Herfst, herfst, herfst is weer gekomen. Groep 3

Transcriptie

1 Herfst, herfst, herfst is weer gekomen. Het begin van een liedje dat we hebben gezongen toen de herfst was begonnen. We konden het ná de herfstvakantie pas echt geloven. Toen waren de warme dagen pas voorbij en vielen de blaadjes niet vanwege de droogte, maar vanwege de naderende winter. Met herfstblaadjes zijn we ook al creatief bezig geweest; met wasco een afdruk gemaakt en we hebben een blaadje zó goed bekeken dat we de vorm, grootte en kleur precies konden na tekenen. Nu hangt de kalender van november op het bord en richten we ons op de komende periode. Groep 3 heeft thema 3 afgerond. Dit thema ging over eten en drinken en het aantal woordjes dat we nu met de nieuwe letters erbij konden lezen, nam enorm toe. In thema 4 ( Op wielen ) komen er weer letters bij en breidt onze leeswoordenschat nog meer uit. We lezen dan ook heel veel! Niet alleen in ons nieuwe groepsleesboek, maar ook in het rijtjesboek, met Flitsen (alle leerlingen gaan nu op dinsdag en vrijdag individueel Flitsen en oefenen hardop om zoveel mogelijk woordjes in een minuut te lezen), met de leesspelletjes, met de oefenopdrachten in het spelling- en het taalwerkboek en ook nog met de oefeningen van het computerprogramma. Het blijft erg fijn (en voor sommige leerlingen ook echt nodig) om thuis ook nog te lezen. Samen lezen, voorgelezen worden, echt

2 oefenen in een biebboek of met de herhaalleesbladen die na elk thema mee naar huis komen. Oefenen is goed, het is leuk om te kunnen laten horen wat je al kan! Het is ook fijn als iemand je helpt om nog beter te worden! Als papa of mama dan wél de letters benoemen zoals wij dat doen; de a in tas noemen wij àh (niet: aa). Tegen de t zeggen wij tuh. Als een woord nog niet ineens herkend wordt, beginnen wij de eerste letter te zeggen. Die letter klinkt nog als we de volgende gaan benoemen en tenslotte plakken we de laatste letter eraan vast. Dan hoor je het woord. Lezen is dus een belangrijk onderdeel van ons dagelijkse programma. Met rekenen zijn we in ons tweede werkboekje gestart. De bussommen zijn in het begin nieuw. De bus heeft 6 passagiers, er stappen er 3 in bij de halte, hoeveel mensen zitten er nu in de bus? Een stap dichterbij rijtjes + en -sommen! Verdere doelen kunt u ook in de plannen in Parnassys lezen. De oude plannen zijn afgesloten en er is opnieuw bekeken welk leerstofaanbod het best bij uw kind past. Voor rekenen, maar ook voor spelling en lezen zijn er nieuwe plannen opgesteld die lopen tot februari. Dan zijn de M3-toetsen van Cito afgenomen en wordt de balans weer opgemaakt voor de tweede helft van het schooljaar. Het eerste digitale rapport wordt dan ook aan de leerlingen en ouders gegeven. Thema 4 gaat verder over hulpdiensten; de brandweer, de ambulance en de politie worden uitgebreid besproken. Andere voertuigen passen ook bij dit thema, dus sluiten we ook aan met de lessen verkeer en wereldoriëntatie. Bij de gym zijn we na de herfstvakantie voor het eerst slagbal gaan spelen. Groep 4 kent dit spel al goed en groep 3 speelt het over een paar weken ook als de beste! Natuurlijk hebben we aangepaste spelregels, maar er wordt fanatiek meegedaan.

3 Na de vakantie hebben we ook allemaal nieuwe plaatsen in het lokaal gekregen. Op grond van een sociogram (een onderzoekje waarbij wordt gevraagd naar de voorkeur in spel- en werksituatie), maar ook op grond van jufs inzichten werden nieuwe groepjes gevormd. Het blijft ook altijd mogelijk om een rustige werkplek op te zoeken én we hebben ook 4 koptelefoons om overbodig gepraat buiten te sluiten. In de kerstvakantie wordt het lokaal opnieuw anders ingericht en komen de leerlingen weer op een andere plek/met andere leerlingen te zitten. Groep 4 heeft ok niet stilgezeten!. Het toetsdictee van blok 2 bij spelling is prima gemaakt! Nu zijn we dus al met blok 3 bezig waarbij de woorden van schroef, slang en fiets (woorden met een f, v, s of z aan het begin) geoefend worden. Na blok 2 hebben alle leerlingen weer een overzicht van hun m.w. (moeilijke woorden) gekregen en daar zijn ze nu extra mee aan het oefenen. Met rekenen is ook blok 2 afgerond. Het digitale klokkijken is nog wel een lastig onderdeel. De hele en halve uren moeten niet alleen

