Behartigen van professionele kwaliteit in kinderopvang, onderwijs en zorg voor jonge kinderen. Pauline Slot Universiteit Utrecht
|
|
- Vera van der Pol
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Behartigen van professionele kwaliteit in kinderopvang, onderwijs en zorg voor jonge kinderen Pauline Slot Universiteit Utrecht
2 Vroege ontwikkeling van kinderen Voorschools Groep 1-3
3 Interacties van kinderen: voorbeeld uit de praktijk
4 Effecten op ontwikkeling van kinderen Kwaliteit van interacties Hogere educatieve kwaliteit -> aandachtsfunctie Activiteitenaanbod -> curriculum Spelverrijking -> woordenschat Fantasiespel -> woordenschat VVE (ofwel aanbod van activiteiten mbt taal, rekenen etc.) -> woordenschat Leseman & Veen, 2016
5 Kwaliteit doet ertoe Maar hoe ziet hoge kwaliteit er dan uit?
6 Proceskwaliteit in pre-cool (N=270 representatief) en CARE (N=28 good practices) precool kdv 4 3 CARE kdv precool psz CARE psz 2 1 positieve sfeer negatieve sfeer sensitiviteit leidster kindperspectief gedragsbegeleiding leren en ontwikkeling kwaliteit feedback taalstimulering Van de Riet & Slot, 2017; Slot et al., 2015
7 Europees onderzoek: CARE project Kwaliteit naar type activiteit Spanningsveld kindgericht en educatief -> maar ook goede voorbeelden Slot et al., Positive Climate Negative Climate Teacher Sensitivity Regard for Children's Perspectives Behavior Guidance Facilitation of Learning & Development Quality of Feedback Language Modeling Play Academic/Educational Creative Meal
8 Begeleid spel in kinderopvang
9 Kwaliteit in good practice instellingen Overall hoger niveau (dus tijdens alle activiteiten) Benutten van alle momenten als leermomenten Inhoud: vooral ontluikende gecijferdheid en activiteiten op gebied van wetenschap en technologie bleken van hogere kwaliteit Vorm: activiteiten in kleine groepjes lieten hogere kwaliteit zien Slot et al., 2016
10 Kwaliteit doet ertoe Maar hoe kunnen we kwaliteit verbeteren?
11 Relaties structurele en proceskwaliteit Type voorziening Professionalisering VVE programma Staf-kindra+o 0.15 GroepsgrooEe 0.1 Opleidingsniveau PM Emo+onele kwaliteit Educa+eve kwaliteit Slot et al., 2015
12 Rol van curriculum/vve Het werken met een VVE-programma blijkt bij te dragen aan hogere educatieve kwaliteit (Slot et al., 2015) Gebalanceerd aanbod van verschillende soorten spel en activiteiten die beroep doen op brede ontwikkeling gerelateerd aan hogere educatieve kwaliteit (Slot et al., 2016) -> gaat in de praktijk vaak samen met meer teamoverleg om dit gezamenlijk vorm te geven, aan te passen en te evalueren (professionalisering)
13 Aandacht voor Professionalisering Educatieve doelen van het werk bespreken Sociaal-emotionele doelen van het werk bespreken Samen vakliteratuur bespreken Reflectie op het werk Opbrengstgericht werken Teamprofessionalisering Samen nascholing volgen Bij elkaar in de groep kijken Observeren en feedback geven aan elkaar Kinderen die extra aandacht nodig hebben bespreken Ontwikkeling & functioneren kinderen bespreken Samen activiteiten evalueren & bijstellen Samen activiteiten kiezen & ontwerpen Samen vormgeven aan curriculum Permanente kwaliteitsbewaking Leren on the job Peuterspeelzalen Kinderdagverblijven 1( Nooit), 2 (minder dan een keer per maand), 3 (een keer per maand), 4 (twee tot drie keer per maand), 5 (wekelijks), 6 (twee tot vier keer per week), (7 (Dagelijks)
14 Good practices in PD Belangrijke elementen: - Koppelen van theorie en praktijk - Bottom-up en gezamenlijke uitvoering om te komen tot een professionele cultuur -> professionele leergemeenschappen - Rol van reflectie Reggio als voorbeeld Bove et al., 2016 Henrichs, Slot, & Leseman, 2016
15 Conclusies Eerste jaren erg belangrijk in de ontwikkeling van kinderen Proceskwaliteit en aanbod van spel en activiteiten van belang voor de ontwikkeling van woordenschat en aandachtsfunctie Emotionele kwaliteit is in de midden- tot hoge range, maar de educatieve kwaliteit blijft achter Verhogen van kwaliteit Curriculum/VVE Professionalisering
16 Europese inspiratie CARE website: ecec-care.org Contact:
