ENCUESTA NIVEL B 2 MOTIVATIE?

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "ENCUESTA NIVEL B 2 MOTIVATIE?"

Transcriptie

1 ENCUESTA NIVEL B 2 Ik ben: Vrouw Man 12 57% 9 43% > % % Mijn leeftijd is % % < % % Ik ben tevreden over het lesboek % % % MOTIVATIE? 1. (Veel) te weinig aandacht voor de grammatica van de taal, wat toch de ruggengraad vormt. Voor mij en mijn klasgenoten toch een van de belangrijkste dingen, die het noodzakelijkst en het moeilijkst te leren zijn. 2. Aanvankelijk vond ik de methode rommelig en onoverzichtelijk. Inmiddels ben ik gewend om met deze boeken te werken en...het went. Ik heb er wel zelf een overzichtelijk grammaticaboek ('Grammatica in het kort' van Intertaal) bij gekocht en de bibliotheek van Cervantes heeft ook goed aanvullend materiaal. 3. Boek zou wat mij betreft meer op grammatica gericht mogen zijn. Nu moeten we soms opdrachten maken waarbij ik in het Nederlands al moeite zou hebben. 'Hoe zal de toekomst zijn?...' Er wordt vaak een creatieve geest vereist voor de opdrachten. Niet iedereen heeft dat, wat niet wil zeggen dat ze niet in staat zijn om snel Spaans te leren. Minder 'spelender-wijs' en meer grammatica dus. 4. De audio-cd met oefeningen mag wat uitgebreider om luisteren en reageren te verbeteren. De gramatica in de gele vakken en achterin het boek geeft houvast. 5. De cursus zou m.i. sterk in kwaliteit kunnen verbeteren indien de lesstof in de cursus gesynchroniseerd zou worden met de lesstof van AVE. Dan zou de gramatica van een bepaalde les in de daarop volgende week middels AVE kunnen worden geoefend. In de les zelf kan dan het accent nog meer op het "spreken" komen te liggen. 6. De grammatica is niet heel duidelijk per onderwerp gestructureerd(werkwoordsvormen staan bijvoorbeeld per hoofdstuk genoemd i.p.v. bij elkaar) 7. De onderwerpen van de lessen zijn niet zo inspirerend. Voor werkboek wil ik liever eentje met de 1

2 antwoorden achterin! 8. Gevarieerd, boek ziet er aantrakkelijk en uitnodigend uit, geeft op alle 5 de studie onderdelen mogelijkheden. 9. Grammaticaal erg goed; de onderwerpen worden echter iets te lang doorgevoerd, wat vervelend is als het onderwerp niet echt in je interessesfeer ligt. 10. Het enige wat ik erin mis, is een hoeveelheid ouderwetse oefeningen om grammatica te oefenen. 11. Het is alles wat ik er van zou verwachten. 12. Het werken met AVE is wat 'systematischer' en ook dat is een prima aanvulling. 13. Houdt vervband met de vele facetten in het maatschappelijk leven 14. Ik vind de uitleg in het boek niet altijd duidelijk. 15. Ik vind het geen fijn lesboek maar ben er inmiddels wel aan gewend. Ht gramatica-overzicht is wel duidelijk maar erg beknopt. Soms zou ik graag iest meer/betere uitleg zien in het boek. 16. Ik vond de vorige methode (Ele) die gebruikt werd voor A1 en A2 (aantal jaar geleden) veel prettiger. 1 hoofdstuk en dus 1 thema per les met heldere grammatica, nu zijn we weken bezig met 1 hoofdstuk. Veel saaier en aan het einde van de les vraag ik me soms af wat ik eigenlijk geleerd heb. 17. Na het gebruik van Ele in voorgaande cursussen was het even wennen aan de ordening van de grammatica in Gente 18. Naar mijn mening sluiten het boek "Gente" en de inhoud van AVE onvoldoende op elkaar aan. 19. Opbouw is geleidelijk en speels 20. Vorig jaar Inicial gebruikt. De lay-out vond ik aantrekkelijker, meer luisteroefeningen en ook de antwoorden op de oefening stonden in het boek. 21. WEINIG GRAMMATICA UITLEG, ROMMELIG Ik ben tevreden over de gang van zaken tijdens de les 1 1 5% % % % MOTIVATIE? 1. De motivatie van de cursisten is groot en de docent bevlogen. 2. De sfeer is zeer goed en ontspannen, de docent staat open voor alle vragen en suggesties en er is veel ruimte voor persoonlijke inbreng. 3. Docent staat niet altijd open voor andere ideeen over lesgeven. En staat ook niet altijd open voor vragen. 4. Er mag naar mijn mening wel wat meer uitleg over de grammatica, spreekwoorden en typische Spaanse zinsconstructie's e.d. gegeven worden, i.p.v. (bijna) alleen te spreken 5. Goede docent, maar veel rumoer van een paar cursisten tijdens de les, veel kletsen en ook veel Nederlands praten tussendoor. 6. Goede leraren, goede sfeer 7. Goede leraren, motiverend en duidelijk 2

3 8. Goede uitleg van de grammatica en taalstructuur. De groepsinteracties zijn plezierig, de subgroepjes prettig om samen te werken, de verdeling in subgroepjes mag gevarieerder. Ik heb behoeft aan meer uitspraak verbetering. Gebruik van interactieve middelen is fijn en ik zou naast het boek aanvullende middelen als gedichten, culturele kennis en oefeningen op prijs stellen. 9. Het is een natuurlijke situatie, waarin veel gepraat wordt. 10. Ik ben van mening dat het tempo (tot nu toe 2 unidades in 9 lessen) omhoog zou kunnen naar minimaal 4 unidades per 13 lessen. 11. Ik leer veel in de les. 12. Ik mis een opbouw met vaste structuur waarin nieuwe grammatica, luisteren, praten en bijv. iets leuks (film, iets actueels)in volgorde aan bod komt. Het komt op mij nu allemaal te vrijblijvend over, het lijkt soms of we maar wat kletsen, zo'n hele avond. En dan is ruim 3 uur gewoon echt te lang. Ik zou graag aan het begin van de les een programma zien (op het bord geschreven bijv.) met bijv. 18:30-19:00 uur huiswerk, 19:00-19:30 uur grammatica / imperfecto, 19:30-20:00 klassikale discussie met onderwerp xx, etc. Met name behandeling (nieuwe en reeds bekende) grammatica mis ik erg in deze B1.1 cursus. De verleden tijden mogen wat mij betreft wel wat intensiever geoefend worden. 13. Ik vind Juan een erg prettige leraar, ik ga door hem graag naar de lessen, en ik vind dat ik veel leer. 14. Juan is een goede leraar, die op een prettige wijze les geeft. Ook de groep is aangenaam waardoor ik met plezier de lessen volg. De sfeer tijdens de lessen is uitstekend en dat stimuleert het leren van de spaanse taal. 15. Juan weet de deelnemers te motiveren en zijn didactische benadering levert goede resultaten op. De sfeer in de lessen is uitstekend. 16. Prima, leuke sfeer. Goede balans tussen uitleg, werkbespreking, met elkaar spreken in groepjes, cultuur etc. Zeer tevreden over onze leraar Juan. 17. weinig geleerd, bijna geen grammatica gehad. Wel veel gesproken maar als dat alleen onderling gebeurt, is er weinig gelegenheid tot correctie. 18. WEINIG KLASSIKAAL UITLEG VAN DOCENT. 3

