Nationale Plantentuin van België 1860 Meise

Transcriptie

1 Beste leerkracht, beste begeleider, Hartelijk dank voor uw aanvraag voor het atelier oerwoud in de Nationale Plantentuin. Hierbij vindt u een overzicht van het atelier en enkele tips voor een vlotte gang van zaken. U krijgt ook de werkbladen die de leerlingen zullen verwerken tijdens hun bezoek. De verschillende doelstellingen van het atelier kan u verder in dit pakket vinden. Het atelier zelf duurt 2 uur, voorzie voor de ganse uitstap ongeveer 2u30. Aankomen, spullen vergeten, toilet, verzamelen enzoverder nemen ook tijd in beslag. De leerlingen hebben schrijfgerief, liefst een potlood, nodig en een map of een plankje om de werkbladen makkelijk te kunnen invullen. Indien u de Plantentuin niet voldoende kent dan kan u altijd vooraf een bezoek brengen. Met uw Klasse-lerarenkaart kan u de Plantentuin immers gratis bezoeken. Meer informatie over de Plantentuin kan u vinden op onze website : Wij hopen dat het een aangenaam en leerrijk atelier wordt. Vriendelijke groeten, Koen Es Educatieve Dienst Bijlagen : C C C C C Overzicht van het atelier, tips en opmerkingen Lijst van planten, aangehaalde begrippen en doelstellingen Ingevulde werkbladen Procedures voor de Plantentuingids Niet ingevulde werkbladen (voor de leerling)

2 Overzicht van het atelier Oerwoud Inleiding Locatie : Van Heurck-auditorium Duur : ongeveer 10 minuten Praktische afspraken Deel I: Kennismaking met het oerwoud Locatie : Van Heurck-auditorium Duur : 30 minuten We kijken samen naar een filmpje als kennismaking met het regenwoud. De gids geeft hierbij uitleg. De Plantentuin heeft regenwoudkassen met tal van planten uit het regenwoud, maar een filmpje over de reeële situatie zal helpen om een juist beeld te krijgen van het regenwoud. Deel II: Vele levensvormen Locatie : Buiten & Plantenpaleis (een van de regenwoudkassen en Mabundu) Duur : 30 minuten De leerlingen vullen de werkbladen in die horen bij dit deel. Hier gaan we dieper in op de verschillen tussen het bos van bij ons en het regenwoud. Tenslotte kijken we naar enkele regenwoudplanten die ons producten leveren uit ons dagelijks leven. Deel III : Stop de vernietiging Locatie : Van Heurck-auditorium Duur : 30 minuten De gids legt uit dat het regenwoud bedreigd is, we roepen de leerlingen dan ook op om een poster te maken die oproept tot het behoud van het regenwoud. Tips en opmerkingen Wat kan u als voorbereiding doen? Ter voorbereiding van het atelier kan u een aantal dingen doen : U kan de website van de Plantentuin bezoeken, of door de leerlingen laten bezoeken. U kan de infobladen over het regenwoud lezen, zie onze website Hoe verloopt het atelier? Het atelier bestaat uit een gemeenschappelijke inleiding en drie activiteiten. De leerlingen werken in maximaal drie groepen van ongeveer 20 deelnemers. De leerlingen hebben schrijfgerief, liefst een potlood, nodig en een map of een plankje om de werkbladen makkelijk te kunnen invullen. De inleiding en twee van de activiteiten gaan in het Van Heurck auditorium door, de andere activiteiten spelen zich af in het Plantenpaleis en buiten. Alle leerlingen doorlopen alle activiteiten. De wandeling van auditorium naar Plantenpaleis duurt ongeveer 3 minuten.

