Sarah Coorevits, Kirsten Marit, Nansi Van Geetsom, Piet Tutenel
|
|
- Rosalia Lenaerts
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Sarah Coorevits, Kirsten Marit, Nansi Van Geetsom, Piet Tutenel
2 (1) Naar (een) Stimuland in vogelvlucht (2) Naar een pedagogie van plaats en ruimte (3) Naar een praktijkklas
3
4 Breaking to build
5
6 De aanleiding : Wij en de studenten I. Meer materiaal is beter//klassen staan overvol//kinderen vinden moeilijk rust//kinderen vlinderen//werkjes van de kinderen//binnen-buiten//kinderen voelen zich (niet) thuis I. Oplossing? : snoezelen, mindfulness, Yoga, relaxatie, II. BeeldRIJKE omgeving//rijk milieu (Veel hoeken, veel afbeeldingen, veel kleuren, ) Geen oordeel; maar moet weloverwogen en in vraag gesteld mogen worden // kleuterklas is niet gelijk aan
7 Het doel : i. Onze eigen vooronderstellingen in vraag stellen ii. Geïnspireerd raken iii. Het idee van rijk milieu herdenken iv. Het klaslandschap een plaats geven in het curriculum De weg : Literatuurstudie: Literatuur rond plaats en ruimte en onderwijs Onderzoek: Wat zijn de pedagogische uitgangspunten waarmee leerkrachten in klas inrichten en vormgeven? (Via: moodboards, bachelorproeven, keuzevak, )
8 De omgeving maakt uit. Architecture for Early Childhood
9 Jorge Mendez Blake, 2007, El impacto de un libro (2) Literatuurstudie : Naar een pedagogie van plaats en ruimte - Bijna 8 kijkrichtingen
10 (1) Kleuterondwijs als voorvader i. Onderwijskundigen en leerkrachten hebben altijd al erkend dat de ruimtelijke omgeving belangrijk is in kleuteronderwijs. ii. Froebel, Freinet, Montessori, Steiner, omgeving en architectuur staan centraal in hun pedagogische principes iii. Reggio Emilia : De omgeving als derde leerkracht (Jacobs & Sargo, 2005; Maxwell, 2007; Zane, 2015)
11 (2) De omgeving als goed om te leren I. VS en Australië : veel onderzoek naar specifieke kenmerken van ruimtes (licht, akoestiek, kleur, ) II. Neuro-wetenschappen : Ontdekkingsmogelijkheden, welbevinden en flexibiliteit Toch, wanneer aan basisvoorzieningen wordt voldaan, nog weinig leereffect te zien. Je moet erin geloven (esthetisch bewustzijn) : kunst (vh) leren (Barrett & Barrett, 2010; Blackmore et al, 2011; OECD, 2014)
12 (3) Oude gewoonten slijten niet
13 (3) De omgeving als katalysator van/voor verandering en vernieuwing I. Verander de omgeving, verander de leerkracht I. Van Flexibel, over WWW, naar superdiversiteit en duurzaamheid Aanvankelijk veel verschil; neemt snel af (oude gewoonten, ) Leerkrachten zelf mee betrekken maakt wel verschil (Cheng & Mok, 2008)
14 (4) Plaats en ruimte : Plaats = relatie Wat is een ruimte? Wat is plaats? Children s place versus Places for children Mijn geheime ruimte Participatie (Clark, 2007; Lozanovska & Xu, 2013; Moore, 2014; Woolner, 2014)
15 (5) Tussen-in-ruimtes maken school Ogden, 2010 Hertzberger
16 (6) Binnen-ste-buiten Wat is de out in outdoor education? Is outdoor per se buiten? Is buiten natuur of? (Greenwood, 2013; Read, 2014)
17 (7) De politieke kant van de muur, het venster, de deur, de trede, Niet neutraal Universeel Design (for learning)//design for more// Gender Weerspiegelen opvattingen: Wat is onderwijs, wat is een kind, Hoe je spreekt is ook van belang: wat betekent het om een klas een leeromgeving te noemen? (Kraftl, 2006; Masschelein & Simons, 2007, 2011)
18 (8) Ruimtelijke geletterdheid Architecten, leerkrachten en kinderen Leren elkaars manieren van waarnemen kennen Geven elkaar een taal (Apps & MacDonald, 2012; Green, 2014)
19 Onderzoek
20 Mood-boards (onderzoek) i. Nutsvoorzieningen: Warm water, toiletten, bergruimte, ii. De ruimte en haar aspecten: grootte, licht, verbinding tussen binnen en buiten, rust en kalmte, iii. Ver-groenen van de klas iv. Speel- en ontwikkelingsmaterialen (vooral boeken en beweging) v. Interieur design : Bron van inspiratie i. Noot: niemand stelt de hoeken van een klas in vraag, heel moeilijk om te herdenken wat een klas is als leerkracht. vi. Visies op wat goed onderwijs is worden weerspiegeld in de posters
21
22 Keuzetraject (onderzoek) I. Een stad = Een winkel = Een station = Een straat = Een rivier = Een plein = Een moskee = Een parkeerplaats = Een school = Een klas
23 (3) Onze praktijkklas
24
25 Concept: De praktijkklas is: i. Een oefenplaats: Een plek om te experminteren met en zonder kinderen//waar we onze eigen onderwijsovertuigingen in vraag kunnen stellen ii. Een tussenruimte: Een ruimte tussen stage en theorie iii. Een klas: Een plek waar de wereld op de tafel kan worden gelegd//waar we aandacht kunnen vragen voor de wereld. iv. Een pedagoog: De klas is meer een de achtergrond van het leren, maar een echte derde pedagoog
26 De perfecte school
27 De perfecte school Tanzania (Karen en Ellen)