17 Referenties Bove, C., Mantovani, S. Jensen, B., Karwowska-Struczyk, M., & Wysłowska, O. (2016). Report on good practice case studies of professional Development in three countries. CARE: Curriculum & Quality Analysis and Impact Review of European Early Childhood Education and Care, Utrecht University. Henrichs, L. F., Slot, P. L., & Leseman, P. P. M. (2016). Professionele ontwikkeling in voorschoolse voorzieningen. Een literatuurstudie naar doeltreffende professionaliseringsvormen en activiteiten. Utrecht: Afdeling Orthopedagogiek Cognitieve en Motorische Ontwikkelingsproblemen, Universiteit Utrecht. Leseman, P. & Veen, A. (eds) Pre-COOL cohortonderzoek. Effecten van kwaliteit van voorschoolse instellingen. Amsterdam: Kohnstamm Instituut. Report 947 Pre-COOL cohortonderzoek. resultaten over de voorschoolse periode. Amsterdam: Kohnstamm Instituut. Report 932 Slot, P. L., Cadima, J., Salminen, J. E., Pastori, G., & Lerkkanen, M-K. (2016). Multiple case study in seven European countries regarding culture-sensitive classroom quality assessment. CARE: Curriculum & Quality Analysis and Impact Review of European Early Childhood Education and Care, University of Jyväskylä Slot, P.L., Leseman, P.P.M., Mulder, H., & Verhagen, J. (2015). Associations between structural quality aspects and process quality in Dutch early childhood education and care settings. Early Childhood Research Quarterly, 33, doi: j.ecresq
Ontwikkeling van kinderen en relatie met kwaliteit van voorschoolse instellingen
Ontwikkeling van kinderen en relatie met kwaliteit van voorschoolse instellingen Presentatie pre-cool cohortonderzoek Bijeenkomst G37 30 juni 2016 Annemiek Veen Pre-COOL cohortonderzoek Kohnstamm Instituut
Nadere informatieILLUSTRATIE STEFANIE KAMPMAN 32 BELEID BESTUUR MANAGEMENT & PEDAGOGIEK IN DE KINDEROPVANG APRIL 2014
ILLUSTRATIE STEFANIE KAMPMAN 32 BELEID BESTUUR MANAGEMENT & PEDAGOGIEK IN DE KINDEROPVANG APRIL 2014 BELEID BESTUUR MANAGEMENT & PEDAGOGIEK IN DE KINDEROPVANG APRIL 2014 33 WETENSCHAP KWALITEIT DOET ERTOE!
Nadere informatieDe cruciale rol van taal binnen het aanbod voor het jonge kind
De cruciale rol van taal binnen het aanbod voor het jonge kind Workshop CPS congres 13 oktober 2016 Lotte Henrichs Centrum voor Onderwijs & Leren Onderwijsadvies & Training Doel vandaag Inzicht in hoe
Nadere informatie28 BELEID BESTUUR MANAGEMENT & PEDAGOGIEK IN DE KINDEROPVANG
De relatie tussen structurele en proceskwaliteit is geen lineaire relatie. Er wordt geen ondubbelzinnige ondersteuning gevonden voor de veronderstelling dat als er voldaan wordt aan de voorwaarden voor
Nadere informatieLoont VVE? Paul Leseman
Loont VVE? Paul Leseman Waar gaat VVE over? Extra kindplaatsen in peuterspeelzalen en kinderdagverblijven voor kinderen die anders niet aan zo n voorziening zouden deelnemen. Verbetering van de structurele
Nadere informatie4.1 Inleiding. 4.2 Kwaliteit in voorschoolse voorzieningen
4 Kwaliteit van voorzieningen en effecten op ontwikkeling van kinderen (Pauline Slot, Martine Broekhuizen, Paul Leseman (Universiteit Utrecht) en Annemiek Veen (Kohnstamm Instituut)) 4.1 Inleiding Voorschoolse
Nadere informatieProceskwaliteit onderzocht op peutercentrum De Blokkendoos
Proceskwaliteit onderzocht op peutercentrum De Blokkendoos Dr. Lotte Henrichs Centrum voor Onderwijs en Leren, Onderwijsadvies & Training Universiteit Utrecht m.m.v. Imara van Zantwijk en Judith Schmidt
Nadere informatieUniverseel en geïntegreerd. Paul Leseman
Universeel en geïntegreerd Paul Leseman Waarom geïntegreerd? Lappendeken van voorzieningen, meerdere voorzieningen in combinatie, formele en informele vormen tegelijk. Weinig stabiliteit in termen van
Nadere informatie18-10-2013. Overzicht. Onderzoek Educatie aan het jonge kind: wat weten we over opbrengsten? Investeren in educatie aan het jonge kind
Overzicht Investeren in educatie aan het jonge kind Onderzoek en opbrengsten Lotte Henrichs Onderzoek Educatie aan het jonge kind: wat weten we over opbrengsten? Kwaliteit wat is kwaliteit? Utrechts KwaliteitsKader
Nadere informatieOnderzoek kwaliteit VVE Utrecht Hier komt tekst wetenschap en werkveld ontmoeten Hier komt ook tekst elkaar
Onderzoek kwaliteit VVE Utrecht 2012-2015 Lotte Henrichs en Paul Leseman (UU) Hier komt tekst wetenschap en werkveld ontmoeten Hier komt ook tekst elkaar Kwaliteit VVE Utrecht in gemengde groepen 2007-2011
Nadere informatieBijlage hoofdstuk 2. Trend: Stijging van de kwaliteit tov eerdere jaren. Veel variaties in kwaliteit, binnen en tussen instellingen
Bijlage hoofdstuk 2 8 januari 2016 Bijlage behorende bij hoofdstuk 2 van het SER advies Kindvoorzieningen: Evaluaties van (de kwaliteit van) Nederlandse kindvoorzieningen Fukkink et al. (2013); Veen et
Nadere informatieWat draagt bij aan kwaliteit en effectiviteit van VVE?
