OMDAT WE WETEN HOE LEUK WISKUNDE IS NR

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "OMDAT WE WETEN HOE LEUK WISKUNDE IS NR"

Sonja Janssen
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 OMDAT WE WETEN HOE LEUK WISKUNDE IS NR Congres ICT in de lespraktijk: heel motiverend! + Het referentiekader rekenen + Hoe zet je als school een rekenprogramma op? + Rekenlessen op het Ichthus College en het Hendrik Pierson College + Vmbo-rekenboeken: de kracht van de herhaling + Rekengame Monkey Labs

2 2 wi.doc 02 > van de uitgevers Naar een hoger rekenniveau In 2014 krijgen de brugklassers van nu als eersten een verplichte eindexamentoets voor rekenvaardigheid. Hoe die toets er precies uitziet? Niemand die het weet. Maar veel scholen zijn alvast begonnen hun leerlingen erop voor te bereiden. Wellicht heeft ook uw school al rekenles op het rooster staan. Voor ons een goede aanleiding om eens dieper op dit onderwerp in te gaan. Waar moet uw school op letten bij het opzetten en uitvoeren van een rekenbeleid? Hoe biedt u de rekenlessen aan? En welke ondersteuning krijgt u daarbij van getal & ruimte? colofon redactie-adres EPN, Eindredactie getal & ruimte Postbus DR Houten tekst Frank Koelewijn, TOTAAL tekstproductie & redactie, Alphen aan de Rijn fotografie EPN Sabrina de Greef (pag. 4, docentencongres) Hanneke Meijerink (pag. 6-13) Bianca Verhoef (pag ) ontwerp Marieke Zwartenkot, Amsterdam vormgeving Studio Ciro Acampora, Gorinchem druk Scholma Druk bv, Bedum Omslagfoto: Hollandse Hoogte

3 wi.doc 02 3 in dit nummer: 10 4 Docentencongres 17 Nieuws 4-5 Docentencongres ICT in de lespraktijk Column 5 Rekenen Referentiekader rekenen 6-7 Rekenen op niveau Implementatie nieuw rekenbeleid 8-9 Het APS adviseert en begeleidt scholen bij hun rekenbeleid Ichthus College Veenendaal Rekenles voor de hele onderbouw Hendrik Pierson College Zetten Rekenen in Zetten Van de makers: Vmbo-rekenboeken: de kracht van de herhaling Monkey Labs 17 Spelenderwijs leren rekenen Productinfo Agenda 19

4 4 wi.doc 02 > nieuws Congres ICT in de lespraktijk: heel motiverend! Donderdag, 15 april 2010 Bijna tweehonderd wiskundedocenten kwamen op uitnodiging van getal & ruimte bijeen in het Nieuwegein Business Center om deel te nemen aan het congres ICT in de lespraktijk. Op deze conferentie konden zij kennisnemen van de vele mogelijke toepassingen van ICT voor de wiskundeles en van de jongste ontwikkelingen op ICT-gebied in de methode getal & ruimte.

5 wi.doc 02 5 > nieuws > column GSg Schagen wint prijs voor beste innovatieconcept Op donderdag 8 april 2010 won GSg Schagen, de school van getal & ruimte-auteur Harm Houwing, een prijs in het kader van het project InnovatieImpuls Onderwijs. GSg Schagen ontving deze prijs voor het beste innovatieconcept uit handen van staatssecretaris Marja van Bijsterveldt en juryvoorzitter Alexander Rinnooy Kan, tijdens een bijeenkomst in de Westergasfabriek in Amsterdam.

6 6 wi.doc 02 > onderwijsbeleid Referentiekader rekenen Het Referentiekader rekenen van de commissie Meijerink Rekenen op niveau Op advies van de commissie Meijerink krijgen alle eindexamenleerlingen vanaf 2014 een verplichte rekentoets om te beoordelen hoe het met hun rekenvaardigheid is gesteld. Aan scholen de taak om hun leerlingen de komende jaren hierop voor te bereiden. Richtlijn hierbij zijn de referentieniveaus die de commissie heeft aanbevolen, zegt Monica Wijers. Voor het VO zijn de niveaus 2F en 3F van belang. Doorlopende leerlijnen Niveaus en drempels in het Referentiekader Taal en Rekenen Bron: Over de drempels met taal en rekenen (rapport commissie Meijerink) Basaal niveau

