat voor grote uitdagingen: kinderen een veilige basis en voldoende uitdaging bieden voor een gezonde ontwikkeling en hen voorbereiden op het basisonderwijs.
Nadere informatieSCHOOLPROJECT - KAAP Reglement voor secundaire scholen
1. Achtergrond en doelstelling van Kaap SCHOOLPROJECT - KAAP Reglement voor secundaire scholen Situering Doelstelling Missie Onderwijsbeleid Naast het algemene NT2-aanbod is er nood aan een aanbod op maat
Nadere informatieCompetenties van leerkrachten in scholen met een katholiek geïnspireerd opvoedingsproject
Competenties van leerkrachten in scholen met een katholiek geïnspireerd opvoedingsproject Deze lijst is het onderzoekresultaat van een PWO-traject binnen de lerarenopleidingen van de KAHO Sint-Lieven,
Nadere informatieInhoudsopgave. Pedagogisch beleid kinderdagverblijf
Bijlage Pedagogisch beleid kinderdagverblijf Inhoudsopgave Voorwoord... 3 Beschrijving van de organisatie... 4 Opvangmogelijkheden en openingstijden... 3 Dag opvang... 4 Flexibele opvang... 4 Pedagogische
Nadere informatieMediaopvoeding. workshop 2015. Mediaopvoeding
Mediaopvoeding workshop 2015 Mediaopvoeding Contents Wat is mediaopvoeding?... 2 De jeugd van tegenwoordig... 3 Kinderen overzien niet alle gevaren van de media... 3 Opvoedingsstijlen... 4 Opvoedingscompetenties...
Nadere informatieECTS-fiche. Graduaat orthopedagogie Gesuperviseerde praktijk
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Graduaat orthopedagogie Module Gesuperviseerde praktijk Code M2 Lestijden 60 Studiepunten nvt Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot aanvragen
Nadere informatieActief burgerschap. Sint Gerardusschool Splitting 145 7826 ET Emmen Tel: 0591-622465 gerardusschool@skod.nl
2013 Actief burgerschap 0 Sint Gerardusschool Splitting 145 7826 ET Emmen Tel: 0591-622465 gerardusschool@skod.nl Inhoudsopgave Pagina Inleiding 2 Hoofdstuk 1 : 3 Hoofdstuk 2 : : een doel en een middel
Nadere informatieLogboek persoonlijk ontwikkelingsplan persoonlijk actieplan. Naam student: Maes Pieter
BACHELOR NA BACHELOR ADVANCED BUSINESS MANAGEMENT Logboek persoonlijk ontwikkelingsplan persoonlijk actieplan Naam student: Maes Pieter 2011-2012 POP EERSTE GEKOZEN ALGEMENE COMPETENTIE: OPBOUWEN VAN EEN
Nadere informatieOuderbeleid. Inleiding. 1 Educatief partnerschap. 1.1 Onze visie op ouderbetrokkenheid. 1.2 Onze missie
Inleiding Wij hechten veel waarde aan een goed contact met de ouders. Het contact met de ouders is voor ons een essentiële voorwaarde voor een goede ontwikkeling van het kind binnen onze opvang. U als
Nadere informatieKinderarmoede in het Brussels Gewest
OBSERVATOIRE DE LA SANTÉ ET DU SOCIAL BRUXELLES OBSERVATORIUM VOOR GEZONDHEID EN WELZIJN BRUSSEL Senaat hoorzitting 11 mei 2015 Kinderarmoede in het Brussels Gewest www.observatbru.be DIMENSIES VAN ARMOEDE
Nadere informatieArtikelen. Een terugblik op het ouderlijk gezin. Arie de Graaf
Artikelen Een terugblik op het ouderlijk gezin Arie de Graaf Driekwart van de kinderen die in de jaren zeventig zijn geboren, is opgegroeid bij twee ouders. Een op de zeven heeft een scheiding van de ouders
Nadere informatieOuderschap en Ouderbegeleiding. Vaardig en weerbaar ouderschap
Ouderschap en Ouderbegeleiding Vaardig en weerbaar ouderschap Vragen Ouders van jonge kinderen zijn in emotioneel opzicht minder gelukkig dan niet-ouders 1. Klopt 2. Klopt niet Welke stelling klopt? 1.