4 Ik ben tevreden over het aantal weken dat de cursus duurt 1 0 0% 2 1 5% % % Mijn vragen worden adequaat beantwoord Ja % Nee 0 0% Ik voel me vrij om tijdens de les vragen te stellen Ja 24 96% Nee 1 4% MOTIVATIE? 1. Cursisten en docent kennen elkaar inmiddels al een tijdje, waardoor de sfeer veilig is. Iedereen is behulpzaam. 2. Er is voldoende gelegenheid om vragen te stellen. Maar ik verwacht juist van een Instituut als Cervantes dat ons als cursist een interessante les met voldoende afwisseling geboden wordt. En voldoende grammatica. Nu lijkt het of er erg veel initiatief van ons als cursist wordt verwacht. En dat valt niet altijd mee na een dag hard werken. 3. Goede, open sfeer. Leuke medecursisten en een prettige, professionele leerkracht. 4. Is normaal 5. Jose luistert goed naar de bedoeling en legt begrijpelijk uit. 6. Juan biedt voldoende ruimte voor het stellen van vragen. Vragen worden duidelijk beantwoordt. 7. Juan neemt altijd ruim de tijd voor het beantwoorden van vragen en hij bespreekt uitgebreid de meest voorkomende fouten in het huiswerk. 8. Mag altijd! 9. vragen worden altyd beantwoord 10. Vragen worden meestal wel goed beantwoord, maar docent geeft ook aan als hij het een domme vraag vindt. Docent komt niet enthousiast over, wat leerlingen soms afschrikt om vragen te stellen. 'Dat is een vraag die je op dit niveau niet meer zou hoeven te stellen...' Docent verwacht soms hoger niveau van ons dan de groep beheerst. 11. Wederom de uitstekende leraar Zie boven 4

5 Het gebruik van AVE heeft my geholpen bij het studeren Ja 7 33% Nee 14 67% Ik ben tevreden over het tijdstip waarop de cursussen beginnen % % % % Hoveel tijd besteed je aan het thuis studeren? 0,5 uur 1 5% uur 4 19% 2 uur 5 24% 3 uur 8 38% Meer 3 14% WELKE VOORDELEN DENK JE TE HALEN UIT HET FEIT DAT JE CURSIST BENT GEWEEST OP HET INSTITUTO CERVANTES? 1. Aanvullende culturele aspecten 2. Certificeerbaar en dus (internationaal) erkend examen 3. Constructiviteit en ontzettend goed niveau van lesgeven van Juan Castuera. 4. DELE diploma halen, makkelijk kunnen gaan werken in Spanje 5. Docenten uit Spanje 6. Geen 7. Goede basiskennis. 8. Goede lessen. 9. Het hoge niveau en het voortdurende gebruik van de taal in de les zorgen ervoor dat ik snel vorder; verder vind ik het prettig dat ik een internationaal erkend certificaat kan behalen. 10. Het instituut staat terecht goed bekend. De cursussen steken met kop en schouders uit boven cursussen elders. 11. Het is een goede voorbereiding op de dele examens 12. Het is mij niet duidelijk of hier wordt bedoeld studieuren per dag of per week. Gemiddeld studeer ik 6 tot 8 uur per week of ca 1 uurt per dag. 13. Ik denk dat het hoogste niveau spaans het beste bij dit instituut bereikt kan worden 14. Ik heb veel geleerd, en ik weet nu redelijk formeel welk niveau ik heb. 15. Ik hoop bij Cervantes de spaanse taal goed te leren en geniet bovendien van de extra mogelijkheden die het instituut biedt zoals de bibliotheek en culturele avonden. 5

6 16. Ik hoop dat ik vloeiend spaans kan spreken als ik alle cursussen heb gevolgd. met de 17. Ik weet niet of ik de spaanse taal in de toekomst ooit serieus nodig heb, in elk geval beleef ik er nu veel plezier aan. 18. Internationaal erkende diploma's 19. klassikaal les voegt extra ervaring toe 20. Les van een native speaker die ons ook over gewoontes, gebruiken, geschiedenis, cultuur etc. kan vertellen. Het gebouw ademt een 'Spaanse sfeer'. De bibliotheek is geweldig met vriendelijke mensen! Het culturele programma is afwisselend en boeiend. 21. Les van Spaanstalige docenten. 22. MOGELIJKHEID TOT CONTINUERING EN DELE EXAMEN 23. Omdat Cervantes wereldwijd bekend is, ga ik ervan uit dat het niveau en de opleiding overal worden erkend. 24. Omgang met mensen in spaanstalige landen makkelijk als je de taal beheerst 25. Stelt me in staat om beter met onze vrienden in Spanje te communiceren. 26. Te genieten van de Spaanse taal. En er in de toekomst gebruik van te kunnen maken. 27. Uiteindelijk wellicht mij te vestigen in Spanje. 28. Verrijking van mezelf, toegankelijkheid van taal en cultuur. 29. Verruimen van mijn kennis van een geheel andere taal, cultuur 30. Wellicht het online (AVE) hulpmiddel (echter mij ontbeert de tijd om ook dat huiswerk er nog bij te doen). WELKE CULTURELE ACTIVITEITEN ZOUDEN JULLIE ALS CURSISTEN NOG GRAAG GEORGANISEERD ZIEN DOOR HET INSTITUT CERVANTES? 1. De activiteiten zoals nu georganiseerd worden, maar dan in Den Haag! 2. De avonden waarop muziek te beluisteren valt zijn ook zeer geslaagd. Ik hoop dat er nog vele bijeenkomsten zullen volgen. 3. Een avond over belangrijke feesten/ gebruiken in Spanje en/ of Spaanstalige landen lijkt me interessant. 4. Een tevreden cursiste Filmavonden, Spaanstalige films met Spaanstalige ondertiteling. 6. Filmbezoek ( el olvido) 7. Films. 8. Geen idee 9. Geen idee, ik moet bekennen dat ik nu al te weinig bij hou wat er aan culturele activiteiten wordt georganiseerd. 10. geen specifieke voorkeur 11. Geen, ik vind het goed zo. Ik gebruik de bibliotheek voor dvd's en dat vind ik prettig. 12. Geen. Andere opmerkingen: door de uitbrieding van 10 naar 13 lesssen vind ik het lestempo te langzaam geworden. Bovendien vind iksávonds het kwartier extra te lang en de kursus is te duur geworden. 13. Het huidig aanbod is voldoende. 14. Ik heb al reeds een keer AVE opgevraagd mar niet ontcvangen op 15. Ik vond de (film) avond rond Almodovar erg goed. Ik zou graag Spaanstalige films zien die vooraf gegaan worden door een spreker die de film inleidt en een praatje achteraf waarin je vragen kunt 6

