inhoud Welkom...3 Programma... 4 Bereikbaarheid Sportoase... 5 Hoe deze programmabrochure gebruiken?... 6 Hoe inschrijven?...7

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "inhoud Welkom...3 Programma... 4 Bereikbaarheid Sportoase... 5 Hoe deze programmabrochure gebruiken?... 6 Hoe inschrijven?...7"

Transcriptie

1

2 inhoud Welkom...3 Programma... 4 Bereikbaarheid Sportoase... 5 Hoe deze programmabrochure gebruiken?... 6 Hoe inschrijven?...7 Overzicht workshops voormiddag... 8 Toekomst secundair onderwijs... 8 Studiekeuze...11 In de klas...14 Talenten en competenties Zorg Speciaal voor ondersteunend personeel...38 Debat: De toekomst van het secundair onderwijs...41 Lennaert Maes...47 De pedagogische studiedag van 7 febuari 2014 is een organisatie van de Scholengemeenschap Katholiek Secundair Onderwijs Leuven. We danken deze partners voor de fijne samenwerking: 2

3 welkom Beste collega s Onderwijs is hot topic. Met de regelmaat van de klok verschijnen koppen in kranten en weekbladen over hoe het gesteld is met ons onderwijs. De PISA-resultaten laten niemand onberoerd. Doen we het nu goed (we staan bovenaan in de Europese ranking)? Of doen we het nu slecht (we zakken bij elk rapport iets meer weg)? Er waait ook één en ander vanuit Brussel: we hebben nood aan een nieuwe onderwijsstructuur en onze scholen moeten ondergebracht worden in grotere schoolbesturen. Welke rol spelen wij hierin als leraar, opvoeder of secretariaatsmedewerker? Wat vinden wij nu goed voor de leerlingen die we dagelijks vormen? De Scholengemeenschap voor Katholiek Secundair Onderwijs te Leuven (kortweg: KSLeuven) wil daar op 7 februari 2014 een gemeenschappelijke pedagogische studiedag rond organiseren. Tijdens de voormiddag kan je je verdiepen in een aspect dat je persoonlijk aanspreekt uit het ruime onderwijsveld. Onze hoofdthema s zijn: de toekomst van het secundair onderwijs, het begeleiden van studiekeuze, didactiek en evaluatie, talenten en competenties en de zorg voor leerlingen. We bieden ook enkele workshops aan specifiek voor leden van het ondersteunend personeel. Binnen elk hoofdthema bestaan er verschillende keuzemogelijkheden die telkens door iemand anders begeleid worden. We kozen voor een ruime variatie in en. We zijn heel dankbaar dat velen onder jullie zelf initiatief hebben genomen om één of andere activiteit te brengen. Delen van expertise over de scholen heen is de kracht van een scholengemeenschap. Na de lunch in één van de Leuvense scholen waar je de ochtendactiviteit volgde, verwachten we je in de Sportoase. Phara De Aguirre zal er een debat leiden waarin de toekomst van het secundair onderwijs centraal staat. We roepen iedereen op om zijn vragen te formuleren via studiedag.ksleuven.be. Dat is de website waar je inschrijft voor de workshop in de voormiddag. We willen dat o.a. de minister en de top van de Guimardstraat naar je luistert en antwoord geeft. Met een kwinkslag ronden we de dag af: leraar, muzikant en cabaretier Lennaert Maes krijgt het laatste woord. We wensen je veel inspiratie op deze dag! Danny Pijls Coördinerend directeur KSLeuven 3

4 programma u. workshops Tijdens de voormiddag bieden we je een brede waaier aan workshops. Verder in deze brochure kan je rustig alle mogelijkheden bekijken. Als je je keuze hebt gemaakt, kan je je inschrijven op onze website studiedag.ksleuven.be. Je ontvangt van ons een bevestiging per mail waarin we vermelden welke workshop jij kan volgen en waar deze workshop plaatsvindt. Je bent welkom op deze locatie vanaf u., de workshops starten om u u. middagpauze Wij zorgen voor soep en een broodje op de locatie waar je je workshopt volgt. Als je niet wenst deel te nemen aan de lunch, kan je dit aangeven bij het inschrijven voor de workshop u. debat en afsluiter In de namiddag ontvangen we je in Sportoase voor een debat over de toekomst van het secundair onderwijs. Meer informatie daarover vind je verder in deze brochure. Je bent welkom in Sportoase vanaf u. Een wegbeschrijving vind je hiernaast. Na het debat zorgen we nog voor een leuke afsluiter. De studiedag eindigt om u. 4

5 praktisch bereikbaarheid Sportoase Je vindt Sportoase op de Philipssite, langs de Leuvense ring aan de Geldenaaksevest. Er is een ruime fietsenparking voorzien vlakbij de ingang van Sportoase. Meerdere buslijnen hebben een halte aan Sportoase: lijn 284 Mechelen-Boortmeerbeek-Haacht-Leuven lijn 285 Mechelen-Kampenhout-Leuven lijn 630 Leuven (Philipssite)-Wijgmaal Remy Als je met de auto komt, kan je parkeren in de parkeergarage van Sportoase. Deze is betalend (1,80 EUR per uur). Heb je nog vragen? Stuur dan een mailtje naar of bel ons op

6 workshops ieder z n ding 6 thema s toekomst secundair onderwijs studiekeuze in de klas talenten en competenties zorg 44 workshops speciaal voor ondersteunend personeel 6

7 hoe inschrijven? 1. Neem dit magazine door en kies vier workshops die je interesseren. Onthoud het thema waaronder ze vallen en hun nummer. 2. Je moet je inschrijven op studiedag.ksleuven.be. Let op! Dit adres is zonder www. of 3. Wat heb je nodig? Een adres en je stamboeknummer. Dat kan je vinden op je lerarenkaart. 4. Je moet op studiedag.ksleuven.be eerst een gebruiker aanmaken met je adres en je stamboeknummer. Het systeem stuurt je een control . 5. Vervolgens geef je je naam en voornaam en de school (of scholen) waar je lesgeeft in. 6. Het systeem stuurt je nu door naar het keuzegedeelte. Je kiest eerst één van de zes thema s, en daarna de workshop van je voorkeur. Je zal het nummer en de titel van de workshop zien. Je herhaalt deze stap vier keer. Indien je zelf een workshop geeft of voor logistieke ondersteuning zorgt, kan je dat aanduiden bij de keuze van het thema. 7. Als je niet wenst deel te nemen aan de lunch, kan je dit aangeven. 8. Op het einde krijg je een mail met een samenvatting van je keuzes. 9. Vergeet ook niet vragen voor het debat in te geven voor je afsluit. 10. Je kan niet opnieuw inloggen om je keuzes te wijzigen. Wie dat toch wil doen, moet een mail sturen naar 11. Tijdens de week voor de studiedag ontvang je van ons een mail waarin je leest welke workshop je kan volgen en waar die zal plaatsvinden. Schrijf je in op studiedag.ksleuven.be vóór 17 januari 7

8 toekomst 01 toekomst Toekomst secundair onderwijs in-kleuren Chris Smits en Patrick Deboutte alle geïnteresseerden presentatie en gesprek 250 In deze workshop lichten we toe hoe het secundair onderwijs van de toekomst eruit kan zien. We vertrekken vanuit het principe borgen wat goed is en verbeteren waar nodig en leggen heel sterk de klemtoon op (het profiel van) de leerling. Belangrijk daarbij is dat je inzicht krijgt in het waarom van de wijzigingen en de argumenten die aan de voorstellen ten grondslag liggen. Op basis van kwantitatieve en kwalitatieve gegevens formuleren we voorstellen om het aantal studierichtingen te reduceren met als gevolg een grotere transparantie. Ook de discussie over de eerste graad willen we niet uit de weg gaan. We willen de leraren van KSLeuven zicht geven op: - De sterke punten en knelpunten van het SO in Vlaanderen - De toepassing daarvan op de Leuvense situatie - De antwoorden hierop in het masterplan hervorming SO - De visie op de toekomst SO door het VVKSO - Formuleren van uitdagingen voor KSLeuven Patrick Deboutte is stafmedewerker van het Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs en hoofdzakelijk bezig met de planning en programmatie van het studieaanbod van het katholiek secundair onderwijs. Hij heeft een helikopterzicht op de spreiding van studierichtingen over de scholen, scholengemeenschappen en regio s. Chris Smits is secretaris-generaal van het Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs en vertegenwoordigt het katholiek onderwijs tijdens onderhandelingen en overleg met o.a. het kabinet van minister Pascal Smet over verschillende dossiers zoals de hervorming van het secundair onderwijs. 8

