Schoolgids Oecumenische Daltonschool De Windwijzer. De informatie in deze schoolgids vindt u ook op scholenopdekaart.nl

Transcriptie

1 Schoolgids Oecumenische Daltonschool De Windwijzer De informatie in deze schoolgids vindt u ook op scholenopdekaart.nl

2 Inhoudsopgave 1 Over de school 1.1 Algemene gegevens 1.2 Profiel van de school 2 Het onderwijs 2.1 Groepen en leraren 2.2 Invulling onderwijstijd 2.3 Extra faciliteiten 2.4 Voor- en vroegschoolse educatie 3 Ondersteuning voor leerlingen 3.1 Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel 3.2 Veiligheid 4 Ouders en school 4.1 Hoe ouders worden betrokken 4.2 Vrijwillige ouderbijdrage 4.3 Schoolverzekering 4.4 Ziek melden en verlof aanvragen 5 Ontwikkeling van leerlingen 5.1 Tussentijdse toetsen 5.2 Eindtoets 5.3 Schooladviezen 5.4 Sociale ontwikkeling 5.5 Kwaliteitszorg 6 Schooltijden en opvang 6.1 Schooltijden 6.2 Opvang 6.3 Vakantierooster

3 Voorwoord Een goede communicatie tussen ouders en school is belangrijk. De basisschooltijd vormt tenslotte een belangrijk onderdeel van een mensenleven. Zowel voor de kinderen als voor u. Deze schoolgids is bedoeld voor de ouders, verzorgers en andere betrokkenen bij onze school. In deze gids vindt u praktische informatie zoals de schooltijden, vakanties, studiedagen, schoolregels en opvang. Er wordt beschreven hoe wij het onderwijs organiseren en welke keuzes we daarin hebben gemaakt. Wat we belangrijk vinden en waarin we ons onderscheiden van andere basisscholen. We geven aan vanuit welke missie en visie onze school werkt en wat u van ons mag verwachten. In de schoolgids leest u ook relevante informatie over de betrokkenheid van ouders bij de school en de andere manieren waarop we u informeren. Deze schoolgids is vastgesteld met instemming van de oudergeleding van de medezeggenschapsraad (MR). We wensen u veel leesplezier. Namens het team van Oecumenische Daltonschool De Windwijzer 1

4 1 Over de school 1.1 Algemene gegevens Contactgegevens Oecumenische Daltonschool De Windwijzer Kraaiennest DA Almere Dir.windwijzer@prisma-almere.nl 2

5 Extra locaties Het Razeil Razeil EA Almere Schoolbestuur Stg. Prisma, stg. prot. chr. & oecumen. onderwijs in Almere Aantal scholen: 17 Aantal leerlingen: Schooldirectie Functie Naam E mailadres Directeur Samantha Bouwhuis dir.windwijzer@prisma-almere.nl Samenwerkingsverband Onze school is aangesloten bij Stichting Leerlingzorg Primair Onderwijs Almere. Aantal leerlingen Aantal leerlingen in Aantal leerlingen de afgelopen jaren Profiel van de school Wat is het profiel? In het profiel van de school staat wat de school belangrijk vindt en wat de school anders maakt dan andere scholen. Kernwoorden omschrijven dit kort maar krachtig en in de missie en visie staat dit uitgebreider. 3

