Ontwikkeling en regionale verdeling van de vmbo-leerlingen elektro-, installatie- en metaaltechniek ( )

Transcriptie

1 Ontwikkeling en regionale verdeling van de vmbo-leerlingen elektro-, installatie- en metaaltechniek ( ) Dit onderzoeksbericht geeft een eerste beeld van de ontwikkeling van het aantal vmbo-leerlingen binnen de elektro-, installatie- en metaaltechniek, in de periode De ontwikkeling voor deze richtingen wordt vergeleken met andere onderdelen van het voortgezet onderwijs. De gegevens zijn afkomstig van DUO en CBS en bewerkt door Kenteq. De resultaten worden gepresenteerd aan de hand van grafieken, tabellen en kaarten. Samenvatting resultaten 1. Binnen het voortgezet onderwijs heeft het vmbo lang terrein verloren ten opzichte van havo en vwo (Overzicht 1). Sinds 2010 daalt het aantal vwo-leerlingen echter, terwijl het aantal vmbo ers is toegenomen. Deze stijging komt vooral door de gunstige ontwikkeling van de theoretische leerweg (Overzicht 2). 2. Tussen 2006 en 2013 is het aantal vmbo-leerlingen in de sector techniek flink teruggelopen (Overzicht 3). De metaal-, elektro- en installatietechniek heeft in deze periode met een daling van 53% nóg forser ingeleverd. Deze afname deed zich overal in Nederland voor (Overzicht 10). 3. De afname was het sterkst in de elektrotechniek. Verhoudingsgewijs brengen de intrasectorale programma s metalektro en instalektro het er sinds 2005 nog het beste van af (Overzicht 4). 4. Vanaf 2007 bestaan er ook intersectorale programma s. Het aantal leerlingen in deze opleidingen is ieder jaar aanmerkelijk gestegen. Het aandeel van de specifiekere sectorale opleidingen is tussen 2006 en 2013 steeds verder ingeperkt (Overzicht 5). 5. Binnen de sector techniek neemt vanaf 2007 een groeiend deel van de leerlingen deel aan programma s zoals Techniek Breed, die niet gebonden zijn aan één technisch vakgebied. In 2013 gaat het om ruim een kwart van de techniekleerlingen (Overzicht 6). 6. Verschillende regio s, onder andere in de Randstad, hebben veel minder vmbo ers in de metaal-, elektro- en installatietechniek dan op basis van het aantal 15- en 16- jarigen te verwachten is (Overzicht 7 en 8). Het tegenovergestelde geldt voor bijvoorbeeld Zeeland, Twente en Achterhoek, waar relatief veel leerlingen zijn ten opzichte van het aantal jongeren. 7. Tussen 2005 en 2013 is het aantal plaatsen waar vmbo-opleidingen metaal-, elektroen installatietechniek zijn gevolgd bijna met een derde afgenomen (Overzicht 9). 8. De sterke afname in de vmbo-opleidingen metaal-, elektro- en installatietechniek werkt maar beperkt door in de deelname aan de Kenteq-kwalificaties in het mbo. Dat komt doordat die laatste hun instroom slechts voor een kwart uit de direct verwante vmbo-opleidingen krijgen (Overzicht 11). Meer informatie Kenteq, Arbeidsmarktonderzoek Sake Wagenaar, (035) , sake.wagenaar@kenteq.nl Peter Ernst, (035) , peter.ernst@kenteq.nl 13 februari 2014

2 Overzicht 1 Ontwikkeling deelnemers voortgezet onderwijs per schoolsoort (index 2005=100) Vmbo Vwo Havo Praktijkonderwijs Absolute cijfers Vmbo Havo Vwo Po De aantallen voor het vmbo zijn exclusief de eerste twee leerjaren. De aantallen voor havo en vwo zijn exclusief de brugklas. S301PEpe februari 2014 Pagina 2 van 12