7 stellen of van gedachten kunt wisselen over de film en het thema van de film. Ook het laten zien van fragmenten (bijvoorbeeld fragmenten uit div. films rond een bepaald thema)en hierbij informatie geven lijkt me heel boeiend. 16. Ik zou het in ieder geval fijn vinden als er recentere en meer DVD's te lenen zijn in de bibliotheek. 17. Informatie-avonden over delen van Spanje en Latijns Amerika. 18. Is nu al behoorlijk uitgebreid 19. Meer exta cursussen over spaanse cultuur, rond bepaalde thema's. 20. Meer over Spaanse geschiedenis. 21. Misschien is het mogelijk 1 of 2 keer per jaar een activiteit (film ofzo) in Den haag te organiseren? 22. museumbezoek 23. Nada 24. Omdat ik niet uit Utrecht komt, zijn culturele activiteiten voor mij toch als snel te tijdrovend 25. Reizen naar Spanje? 26. SALSAAVONDEN 27. Samen een boek lezen 28. Samen een film/documentaire bekijken 29. Spaanse (schilder)kunst, spaanse conversatiegroepjes op alle nivo's over een onderwerp. 30. SPAANSE FILM AVOND 31. Verder thema- avonden over (moderne)geschiedenis, kunst, bestaan van diverse talen in Spanje, eet en drinkcultuur hebben mijn belangstelling. 32. Voor mij persoonlijk heb ik wat meer behoefte aan de zakelijke cultuur van Spanje. 33. Wonen en werken in Spanje. 7

Vrouw 29 54% Man 25 46% > 16 0 0% 17-25 8 15% 26-45 20 37% 46-65 24 44% < 66 2 4% 1 1 2% 2 10 19% 3 33 61% 4 10 19%

Vrouw 29 54% Man 25 46% > 16 0 0% 17-25 8 15% 26-45 20 37% 46-65 24 44% < 66 2 4% 1 1 2% 2 10 19% 3 33 61% 4 10 19% ENCUESTA NIVEL A Ik ben: Vrouw 29 54% Man 25 46% > 16 0 0% 17-25 8 15% Mijn leeftijd is 26-45 20 37% 46-65 24 44% < 66 2 4% 1 1 2% Ik ben tevreden over het lesboek 2 10 19% 3 33 61% 4 10 19% MOTIVATIE?

Nadere informatie

3 Hoogbegaafdheid op school

3 Hoogbegaafdheid op school 3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit

Nadere informatie

EL ABANICO CURSUSSEN SPAANS ROTTERDAM STUDIEGIDS

EL ABANICO CURSUSSEN SPAANS ROTTERDAM STUDIEGIDS EL ABANICO CURSUSSEN SPAANS ROTTERDAM STUDIEGIDS 1 Naam cursus INICIAL 1 Aan het eind van de cursus kunt u zich redden in eenvoudige situaties. U kunt een simpele conversatie in het Spaans voeren over

Nadere informatie

Tops Veel aandacht voor het individuele kind Aandacht voor het kind Juffen denken goed mee met "probleem" leerlingen (bijv.

Tops Veel aandacht voor het individuele kind Aandacht voor het kind Juffen denken goed mee met probleem leerlingen (bijv. Tops Veel aandacht voor het individuele kind Aandacht voor het kind Juffen denken goed mee met "probleem" leerlingen (bijv. dyslexie) Persoonlijk: juffen ondersteunend persoon, kennen de kinderen, zijn

Nadere informatie

U levert maatwerk, wij ook. Zakelijke taaltrainingen op maat.

U levert maatwerk, wij ook. Zakelijke taaltrainingen op maat. Klantbeoordelingen 2015 - zakelijke taaltrainingen januari t/m december 2015, n = 1.247 Klantenwaardering Vraagstelling Uitstekend Goed Voldoende Onvoldoende Slecht Wat vindt u van het gebruikte lesmateriaal?

Nadere informatie

schooljaar 2016/2017 Utrechts Stedelijk Gymnasium

schooljaar 2016/2017 Utrechts Stedelijk Gymnasium schooljaar 2016/2017 Utrechts Stedelijk Gymnasium Beste achtstegroeper, Welkom bij het Utrechts Stedelijk Gymnasium! Het USG is een overzichtelijke, goede, fijne school voor slimme leerlingen, die veel

Nadere informatie

Venster voor Verantwoording (leerlingen 2015-2016)

Venster voor Verantwoording (leerlingen 2015-2016) Venster voor Verantwoording (leerlingen 2015-2016) Naam VvV: leerlingen klas 3 DL 15-16 Instelling Drachtster Lyceum Enquête Jan/feb 2016 Analyse Maart 2016 1. Vorig schooljaar was ik leerling in de afdeling:

Nadere informatie

Hoe ervaar je de les (sen) die krijgt van Dhr Talman? De lessen van meneer talman zijn leerzaam, duidelijk. Hij legt het allemaal rustig uit.

Hoe ervaar je de les (sen) die krijgt van Dhr Talman? De lessen van meneer talman zijn leerzaam, duidelijk. Hij legt het allemaal rustig uit. Hoe ervaar je de les (sen) die krijgt van Dhr Talman? De lessen van meneer talman zijn leerzaam, duidelijk. Hij legt het allemaal rustig uit. Goed, duidelijke manier van les geven Goed en zinvol. Goed

Nadere informatie

Engels als Aanvullende Taal

Engels als Aanvullende Taal International School of Amsterdam Engels als Aanvullende Taal Richtlijnen voor Ouders English as an Additional Language (EAL) Dutch Het doel van het EAL programma is om kinderen zelfstandig en zelfverzekerd

Nadere informatie

Een land waar. mensen goed geïnformeerd zijn over handicaps

Een land waar. mensen goed geïnformeerd zijn over handicaps Een land waar mensen goed geïnformeerd zijn over handicaps Lilian (48) vraagt haar zoontje om even een handje te komen geven. Dat doet hij en dan gaat hij weer lekker verder spelen. Wij nemen plaats aan

Nadere informatie

Leerlingen 1 e leerjaar; 108 responses / 194 = 55%

Leerlingen 1 e leerjaar; 108 responses / 194 = 55% Leerlingen 1 e leerjaar; 108 responses / 194 = 55% Ben je in het bezit van een mobiele telefoon? Nee 0 0% Ja, maar geen smartphone (telefoon met apps en toegang tot internet) 7 6% Ja, een smartphone, maar

Nadere informatie

VMBO praktische leerweg VMBO theoretische leerweg HAVO VWO

VMBO praktische leerweg VMBO theoretische leerweg HAVO VWO Page of 7 Enquête voortgezet onderwijs Deze vragenlijst bestaat uit vijf delen, A t/m E. Er zijn in totaal 9 vragen. A. Over jezelf Dit onderdeel bestaat uit zeven vragen. Hoe oud ben je? In welke klas

Nadere informatie

Enquête leerlingtevredenheid onderbouw DL jan.15

Enquête leerlingtevredenheid onderbouw DL jan.15 Enquête leerlingtevredenheid onderbouw DL jan.15 1. Vorig schooljaar was ik leerling in de afdeling: Respondenten 191 A. Havo 102 53% B. Atheneum 73 38% C. Gymnasium 16 8% 2. Dit jaar zit ik in klas: Respondenten

Nadere informatie

Cursus VRIENDEN MAKEN.KUN JE LEREN

Cursus VRIENDEN MAKEN.KUN JE LEREN Cursus VRIENDEN MAKEN.KUN JE LEREN PRAKTISCHE INFORMATIE Wat voor cursus? Het is een cursus voor mensen die, om wat voor reden dan ook, geen stevige vriendenkring (meer) hebben en die actief willen onderzoeken