7 wi.doc 02 7 Schoolbreed rekenprogramma Digitale toetsen Zwaar instrument

8 8 wi.doc 02 > onderwijspraktijk Implementatie nieuw rekenbeleid Een planmatige aanpak van het rekenen betaalt zich dubbel en dwars terug Het APS adviseert en begeleidt scholen bij hun rekenbeleid Het rapport Meijerink vertelt wel wat leerlingen aan rekenvaardigheid in huis moeten hebben, maar niet hoe scholen dit kunnen bereiken. Onderwijsondersteunende instellingen adviseren en begeleiden scholen daarom over het opzetten en uitvoeren van eigen rekenbeleid. Mijn eerste advies? Bezint eer ge begint, zegt Martin van Reeuwijk. Pak het planmatig aan, dat betaalt zich dubbel en dwars terug. Maak een beleidsplan Spreek dezelfde taal

9 wi.doc Kies een scenario Zorg voor goede materialen en toetsen Een beleidsplan rekenen in vijf stappen 1 Bepaal een visie. Welke rol moet rekenen op onze school spelen? 2 Inventariseer vragen en problemen. Wat doen we al aan rekenen en welke knelpunten zijn er? 3 Breng de actoren in kaart. Wie spelen er een rol bij het rekenen op onze school? 4 Formuleer het gewenste resultaat. Wat willen we concreet bereiken met ons rekenbeleid? 5 Benoem de activiteiten. Wat moeten we doen om het gewenste resultaat te bereiken?

10 10 wi.doc 02 > school in beeld Ichthus College Veenendaal Het Ichthus College houdt de rekenvaardigheid op peil Rekenles voor de hele onderbouw Eind 2008 stelde het Ichthus College in Veenendaal een aparte rekencommissie in om het rekenonderwijs meer vorm te geven. Dit schooljaar gingen in alle onderbouwklassen de rekenlessen van start. In de meeste klassen gebruiken we de rekenboeken van getal & ruimte, zegt wiskundedocent Theo-Jan van de Pol. Dat is goed materiaal en herkenbaar voor de leerlingen. Wat doet uw school aan rekenonderwijs?

11 wi.doc Maar nu krijgt de hele onderbouw rekenles? Voldoet het materiaal van getal & ruimte? Komt u dan eigenlijk tijd tekort? Hoe belangrijk is het eigenlijk dat leerlingen kunnen rekenen? Hoe meten jullie zelf het effect van de rekenlessen? Hebt u nog een tip voor collega s?

12 12 wi.doc 02 > school in beeld Hendrik Pierson College Zetten Het Hendrik Pierson College voert de rekenles stap voor stap in Rekenen in Zetten Dit schooljaar krijgen brugklassers op het Hendrik Pierson College in Zetten voor het eerst rekenonderwijs. Vooralsnog gebeurt dat in de reguliere wiskundeles. Maar volgend jaar, als ook klas 2 gaat rekenen, kan dat niet meer, zegt wiskundedocent Wiel Camps. Een alternatief is dat de leerlingen het rekenwerk thuis doen. Of dat andere vaksecties ook rekenles gaan geven. Wat het gaat worden, weten we nog niet.

13 wi.doc Hoe vult uw school het nieuwe rekenbeleid in? Hoe biedt u de rekenlessen aan? Wat heeft uw voorkeur: kale rekensommen of sommen met context? Hoe gaan jullie het rekenonderwijs verder uitbouwen? En de leerling thuis laten werken?

