Abstracts, Titles, and Keywords 27 juni Workshop Schrijven is Blijven II Abstracts, Titles, and Keywords. Iwan Wopereis

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Abstracts, Titles, and Keywords 27 juni Workshop Schrijven is Blijven II Abstracts, Titles, and Keywords. Iwan Wopereis"

Bernard Maas
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

Workshop Schrijven is Blijven II Abstracts, Titles, and Keywords Iwan Wopereis Centre for Learning Sciences and Technologies Open Universiteit 27 juni 2013 Aan

1 Workshop Schrijven is Blijven II Abstracts, Titles, and Keywords Iwan Wopereis Centre for Learning Sciences and Technologies Open Universiteit 27 juni 2013 Aan de slag! Lees de twee samenvattingen Selecteer de juiste titel en schrijf deze op Selecteer de juiste keywords en schrijf deze op Workshop voor Zuyd Hogeschool 1

2 Titles Drawing students attention to relevant assessment criteria: effects on self-assessment skills and performance. Towards an integrated model for developing sustainable assessment skills. Keywords sustainable assessment skills assessment competence lifelong learning standards interpretation of assessment curriculum innovation self-assessment vocational education and training Workshop voor Zuyd Hogeschool 2

3 Workshop voor Zuyd Hogeschool 3

4 Workshop voor Zuyd Hogeschool 4

5 Workshop voor Zuyd Hogeschool 5

6 Workshop voor Zuyd Hogeschool 6

7 Abstracts Titles Keywords Workshop Workshop voor Zuyd Hogeschool 7

8 Abstracts Titles Keywords Workshop Abstract Wanneer schrijf je een abstract? Vind je het eenvoudig om een abstract te schrijven? Mag het informatie bevatten die niet in het rapport/paper staat? Mag het gekopieerde zinnen uit het rapport/paper bevatten? Wat moet er in het abstract staan? Maximum aantal woorden? Workshop voor Zuyd Hogeschool 8

9 Abstract Terminologie: Abstract vs. Summary Opbouw doorgaans vergelijkbaar met artikel of rapport Maximum aantal woorden ( 250, zie richtlijnen tijdschrift); bij summary: vuistregel 5%-10% Workshop voor Zuyd Hogeschool 9

10 Abstract (volgens APA) Accuraat Niet-evaluatief Coherent en leesbaar Beknopt woorden (afh. tijdschrift) Executive Summary Accuraat Evaluatief, want bevat aanbevelingen Coherent en leesbaar Beknopt 5%-10% van rapport Workshop voor Zuyd Hogeschool 10

11 Abstract (Structuur: APA) Probleem (1 zin) Deelnemers aan onderzoek Kenmerken methode Resultaten Conclusie / implicaties Abstract (Structuur: Swales, 2007) Achtergrond / Introductie onderwerp Doel (waar gaat de studie over) Methode/Materialen/Deelnemers/Procedures Resultaten Discussie/Conclusie/Implicaties Workshop voor Zuyd Hogeschool 11

12 Abstract: IMRaD-Structuur Samenvatting Introductie I 1-2 regels Methode M 1-2 regels Resultaten R (and) 1-2 regels Discussie / Conclusie D 1-2 regels Referenties Aan de slag! Bekijk nogmaals de twee samenvattingen van Fastré et al. Wat valt je op wat betreft Structuur Taalgebruik Workshop voor Zuyd Hogeschool 12

13 Workshop voor Zuyd Hogeschool 13

14 Workshop voor Zuyd Hogeschool 14

15 Workshop voor Zuyd Hogeschool 15

16 Aan de slag! Bekijk de abstract van Stoyanov et al. (2012) Wat valt je op? Aan de slag! Lees de abstract Fowler and Aksnes (2003) Maak de vragen 1 t/m 5 Workshop voor Zuyd Hogeschool 16

17 Aan de slag! Bekijk de abstract van één van de groepsleden. Breng waar nodig verbeteringen aan. Abstracts Titles Keywords Workshop Workshop voor Zuyd Hogeschool 17

18 Aan de slag! Bekijk de vier titels. Wat valt op? Towards an integrated model for developing sustainable assessment skills. Drawing students attention to relevant assessment criteria: effects on self-assessment skills and performance. Evaluation of a redevelopment service delivery intervention: an application to improve clinical handovers Does self-citation pay? Nominaal Samengesteld Vragen Titles Workshop voor Zuyd Hogeschool 18

19 Titles Vat kern/hoofdidee van artikel samen; simpel en met stijl Kort maar krachtig; bondig Bevat de variabelen/theoretische zaken en de relatie hiertussen Het effect van overmatig ipad-gebruik op neuspeuterfrequentie Titles Woorden 12 Enkelvoudig vs. Samengesteld Stelling vs. Vraag Workshop voor Zuyd Hogeschool 19

20 Aan de slag! Bedenk een titel bij je eigen abstract Abstracts Titles Keywords Workshop Workshop voor Zuyd Hogeschool 20

21 Keywords Auteurs selecteren keywords Editors leveren keywords aan Reviewers leveren keywords aan Keywords worden automatisch gegenereerd Keywords Gebruik simpele, specifieke (verzameling) zelfstandige naamwoorden. Bijvoorbeeld 'variance estimation', niet 'estimate of variance'. Vermijd termen die te algemeen zijn, anders wordt je niet gevonden in de lange lijst 'hits'. Gebruik geen keywords die reeds in de titel staan. Deze worden al opgepikt. Vermijd onnodige voorzetsel, met name 'in' en 'of'. Bijvoorbeeld, gebruik 'data quality' ipv 'quality of data' Vermijd acroniemen Workshop voor Zuyd Hogeschool 21

22 Keywords Vermijd Griekse letters en wiskundige symbolen. Die worden vaak niet opgepakt door zoekmachines. Gebruik alleen namen van mensen als ze deel uitmaken van een geaccepteerde terminologie. Bijvoorbeeld 'Skinner box', 'Poisson distribution'. Gebruik termen die de methode en technieken aanduiden. Bijvoorbeeld maximum likelihood, of Bayes theory. Gebruik synoniemen indien verschillende termen voor hetzelfde gangbaar zijn. Bijvoorbeeld educational administration is educational management. Noem indien gewenst toepassingsgebieden. Bijvoorbeeld 'Teacher education' Aan de slag! Bekijk de keywords van het artikel Fastré et al. (2013) Wat vind je van de keuze van keywords? Bedenk drie keywords bij je eigen artikel Workshop voor Zuyd Hogeschool 22

http://www.apastyle.org/learn/tutorials/basics-tutorial.aspx iwan.

23 Vragen? Workshop voor Zuyd Hogeschool 23

Vergelijkbare documenten

Workshop OU Graduate School Schrijven en Publiceren in een Wetenschappelijke Context. Iwan Wopereis

Workshop OU Graduate School Schrijven en Publiceren in een Iwan Wopereis Centre for Learning Sciences and Technologies Open Universiteit Workshop Ochtend: De Focus: Enculturatie Lunch Middag: Publiceren