Nadere informatieDe positie van werknemers met jonge kinderen in de supermarkten en de boekhandels
HOOFDSTUK 4 De positie van werknemers met jonge kinderen in de supermarkten en de boekhandels 4.1 INLEIDING Hoeveel werknemers in de bedrijven hebben kinderen, hoe combineren deze werknemers werk en ouderschap
Nadere informatieWervend Werven Neutrale functiebeschrijvingen
Wervend Werven Neutrale functiebeschrijvingen Met de ondersteuning van de dienst Emancipatiezaken De Vlaamse overheid wil zoveel mogelijk mensen uit de kansengroepen aantrekken voor vacatures. Daarom is
Nadere informatiePedagogisch beleid in Brede School de Waterlelie, Prinsenhof te Leidschendam
Pedagogisch beleid in Brede School de Waterlelie, Prinsenhof te Leidschendam Inleiding: ATB de Springplank, een algemeen toegankelijke basisschool en Vlietkinderen, maatwerk in kinderopvang, beiden gehuisvest
Nadere informatieVernieuwing 2de graad bso. Voorscholingstraject: sessie 1
Vernieuwing 2de graad bso Voorscholingstraject: sessie 1 Inhoudstafel Deel 1: Studiegebied personenzorg opnieuw bekeken? Deel 2: Welke visie op leren willen we meenemen? Deel 3: Leerplan 2de graad 26-6-2012
Nadere informatie2 Algemene doelstelling en visie
2 Algemene doelstelling en visie 2.1 Algemene doelstelling De groene kikker heeft als doel huiselijke en persoonlijke kinderopvang te bieden, die optimaal tegemoet komt aan de behoeften van de kinderen.
Nadere informatieBijlage 5: Formulier tussenevaluatie
Bijlage 5: Formulier tussenevaluatie Formulier tussenevaluatie Naam student: Studentnummer: Naam school / onderwijsinstelling: Naam werkplekbegeleider: Naam instituutsopleider: Datum: Beoordeling Niet
Nadere informatieIedereen heeft een eigen verhaal
informatie voor ouders Iedereen heeft een eigen verhaal > Goed om te weten als uw kind tijdelijk bij JJC verblijft Uw zoon of dochter gaat tijdelijk naar JJC in Den Haag. Wij gaan uw kind intensief begeleiden
Nadere informatie5 pedagogisch medewerkers
5 pedagogisch medewerkers In dit hoofdstuk gaan we in op de pedagogisch medewerker. Zij heeft grote invloed op het welzijn en de ontwikkeling van kinderen in de opvang. Door individuele interactie met
Nadere informatieHET LOKAAL OVERLEG KINDEROPVANG
Doe-pakket Kinderopvang voor iedereen Met een lokaal netwerk aan de slag om kinderopvang toegankelijker te maken in je gemeente 1 DE SOCIALE FUNCTIE VAN KINDEROPVANG De laatste jaren wordt meer aandacht
Nadere informatiePer 1.000 kinderen onder de 3 jaar telde Limburg eind 2008 68 opvangplaatsen minder dan het Vlaamse gemiddelde.
Limburgse kinderopvang misdeeld door huidige Vlaamse Regering. Uit het antwoord vanwege Vlaams minister van Welzijn Heeren op een parlementaire vraag van Vlaams volksvertegenwoordiger Els Robeyns blijkt
Nadere informatieOp 28 januari 2016 was de enquête door 939 zelfstandigen ingevuld, waaronder 324 mannen en 615 vrouwen. ROFIEL VAN DE RESPONDENTEN
Juli 2016 56% van de zelfstandigen besteedt meer dan 50 uur per week aan de eigen zaak. Er is een groot verschil tussen mannen en vrouwen. 55% van de mannelijke zelfstandigen geeft aan dat zijn partner
Nadere informatieInleiding. Familiale kwetsbaarheid en geslacht. Samenvatting
Inleiding Depressie en angst zijn veel voorkomende psychische stoornissen. Het ontstaan van deze stoornissen is gerelateerd aan een breed scala van risicofactoren, zoals genetische kwetsbaarheid, neurofysiologisch