6 Kernwoorden Verantwoordelijkheid Aandacht Samen Reflectie Ontwikkelen Missie en visie Missie; waar staat de Windwijzer voor? In een veilige, geborgen omgeving verzorgen wij onderwijs aan kinderen van 4 tot 12 jaar. Wij bieden goed taal- en rekenonderwijs en dagen onze leerlingen uit ook hun andere talenten te ontdekken. Zo groeien onze leerlingen uit tot zelfbewuste, creatieve schoolverlaters die met vertrouwen de stap naar het voortgezet onderwijs kunnen en willen zetten. ONZE KERNWAARDEN Samen: Dagelijks bezoeken vele kinderen, (groot)ouders en leerkrachten onze school. We communiceren open en transparant waarbij de ontwikkeling van het kind altijd centraal staat. Ieder levert vanuit zijn eigen achtergrond een belangrijke bijdrage aan de ontwikkeling van het kind. Verantwoordelijkheid en aandacht: We realiseren ons dat we als leerkracht een belangrijke rol vervullen in het leven van een kind. We hebben aandacht voor het kind, zijn ouders en elkaar. Reflectie en ontwikkelen: We reflecteren voortdurend op ons dagelijks handelen als onderwijsprofessionals en we hebben oog van de ontwikkelingen in de samenleving om de school heen. Met de inzichten die we opdoen stellen we ons onderwijs bij. Visie: waar gaan we voor? De kinderen van De Windwijzer hebben plezier in leren en de leerkrachten hebben plezier in het uitvoeren van hun vak. Ons leerstofaanbod bestaat uit wat nuttig en nodig is om kinderen goede resultaten te laten behalen. Daarnaast voegen we eigen accenten toe en spreken wij in ons onderwijs zowel de cognitieve als de niet-cognitieve talenten van onze leerlingen aan. De kinderen zijn betrokken op het onderwijsleerproces waar zij zelf deel van uitmaken en de ouders zijn betrokken op de ontwikkeling van hun kind. De leerkracht begeleidt en ondersteunt die ontwikkeling van de kinderen professioneel. Voortdurend verzamelt hij handelingsgerichte informatie en stemt daarmee het onderwijs af op de onderwijsbehoeften van zijn groep en de individuele leerlingen. Door te reflecteren op ons handelen, onderzoeken we ons eigen onderwijs, leren we en komen we tot verandering en ontwikkeling van ons onderwijs. Regelmatig is zichtbaar dat we trots zijn op wat we samen bereiken. Dat geeft de kinderen en ons energie, daar gaan we voor! 4

7 Prioriteiten In het onderwijs op De Windwijzer is de leerling zich bewust van zijn eigen ontwikkeling. De leerling wil zich identificeren met de leerdoelen omdat hij die als betekenisvol en uitdagend ervaart. Het werken aan het zelfbewustzijn van de leerling krijgt op een bij zijn ontwikkelingsniveau passende wijze vorm door middel van de vragen: Waar sta ik in mijn ontwikkeling? Waar wil ik naartoe? (doelen) Hoe kan ik dat realiseren? Wie of wat heb ik daarvoor nodig? In hoeverre en op welke manier heb ik mijn doelen gerealiseerd? In ons onderwijs staan de komende vier jaar jaar zes pijlers centraal om het eigenaarschap van de leerling in ons onderwijs aan te spreken. Het hebben van een positief én reëel zelfbeeld. Ik weet waar ik goed in ben en ik heb zicht op de onderdelen waar ik mij nog in wil ontwikkelen (kwaliteiten en talenten) Het hebben van een growth mindset (versus een fixed mindset) Uit héél veel onderzoek blijkt dat het allerbelangrijkste bij leren is dat de leerling zelf hoge verwachtingen heeft: Ik kan dit, ga dit kunnen ; Ik wil dit kunnen en weten ; Ik ga ervoor! ; en Ik weet dat als ik er hard voor werk dat het me gaat lukken... Het werken met executieve functies Executieve functies zijn hogere cognitieve processen die nodig zijn om activiteiten te plannen en te sturen. Alle executieve functies hebben een controlerende en aansturende functie. Het zorgen voor betrokkenheid Kinderen betrokken laten zijn is een continue uitdaging voor iedere leerkracht. Bewustwording bij de leerling over zijn eigen leer- en ontwikkelproces, aansluiten bij doelen die voor de leerling betekenisvol zijn, stimuleren zijn betrokkenheid. Het zorgen voor doelgerichtheid Door doelgericht te werken ervaart de leerling welke (vaardigheids-)groei hij of zij doormaakt. De doelgerichtheid zit in ons onderwijsproces op het niveau van de individuele leerling (in de toekomst met een portfolio) en op het niveau van de groep (onder andere de datamuur, toetsdoelen). Het zorgen voor een echte kans op succes, in iedere les, voor iedere leerling Leerlingen die geen competentiebeleving ervaren in het onderwijsproces haken af. Het risico ontstaat dat een leerling gaat denken Hier ben ik nu eenmaal niet goed in (de zogenaamde fixed mindset). Daarom hanteren we deze pijler. Of het nu gaat om breuksommen, of om presentatievaardigheden, ieder kind kan een succeservaring beleven. 5