Wat draagt bij aan kwaliteit en effectiviteit van VVE? Een overzicht van bevindingen uit recente literatuur GEMEENTE Wat kunt u vinden in dit overzicht? Deze factsheet beschrijft een literatuuronderzoek
Nadere informatieEFFECTEN VAN VIB EN VVE IN DE KINDEROPVANG
Kenniscentrum Onderwijs en Ontwikkeling Hogeschool van Amsterdam EFFECTEN VAN VIB EN VVE IN DE KINDEROPVANG Ruben Fukkink 1951: DE ALLEREERSTE VIDEO EFFECTEN VIDEO-FEEDBACK OP GEZINNEN 0,8 0,7 Meta-analyse
Nadere informatiePedagogische kwaliteit gemeten in peuterspeelzalen
Pedagogische kwaliteit gemeten in peuterspeelzalen ANNEMIEK VEEN RUBEN FUKKINK MIRJAM GEVERS DEYNOOT-SCHAUB ANNA HEURTER KATRIEN HELMERHORST IRIS BOLLEN Pedagogische kwaliteit gemeten in peuterspeelzalen
Nadere informatiePE,PEPP en Samen Werken
PE,PEPP en Samen Werken Permanente Educatie Platform voor Pedagogische Professionals Begeleiding, Ondersteuning, Tijd en Moeite 15-10-2015 Alex Cornellissen Kleine Ikke lid AGOOP 1 Permanente Educatie
Nadere informatiePreview. Kwaliteit van VVE in de Kinderopvang. Pedagogische doelen. Wat is kwaliteit?
Kwaliteit van VVE in de Kinderopvang Preview Wat is kwaliteit? Stand van zaken anno 2009 Waarom VVE in de kinderopvang? Doelgroepen Professionalisering Kwaliteit van VVE: wat werkt? Wat voegt VVE toe?
Nadere informatieResultaten van de eerste twee metingen van het cohortonderzoek pre-cool
Resultaten van de eerste twee metingen van het cohortonderzoek pre-cool Symposiumvoorstel voor de ORD 2014 Indiener: Annemiek Veen Auteurs: Anna Heurter, Ineke van der Veen (Kohnstamm Instituut, Universiteit
Nadere informatiePedagogische kwaliteit gemeten in peuterspeelzalen
Pedagogische kwaliteit gemeten in peuterspeelzalen Pedagogische kwaliteit gemeten in peuterspeelzalen Uitkomsten uit het pre-cool cohortonderzoek en het -onderzoek naast elkaar gezet ANNEMIEK VEEN RUBEN
Nadere informatieKwaliteit vroege opvang en educatie het gaat goed, maar het kan beter. Paul Leseman
Kwaliteit vroege opvang en educatie het gaat goed, maar het kan beter Paul Leseman en we moeten voorkomen dat de winst van het afgelopen decennium ons weer uit de handen glipt Kwaliteitsmonitor Kinderopvang
Nadere informatie20 juni Informatiebijeenkomst Jonge Kind
20 juni 2016 Informatiebijeenkomst Jonge Kind Inhoud bijeenkomst Harmonisatie, stand van zaken: (Danielle Wille) Recente onderzoeksresultaten en aangekondigde kwaliteitsmaatregelen (Rob Lenoir) Subsidies:
Nadere informatieProfessionaliseringsaanbod W&T TOEGELICHT
Introductie De vijf verdiepingsmodules bestaan uit minimaal 3 en maximaal 6 bijeenkomsten en hieronder vind u een toelichting bij elke module omtrent de inhoud en bijeenkomsten. Verdiepingsmodule 1: Rekenen
Nadere informatieCitation for published version (APA): Tavecchio, L. (2008). Drie soorten kinderopvang vergeleken. Kind en Adolescent Review, 15(4),
UvA-DARE (Digital Academic Repository) Drie soorten kinderopvang vergeleken Tavecchio, L.W.C. Published in: Kind en Adolescent Review Link to publication Citation for published version (APA): Tavecchio,
Nadere informatie04/04/2017. IntervenTOS Cohortstudie 219 kinderen met TOS Gevolgd in
Cohortstudie 219 kinderen met TOS Gevolgd in 2014-2015 Kwaliteitskenmerken van logopedie en speciaal en regulier onderwijs bij kleuters met TOS Gerda Bruinsma MSc Siméacongres Inzicht Uitzicht 6 april
Nadere informatie32 AUGUSTUS/SEPTEMBER Het stimuleren van. als nieuw ILLUSTRATIE STEFANIE KAMPMAN
32 AUGUSTUS/SEPTEMBER 2014 Het stimuleren van als nieuw ILLUSTRATIE STEFANIE KAMPMAN AUGUSTUS/SEPTEMBER 2014 33 WETENSCHAP VAN AANDACHT VOOR DE JUF NAAR AANDACHT VOOR ELKAAR groepsprocessen element van
Nadere informatieOntwikkelen van responsieve gespreksstrategieën tijdens het reflecteren met jonge kinderen
Ontwikkelen van responsieve gespreksstrategieën tijdens het reflecteren met jonge kinderen Anouk Vanherf, Annick Biesmans, Veerle Van Raemdonck Kenniscentrum Urban Coaching & Education Bacheloropleiding
Nadere informatieRunning head: STRUCTURELE KWALITEITSKENMERKEN EN EMOTIONELE 1 ONDERSTEUNING
