Jaarverslag Inleiding. 2. Speerpunten: activiteiten en ontwikkelingen in 2012

Transcriptie

1 Jaarverslag Inleiding Het Domein Applied Science (DAS) is het landelijk samenwerkingsverband van hbo-opleidingen die een Bachelor of Applied Science diploma afgeven. Het domein omvat vijftien hogescholen met elf verschillende bacheloropleidingen waaraan in 2012 bijna 7900 studenten studeerden. Een overzicht van deelnemende opleidingen in 2012 is te vinden in Bijlage 1. Vijftien lectoren verzorgden toegepast onderzoek gerelateerd aan de opleidingen en op snijvlakken met andere disciplines. Eén hogeschool bood een masteropleiding aan. Het domein zet zich in voor een samenhangend aanbod van kwalitatief hoogstaand onderwijs en onderzoek dat is afgestemd op de behoefte vanuit het werkveld. De samenwerking moet leiden tot aantrekkelijk onderwijs voor meer studenten. In dit jaarverslag staat een kort overzicht van de belangrijkste activiteiten en ontwikkelingen in Het verslag is ingedeeld naar de speerpunten en thema s van het DAS Beleidsplan Speerpunten: activiteiten en ontwikkelingen in Onderwijs BAS-profiel. In 2012 is gestart met de herziening van het landelijk document: Bachelor of Applied Science een competentiegerichte profielbeschrijving. Bij deze herziening wordt het document aangevuld met vijf opleidingen - Biotechnologie, Gezondheidszorgtechnologie, Milieukunde, Technische Natuurkunde en Voedingsmiddelentechnologie. Tevens worden de in 2011 vastgestelde competentieniveaus I, II en III in de profielbeschrijving opgenomen en krijgt elke opleiding een Body of Knowledge & Skills (BoKS), werkveldillustraties en een illustratieve literatuurlijst. In 2012 werd door de landelijke opleidingsoverleggen en hogescholen gewerkt aan de genoemde aanvullingen op de opleidingsprofielen. Met het Landelijk Werkveldoverleg werd afgestemd dat het competentieprofiel nog steeds een goede basis biedt voor de invulling van de opleidingen binnen DAS. Daarnaast vond toetsing plaats van het profiel aan de nieuwe voorwaarden voor accreditatie en werd voor de BoKS een validatieprocedure met het regionale werkveld in gang gezet. Gezien de omvang van het project en de inhoudelijk te maken keuzes heeft het bestuur voor dit project een projectleider aangesteld. Sinds 1 mei 2012 was Geert Schoenmakers (Hogeschool Utrecht) voor één dag in de week actief bij DAS. De afronding van het project staat gepland voor De inleidende hoofdstukken en de interviews worden dan ook geactualiseerd en het document wordt in de nieuwe huisstijl van het domein gepresenteerd. Docentenconferentie Op 9 februari 2012 hebben een vijftigtal docenten en opleidingscoördinatoren deelgenomen aan de docentenconferentie met als thema Duurzaamheid. Tijdens presentaties en workshops kwamen verschillend aspecten van het onderwerp aan bod. Landelijke Toetsbank BML. In 2012 is het projectplan voor fase 1 van het pilotproject Een landelijke database met toetsvragen opgesteld en goedgekeurd. In 2013 gaan vijf hogescholen samenwerken bij het inventariseren en opzetten van een database met toetsvragen op basis van de BoKS van de opleiding Biologie en Medisch Laboratoriumonderzoek. lvdb / rs / juli 2013 / pagina 1

2 Activiteiten Landelijke Opleidingsoverleggen Binnen het domein zijn vier landelijke opleidingsoverleggen actief. Deze opleidingsoverleggen zijn georganiseerd rondom vijf verschillende opleidingen: Bio-informatica (LOBIN), Biologie en Medisch Laboratoriumonderzoek (LOBEM), & (LOCCT) en Technische Natuurkunde (LOTN). Deze landelijke opleidingsoverleggen spelen een centrale rol bij de uitwerking en uitvoering van de onderwijsactiviteiten van DAS. Tevens worden bij deze overleggen ervaringen uitgewisseld en gezamenlijke activiteiten ontplooid. In 2012 waren de aanvullende activiteiten op de onderwijsactiviteiten van DAS: LOBIN. Het LOBIN is in 2102 gestart met de ontwikkeling van een poster voor PR-doeleinden. Het is de bedoeling om deze poster te gaan gebruiken in de voorlichting op middelbare scholen. Ook hebben de drie hogescholen