Venusstraat Oelegem tel.: 03/ fax: 03/

Transcriptie

1 1

2 2 INHOUDSTAFEL Opvoedingsproject 1. Introductie van het opvoedingsproject p Verwelkoming p Aan u, ouders 2.2. Aan de peuters 2.3. Aan de kleuters 2.4. Aan de leerlingen 2.5. Aan de nieuwkomers 2.6. Aan het schoolteam 3. Opvoedingsproject p Ons streven 3.2. Onze betrachting 3.3. Onze doelen 3.4. Onze opdracht

3 3 1. INTRODUCTIE VAN HET OPVOEDINGSPROJECT: VISIE: SAMEN WERKEN AAN EEN DROOM VAN EEN SCHOOL. Beste ouders/opvoeders, van de kinderen van de Gesubsidieerde Vrije Basisschool St.-Lucia, U kiest voor uw kind onze school. Onze school kiest voor uw kind, door het opvoeding en onderwijs aan te bieden, gebaseerd op christelijke waarden, zoals uitgeschreven in ons opvoedingsproject. Wij geloven dat de blijde boodschap van Jezus van Nazareth voert naar de eindbestemming van elke mens: Gods liefde. Met onze gaven en gebreken streven wij naar een blije schoolgemeenschap: een lichtbaken in deze woelige tijd, een veilige thuishaven, waar jeugdigen ervaringen mogen opdoen en vertrouwen krijgen, om te groeien in het leren mens worden. De uitbouw van onze school is volop bezig: gericht werken wij samen, met de middelen waarover wij beschikken. Wij schaven voortdurend aan onze professionaliteit om uw kind een stevige basis te bezorgen. Samen met de informatiebundel onderwijsregelgeving, waarnaar regelmatig wordt verwezen en het schoolreglement, biedt het opvoedingsproject van de school u een wegwijzer, om de school te leren kennen en waarderen als een leer-, leef- en geloofgemeenschap. De inhoud van het schoolreglement is door de schoolraad en het schoolbestuur goedgekeurd en geldt voor de duur dat uw kind in onze school is ingeschreven. Wijzigingen worden aan u voorgelegd ter goedkeuring. Wij wensen u informatief leesplezier en u en uw kinderen een deugdoende schooltijd. Vriendelijke groeten van het schoolteam.

4 4 2. VERWELKOMING Welkom in onze school: jaar na jaar, na jaar, na. 2.1 Aan u, ouders, In voortdurende ontwikkeling, wil onze school een leer- en leefplaats bij uitstek zijn: DOELGERICHT! In interactie met de snel evoluerende maatschappij, wil zij rust bieden door te blijven werken voor die samenleving waar iedereen zich goed voelt: CONSTRUCTIEF! Op lange termijn bewaken we de schoolvisie: SAMEN WERKEN AAN EEN DROOM VAN EEN SCHOOL!, DOE MET ONS MEE Aan de peuters (tweeënhalf jarigen): Jullie zijn nog zo klein Afhankelijk van het aantal ingeschreven kleuters op van het voorbije schooljaar, krijgen jullie vanaf september een eigen juf in een knus speelklasje, of worden jullie samen met de jongste kleuters opgevangen, tot het aantal kleuterinschrijvingen een splitsing mogelijk maakt. Vlug wennen jullie aan de juf, aan elkaar, aan de nieuwe omgeving en komen jullie met plezier naar school. Spelenderwijs leren jullie met het materiaal omgaan in de werkhoeken en leidt de juf jullie doorheen de wondere wereld van ontwikkeling, gebaseerd op regels, afspraken en een vaste dagindeling. Zo worden jullie, na elk instapmoment, een voorbeeld voor de nieuwkomers. Op het einde van het schooljaar zijn jullie klaar voor de eerste kleuterklas. Eigenlijk verdienen jullie dan een: PEUTERDIPLOMA!

5 Aan de kleuters (drie-, vier- en vijfjarigen): Jullie ogen zo lief, jullie ogen vertellen alles. Naargelang de leeftijd komen jullie in de eerste kleuterklas die de driejarige kleuters herbergt, in de tweede kleuterklas die de vierjarigen groepeert, in de derde kleuterklas die de vijfjarigen plaats biedt, of in een gemengde groep als het aantal inschrijvingen dat noodzaakt. In elke klas krijgen jullie aangepaste werkvormen: hoekenwerk, geleide of vrije opdrachten, projecten, thema s, vrij spel, leerwandelingen, en geschikt materiaal om spelenderwijs te groeien in alle ontwikkelingsdomeinen. Jullie PSYCHOMOTORIEK evolueert van groteske kunstwerken, waar jullie ganse hebben en houden aan meewerkt, tot verfijnde meesterwerkjes van oog- handcoördinatie. COGNITIEF vorderen jullie gestaag op wiskundig en talig gebied en jullie horizon verruimt voortdurend. SOCIAAL-EMOTIONEEL groeien jullie van eigengereide individuutjes tot bewuste groepsleden. Afhankelijk van het aantal ingeschreven kleuters op 01.02, splitsen we leeftijdsgroepen, om jullie beter te begeleiden. Dit gebeurt door de kleuteronderwijzers, in overleg met de directeur. Voor de klaswissel, in juni, wordt de samenstelling van de klasgroepen uitgehangen. Ouders die gefundeerde wensen hebben omtrent de samenstelling van de klasgroep, melden dat voor de uithanging van de klasgroepen, aan de kleuteronderwijzer. In de mate van het mogelijke houden we rekening met jullie inbreng. Na drie jaar kleuteronderwijs, wacht jullie het lager onderwijs: SUCCES!