4 analoog benoemd kunnen worden maar ook moet 2.30 uur herkend worden als half 3 én moet half 3 s middags ook als uur geschreven kunnen worden. Lastig, maar met aparte werkbladen en een digibordklok zijn we flink aan het oefenen. Verder bekijken we de kalender van november en zijn we de maanden en seizoenen aan het herhalen. Wat komt er na november? Hoeveel dagen heeft december? Is het op 5 december nou nog herfst of is het al winter? De tafel van 4 is deze week voor het eerst geoefend. De meeste kinderen hebben hun A-diploma behaald! Zij oefenen verder met de tafels van 3 en 4 erbij. Vanaf 18 november wordt er elke vrijdag een toets gegeven voor het B-diploma. Drie keer maximaal 4 fout én binnen de tijd de toets af? Dan heb je dat diploma verdiend. De kinderen die hun A-diploma nog niet hebben behaald, maken elke vrijdag een toets over de tafels van 10, 1, 0, 2 en 5. Met taal/woordenschat is thema 4 (over zintuigen) bijna klaar. Dan maken we de toetsen en starten we met thema 5; Op school. Dit thema gaat over plattegronden en ruimtes en materialen in school, maar ook over de school van vroeger. Bij elk thema schrijven we ook een verhaal. De eisen bij die verhaaltjes worden steeds aangescherpt. Zo moeten de zinnen beter gaan lopen (nalezen!), er moet duidelijker een begin, een middenstuk en een eind te herkennen zijn en het verhaaltje moet steeds iets langer worden. M.b.v. een woordveld (welke woorden horen bij dit onderwerp?) wordt het denken gestimuleerd. Ook is er steeds een blad waarop de fantasie, de creativiteit met plaatjes en vragen in gang wordt gezet. Alle verhalen, maar ook alle toetsen en oefenbladen, liedjes en andere werkjes worden in onze multomappen bewaard. Netjes

5 geordend (hoopt juf ), want er zitten tabbladen in de map. Voor de kerstvakantie komt de map mee naar huis. De werkbladen mogen er dan uit. De map -mét de tabbladenmoet dan na de vakantie weer mee naar school. Dan gaan we - tot de zomervakantie- opnieuw verzamelen. Met het schrijven van de hoofdletters schieten we ook goed op. Nog niet alle hoofdletters zijn echter aan de beurt geweest. Daarom zijn hoofdletters in de taallessen nu nog niet verplicht. Zodra alle hoofdletters geschreven kunnen worden, komt er een wenperiode. Daarna spreken we af dat het eerste woord van een zin en alle namen hoofdletters krijgen. Vanaf dat moment wordt het tijdens alle taal-, spelling, en woordenschatlessen verplicht om die regel ook toe te gaan passen. In toetsen wordt het vergeten van een hoofdletter pas na de meivakantie als echte fout gerekend. Met begrijpend lezen gaan nu steeds meer leerlingen meedoen in het Nieuwsbegripgroepje. Het filmpje bekijken we wekelijks met de hele groep. We praten dan ook over het actuele onderwerp. De tekst wordt alleen gelezen met leerlingen die er technisch én qua begrip aan toe zijn. De opdrachten en vragen worden mondeling met de leerkracht behandeld. De baklessen worden gewoon door alle leerlingen gemaakt. Deze leeskaarten zijn er wel in 3 niveaus. Elke leerling heeft dus steeds een les-op-maat. Aardbeving in Italië 1 Zondag troffen aardbevingen Italië. 2 Er zijn in Italië vaak aardbevingen. 3 Gelukkig zijn er nu geen doden. 4 In het gebied wonen weinig mensen.

6 Het Flitsen is goed van start gegaan. Dankzij twee enthousiaste Flitsmoeders die met elke leerling 3-5 keer 1 minuut aan het oefenen zijn. Woordrijen worden steeds opnieuw gelezen totdat het tempo hoog genoeg is (dat tempo wordt bij elke leerling anders ingesteld). De vorderingen krijgen de leerlingen regelmatig te horen en worden ook bijgehouden op een blad. Fruit, schoolontbijt en open podium U heeft het vast gelezen of het nieuws via uw kind gehoord. Vanaf 9 november krijgen we op t Kraaienest ook schoolfruit. Dit willen we extra aan kinderen aanbieden. Wie het lust, trek heeft of iets nieuws wil proberen mag ervan meegenieten. Wie het niet lust, al fruit van thuis bij zich heeft of gewoon geen trek meer heeft, hoeft geen schoolfruit te eten. Het schoolfruit is een extra stimulans om kinderen van fruit en groente te laten genieten. Fruit en groente zijn gezond en als geschikt als tussendoortje. We willen op school duidelijk maken dat we gezond eten belangrijk vinden. Een keer een koekje of iets anders, mag nog steeds. Op vrijdag 11 november ontbijten we op school (kom dus met een lege buik naar school!). Aandacht voor een goede start van de dag, zodat je genoeg energie hebt om te denken en te spelen. Gezellig en nuttig! Op dezelfde ochtend vindt het open podium plaats. Kinderen die het leuk vinden om op te treden, iets creatiefs of kunstzinnigs te laten zien, mogen dat op deze dag doen. Een liedje ( live of playback ), een dans, een goocheltruc, een (leuke!) mop, een circusact, alleen of met een groepje. Kinderen die zich willen inschrijven moeten zich wel voorbereiden (kleding, spullen, oefenen?).

7 Alle groepen komen kijken en alle niet-deelnemers zullen voor een flink applaus zorgen! Foto s worden er volop gemaakt, zodat ouders toch een impressie krijgen. Tot de donderdag ervoor kunnen kinderen zich aanmelden. We zijn benieuwd..

8 O ja, de kijkinloop aan het eind van de Kinderboekenweek was ook leuk.. Juf Marjoleine