28 De perfecte school In Kinshasa staat een perfecte school uitgekristalliseerd, kristalhelder. Kinshasa is een totaal kapotte stad, een wereld zonder oriëntatie en bestemming, waar de staat en zijn publieke instellingen, die er eens aanspraak op maakten toegang te verlenen tot de moderniteit, volkomen op drift zijn. [ ] In deze stad, die men eens Kinshasa-la-belle noemde, en nu Kinshasa-la-poubelle, kunnen we op de [ ], école parfaite aantreffen. [ ] Wanneer we deze school betreden, worden we geconfronteerd met de al te bekende, extreem armoedige condities van vele Afrikaanse scholen: klassen met gebricoleerde stoelen en banken, geen glas in de vensters, een lemen vloer, geen elektriciteit, geen boeken, etc. Nochtans is ons inziens het bord dat deze school presenteert als de perfecte school in een bepaald opzicht correct. De perfecte school is immers de school die niets anders is dan een school (en dus niet meer verwijst naar iets buiten haar). Het is een school die haar bewoners niet (meer) situeert in een traditie (hen niet meer verbindt met een verleden, want om welk verleden zou het hier gaan?) noch voorbereidt op een toekomst (aangezien er, althans in die zin, geen toekomst is 95% van de bevolking heeft geen officieel werk). Het is enkel een school, gereduceerd tot een klas, een bord (zonder krijt), enkele banken, een venster. (Masschelein & Simons, 2011, )
29 (*) Literatuur Apps. L. & MacDonald, M. (2012). Classroom Aesthetics in Early Childhood Education. Journal of Education and Learning. 1:1. pp Barrett, P. & Barrett L. (2010). The potential of positive places: Senses, brain and spaces, Intelligent Buildings International, 2:3, Blackmore, J., Bateman, D., Loughlin, J., O Mara, J. & Aranda, D. (2011). Research into the Connection between Built Learning Spaces and Student Outcomes: Literature Review Paper No. 22. Education Policy and Research Division Department of Education and Early Childhood Development. Melbourne. Cheng, Y.C. & Mok, M.M.C. (2008). What effective classroom? Towards a paradigm shift, School Effectiveness and School Improvement: An International Journal of Research, Policy and Practice, 19:4, Clark, A. (2007). Early childhood spaces: Involving young children and practitioners in the design process. Working Paper 45. The Hague, The Netherlands: Bernard van Leer Foundation. Green, M. (2014). Transformational design literacies: children as active place-makers. Children s Geographies 12: Flutter, J. (2006). Greenwood, D.A. (2013). What is oudside in outdoor education? Becoming responsive to other places. Educational studies, 49, pp Jacobs, D.H. & Sargo, S. (2005). Designing the Ideal Children's House: How Architecture Can Help Children Learn, Montessori life, 17/1, Kraftl, P. (2006). Building an idea: the material construction of an ideal childhood. Transaction of the Institute of British Geographers. 31. pp Lozanovska, M. & Xu, L. (2013). Children and university architecture students working together: a pedagogical model of children's participation in architectural design, CoDesign: International Journal of CoCreation in Design and the Arts, 9:4,
30 (*) Literatuur Masschelein, J. & Simons, M. (2007). The architecture of the learning environment, A school without a soul, OASE, 72:3, pp Masschelein, J. & Simons, M. (2011). On the public meaning of the school: a Perfect School. In Vlaamse bouwmeester, School voorbeelden, Over kunstinterventies in scholen. Pp Maxwell, L (2007). Competency in Child Care Settings: The Role of the Physical Environment. Environment and Behavior 39 (2): Moore, D. (2014). Interrupting listening to children: Researching with children s secret places in early childhood settings. Australian Journal of Early Childhood. 39: 2. Pp OECD (2014) Effectiveness, efficiency and sufficiency: an oecd framework for a physical learning environments module. Available at: [ ]. Ogden, H., Upitis, R., Brook, J., Peterson, A., Davis, J., & Troop, M. (2010). Entering School: How Entryways and Foyers Foster Social Interaction. Children, Youth and Environments. 20(2). Pp Read, J. (2014). Gutter to garden. Children and society. 25, pp Strong-Wilson, T. & Ellis, J. (2007). Children and Place: Reggio Emilia s Environment As Third Teacher. Theory Into Practice. 46:1 p Tarr, P. (2004) Consider the walls. Young Children. 59:3 pp Woolner, P., McCarter, S., Wall, K. and Higgins, S. (2012). Changed Learning through Changed Space: When Can a Participatory Approach to the Learning Environment Challenge Preconceptions and Alter Practice?. Improving Schools 15 (1): Zane, L.M. (2015). Pedagogy and space: design inspirations for early childhood classrooms. St-Paul: Redleaf Press.
Ontwikkelen van responsieve gespreksstrategieën tijdens het reflecteren met jonge kinderen
Ontwikkelen van responsieve gespreksstrategieën tijdens het reflecteren met jonge kinderen Anouk Vanherf, Annick Biesmans, Veerle Van Raemdonck Kenniscentrum Urban Coaching & Education Bacheloropleiding
Nadere informatieJe moet ze loslaten?!