9 02 toekomst Teach less, learn more Het Fins onderwijssysteem doorgelicht Hugo Winnelinckx alle geïnteresseerden presentatie en gesprek 30 Hoe kun je gedifferentieerd onderwijs aanbieden en tegelijkertijd zowel voor wiskunde en wetenschappen als voor taal in de PISA-testen een decennium lang als Europese koploper schitteren en ook bij de recente testen van 2012 ver boven de gemiddelden blijven scoren? Is het mogelijk om leerlingen tot hun 16 jaar heterogeen te groeperen en toch kwaliteitsvol onderwijs te bieden? Kun je de kloof tussen de betere en de laagst scorende leerlingen op een significante wijze dichten... en tegelijkertijd het welbevinden van de leerlingen (en leraren?) in belangrijke mate verhogen? Biedt het Finse model een aanzet tot oplossing voor de kwalen waaraan ons Vlaamse onderwijs lijdt: ongekwalificeerde uitstroom, zittenblijven, uitval, het watervalsysteem, de reeds vermelde prestatiekloof Finland zet zich op eigen(zinnige) wijze af tegen globale tendensen die ten gevolge van Europeanisering en globalisering druk uitoefenen op het eigen onderwijssysteem. Ondanks de socioculturele verschillen met Vlaanderen kan Finland ons inspireren bij de zoektocht naar duurzame oplossingen voor een minder competitief en meer écht leerlinggericht Vlaams onderwijs of ons minstens tonen dat het ook anders kan. Finland reikt ons zeer interessante denkpistes aan om een aantal van onze Vlaamse onderwijskwalen te lijf te gaan. Het goede wat we hebben behouden en het zwakke verbeteren wordt dus de uitdaging! Hugo Winnelinckx is master Germaanse filologie en voormalig coördinerend directeur van de secundaire scholengemeenschap Drieklank (Overijse-Tervuren- Zaventem). Hij is nu vrijwillig pedagogische medewerker bij CNO-CVA (UA) en DNI (VSKO). In zijn zoektocht naar de meest performante Europese onderwijssystemen werd hij verrast door de Finse aanpak. Hij bestudeerde dit systeem en (bege)leidde reeds verscheidene studiebezoeken naar Finland. 9

10 03 toekomst Het watervalsysteem Frank Baeyens alle geïnteresseerden interactieve werksessie 20 Je maakt deel uit van een adviescommissie van minister van Onderwijs Pascal Smet. In een bui van luisterbereidheid wil hij weten wat er op de werkvloer leeft rond het watervalsysteem. Je werd geselecteerd op basis van: expertise in het onderwijs betrokkenheid op leerlingen bereidheid de dingen in vraag te stellen overlegcultuur Als de onderwijshervorming er sowieso komt, en als we dus sowieso de ongemakken van veranderingsproces over ons heen krijgen, welke positieve facetten van het watervalsysteem moeten we dan trachten te behouden, en welke negatieve facetten moeten we proberen weg te werken? Hoe doen we dat? Frank Baeyens ( 1964) studeerde Romaanse filologie in Leuven en Louvain-la- Neuve. Hij behaalde een doctoraat in de wijsbegeerte. Hij gaf les in secundaire scholen in Kameroen en Vlaanderen, en was gastprofessor aan de KU Leuven. Vervolgens werd hij departementshoofd van het departement communicatie van de Plantijn Hogeschool. Vandaag is hij directeur van het Heilige- Drievuldigheidscollege in Leuven. 10

11 studiekeuze 04 studiekeuze Wie is klaar voor hoger onderwijs? Lobke Dedrie leraren en studiekeuzebegeleiders uit de derde graad interactieve werksessie 30 Via deze workshop maak je kennis met het begeleidingsinstrument www. klaarvoorhogeronderwijs.be. Deze tool biedt de mogelijkheid aan leraren om via een interactieve methode leerlingen voor te bereiden op het hoger onderwijs. Vier instapcompetenties worden in kaart gebracht: studiekeuze, studiemethode, taal en ICT. In deze workshop leer je: - de doelstellingen van het instrument kennen - de achtergrond van de gekozen screeningsinstrumenten kennen - zelf een aantal screenings kennen - hoe je het instrument in de klas kunt gebruiken Lobke Dedrie is verantwoordelijke instroombeleid binnen de dienst studieadvies van de Arteveldehogeschool. Zij is gespecialiseerd in professionalisering van medewerkers secundair en hoger onderwijs op het gebied van studiekeuze en algemene onderwijsloopbaanbegeleiding. 11

12 05 studiekeuze HBO5: Anders hogerop Karolien De Ridder/Naaima El Handouni/Katrien Staessens leraren tweede en derde graad lezing met interactie 30 Wil je je kennis over de doorstroommogelijkheden voor je leerlingen uitbreiden? Vraag je je af wat een graduaatsdiploma waard is en ben je benieuwd naar het aanbod binnen het Hoger Beroepsonderwijs in onze regio? Dan ben je in deze workshop op de juiste plaats! Karolien De Ridder is stafmedewerker bij L4 (Levenslang Leren Leuven). Na haar studies als psycholoog gaf ze les in het secundair onderwijs en aan de Nationale School voor Officieren. Binnen L4-volwassenenonderwijs coördineert zij de programmatie van het aanbod en ondersteunt ze de algemene werking. Naaima El Handouni is actief als leertrajectbegeleider voor nieuwkomers in het project Via Educatie - L4. Naaima heeft een HBO5-opleiding gevolgd. Zij heeft de graduaatopleiding sociaal-cultureel werk gevolgd aan CVO Sociale School Heverlee en vervolgens via de verkorte leerroute nog de bachelor sociaal werk behaald aan KHLeuven. Katrien Staessens is directeur van het Sint-Franciscusinstituut te Leuven waar de HBO5-opleiding verpleegkunde georganiseerd wordt. 06 studiekeuze Studiekeuzebegeleiding Binnen het secundair onderwijs Marc Vanderlocht leraren eerste en tweede graad lezing met interactie 30 Wat is een goede studiekeuze? Hoe kan je leerlingen ondersteunen om goede keuzes te maken? We reflecteren over doelstellingen. We wisselen ervaringen uit. We maken kennis met materialen, methodieken en informatiebronnen. Marc Vanderlocht is stafmedewerker secundair onderwijs binnen VCLB Leuven. 12

13 07 studiekeuze De maximale match Annick Vanderbiest - Nico Nijsten - Lieve Mulier - Peter Wouters - Marleen Mathijs studiekeuzebegeleiders, leraren, graadcoördinatoren, directies... derde graad presentatie met mogelijkheid tot vragen 50 Is een maximale match tussen een student en een opleiding überhaupt mogelijk? Een goede keuze is niet altijd een garantie op studiesucces. Toch is het onze taak, zowel die van het SO als van het HO, om de (toekomstige) student maximaal te begeleiden om hem/haar die kans op succes te bieden. De eerste taak van het hoger onderwijs is het beschikbaar stellen van eerlijke en objectieve infomatie over de verschillende opleidingen die worden aangeboden. Het studieaanbod is zeer complex geworden, beroepen steeds onbekender, mogelijkheden tot verder studeren na een professionele bachelor steeds ruimer. De maximale match stopt niet na de SOHO-overgang... Tijdens deze presentatie lichten een aantal docenten en opleidingshoofden een paar recentere opleidingen/afstudeerrichtingen toe: Office Management-Management Assistent, keuzetraject Event- en projectmanagement Bedrijfsmanagement - Rechtspraktijk BME: Business Management - Marketing in Europe Sociaal werk vs Sociale Readaptatiewetenschappen De sprekers zijn opleidingshoofden en docenten uit verschillende departementen van KHLeuven, die hun opleidingen en het profiel van hun instromers voor een ideale match objectief kunnen schetsen. 08 studiekeuze Toch wel technisch VTI Leuven leraren eerste en tweede graad lezing met interactie en rondleiding 40 Toch wel technisch : een grootschalige mediacampagne die vorig schooljaar een tijdje gevoerd werd om te wijzen op de sterkte van het technisch onderwijs en dan vooral in het domein wetenschappen en techniek. We nemen je mee in het aanbod aan basisopties in het tweede jaar en studierichtingen in de tweede graad die de jongeren voorbereiden op verdere studies of een toffe job in deze sector. We willen leraren vertrouwd maken met de basisopties in het tweede jaar en de studierichtingen in de tweede graad van het domein wetenschappen en techniek. Deze sessie wordt verzorgd door leraren, directie en TAC van het VTI Leuven. 13

14 in de klas 09 in de klas Mijn leerkracht is mijn muze Fernande Stas en Koen Monserez leraren inspiratiesessie 80 Je bent leraar en je geeft heel gedreven les in jouw vak. Maar, er valt uiteraard nog meer in en buiten de school te beleven. Als leraar zet je soms andere petjes op of zoek je al eens andere manieren om de leerlingen de weg te tonen, de dingen te leren smaken. Als leraar zet je al eens mee de schouders onder een project van een collega. Hoe zit dat nu met cultuur? Voor iedereen die een beetje cultuur wil in zijn leven, voor iedereen die cultuur een warm hart toedraagt, voor iedereen die de bomen door het Leuvense cultuurlandschap niet ziet, voor iedereen die zich in cultuur in Leuven wil onderdompelen, voor iedereen die gewoon nieuwsgierig is en het hoog tijd vindt om nog eens zijn voelsprieten uit te steken. Deze workshop wil bruggen bouwen tussen verspreiders, makers en afnemers van cultuurproducten. Fernande Stas: programmatie +12 jaar en kunsteducatie bij 30CC Leuven. Voorheen educatief medewerker voormalige Stedelijke Musea Leuven (nu M). Koen Monserez is een Vlaams acteur en regis seur. Hij is bij het brede publiek voor namelijk bekend van de rol als Filip Lamote in de soap serie Thuis op één. Hij studeerde af aan het Koninklijk Con servatorium Brussel en aan de Hoch schule der Künste in Berlijn. Hij werkte als acteur vooral voor Ensemble Leporello en op tele visie was hij te zien in tal van gast rollen in o.a. Heterdaad, Kinderen van Dewindt, Aspe, Witse, Flikken en Recht op Recht. 14