de Body of Knowlede & Skills (BoKS) dit jaar voor de eigen hogeschool verder in detail uitgewerkt. Er bestaan nu behalve de landelijke BoKS dan ook hogeschool specifieke BoKSen. In het verslag jaar is een gestart gemaakt met de planning en organisatie van scholingsdagen voor hbo-docenten en een arbeidsmarkt dag voor studenten in het studiejaar 2013/2014 LOBEM. Tijdens een overleg van het LOBEM heeft de voorzitter van de Nederlandse Vereniging van biomedische Laboratoriummedewerkers (NVML) een presentatie over de NVML gegeven. Zij heeft aangegeven graag contact te willen houden. De voorzitter van het LOBEM heeft vervolgens een overleg van de werkgroep onderwijs van de NVML bezocht en krijgt vanaf nu de agenda van dit overleg toegestuurd. Het LOBEM is in 2012 gestart met een inventarisatie van de profilering van de BML-opleidingen bij de verschillende hogescholen. Op basis van een inventarisatie is een tabel gemaakt met de belangrijkste overeenkomsten en verschillen. De tabel is door elke opleiding ingevuld en besproken. Tijdens ieder overleg presenteert een opleiding haar curriculum. In 2012 waren dit Inholland, Leiden en Groningen. LOCCT. De eerste bijeenkomst van 2012 vond plaats in Vlissingen, waar een bezoek is gebracht aan het aqualab en een presentatie werd gegeven over Minoronderzoek in het kader van aquacultuur. Bij de tweede bijeenkomst in Leeuwarden gaf Jan Heijenga een korte presentatie over de rol van onderzoek binnen de opleidingen LS&T van de NHL/VHL. Er is gedurende het kalenderjaar is een start gemaakt met een inventarisatie van wat de hogescholen doen in het curriculum aan Quality, Health, Safety en Environment. Op 26 september 2012 is een extra bijeenkomst georganiseerd om een definitieve versie van de Body of Knowledge & Skills (BoKS) vast te stellen voor plaatsing in het BAS-profiel. Deze extra bijeenkomst was nodig nadat het landelijk werkveldoverleg had geadviseerd om een aparte BoKS op te stellen voor de opleidingen en Chemische technologie. De samengevoegde versies moesten worden gesplitst. LOTN. Op 12 april 2012 heeft het LOTN de jaarlijkse docentendag georganiseerd. Dit jaar waren 28 docenten van de drie hogescholen te gast bij Fontys-TN in Eindhoven. De ochtend werd besteed aan discussies over de thema s alumni en bedrijfsprojecten bij de drie hogescholen. Na de middag was er een excursie naar ASML in Veldhoven waarna de dag werd afgesloten met een gezamenlijk eten. Op 14 en 15 december 2012 hebben de vertegenwoordigers van het LOTN voorlichting gegeven over de TN-opleidingen op een gezamenlijke stand tijdens de Woudschoten Conferentie voor natuurkunde docenten. Tijdens het verslagjaar is een start gemaakt met het opstellen van een korte enquête om gezamenlijk de alumni te bevragen naar de ervaringen op het gebied van aansluiting opleiding en werk. In verband met de visitatie van de opleidingen van Saxion en De Haagse Hogeschool zijn afspraken gemaakt over het uitwisselen van vertegenwoordigers van de verschillende hogescholen voor lvdb / rs / juli 2013 / pagina 2

3 participatie in de visitatiecommissies. Verder zijn onderling toetsen van Wiskunde en Mechanica met elkaar vergeleken. De opleidingen van Saxion en De Haagse Hogeschool hebben in 2012 voor het eerst - op basis van het competentieprofiel - besloten onderzoek te doen naar de mogelijkheid om van het Domein Engineering over te stappen naar het Domein Applied Science, waar de opleiding van Fontys al onder valt. In 2013 wordt besloten of deze stap definitief wordt genomen. 