Nadere informatieAalst CKG. Lierde. Zottegem BEGELEIDING AAN HUIS OUDERTRAINING IN GROEP AMBULANTE OPVANG RESIDENTIËLE OPVANG
Aalst CKG Lierde Zottegem BEGELEIDING AAN HUIS OUDERTRAINING IN GROEP AMBULANTE OPVANG RESIDENTIËLE OPVANG Den Boomgaard werkt voor gezinnen met kinderen in de leeftijd van 0 t.e.m. 12 jaar. We bieden
Nadere informatieInhoudsopgave 1. Brede School Schimortera (=BredeSchool Schimortera) 2. Doelstelling BSS 3. Mensvisie BSS 4. Mensvisie BSS 5. Pedagogische visie van B
November 2011 1 Inhoudsopgave 1. Brede School Schimortera (=BredeSchool Schimortera) 2. Doelstelling BSS 3. Mensvisie BSS 4. Mensvisie BSS 5. Pedagogische visie van BSS 6. Pedagogische dialoog Continuüm
Nadere informatieBevraging ouders. Willebroek Kinderopvang BoWi vzw. Totaal aantal antwoorden: 102
Willebroek Kinderopvang BoWi vzw Totaal aantal antwoorden: 102 Nederlands... 2 8 - Neen, omdat:... 2 9 - Waarom heb je voor de opvang van je kind(eren) gekozen voor een onthaalouder (en bv. niet voor een
Nadere informatieQuickscan Ouderparticipatie en ouderbetrokkenheid thuis
Quickscan Ouderparticipatie en ouderbetrokkenheid thuis Wenst u de participatie en betrokkenheid van ouders binnen uw school, peuterspeelzaal, kinderdagverblijf, buitenschoolse opvang (of in brede schoolverband)
Nadere informatieLev Vygotsky Een sociale omgeving helpt groeien. Katelijne De Brabandere VCOK Hester Hulpia - VBJK
Lev Vygotsky Een sociale omgeving helpt groeien Katelijne De Brabandere VCOK Hester Hulpia - VBJK Kennismaking Wie ben je? Waar werk je? Wat boeit je in je job? Lev Vygotsky (1896-1934) Vygotsky Vygotsky
Nadere informatieInspectierapport. Kids & Zo Amstel B.V. (KDV) Swammerdamstraat 40 H 1091 RV Amsterdam Registratienummer:
Inspectierapport Kids & Zo Amstel B.V. (KDV) Swammerdamstraat 40 H 1091 RV Amsterdam Registratienummer: 796570462 Toezichthouder: GGD Amsterdam In opdracht van: Gemeente Amsterdam Datum inspectie: 15-02-2017
Nadere informatiePersoonlijk langskomen Telefoon Fax Brief Ander antwoord :
Onderzoek naar het opnamebeleid 1. Hoe kan iemand jouw dienst contacteren voor informatie over opvang? Meerdere antwoorden mogelijk Persoonlijk langskomen Telefoon Fax E-mail Brief 2. a. Wordt er gewerkt
Nadere informatiePedagogisch beleid Kinderopvang Haarlem Spelend Groeien
Pedagogisch beleid Kinderopvang Haarlem Spelend Groeien Inleiding Kinderopvang Haarlem heeft één centraal pedagogisch beleid. Dit is de pedagogische basis van alle kindercentra van Kinderopvang Haarlem.
Nadere informatieonderwijs en kinderopvang
School voor onderwijs en kinderopvang Pedagogisch Werker Kinderopvang Onderwijsassistent School voor onderwijs en kinderopvang pedagogisch medewerker kinderopvang / NIVEAU 3 pedagogisch medewerker kinderopvang
Nadere informatieAchtergrond. Missie Onze missie op basis van deze situatie luidt:
Achtergrond Basisschool De Regenboog staat in de wijk Zuid-west in Boekel en valt onder het bestuur van Zicht PO. Evenals de andere scholen onder dit bestuur gaan wij de komende periode vorm geven aan
Nadere informatieRotterdam Rijnmond. Zorg voor jongeren en hun gezin. Begeleiding en (tijdelijk) wonen voor jongeren BEGELEID WONEN INDIVIDUELE BEGELEIDING
BEGELEID WONEN INDIVIDUELE BEGELEIDING GEZINS- BEGELEIDING DAGBESTEDING Rotterdam Rijnmond Zorg voor jongeren en hun gezin Begeleiding en (tijdelijk) wonen voor jongeren Wie zijn wij? Stichting Prokino
Nadere informatieVijftigplussers, hoe gaat uw bedrijf er mee om?