15 10 in de klas Ontdek de pedagogische meerwaarde van ipads in je klas Koen Marien (ICT Atelier vzw) leraren interactieve werksessie 20 We starten de workshop met een basisverkenning van dit mobiele apparaat en bespreken samen hoe je dit kan inzetten op school en binnen je eigen lespraktijk. We verkennen een aantal standaard apps en gaan ook op zoek naar specifieke apps voor jouw vak. Je maakt tevens kennis met enkele uitgewerkte praktijkvoorbeelden van scholen die reeds ipads inzetten in de klas. ICT Atelier vzw werd opgericht in 2009 met als doel de passie van het werken met nieuwe media over te brengen op leraren en leerlingen. ICT Atelier wil leerlingen en leraren de kans bieden om met een zelfgekozen vorm van media aan de slag te gaan. Zo kunnen ze zich op een digitaal creatieve manier uitdrukken met als doel de creativiteit, innovatie en motivatie in het leren en lesgeven te verhogen. De s van ICT Atelier zijn één voor één leraren die zelf nog voor de klas staan en weten hoe het digitale verhaal het best kan geïntegreerd worden binnen jouw vak. Zij zullen ervoor zorgen dat je het gebruik van nieuwe media niet als een extra inspanning zal ervaren, maar als een afwisseling om je lessen een nieuwe boost te geven. Je hoeft zelf geen ipad mee te brengen, de s zorgen voor al het materiaal. 15

16 11 in de klas Kleuren doen wonderen Input-output: een andere manier van synthetiseren Marc Swevers leraren inspiratiesessie met workshop 24 Onze scholen zijn vooral centra waar kennis wordt doorgegeven. Wij bieden onze leerlingen wel een aantal vaardigheden aan om deze kennis te verwerken, maar we trainen ze daarin niet echt. Door een aantal weken via een zelfde patroon te werken tijdens de lessen kunnen onze leerlingen deze vaardigheden gewoon worden. Daarom is het ook noodzakelijk dat zij heel actief tijdens het lesgebeuren betrokken worden. Dit kan door gebruik te maken van leesstrategieën, brainstormsessies en... het maken van tekeningen. Als leraar geschiedenis in het Sint-Albertuscollege en leraar wiskunde in het Sint- Pieterscollege is Marc Swevers gefascineerd om het onderwijs efficiënter te maken. Vandaar zijn fascinatie voor het brein. 12 in de klas Eerst zien en dan (toch niet) geloven... Guy Putseys leraren geschiedenis, esthetica, maar ook leraren taal en godsdienst interactieve werksessie 25 Leerlingen groeien op in een beeldrijke context maar hun schoolse opleiding richt zich vooral op het leren lezen en schrijven van teksten. Voor de verkenning van beeldtaal is er (voorlopig) nog weinig plaats en tijd. De workshop wil enkele mogelijkheden aanreiken om jongeren te leren (historisch) kritisch naar beelden te kijken... en niet zomaar te geloven wat ze zien. Hoe ga je als leraar best om met beeldinformatie in de klas? Guy Putseys is leraar geschiedenis aan het Sint-Albertuscollege in Haasrode. Daarnaast is hij ook pedagogisch begeleider voor het vak geschiedenis in het bisdom Mechelen-Brussel en praktijklector aan de SLO geschiedenis van de KU Leuven. 16

17 13 in de klas Van spieken bij de buren word je beter Met Erasmus + naar een betere onderwijspraktijk Dirk Staf en Wim Cloots alle geïnteresseerden inspiratiesessie 25 Zin in een nascholing in het buitenland? Een collega in een andere Europese school schaduwen? Met leerlingen, collega s en/of directie een onderzoeks- of samenwerkingsproject starten? Leerlingen enkele maanden les laten volgen in je partnerschool? Het kan haast allemaal à la carte dankzij het nieuwe Europese programma ERASMUS+. In het Miniemeninstituut hebben ze al enkele jaren ervaring met klein- en grootschalige Europese projecten en coördinator Dirk Staf vertelt er u graag meer over. Voor een toelichting bij de nieuwe regelgeving zorgt Wim Cloots van EPOS vzw, het Vlaamse agentschap voor de uitvoering van het Europese een leven lang leren -programma van LLP (Lifelong Learning Programme). De s zullen de mogelijkheden van Europese nascholingen en samenwerkingsverbanden schetsen aan de hand van praktijkvoorbeelden. De s lichten ook de aandachtspunten en valkuilen toe voor wie zich buiten de comfortzone van zijn of haar klas wil wagen. Dirk Staf is leraar Engels en Duits in de tweede en derde graad van het Miniemeninstituut en coördineert al meer dan 10 jaar alle internationale samenwerkingsinitiatieven en uitwisselingen zoals e-twinning, Comeniuspartnerschappen, individuele leerlingenmobiliteiten enz. Wim Cloots is de coördinator van EPOS, het nationaal agentschap dat het vernieuwde programma ERASMUS+ tot in de scholen brengt. 17

18 14 in de klas Het project Office een leef-leer-werkomgeving creëren Kurt Roosbeek en Patrick van Cauwelaert leraren (derde graad) met ICT-belangstelling, directies interactieve demonstratie 18 Hoe maak je een stille revolutie? Hoe zet je een veranderingsproces in gang dat leidt tot authentieker en attractiever lesgeven, tot aangepaste onderwijsvormen en inhouden? Het project Office in het Miniemeninstituut werd opgezet in de specifieke context van secretariaats- en kantooropleiding, maar een aantal aspecten ervan is wellicht relevant voor andere studierichtingen. We lichten het project toe. Wat is de (onderwijs)filosofie die er achter zit? Welke ICT ondersteunt het project? Wat is de directe en indirecte impact er van? We demonstreren de mogelijkheden van de hardware (touchscreen) en van een alternatieve (ergonomische) lokaalinrichting. We laten deelnemers experimenteren met de software (Office 365, SharePoint, Lync, OneNote). Kurt Roosbeek is ICT-coördinator in het Miniemeninstituut en het Sint- Pieterscollege. Patrick Vancauwelaert is leraar informatica en verantwoordelijke materieel beheer ICT in het Miniemeninstituut. Daarnaast is hij pedagogisch begeleider informatica bij de DPB Mechelen-Brussel. 18

19 15 in de klas Minipop & Hands Only CPR in het secundair onderwijs Pieter Maes leraren interactieve werksessie 40 Minipop wil scholen de kans geven om leerlingen basisreanimatie aan te leren. Dit wil zeggen zonder mond-op-mond, dus zonder beademing. Daardoor zijn de technieken laagdrempelig en zal men eerder geneigd zijn tot actie over te gaan. Het materiaal en de opleiding zijn voor de scholen geheel kosteloos. De workshop doorloopt de volledige training die een leraar zou krijgen om met de Minipop in de klas aan de slag te kunnen gaan. Er is een uur theorie en twee uur praktijk. De leraren zullen daarna in staat zijn om met vertrouwen Hands Only CPR (basisreanimatie) aan hun leerlingen aan te leren. En dit in twee maal 50. Een uurtje theorie voor de leerlingen en dan een uurtje praktijk. Leraren van het eerste tot het zesde jaar zijn welkom. We zien ook graag een zo breed mogelijke spreiding over de vakken. De leraar biologie kan het gegeven van een hartstilstand uitleggen, een leraar Frans of Engels kan een les geven rond de hulpdiensten verwittigen in een andere taal, de leraar LO kan de praktijk geven. Dit betekent niet noodzakelijk dat de praktijk door de leraar LO moet gegeven worden. Integendeel, dit mag door elke andere leraar gebeuren die de opleiding gevolgd heeft. Pieter Maes heeft 16 jaar praktijkervaring als hulpverlener. Daarvoor heeft hij een lerarenopleiding gevolgd aan de Katholieke Hogeschool Leuven. Beide achtergronden komen samen in het lesgeven. Hij is instructeur voor de brandweer en geeft les aan bedrijven. Voor Minipop is hij één van de Nederlandstalige instructeurs. 19

20 16 in de klas Schooltaal?! Werken aan ontwikkeling van schooltaal in alle vakken Nele Decroos alle leraren (voorkeur voor niet-taalleraren) interactieve werksessie 20 Leerlingen die worstelen met taal, halen hierdoor soms bepaalde vakdoelen niet. In deze workshop sta je op een interactieve manier stil bij volgende vragen: Wat is het verschil tussen dagelijkse taal en schooltaal? Waarom is schooltaal voor leerlingen een drempel? Hoe kunnen we leerlingen ondersteunen om deze drempel te overbruggen en tot de vakinhoud te komen? Hoe kunnen ook niet-taalleraren werken aan de taalontwikkeling van alle leerlingen? Vanuit de principes van taalgericht vakonderwijs worden didactische tips aangereikt die jouw lessen toegankelijk maken voor alle leerlingen. Je onderzoekt ook hoe je in een niet-taalvak kan werken aan de ontwikkeling van taalcompetenties bij leerlingen. Nele Decroos was meer dan 10 jaar leraar en vervolgcoach bij OKAN. Nu is ze projectmedewerker flexibele leerwegen in KSLeuven. Daarnaast geeft Nele opleidingen taalbeleid voor Centrum Taal en Onderwijs (KU Leuven). 17 in de klas De kortste weg naar Timboektoe! Kleur bekennen Marianne Saelemaekers alle onderwijspersoneelsleden met een hart voor het zuiden stellingenbordspel met kadering 16 De kortste weg naar Timboektoe. Dit spel geeft je een andere blik op de wereld. Je speelt het samen met je collega s. Discussieer over tal van mondiale thema s, leer de betekenis van onze diverse invalshoeken kennen, bestudeer ons aanbod van educatief materiaal en ontvang tips om je lessen wereldser te maken. Nadien wordt het werkingsterrein van de organisatie Kleur Bekennen naar het onderwijs toe kort toegelicht. Wij verzorgen handelingsgerichte educatie op het vlak van wereldburgerschap, door engagement te creëren, mogelijkheden van leerkansen te voorzien, voorbeelden te stellen en te ontmoedigen en aan te moedigen. Marianne Saelemaekers is educatief medewerker voor Kleur Bekennen Vlaams - Brabant. Zij ondersteunt en stimuleert scholen bij de sensibilisering van jongeren in relatie tot wereldburgerschap. Zij biedt advies, begeleiding en nascholingen op maat aan. 20