3 Overzicht 2 Ontwikkeling deelnemers vmbo: theoretisch vs beroepsgericht (index 2005=100) Vmbo totaal Theoretisch Beroepsgericht Absolute cijfers Vmbo totaal Theoretisch Beroepsgericht S301PEpe februari 2014 Pagina 3 van 12

4 Overzicht 3 Ontwikkeling deelnemers vmbo: sector techniek vs elektro, installatie en metaal (index 2005=100) Beroepsgericht Techniek E/I/M Absolute cijfers Beroepsgericht Techniek E/I/M S301PEpe februari 2014 Pagina 4 van 12

5 Overzicht 4 Ontwikkeling deelnemers vmbo metaal, elektro en installatie (index 2005=100) Elektro Installatie Metaal ISP-Instalektro ISP-Metalektro Totaal Absolute cijfers Elektro Installatie Metaal ISP-Instalektro ISP-Metalektro Totaal S301PEpe februari 2014 Pagina 5 van 12

6 Overzicht 5 Ontwikkeling aantal vmbo-deelnemers theoretisch, intersectoraal en sectoraal Theoretisch Intersectoraal Sectoraal Absolute cijfers Sectoraal Intersectoraal Theoretisch Onder de intersectorale programma s zijn ook enkele combinaties waar techniek een rol in speelt. S301PEpe februari 2014 Pagina 6 van 12

7 Overzicht 6 Ontwikkeling aantal vmbo-deelnemers techniek algemeen, Kenteq- en overige richtingen 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Overige richtingen Techniek algemeen Kenteq-richtingen Percentages Kenteq-richtingen 48% 48% 44% 41% 38% 37% 35% 33% 33% Techniek algemeen 0% 0% 6% 11% 14% 15% 19% 24% 27% Overige richtingen 52% 52% 50% 49% 48% 48% 46% 43% 40% Totaal 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% Onder Techniek algemeen zijn gerekend: Techniek Breed en Technologie Oriëntatie. S301PEpe februari 2014 Pagina 7 van 12

8 Overzicht 7 Vmbo-deelnemers metaal, elektro en installatie per arbeidsmarktregio, 2013 Bepalend voor de regionale verdeling is de locatie van de school. Omdat de leerlingen pas na twee jaar een richting kiezen, gaat het om het derde en vierde leerjaar. S301PEpe februari 2014 Pagina 8 van 12

9 Overzicht 8 Relatieve belangstelling voor vmbo elektro, installatie en metaal per arbeidsmarktregio, 2013 Om de belangstelling in relatief opzicht te berekenen, is het aantal vmbo-leerlingen gedeeld door het aantal 15- en 16-jarigen en vervolgens met vermenigvuldigd. De regionale verdeling van de vmbo-leerlingen is gebaseerd op de locatie van de school. De regionale verdeling van het aantal 15- en 16-jarigen op de woonplaats van de potentiële leerlingen. S301PEpe februari 2014 Pagina 9 van 12

10 Overzicht 9 Plaatsen waar vmbo-opleidingen metaal-, elektro- en installatietechniek zijn gevolgd in de periode (ingedeeld op basis van de aan- of afwezigheid van leerlingen in 2005 en 2013) Aantallen Plaatsen vmbo metaal, elektro, installatie S301PEpe februari 2014 Pagina 10 van 12

11 Overzicht 10 Procentuele ontwikkeling van het aantal vmbo-leerlingen metaal, elektro en installatie, S301PEpe februari 2014 Pagina 11 van 12

12 Overzicht 11 Samenstelling doorstroom vanuit het voortgezet onderwijs naar Kenteq-kwalificaties in het mbo, % 20% 24% 8% 8% Vmbo techniek MEI Vmbo techniek algemeen Vmbo techniek overig Vmbo theoretisch Vmbo intersectoraal Vmbo overig niet-technisch 6% Havo/vwo 30% S301PEpe februari 2014 Pagina 12 van 12