Running head: STRUCTURELE KWALITEITSKENMERKEN EN EMOTIONELE 1 ONDERSTEUNING De Relatie Tussen Structurele Kwaliteitskenmerken en de Kwaliteit van Emotionele Ondersteuning Door de Pedagogisch Medewerkers
Nadere informatieOutline. Actie-onderzoek
Hoge proceskwaliteit bereiken in educatie aan het jonge kind: professionele ontwikkeling is onmisbaar! Nu voor Later 8 oktober 0 Lotte Henrichs Outline UKK als kapstok voor resultaten actieonderzoek Proceskwaliteit
Nadere informatieDe Nederlandse kinderopvang in wetenschappelijk perspectief
De Nederlandse kinderopvang in wetenschappelijk perspectief Ruben Fukkink (red.), Marleen Groeneveld, Lotte Henrichs, Lisanne Jilink, Paul Leseman, Pauline Slot, Harriet Vermeer ISBN 978 90 8850 794 6
Nadere informatieDe Relatie tussen Voorschoolse Vorming en de Ontwikkeling van. Kinderen
Voorschoolse vorming en de ontwikkeling van kinderen 1 De Relatie tussen Voorschoolse Vorming en de Ontwikkeling van Kinderen The Relationship between Early Child Care, Preschool Education and Child Development
Nadere informatieOntwikkelingen rond VVE in kort bestek
Ontwikkelingen rond VVE in kort bestek Inleiding De Voor- en Vroegschoolse Educatie en de daarmee te behalen opbrengsten in de ontwikkeling van kinderen staan volop in de belangstelling vanwege het maatschappelijk
Nadere informatieCurriculum voor het jonge kind
Kennisdossier kinderopvang BKK Curriculum voor het jonge kind Auteur: Dr. P.L. Slot BKK2016001 Kennisdossier kinderopvang BKK De kinderopvang ontwikkelt zich wereldwijd snel als een professionele pedagogische
Nadere informatieOnderzoek naar voorschrijven door Verpleegkundig Specialisten. Anneke Francke, mede namens Marieke Kroezen (NIVEL) 19 juni 2014
Onderzoek naar voorschrijven door Verpleegkundig Specialisten Anneke Francke, mede namens Marieke Kroezen (NIVEL) 19 juni 2014 In de praktijk horen we niet alleen dat de kwaliteit van het voorschrijven
Nadere informatieTerugkoppelingsrapport
Terugkoppelingsrapport LKK januari 2018 Inleiding De kwaliteit van de kinderopvang in Nederland is overwegend positief, zo blijkt uit de eerste meting van de Landelijke Kwaliteitsmonitor Kinderopvang (LKK).
Nadere informatieTweede Kamer der Staten-Generaal
Tweede Kamer der Staten-Generaal 2 Vergaderjaar 2018 2019 31 322 Kinderopvang Nr. 390 BRIEF VAN DE STAATSSECRETARIS VAN SOCIALE ZAKEN EN WERKGELEGENHEID Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal
Nadere informatieProfessionele ontwikkeling in voorschoolse voorzieningen
Een literatuurstudie naar doeltreffende professionaliseringsvormen en -activiteiten Dr. L. F. Henrichs Dr. P.L. Slot Prof. Dr. P. P.M. Leseman Juni 2016 Samenvatting ii 1 Aanleiding voor het onderzoek
Nadere informatieGemeentelijk Beleid Bestrijding
Gemeentelijk Beleid Bestrijding Onderwijs Achterstanden 2016 2019 1 Inhoud 1. Inleiding 3 2. Uitgangspunten 4 3. Doelstelling 5 4. Indicatie en toeleiding 6 5. Voor- en Vroegschoolse educatie 8 6. Thuisprogramma
Nadere informatie2513AA22XA. De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Binnenhof 1 A 2513 AA S GRAVENHAGE
> Retouradres Postbus 90801 2509 LV Den Haag De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Binnenhof 1 A 2513 AA S GRAVENHAGE 2513AA22XA Postbus 90801 2509 LV Den Haag Parnassusplein 5 T 070 333
Nadere informatieFlitstraining RAPP-it: de snelle reflectie app
Flitstraining RAPP-it: de snelle reflectie app Karen D. Könings, PhD Jean van Berlo, MSc* Maastricht University Dept. Educational Development and Research Faculty of Health, Medicine and Life sciences
Nadere informatieTweede Kamer der Staten-Generaal
Tweede Kamer der Staten-Generaal 2 Vergaderjaar 2015 2016 31 293 Primair Onderwijs 31 322 Kinderopvang Nr. 325 BRIEF VAN DE STAATSSECRETARIS VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAP Aan de Voorzitter van de
Nadere informatieInteractievaardigheden in de Kinderopvang
Interactievaardigheden in de Kinderopvang Toelichtende tekst bij PowerPoint pedagogisch kader training Voorleescoördinator In 2012 is een landelijke meting uitgevoerd door het Nederlands Consortium Kinderopvang
Nadere informatieEFFECTEN VAN PERMANENT LEREN EN PEDAGOGISCHE BEGELEIDING OP DE KWALITEIT VAN VOORZIENINGEN VOOR JONGE KINDEREN.