Je moet ze loslaten?! Presymbolische communicatie: dyade --> triade KINDEREN Micheline Mets: spel om verbinding te maken met kinderen. Loris Malaguzzi: ruimte en materialen als derde pedagoog. OUDERS
Nadere informatieThe utility and effectiveness of an educational computer game aimed at improving ineffective learning behavior in preschool children Veenstra, Baukje
University of Groningen The utility and effectiveness of an educational computer game aimed at improving ineffective learning behavior in preschool children Veenstra, Baukje IMPORTANT NOTE: You are advised
Nadere informatieInclusive Education: competences for teacher training
08052014 Inclusive Education: competences for teacher training Evelien Dankert MSc Teacher Training Institute Leiden University of Applied Sciences The Netherlands Our goal in teacher training in relation
Nadere informatieBehartigen van professionele kwaliteit in kinderopvang, onderwijs en zorg voor jonge kinderen. Pauline Slot Universiteit Utrecht
Behartigen van professionele kwaliteit in kinderopvang, onderwijs en zorg voor jonge kinderen Pauline Slot Universiteit Utrecht Vroege ontwikkeling van kinderen Voorschools Groep 1-3 Interacties van kinderen:
Nadere informatieJoTondeur (VUB), Koen Aesaert & Johan van Braak (UGent)
JoTondeur (VUB), Koen Aesaert & Johan van Braak (UGent) Inhoud Context en theorie ICT-competenties studentleraren Strategieën lerarenopleiding (SQD) Probleemstelling Methode Survey Multilevel analyse Resultaten
Nadere informatieOntwikkeling van simulationbased serious games ten behoeve van logistieke besluitvorming
faculteit economie en bedrijfskunde center for operational excellence 18-05-2016 1 18-05-2016 1 Ontwikkeling van simulationbased serious games ten behoeve van logistieke besluitvorming Durk-Jouke van der
Nadere informatieWaarde(n)volle professional
Waarde(n)volle professional Tineke Kingma, 10 april 2014 Invalshoeken en bijdragen miniconferentie Persoon Waarde(n)loos of waarde(n)vol? Comakers Professional: teaamprofessionalisering Waardecreatie met
Nadere informatieand Learning: Over wat het is en wat het kan betekenen voor je eigen onderwijspraktijk
Scholarship of Teaching and Learning: Over wat het is en wat het kan betekenen voor je eigen onderwijspraktijk j M. Clement (KU Leuven, DUO) SoTL: Test jezelf 1. Wanneer ik mijn lessen voorbereid, A. Vraag
Nadere informatieMulti-disciplinary workshop on Ageing and Wellbeing
Date 7-12-2011 1 Multi-disciplinary workshop on Ageing and Wellbeing Prof. Dr. Inge Hutter Demographer, anthropologist Coordinator Healthy Ageing Alpha Gamma RUG Dean Faculty Spatial Sciences Date 7-12-2011
Nadere informatieWORKSHOP : COMPTENCES FOR THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS ( SDGs )
WORKSHOP : COMPTENCES FOR THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS ( SDGs ) Jos van Hal, MSc 24th May 2019 Recent publication: SDGs INSPIRATIONAL OR ASPIRATIONAL? HOW TO OPERATIONALISE AND IMPLEMENT THE SUSTAINABLE
Nadere informatieCover Page. The handle holds various files of this Leiden University dissertation.
Cover Page The handle http://hdl.handle.net/1887/37530 holds various files of this Leiden University dissertation. Author: Nielen, Thijs Martinus Johannes Title: Aliteracy : causes and solutions Issue
Nadere informatieKinderarmoede en opvoedingsondersteuning. Prof. Dr. Rudi Roose Universiteit Gent Vakgroep Sociaal Werk en Sociale Pedagogiek Senaat - 6 juli 2015
Kinderarmoede en opvoedingsondersteuning Prof. Dr. Rudi Roose Universiteit Gent Vakgroep Sociaal Werk en Sociale Pedagogiek Senaat - 6 juli 2015 Kinderarmoede en opvoedingsondersteuning Enkele aandachtspunten
Nadere informatiePositieve psychologie Dr. Annemieke Mol Lous 2 april 2019
Positieve psychologie Dr. Annemieke Mol Lous 2 april 2019 The world s largest assessment of teenage students suggests happiness is crucial to learning Motivatie probleem bij nl leerlingen The NL (top
Nadere informatieLaatst bijgewerkt op 2 februari 2009 Nederlandse samenvatting door TIER op 25 mei 2011
Effective leesprogramma s voor leerlingen die de taal leren en anderssprekende leerlingen samenvatting voor onderwijsgevenden Laatst bijgewerkt op 2 februari 2009 Nederlandse samenvatting door TIER op
Nadere informatieKrachtlijnen voor een sterk basisonderwijs Praktijkvoorbeeld
Een onderzoek in kader van de opleiding Bachelor in het onderwijs: Kleuteronderwijs Departement Onderwijs en Pedagogie Krachtlijnen voor een sterk basisonderwijs Praktijkvoorbeeld Kenniscentrum Urban Coaching
Nadere informatieUniversity of Groningen. Safe and Sound van den Bosch, Kirsten Anna-Marie
University of Groningen Safe and Sound van den Bosch, Kirsten Anna-Marie IMPORTANT NOTE: You are advised to consult the publisher's version (publisher's PDF) if you wish to cite from it. Please check the
Nadere informatieVan Batenburg, E., & Schaik, M. (2013). Kennis op de werkvloer: wat helpt de docent en de
Van Batenburg, E., & Schaik, M. (2013). Kennis op de werkvloer: wat helpt de docent en de vmbo-leerling. In: J. K. Van der Waals & M. Van Schaik (Eds.), Het VMBO van dichtbij. Bewegen tussen theorie en
Nadere informatieCurriculum. Research at Hanze university of Applied Science. Sport city. Sportstudy: broad perspective. Characteristics of our education
1 Content Welcome Introduction on research in Groningen: field and goals of research Examples of research-projects (Mark-jan Mulder MBO (Fit for life), Simon Leistra (Selfdetermination project ), Ben Moolenaar