3 Wat is de taak van de begeleiders? Elke activiteit staat en valt met de betrokkenheid van de begeleiders. Onze gidsen zijn mensen die zich inzetten voor de Plantentuin maar zij zijn geen leerkrachten of onderwijzers. U, en de begeleiders kennen de groep het best. Wij verwachten een actieve inbreng om de groep leerlingen mee te sturen en te begeleiden, timing is zeer belangrijk. Hartelijk dank hiervoor. Met leerlingen in de Plantentuin Voorkom ongevallen en kleine ongemakken door het volgende in uw achterhoofd te houden : Veel planten hebben stekels of doornen. Veel planten bezitten giftige of irriterende onderdelen. Eet dus geen plantendelen op, maar raak ze ook niet aan. Wijs de leerlingen erop dat ze niet met hun vingers aan ogen of in de mond komen nadat ze planten hebben aangeraakt. Indien u leerlingen hebt met astma of allergieën, zorg er dan steeds voor dat u aangepaste medicatie bij heeft. Houd u aan het opgegeven aantal leerlingen per volwassene. Laat de leerlingen niet rennen of roepen, respecteer de rust, ook voor andere bezoekers. Respecteer de verboden toegang -signalen Op de binnenkoer van het Pachthof staan tafels en banken, hier kunnen boterhammen opgegeten worden. In het Plantenpaleis moet u op de paden blijven, in openlucht mag u op het gras lopen maar volg toch liefst zoveel mogelijk de wegen. Voeder de ganzen niet, zij kunnen bijten en er zijn ruim voldoende ganzen op het domein. Tijdens het bezoek blijft u de volledige verantwoordelijkheid voor uw leerlingen dragen. Mocht er iets gebeuren waarschuw dan de wachters aan de hoofdingang op het telefoonnummer of 993 op een binnenlijn, zij waarschuwen de nooddiensten. Waarschuw steeds de wachters ook als u zelf via GSM contact met de nooddiensten zou opnemen.

4 Lijst van de planten, begrippen en doelstellingen die in dit atelier aan bod komen : struiklaag, kruidlaag, boomlaag, moslaag, eik, vlier, mos, varen, klimop, boshyacint, kroonlaag, plankwortels, druppelspitsen, klimplant, liaan, parasolboom, trechterplant, boomzitter (epifyt), palm, reuzenboom, jonge boom, wurger, regenwoud, banaan, mango, ananas, vanilleorchidee, cacaoboom, koffiestruik, kokospalm, suikerriet, peperplant, hardhout Het doel van dit atelier is dat leerlingen een inzicht krijgen in de structuur van het regenwoud en dit kunnen vergelijken met het bos van bij ons, dat ze een aantal levenvormen uit her regenwoud leren kennen, dat ze de planten leren kennen waarvan regenwoudproducten afkomstig zijn en dat ze bewustworden dat het regenwoud erg bedreigd is.

5 Het bos van bij ons Schrijf deze woorden op de lijntjes (dit is de juiste volgorde) boomlaag eik berk struiklaag vlier klimop kruidlaag gele dovenetel mos boshyacint moslaag

6 Het regenwoud Schrijf deze woorden op de lijntjes (dit is de juiste volgorde) wurger jonge boom palm trechterplant reuzenboom liaan klimmer plankwortels reuzenkruid kroonlaag parasolboom

7 Gidsprocedures Atelier Oerwoud Overzicht van de onderdelen Inleiding Locatie : Van Heurck-auditorium Duur : 10 minuten Alle leerlingen samen Deel I: Kennismakingsfilmpje Locatie: Van Heurckauditorium 1 groep leerlingen Deel II: Vele levensvormen Locatie: Buiten, een van de regenwoudkassen, Mabundu 1 groep leerlingen Deel III: Stop de vernietiging Locatie: Van Heurck-auditorium 1 groep leerlingen Algemene context van dit atelier In dit atelier laten we jongeren kennis maken met het regenwoud. De vergelijking wordt gemaakt met het bos van bij ons, met nadruk op de gelaagdheid en de levensvormen. Er wordt ook gekeken naar regenwoudproducten, of wat heb ik met het regenwoud te maken en de bewustwording van de bedreigingen van het regenwoud zouden aangewakkerd moeten worden. Ontvangst Button ophalen bij aankomst. Controleren of alles klaar ligt in Van Heurck-auditorium C Werkbladen liggen klaar op stoelen (indien niet = zelf leggen, vooraan beginnen) C De kaartjes voor deel 2 liggen in de kast en de 25 stoelen moeten in een halve cirkel of klasopstelling voor het televisietoestel staan Groep opwachten aan hoofdingang Groepsbegeleiders aanspreken en jezelf voorstellen Via zuidkant naar ingang Van Heurck-auditorium gaan Als eerste binnen gaan Leerlingen gaan zitten op plaats waar werkbladen liggen Doelen en onderdelen van het atelier uitleggen Toilet etc.