EFFECTEN VAN PERMANENT LEREN EN PEDAGOGISCHE BEGELEIDING OP DE KWALITEIT VAN VOORZIENINGEN VOOR JONGE KINDEREN. Brecht Peleman VBJK Vakgroep Sociale Agogiek Universiteit Gent Kindbegeleiders / kleuterleiders
Nadere informatieKunnen we het educatief handelen door tweedejaars pabostudenten verbeteren?
Kunnen we het educatief handelen door tweedejaars pabostudenten verbeteren? Een onderzoek naar de opbrengsten van Class-informatie Diny Langendijk & Cathy van Tuijl, Saxion hogescholen Samenvatting Educatief
Nadere informatieKwaliteit en Stabiliteit van Emotionele Ondersteuning op de Sociaal-Emotionele Ontwikkeling van Kinderen E. E. H. A. van de Riet Universiteit Utrecht
Running head: KWALITEIT EN STABILITEIT VAN EMOTIONELE 1 ONDERSTEUNING Kwaliteit en Stabiliteit van Emotionele Ondersteuning op de Sociaal-Emotionele Ontwikkeling van Kinderen E. E. H. A. van de Riet Universiteit
Nadere informatieBrief van de staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap
31293 Primair Onderwijs 31322 Kinderopvang Nr. 325 Brief van de staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Den Haag, 6 juni 2016 Voor-
Nadere informatie8 8* 6 FSW 80.03. alg 80.04 onderwijs, beroepsuitoefening, organisaties 6 6 6 2 80.10 stromingen, richtingen 6 6 6 4
NBC Vakgebied Onderwerpen Onderwijs & Onderzoek Opmerkingen collect ievorm ing Pedagogische wetenschappen 2008-2009 2010-2011 2012-2013 2014-2015 or ming Realisatie idem 2008-2009 80.00 pedagogiek algemeen
Nadere informatieTussentijds toetsen. Dirkx, K.J. H., Kester, L., Kirschner, P.A.
Tussentijds toetsen Dirkx, K.J. H., Kester, L., Kirschner, P.A. Overzicht Wel: Wat is het doel van tussentijds toetsen? Welke vormen van tussentijds toetsen? 4 studies die tussentijds toetsen (testing
Nadere informatieKwaliteit voorschoolse voorzieningen: Europese perspectieven
Kwaliteit voorschoolse voorzieningen: Europese perspectieven Paul Leseman TODDLER conferentie, Gent 7-8 Oktober 213 Hogeverwachtingenvan voorschoolse opvang en educatie! ECEC moet in belangrijke mate bijdragen
Nadere informatieTussentijds Toetsen als Leerstrategie. Dirkx, K.J. H., Kester, L., Kirschner, P.A.
Tussentijds Toetsen als Leerstrategie Dirkx, K.J. H., Kester, L., Kirschner, P.A. Overzicht Welk doel kan een tussentijds toetsen hebben? Tussentijds toetsen als leerstrategie: het testing-effect 4 studies
Nadere informatieKinderdagverblijf Boefje
Kinderdagverblijf Boefje Kwaliteitsonderzoek voorschoolse educatie Datum vaststelling: 8 maart 2019 Samenvatting Samenvatting De inspectie heeft op 14 januari 2019 een onderzoek uitgevoerd naar de kwaliteit
Nadere informatieOuders de regie? Verwachtingen en ervaringen van ouders met de GODIVA videomethode. Marike Boonzaaijer, MSc. 23 januari 2016
Ouders de regie? Verwachtingen en ervaringen van ouders met de GODIVA videomethode Marike Boonzaaijer, MSc. 23 januari 2016 Aanleiding videomethode Start met vraag KFT 2 e lijn Past in de digitale tijdperk,
Nadere informatieProfessionaliteit in de zorg voor de jeugd
Professionaliteit in de zorg voor de jeugd Professionals in de jeugdzorg Jo Hermanns Met de professionaliteit van de werkers in de jeugdzorg is weinig mis Hoog opleidingsniveau Aanvullende trainingen Werkbegeleiding/supervisie
Nadere informatieIn gesprek over lesobservaties: mentorrollen en feedback strategieën
In gesprek over lesobservaties: mentorrollen en feedback strategieën Velon 17 maart 2017 Joris Beek & Itzél Zuiker g.j.beek@uu.nl / i.zuiker@uu.nl Het onderzoek Een sterk begin: Inductieprogramma Lesobservatie
Nadere informatieGeaccepteerd voorstel Onderwijs Research Dagen 28, 29 en 30 juni 2017 te Antwerpen
Geaccepteerd voorstel Onderwijs Research Dagen 8, 9 en 0 juni 017 te Antwerpen Melline Huiskamp (Iselinge Hogeschool), Emmy Vrieling (Open Universiteit) en Iwan Wopereis (Open Universiteit) Titel: Waardevol
Nadere informatieNULMETING: EMOTIONELE EN EDUCATIEVE ONDERSTEUNING
Meten en Monitoren van de Kwaliteit in de Kinderopvang van baby s en peuters DEELRAPPORT 1 NULMETING: EMOTIONELE EN EDUCATIEVE ONDERSTEUNING MeMoQ is een samenwerking tussen de Vakgroep Sociaal Werk en
Nadere informatieWerken met de binnen het Eye-project ontwikkelde toolbox
Werken met de binnen het Eye-project ontwikkelde toolbox Objectief leren observeren en reflecteren: Het Eye-project Korte toelichting Eye Ontstaan en doel toolbox Observeren Reflecteren Ervaringen EYE
Nadere informatieBouwstenen van numerieke vaardigheden: Associaties tussen hoeveelheid en ruimte
Bouwstenen van numerieke vaardigheden: Associaties tussen hoeveelheid en ruimte Theoretische achtergrond De invloed van cultuur en embodiment op quantityspace mapping bij peuters Strategiegebruik bij quantity-space
Nadere informatieVoorstel 33 Bart Zandvliet
Naam indiener (contactpersoon): Bart Zandvliet Mailadres: bzandvliet@novacollege.nl Telefoonnummer: 06-11343636 Naam van de presentator: Bart Zandvliet 1. Titel van de presentatie: Docententeam ontwikkelt
Nadere informatieOnderwijs is overdracht van kennis. Onderwijs is een sociale activiteit.