14 14 wi.doc 02 > interview met de makers: Jacqueline Kuis Vmbo-rekenboeken: de kracht van de herhaling Wie werken er aan getal & ruimte mee? Dit keer staat Jacqueline Kuis in het spotlicht. Al bijna twintig jaar geeft ze wiskunde op het Hondsrug College in Emmen. Ook is ze decaan voor het vmbo, haar favoriete groep leerlingen. Het is prachtig om ze te laten zien dat je wiskunde elke dag in de praktijk tegenkomt. Ik schrijf dan ook met veel plezier voor de B-delen van getal & ruimte. Nieuwe rekenboeken

15 REPORTAGE wi.doc 02 15

16 16 wi.doc 02 Beter dan verwacht Inzicht bevorderen cv Naam: Jacqueline Kuis Opleiding: lerarenopleiding wiskunde & scheikunde, MO-A pedagogiek & onderwijskunde en opleiding schooldecanaat & leerlingbegeleiding Is auteur sinds: 1999 Is daarnaast: docent wiskunde en decaan aan het Hondsrug College in Emmen Haar hart ligt bij: mijn vmbo-leerlingen Leukste van haar werk: het contact met mijn leerlingen, die zo oprecht en enthousiast zijn Het minst leuke: alles kun je leuk maken! Digitaal rekenmateriaal

17 wi.doc > gaming & rekenonderwijs Monkey Labs Spannende 3D-rekengame speciaal ontwikkeld voor het onderwijs Monkey Labs: spelenderwijs leren rekenen Gaming als huiswerk welke leerling wil dat nu niet? In de mooi vormgegeven rekenen wiskundegame Monkey Labs moet de speler het opnemen tegen intelligente aapjes die heel goed kunnen rekenen. En ze worden in de loop van het spel steeds slimmer. Om ze te verslaan, moet de leerling al zijn rekenvaardigheid uit de kast halen Spannende verhaallijn Slimme game Nieuwe versie op komst

18 18 wi.doc 02 > productinfo Digitale rekenlessen met digitale begin- en eindtoetsen nu ook beschikbaar voor klas 3 Titel Prijs Verkrijgbaar per ISBN Rekenboek + i-rekenboek 1 BK 7,95 verschenen Rekenboek + i-rekenboek 1 KGT 7,95 verschenen Rekenboek + i-rekenboek 1 T/havo 7,95 verschenen Rekenboek + i-rekenboek 1 havo-vwo 6,95 verschenen Rekenboek + i-rekenboek 1 vwo 6,95 verschenen Rekenboek + i-rekenboek 2 BK 7,95 verschenen Rekenboek + i-rekenboek 2 KGT 7,95 verschenen Rekenboek + i-rekenboek 2 T/havo 7,95 verschenen Rekenboek + i-rekenboek 2 havo-vwo 6,95 verschenen Rekenboek + i-rekenboek 2 vwo 6,95 verschenen Rekenboek + i-rekenboek 3 B 6,95 verschenen Rekenboek + i-rekenboek 3 K 6,95 verschenen Rekenboek + i-rekenboek 3 KGT 6,95 verschenen Rekenboek + i-rekenboek 3 havo-vwo 6,95 verschenen Rekenboek + i-rekenboek 3 vwo 6,95 verschenen Rekenboek + i-rekenboek 4 B 6, Rekenboek + i-rekenboek 4 K 6, Rekenboek + i-rekenboek 4 KGT 6,

19 wi.doc > agenda Bestel! Belangrijke data 28 mei 2010, Utrecht 4 juni 2010, Utrecht 2-14 juli 2010, Astana, Kazachstan Afzender wi.doc Op de hoogte blijven?

20 2011 FEBRUARI FEBRUARI Maandag 8 Dinsdag 10 getal & ruimte Docentencongres wiskunde Vrijdag 9 Woensdag Een praktisch congres voor beginners én gevorderden. Over wat je eigenlijk met ict kunt, wat het voor je kan doen, en hoe het toegevoegde waarde kan bieden. 12 Zaterdag 13 Zondag Zonder uw deelname was het op 15 april jl. geen succes geworden... en zo n succesvol evenement willen we natuurlijk herhalen! Blokkeer de dag dus alvast in uw agenda: donderdag 10 februari 2011

Vergelijkbare documenten

KENMERKEN VAN EN KEUZES VOOR REKENBELEID. Martin van Reeuwijk 25 april 2013

KENMERKEN VAN EN KEUZES VOOR REKENBELEID Martin van Reeuwijk 25 april 2013 REKEN- (EN TAAL) BELEID IN PRAKTIJK Onderzoek rekenen in VO, 303 scholen Niveaus en rollen binnen de school Visie en kenmerken