2.2 Arbeidsmarkt en Beroepenveld Landelijk WAC-Overleg. Na de positieve ervaringen met het eerste landelijk overleg Werkveldadvies Commissies (WAC) van vorig jaar kreeg dit overleg in 2012 een vervolg. DAS spreekt tijdens het overleg met vertegenwoordigers van regionale werkveldadviescommissies. Tijdens dit overleg komen trends en ontwikkelingen in de sector aan de orde en worden de landelijke onderwijsprojecten waaraan binnen DAS gewerkt wordt besproken. Onderwerpen die dit jaar aan bod kwamen: vaststelling van het competentieprofiel, opzet Body of Knowledge & Skills (BoKS) en het Kennisinfrastructuurplan hbo chemie (KIS-plan). Betreffende de BoKS van de opleidingen en heeft het werkveld uitgesproken liever twee aparte BoKSen te hebben dan het toegestuurde gezamenlijke overzicht. Twee werkveldvertegenwoordigers verzorgden presentaties over de ontwikkelingen binnen hun vakgebied. Ook werden de ervaringen bij de eigen regionale WAC met elkaar gedeeld. Afgesproken is om het overleg jaarlijks te organiseren. Overleg met het georganiseerd werkveld. Met het in 2011 genomen besluit om het Landelijk Beroepenveldoverleg op te heffen (en een WAC-overleg te organiseren) verviel het jaarlijkse contact met een aantal relevante brancheorganisaties. Omdat het belangrijk blijft om deze contacten te leggen en te onderhouden is in 2012 een uitgebreide verkenning gedaan naar relevante organisaties. Met een aantal brancheorganisaties en topsectoren werd structureel overleg gevoerd over het Kennisinfrastructuurplan hbo (zie paragraaf 2.5): FENELAB, federatie voor Nederlandse Laboratoria en Kalibratie- en inspectie-instellingen; NIABA, Nederlandse Biotechnologie Associatie; NRK, Federatie Nederlandse Rubber- en Kunststofindustrie; Topsector ; Topsector Life Sciences & Health; Vereniging van de Nederlandse Chemische Industrie (VNCI) en VNO-NCW / MKB Nederland. Met een tweetal organisaties, FIGON en FHI, zijn aparte oriënterende gesprekken gevoerd. 2.3 Onderzoek Lectorenbijeenkomst De jaarlijkse lectorenbijeenkomst vond plaats op 22 mei 2012 bij Chemelot te Geleen. De zesentwintig deelnemers kregen een kijkje in de keuken van Zuyd Hogeschool en hun Centre of Expertise die zij hebben ingericht in samenwerking met de partners op Chemelot. Tevens werd informatie gegeven en gediscussieerd over de ontwikkelingen op het gebied van topsectoren, Centres of Expertise en Centres van Innovatief Vakmanschap. Conferentie. Op woensdag 7 november 2012 waren bijna tachtig lectoren, docenten en studenten uit het hele land te gast bij de Hanzehogeschool Groningen. Naast presentaties van gastsprekers en medewerkers van lectoraten vond een posterwedstrijd plaats. Het aanbod van 37 posters bood de jury een enorme uitdaging. De jury was vooral onder de indruk van het niveau van de 16 studentposters. Uiteindelijk koos de jury voor de poster van Delia Goilo van de Hogeschool Utrecht (HU). De winnende professional was Cyrille Krul tevens van de HU. Beiden gingen met een prijs van 375,- naar huis. Een eervolle vermelding was er voor een poster van studenten van Avans Hogeschool. Met hun creatieve poster en het opstellen van een 3D-printer trokken zij veel bezoekers en lokten interessante discussies uit. Biomarkers. Na een afwijzing van een subsidieaanvraag in 2011 is in 2012 gewerkt aan een nieuw voorstel voor het project Biomarkers waaraan vier hogescholen binnen DAS samenwerken. lvdb / rs / juli 2013 / pagina 3

4 2.4 Promotie van de opleidingen Algemeen Sinds 2007 zijn de werkzaamheden rondom de promotie van de hbo Applied Science-opleidingen in handen van Stichting C3. DAS is partner in de stichting en heeft een zetel in het bestuur van C3. In 2010 heeft het Algemeen Bestuur na evaluatie besloten de samenwerking met Stichting C3 op het gebied van de promotie te continueren. De samenwerking werd verlengd tot 1 januari 2014 en er is een Meerjarenplan opgesteld. In 2012 werd in vijf regio's in Nederland voor het eerst een Lab Experience Day (LED) georganiseerd. Tijdens deze dagen kruipen leerlingen in de huid van labmedewerkers. De leerlingen zijn te gast bij een bedrijf of instelling en gaan aan de slag onder begeleiding van beroepsbeoefenaars. Bij een LED werkt een labbedrijf intensief samen met laboratoriumopleidingen uit de regio (in 2012 o.a. Hogeschool Rotterdam, Avans Hogeschool, Hanzehogeschool Groningen, Stenden Hogeschool en Inholland Hogeschool). De LEDs zijn bedoeld voor middelbare scholieren uit de bovenbouw. Voor ouders en docenten is er een apart programma met informatie over onder andere de arbeidsmarkt. Ruim 400 scholieren en ouders bezochten de Lab Experience Days in Het evenement ontving van deze bezoekers een hoge beoordeling, van scholieren een 7,8 en van ouders een 7,9. Vanaf 2012 heeft C3 al haar materialen verzameld in de onderwijsmiddelendatabase. De database is een gebruiksvriendelijke website met een overzicht van ruim 250 materialen en activiteiten van C3: proefjes, lesideeën, pr-materiaal, websites, games, etc. De database is te vinden op PROEF!