Onderwijs is overdracht van kennis. Onderwijs is een sociale activiteit. Zonder relaties geen prestaties. Kwaliteit van de leraar krijgt weinig aandacht, maar is de sleutel tot betere prestaties. Leraren
Nadere informatieTussen de opvang en ontwikkeling van kinderen staan wetten in de weg en praktische bezwaren
Tussen de opvang en ontwikkeling van kinderen staan wetten in de weg en praktische bezwaren Presentatie voor de bijeenkomst Van nul tot twaalf in 2024; De toekomst van de kinderopvang en de relatie met
Nadere informatieDe Nederlandse kinderopvang in wetenschappelijk perspectief
De Nederlandse kinderopvang in wetenschappelijk perspectief 23 Deze uitgave is bij Uitgeverij SWP verschenen, ISBN 9789088507946. www.swpbook.com/2038 De Nederlandse kinderopvang in wetenschappelijk perspectief
Nadere informatieHoe kun je samenwerkend leren zo inzetten dat het een positief effect heeft op de leerprestaties?
Opgesteld door: Yolande Emmelot (Kohnstamm Instituut) en Edith van Eck (Kennismakelaar Kennisrotonde) Vraagsteller: po-instelling - leraar/ Teacher Leader Referentie: Kennisrotonde. (2019). Hoe kun je
Nadere informatieDutch Interview Protocols Vraagstellingen voor interviews
Dutch Interview Protocols Vraagstellingen voor interviews PLATO - Centre for Research and Development in Education and Lifelong Learning Leiden University Content Vraagstellingen voor case studies m.b.t.
Nadere informatieKinderdagverblijf "Plons"
Kinderdagverblijf "Plons" Kwaliteitsonderzoek voorschoolse educatie Datum vaststelling: 11 april 2019 Samenvatting Samenvatting De inspectie heeft op 14 februari 2019 een onderzoek uitgevoerd naar de kwaliteit
Nadere informatieSAMEN WERKEN, SAMEN LEREN? PROFESSIONELE LEERGEMEENSCHAPPEN IN B ASISONDERWIJS. dr. Bénédicte Vanblaere
SAMEN WERKEN, SAMEN LEREN? PROFESSIONELE LEERGEMEENSCHAPPEN IN B ASISONDERWIJS dr. Bénédicte Vanblaere OPBOUW DOCTORAATSONDERZOEK Context (school, vakgroep, leerkracht) Leiderschapsvariabelen Schoolleiderschap
Nadere informatieScoren in samenspel Videocoaching als motor voor kwaliteitsvolle interacties. Ine Hostyn 7 juni 2018
Scoren in samenspel Videocoaching als motor voor kwaliteitsvolle interacties Ine Hostyn 7 juni 2018 Een rijke ontwikkeling en ontplooiing voor kinderen, dat is de gedeelde ambitie! Ouders Rijke ontwikkeling
Nadere informatieInhoudelijke beschrijving Vversterk Basistraining per module
Inhoudelijke beschrijving Vversterk Basistraining per module Module 1 De Nederlandse VVE-programma s en de Taallijn VVE Hoe ontwikkelen kinderen zich. ontwikkelingsgebieden. kerndoelen, tussendoelen, leerlijnen.
Nadere informatieKiezen van werkvormen voor docentprofessionalisering:
Kiezen van werkvormen voor docentprofessionalisering: evidence-based en nieuwe ontwikkelingen NVMO werkgroep docentprofessionalisering Programma Inzichten in gebruik en effect van methoden voor docentprofessionalisering
Nadere informatieWorkshop Internationalisation at home. Frans van Hoek 15 November 2016
Workshop Internationalisation at home Frans van Hoek 15 November 2016 Inleiding Doel workshop Definities Beleid en activiteiten gericht op Int@home Stellingen en discussievragen Wie zitten er in de zaal?
Nadere informatieEffectief leren door formatief toetsen
Effectief leren door formatief toetsen Dr. Kim Dirkx In samenwerking met Dr. Desiree Joosten-ten Brinke en Dr. Gino Camp Welten Instituut Open Universiteit Heerlen NRO Reviewstudie 405.17710.057 Programma
Nadere informatieStuurgroep Harmonisatie VVE VVE beleidsgroep
1 Zaanse Visie op VVE gemeente Zaanstad Sector Maatschappelijke Ontwikkeling AAN Stuurgroep Harmonisatie VVE VVE beleidsgroep VAN VASTGESTELD 24 mei 2016 AANTAL PAGINA S 5 1) Inleiding Voor u ligt de Zaanse
Nadere informatieWelkom! Werken aan de kwaliteit van beoordelen in het hoger onderwijs. De vijf bouwstenen van Professioneel Beoordelen.