6 6 2.4 Aan de leerlingen ((vijf)zes- tot twaalf(dertien-)jarigen), Stilaan worden jullie groot. Maar stilstaan, neen, dat niet! In het lager onderwijs bouwen jullie verder op de verworvenheden van het kleuteronderwijs. De overstap tussen deze twee onderwijsniveaus wordt daarom goed voorbereid: de oudste kleuters en de leerlingen van het eerste leerjaar worden regelmatig samengebracht om activiteiten uit te voeren. Door het samenspelen op de speelplaats raakten jullie reeds vertrouwd met de leerkrachten van het lager onderwijs en zij met jullie. Het leren leren wordt jullie in een aangepast tempo eigengemaakt. Doorheen het lager onderwijs leggen we een stevige basis voor later. We willen jullie leergierig houden, want jullie onderwijsloopbaan is nog maar pas gestart. Verdere opleiding en specialisatie krijgen jullie in het secundair en hoger onderwijs. Op één of andere manier blijven we allen levenslang leren. Het schoolteam wil jullie begeleiden om je draai, je plaats in het leven te vinden. Het getuigschrift lager onderwijs dat je bij ons behaalt, is de basis voor je: TOEKOMST!

7 7 2.5 Aan de nieuwkomers: Wij proberen ons in te leven hoe jullie je voelen: heel alleen in een nieuwe school, waar iedereen, buiten jullie, iedereen kent. Daarom nemen we jullie op in de kring. De kinderen van je klas staan voor jullie klaar, zij willen jullie vriendjes zijn. De klasleerkracht staat jullie bij op moeilijke momenten. De overige leerkrachten en de directeur spreken jullie regelmatig aan. Zo worden jullie één van ons! Hoe vlug? Dat hangt ook van jullie af, Maar: samen moet het lukken. Vergeet niet tijdig hulp te vragen, ook als dat moeilijk is. Gedeelde smart is halve smart. We zien jullie GRAAG komen.

8 8 2.6 Aan het schoolteam: (leerkrachten, administratieve hulp, onderhoudpersoneel, toezichters, helpers, directeur, ) Het schoolteam werkt samen aan een droom van een school! De dynamiek van een organisatie staat of valt door de inbreng van haar leden. Onze schoolvisie oogt mooi en klinkt mooi. Wij geven er inhoud aan, dag na dag. Wij werken voor de kinderen, de ouders, de gemeenschap en onszelf. De beste waardemeter voor ons werk, is de uitstraling van de school. Hoe zijn de werkjes in de klas? Hoe ziet de school eruit? Hoe toont de school zich? Iedereen toont zich. Niemand kan zich verstoppen, noch zich aan het proces onttrekken. Samen maken we het werk af, of anders verwatert het geheel tot een kleur-, ziel- en doelloos bezig zijn. De Vrije Basisschool Sint - Lucia wil van elke schooldag een FEESTDAG maken, DANKZIJ HET SCHOOLTEAM!!!

9 9 3. OPVOEDINGSPROJECT VAN DE VRIJE BASISSCHOOL St. Lucia: SCHOOLVISIE: SAMEN WERKEN AAN EEN DROOM VAN EEN SCHOOL! LEVEN DROMEN SPELEN LEREN LEREN en LEVEN is de uitdaging die onze school wil aangaan Ons streven: -De ouders verlenen steun en participeren vanuit de schoolvisie. -De vereiste leerstof wordt onderwezen, gerelateerd aan de ontwikkelingsdoelen en de eindtermen. -De kinderen voelen zich thuis door de aandacht die ze als individu krijgen en door de aangereikte ontwikkelingskansen. -Mensen staan centraal en sleutelen dagelijks aan de verwezenlijking van de schoolvisie. - Hoofd, hart en handen zijn evenwaardige componenten: HOOFD = intellectuele vorming =COGNITIEF: kennen en kunnen HART = goed omgaan met medemensen =SOCIAAL-EMOTIONEEL:relationeel vaardig worden HANDEN = creatief scheppen =PSYCHO-MOTORIEK:lichaamsbeheersing, talenten tonen 3.2. Onze betrachting: - Leren en leven in een schoolgemeenschap die steunt op de christelijke visie van naastenliefde. - Die betrachting ondersteunen door verzorgde, aan het leven getoetste godsdienstlessen en hieruit energie putten voor het realiseren van onze schoolvisie. - In onze school is het pas goed als iedereen het goed heeft. - Iedereen moet er zich kunnen ontplooien doordat niet enkel theoretische kennis wordt gewaardeerd, maar ook andere, misschien wat ongewone, begaafdheden.

10 10 - Door de schoolomgeving in de lessen te betrekken, krijgen we meer zicht op de grote wereld, begrijpen we die beter en geven we zin aan ons leven Onze doelen: - De ogen en het hart van elk kind openen voor: HET WARE(hoofd), HET GOEDE(hart) en HET MOOIE(handen) in het leven, zodat het aan de slag gaat en volhoudt idealen na te streven. - Een goede samenwerking gebaseerd op het schooleigen opvoedingsproject, schenkt arbeidsvreugde. - De materiële ondersteuning verzorgen en aanpassen aan de noden om te kunnen leren. - Leerkrachten en ouders onderhouden een open communicatie. - We blijven openstaan voor verandering en vernieuwing die onze professionaliteit en vakbekwaamheid ten goede komen Onze opdracht: -Wij geven steeds plaats aan voorleven, nieuw worden, nieuw blijven, bij blijven, teamwerk, nascholing, vergaderingen e.d. -Wij besteden aandacht aan onze modelfunctie. -Wij hebben oog voor de totale ontwikkeling van het kind. -Wij werken samen met alle leden van de schoolgemeenschap. -Wij handelen gericht: bewust en systematisch, volgens plan. -Wij putten uit de christelijke waarden. -Wij vertrouwen elk kind, zo kan het presteren op zijn of haar niveau.