-activiteiten De PROEF!-folder ( leg nu de basis voor een duurzame toekomst ) werd in november 2012 aan de docenten biologie, scheikunde en natuurkunde toegezonden. De docenten ontvingen een pakket met PROEF!-folders om uit te delen aan hun bovenbouw havo/vwo leerlingen. Ook hogescholen ontvingen de folder en zetten deze in bij voorlichtingsactiviteiten. In totaal zijn PROEF!-folders verspreid onder jongeren. Naast de PROEF!-folders ontvingen de DAS-hogescholen en docenten biologie, scheikunde en natuurkunde ook de bijbehorende PROEF!-posters. Er zijn 4800 posters die opgehangen kunnen worden in klaslokalen op middelbare scholen en op hogescholen bij voorlichtingsactiviteiten. Op 22 maart 2012 kwamen ongeveer 30 PR-medewerkers bijeen op de Fontys Hogescholen voor de derde C3-DAS conferentie 'Voorlichting en Promotie'. In de ochtend stond de uitwisseling van ervaringen op het gebied van promotie centraal. De Saxion (IntoSaxion) en Hogeschool Zeeland (Bèta Plaza Zeeland) gaven een kijkje in de eigen keuken. De middag stond in het teken van taal. Hoe zorg je ervoor dat de taal uit de promotiematerialen aansluit bij het niveau van de scholieren en sluit het huidige taalniveau van de folders aan? Nog steeds is er een (kleine) stijging te zien in het aantal bezoekers op In 2012 had de website unieke bezoekers. Dit is een stijging van 1000 bezoekers ten opzichte van PROEF!werk-activiteiten In 2012 zijn de laatste vijf PROEF!werk-modules verschenen. Alle sectiehoofden biologie, natuurkunde en scheikunde van middelbare scholen in Nederland die eerder al de klapper met de eerste zes modules hebben ontvangen zijn op de hoogte gesteld van de nieuwe modules. In totaal zijn er nu dus elf modules waarbij elke module aansluit bij één van de elf Applied Science opleidingen, de klapper is dus compleet. De modules zijn ontwikkeld in samenwerking met hogescholen en bedrijven lvdb / rs / juli 2013 / pagina 4

5 en zijn speciaal bedoeld voor de onderbouw van de havo, ter promotie van de beroepen in de Applied Sciences. In elke module staat een proef en een beroep centraal: door het uitvoeren van de proef en het maken van de opdrachten kruipen leerlingen in de huid van een beroepsbeoefenaar. De modules zijn digitaal beschikbaar gesteld op de website De modules zijn los te downloaden in een leerlingen- en docentenvariant. In 2012 heeft een onderzoek naar het gebruik en de waardering van de PROEF!werk-modules plaatsgevonden. Dit door middel van een enquête onder biologie-, scheikunde- en natuurkundedocenten. De modules worden door de docenten die gehoor gaven aan de evaluatie veel gebruikt en goed beoordeeld. Jammer genoeg was de respons van de enquête laag. Op verschillende conferenties zijn de modules bij docenten onder de aandacht gebracht via workshops of een stand. Op de volgende conferenties in 2012 zijn de modules gepresenteerd: NIBI docentenconferentie (januari), Docentendag Nijmegen (april), Woudschoten Conferentie (november), en Woudschoten Natuurkunde Didactiek Conferentie (december). Om docenten te attenderen op de website is bij evenementen de PROEF!- mok uitgedeeld. Op de mok staat de URL én de mok is met schoolkrijt te beschrijven. Ook is er een filmpje ter promotie van de modules op de website te vinden. Exact wat je zoekt!