26 januari 2015 Welkom! Werken aan de kwaliteit van beoordelen in het hoger onderwijs De vijf bouwstenen van Professioneel Beoordelen Studienamiddag Toetsen Gezondheidszorg en Technologie te KHL Leuven
Nadere informatieWat maakt VVE effectief?
taal Samen doordenken met kinderen Wat maakt VVE effectief? VVE werkt. Althans, als aan bepaalde voorwaarden wordt voldaan. Wat al jaren bekend was uit buitenlands onderzoek is nu ook vastgesteld door
Nadere informatieCurriculum-integratie
Curriculum-integratie Rens Gresnigt de Nieuwste Pabo (Fontys): leraar wetenschap en technologie Eindhoven School of Education (Tu/e): promotieonderzoek r.gresnigt@fontys.nl Het resultaat eerst Output Higher
Nadere informatieRunning head: EFFECT VAN ETNISCHE GROEPSSAMENSTELLING OP DE 1 STIMULERING VAN DE TAALONTWIKKELING EN DE WOORDENSCHAT
Running head: EFFECT VAN ETNISCHE GROEPSSAMENSTELLING OP DE 1 De Invloed van Etnische Groepssamenstelling op het Verband tussen de Stimulering van de Taalontwikkeling en de Woordenschat van Peuters Masterthesis
Nadere informatieTeacher feedback in the classroom
Teacher feedback in the classroom A study of learning enhancing feedback and its use in the classroom Feedback: theory and classroom practice A study of the occurrence of learning enhancing feedback in
Nadere informatieVideocoaching voor professionals ter ondersteuning van een rijke interactie met kinderen tussen 0 en 6 jaar.
VerBEELDing Videocoaching voor professionals ter ondersteuning van een rijke interactie met kinderen tussen 0 en 6 jaar. WAAROM? DAAROM! VIDEOCOACHING ALS ANTWOORD OP DEZE VRAGEN 1. Hoe kunnen we de totale
Nadere informatieTweede Kamer der Staten-Generaal
Tweede Kamer der Staten-Generaal 2 Vergaderjaar 2018 2019 27 020 Aanpak onderwijsachterstanden Nr. 90 BRIEF VAN DE MINISTER VOOR BASIS- EN VOORTGEZET ONDERWIJS EN MEDIA Aan de Voorzitter van de Tweede
Nadere informatieFactsheet Pedagogische kwaliteit kinderopvang. Ruben Fukkink & Ellen van Reemst (2013)
Factsheet Pedagogische kwaliteit kinderopvang Ruben Fukkink & Ellen van Reemst (013) In deze factsheet zijn recente gegevens opgenomen over de pedagogische kwaliteit van de Nederlandse kinderopvang. In
Nadere informatieDatum 29 november 2018 Uitwerking Regeerakkoordmaatregel versterking voorschoolse educatie
>Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA..DEN HAAG Primair Onderwijs Rijnstraat 50 Den Haag Postbus 16375 2500 BJ Den Haag
Nadere informatieFORMATIEF TOETSEN IN DE KLAS: BEVORDERENDE EN BELEMMERENDE FACTOREN
FORMATIEF TOETSEN IN DE KLAS: BEVORDERENDE EN BELEMMERENDE FACTOREN ONDERWIJS RESEARCH DAGEN, ROTTERDAM, 26 MEI 2016 CHRISTEL H.D. WOLTERINCK WILMA B. KIPPERS KIM SCHILDKAMP CINDY L. POORTMAN FORMATIEF
Nadere informatieVoorspellers van Leerbaarheid en Herstel bij Cognitieve Revalidatie van Patiënten met Niet-aangeboren Hersenletsel
Voorspellers van Leerbaarheid en Herstel bij Cognitieve Revalidatie van Patiënten met Niet-aangeboren Hersenletsel Een onderzoek naar de invloed van cognitieve stijl, ziekte-inzicht, motivatie, IQ, opleiding,
Nadere informatiePauline Goense, 7 november Implementatie
Pauline Goense, 7 november 2017 Implementatie Innovatie en consolidatie Zorgveld is erg goed in innovatie Echter: weinig aandacht voor consolidatie The better the implementation, the better the results:
Nadere informatieAlice Middelkoop. 12 maart 2018
Alice Middelkoop 12 maart 2018 Een kritische evaluatie van reflectie Waarvoor gebruik je reflectie? A. Nadenken over je praktijk om tot mogelijke verbeteringen te komen. B. Nadenken over de theorie om
Nadere informatieBetrokkenheid als kompas. Begeleiding van spel Annerieke Boland, Hogeschool ipabo
Betrokkenheid als kompas Begeleiding van spel Annerieke Boland, Hogeschool ipabo LANDELIJKE IKC-DAG, 29 SEPTEMBER 2017 Van baby tot volwassene Jonge kind en educatie? Jonge kind en educatie? Verschoolsing
Nadere informatiePLAYING FOR SUCCESS: NASCHOOLS AANBOD IN EEN TOPSPORTOMGEVING
Journal of Social Intervention: Theory and Practice 2015 Volume 24, Issue 4, pp. 75 79 http://doi.org/10.18352/jsi.468 ISSN: 1876-8830 URL: http://www.journalsi.org Publisher: Utrecht University of Applied
Nadere informatieFeedback geven en krijgen. Diepteverwerking 9 november 2016 Marieke Thurlings
Feedback geven en krijgen Diepteverwerking 9 november 2016 Marieke Thurlings Overzicht Wat is feedback? Feedback van leraar aan leerlingen Hét model van Hattie & Timperley (2007) Zelf aan de slag Uitwisselen
Nadere informatieDe professionele ontwikkeling van docenten: Nascholing of werkplekleren?