21 18 in de klas infosessie fietsgedrag Voor de eerste graad Marco De Busschere leraren eerste graad inspiratiesessie 25 De Leuvense politie is gestart met een campagne rond veilig fietsen. Nog te vaak zijn zwakke weggebruikers, waaronder ook fietsers, slachtoffer van verkeersongevallen met gewonden. In het kader van deze campagne geeft de dienst verkeer een infosessie voor leraren van de eerste graad secundair onderwijs. Willen jullie je steentje bijdragen door jullie leerlingen van de eerste graad wat bij te brengen rond het verkeersreglement en fietsgedrag? Is het moeilijk om te kiezen uit het grote aanbod educatief materiaal? De politie helpt je graag op weg tijdens een infosessie. De leraren van de eerste graad secundair onderwijs krijgen er een aantrekkelijke Powerpoint die ze ook kunnen gebruiken voor de leerlingen. Daarnaast krijgen ze tips en handvaten om het thema veilig fietsen verder aan te pakken in de klas, in relatie tot wereldburgerschap. Zij biedt advies, begeleiding en nascholingen op maat aan. Marco De Busschere werkt als motard voor de dienst verkeer van de politiezone Leuven. 21

22 19 in de klas Het (Europees) taalportfolio Wondermiddel om het leerproces van jongeren te optimaliseren! Annick Keunen leraren moderne vreemde talen interactieve werksessie 24 Bestaat er zoiets als een wondermiddel? Wat is die magische formule? Welke ingrediënten heb je nodig? Tijdens deze sessie verken je de principes van het werken met een (Europees) taalportfolio en ga je na in hoeverre je deze principes misschien al wel toepast, of zou willen toepassen. Je krijgt de kans om ervaringen uit te wisselen met collega s uit andere scholen en om verschillende modellen van Europese taalportfolio s te bekijken. We gaan na wat het Europese taalportfolio zo specifiek maakt en wat de link is tussen het Europees referentiekader, de eindtermen en het Europees taalportfolio. Tijdens de workshop werken we aan volgende doelstellingen: Principes verkennen van het werken met een Europees taalportfolio Inhoud en vorm van een Europees taalportfolio kennen Link zien tussen Europees referentiekader eindtermen leerplandoelen Europees taalportfolio Raakpunten met de eigen klaspraktijk vinden Van elkaar leren Nieuwsgierig worden naar meer Annick Keunen heeft twaalf jaar ervaring als leraar Frans tweede en derde graad aso en tso, nadien ging ze aan de slag als nascholer Frans voor het project Frans in de overgang van BaO naar SO en co-auteur van Mijn Europees taalportfolio. Sinds 2009 is ze schoolbegeleider voor de diocesane pedagogische begeleidingsdienst Mechelen-Brussel. 22

23 20 in de klas 21 in de klas Actief leren, breed evalueren! Johan Fouqaert leraren die niet vertrouwd zijn met actief leren en breed evalueren Je hanteert overwegend de doceerstijl tijdens je lessen. Je wil leerlingen op actieve wijze laten leren en ze vanuit het anders leren anders evalueren dan met een klassieke toets. Je krijgt een korte inleiding over actief leren. Aan de hand van je leerplan werk je de grote lijnen van een les uit met een activerende. Je krijgt een toelichting over breed evalueren. Aan de hand van je uitgewerkte les werk je een evaluatiemodel uit om de les te evalueren. We delen het ontwikkeld materiaal digitaal met elkaar. Breng je leerplan en een laptop mee. interactieve werksessie 20 Johan Fouqaert is schoolbegeleider en studiegebiedbegeleider Handel bso-tso in het bisdom Mechelen-Brussel. Als schoolbegeleider is hij als ankerfiguur betrokken bij onder andere KSLeuven. Hij begeleidt de scholen/scholengemeenschap in schoolthema s, zoals bijvoorbeeld evaluatie. Evalueren om Deep Level Learning te stimuleren Leen Pil leraren interactieve workshop 25 Hoe kan je met assessment niet enkel het leren evalueren maar ook het leren en de groei stimuleren? Hoe kom je tot assessment FOR learning en assessment AS learning, niet enkel tot assessment OF learning? Hoe krijgen jongeren meer greep op het leer- en evaluatieproces? En hoe bereid je hen daarop voor? In de workshop bespreken we de kenmerken van competentiegerichte en ontwikkelingsgerichte evaluatie. We focussen ons op minder vanzelfsprekende mogelijkheden, strategieën, vormen, voorbeelden en tips binnen de evaluatie die jongeren tot een hoger beheersingsniveau en een grotere verantwoordelijkheid binnen het leren en het evalueren kunnen brengen. Wat, waarom, wanneer, hoe en met wie je evalueert zijn daarbij de onderliggende vragen. In heel wat van de vormen evalueert de leraar samen met de leerlingen (co- en peerevaluatie). Leen Pil is schoolbegeleider met 25 jaar leservaring. Ze was ook praktijklector aan de SLO KU Leuven en navormer en coach bij CEGO (Centrum voor ErvaringsGericht Onderwijs - Leuven). 23

9.00 uur Sessie 1: Verbluffend verbindend communiceren:

9.00 uur Sessie 1: Verbluffend verbindend communiceren: 9.00 uur Sessie 1: Verbluffend verbindend communiceren: Introverte vs. Extraverte kinderen Katja Soors van de SESSIE Elke leerkracht/directie beseft dat een goede communicatie tussen de kinderen bijdraagt

Nadere informatie

DAG VAN MAVO EN PAV op ZATERDAGVOORMIDDAG 28 FEBRUARI 2015

DAG VAN MAVO EN PAV op ZATERDAGVOORMIDDAG 28 FEBRUARI 2015 DIOCESANE PEDAGOGISCHE BEGELEIDINGSDIENST BISDOM BRUGGE jan.bonne@vsko.be SECUNDAIR ONDERWIJS VAKBEGELEIDING PAV Brugge, 30-01-2015 Ter kennisgeving aan alle directies van scholen met PAV Gelieve een kopie

Nadere informatie

AANKONDIGING NASCHOLING. 13 maart 2008. Hoogbegaafden: kwetsbare vogels in het secundair onderwijs

AANKONDIGING NASCHOLING. 13 maart 2008. Hoogbegaafden: kwetsbare vogels in het secundair onderwijs AANKONDIGING NASCHOLING 13 maart 2008 Hoogbegaafden: kwetsbare vogels in het secundair onderwijs Doelstellingen Aan het einde van deze dag hebben deelnemers zicht op de behoefte aan zorg van hoogbegaafden

Nadere informatie

ONDERWIJSWOORDENLIJST VOOR SCHOOLRADERS ALS JE NIET HELEMAAL MEE BENT

ONDERWIJSWOORDENLIJST VOOR SCHOOLRADERS ALS JE NIET HELEMAAL MEE BENT ONDERWIJSWOORDENLIJST VOOR SCHOOLRADERS ALS JE NIET HELEMAAL MEE BENT < verwijder geen elementen boven deze lijn; ze bevatten sjabloon-instellingen - deze lijn wordt niet afgedrukt > Deze woordenlijst

Nadere informatie

Een blik op kwaliteitsvol onderwijs door de ogen van de leerkracht

Een blik op kwaliteitsvol onderwijs door de ogen van de leerkracht Een blik op kwaliteitsvol onderwijs door de ogen van de leerkracht Evi Geeroms en David Evenepoel Koninklijk Atheneum Etterbeek Wie zijn wij? Leerkrachten Koninklijk Atheneum Etterbeek (Brussel) Nederlandstalige

Nadere informatie

olvp ieder1 telt Kies voor jouw talent juiste accent! het

olvp ieder1 telt Kies voor jouw talent juiste accent! het olvp Beste ouder(s) Een school en studiekeuze maken na zesde leerjaar is niet gemakkelijk. U krijgt heel wat informatie en wilt met zoveel mogelijk zaken rekening houden. In deze kleine brochure maken

Nadere informatie

Het onderwijs in evolutie:

Het onderwijs in evolutie: Katholieke Hogeschool Mechelen, K.U.Leuven, CLB Het Kompas, de Scholengemeenschap KSO regio Mechelen en de Scholengemeenschap KSO Ter Nethe nodigen u uit op de achtste ontmoetingsnamiddag donderdag 9 december

Nadere informatie

Hervorming secundair onderwijs

Hervorming secundair onderwijs Hervorming secundair onderwijs 4 juni 2013 Mijn mening is. 1. Het secundair onderwijs moet hervormd worden. o Ja o Neen 2. De schotten tussen de onderwijsvormen ASO BSO KSO TSO moeten worden afgeschaft.