-activiteiten In 2012 was DAS wederom partner in het project Exact wat je zoekt!. Met dit project willen we middelbare scholieren enthousiast maken voor een opleiding en beroep in de chemie, life sciences of procestechniek. Naast DAS zijn bedrijven en universiteiten partner in dit project. In 2010 is een samenwerkingsovereenkomst afgesloten met Scholieren.tv. Dankzij deze samenwerking worden de bestaande beroepenvideo s van Exact wat je zoekt! via verschillende kanalen onder de aandacht gebracht van jongeren. Verspreiding van de beroepenvideo s vindt plaats via websites voor jongeren, zoals leerlingen.com en Hitkrant, via het onderwijs en ook via verschillende websites van hogescholen en universiteiten. Ook in 2012 resulteerde dit in goede kijkcijfers van de video s. In totaal werden de video s keer bekeken. In 2012 kwamen er 9 lesmodules uit voor vwo-leerlingen klas 3 en 4. In elke module staat een uitdagend onderzoek beschreven dat aansluit bij het expertise gebied van een universiteit met een chemie(gerelateerde) opleiding. De modules dagen de leerlingen uit mee te denken over het onderzoek. In 2011 waren er al exemplaren van de Bèta4U-bundel verspreid en in 2012 zijn daar nog eens exemplaren bijgekomen. Deze bundel bevat tien scienceproeven speciaal voor de brugklas. Met deze proeven kunnen brugklassers op een boeiende manier kennis maken met wetenschap. Elke proef bestaat uit een stappenplan in de vorm van een strip, een weetje en een leuk spel of een interessant filmpje. De bundel is te gebruiken tijdens bijvoorbeeld een biologie- of science les. Elke docent kan voor zijn brugklassers kosteloos een exemplaar aanvragen. Publiciteit De Applied Science-opleidingen en de activiteiten van PROEF! en Exact wat je zoekt! zijn gepromoot: - via sociale media: twitter.com/stichtingc3; - bij stands, presentaties en workshops op docentenconferenties en evenementen voor leerlingen: APS- Reehorstconferentie BiNaSk, Docentendag Nijmegen, VeDoTech-Conferentie, Woudschoten Conferentie, NIBI docentenconferentie en Woudschoten Natuurkunde Didactiek Conferentie (met gemiddelde beoordelingen tussen de 7 en 8); - in publicaties in: NVOX, Aktueel, C2W en Magazine; - in artikelen en nieuwsberichtjes op de website, de nieuwsbrief en de presentatiegids van C3. lvdb / rs / juli 2013 / pagina 5

6 3. Thema s 3.1 Positionering van de opleidingen KIS-plan. Op initiatief van de Stuurgroep Human Capital heeft de Regiegroep eind 2010 besloten om voor het chemie gerelateerd hbo een Kennisinfrastructuurplan hbo (KIS-plan) op te stellen. Dit plan moet zorgen voor betere aansluiting van het chemiegerelateerd onderwijs en onderzoek op de behoefte van het werkveld. Op basis van de onderzoeken (arbeidsmarkt / onderwijs) uitgevoerd in 2011 is eind november 2011 besloten om op regionaal niveau met elkaar in gesprek te gaan over de laatste ontwikkelingen bij hun opleidingen en lectoraten en hoe de hogescholen gezamenlijk kunnen voldoen aan de vraag die het werkveld aan hen stelt. In de periode maart tot en met juli 2012 hebben vier regiobesprekingen plaatsgevonden. De discussies leverden interessante opties voor samenwerking en een duidelijk beeld van de randvoorwaarden die nodig zijn om als hogescholen mee te kunnen doen aan het KIS-plan op. Ook werden landkaarten gemaakt waarop de hogescholen een eerste aanzet hebben gegeven voor keuzes die zij maken wat betreft de profilering. Op basis van de bevindingen tijdens een deel van deze besprekingen is in samenwerking met het georganiseerde werkveld een business case opgesteld. In dit plan hebben de hogescholen binnen DAS onder andere afgesproken dat focus wordt aangebracht in het bacheloronderwijs om de aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt te verbeteren. Tevens zijn de risico s en belemmeringen benoemd die worden verwacht bij de realisatie van het plan. Eind mei 2012 is de business case goedgekeurd door de Regiegroep. Vervolgens is een plan van aanpak opgesteld met vijf gewenste resultaten: het realiseren van een herkenbaar en transparant organisatieprofiel, inbedding van alle hogescholen in de regionale kennisinfrastructuur (mbo/wo en beroepenveld), een gerealiseerd landelijk onderwijsprogramma in het kader van Leven Lang Leren, het bieden van een aantrekkelijk doorstroomprofiel aan studenten en het versterken