Nadere informatieFeedbacktool. Feestelijke lancering op het SOK-congres. De theorie. Nijverheidsstraat 10 > 1000 Brussel T >
Feedbacktool Feestelijke lancering op het SOK-congres Nijverheidsstraat 10 > 1000 Brussel T 02 894 74 70 > www.scholierenkoepel.be De theorie > 1 Onderzoek 1: leerkrachten zijn de sleutel Invloed op schoolprestaties
Nadere informatieStrategisch management en vertrouwen
Strategisch management en vertrouwen Niels van der Weerdt PhD Dept. Strategic Management Rotterdam School of Management, Erasmus University Nederlands Centrum voor Sociale Innovatie Strategisch management
Nadere informatieFONTYS UITGANGSPUNTEN VOOR LEREN. Kernprincipes voor de vormgeving van onderwijs
FONTYS UITGANGSPUNTEN VOOR LEREN Kernprincipes voor de vormgeving van onderwijs 1 WAAROM DEZE UITGANGSPUNTEN? Binnen Fontys hebben we meer dan honderd verschillende opleidingen: van Dans tot Accountancy
Nadere informatieDe praktische kant van academische vorming: academische vaardigheden
De praktische kant van academische vorming: academische vaardigheden Henk Donkers Sectie Geografie, planologie en milieu Faculteit der Managementwetenschappen Radboud Universiteit Nijmegen Uitgangspunten
Nadere informatieSAMEN WERKEN, SAMEN LEREN? PROFESSIONELE LEERGEMEENSCHAPPEN IN B ASISONDERWIJS. dr. Bénédicte Vanblaere
SAMEN WERKEN, SAMEN LEREN? PROFESSIONELE LEERGEMEENSCHAPPEN IN B ASISONDERWIJS dr. Bénédicte Vanblaere OPBOUW DOCTORAATSONDERZOEK Context (school, vakgroep, leerkracht) Leiderschapsvariabelen Schoolleiderschap
Nadere informatieWerken met de binnen het Eye-project ontwikkelde toolbox
Werken met de binnen het Eye-project ontwikkelde toolbox Objectief leren observeren en reflecteren: Het Eye-project Korte toelichting Eye Ontstaan en doel toolbox Observeren Reflecteren Ervaringen EYE
Nadere informatieSTEM academies voor kwetsbare jongeren in Brussel.
STEM academies voor kwetsbare jongeren in Brussel Jan.Sermeus@odisee.be Jelle.DeSchrijver@odisee.be http://odifiks.odisee.be/ 1 STEM academies 9 14 jaar, 4 x 2 uur aandacht voor kansengroepen focus op
Nadere informatieOpleiding PECB ISO 9001 Quality Manager.
Opleiding PECB ISO 9001 Quality Manager www.bpmo-academy.nl Wat is kwaliteitsmanagement? Kwaliteitsmanagement beoogt aan te sturen op het verbeteren van kwaliteit. Tevens houdt het zich bezig met het verbinden
Nadere informatieDifferentiëren ontrafeld
Differentiëren ontrafeld vijf principes voor het optimaal omgaan met verschillen Trynke Keuning & Marieke van Geel Je wilt natuurlijk je onderwijs optimaal inrichten voor al deze leerlingen Dat noemen
Nadere informatieRadicalisering als maatschappelijk opvoedingsvraagstuk Een decennium pedagogisch onderzoek
Universiteit Utrecht Radicalisering als maatschappelijk opvoedingsvraagstuk Een decennium pedagogisch onderzoek Dr. Stijn Sieckelinck Universiteit Utrecht s.m.a.sieckelinck@uu.nl 2013: Onbevoegd Gezag.
Nadere informatieCommunication about Animal Welfare in Danish Agricultural Education
Communication about Animal Welfare in Danish Agricultural Education Inger Anneberg, anthropologist, post doc, Aarhus University, Department of Animal Science Jesper Lassen, sociologist, professor, University
Nadere informatieLater = Nu Introductie op onderwijs voor de toekomst Jan Hendrickx
Later = Nu Introductie op onderwijs voor de toekomst Jan Hendrickx Nijverdal 1 april 2015 Jan Hendrickx Leraar/directeur basisonderwijs 1965-2005 Leonardo Onderwijs Oprichter Leonardo Onderwijs 2006-2010
Nadere informatieMethodology for Workplace Innovation in Long-term Care
Methodology for Workplace Innovation in Long-term Care Research Centre for Social Innovation Utrecht University of Applied Science, Netherlands Anneke Offereins, MA Istanbul, 4 October 2013 Inaugural International
Nadere informatieKosten en baten van lokale gezondheidspromotie
Kosten en baten van lokale gezondheidspromotie Prof. Dr. Lieven Annemans Ghent University, Brussels University Lieven.annemans@ugent.be Lieven.annemans@vub.ac.be VIGeZ April 2013 1 Growth 7% Eén van de
Nadere informatieGezond door design? Annet Bruil Social Designer. Hoe een ontwerper gedrag kan sturen
Gezond door design? Hoe een ontwerper gedrag kan sturen Annet Bruil Social Designer mail@annetbruil.com 06 1825 4166 Wat is Design? Is het de Chest of Drawers van Droog Design? Wat is Design? Is het de
Nadere informatieDuurzaam leiderschap Over de wereld, de mens en onderwijs
Duurzaam leiderschap Over de wereld, de mens en onderwijs Elena Cavagnaro, lector in service studies MLI & SEN 2013 09 06 1 9/6/2013 Agenda Even voorstellen Wereldbeelden Welk beeld hebben we van de wereld
Nadere informatieJan Velghe Universiteit Gent 27/09/2016 DIRECTIE ONDERWIJSAANGELEGENHEDEN AFDELING ONDERWIJSKWALITEITSZORG FLIPPED CLASSROOM
DIRECTIE ONDERWIJSAANGELEGENHEDEN AFDELING ONDERWIJSKWALITEITSZORG FLIPPED CLASSROOM Jan Velghe - 27/09/2016 1 AANDACHT TIJDENS EEN LES De aandacht van de studenten verslapt na gemiddeld 20 minuten aandacht
Nadere informatieEmployability in het onderwijs
Employability in het onderwijs Slide 1 October 18, 2016 VSNU, 13 oktober 2016, Universiteit Leiden, Universiteit Maastricht, Universiteit Utrecht Employability? Flexibiliteit als nieuwe baanzekerheid Van
Nadere informatieMy Inspiration I got my inspiration from a lamp that I already had made 2 years ago. The lamp is the you can see on the right.