Nadere informatie

WAT VERANDERT ER IN HET SECUNDAIR ONDERWIJS? Brochure voor ouders

WAT VERANDERT ER IN HET SECUNDAIR ONDERWIJS? Brochure voor ouders WAT VERANDERT ER IN HET SECUNDAIR ONDERWIJS? Brochure voor ouders Beste ouder De school neemt vandaag een belangrijke plaats in in het leven van je kind. School en opleiding hebben bovendien een grote

Nadere informatie

Doelen. 1. Het onderzoek 2/09/2015. M-decreet: motiveren tot kwaliteitsvolle leertrajecten

Doelen. 1. Het onderzoek 2/09/2015. M-decreet: motiveren tot kwaliteitsvolle leertrajecten M-decreet: motiveren tot kwaliteitsvolle leertrajecten Praktijkgericht Wetenschappelijk Onderzoek 2014-2015 Projectteam: Mieke Meirsschaut, Frank Monsecour, Sarah Verslijcke Cofinanciering: scholengemeenschap

Nadere informatie

Aan de ouders van de leerlingen van TSO/KSO/7BSO 2011-11-17

Aan de ouders van de leerlingen van TSO/KSO/7BSO 2011-11-17 Aan de ouders van de leerlingen van TSO/KSO/7BSO 2011-11-17 Beste ouders Beste opvoedingsverantwoordelijke Als ouder bent u nauw betrokken bij de studiekeuze van uw zoon of dochter. Ook de school en het

Nadere informatie

Opbouw 1. Inleiding (2 min): kennismaking en bedoeling verduidelijken. 2. Spontane vragen (zowel van kabinet als van leerlingen)

Opbouw 1. Inleiding (2 min): kennismaking en bedoeling verduidelijken. 2. Spontane vragen (zowel van kabinet als van leerlingen) >VERSLAG OP DE KOFFIE MET JOS Inspraakdag Vlaams Parlement Vrijdag 18 maart 2011 Algemeen Aanwezig: 70 deelnemers Moderator: Jeff (Vlaamse Scholierenkoepel) Experts/toehoorders: Evy Verdyckt (kabinet onderwijsminister

Nadere informatie

Achtergrond:uitgangspunt 11/20/2012. ENW-project Professionaliseringspakket voor ELO s in het secundair onderwijs

Achtergrond:uitgangspunt 11/20/2012. ENW-project Professionaliseringspakket voor ELO s in het secundair onderwijs 1 ENW-project Professionaliseringspakket voor ELO s in het secundair onderwijs Prof. dr. T. Schellens Leen Casier Veerle Lagaert Prof. dr. B. De Wever Prof. dr. M. Valcke 2 ENW-project Professionaliseringspakket

Nadere informatie

DISCO : Algemene handleiding

DISCO : Algemene handleiding DISCO : Algemene handleiding DISCO het Screeningsinstrument Diversiteit en Onderwijs m.b.t. omgaan met diversiteit biedt enerzijds handvatten om maatregelen en acties die reeds genomen werden in kader

Nadere informatie

Nascholingen en netwerking van de Pedagogische Begeleidingsdienst SDB schooljaar 2015-2016

Nascholingen en netwerking van de Pedagogische Begeleidingsdienst SDB schooljaar 2015-2016 Nascholingen en netwerking van de Pedagogische Begeleidingsdienst SDB schooljaar 2015-2016 A Basisonderwijs 1 Pastorale Animatiegroep Op 11 september nemen we deel aan de pastorale impulsdag in de de lokalen

Nadere informatie

De specifieke lerarenopleiding

De specifieke lerarenopleiding geëngageerd onderzoekend communicatief talent ontwikkelend vakdeskundig leerling gericht samenwerkend De specifieke lerarenopleiding dynamisch leergierig master Jij bent... inspirerend creatief toekomstgericht

Nadere informatie

Beste coördinator Beste omkaderingslid. Wanneer? Maandag 31 mei 2010

Beste coördinator Beste omkaderingslid. Wanneer? Maandag 31 mei 2010 Kdag Ontdek het leiderschap in jezelf Een uniek, interactief en inspirerend dagtraject voor elke leider. Beste coördinator Beste omkaderingslid Mensen motiveren en inspireren, open en duidelijk communiceren,

Nadere informatie

Alle ruimte. voor jou w groei COGNOSCO

Alle ruimte. voor jou w groei COGNOSCO Alle ruimte voor jou w groei COGNOSCO Cognosco Campus Het Spoor Mol 02 Inleidend woordje Campus Het Spoor biedt naast het traditionele onderwijs ook het succesvolle Cognosco-onderwijs. De leerlingen kiezen

Nadere informatie

INFOPAKKET SECUNDAIR ONDERWIJS ASO KSO TSO BSO

INFOPAKKET SECUNDAIR ONDERWIJS ASO KSO TSO BSO INFOPAKKET SECUNDAIR ONDERWIJS ASO KSO TSO BSO INFOPAKKET SECUNDAIR ONDERWIJS ASO KSO TSO BSO STRUCTUUR VAN HET SECUNDAIR ONDERWIJS +18 JAAR verder studeren werk 12-17 JAAR 2,5-11 JAAR SECUNDAIR ONDERWIJS

Nadere informatie

1 Nieuwe studierichtingsleerplannen Kantoor en Verkoop vanaf 2013-09-01

1 Nieuwe studierichtingsleerplannen Kantoor en Verkoop vanaf 2013-09-01 Aartsbisdom Mechelen-Brussel Vicariaat Onderwijs Diocesane Pedagogische Begeleiding Secundair Onderwijs Mededelingen studiegebied Handel november 2011 Aan de leraars Handel In dit alweer rijk gevulde maandbericht

Nadere informatie

Academiejaar 2013/2014. navorming. Mentor Klinisch Onderwijs. Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen

Academiejaar 2013/2014. navorming. Mentor Klinisch Onderwijs. Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen Academiejaar 2013/2014 navorming Mentor Klinisch Onderwijs Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen Navorming Mentor Klinisch Onderwijs Deze opleiding is een samenwerking van het departement Gezondheid en

Nadere informatie

CD&V ONDERWIJS 3 D PLAN STERKER ONDERWIJS, STERKERE TOEKOMST. Sterker onderwijs, Sterkere toekomst ONS 3D PLAN ONDERWIJS

CD&V ONDERWIJS 3 D PLAN STERKER ONDERWIJS, STERKERE TOEKOMST. Sterker onderwijs, Sterkere toekomst ONS 3D PLAN ONDERWIJS CD&V 3 D PLAN STERKER ONDERWIJS, STERKERE TOEKOMST ONDERWIJS DE AANPAKKERS VAN MORGEN ZITTEN VANDAAG IN MIJN KLAS. ONS VLAAMS ONDERWIJS IS TOP! PARTICIPATIE VAN KINDEREN VANAF 3 JAAR IN HET ONDERWIJS HEEFT

Nadere informatie

STUDIEAANBOD SINT-JOZEF HUMANIORA 2015-2016

STUDIEAANBOD SINT-JOZEF HUMANIORA 2015-2016 STUDIEAANBOD SINT-JOZEF HUMANIORA 2015-2016 EERSTE GRAAD Eerste leerjaar Algemene vorming (moderne) Klassieke studiën ( of CLIL-) Tweede leerjaar Grieks- Moderne wetenschappen (SEI of CLIL-SEI) ASO TWEEDE

Nadere informatie

Profilering derde graad

Profilering derde graad Profilering derde graad De leerling heeft in de eerste en de tweede graad de gelegenheid gehad om zijn of haar interesses te ontdekken. Misschien heeft hij of zij al enig idee ontwikkeld over toekomstige

Nadere informatie

De HGW-bril toegepast in de cel leerlingenbegeleiding

De HGW-bril toegepast in de cel leerlingenbegeleiding De HGW-bril toegepast in de cel woensdag 20 februari 2013 Kris Loobuyck 1 2 3 VVKSO 1 Uitgangspunten van HGW 4 HGW biedt kansen! 5 We zijn gericht op het geven van haalbare en bruikbare adviezen. We werken

Nadere informatie

Project gratis dyslexiesoftware. Els De Smet coördinator project

Project gratis dyslexiesoftware. Els De Smet coördinator project Project gratis dyslexiesoftware Els De Smet coördinator project Aandacht voor dyslexie in het onderwijsveld Scholen nemen extra maatregelen voor leerlingen met dyslexie Functioneel inzetten van dyslexiesoftware

Nadere informatie

POST- GRADUAAT. professionele coach

POST- GRADUAAT. professionele coach POST- GRADUAAT professionele coach POSTGRADUAAT PROFESSIONELE COACH Je wil coaching inzetten als een krachtig instrument om resultaten te verbeteren, en communicatie en samenwerking te optimaliseren? Je

Nadere informatie

Starten in het secundair onderwijs

Starten in het secundair onderwijs CLB Brugge(n) Sint Maartensbilk 2, 8000 Brugge Tel. 050 440 220 Starten in het secundair onderwijs 1 Wie zijn wij? 2 Waarvoor kan je bij het CLB terecht? zich goed voelen Josefien is erg nerveus bij toetsen.

Nadere informatie

Studieaanbod Schooljaar 2015-2016

Studieaanbod Schooljaar 2015-2016 Studieaanbod Schooljaar 2015-2016 SINT-LODEWIJKSCOLLEGE Beste leerling Met deze brochure in de hand kun je zien welke studierichtingen in het Sint- Lodewijkscollege aangeboden worden. Het is een waaier

Nadere informatie

Inhoud info-avond. 3.1 een richting kiezen 3.2 een school kiezen

Inhoud info-avond. 3.1 een richting kiezen 3.2 een school kiezen 1 2 Inhoud info-avond 1. Hervorming secundair onderwijs 2. Huidige structuur secundair onderwijs 3. Hoe kiezen? 3.1 een richting kiezen 3.2 een school kiezen 4. Inschrijven 5. Waar vind ik verdere informatie?

