digibord deel Module 6: Mijn mobieltje 1c: lesdoorloop digibord deel 1 1a: introductie 1b: Lesdoelen 2a: begrippen 2b: schulden

Transcriptie

1 digibord deel 1 1a: introductie digibord deel Introduceer het onderwerp: Wie heeft er een mobieltje? En weet je wat je kosten zijn per maand? Daar gaat deze module over b: Lesdoelen 1c: lesdoorloop 3 4 2a: begrippen -Overschrijden belbundel: Over je afgesproken contract gaan. -Lenen: Geld van anderen gebruiken. -Infographic: Informatieve illustratie die gegevens in beeld en tekst weergeeft. -Schulden: Een nog te betalen of terug te betalen geldsom (ook rood staan bij de bank). -Incassobureau: Een bedrijf die (namens schuldeisers) openstaande vorderingen int. -Betalingsregeling: Afspraak over het in delen betalen van de nog te betalen rekening. -Aflossing: Het terugbetalen van geleend geld. -Bureau Kredietregistratie (BKR): Instantie die bijhoudt welke leningen iemand heeft afgesloten. 2b: schulden Hoe zit dit bij jullie? Of in je omgeving? 5 6 1

2 2c: stelling 2d: jongeren en schuld Ja! Dit is hetzelfde. Jongeren zien dit vaak niet als eenzelfde ding. Want 3 euro lenen en meteen terugbetalen, dan is er toch niets aan de hand? Het gaat juist om die kleine bedragen (of rood staan bij de bank). Leerlingen geven via mentimeter aan hoeveel geld ze hebben geleend. -Niets -Minder dan 10 eu -tussen 10 en 20 eu - Tussen 20 en 50 eu - Meer dan 50 eu 7 8 2e: stelling 2f: stelling Vergelijk de uitkomst van de mentimeter stelling met deze uitspraak. Komt deze overeen? Scholieren lenen vooral van vrienden en ouders. De belangrijkste financiers zijn: -Vrienden 72% -Ouders 44% -Klasgenoten 41% -Andere familieleden 9% Banken, financiële instellingen en winkels worden door minder dan 1 procent van de scholieren genoemd als financier. Bron: Nibud Wanneer wordt een lening of schuld een probleem?! Een schuld hebben hoeft op zich geen probleem te zijn. Schulden worden pas problematisch wanneer mensen langdurig niet aan hun betalingsverplichtingen kunnen voldoen. Laat leerlingen inventariseren: - wat zijn de gevolgen van een schuld? a: zelfaande slag 3a: inloggen voor individuele les

3 digibord deel 2 (lesuur 2) 4a: selecteer de klas 4b: abonnement De grafiek van de klas wordt vergeleken met gegevens uit Eindrapport Jongeren en telefoonkosten, mei 2014, van YoungWorks in opdracht van StichtingWeetWatJeBesteedt en Vodafone. Bron: Waarom zou prepaid beter zijn om geen schulden te maken? Uit het bovengenoemde rapport: Met prepaid-constructie kun je niet in geldproblemen komen, omdat je eerst geld moet betalen voordat je gebruik kunt maken van diensten. Met een doorlopend abonnement is dit anders: je maakt er nu gebruik van, maar betaalt pas later c: wie betaalt? 4d: hoeveel? Wie betaalt de rekening? Waarom zou het beter zijn om zelf een abonnement af te sluiten? Wat valt op bij de uitkomst? Hoe vaak is Weet ik niet gekozen? e: overschrijden? 4f: stelling Uit het rapport: 40% van de jongeren gaat wel eens over zijn maandelijkse abonnement heen. Binnen deze groep doet 10% dit bijna elke maand en 2% maandelijks. Bekijk de grafiek van de klas. Hoe komt dit, denk je? -Andere uitgaven -Andere omstandigheden (vakantie, veel onderweg) -Jongeren zien het niet als een probleem ouders betalen, het hoort erbij worden als redenen gegeven. Stelling: "Ik kan echt niet meer zonder mijn smartphone!" Uit het rapport: Jongeren zien (te) hoge telefoonkosten niet als een probleem. Het gebruik van hun mobiel en het contact met de sociale omgeving zien ze als een eerste levensbehoefte. Uit de hand lopende kosten nemen ze voor lief: het is een onvermijdelijk gevolg. Wordt dit ook in de klas genoemd? Bekijk optioneel het filmpje Socialbesitas het niet zonder mobiel kunnen

4 4g: stelling 4h: stelling Stelling: "Ik wil gewoon af en toe Facebookchecken. Dan maar via 3G in plaats van thuis op de WiFi! Uit het rapport: Er is in het puberbrein een disbalans tussen ratio en emotie: emotionele systemen zijn overactief. Jongeren willen nú dat filmpje kijken of nú die ruzie uitpraten. Nadenken over de gevolgen (hoge telefoonkosten) is daar ondergeschikt aan. Stelling: "Mijn ouders helpen me wel als ik mijn rekening niet kan betalen. Uit het rapport: Ouders werken als probleemdemper in hoge telefoonkosten. Ze vangen in veel gevallen de uit de hand gelopen telefoonkosten gedeeltelijk of zelfs helemaal op, waardoor jongeren geen consequenties van hun gedrag ervaren i: stelling 4j: oorzaken schuld Stelling: "Ik heb een super laag abonnement, maar wel met het nieuwste model! Uit het rapport: Uit het rapport: Jongeren ontlenen status aan het type telefoon dat ze hebben. Helemaal bij jongeren die zich in een levensfase begeven waarin sociale acceptatie het belangrijkste is. Een verkeerde telefoon kan letterlijk een reden zijn om buitengesloten te worden. Hierdoor zijn jongeren bereid risico s te nemen. De keuze voor een abonnementsvorm met lage vaste lasten, maar maandelijks gaan ze fors over hun bundel heen. Top 3 van oorzaken van telefoonschulden worden getoond. De leerlingen hebben een eigen berekening gemaakt van hun datagebruik. Past dit bij de belbundel? Maar hoe zit dat bij jou? En bedenk: Meerderheid (82%) komt NIET in geldproblemen door te hoge telefoonkosten k: toch mis? 4l: afsluiting Wat als het toch mis gaat? Wat kun je dan doen? -Lees je contract goed door, ook de kleine lettertjes. Met name over de kosten van het overschrijden van je belbundel. -Met Prepaid of Sim onlyhoud je je kosten in de hand. -Breng je gebruik in kaart en neem een passend abonnement. -Check tussendoor de status van je gebruik via speciale apps. -Maak gebruik van gratis apps. Ditzijnde leerpuntenvan module 6 (mijn mobieltje). Vraag eventueel wat er is blijven hangen bijleerlingen

5 5a: THUISOPDRACHT Werkblad 6: Reken je data verbruik per dag uit. 25 5