8 Identiteit Wij geven de waarden en normen vanuit het Christelijke geloof, de bijbehorende verhalen, rituelen en symboliek mee aan de kinderen vanuit een open en respectvolle houding gericht op de diversiteit in de huidige maatschappij. 6

9 2 Het onderwijs 2.1 Groepen en leraren Op de Windwijzer formeren wij bij de kleuters vaak gecombineerde groepen, te weten groepen 1/2. Dit doen wij bewust, omdat met name jongste kleuters veel leren van oudste kleuters. In de hogere groepen formeren wij zoveel mogelijk enkele groepen, maar sluiten combinatiegroepen niet uit. Dit heeft alles te maken met de wijk die nog steeds groeit, waardoor onze school ook nog groeit en ons leerlingenaantal nog niet gestabiliseerd is. Boven alles staat dat een groep goed moet kunnen functioneren met elkaar en daar spelen meerdere factoren dan alleen leeftijd een rol. Groepen op school Onze leerlingen worden op de volgende wijze gegroepeerd: Leerstofjaarklassen: leerlingen zijn op basis van leeftijd gegroepeerd Combinatiegroepen: samenvoegen van twee of meer leerjaren tot een groep, bijvoorbeeld groep 3/4 Groepsdoorbrekende niveaugroepen: leerlingen met verschillende leeftijden zijn op niveau gegroepeerd voor bepaalde instructie of activiteiten Verlof personeel Wij streven er naar om bij ziekte en verlof vervanging te regelen in de vorm van een ambulante collega. Wanneer dit niet mogelijk is, zullen wij de groep verdelen en/of naar huis sturen. Vakleerkrachten Op onze school zijn de volgende vakleerkrachten aanwezig: Spel en beweging / bewegingsonderwijs 2.2 Invulling onderwijstijd Wat is Onderwijstijd? Met onderwijstijd bedoelen we de uren in een week die de leerling op school is. De invulling van onderwijstijd kan per school verschillen. Kinderen hebben recht op voldoende uren onderwijs. 7

10 Deze gegevens kunt u vinden in onze schoolgids die op onze website staat: Invulling onderwijstijd leerjaar 1 en 2 De onderwijstijd kunt u vinden in onze schoolgids die op onze website staat: Invulling onderwijstijd leerjaar 3 t/m 8 De groepen 1 en 2 gaan per week 24 uur naar school en de groepen 3 t/m 8 gaan 26 uur per week naar school. 2.3 Extra faciliteiten Onze school beschikt over de volgende extra faciliteiten: Bibliotheek Speellokaal Gymlokaal Computerlokaal 8

11 2.4 Voor- en vroegschoolse educatie Wat is voor- en vroegschoolse educatie? Kinderen met een risico op achterstanden krijgen via speciale programma s extra aandacht voor hun ontwikkeling. Zo kunnen ze goed van start op de basisschool. Vóórschoolse educatie wordt aangeboden op de peuterspeelzaal of op de kinderopvang. Vróégschoolse educatie wordt gegeven in groep 1 en 2 van de basisschool. Schoolbesturen werken hiervoor samen met het gemeentebestuur. Bij zowel voor- als vroegschoolse educatie is het betrekken van ouders zeer belangrijk. Onze school is geen VVE-school. We werken voor de voor- en vroegschoolse educatie samen met een peuterspeelzaal/kinderdagverblijf in het gebouw van de school. Vanaf het schooljaar is de Windwijzer een samenwerking aangegaan met Blink-BSO. Blink verzorgt op professionele wijze de tussenschoolse en naschoolse opvang bij ons in het gebouw. Wij hebben het voornemen om samen toe te werken naar een VVE voorziening in de school. 9