Mijn Inspiratie Ik kreeg het idee om een variant te maken van een lamp die ik al eerder had gemaakt. Bij de lamp die in de onderstaande foto s is afgebeeld kun je het licht dimmen door de lamellen open
Nadere informatieThe Kentalis Reading House
The Kentalis Reading House Technology-facilitated enhancement of parent involvement Annet de Klerk, Loes Wauters Overview A first impression Motivation The importance of emergent literacy at home Kentalis
Nadere informatieHoe de school ruimte kan bieden voor interesse en identiteit
Hoe de school ruimte kan bieden voor interesse en identiteit dr. Thea van Lankveld, t.a.m.van.lankveld@uu.nl prof. dr. Sanne Akkerman s.f.akkerman@uu.nl Connected learning Learning is meaningful when it
Nadere informatieblur Aukje Fleur Janssen & Roos Gomperts Volvo Design Challange
blur Aukje Fleur Janssen & Roos Gomperts Volvo Design Challange blur (NL for English see bellow) Aukje Fleur Janssen & Roos Gomperts Volvo Design Challenge Voor Volvo Design Challenge bundelden we onze
Nadere informatieReflection on Keynote Man Made Blue Zone: A Marketing Angle (prof. dr. Koert van Ittersum) onderkop in wit
Reflection on Keynote Man Made Blue Zone: A Marketing Angle (prof. dr. Koert van Ittersum) onderkop in wit Local Reflection on what can be done How can we implement the roadmap to Man Made Blue Zones locally?
Nadere informatieCover Page. The handle holds various files of this Leiden University dissertation
Cover Page The handle http://hdl.handle.net/1887/23005 holds various files of this Leiden University dissertation Author: Stoutjesdijk, Regina Title: Children with emotional and behavioral disorders in
Nadere informatieclass book I am reading a book. close your books homework My teacher gave me a lot of homework. to read We are going to read that book.
classroom The students are waiting for their teacher in the classroom. class pupil / student classmate You can ask your classmate for help with your homework. please sit down please stand up look at this
Nadere informatieWORKSHOP DE SUPERDIVERSE KLAS WAT WERKT (NIET)?
WORKSHOP DE SUPERDIVERSE KLAS WAT WERKT (NIET)? INSTITUUT VOOR GEZONDHEIDSZORG HGZO- Congres, Lunteren, 24-03-2017 Sione Twilt, Kirsten van den Heuij en Stella van Daal, opleiding Logopedie http://youtu.be/dd7fixvokbw
Nadere informatie1 LOGO SCHOOL. Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel. Naam School
1 LOGO SCHOOL Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Naam School Algemene gegevens School De Blijberg International Department BRIN 14 HB Directeur Mrs L. Boyle Adres Graaf Florisstraat 56 3021CJ ROTTERDAM
Nadere informatieHet eerste deel van deze presentatie is ook te volgen via https://vimeo.com/144635675 (in het Engels)
Het eerste deel van deze presentatie is ook te volgen via https://vimeo.com/144635675 (in het Engels) 2 The continuum of the teaching profession Support structures Career structures Competence structures
Nadere informatiePARTICIPATIE DOOR KINDEREN
PARTICIPATIE DOOR KINDEREN Ellen Van Vooren Kenniscentrum Kinderrechten 17 januari, dialooggroep kleuters & lagere school kinderen, Leuven KINDERRECHTEN PARTICIPATIE IDEE Participatie: een kinderrecht?
Nadere informatieHealthy people want everything, sick people want only one thing. would love to see a Hospital Teacher
Healthy people want everything, sick people want only one thing. would love to see a Hospital Teacher Consultant Education Sick Pupils Educational Service Centre University Medical Centre The Netherlands
Nadere informatieJuf, met deze puzzel kan ik ook. Creatief denken met vormgevende en gerichte reken ontwikkelingsmaterialen
Juf, met deze puzzel kan ik ook. Creatief denken met vormgevende en gerichte reken ontwikkelingsmaterialen Panama 2017 Aafke Bouwman & Annemarieke Kool WWW.CPS.NL Inhoud werkgroep Functie van ontwikkelingsmaterialen
Nadere informatieDirecte feedback in digitale leermiddelen; succes gegarandeerd?.