Nadere informatie

Thema Kinderen en school

Thema Kinderen en school http://www.edusom.nl Thema Kinderen en school Lesbrief 18. Het 10-minutengesprek. Wat leert u in deze les? Vergelijkingen maken. Zeggen hoe vaak iets gebeurt. Verkleinwoordjes. Veel succes! Deze les is

Nadere informatie

Hoe Anna ben jij? Lyceum. @anna

Hoe Anna ben jij? Lyceum. @anna Hoe Anna ben jij? Lyceum @anna Wij zijn Anna Welkom @anna Lyceum Op de basisschool vind je leren leuk. Ja toch? Je haalt goede cijfers en bent nieuwsgierig. Je wilt vast doorleren, in het Hoger Beroepsonderwijs

Nadere informatie

Beeldcoaching in het onderwijs

Beeldcoaching in het onderwijs Beeldcoaching in het onderwijs Leren coachen met video V i s i e I n B e e l d H u z a r e n l a a n 2 4 7 2 1 4 e c E p s e Gebruik van video is de duidelijkste en snelste manier om te reflecteren op

Nadere informatie

Welkom bij Spaanseles.nl waar iedereen met onze eigen methode de taal echt leert spreken!

Welkom bij Spaanseles.nl waar iedereen met onze eigen methode de taal echt leert spreken! Welkom bij Spaanseles.nl waar iedereen met onze eigen methode de taal echt leert spreken! Spaanseles.nl is ontstaan vanuit onze constatering dat veel studenten die al één of meerdere cursussen hadden gedaan

Nadere informatie

Nieuws. Dalton. Hallo Allemaal, Ouders in de klas. Dit Daltonkrantje is gemaakt met inbreng van ouders, kinderen en leerkrachten.

Nieuws. Dalton. Hallo Allemaal, Ouders in de klas. Dit Daltonkrantje is gemaakt met inbreng van ouders, kinderen en leerkrachten. Dalton Wat is Dalton? Wat doen we? -------------------------------------------------------------- Nieuws 2010-2011/1 ------------------------------------------------------------ Hallo Allemaal, Dit Daltonkrantje

Nadere informatie

RESULTATEN. Rapportage bs Overhoven, Sittard

RESULTATEN. Rapportage bs Overhoven, Sittard RESULTATEN Rapportage bs Overhoven, Sittard 2014 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school en/of het schoolbestuur in kaart

Nadere informatie

Evaluatieverslag Parwo-scholing 2012-2013

Evaluatieverslag Parwo-scholing 2012-2013 Evaluatieverslag Parwo-scholing 2012-2013 module aantal deelnemers aantal ingeleverde evaluatieverslagen Het totaaloordeel over de module. Door de deelnemer uitgedrukt in een rapportcijfer: 1 2 3 4 5 6

Nadere informatie

Veel gestelde vragen

Veel gestelde vragen 1. Welke cursussen biedt Ad Appel Taaltrainingen? Er zijn cursussen Inburgering en Nederlands als Tweede Taal op alle niveaus van A1 tot C1. U kunt lessen volgen voor alle vaardigheden of voor één vaardigheid

Nadere informatie

Resultaten van de Kans- tevredenheidenquête d.d. juni 2012.

Resultaten van de Kans- tevredenheidenquête d.d. juni 2012. Resultaten van de Kans- tevredenheidenquête d.d. juni 2012. In totaal legden 42 mensen deze enquête af. Statistieken voor vraag 1 : Heb je dit schooljaar contact gehad met Kans? Ja 90.48% Nee 9.52% Statistieken

Nadere informatie

ipad enquête - ouders - 18 reacties (van 29 ouders)!

ipad enquête - ouders - 18 reacties (van 29 ouders)! 18 responses View all Publish analytics 18 responses ipad enquête - ouders - 18 reacties (van 9 ouders) Summary View all responses Publish analytics In welke mate ziet u uw zoon of dochter de ipad thuis

Nadere informatie

NLtraining. Cliënten Audit Rapport 2013. Norm : Keurmerk Blik op Werk

NLtraining. Cliënten Audit Rapport 2013. Norm : Keurmerk Blik op Werk 2013 Norm : Scope: - Scholing, opleiding en training - Sociale activering of begeleiding - Inburgeren. Datum: 14 t/m 19 oktober 2013 DNV Team Leader Audit Team C.C.M. de Vries MBA C.C.M. de Vries MBA 1

Nadere informatie

2015 leerlingen 4/5/6

2015 leerlingen 4/5/6 2015 leerlingen 4/5/6 Uitslagen Vragenlijst Vrije School Kennemerland Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 3 De vragenlijst... 4 Gegevens... 6 Schoolgegevens... 6 Periode van afname... 6 Aantal

Nadere informatie

De lessen vinden plaats op school, op een zo gunstig mogelijk tijdstip, maar er moet rekening gehouden worden met een 9e uur.

De lessen vinden plaats op school, op een zo gunstig mogelijk tijdstip, maar er moet rekening gehouden worden met een 9e uur. Hardenberg, 20 april 2016 Beste leerlingen en ouders/verzorgers, Spaans wordt op het Vechtdal College gegeven als extra vak met 1 lesuur in de week. Volgend schooljaar, 2016-2017, begint er voor leerlingen

Nadere informatie

Jij bent een kei in: Jij bent een kei in: Jij bent een kei in: leiding geven samenvatten verbeelden

Jij bent een kei in: Jij bent een kei in: Jij bent een kei in: leiding geven samenvatten verbeelden Begeleiden - Werkbladen 133 Werkblad 14 Daar ben jij goed in!!! Doel: benoemen van de gaven die vrijwilligers inbrengen en het waarderen van hun inzet, bijvoorbeeld op een vrijwilligersavond. Benodigdheden:

Nadere informatie

tevredenheidsonderzoek leerlingen 678 2015

tevredenheidsonderzoek leerlingen 678 2015 tevredenheidsonderzoek leerlingen 678 2015 Uitslagen Vragenlijst Basisschool 't Stekske Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 De vragenlijst... 3 Gegevens... 3 Schoolgegevens... 4 Periode van

Nadere informatie

GROTE OUDER- EN LEERLINGENENQUETE 2010

GROTE OUDER- EN LEERLINGENENQUETE 2010 GROTE OUDER- EN LEERLINGENENQUETE 2010 1 Algemeen In 2010 is er een Grote Ouder- en Leerlingenenquete geweest. Het onderzoek is uitgevoerd door het bekende bureau Beekveld en Terpstra. Alle ouders en de

Nadere informatie

Engels op topniveau. Cambridge Certificates voor alle leerlingen

Engels op topniveau. Cambridge Certificates voor alle leerlingen Engels op topniveau Cambridge Certificates voor alle leerlingen Waarom? De toename van het gebruik van het Engels in de wereld is een feit. Het is de taal van veel games en websites, van veel films, televisieseries

Nadere informatie

Mavo (vmbo tl) Havo Atheneum Gymnasium TTO (tweetalig vwo) TTO+ (tweetalig gymnasium) Internationale School

Mavo (vmbo tl) Havo Atheneum Gymnasium TTO (tweetalig vwo) TTO+ (tweetalig gymnasium) Internationale School Mavo (vmbo tl) Havo Atheneum Gymnasium TTO (tweetalig vwo) TTO+ (tweetalig gymnasium) Internationale School Wat is TTO? TTO is de afkorting van tweetalig onderwijs. Het is een 4- jarige opleiding op vwo-niveau,