Nadere informatie

Ronde van Vlaanderen 2008. Omgaan met Diversiteit

Ronde van Vlaanderen 2008. Omgaan met Diversiteit Ronde van Vlaanderen 2008 Omgaan met Diversiteit Omgaan met diversiteit Diversiteitstest Referentiekader: omgaan met diversiteit Screeningsinstrument Doe de diversiteitstest! Vul de test individueel in.

Nadere informatie

Link met het secundair onderwijs

Link met het secundair onderwijs Link met het secundair onderwijs 1. Instroomprojecten 'Tutoraat' en 'Klimop' De moeizame doorstroom in het secundair onderwijs en de instroom naar het hoger onderwijs van kansarme en allochtone jongeren

Nadere informatie

Inclusieproject 28/01/2015

Inclusieproject 28/01/2015 Inclusieproject 28/01/2015 Wat doen we deze namiddag? 1. Kennismaking en doel project 2. Inclusief onderwijs 3. Co-teaching 4. Actie-onderzoek Reflective practioner 5. Praktische afspraken 1. Kennismaking

Nadere informatie

Alle ruimte. voor jou w groei BEROEPSONDERWIJS

Alle ruimte. voor jou w groei BEROEPSONDERWIJS Alle ruimte voor jou w groei BEROEPSONDERWIJS Campus Het Spoor Mol 02 Leerlingen leren door te doen, te ondervinden, mee te maken,. Ze beleven met hun zintuigen, verstand en gevoel, alleen of in groep.

Nadere informatie

Gedifferentieerde leertrajecten

Gedifferentieerde leertrajecten Studiedag: Het volwassenenonderwijs en levenslang leren: een krachtige synergie VERSLAG WORKSHOP PCA / 4 februari 2015 Gedifferentieerde leertrajecten Dit verslag is een beknopte weergave van de gevoerde

Nadere informatie

Tewerkstelling meerwaarde diploma s BNB in het onderwijs: buitengewoon onderwijs - BNB in het onderwijs: zorgverbreding en remediërend leren Eva

Tewerkstelling meerwaarde diploma s BNB in het onderwijs: buitengewoon onderwijs - BNB in het onderwijs: zorgverbreding en remediërend leren Eva Tewerkstelling meerwaarde diploma s BNB in het onderwijs: buitengewoon onderwijs - BNB in het onderwijs: zorgverbreding en remediërend leren Eva Smessaert, Josée Rottiers en Marijke Wilssens 2013-2014

Nadere informatie

Is iedereen mee? Interactieve werkvormen in het basisonderwijs

Is iedereen mee? Interactieve werkvormen in het basisonderwijs Vlaamse Jonge Ondernemingen vzw Innovatie- en Incubatiecentrum Kapeldreef 60 3001 Heverlee Tel. 016 29 84 01 Fax 016 29 84 02 info@vlajo.org www.vlajo.org Is iedereen mee? Interactieve werkvormen in het

Nadere informatie

> VERSLAG MAATSCHAPPELIJKE STAGES II Inspraakdag Vlaams Parlement Vrijdag 18 maart 2011 (namiddag)

> VERSLAG MAATSCHAPPELIJKE STAGES II Inspraakdag Vlaams Parlement Vrijdag 18 maart 2011 (namiddag) > VERSLAG MAATSCHAPPELIJKE STAGES II Inspraakdag Vlaams Parlement Vrijdag 18 maart 2011 (namiddag) Aanwezig: 18 leerlingen Vertegenwoordiging: Vrij Technisch Instituut Leuven, Sint-Theresia-instituut Kortrijk,

Nadere informatie

GIBO HEIDE. pedagogisch project

GIBO HEIDE. pedagogisch project GIBO HEIDE pedagogisch project gemeenteraadsbesluit van 26 mei 2015 Het pedagogisch project is de vertaling van de visie van directie en leerkrachten die betrekking heeft op alle aspecten van het onderwijs

Nadere informatie

ASO - studierichtingen in VIA-TIENEN

ASO - studierichtingen in VIA-TIENEN ASO - studierichtingen in VIA-TIENEN De onderwijsvorm ASO is een breed algemeen vormende doorstroomrichting waarin de leerlingen zich voorbereiden op een academische of professionele bacheloropleiding.

Nadere informatie

KANT EN KLAAR PLUS. Uitdagende thema s voor pientere en hoogbegaafde leerlingen

KANT EN KLAAR PLUS. Uitdagende thema s voor pientere en hoogbegaafde leerlingen KANT EN KLAAR PLUS Uitdagende thema s voor pientere en hoogbegaafde leerlingen Handleiding voorwoord Voor u ligt een unieke uitgave in Vlaanderen! Het Centrum voor Begaafdheidsonderzoek ijvert al een tiental

Nadere informatie

Resultaten enquête jongerenambassadeurs voor sociale inclusie

Resultaten enquête jongerenambassadeurs voor sociale inclusie Resultaten enquête jongerenambassadeurs voor sociale inclusie Datum: 12 november 2013 1 Deelnemers Belangrijk om op te merken in elke communicatie is dat deze enquête peilde bij een 500-tal jongeren over

Nadere informatie

DIVERSITEIT IN het onderwijs. Ondersteuning op maat van. onderwijs initiatieven

DIVERSITEIT IN het onderwijs. Ondersteuning op maat van. onderwijs initiatieven DIVERSITEIT IN het onderwijs Ondersteuning op maat van onderwijs initiatieven Diversiteit in Vlaanderen Een diversiteitsvriendelijk Vlaanderen Vlaanderen is divers, ook etnisch-cultureel. De aanwezigheid

Nadere informatie

INSPIRATIEDAG ERGOTHERAPIE EN HERSTELGERICHTE ZORG IN DE PRAKTIJK

INSPIRATIEDAG ERGOTHERAPIE EN HERSTELGERICHTE ZORG IN DE PRAKTIJK DONDERDAG 17 MAART 2016 INSPIRATIEDAG ERGOTHERAPIE EN HERSTELGERICHTE ZORG IN DE PRAKTIJK Graag nodigen we je uit op de inspiratiedag rond ergotherapie en herstelgerichte zorg in de praktijk. Deze dag

Nadere informatie

Profilering derde graad

Profilering derde graad Profilering derde graad De leerling heeft in de eerste en de tweede graad de gelegenheid gehad om zijn of haar interesses te ontdekken. Misschien heeft hij of zij al enig idee ontwikkeld over toekomstige

Nadere informatie

Zorgbeleid Campus T.I. Sparrendal

Zorgbeleid Campus T.I. Sparrendal Zorgbeleid Campus T.I. Sparrendal Elke leraar leerlingbegeleider! VISIETEKST ZORGBELEID 1. Inleiding Als katholieke school wil het Technisch Instituut Sparrendal jongeren vormen tot weerbare en kritische

Nadere informatie

> VERSLAG MAATSCHAPPELIJKE STAGES I Inspraakdag Vlaams Parlement Vrijdag 18 maart 2011 (voormiddag)

> VERSLAG MAATSCHAPPELIJKE STAGES I Inspraakdag Vlaams Parlement Vrijdag 18 maart 2011 (voormiddag) > VERSLAG MAATSCHAPPELIJKE STAGES I Inspraakdag Vlaams Parlement Vrijdag 18 maart 2011 (voormiddag) Aanwezig: 18 leerlingen en 1 begeleidende leerkracht Vertegenwoordiging: Sint-Theresia-instituut Kortrijk,

Nadere informatie

1. Samenstellen van een leerlingencursus voor AutoCAD Mode- CAD

1. Samenstellen van een leerlingencursus voor AutoCAD Mode- CAD Aartsbisdom Mechelen-Brussel Vicariaat Onderwijs Diocesane Pedagogische Begeleiding Secundair Onderwijs Mededelingen Mode november 2010 Aan de leraars Mode 1. Samenstellen van een leerlingencursus voor

Nadere informatie

Kinderen met een handicap op de schoolbanken

Kinderen met een handicap op de schoolbanken Kinderen met een handicap op de schoolbanken Ouders van een kind met een handicap moeten vaak een moeilijke weg bewandelen met veel hindernissen en omwegen om voor hun kind de geschikte onderwijsvorm of

Nadere informatie

TAALBELEID. Het geheel is meer dan de som van delen.

TAALBELEID. Het geheel is meer dan de som van delen. TAALBELEID Het geheel is meer dan de som van delen. Inhoud 1. Algemeen kader en doelstellingen van het project 2. Het proces: betrokken partners, werkwijze 3. Beschrijving van de "resultaten" en de implementatie

Nadere informatie

Onderzoek. Stappenplan

Onderzoek. Stappenplan tudiekeuze Als het einde van het secundair onderwijs dichtbij komt, moet je een belangrijke keuze maken. Ga je verder studeren of zoek je een job? Beide keuzes kosten veel energie en hebben een redelijk

Nadere informatie

Zijn secundaire scholen klaar voor de onderwijshervormingen?

Zijn secundaire scholen klaar voor de onderwijshervormingen? Zijn secundaire scholen klaar voor de onderwijshervormingen? Een multiple case study naar de draagkracht van vier secundaire scholen om de hervormingen door te voeren Esther Gheyssens & Katrien Struyven

Nadere informatie

Teksten ivm de sessies voor de website (en voor basis?)