Vijftigplussers, hoe gaat uw bedrijf er mee om? Resultaten onderzoek Wladi Liwerski Eindwerk in het kader van de bachelorproef personeelswerk XIOS Hogeschool Limburg ( PXL ) Interne promotor: Ilse Vanderstukken
Nadere informatieVlaams-Nederlandse expertmeeting kinderopvang Donderdag 6 november 2008, Den Haag
Vlaams-Nederlandse expertmeeting kinderopvang Donderdag 6 november 2008, Den Haag Locatie: Routebeschrijving: Tijdstip: Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) Rijnstraat 50, 2515 XP BJ,
Nadere informatieInspectierapport KDV Minies (KDV) Ringbaan-West 306C 5025VB Tilburg Registratienummer
Inspectierapport KDV Minies (KDV) Ringbaan-West 306C 5025VB Tilburg Registratienummer 396838728 Toezichthouder: GGD Hart voor Brabant In opdracht van gemeente: Tilburg Datum inspectie: 25-04-2017 Type
Nadere informatieNote Interne. Press Release. Onderzoek naar work-life balance bij Belgen Mannen willen dat hun vrouw deeltijds gaat werken maar durven het niet vragen
1 Brussel, 27/10/2014 Onderzoek naar work-life balance bij Belgen Mannen willen dat hun vrouw deeltijds gaat werken maar durven het niet vragen Het traditionele rollenpatroon bestaat nog steeds, maar is
Nadere informatieHet trainingsprogramma
Het trainingsprogramma Grondlegger van Timulazu Evaline Pongrat Van der Kolk woont sinds 2000 in Roemenië. Zij zag met lede ogen toe hoe jonge Roemenen op hun achttiende uit een kindertehuis of bijvoorbeeld
Nadere informatieGebruik van kinderopvang
Gebruik van kinderopvang Saskia te Riele In zes van de tien gezinnen met kinderen onder de twaalf jaar hebben de ouders hun werk en de zorg voor hun kinderen zodanig georganiseerd dat er geen gebruik hoeft
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Ieder kind is uniek en mag zich naar eigen tempo en karakter ontwikkelen. Home gastouderbureau gaat ervan uit dat een kind zich ontwikkelt vanuit een wisselwerking tussen aangeboren
Nadere informatieAls huiswerk voor de tweede bijeenkomst moeten de cursisten oefening 03.2 & 03.3 maken
Bijeenkomst 1 De trainer stelt zichzelf voor en geeft een korte toelichting over de inhoud en het doel van de training. Licht de afspraken en regels toe die gelden voor deelname. Neemt hier de tijd voor,
Nadere informatieCompetentiemanagement bij de federale overheid
Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Ondersteunend/Epert C December 2009 ONDERSTEUNEND/EXPERT C 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Ondersteunend/Epert
Nadere informatieVeiligheid en bescherming bij geweld in relaties
Veiligheid en bescherming bij geweld in relaties Arosa biedt veiligheid en bescherming bij geweld in relaties. Vrouwen, mannen en hun kinderen kunnen bij Arosa terecht voor opvang en begeleiding. Arosa
Nadere informatieInspectierapport kindercentrum Villa Picasso (KDV) Wilddreef 1 2352CD LEIDERDORP Registratienummer 868574089
Inspectierapport kindercentrum Villa Picasso (KDV) Wilddreef 1 2352CD LEIDERDORP Registratienummer 868574089 Toezichthouder: GGD Hollands Midden In opdracht van gemeente: Leiderdorp Datum inspectie: 13-10-2015
Nadere informatieTendensen bevraging docenten
Tendensen bevraging docenten Docenten werden aan de hand van een vragenlijst bevraagd. Het competentieprofiel omgaan met kansarmoede voor lerarenopleiders (zie kader) vormde hiervoor de basis, maar het
Nadere informatieDoelen relationele vorming
Doelen relationele vorming RV 1 Kinderen hebben vertrouwen in zichzelf RV 1.1. Ontdekken dat ieder uniek is. RV 1.2. Zich bewust worden van hun eigen kwetsbaarheid en ermee kunnen omgaan. RV 1.3. Eigen
Nadere informatiePedagogisch beleid Kinderdagverblijf de Harlekijn
1 Inhoud Inleiding... 3 Visie Kinderdagverblijf de Harlekijn... 4 Een gevoel van emotionele veiligheid en geborgenheid bieden... 5 Veiligheid en geborgenheid... 5 Persoonlijke competentie... 7 Ieder kind
Nadere informatie