van de positie van het hbo-onderzoek. Voor een aantal onderwerpen minoren, contractonderwijs en duale trajecten - zijn eind 2012 inventarisaties bij de hogescholen uitgevoerd. Deze punten worden in 2013 in een nieuwe serie regiobesprekingen in afstemming met de betrokken brancheorganisaties verder uitgewerkt. Eind 2012 is besloten het plan niet alleen voor de chemie maar domeinbreed uit te gaan voeren. De Topsector Life Sciences & Health is benaderd en bereid gevonden om zich in te zetten voor de verdere uitwerking van het plan. Licentiediscussie. Vanuit het Sectoraal Adviescollege HTNO van de HBO-Raad is naar aanleiding van het rapport HBO Techniek in Bedrijf van de Verkenningscommissie HBO Techniek een discussie gestart over het verminderen van de licenties binnen de sector techniek. Binnen DAS is met een kleine projectgroep een voorstel geschreven met mogelijke opties voor indeling van de elf bacheloropleidingen binnen het domein. Alle hogescholen hebben een reactie gegeven op dit voorstel. Tijdens een discussiebijeenkomst van het Algemeen Bestuur op 28 november 2012 zijn de opties uitgebreid met elkaar besproken. In december 2012 heeft een projectgroep op basis van de ontvangen feedback het voorstel verder uitgewerkt. Daarbij is ook een overzicht opgenomen met mogelijke consequenties bij een aantal criteria, zoals: de herkenbaarheid voor het werkveld en studenten, de accreditatie, de inschrijving van studenten, bekostiging, programmeerbaarheid, toekomstbestendigheid enz. De discussie wordt in 2013 vervolgd. 3.2 Communicatie Communicatieplan. In 2012 is een extern communicatiebureau ingehuurd voor het opstellen van een intern- en extern communicatieplan. Doel is het verbeteren van de communicatie met de achterban en het opzetten van de communicatie over het Applied Science onderwijs en onderzoek. Op basis van onderzoek van de huidige materialen, interviews met mensen uit het interne en externe netwerk en een discussie in het Algemeen Bestuur in juni 2012 heeft het communicatiebureau een lvdb / rs / juli 2013 / pagina 6

7 communicatieplan opgeleverd. Tussentijds is besloten de nadruk te leggen op de externe communicatie en is aansluiting met het KIS-plan gezocht. Bij verdere uitwerking van het KIS-plan worden de aanbevelingen met name de optimalisatie van de website - uit het plan geïmplementeerd. Nieuwsbrief. In 2012 zijn de bestuursleden, pr-coördinatoren, lectoren, docenten, en andere geïnteresseerde medewerkers van de hogescholen via drie interne digitale nieuwsbrieven geïnformeerd over de activiteiten en ontwikkelingen binnen DAS. Ook leverden hogescholen voor de nieuwsbrief nieuws aan dat interessant is voor collega s in het land. Website. De website is in 2012 regelmatig bijgewerkt en aangevuld. Om de groei van de informatie op de website beter te kunnen beheersen is het achterliggende Content Management Systeem (CMS) in 2012 geoptimaliseerd met een nieuwe rubriekindeling. 3.3 Internationalisering Internationaal stage- en afstudeernetwerk. In 2012 is de pilot internationaal relatiebeheer van start gegaan. Vier hogescholen binnen DAS werken samen op het gebied van internationale stages en afstuderen. De Haagse Hogeschool, Fontys Hogeschool TNW, Hogeschool Inholland en Hogeschool Leiden hebben hun relatienetwerken bij elkaar gevoegd. Dit leverde een overzicht op met gerenommeerde instellingen en bedrijven in alle uithoeken van de wereld. Studenten van alle vier de hogescholen kunnen voor hun stage of afstuderen naar deze landen afreizen. Tevens is een gezamenlijke 'global manual' ontwikkeld waarin informatie staat over het Nederlands Applied Science onderwijs en praktische zaken die van belang zijn voor de begeleiders in het buitenland. Na een uitgebreide evaluatie wordt bekeken of meer hogescholen zich hierbij kunnen aansluiten. Internationale benchmark. Binnen DAS bestaat de behoefte om voor de opleidingen een internationale benchmark uit te voeren met vergelijkbare opleidingen in Europa. Om deze reden is eind 2011 via het UAS-Net (het Europees netwerk van HBO-Raden) een brief verspreid aan Europese collega s om informatie te verzamelen over de organisatie en ontwikkeling van het Applied Science onderwijs in Europa. Eerste reacties op de inventarisatie zijn in 2011 ontvangen van Estland, Zwitserland en Denemarken. In 2012 zijn reacties binnen gekomen uit België en Frankrijk en is contact gezocht met Ierland. Wegens de toename van andere ontwikkelingen binnen het domein is verder geen actie meer ondernomen om het contact met deze landen op te bouwen. 