Nadere informatie

Introductie 1. Waarvoor hebben de studenten een mentor nodig? 2. Wie kan mentor worden? Iemand die:

Introductie 1. Waarvoor hebben de studenten een mentor nodig? 2. Wie kan mentor worden? Iemand die: Mentor informatie Introductie Het Mentoringprogramma is voor studenten die een begeleidingsvraag hebben. Deze begeleidingsvraag kan zeer divers van aard zijn en heeft te maken met schoolse-, persoonlijke

Nadere informatie

Beleidsplan Leerlingenraad o.b.s. de Schuthoek 2012-2013

Beleidsplan Leerlingenraad o.b.s. de Schuthoek 2012-2013 Document leerlingenraad Beleidsplan Leerlingenraad o.b.s. de Schuthoek 2012-2013 Inhoud: 1. wat verstaan we onder een leerlingenraad? 2. opzet en organisatie van een leerlingenraad a. samenstelling van

Nadere informatie

Samen bouwen aan je toekomst. Het Maerlant in 10 stappen

Samen bouwen aan je toekomst. Het Maerlant in 10 stappen SC H L OO JA AR 20 1 20 5-16 Samen bouwen aan je toekomst Het Maerlant in 10 stappen Je wilt naar... een leuke school, waar iedereen elkaar kent. Een relaxte, overzichtelijke school, waar je jezelf kunt

Nadere informatie

Sabine Sommer is Interne begeleider van de bovenbouw.. Zij gaat vooral over de zorg van de kinderen.

Sabine Sommer is Interne begeleider van de bovenbouw.. Zij gaat vooral over de zorg van de kinderen. Informatie over de gang van zaken in leerjaar 5 Sabine Sommer is Interne begeleider van de bovenbouw.. Zij gaat vooral over de zorg van de kinderen. ALGEMEEN Het allerbelangrijkste vinden wij dat de kinderen

Nadere informatie

E-LEARNING @ LINGUAPOLIS

E-LEARNING @ LINGUAPOLIS Handleiding voor Cursisten - 1 E-LEARNING @ LINGUAPOLIS Inhoud 1 Linguapolis = www.linguapolis.be... 2 2 Blackboard = bb.linguapolis.be... 2 2.1 Login... 2 2.2 LGP Cursussen/.../ Jouw cursus... 3 2.2.1

Nadere informatie

Everything you always wanted to know about video bij spreekvaardigheid but were afraid to ask.

Everything you always wanted to know about video bij spreekvaardigheid but were afraid to ask. Everything you always wanted to know about video bij spreekvaardigheid but were afraid to ask. Een pleidooi voor het gebruik van video bij spreekvaardigheidlessen. Waarom willen we audio/video gebruiken

Nadere informatie

Klanttevredenheidsonderzoek november 2013 -- Bart Neuvel Music

Klanttevredenheidsonderzoek november 2013 -- Bart Neuvel Music Klanttevredenheidsonderzoek november 2013 -- Bart Neuvel Music Bart Neuvel Music heeft 3 onderdelen: Live Music, Education and More. Dit verslag gaat over het tweede onderdeel, Education. Of in helder

Nadere informatie

My name is Tom is een methode Engels voor alle groepen van de basisschool.

My name is Tom is een methode Engels voor alle groepen van de basisschool. My name is Tom is een methode Engels voor alle groepen van de basisschool. My name is Tom biedt een doorlopende leerlijn Engels voor alle groepen van de basisschool. Met My name is Tom leren de kinderen

Nadere informatie

De beste basis voor je toekomst

De beste basis voor je toekomst Visser t Hooft Lyceum Leiderdorp KANSRIJK EN UITDAGEND De beste basis voor je toekomst i 11gymnasium 11atheneum 11havo vhl.nl 11mavo (vmbo-t) Muzenlaan 155 q Op de open avond vond ik de school meteen leuk

Nadere informatie

Vragenlijst: Wat vind jij van je

Vragenlijst: Wat vind jij van je Deze vragenlijst is bedacht door leerlingen. Met deze vragenlijst kunnen leerlingen er zelf achter kunnen komen wat andere leerlingen van hun school vinden. De volgende onderwerpen komen langs: Sfeer op

Nadere informatie

Thema 7 Activiteit 5. medelln. en leerkracht

Thema 7 Activiteit 5. medelln. en leerkracht De leerlingen ontwerpen hun vlag op een los blad. 3 de leerjaar : Overzicht lesverloop 50 1 De leerlingen ontwerpen een persoonlijke piratenvlag. Ze stellen hun vlag voor aan hun medeleerlingen in een

Nadere informatie

Samen bouwen aan je toekomst. Het Maerlant in 10 stappen

Samen bouwen aan je toekomst. Het Maerlant in 10 stappen SC H L OO JA AR 20 1 20 6-17 Samen bouwen aan je toekomst Het Maerlant in 10 stappen Je wilt naar... een leuke school, waar iedereen elkaar kent. Een relaxte, overzichtelijke school, waar je jezelf kunt

Nadere informatie

Inhoud. 1 Wil je wel leren? 2 Kun je wel leren? 3 Gebruik je hersenen! 4 Maak een plan! 5 Gebruik trucjes! 6 Maak fouten en stel vragen!

Inhoud. 1 Wil je wel leren? 2 Kun je wel leren? 3 Gebruik je hersenen! 4 Maak een plan! 5 Gebruik trucjes! 6 Maak fouten en stel vragen! 1 Wil je wel leren? Opdracht 1a Wat heb jij vanzelf geleerd? 7 Opdracht 1b Van externe naar interne motivatie 7 Opdracht 1c Wat willen jullie graag leren? 8 2 Kun je wel leren? Opdracht 2a Op wie lijk

Nadere informatie

Actielessen. Lesbrief 3. Leren in de bibliotheek. Wat leert u in deze les? Veel succes! http://www.edusom.nl

Actielessen. Lesbrief 3. Leren in de bibliotheek. Wat leert u in deze les? Veel succes! http://www.edusom.nl http://www.edusom.nl Actielessen Lesbrief 3. Leren in de bibliotheek Wat leert u in deze les? Hoe je kunt leren in de bibliotheek en op het internet Grammatica: voltooide tijd Veel succes! Deze les is

Nadere informatie

Borgloschool, locatie Groenewold, Deventer, Leerlingen

Borgloschool, locatie Groenewold, Deventer, Leerlingen Borgloschool, locatie Groenewold, Deventer, Leerlingen Aantal respondenten: 60 01-04-2011 Borgloschool, locatie Groenewold, Deventer, Leerlingen 1 / 10 Welkomstblad Fijn dat je mee wilt werken aan dit

Nadere informatie

De school is van ons

De school is van ons De school is van ons Werkboek sociale vaardigheden op school Uitgeverij Eenvoudig Communiceren LEZEN VOOR IEDEREEN UITGEVERIJ EENVOUDIG COMMUNICEREN Dit werkboek is van: Voornaam:... Achternaam: Leeftijd:...