Directe feedback in digitale leermiddelen; succes gegarandeerd?. Kwaliteit van feedback Auteur: Pepijn Dousi Digitale leermiddelen hebben een grote toegevoegde waarde in het basisonderwijs. Kinderen vinden
Nadere informatieDesigning climate proof urban districts
Designing climate proof urban districts Presentation for Deltas in Times of Climate Change 2010 Jaap Kortman Laura van der Noort IVAM Maarten van Dongen Witteveen + Bos The Netherlands Presentation What
Nadere informatieHet Verband Tussen Negatieve Levensgebeurtenissen, 5-HTTLPR en Reactieve. Agressie. Pien S. Martens. Open Universiteit Heerlen
REACTIEVE AGRESSIE Het Verband Tussen Negatieve Levensgebeurtenissen, 5-HTTLPR en Reactieve Agressie Pien S. Martens Open Universiteit Heerlen Naam student: Pien Sophie Martens Studentnummer: 850945172
Nadere informatieExamens mei/juni 2019 Grafisch Ontwerp / Graphic Design (master)
Examens mei/juni 2019 Grafisch Ontwerp / Graphic Design (master) Bekendmaking examenresultaten: De examenresultaten worden aan de studenten bekendgemaakt via https://ibamaflex.hogent.be op volgende momenten:
Nadere informatieTussenstand in de discussie over mogelijke herziening van de Richtlijn Scheiding en problemen van jeugdigen
Tussenstand in de discussie over mogelijke herziening van de Richtlijn Scheiding en problemen van jeugdigen Er wordt serieus nagedacht over een herziening van de richtlijn ten aanzien van de adviezen gericht
Nadere informatiePrikkelen tot leren. door de didactische inzet van Virtuele Werelden en Serious Gaming. Presentatie bij: V&VN-congres 2015.
Prikkelen tot leren door de didactische inzet van Virtuele Werelden en Serious Gaming Presentatie bij: V&VN-congres 2015 Lokatie: De Reehorst, Ede Datum: 29-01-2015 Dr. W.J.Trooster Drs. E. Ploeger Domein
Nadere informatieINHOUD WORKSHOP. Introductie Korte informatie over interventies. Interactieve discussie
INHOUD WORKSHOP Introductie Korte informatie over interventies Pathways and Resources for Engagement and Participation (PREP), Partnering 4 Change (P4C), Children s Meaningful Activities and Participation
Nadere informatieOns vak in beweging. Dr. Hans Hobbelen, Lector healthy Lifestyle, Ageing and Health Care
Ons vak in beweging Dr. Hans Hobbelen, Lector healthy Lifestyle, Ageing and Health Care Toenemende levensverwachting Christensen et al 2009 Vergrijzing/verzilveren 5 Ontwikkeling grijze druk 2010-2025
Nadere informatieSystematische review als middel tot synthese van bestaande kennis
Systematische review als middel tot synthese van bestaande kennis Trudy Bekkering, epidemioloog Cebam, 2018 1 Inhoud Achtergrond Wat is een systematische review? Hoe systematische reviews maken? Verschillende
Nadere informatiePesten onder Leerlingen met Autisme Spectrum Stoornissen op de Middelbare School: de Participantrollen en het Verband met de Theory of Mind.
Pesten onder Leerlingen met Autisme Spectrum Stoornissen op de Middelbare School: de Participantrollen en het Verband met de Theory of Mind. Bullying among Students with Autism Spectrum Disorders in Secondary
Nadere informatieBijlage Onderwijs- en Examenregeling (OER) Master Programma van Pedagogische Wetenschappen. Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen
Bijlage Onderwijs- en Examenregeling (OER) Master Programma van Pedagogische Wetenschappen Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen 2016-2017 Paragraaf 1 Algemene bepalingen Artikel 1.1 Doel
Nadere informatieUtopia-avond. Onderzoekers uit diverse disciplines stellen hun utopische toekomstdroom voor de samenleving voor
Utopia-avond Onderzoekers uit diverse disciplines stellen hun utopische toekomstdroom voor de samenleving voor 19.30-21.30 uur, refter Hollands College Utopia Revisited 2016 = 500 jaar publicatie Thomas
Nadere informatieSummary 124
Summary Summary 124 Summary Summary Corporate social responsibility and current legislation encourage the employment of people with disabilities in inclusive organizations. However, people with disabilities
Nadere informatieAan de slag met interdisciplinaire Teacher Design Teams (i-tdt) voor istem onderwijs
Aan de slag met interdisciplinaire Teacher Design Teams (i-tdt) voor istem onderwijs Mieke De Cock, Heidi Knipprath & An Steegen 14/02/2019 Wat bedoelen we met istem? https://www.youtube.com/watch?v=alpj48simte&t=77s
Nadere informatieir. T.V.J. (Victor) Pastoor, commercial director, Grontmij Sustainable Buildings: Green Talker naar Green Walker naar Green Star
Inspiratiemiddag ir. T.V.J. (Victor) Pastoor, commercial director, Grontmij Sustainable Buildings: Green Talker naar Green Walker naar Green Star Vrijdag 10 oktober Mijn boodschap voor u 1. Respecting
Nadere informatieDe energietransitie en gebouwd erfgoed
De energietransitie en gebouwd erfgoed Dynamische besluitvorming op alle schaalniveaus 24 april 2018 - Maarten Vieveen, M.Sc. Inleiding De energietransitie is onontkoombaar De techniek staat voor niets
Nadere informatieIk kom er soms tijdens de les achter dat ik mijn schoolspullen niet bij mij heb of niet compleet
1 2 3 4 MATERIAL PREPARING LESSON ATTITUDE TOWARD WORK Ik kom er vaak tijdens de les achter dat ik mijn schoolspullen niet bij mij heb Ik kom er soms tijdens de les achter dat ik mijn schoolspullen niet
Nadere informatieGeaccepteerd voorstel Onderwijs Research Dagen 28, 29 en 30 juni 2017 te Antwerpen
Geaccepteerd voorstel Onderwijs Research Dagen 8, 9 en 0 juni 017 te Antwerpen Melline Huiskamp (Iselinge Hogeschool), Emmy Vrieling (Open Universiteit) en Iwan Wopereis (Open Universiteit) Titel: Waardevol
Nadere informatieAcademische Vorming bij Bio-Farmaceutische Wetenschappen
Academische Vorming bij Bio-Farmaceutische Wetenschappen - ervaringen met het REAL referentiemodel - Marjo de Graauw, PhD teacher and educational innovator BFW Stefan Tax, MSc educational developer PLATO
Nadere informatieHolistic resilient delta design
Holistic resilient delta design Theory Practice Lessons A Holistic approach Den Haag New Orleans New York Rotterdam 1 Resilience is more than climate adaptation 100resilientcities.org 2 Bangladesh 3 Ecological
Nadere informatieProject DigiTaal. Taal leren met tabletgames. Siméacongres Johanna Schulting Marjan ter Harmsel
Project DigiTaal Taal leren met tabletgames Siméacongres 2018 Johanna Schulting Johanna.schulting@hu.nl Marjan ter Harmsel Marjan.terharmsel@hu.nl 19-04-2018 Achtergrond Nieuwe media horen bij dagelijkse
Nadere informatieLeren interprofessioneel samenwerken in de gezondheidszorg
NVMO werkgroep Praktijk van het Medisch Onderwijs Leren interprofessioneel samenwerken in de gezondheidszorg Giannoula Tsakitzidis & Paul Van Royen Universiteit Antwerpen Programma 14.00 Introductie &
Nadere informatie19 november 2015 Waar denk je aan?