3.4 Kwaliteit Tijdens het verslagjaar zijn geen concrete activiteiten op het gebied van kwaliteit uitgevoerd. 3.5 Kennisuitwisseling Discussiebijeenkomsten. De vergaderingen van het Algemeen Bestuur bieden de bestuursleden de gelegenheid om ervaringen uit te wisselen over diverse thema s. Aan het eind van elke vergadering wordt een discussiebijeenkomst ingepland. Wegens vertraging van een externe spreker werd de bijeenkomst in juni 2012 geannuleerd. De overige discussiebijeenkomsten in 2012 werden als volgt ingevuld. - maart 2012 Ontwikkeling Centre of Expertise Biobased Paul van Hal (Avans Hogeschool) - november 2012 Discussiebijeenkomst over positionering opleiding vermindering licenties binnen domein lvdb / rs / juli 2013 / pagina 7

8 4. Algemene Zaken 4.1 Deelnemende opleidingen In 2012 heeft de opleiding Forensisch Onderzoek van Saxion Enschede aansluiting gezocht bij DAS. De Technische Natuurkunde opleidingen van Saxion Hogeschool en De Haagse Hogeschool hebben contact gezocht met DAS voor eventuele aansluiting van hun opleidingen bij het domein. In 2012 is informatie verstrekt. Een definitieve beslissing over deelname wordt in 2013 verwacht. 4.2 Personele bezetting Wisselingen bestuur en werkgroepen. Tijdens het verslagjaar heeft DAS afscheid genomen van: Jan-Jaap Aué (Bestuurslid Onderzoek / Hanzehogeschool Groningen), Francy Crijns (Werkgroep Onderwijs / Zuyd Hogeschool), Ton de Jager (Algemeen Bestuur & Werkgroep Arbeidsmarkt / De Haagse Hogeschool), Marja Krosenbrink (Werkgroep Onderwijs / Hogeschool Leiden), Karin Lagendijk (Werkgroep Promotie / Hogeschool van Arnhem en Nijmegen), Arne Mast (Stuurgroep Promotie / Stichting C3), Romina Quaedflieg (Werkgroep Promotie, Zuyd Hogeschool) en Corné Verhees (Werkgroep Onderzoek / Avans Hogeschool). Alle vacatures zijn opgevuld met nieuwe vertegenwoordigers. Organisatiestructuur. In 2012 is het Dagelijks Bestuur een discussie opgestart over de huidige organisatiestructuur en het personeelsbeleid van DAS. Verdere uitwerking hiervan en het nemen van beslissingen hierover vindt plaats in Aanstelling programmaleider. Wegens de toename van projecten en de extra benodigde inspanning voor uitvoering van het KIS-plan is besloten om de aanstelling van de programmaleider per 1 april 2012 tot het eind van het jaar uit te breiden van 0,6 naar 0,7 fte. Tevens is in het najaar bekend geworden dat het per 1 januari 2013 niet meer mogelijk is om de programmaleider een pensioenverzekering aan te bieden via de bestaande constructie met de KNCV. Om deze reden is gezocht naar een andere oplossing en besloten de programmaleider voor de periode van één jaar 2013 via een detacheringovereenkomst onder te brengen bij de Hogeschool Utrecht (HU). In het najaar 2012 zijn hierover gesprekken gevoerd met de HU. 4.3 Beleidsplan In 2012 is afgesproken om in 2013 een nieuw beleidsplan op te stellen. De huidige versie loopt af en is sterk verouderd. 4.4 DAS Conferentie Om tot meer synergie te komen tussen onderwijs, onderzoek en promotie is in 2012 besloten om drie bestaande conferenties samen te voegen tot één evenement. Het programma van de eerste conferentie nieuwe stijl is in 2012 verder uitgewerkt en de datum is vastgesteld op donderdag 14 november lvdb / rs / juli 2013 / pagina 8