Teksten ivm de sessies voor de website (en voor basis?) Teksten ivm de sessies voor de website (en voor basis?) 1. Cyberpesten: het WWW-verhaal prof. Heidi Vandebosch (UA). Ze woont in Kessel-lo, deeltijds medewerker Gie Deboutte.. heidi.vandebosch@ua.ac.be

Nadere informatie

Wij gaan met plezier naar school.

Wij gaan met plezier naar school. www.schoolbranst.be Wij gaan met plezier naar school. 3...onze visie Onze school is een landelijk gelegen dorpsschool, een groene school, waar we leven in verbondenheid met de natuur en met elkaar en handelen

Nadere informatie

Didactische werkvormen in het hoger onderwijs. Sandra Heleyn, Isabelle Claeys, Ann Verdonck

Didactische werkvormen in het hoger onderwijs. Sandra Heleyn, Isabelle Claeys, Ann Verdonck Didactische werkvormen in het hoger onderwijs Sandra Heleyn, Isabelle Claeys, Ann Verdonck HoGent, een mix van werkvormen Uitgangspunten: Elk talent telt>>maatwerk gezien diversiteit in instroom Vraag

Nadere informatie

Specifieke lerarenopleiding economie

Specifieke lerarenopleiding economie Specifieke lerarenopleiding economie Leuven Brussel Antwerpen Faculteit Economie en Bedrijfswetenschappen Welkom aan de KU Leuven, de grootste en oudste universiteit van België. Je kunt hier je studietraject

Nadere informatie

Docenten die hun onderwijs meer willen afstemmen op de individuele verschillen tussen leerlingen en hun leeropbrengst willen vergroten.

Docenten die hun onderwijs meer willen afstemmen op de individuele verschillen tussen leerlingen en hun leeropbrengst willen vergroten. 1. Differentiëren Onderzoeken welke manieren en mogelijkheden er zijn om te differentiëren en praktische handvatten bieden om hiermee aan de slag te gaan. Vervolgens deze kennis toepassen in de praktijk

Nadere informatie

GELIJKE ONDERWIJSKANSEN. OMGAAN MET DIVERSITEIT

GELIJKE ONDERWIJSKANSEN. OMGAAN MET DIVERSITEIT GELIJKE ONDERWIJSKANSEN. OMGAAN MET DIVERSITEIT Wat is diversiteit? Diversiteit betekent verscheidenheid. Mensen kunnen op heel veel vlakken van elkaar verschillen. Het is die veelheid die we in het begrip

Nadere informatie

Een compleet opleidingenaanbod!

Een compleet opleidingenaanbod! Een compleet opleidingenaanbod! Campus Hof van Riemen Frans Coeckelbergsstraat 17-22 2220 Heist-op-den-Berg T 015 24 18 45 F 015 24 12 13 kta.heist-op-den-berg@g-o.be www.campushofvanriemen.be Citaten

Nadere informatie

ATHENEUM BRUSSEL, EEN SCHOOL MET EEN MISSIE EN VEEL PASSIE!

ATHENEUM BRUSSEL, EEN SCHOOL MET EEN MISSIE EN VEEL PASSIE! ATHENEUM BRUSSEL, EEN SCHOOL MET EEN MISSIE EN VEEL PASSIE! In Atheneum Brussel gaat een heel specifieke onderwijswereld voor je open. Met lessen die het klaslokaal overstijgen, kleine leerlingengroepen,

Nadere informatie

Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel

Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel Nieuwe leerplannen en lessentabellen met ingang van 1 september 2010 In de regel worden alle graadleerplannen (en bijhorende

Nadere informatie

ENGELS. Zijn er nog vragen?

ENGELS. Zijn er nog vragen? ENGELS Zijn er nog vragen? Als begeleider talen krijgen we dagelijks vragen en bedenkingen rond leerplannen, ondersteunende documenten, extra informatie over het vak, evaluatie, didactiek, zorg en taalpedagogiek.

Nadere informatie

Kiezen na de basisschool

Kiezen na de basisschool Kiezen na de basisschool WATHOE LEREN KIEZEN Wat gebeurt er in de klas? Het werkboekje WATHOE leren kiezen WATHOE het secundair onderwijs Hoe ziet het secundair onderwijs eruit? Wat kan ik er leren? Het

Nadere informatie

Academiejaar 2014/2015. Studeren combineren. bachelor Kleuter- en lager onderwijs. Flextrajecten. Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen

Academiejaar 2014/2015. Studeren combineren. bachelor Kleuter- en lager onderwijs. Flextrajecten. Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen Academiejaar 2014/2015 Studeren combineren bachelor Kleuter- en lager onderwijs Flextrajecten Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen Bachelor kleuter- en lager onderwijs FLEXTRAJECTEN Altijd al gedroomd

Nadere informatie

BACHELOR NA BACHELOR IN HET ONDERWIJS BRUGGE

BACHELOR NA BACHELOR IN HET ONDERWIJS BRUGGE BACHELOR NA BACHELOR IN HET ONDERWIJS BUITENGEWOON onderwijs BRUGGE profiel De BanaBa Buitengewoon onderwijs is er voor iedereen die graag in het buitengewoon onderwijs zou willen werken, reeds werkt,

Nadere informatie

Projectfiche 16 Maria Assumptalyceum Brussel

Projectfiche 16 Maria Assumptalyceum Brussel Projectfiche 16 Maria Assumptalyceum Brussel ((Interventie preventiecoaches geestelijke gezondheid) (gezondheidsthema welbevinden) 1 Schoolkenmerken Maria Assumptalyceum Stalkruidlaan 1 1020 Brussel Directie:

Nadere informatie

Dag van het kleuteronderwijs PN277BA/1415 Maandag 9 maart 2015

Dag van het kleuteronderwijs PN277BA/1415 Maandag 9 maart 2015 Vormingsinitiatief voor de kleuterleid(st)ers van de 2de en 3de kleuterklas. Een organisatie van PEDIC in samenwerking met de diocesane pedagogische begeleidingsdienst Gent. Illustratie: www.hildeschuurmans.be

Nadere informatie

Verslag focusgroep ouders met jongeren in secundaire scholen

Verslag focusgroep ouders met jongeren in secundaire scholen Verslag focusgroep ouders met jongeren in secundaire scholen Doelgroep Methodiek Thema s 11 ouders van jongeren in secundaire scholen (2014) Waarderende benadering Ouderbetrokkenheid- Communicatie Ondersteuning

Nadere informatie

BaCHeLor Na BaCHeLor in HeT onderwijs BUiTeNgeWooN onderwijs

BaCHeLor Na BaCHeLor in HeT onderwijs BUiTeNgeWooN onderwijs BaCHeLor Na BaCHeLor in HeT onderwijs BUiTeNgeWooN onderwijs brugge 2014-2015 profiel Wie mag de banaba buitengewoon onderwijs) volgen? 1. Iedereen met een bachelor kleuteronderwijs, lager of secundair

Nadere informatie

Doel: Creativiteit. Middel: ICT onderbenut (bij voorbeeld Sociale media, faceboekgroepen

Doel: Creativiteit. Middel: ICT onderbenut (bij voorbeeld Sociale media, faceboekgroepen Menselijk niveau: Het is nodig dat het onderwijs NU massaal ICT hulpmiddelen integreert in het onderwijzen en leren om zo de kinderen voor te bereiden op de toekomst waarin creatieve en innovatieve vaardigheden

Nadere informatie

Sessie 1: Vluchten kan niet meer, je vleugels uitslaan wel.

Sessie 1: Vluchten kan niet meer, je vleugels uitslaan wel. Sessie 1: Vluchten kan niet meer, je vleugels uitslaan wel. Werkgroep: 2 Werkgroepbegeleider: Jan Bonne Verslaggever: Marjolein Lassuyt Inleiding Tijdens het eerste referaat brengt Simon Boone ons op de

Nadere informatie

Profilering derde graad

Profilering derde graad Profilering derde graad De leerling heeft in de eerste en de tweede graad de gelegenheid gehad om zijn of haar interesses te ontdekken. Misschien heeft hij of zij al enig idee ontwikkeld over toekomstige

Nadere informatie

INNOVATION BY MAKING LEARNING BY DOING

INNOVATION BY MAKING LEARNING BY DOING INNOVATION BY MAKING LEARNING BY DOING 1 INNOVATION BY MAKING, LEARNING BY DOING Bij alles wat we doen, hanteren we deze twee principes. Innovation happens by making. The only way to learn innovation is

Nadere informatie

Profilering derde graad

Profilering derde graad Profilering derde graad De leerling heeft in de eerste en de tweede graad de gelegenheid gehad om zijn of haar interesses te ontdekken. Misschien heeft hij of zij al enig idee ontwikkeld over toekomstige

Nadere informatie

nieuwsbrief viio 2.0

nieuwsbrief viio 2.0 nieuwsbrief viio 2.0 LEERLINGEN - OUDERS - GEÏNTERESSEERDEN - NUMMER 1- DECEMBER 2015 - www.viio.be Beste leerling, ouder en/of geïnteresseerde in viio Voor viio breken er belangrijke tijden aan. We zitten

Nadere informatie

Onderzoek. Stappenplan

Onderzoek. Stappenplan Als het einde van het secundair onderwijs dichtbij komt, moet je weer een belangrijke keuze maken. Ga je verder studeren of zoek je een job. Beide keuzes kosten veel energie en hebben een redelijk grote

Nadere informatie

Hoe kan de school in het algemeen werk maken van het nieuwe concept (stam + contexten)?