8 Inleiding Algemene doelen: De leerlingen op hun gemak stellen. Het algemeen kader schetsen van het atelier. Het begrip regenwoud concretiseren. Afbakenen van de inhouden van het atelier. Locatie: Van Heurck-auditorium Duur: 10 minuten Materiaal: hooguit wereldbol Werkwijze Stel de volgende vraag aan de leerlingengroep : Wat weet je over het regenwoud, waar komt het voor, waarom zeggen we regenwoud, ken je landen of werelddelen waar het voorkomt, ken je dieren uit het regenwoud, Deel I: Kennismakingsfilmpje Algemeen doel De leerlingen kennis laten maken met het regenwoud, een bioom ver van hun bed met typische planten, dieren en hun aanpassingen. Locatie: Van Heurck-auditorium aan televisiescherm Materiaal: Dvd Jungle Werkwijze Leid de leerlingen naar het lokaal in Van Heurck, doe hen plaats nemen op de stoelen aan het televisiescherm. Geef uitleg bij het filmpje. Conclusie Het regenwoud is een bijzondere plaats op aarde, met enorm veel planten en dieren met typische aanpassingen. Deel II: Vele levensvormen Algemene doelen De leerlingen verwerven inzicht in de opbouw van ons bos, ze maken kennis met de levensvormen van het regenwoud en ontdekken dat er vele verschillen zijn. De leerlingen maken kennis met de plantaardige leveranciers van tal van producten uit het dagelijks leven, afkomstig uit het regenwoud. De leerlingen zelf werkbladen laten invullen, de leerlingen het associatiespel laten spelen en zelf op zoek laten gaan naar de respectievelijke plant. Locatie: Bos buiten, een van de regenwoudkassen en Mabundu Materiaal: Werkbladen: Het bos van bij ons, Het regenwoud, kaartjes associatiespel regenwoudplant-product Werkwijze

9 Buiten het werkblad Het bos van bij ons invullen, staande aan het minibosperceeltje tussen het Van Heurck-auditorium en het Plantenpaleis. Op tijd afronden, samen overlopen, voorbeelden laten opsommen van de verschillende levensvormen; bijvoorbeeld kruidachtige planten (gele dovenetel, sleutelbloem, zevenblad, bosanemoon, brandnetel, nagelkruid, heksenkruid, aronskelk, varens,...); bomen (eik, beuk, esdoorn,...) of de planten er staan op die plek of niet is bijzaak. Naar regenwoudkas gaan en werkblad Het regenwoud invullen, doe je best samen omdat het hier om nieuwe begrippen gaat. Op tijd afronden, overlopen en mooie voorbeelden tonen. Naar Mabundu gaan en elke leerling random een kaartje geven. Zijn er bijvoorbeeld 13 leerlingen in jouw groep, neem dan onderweg naar Mabundu 7 associatieparen (vb. koffie en koffiestruik) uit het spel en speel zelf mee. Probeer zo snel mogelijk de leerlingen 2 aan 2 het juiste paar te laten vormen. Wie hoort bij wie? Laat hen dan op zoek gaan naar de plant in levende lijve in Mabundu. Conclusie Het bos van bij ons bestaat uit 4 lagen, het regenwoud helemaal niet. Heel wat producten uit ons leven van elke dag komen uit het regenwoud. Deel III: Stop de vernietiging Algemeen doel De leerlingen bewustmaken dat het slecht gesteld is met het regenwoud, wegens de vele bedreigingen, maar hen evenzeer bewustmaken dat wij in het westen niet machteloos staan, maar ook ons steentje kunnen bijdragen (FSC-label als de ouders tuinmeubelen kopen, ecologische voetafdruk zo klein mogelijk trachten te houden,...). Locatie: Van Heurck-auditorium Materiaal: Posterblad of A3 tekenpapier, scharen, lijm, schrijfgerief (stiften, kleurpotloden), uitknipbare slogans en foto s Werkwijze Laat de leerlingen een collageposter maken met dingen van het regenwoud erop en met slogans die de vernietiging een halt toeroepen. Conclusie Het regenwoud is bedreigd, maar wij dienen allen ons steentje bij te dragen.

10 Het bos van bij ons Schrijf deze woorden op de lijntjes struiklaag boomlaag moslaag kruidlaag eik vlier gele dovenetel klimop boshyacint berk mos

11 Het regenwoud Schrijf deze woorden op de lijntjes kroonlaag plankwortels klimplant parasolboom trechterplant liaan palm reuzenkruid reuzenboom jonge boom wurger