9 5. Organisatie 5.1 Organisatiestructuur AB DAS Opleidingsdirecteuren van alle aangesloten hogescholen DB DAS Voorzitter Penningmeester Bestuurslid Onderwijs Bestuurslid Onderzoek Bestuurslid Arbeidsmarkt Bestuurslid Promotie Programmaleider Secr. Medew. WG Onderwijs AB leden Land. Opl. overleggen WG Onderzoek AB Leden Lectoren WG Arbeidsmarkt AB leden SG Promotie AB leden Promotie medew. C3 LOBEM LOCCT LOBIN LOTN WG Promotie 5.2 Algemeen Bestuur (AB) Vaste vertegenwoordigers (meestal de opleidingsdirecteuren) van de deelnemende opleidingen vormen het Algemeen Bestuur (AB). Het AB heeft vergaderd op: 21 maart 2012, 13 juni 2012 en 28 november Dagelijks Bestuur (DB) In 2012 werd het Dagelijks Bestuur (DB) gevormd door zes vertegenwoordigers uit het Algemeen Bestuur: Voorzitter Penningmeester /Secretaris Bestuurslid Onderwijs Bestuurslid Onderzoek Bestuurslid Arbeidsmarkt & Beroepenveld Bestuurslid Promotie opleidingen Ellen Hilhorst (Hogeschool Utrecht) Paul van Hal (Avans Hogeschool) Jaap Korteland (Hogeschool Rotterdam) Jan-Jaap Aué (Hanzehogeschool Groningen, tot 1 september 2012) Wendy Zuidema-Haans (NHL Hogeschool / Hogeschool Van Hall Larenstein, vanaf 1 november 2012) Niek Persoon (Hogeschool Inholland) Marthie Meester (Fontys Hogeschool TNW) Het DB vergaderde op: 21 maart 2012, 13 juni 2012, 19 september 2012 en 28 november lvdb / rs / juli 2013 / pagina 9

10 5.4 Werkgroepen Voor de uitwerking van de thema s werd het bestuur ondersteund door werkgroepen en projectgroepen. De werkgroepen werden gevormd door leden van het Algemeen Bestuur en/of docenten/medewerkers van de hogescholen. Alle leden van het Algemeen Bestuur zijn lid van één van de werkgroepen. 5.5 Landelijke Opleidingsoverleggen Binnen het domein zijn vier landelijke opleidingsoverleggen actief. Deze opleidingsoverleggen zijn georganiseerd rondom vijf verschillende opleidingen: Bio-informatica (LOBIN), Biologie en Medisch Laboratoriumonderzoek (LOBEM), & (LOCCT) en Technische Natuurkunde (LOTN). Alle deelnemende hogescholen binnen DAS zijn bij deze overleggen vertegenwoordigd door teamleiders, opleidingscoördinatoren of docenten van de betreffende opleidingen. Om de activiteiten van het DAS-Bestuur en de opleidingsoverleggen op elkaar af te stemmen hebben alle landelijke opleidingsoverleggen een vertegenwoordiger afgevaardigd in de Werkgroep Onderwijs. 5.6 Externe overleggen - Vertegenwoordigingen In 2012 werd DAS vertegenwoordigd door bestuursleden, werkgroepleden of DAS-medewerkers binnen onderstaande externe landelijke overleggen: HBO-Raad SAC-HTNO Exact wat je zoekt! - projectgroep KNCV Commissie Onderwijs Stichting C3 Bestuur Stuurgroep Kennisinfrastructuurplan hbo Tevens maakte één van de bestuursleden - op persoonlijke titel deel uit van de Regiegroep. 5.7 Huisvesting, faciliteiten en medewerkers Het bureau van DAS is gevestigd in het Synthesium te Den Haag bij een groot aantal chemie en life sciences gerelateerde brancheorganisaties, beroepsverenigingen en stichtingen. Binnen het Synthesium heeft DAS een eigen kantoorruimte. De faciliteiten worden gehuurd bij de hoofdhuurder van het pand, de VNCI. Medewerkers in 2012 Programmaleider Lisette van der Beek-Ploeg (0,6 fte / 0,7 fte) Projectcoördinator Promotie Opleidingen Remco Simonsz (Stichting C3) Secretariaatsmedewerker Henriëtte Maasdijk (M4 Holding BV) Financiële administratie Jan Paardekam (KNCV) 5.8 Statuten Tijdens het verslagjaar is gewerkt volgens de statuten van Stichting Domein Applied Science (versie d.d. 29 juni 2010). lvdb / rs / juli 2013 / pagina 10

11 Bijlage 1 - Deelnemende hogescholen en opleidingen in 2012 Avans Hogeschool De Haagse Hogeschool Fontys Hogeschool TNW Hanzehogeschool Groningen Hogeschool Inholland Hogeschool Leiden Hogeschool Rotterdam Hogeschool Utrecht Hogeschool van Amsterdam Hogeschool van Arnhem & Nijmegen HZ University of Applied Sciences NHL Hogeschool / Hogeschool Van Hall Larenstein Saxion Deventer Saxion Enschede Stenden hogeschool Zuyd Hogeschool Opleidingen (CROHO-geregistreerd) Milieukunde Applied Science Technische Natuurkunde Bio-informatica Biotechnologie Bio-informatica Gezondheidszorgtechnologie Forensisch onderzoek Bio-informatica Biotechnologie Voedingsmiddelentechnologie Forensisch Onderzoek lvdb / rs / juli 2013 / pagina 11