Hoe kan de school in het algemeen werk maken van het nieuwe concept (stam + contexten)? Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel VOET EN STUDIEGEBIED ASO STUDIERICHTING : ECONOMIE Hoe kan de school in het algemeen werk maken van het nieuwe concept

Nadere informatie

Pedagogisch Project van het Stedelijk Onderwijs

Pedagogisch Project van het Stedelijk Onderwijs Pedagogisch Project van het Stedelijk Onderwijs (1) Het Stedelijk Onderwijs is de dynamische ontmoetingsplaats van alle leernetwerken ingericht door de Stad Antwerpen. (2) Het Stedelijk Onderwijs voldoet

Nadere informatie

NEDERLANDS. Riet De Vos en Peter Van Damme. voor alle leraren

NEDERLANDS. Riet De Vos en Peter Van Damme. voor alle leraren NEDERLANDS Riet De Vos en Peter Van Damme voor alle leraren Staat de leraar alleen? Een leraar moet vandaag de dag aan hoge verwachtingen voldoen. Hij moet niet alleen een expert zijn op vakinhoudelijk

Nadere informatie

Departement gezondheidszorg - BANABA Zorgmanagement Geaccrediteerde opleiding door VHLORA* en NVAO*

Departement gezondheidszorg - BANABA Zorgmanagement Geaccrediteerde opleiding door VHLORA* en NVAO* Page1 Geachte mevrouw, heer Beste collega, Je bent werkzaam in de zorg als verpleegkundige, vroedvrouw, kinesist, ergotherapeut, diëtist, medisch secretaresse, laborant, maatschappelijk werker en je wilt

Nadere informatie

1. ICT in de Beleidsnota van de Vlaamse minister van Onderwijs en Vorming Frank Vandenbroucke

1. ICT in de Beleidsnota van de Vlaamse minister van Onderwijs en Vorming Frank Vandenbroucke Commentaar bij 1. ICT in de Beleidsnota van de Vlaamse minister van Onderwijs en Vorming Frank Vandenbroucke 2. Onderwijs wordt internationaler De dertien doelstellingen van het doelstellingenrapport zijn

Nadere informatie

Profilering derde graad

Profilering derde graad Profilering derde graad De leerling heeft in de eerste en de tweede graad de gelegenheid gehad om zijn of haar interesses te ontdekken. Misschien heeft hij of zij al enig idee ontwikkeld over toekomstige

Nadere informatie

Sint-Jan Berchmanscollege

Sint-Jan Berchmanscollege Sint-Jan Berchmanscollege Infobrochure Humane Wetenschappen (2de en 3de graad ASO) Leerlingprofiel Je bent 14-15 jaar. Je moet kiezen voor een studierichting in de tweede graad. Je hebt gehoord over de

Nadere informatie

STUDIERICHTINGEN DERDE GRAAD

STUDIERICHTINGEN DERDE GRAAD STUDIERICHTINGEN DERDE GRAAD WICO Campus Sint-Hubertus Stationsstraat 5 90 NEERPELT Tel. + 6 07 0 Fax + 6 6 info@shn.wico.be www.shn.wico.be www.wico.be STUDEREN IN DE DERDE GRAAD VAN HET ASO Het doel

Nadere informatie

Regina Pacis Hove. Algemeen Secundair Onderwijs 1

Regina Pacis Hove. Algemeen Secundair Onderwijs 1 Regina Pacis Hove Algemeen Secundair Onderwijs 1 Dag zesdeklasser Volgend jaar ga je naar het eerste jaar secundair onderwijs. Er staat je een leerrijke en boeiende tijd te wachten, met nieuwe ervaringen

Nadere informatie

Kwaliteit en kansen voor elke leerling

Kwaliteit en kansen voor elke leerling Kwaliteit en kansen voor elke leerling Voorstel van de Commissie Monard St.A.M. 21 oktober 2009 Hilde Meysman Vooraf perspectief aanpak 1. Krijtlijnen voor de vernieuwing Het Vlaams secundair onderwijs

Nadere informatie

Hoofdstuk 1. Hoe vind ik mijn weg in de map 'Leerzorg'? Handleiding

Hoofdstuk 1. Hoe vind ik mijn weg in de map 'Leerzorg'? Handleiding Hoofdstuk Hoe vind ik mijn weg in de map 'Leerzorg'? Handleiding 5 . Hoe vind ik mijn weg in de map Leerzorg - Handleiding HOE BEGIN JE ER AAN? Kennis maken met de map Werk bij voorkeur in een team: leerkrachten,

Nadere informatie

Aangepaste studietrajecten

Aangepaste studietrajecten Aangepaste studietrajecten 4. Groeiend aantal studenten met functiebeperkingen Hoe hierop anticiperen? Samenwerkingsverband 'Cursief' Steeds meer studenten met een functiebeperking wagen hun kans in het

Nadere informatie

HET ZORGBELEID VBS BIEST-JAGER

HET ZORGBELEID VBS BIEST-JAGER HET ZORGBELEID VBS BIEST-JAGER Op onze school hechten wij veel belang aan de zorg voor ALLE kinderen waarbij steeds het positieve in elk kind benadrukt wordt. Het belangrijkste is dat wij ernaar streven

Nadere informatie

TALENTPUNT. Een Development Program speciaal voor HR professionals

TALENTPUNT. Een Development Program speciaal voor HR professionals FOCUS ON THE FUTURE Je bent een HR professional met veel ambitie en je wilt succesvol(ler) zijn. Je bent gericht op de nieuwste HR ontwikkelingen en nieuwsgierig naar hoe andere HR professionals zaken

Nadere informatie

RONDE 1: INBREKEN IN DE KLAS Didactische praktijken ter ondersteuning van gelijke onderwijskansen in het KLEUTERONDERWIJS

RONDE 1: INBREKEN IN DE KLAS Didactische praktijken ter ondersteuning van gelijke onderwijskansen in het KLEUTERONDERWIJS CONFERENTIE STEUNPUNT GOK: De lat hoog voor iedereen!, Leuven 18 september STROOM KRACHTIGE LEEROMGEVINGEN RONDE 1: INBREKEN IN DE KLAS Didactische praktijken ter ondersteuning van gelijke onderwijskansen

Nadere informatie

CKV Festival 2012. CKV festival 2012

CKV Festival 2012. CKV festival 2012 C CKV Festival 2012 Het CKV Festival vindt in 2012 plaats op 23 en 30 oktober. Twee dagen gaan de Bredase leerlingen van het voortgezet onderwijs naar de culturele instellingen van Breda. De basis van

Nadere informatie

Type basisaanbod Voor kinderen met een lichte mentale beperking of een ernstige leerstoornis

Type basisaanbod Voor kinderen met een lichte mentale beperking of een ernstige leerstoornis Type basisaanbod Voor kinderen met een lichte mentale beperking of een ernstige leerstoornis Type basisaanbod Kleuter- en lager onderwijs op maat Type 1 voor leerlingen met een licht mentale beperking

Nadere informatie

BRUSSEL t. Master in het tolken. Faculteit Letteren

BRUSSEL t. Master in het tolken. Faculteit Letteren BRUSSEL t Master in het tolken Faculteit Letteren Welkom aan de KU Leuven, de grootste en oudste universiteit van België. Je kunt hier je studietraject verderzetten en verrijken, ook als je elders een

Nadere informatie

DOCENTEN LEREN TOL-LEN IN DE LERARENOPLEIDINGEN VAN HUB-KAHO. EEN GOOD PRACTICE OP HET VLAK VAN TAALBELEID

DOCENTEN LEREN TOL-LEN IN DE LERARENOPLEIDINGEN VAN HUB-KAHO. EEN GOOD PRACTICE OP HET VLAK VAN TAALBELEID Leerlingen verdienen excellente leraren Studenten verdienen excellente docenten DOCENTEN LEREN TOL-LEN IN DE LERARENOPLEIDINGEN VAN HUB-KAHO. EEN GOOD PRACTICE OP HET VLAK VAN TAALBELEID An De Moor (taalbeleidcoördinator

Nadere informatie

Zontrainingen Specialist in trainingen voor de kinderopvang. Zontrainingen Het beste bieden aan kinderen, ouders en collega s in de kinderopvang

Zontrainingen Specialist in trainingen voor de kinderopvang. Zontrainingen Het beste bieden aan kinderen, ouders en collega s in de kinderopvang Zontrainingen Specialist in trainingen voor de kinderopvang Zontrainingen Het beste bieden aan kinderen, ouders en collega s in de kinderopvang Inhoud Pagina 1. Inleiding 3 2. Over zontrainingen 3 3. Over

Nadere informatie

Regina Pacis Hove. Algemeen Secundair Onderwijs

Regina Pacis Hove. Algemeen Secundair Onderwijs Regina Pacis Hove Algemeen Secundair Onderwijs Folder_DEF.indd 1 1 4/12/13 00:09 Dag zesdeklasser Volgend jaar ga je naar het eerste jaar secundair onderwijs. Er staat je een leerrijke en boeiende tijd

Nadere informatie

ICT- VISIEONTWIKKELING

ICT- VISIEONTWIKKELING ICT- VISIEONTWIKKELING WELKOM EN SITUERING Naar een visie rond ICT School-als-organisatie School-als-actor-van-een-scholengemeenschap School-als-pedagogische-identiteit 2 Een ICT-beleid voeren met (pedagogische)

Nadere informatie

Tweede en derde graad ASO

Tweede en derde graad ASO Tweede en derde graad ASO Economie Eigenheid: wordt in twee paketten aangeboden: met meer moderne talen of met meer wiskunde het vak economie bestaat uit algemene economie en bedrijfswetenschappen (daar

Nadere informatie