19 november 2015 Waar denk je aan? Het herkennen van uitingen gebaseerd op een Bodily Emotional Trace Kitty Bloeming, orthopedagoog Koninklijke Visio Video Welke uiting zie je? Wat is de betekenis hiervan?
Nadere informatieCreatief onderzoekend leren
Creatief onderzoekend leren De onderwijskundige: Wouter van Joolingen Universiteit Twente GW/IST Het probleem Te weinig bèta's Te laag niveau? Leidt tot economische rampspoed. Hoe dan? Beta is spelen?
Nadere informatieOpgesteld door: Femke van der Wilt en Chiel van der Veen (Vrije Universiteit Amsterdam) en Martine Gijsel (Kennismakelaar Kennisrotonde)
Opgesteld door: Femke van der Wilt en Chiel van der Veen (Vrije Universiteit Amsterdam) en Martine Gijsel (Kennismakelaar Kennisrotonde) Vraagsteller: Schoolleider PO Referentie: Kennisrotonde (2018).
Nadere informatieE-learning maturity model. Hilde Van Laer
E-learning maturity model Hilde Van Laer E-learning maturity model (emm) Self-assessment van online en blended leren met e-learning maturity model (emm) A driver for change? http://www.utdc.vuw.ac.nz/research/e
Nadere informatieVerschil in Perceptie over Opvoeding tussen Ouders en Adolescenten en Alcoholgebruik van Adolescenten
Verschil in Perceptie over Opvoeding tussen Ouders en Adolescenten en Alcoholgebruik van Adolescenten Difference in Perception about Parenting between Parents and Adolescents and Alcohol Use of Adolescents
Nadere informatieMODERN. Indoor Generation ZIJN WIJ DE INDOOR GENERATION? HOE ZIJN WE VAN OUTDOOR- NAAR INDOORSOORT GEGAAN IN SLECHTS EEN AANTAL JAAR?
ZIJN WIJ DE INDOOR GENERATION? HOE ZIJN WE VAN OUTDOOR- NAAR INDOORSOORT GEGAAN IN SLECHTS EEN AANTAL JAAR? WAT ZIJN DE FYSIOLOGISCHE EN PSYCHOLOGISCHE EFFECTEN OM BIJNA AL ONZE TIJD BINNEN GEBOUWEN EN
Nadere informatieEnhancing Responsible Research and Innovation through Curricula in Higher Education
Enhancing Responsible Research and Innovation through Curricula in Higher Education Jozefien De Marrée R&D expertisecentrum wetenschapscommunicatie Vrije Universiteit Brussel EnRRICH in Horizon2020 Framework:
Nadere informatieA4Kwartier fase 2 RIJSENHOUT
A4Kwartier fase 2 RIJSENHOUT IEDERE AANSPRAKELIJKHEID IS BEPERKT TOT HET BEDRAG DAT IN HET BETREFFENDE GEVAL ONDER DE BEROEPSAANSPRAKELIJKHEIDSVERZEKERING WORDT UITBETAALD. ALLE DOOR ONS VERSTREKTE INFORMATIE
Nadere informatieGame Usability. Les 3 jaar 2. Ontwerp doelstellingen en randvoorwaarden
Game Usability Les 3 jaar 2 Ontwerp doelstellingen en randvoorwaarden Wat gaan we doen? Herhaling vorige week Ontwerpdoelen en ontwerpdoelstellingen ISO Definition of Usability (9241-11) Usability is the
Nadere informatieis front-end kennis relevant voor een UX designer
In hoeverre is front-end kennis relevant voor een UX designer tijdens een designproces? Door: Wessel Grift Onderzoeksvraag In hoeverre is het hebben van front-end development kennis relevant voor een
Nadere informatieKPMG PROVADA University 5 juni 2018
IFRS 16 voor de vastgoedsector Ben u er klaar voor? KPMG PROVADA University 5 juni 2018 The concept of IFRS 16 2 IFRS 16 Impact on a lessee s financial statements Balance Sheet IAS 17 (Current Standard)
Nadere informatieThe downside up? A study of factors associated with a successful course of treatment for adolescents in secure residential care
The downside up? A study of factors associated with a successful course of treatment for adolescents in secure residential care Annemiek T. Harder Studies presented in this thesis and the printing of this
Nadere informatieUnderstanding and being understood begins with speaking Dutch
Understanding and being understood begins with speaking Dutch Begrijpen en begrepen worden begint met het spreken van de Nederlandse taal The Dutch language links us all Wat leest u in deze folder? 1.