12 3 Ondersteuning voor leerlingen 3.1 Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel Wat is het Schoolondersteuningsprofiel? In het schoolondersteuningsprofiel omschrijft de school hoe leerlingen met een extra ondersteuningsvraag begeleid worden. En welke middelen de school hiervoor ter beschikking heeft. Ook het contact met de ouders hierover komt aan bod. Leerlingen met een extra ondersteuningsvraag hebben die ondersteuning nodig vanwege bijvoorbeeld een lichamelijke- of verstandelijke beperking, een chronische ziekte, een gedragsprobleem of een leerstoornis. Wij bieden basisondersteuning aan al onze kinderen. Er wordt standaard gewerkt in drie niveaugroepen, zodat de leerkracht tijd heeft om extra aandacht te geven aan een groepje kinderen. Te denken valt dan aan remediering, maar ook aan meer uitdaging. Wij bieden daarnaast op de Windwijzer ook specialistische hulp aan. We zijn hiervoor een samenwerking aangegaan met de begeleidingspraktijk Bijzonder Jij ( Deze praktijk is ook gehuisvest in onze school. De specialisten van Bijzonder Jij bieden extra hulp aan kinderen met bijvoorbeeld een taal en ontwikkelingsstoornis, een regulatiestoornis en/of een aanverwante contactstoornis. Tevens bieden wij als school een aantal keer per jaar een plusklas, weerbaarheidstrainingen en faalangstreductietrainingen aan. Bijzonder jij biedt tot slot ook nog een particulier aanbod. Dit in de vorm van bijlessen. Gediplomeerde specialisten op school De volgende gediplomeerde specialisten zijn aanwezig op onze school: Specialist Aantal dagdelen Dyslexiespecialist 7 Gedragsspecialist 7 Intern begeleider 7 Rekenspecialist 6 Specialist hoogbegaafdheid 7 Taalspecialist 6 Ergotherapeut 1 de begeleidingspraktijk Veiligheid Anti-pestprogramma Wij hanteren de Kanjertraining die preventief werkt. 10

13 Sociale en fysieke veiligheid Onze school monitort de sociale veiligheidsbeleving van leerlingen. We nemen een vragenlijst af via Enquetetool van Vensters. Jaarlijks vullen de kinderen van groep 6, 7 en 8 de vragenlijst in via Venters PO waarin zij vragen krijgen over de veiligheidsbeleving op school. Tevens hebben we een leerlingenraad waarin er ook met de kinderen wordt gesproken over het welzijn en welbevinden van de kinderen op De Windwijzer. Waar nodig pakken we de verbeterpunten op. Anti-pestcoördinator en vertrouwenspersoon De anti-pestcoördinator op onze school is mevr. van Elp. De vertrouwenspersoon op onze school is mevr. Tensen. 11

14 4 Ouders en school 4.1 Hoe ouders worden betrokken Op de Windwijzer maken wij graag gebruik van uw ervaring als opvoeder. Wij geloven in samenwerking tussen ouders, team en leerlingen en we kunnen de hulp van vaders en moeders dan ook goed gebruiken bij alle activiteiten in en rond de school. Ouders werken overal mee: in de bibliotheek, op het schoolplein, bij het organiseren en begeleiden van excursies en schoolreizen, of bijvoorbeeld met lezingen of workshops. Communicatie met ouders Ouders worden geïnformeerd op de volgende manieren:via onze nieuwsbrieven. Klachtenregeling conform de klachtenregeling van onze stichting Prisma. Ouderinspraak Inspraak van ouders wordt op onze school op de volgende manier georganiseerd: Medezeggenschapsraad Ouders kunnen naar gelang interesse participeren bij verschillende activiteiten. Dit kunnen organisatorische zaken zijn, zoals excursies en creatieve activiteiten in de groep mede begeleiden, maar ook inhoudelijke zaken, zoals kleine groepjes kinderen begeleiden onder supervisie van de leerkracht. 4.2 Vrijwillige ouderbijdrage Wat is de vrijwillige ouderbijdrage? Scholen mogen ouders een bijdrage in de kosten vragen. Voorwaarden zijn dat deze bijdrage vrijwillig is en de ouders in de Medezeggenschapsraad ermee hebben ingestemd. De bijdrage is voor activiteiten buiten de lesactiviteiten om. Wij vragen een vrijwillige ouderbijdrage van 52,50 Daarvan bekostigen we: Kerst 12