Nadere informatie

Basisschool 't Maxend, Nistelrode, Ouders

Basisschool 't Maxend, Nistelrode, Ouders Basisschool 't Maxend, Nistelrode, Ouders Aantal respondenten: 134 14-11-2010 Basisschool 't Maxend, Nistelrode, Ouders 1 / 9 Welkomstblad Fijn dat u mee wilt werken aan dit onderzoek. De vragen gaan over

Nadere informatie

De lessen vinden plaats op school, op een zo gunstig mogelijk tijdstip, maar er moet rekening gehouden worden met een 9 e uur.

De lessen vinden plaats op school, op een zo gunstig mogelijk tijdstip, maar er moet rekening gehouden worden met een 9 e uur. Hardenberg, 8 mei 2014 Beste leerlingen en ouders/verzorgers, Spaans wordt op het Vechtdal College gegeven als extra vak met 1 lesuur in de week. Volgend schooljaar, 2014-2015, begint er voor leerlingen

Nadere informatie

Thema Kinderen en school

Thema Kinderen en school http://www.edusom.nl Thema Kinderen en school Lesbrief 20. Het adviesgesprek. Wat leert u in deze les? Advies vragen. / woorden die hetzelfde betekenen. Advies geven. / woorden die hetzelfde betekenen.

Nadere informatie

Deze vragenlijst bestaat uit vijf delen, A t/m E.

Deze vragenlijst bestaat uit vijf delen, A t/m E. Page of 6 Enquête basisonderwijs Deze vragenlijst bestaat uit vijf delen, A t/m E. Er zijn in totaal 9 vragen. A. Over jezelf Dit onderdeel bestaat uit zeven vragen. Hoe oud ben je? In welke klas zit je?

Nadere informatie

Informatie groep 5 Daltonschool In Balans Schooljaar 2015/2016

Informatie groep 5 Daltonschool In Balans Schooljaar 2015/2016 Informatie groep 5 Daltonschool In Balans Schooljaar 2015/2016 Leerkrachten: 4/5 Anja Smits en Jennie van Laarhoven 5A Marloes Bongers ALGEMEEN GEDEELTE Zelfstandig werken In de groepen 5 werken de leerlingen

Nadere informatie

Lesbrief 7. Leren & werken

Lesbrief 7. Leren & werken www.edusom.nl Opstartlessen Lesbrief 7. Leren & werken Wat leert u in deze les? Een gesprek voeren over leren en werken. Zeggen dat iets mooier of leuker is. Goede zinnen maken. Veel succes! Deze les is

Nadere informatie

Vragenlijst leerlingen Eureka! Oberon & Eureka!, januari 2012

Vragenlijst leerlingen Eureka! Oberon & Eureka!, januari 2012 Vragenlijst leerlingen Eureka! Oberon & Eureka!, januari 2012 Toelichting Beste leerling, Jij zit in de Eureka!-klas. We zijn benieuwd naar jouw mening. Die kun je geven in deze vragenlijst. Die bestaat

Nadere informatie

BESPREEKPUNTEN VANUIT AFGENOMEN ENQUETES; 2014 HET OUDERTEVREDENHEIDONDERZOEK;

BESPREEKPUNTEN VANUIT AFGENOMEN ENQUETES; 2014 HET OUDERTEVREDENHEIDONDERZOEK; BESPREEKPUNTEN VANUIT AFGENOMEN ENQUETES; 2014 HET OUDERTEVREDENHEIDONDERZOEK; Inleiding: Allereerst wil ik iedereen bedanken voor het invullen van deze onderzoeken. We zijn erg blij met de uitkomsten

Nadere informatie

WERK ZE! Lesmateriaal voor reïntegratie

WERK ZE! Lesmateriaal voor reïntegratie ld be e or Vo WERK ZE! Lesmateriaal voor reïntegratie Stichting Lezen & Schrijven t 070 302 26 60 www.lezenenschrijven.nl Auteur Elma Draaisma Vormgeving 7Causes Eindeloos Medeauteurs en klankbordgroep

Nadere informatie

Sita (VWO2) Aaron Sams. Natuurkunde en Flipping the Classroom

Sita (VWO2) Aaron Sams. Natuurkunde en Flipping the Classroom Natuurkunde en Flipping the Classroom De lespraktijk van een natuurwetenschappelijk vak zoals natuurkunde bestaat gewoonlijk uit klassikale instructie, practicum en het verwerken van opdrachten. In de

Nadere informatie

Inhoud RESULTATEN ENQUÊTE GECOMBINEERD ONDERWIJS CURSISTEN RESULTATEN ENQUÊTE MOODLE CURSISTEN JANUARI 2010

Inhoud RESULTATEN ENQUÊTE GECOMBINEERD ONDERWIJS CURSISTEN RESULTATEN ENQUÊTE MOODLE CURSISTEN JANUARI 2010 RESULTATEN ENQUÊTE MOODLE CURSISTEN JANUARI 2010 Inhoud Resultaten enquête Moodle cursisten januari 2010... 1 Samenvatting van de resultaten... 3 Details van de resultaten... 5 Talen: enkele uitspraken

Nadere informatie

Vragenlijst leerlingen 2015

Vragenlijst leerlingen 2015 Vragenlijst leerlingen 2015 Uitslagen Vragenlijst KBS Gerardus Majella Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 3 De vragenlijst... 4 Gegevens... 4 Schoolgegevens... 5 Periode van afname... 5 Aantal

Nadere informatie

Streefniveaus NT2 Voorbeelden, kenmerken en inkijkjes in de les Route 2, 12 16 jaar vmbo basis

Streefniveaus NT2 Voorbeelden, kenmerken en inkijkjes in de les Route 2, 12 16 jaar vmbo basis Streefniveaus NT2 Voorbeelden, kenmerken en inkijkjes in de les Route 2, 12 16 jaar vmbo basis Voorbeeld van een leerling Faysal is 12 jaar en komt uit Syrië. Hij heeft de afgelopen 3 jaar geen onderwijs

Nadere informatie

het Troubadourtje Een gelukkig nieuwjaar Agenda: Daarom nog eens voor iedereen: een heel gelukkig en gezond 2015!!

het Troubadourtje Een gelukkig nieuwjaar Agenda: Daarom nog eens voor iedereen: een heel gelukkig en gezond 2015!! het Troubadourtje Informatiekrant Katholieke basisschool De Troubadour Jaargang: 2014-2015 Datum: 09-01-2015 Inhoud: Gelukkig Nieuwjaar Typecursus Bouw IKC Citotoetsen Internetprotocol Wensen groep 3 Agenda:

Nadere informatie

Inventarisatie enquête over het gebruik van videofragmenten bij het onderwijs van Inleiding Staats- en Bestuursrecht

Inventarisatie enquête over het gebruik van videofragmenten bij het onderwijs van Inleiding Staats- en Bestuursrecht Inventarisatie enquête over het gebruik van videofragmenten bij het onderwijs van Inleiding Staats- en Bestuursrecht Faculteit der Rechtsgeleerdheid, Universiteit Leiden Afdeling ICT&O, Cleveringa Instituut,

Nadere informatie

Geef bijles in / en aan (klassen) Onderbouw. Wiskunde, Natuurkunde, Scheikunde, Engels. Klas 1 t/m 3. Nederlands, Frans, Spaans, Engels, Geschiedenis:

Geef bijles in / en aan (klassen) Onderbouw. Wiskunde, Natuurkunde, Scheikunde, Engels. Klas 1 t/m 3. Nederlands, Frans, Spaans, Engels, Geschiedenis: Naam 4 +PLUSSER Klas e-mailadres Onderbouw Geef bijles in / en aan (klassen) Profiel Arthur van der Weiden Geslaagd voor HAVO 2011-2012 arthurweiden1@gmail.com Lalaine Faber lalainelf@gmail.com Wiskunde,

Nadere informatie

Donderdag 6 september 2012 week 36

Donderdag 6 september 2012 week 36 Donderdag 6 september 2012 week 36 AGENDA - Maandag 10 september: Informatieavond groepen 1 t/m 4 o Groepen 1/2 van 19.00 uur t/m 20.00 uur o Groepen 3 en 4 van 20.00 uur t/m 21.00 uur - Dinsdag 11 september:

Nadere informatie

schooljaar 2015/2016 Utrechts Stedelijk Gymnasium

schooljaar 2015/2016 Utrechts Stedelijk Gymnasium schooljaar 2015/2016 Utrechts Stedelijk Gymnasium Beste achtstegroeper, Welkom bij het Utrechts Stedelijk Gymnasium! Het USG is een overzichtelijke, goede, fijne school voor slimme leerlingen, die veel

Nadere informatie

Samen het beste uit jezelf halen

Samen het beste uit jezelf halen Samen het beste uit jezelf halen Technasium en bèta-onderwijs pag. 4 Kunst en Cultuur pag. 5 Talen en gymnasium pag. 6 Technasium en bèta-onderwijs pag. 4 Kunst en Cultuur pag. 5 Talen en gymnasium pag.

Nadere informatie

Algemene informatie. Diverse dingen:

Algemene informatie. Diverse dingen: Informatieboekje Groep 4/5 2011-2012 Algemene informatie Diverse dingen: Gedragsregels in en buiten de klas Samen met de juf hebben de kinderen klassenregels bedacht en ondertekend. Wij houden ons allemaal

Nadere informatie

Onderwijsgemeenschap Titus Brandsma, Hengelo, Ouder vragenlijst oktober 2014 De Akker

Onderwijsgemeenschap Titus Brandsma, Hengelo, Ouder vragenlijst oktober 2014 De Akker Onderwijsgemchap Titus Brandsma, Hengelo, Ouder vragenlijst oktober 2014 De Akker Aantal respondenten: 76 02-10-2015 Onderwijsgemchap Titus Brandsma, Hengelo, Ouder vragenlijst oktober 2014 De Akker 1

Nadere informatie

2015-2016. [INFORMATIE VOOR OUDERS] Dit document bevat informatie voor groep 3C.

2015-2016. [INFORMATIE VOOR OUDERS] Dit document bevat informatie voor groep 3C. 2015-2016 [INFORMATIE VOOR OUDERS] Dit document bevat informatie voor groep 3C. Informatieblad groep 3C Algemeen: - We beginnen s ochtends om half negen. Tot de herfstvakantie mogen de kinderen na de eerste

Nadere informatie

Beginners II. Beschrijving Curcus AB 2 - Beginners niveau II. Doel van deze basistraining 2 - vervolgcursus

Beginners II. Beschrijving Curcus AB 2 - Beginners niveau II. Doel van deze basistraining 2 - vervolgcursus Beginners II Beschrijving Curcus AB 2 - Beginners niveau II Doel van deze basistraining 2 - vervolgcursus U heeft al wel een kleine basis doordat u bij Avenida Brasil AB-1 of elders een training heeft

Nadere informatie

Het Ludger College. Jouw talent is er thuis.

Het Ludger College. Jouw talent is er thuis. Het Ludger College Jouw talent is er thuis. Algemene informatie over het Ludger College Het Ludger College is een school voor mavo, havo en vwo (atheneum en gymnasium) in Doetinchem. Er is ook een programma

Nadere informatie

INFORMATIE OVER HET GEBRUIK VAN KINDERBIJBELS VOOR GEZINNEN MET JONGE KINDEREN

INFORMATIE OVER HET GEBRUIK VAN KINDERBIJBELS VOOR GEZINNEN MET JONGE KINDEREN INFORMATIE OVER HET GEBRUIK VAN KINDERBIJBELS VOOR GEZINNEN MET JONGE KINDEREN OVER KINDERBIJBELS OM TE BEGINNEN Als je een kinder- of jeugdbijbel aan wilt schaffen dan is het heel belangrijk dat je eerst

Nadere informatie

EEN WERELD SCHOOL. vmbo theoretische leerweg HTL-route voor leerlingen die naar de havo willen. Gemini (H)TL

EEN WERELD SCHOOL. vmbo theoretische leerweg HTL-route voor leerlingen die naar de havo willen. Gemini (H)TL EEN WERELD SCHOOL vmbo theoretische leerweg HTL-route voor leerlingen die naar de havo willen Gemini (H)TL Gemini (H)TL is iets voor jou! Je hebt advies vmbo theoretische leerweg Vmbo theoretische leerweg

Nadere informatie

Masterclass Science. Masterclass Science TBL

Masterclass Science. Masterclass Science TBL Masterclass Science Masterclass Science TBL Tijdens de masterclass Science leer je ontwerpen, bouwen, innoveren, onderzoeken, programmeren, presenteren en wetenschappelijk verslagleggen. Vaak doe je dit

Nadere informatie

Examentrainingen 2013. Alle informatie op een rij. Bijles Maas en Waal

Examentrainingen 2013. Alle informatie op een rij. Bijles Maas en Waal Examentrainingen 2013 Alle informatie op een rij Bijles Maas en Waal Inhoudsopgave Wat is een examentraining?... 3 Informatieavond voor examenkandidaten... 4 Studiebegeleiding voor examenkandidaten...

Nadere informatie

Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 12: Het vinden van werk c: Kiezen en solliciteren naar passende stageplek Thema 1 Introles De leerling oriënteert zich op

Nadere informatie

Resultaten Enquête Continurooster

Resultaten Enquête Continurooster Resultaten Enquête Continurooster 1. Hoeveel Enquêtes zijn er ingevuld en op school ingeleverd? 51 van de 60 gezinnen. 2. Met de volgende verdeling van de kinderen over de groepen: groep 1-2 33 kinderen

Nadere informatie

attitudes zelfstandig leren kennis vaardigheden

attitudes zelfstandig leren kennis vaardigheden zelfstandig leren Leren leren is veel meer dan leren studeren, veel meer dan sneller lijstjes blokken of betere schema s maken. Zelfstandig leren houdt in: informatie kunnen verwerven, verwerken en toepassen

Nadere informatie

Projectmatig werken voor de secretaresse

Projectmatig werken voor de secretaresse Nationale Secretaresse Dag 2009 www.secretary.nl/officemanagement Schriftelijke cursus in vijf lessen met twee bijeenkomsten Startdatum 9 april 2009 Projectmatig werken voor de secretaresse Postzegel niet

Nadere informatie

Het houden van een spreekbeurt

Het houden van een spreekbeurt Het houden van een spreekbeurt In deze handleiding staan tips over hoe je een spreekbeurt kunt houden. Waar moet je op letten? Wat moet je wel doen? En wat moet je juist niet doen? We hopen dat je wat

Nadere informatie

Juridische medewerker

Juridische medewerker 28-11-2013 Sectorwerkstuk Juridische medewerker Temel, Elif HET ASSINK LYCEUM Inhoudsopgave Inhoud Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Hoeveel procent van de opleiding bestaat uit stage?... 6 o Begeleiding...