Nadere informatieDe plaats van ICT in de fysieke leeromgeving en de invloed ervan op de klaspraktijk
De plaats van ICT in de fysieke leeromgeving en de invloed ervan op de klaspraktijk Jo Tondeur, Ellen De Bruyne, Maarten Van Den Driessche Universiteit Gent Susan McKenney Universiteit Twente De klasinrichting
Nadere informatieBrede School Brunssum
Brede School Brunssum Spelenderwijs leren Info Brunssum Gepubliceerd op: 5 december 2016 Samenvatting Amsterdam, 5 december 2016 - De Brede School Brunssum opende begin dit schooljaar haar deuren. De school,
Nadere informatieTE HUUR OVAL TOWER DE ENTREE AMSTERDAM ZUIDOOST COLLIERS INTERNATIONAL REAL ESTATE B.V. TE HUUR DE ENTREE TE AMSTERDAM ZUIDOOST
TE HUUR OVAL TOWER DE ENTREE 123-136 AMSTERDAM ZUIDOOST COLLIERS INTERNATIONAL REAL ESTATE B.V. TE HUUR DE ENTREE 123-136 TE AMSTERDAM ZUIDOOST COLLIERS INTERNATIONAL REAL ESTATE B.V. TE HUUR DE ENTREE
Nadere informatieOASE#73 Gentrification
115 1 D. Schön, The Reflective Practitioner. How Professionals Think in Action, New York 1983, p. 40. OASE#73 Gentrification 2 A. van Herzele (Vakgroep Menselijke Ecologie van de Vrije Universiteit van
Nadere informatieFidelity of a Strengths-based method for Homeless Youth
Fidelity of a Strengths-based method for Homeless Youth Manon krabbenborg, Sandra Boersma, Marielle Beijersbergen & Judith Wolf s.boersma@elg.umcn.nl Homeless youth in the Netherlands Latest estimate:
Nadere informatieStart-Sterk. Project voor de allerjongsten waarin kinderen kansen maximaal benutten en drempels actief weggewerkt worden
Start-Sterk Project voor de allerjongsten waarin kinderen kansen maximaal benutten en drempels actief weggewerkt worden Agenda : Wie is wie? Hoe is alles gegroeid? Wat is Start-Sterk? Open universalisme
Nadere informatieDe evaluatie van multidisciplinaire crisis(oefeningen) in de Nederlandse praktijk
De evaluatie van multidisciplinaire crisis(oefeningen) in de Nederlandse praktijk 24 Januari 2016 Ralf Beerens MSc. Onderzoeker / Hoofddocent MCPM Inhoud (Promotie-)Onderzoek naar evalueren Terugblik:
Nadere informatiedesign and free choice
Pension contract design and free choice Theory and practice Pension communication and choices Henk Nijboer en Bart Boon Pension contract design and free choice Inhoud De rationele burger Economische instrumenten
Nadere informatie1 J. Jacobs, The Economy of Cities, Middlesex UK 1969, p. 97.
129 1 J. Jacobs, The Economy of Cities, Middlesex UK 1969, p. 97. 2 R. Florida, The Rise of the Creative Class. And How It s Transforming Work, Leisure, Community and Everyday Life, New York 2002, p. 7.
Nadere informatieOnderwijs voor de 21 ste eeuw. Kris Van den Branden
Onderwijs voor de 21 ste eeuw Kris Van den Branden Is ons onderwijs nog mee met de tijd? Met de deur in huis De wereld is drastisch veranderd, de school niet. En dus falen onze scholen niet. Ze zijn gewoon
Nadere informatieHet spel van de teacher leader in een veranderproces
Het spel van de teacher leader in een veranderproces Symposium CPO van de Master Leren en Innoveren (MLI), locatie Helmond We are all in the game 17 juni 2016 drs. Monique van der Heijden Academic Director
Nadere informatieNational Qualifications Framework in an international perspective. Vlaams Ministerie Onderwijs en Vorming Brussel, 30 november 2009
National Qualifications Framework in an international perspective Vlaams Ministerie Onderwijs en Vorming Brussel, 30 november 2009 Internationaal perspectief Afstemming op Europese ontwikkelingen: EQF,
Nadere informatieopleidingsaanbod Ba Architectuur Andere bachelors - Prof bachelors (via schakelprogramma s) - Acad bachelors (via voorbereidingsprogramma s)
opleidingsaanbod VBP Ma INTERIEURarchitectuur [INTERIEURARCHITECT] Ba Architectuur VBP Ma Architectuur [ARCHITECT] Internationale Ma Architectuur (ENG) [ARCHITECT] Ma Stedenbouw & Ruimtelijke Planning
Nadere informatieEmpowerment project. Driejarig project van Rotaryclub Rhenen-Veenendaal
Empowerment project Awasi Kenya Driejarig project van Rotaryclub Rhenen-Veenendaal Empowerment*van* kinderen*in*kenia De#afgelopen#drie#jaren# hebben#we#met#steun#van#de# Rotaryclub##Rhenen: Veenendaal#een#
Nadere informatieJohn Dewey en de betekenis van kunst en cultuur voor opvoeding en onderwijs
John Dewey en de betekenis van kunst en cultuur voor opvoeding en onderwijs Joop Berding LKCA, Utrecht 30 november 2016 www.joopberding.nl @joopberding www.facebook.com/ikbenookeenmens 1999 2011 2016 Start
Nadere informatie