15 Schoolkamp Schoolreis Sinterklaas Er zijn geen overige schoolkosten. 4.3 Schoolverzekering Er is sprake van een schoolverzekering. 4.4 Ziek melden en verlof aanvragen Over schoolverzuim Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid ( staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim: Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen; bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren; voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven. 13

16 Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties. Op deze manier meldt u uw kind ziek: Telefonisch voor 8.30uur en/of via de app Parro. Op deze manier kunt u verlof voor uw kind aanvragen: Via een aanvraagformulier wat te downloaden is via onze website. 14

17 5 Ontwikkeling van leerlingen 5.1 Tussentijdse toetsen De tussenresultaten naar aanleiding van de CITO medio toetsen worden school,- en groepsbreed geanalyseerd. Op basis daarvan worden waar nodig interventies gedaan t.a.v. het onderwijsaanbod, de leertijd of didactische aanpak. 5.2 Eindtoets Wat is de eindtoets? Aan het eind van de basisschool maken alle leerlingen een eindtoets. Dit is verplicht. Met de eindtoets kunnen leerlingen laten zien wat ze op de basisschool hebben geleerd. De leerkracht geeft de leerling een advies voor het onderwijsniveau in het voortgezet onderwijs. Scoort de leerling op de toets beter dan het advies van de leerkracht? Dan moet de school het advies heroverwegen. Bij een lagere score hoeft dit niet. De eindtoets is geen examen, leerlingen kunnen niet slagen of zakken. De grafiek die u hier ziet, toont de onder en bovengrens van vergelijkbare scholen, gebaseerd op de indicator opleidingsniveau van de ouder(s), de zogenoemde gewichtenregeling. De gewichtenregeling bepaalt of, en hoeveel geld scholen extra krijgen voor kinderen met een leerachterstand. In 2006 is de regeling aangepast. Deze huidige regeling volstaat echter niet en zal wederom worden aangepast. Als we daarom de score van de Windwijzer van 534,5 vergelijken met de score van alle scholen in Nederland en dan naar de onder en bovengrens kijken, scoren we ruim boven de ondergrens van 530,9. (bovengrens is 535,2). Wat waren de gemiddelde scores op de ROUTE 8 in de afgelopen jaren? Wat waren de gemiddelde scores op de Centrale Eindtoets / Cito Eindtoets in eerdere jaren? Schoolscore Inspectie-ondergrens van de schoolvergelijkingsgroep 15

18 5.3 Schooladviezen Welke schooladviezen heeft de school aan de leerlingen gegeven in ? Schooladvies Percentage leerlingen vmbo-b 5,7% vmbo-b / vmbo-k 1,9% vmbo-k 7,5% vmbo-k / vmbo-(g)t 7,5% vmbo-(g)t 11,3% vmbo-(g)t / havo 13,2% havo 17,0% havo / vwo 17,0% vwo 18,9% 5.4 Sociale ontwikkeling Visie op Sociale opbrengsten Wat verstaan scholen onder sociale opbrengsten? Kinderen leren en ontwikkelen op school competenties die nodig zijn om in allerlei situaties op een goede manier met anderen om te gaan en bij te dragen aan de samenleving. Dit zijn vaardigheden zoals samenwerken, conflicten oplossen en zelfredzaamheid. Sociale competenties dragen daarmee bij aan een positief en sociaal veilig klimaat op school, het verbeteren van de leerprestaties en de ontwikkeling van burgerschap. Onze kernwaarden uit de visie op sociale opbrengsten zijn: betrokkenheid vertrouwen relatie Aan het begin van het jaar gaat iedere leerkracht op huisbezoek bij de leerling. Wi doen dit om te investeren in de relatie tussen leerkracht-leerling en ouder. In groep 7 en 8 gaan wij aan het begin van het schooljaar op kamp, om zodoende het hele jaar voort te kunnen bouwen op deze mooie en waardevolle start van het schooljaar. Werkwijze Sociale opbrengsten 16