De professionele ontwikkeling van docenten: Nascholing of werkplekleren? Jan van Driel, POOLL Congres Leren op de werkplek Leuven, 7 januari 2015 Professionele ontwikkeling van docenten Professional development
Nadere informatieEen kwaliteitsfunctionaris faciliteert practice development
Een kwaliteitsfunctionaris faciliteert practice development Dr. Shaun Cardiff Programmaleider Professionele Ontwikkeling Lectoraat Persoonsgerichte & Evidence Based Praktijkvoering in Zorg & Welzijn Opbouw:
Nadere informatieSymposiumvoorstel Onderwijs Research Dagen 2013
Symposiumvoorstel Onderwijs Research Dagen 2013 1. Auteurs Jaap Roeleveld, Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam (jroeleveld@kohnstamm.uva.nl) Ed Smeets, ITS, Radboud Universiteit Nijmegen (e.smeets@its.ru.nl)
Nadere informatieProfessionele leergemeenschappen in het voortgezet onderwijs. Lineke de Vries; Roelof van Echten College, Hoogeveen
Welkom! Professionele leergemeenschappen in het voortgezet onderwijs Lineke de Vries; Roelof van Echten College, Hoogeveen Kees Verbeek; Jacobus Fruytier Scholengemeenschap, Apeldoorn Hans de Braal; Gomarus
Nadere informatieCSRQ Center Rapport over onderwijsondersteunende organisaties: Samenvatting voor onderwijsgevenden
CSRQ Center Rapport over onderwijsondersteunende organisaties: Samenvatting voor onderwijsgevenden Laatst bijgewerkt op 25 november 2008 Nederlandse samenvatting door TIER op 5 juli 2011 Onderwijsondersteunende
Nadere informatiePeuterspeelzaal De Krummelhörn
Peuterspeelzaal De Krummelhörn Kwaliteitsonderzoek voorschoolse educatie Datum vaststelling: 11 juni 2019 Samenvatting Samenvatting De inspectie heeft op 9-5-2019 een onderzoek uitgevoerd naar de kwaliteit
Nadere informatieICLON Powerpoint sjabloon
ICLON Powerpoint sjabloon Een voorbeeld van een ICLON presentatie Piet Presentator & Co Copresentator (ICLON) Coby Collega (Leiden University) Max Medewerker (Instituut voor Cooperatie) [Congresnaam, Plaats,
Nadere informatieEU-Speak _ leslla docenten
EU-Speak _ leslla docenten Wat heeft een docent nodig om de laaggeletterde volwassen immigrant te leren lezen en schrijven? EU-Speak 1 Partners: Engeland, Zweden, Denemarken, Duitsland, Spanje, Nederland
Nadere informatieBekwame coaches in de kinderopvang en bij VVE 1
1 Bekwame coaches in de kinderopvang en bij VVE 1 Werken aan de kwaliteit van pm ers door coaching-on-the-job stimuleert de ontwikkeling van peuters en kleuters: als pedagogisch medewerkers on-the-job
Nadere informatieSleutelmomenten jonge kind. Wat is een goed aanbod voor doelgroepkinderen? Drie deelonderzoeken gebundeld
Sleutelmomenten jonge kind Wat is een goed aanbod voor doelgroepkinderen? Drie deelonderzoeken gebundeld ANNEMIEK VEEN MERLIJN KARSSEN INEKE VAN DER VEEN DESIRÉE WEIJERS CIP-gegevens KONINKLIJKE BIBLIOTHEEK,
Nadere informatieUniversity of Groningen. Safe and Sound van den Bosch, Kirsten Anna-Marie
University of Groningen Safe and Sound van den Bosch, Kirsten Anna-Marie IMPORTANT NOTE: You are advised to consult the publisher's version (publisher's PDF) if you wish to cite from it. Please check the
Nadere informatieDe pedagogische kwaliteit van peuterspeelzalen
De pedagogische kwaliteit van peuterspeelzalen ANNEMIEK VEEN ANNA HEURTER INEKE VAN DER VEEN De pedagogische kwaliteit van peuterspeelzalen Gegevens uit het pre-cool cohortonderzoek 2012 ANNEMIEK VEEN
Nadere informatieVragenlijst Formatief Toetsen Leerling
Vragenlijst Formatief Toetsen Leerling Deze vragenlijst is ontwikkeld door de Universiteit Twente en heeft als doel te onderzoeken hoe en in welke mate formatief toetsen wordt gebruikt door docenten en
Nadere informatieHoe ziet het Nederlandse ecec-landschap eruit anno 2012?
Hoe ziet het Nederlandse ecec-landschap eruit anno 2012? Spreker Josette Hoex Datum 17 februari 2012 ..nogal vol, en soms een beetje glibberig!! 2 In 2005 werd kinderopvang 0 13 jaar Een commerciële branche
Nadere informatie