Wat beweegt Slow Management? Verslag van de samenkomst op 13 juni 2008 in het World Art Centre Delft

Transcriptie

1 Wat beweegt Slow Management? Verslag van de samenkomst op 13 juni 2008 in het World Art Centre Delft

2 Tag Cloud van alle vooraf ingezonden trefwoorden bedoeld om Slow Management te duiden

3 Ontvangst in het WAD WAD-DelftDelft

4 Vijf Verweven Verhalen Paul Staal over SMS, Jaap Jan Brouwer over Nieuw Nieuw-Rijnlands, Frank van Elsdingen over Slow Food, Jürg Th rg Thölke over Leren, Marcel van Marrewijk over deze emergente dag.

5 In gesprek: wat betekent Slow Management voor jou? Alle persoonlijke visies hangen aan de muur.

6 Hoe laten wij Slow Management bewegen? Vierkante Tafel Dialogen waar bij uitzondering de tafelkleden van aantekeningen mochten worden voorzien

7 halverwege de dag en het inzicht groeit

8 Slow Management richting de praktijk Ronde tafel gesprek met spelers in hetzelfde veld SMS in systemische opstelling

9 De Wrap Wrap-Up Intrigerend? Slaapverwekkend? Ongelooflijk? Kwestieus? Pikant?

10 Eerste gedachte: SLOW is een performatief: Het juiste gebruik van het woord slow doet al iets! SLOW is een performatief: Zet er een werkwoord achter: Slow managen (ipv slow slowmanagement) Slow organiseren (ipv slow sloworganisation) Slow leren (ipv slow slowtraining) (De combinatie van Slow en een Nederlands woord zorgt ervoor dat slow niet vertaald wordt in traag.)

11 Slow werken: WAT? Niet zozeer langzaam, alswel Niet zozeer langzaam, alswel (ergens) de tijd (voor) nemen (ergens) de tijd (voor) nemen Het oorspronkelijke, het natuurlijke weer de ruimte geven Het oorspronkelijke, het natuurlijke weer de ruimte geven Door tijd en afstand te nemen, het geheel te zien, en je Door tijd en afstand te nemen, het geheel te zien, en je daarmee te verbinden daarmee te verbinden Zingeven hervinden welbevinden genieten geluk Zingeven hervinden welbevinden genieten geluk Authenticiteit & uniciteit als uitgangspunt en dus zowel Authenticiteit & uniciteit als uitgangspunt en dus zowel verschillen als overeenkomsten koesteren: dialoog verschillen als overeenkomsten koesteren: dialoog Alles stroomt, alles beweegt; dat zien en meebewegen: Alles stroomt, alles beweegt; dat zien en meebewegen: versterk de beweging die er al is (wees de beweging die je versterk de beweging die er al is (wees de beweging die je wilt zien wilt zien vrij naar Ghandi) vrij naar Ghandi) Slow organiseren: WAT? Multi-voicing Multi-voicing ( slow ( slow vergaderen ) als brandstof voor vergaderen ) als brandstof voor beweging, voor leren en voor ontwikkelen (ook al voelt het beweging, voor leren en voor ontwikkelen (ook al voelt het soms als niet af soms als niet af en verwarrend ) en verwarrend ) Het (collectief) (leer)proces zien, ondersteunen, versterken Het (collectief) (leer)proces zien, ondersteunen, versterken en wellicht zelfs REGISSEREN en wellicht zelfs REGISSEREN Degene die overbrengt leert zelf het meest, dus beweeg Degene die overbrengt leert zelf het meest, dus beweeg anderen tot leren ( slow anderen tot leren ( slow leren ) leren ) Emergentie Emergentie toestaan? Wees toestaan? Wees als leraar of manager zo je als leraar of manager zo je wilt wilt geen journalist van de werkelijkheid, maar journalist geen journalist van de werkelijkheid, maar journalist van de wenselijkheid van de wenselijkheid ( stel je toch eens voor ) ( stel je toch eens voor ) Slow bewegen (slow motion): HOE? (slow SLOW lijkt te draaien om het bevorderen van leren, dus SLOW lijkt te draaien om het bevorderen van leren, dus wees de expert in learning wees de expert in learning communities : communities : Start leergemeenschappen (stel de goede vragen; laat ze ontstaan) Start leergemeenschappen (stel de goede vragen; laat ze ontstaan) Herken leergemeenschappen (of laat hen SLOW ontdekken) Herken leergemeenschappen (of laat hen SLOW ontdekken) Steun leergemeenschappen (met kennis, ervaring, daadkracht) Steun leergemeenschappen (met kennis, ervaring, daadkracht) Versterk leergemeenschappen (door ze te verbinden) Versterk leergemeenschappen (door ze te verbinden) Ontsluit leergemeenschappen (met de nieuwste media) Ontsluit leergemeenschappen (met de nieuwste media) Slow Leren? bevorder LEER-GEMEENSCHAPS-ZIN

12 Zóveel materiaal, we kunnen er een boek van schrijven En misschien doen we dat nog wel ook

13 Hierbij alvast de samenvatting: 3 kernthema s s stijgen op Zelfontplooiing/ jezelf ontplooien i.d.v.v. zelfonderzoek en in communities Verbinden verschil herkennen, conflict, dialoog Creëren nieuwe sociale werkelijkheid Intenties en gedrag; congruent zijn

14 Welke trefwoorden horen daarbij? Welke trefwoorden horen daarbij? Verinnerlijking Authentieke ik Drijfveren & krachten Potentie Reflectie Afstand nemen Voorbij de angst Bezinnen De menselijke factor Zelfonderzoek Bevlogenheid Bezieling Talenten Luisteren naar het hart Angst reduceren Bewustwording Verknopen van hart & ratio Verticale verdieping IK IK (Agency Agency) zelfontplooiing zelfontplooiing Verleden met toekomst De ander (en) Gedrag Bevorderen diversiteit Elkaar vertrouwen Contact met wat er is maar wat is kwijtgeraakt Verbinden individu met collectief Co-creatie Samenwerken Meerstemmigheid Vertraging/versnelling Leiderschap Horizontale verbinding WIJ WIJ (Communion Communion) verbinden verbinden Terug naar het oorspronkelijke Duurzaam ontwikkelen Van een 2 naar een 3-dimensionale wereld Nieuw leiderschap Andere machtsverhoudingen Vakmanschap Waardegeorganiseerd Vraaggericht Machine volgt mens Essentiële innovaties WAARTOE WAARTOE (Sublimatie Sublimatie) cre creëren nieuwe ren nieuwe sociale werkelijkheid in sociale werkelijkheid in en tussen organisaties en tussen organisaties

15 SLOW dus

16 Met plezier vervaardigd door en met: o Cher ten Have o Maaike van Walstijn o Sonja Nossent o Marcel van Marrewijk (ofwel de generieke groep) o Cees Hoogendijk (eerste hulp bij leren & ontwikkelen) o en Annabel Kanaar (fotowerk)