Nadere informatie

Rapportage Jongerenpanel - Internationaal onderwijs

Rapportage Jongerenpanel - Internationaal onderwijs Rapportage Jongerenpanel - Internationaal onderwijs februari 2013 JongerenPanel - Internationaal onderwijs 1 Inleiding Tussen 3 en 20 januari 2013 hebben de leden van het JongerenPanel van de gemeente

Nadere informatie

Rapportage. Forumdiscussie naar de beleving van de vakken Taal en Rekenen binnen het MBO, vanuit het perspectief van studenten

Rapportage. Forumdiscussie naar de beleving van de vakken Taal en Rekenen binnen het MBO, vanuit het perspectief van studenten Rapportage Forumdiscussie naar de beleving van de vakken Taal en Rekenen binnen het MBO, vanuit het perspectief van studenten In opdracht van: ThiemeMeulenhoff (TM Taal) maart 2012 Het auteursrecht van

Nadere informatie

facebook.com/fritsphilips voor brugklassers twitter.com/fritsphilips

facebook.com/fritsphilips voor brugklassers twitter.com/fritsphilips Frits! facebook.com/fritsphilips voor brugklassers twitter.com/fritsphilips over meneer Frits! Meneer Frits, ofwel Frits Philips, werd geboren in 1905 en studeerde af aan de TU van Delft als werktuigbouwkundig

Nadere informatie

(56 enquêtes) (62 enquêtes) (45 enquêtes) (57 enquêtes) Accent 2012. Accent 2013. Accent 2011. Accent 2014. score 1-10. score. score 10.

(56 enquêtes) (62 enquêtes) (45 enquêtes) (57 enquêtes) Accent 2012. Accent 2013. Accent 2011. Accent 2014. score 1-10. score. score 10. Evaluatie ouders: : Uitkomsten tevredenheidsonderzoek 2011 t/m 2014 uitgedrukt in een (waarderingscijfer) Accent 2011 (45 enquêtes) Accent 2012 (57 enquêtes) Accent 2013 (56 enquêtes) Accent 2014 (62 enquêtes)

Nadere informatie

Leerlingprofielen in het voortgezet onderwijs

Leerlingprofielen in het voortgezet onderwijs Leerlingprofielen in het voortgezet onderwijs In deze leerlingprofielen wordt per onderwijsniveau een beschrijving gegeven van kenmerken en eigenschappen van leerlingen die passen bij dat onderwijsniveau.

Nadere informatie

Pedagogisch beleidsplan buitenschoolse opvang het Zwammeke

Pedagogisch beleidsplan buitenschoolse opvang het Zwammeke Pedagogisch beleidsplan buitenschoolse opvang het Zwammeke Inhoud 1. Inleiding 2. Onze visie 3. Doelstellingen 4. Pedagogische uitgangspunten voor het kind 5. Pedagogische uitgangspunten voor de groepsleiding

Nadere informatie

Dit boek heeft het keurmerk Makkelijk Lezen gekregen. Wilt u meer weten over dit keurmerk kijk dan op de website: www.stichtingmakkelijklezen.nl.

Dit boek heeft het keurmerk Makkelijk Lezen gekregen. Wilt u meer weten over dit keurmerk kijk dan op de website: www.stichtingmakkelijklezen.nl. Chatten Dit boek heeft het keurmerk Makkelijk Lezen gekregen. Wilt u meer weten over dit keurmerk kijk dan op de website: www.stichtingmakkelijklezen.nl. Colofon Een uitgave van Eenvoudig Communiceren

Nadere informatie

Workshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?

Workshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent? Workshop Handleiding Verhalen schrijven wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen stelt zich kort voor en vertelt

Nadere informatie

Achtergrondinformatie

Achtergrondinformatie Achtergrondinformatie opdracht 1, module 2, les 7 Vriendschappen Vriendjes spelen een belangrijke rol in het leven van een kind. Kinderen spelen met elkaar en maken plezier. En vriendjes leren van elkaar.

Nadere informatie

Voorwoord. Veel succes met de schrijftraining! Amsterdam, februari 2012. Freek Bakker Joke Olie. 6 Voorwoord

Voorwoord. Veel succes met de schrijftraining! Amsterdam, februari 2012. Freek Bakker Joke Olie. 6 Voorwoord Voorwoord Schrijven op B2 is een takenboek dat hulp biedt bij de training in het schrijven van korte en langere teksten in het Nederlands, die geschreven moeten worden op het Staatsexamen NT2 II. Schrijven

Nadere informatie

Een uitdagende en succesvolle schooltijd

Een uitdagende en succesvolle schooltijd Een uitdagende en succesvolle schooltijd HAVO ATHENEUM GYMNASIUM 2015 Past het Boni bij mij? Je bent op zoek naar een school met een veilige en prettige sfeer? Je wil graag docenten die met je meedenken

Nadere informatie

t Kompas School met de Bijbel Westbroek

t Kompas School met de Bijbel Westbroek t Kompas School met de Bijbel Westbroek Het protocol sociaal gedrag Het pestprotocol is een belangrijk onderdeel van het beleid van onze school. We hebben dan ook een protocol opgesteld dat op de hele

Nadere informatie

Taleninstituut AVENIDA BRASIL :: Braziliaans Portugees ::

Taleninstituut AVENIDA BRASIL :: Braziliaans Portugees :: Wie zijn wij :::INSTITUTO AVENIDA BRASIL:::BEM VINDO::: Hartelijk welkom op de website van Avenida Brasil - Seja bem vindo ao nosso website. Instituto Avenida Brasil is een dynamisch nieuw en jong taleninstituut

Nadere informatie

Voorlichtingsavond 9 maart 2015. TTO Gymnasium Gymnasium +

Voorlichtingsavond 9 maart 2015. TTO Gymnasium Gymnasium + Voorlichtingsavond 9 maart 2015 TTO Gymnasium Gymnasium + Welcome Voor wie is tto? Hou je van reizen? Vind je samenwerken leuk? Je wilt goed Engels leren. Hou je van uitdagingen? Brugklas naar Engeland

Nadere informatie

Checklist Gesprek voeren 2F - handleiding

Checklist Gesprek voeren 2F - handleiding Checklist Gesprek voeren 2F - handleiding Inleiding De checklist Gesprek voeren 2F is ontwikkeld voor leerlingen die een gesprek moeten kunnen voeren op 2F. In deze handleiding wordt toegelicht hoe de

Nadere informatie

SWOT. Werkblad 1 Sterke punten. 1.Omgevingsgericht heid

SWOT. Werkblad 1 Sterke punten. 1.Omgevingsgericht heid SWOT Werkblad 1 Sterke punten Sterke punten 1.Omgevingsgericht heid 2. Vermogen tot groei en vernieuwing Voorbeelden Ik ben echt iemand die midden in de maatschappij staat. Ik heb veel interesses binnen

Nadere informatie

Een intensief taalbad!

Een intensief taalbad! 2011 Sedert 1963 organiseren wij kwalitatief hoogstaande taalcursussen (Nederlands - Engels - Frans) voor jongeren tussen 12 en 18 jaar. Cijfers bewijzen ons succes: Een intensief taalbad! Onze cursussen

Nadere informatie