19 We beroepen ons niet alleen op een methode, maar willen in de omgang met elkaar dit voorleven en uitstralen. Het sociale aspect van onze school zit als het ware in de voegen van de school. 5.5 Kwaliteitszorg Wat is kwaliteitszorg? Scholen werken met een plan om de kwaliteit van hun onderwijs te verhogen. Het plan helpt hen om onderwijs te blijven bieden waar alle betrokkenen tevreden mee zijn. Kwaliteitszorg gaat over de manier waarop de doelen in het plan worden bereikt. We verwijzen naar ons schoolondersteuningsprofiel. 17

20 6 Schooltijden en opvang 6.1 Schooltijden Op onze school gelden traditionele schooltijden (middagpauze, één of meerdere middagen per week vrij). Ochtend Middag Voorschoolse opvang Schooltijd Schooltijd Naschoolse opvang Maandag - 08:30-12:00 13:15-15:15 - Dinsdag - 08:30-12:00 13:15-15:15 - Woensdag - 08:30-12: Donderdag - 08:30-12:00 13:15-15:15 - Vrijdag - 08:30-12:00 13:15-15:15 - Opvang Schooltijd Vrijdag: Groep 1 is op de vrijdagmiddag vrij. Bewegingsonderwijs Vak Groep(en) Dag(en) v/d week Gymnastiek 1 t/m 8 di t/m vrij Onze leerlingen krijgen twee keer per week gym. 6.2 Opvang Voorschoolse opvang Opvang voor schooltijd wordt geregeld in samenwerking met Blink-BSO, in het schoolgebouw. Hier zijn kosten aan verbonden. Tussenschoolse opvang Opvang tijdens de middagpauze wordt geregeld in samenwerking met Blink-BSO, in het schoolgebouw. Hier zijn kosten aan verbonden. Naschoolse opvang 18

21 Opvang na schooltijd wordt geregeld in samenwerking met Blink-BSO, in het schoolgebouw. Hier zijn kosten aan verbonden. Opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties Er is opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties. Sinds het schooljaar werken wij nauw samen met de BSO partij Blink-BSO. Zij verzorgen voor ons voorschoolse, tussenschoolse en naschoolse opvang in ons schoolgebouw. 6.3 Vakantierooster Vakanties Vakantie Van Tot en met Studiedag groep 2 t/m 8 05 september september 2019 Herfstvakantie 19 oktober oktober 2019 Kerstvakantie 21 december januari 2020 Studiedag groep 2 t/m 8 03 februari februari 2020 Voorjaarsvakantie 15 februari februari 2020 Meivakantie 25 april mei 2020 Koningsdag 27 april april 2020 Margeweek groep 1 t/m 8 04 mei mei 2020 Hemelvaart 21 mei mei 2020 Pinkstervakantie 01 juni juni 2020 Zomervakantie 04 juli augustus 2020 I.v.m onze overgang naar een 940 uren rooster voor groep 1 t/m 8, lopen de vrije (middag)dagen voor groep 1 en 2 anders dan voor groep 3 t/m 8. Dit zal alleen voor het schooljaar gelden. Groep 2 heeft om deze reden op de volgende middagen vrij ter compensatie: 13 september oktober november december december december januari februari februari maart april mei mei juni

22 3 juli

23 2019