Schoolgids Alberoschool CBS De Hoeksteen. De informatie in deze schoolgids vindt u ook op scholenopdekaart.nl

Transcriptie

1 Schoolgids Alberoschool CBS De Hoeksteen De informatie in deze schoolgids vindt u ook op scholenopdekaart.nl

2 Inhoudsopgave 1 Over de school 1.1 Algemene gegevens 1.2 Profiel van de school 2 Het onderwijs 2.1 Groepen en leraren 2.2 Invulling onderwijstijd 2.3 Extra faciliteiten 2.4 Voor- en vroegschoolse educatie 3 Ondersteuning voor leerlingen 3.1 Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel 3.2 Veiligheid 4 Ouders en school 4.1 Hoe ouders worden betrokken 4.2 Vrijwillige ouderbijdrage 4.3 Schoolverzekering 4.4 Ziek melden en verlof aanvragen 5 Ontwikkeling van leerlingen 5.1 Tussentijdse toetsen 5.2 Eindtoets 5.3 Schooladviezen 5.4 Sociale ontwikkeling 5.5 Kwaliteitszorg 6 Schooltijden en opvang 6.1 Schooltijden 6.2 Opvang 6.3 Vakantierooster 6.4 Wie is wanneer te bereiken?

3 Voorwoord Dit is de schoolgids van CBS De Hoeksteen. Een goede communicatie tussen ouders en school vinden wij belangrijk. De basisschooltijd vormt tenslotte een belangrijk onderdeel van een mensenleven. Zowel voor de kinderen als voor u. Deze schoolgids is bedoeld voor de ouders, verzorgers en andere betrokkenen bij onze school. In deze gids vindt u praktische informatie zoals de schooltijden, vakanties, studiedagen, schoolregels en opvang. Er wordt beschreven hoe wij het onderwijs organiseren en welke keuzes we daarin hebben gemaakt. Wat we belangrijk vinden en waarin we ons onderscheiden van andere basisscholen. We geven aan vanuit welke missie en visie onze school werkt en wat u van ons mag verwachten. In de schoolgids leest u ook relevante informatie over de betrokkenheid van ouders bij de school en de andere manieren waarop we u informeren. Deze schoolgids is vastgesteld met instemming van de oudergeleding van de medezeggenschapsraad (MR). We wensen u veel leesplezier. Namens het team van CBS De Hoeksteen. 1

4 1 Over de school 1.1 Algemene gegevens Contactgegevens Alberoschool CBS De Hoeksteen Bierweg 1 A 4424EL Wemeldinge hoeksteen@alberoscholen.nl Schoolbestuur Albero, openbaar en christelijk basisonderwijs op de Bevelanden Aantal scholen: 15 Aantal leerlingen: Schooldirectie Functie Naam E mailadres Directeur Bert Wille b.wille@alberoscholen.nl Directietaken worden ook uitgevoerd door Lucie Herrebout. Samenwerkingsverband Onze school is aangesloten bij Samenwerkingsverband Passend Primair Onderwijs Oosterschelderegio. Aantal leerlingen 2

5 Aantal leerlingen in Aantal leerlingen de afgelopen jaren De Hoeksteen is een dorpsschool voor onderwijs en opvang met veel aandacht voor de individuele ontwikkeling van de kinderen. Met samenwerkingspartner Prokino wordt gewerkt aan een doorgaande lijn van 2 tot 13 jaar. Door de werkwijze met twee units, de unit onderbouw en de unit bovenbouw, is er steeds de mogelijkheid om flexibele instructiegroepen samen te stellen. Voor leerlingen die meer aan kunnen wordt deze mogelijkheid geboden en leerlingen die een stapje terug moeten kunnen ook aansluiten bij een passend niveau. De onderbouw unit werkt momenteel met 26 leerlingen. De bovenbouw met 43 leerlingen. 1.2 Profiel van de school Wat is het profiel? In het profiel van de school staat wat de school belangrijk vindt en wat de school anders maakt dan andere scholen. Kernwoorden omschrijven dit kort maar krachtig en in de missie en visie staat dit uitgebreider. Kernwoorden vertrouwen kwaliteit rust respect identiteit Missie en visie De Hoeksteen is een gezonde school in een uitdagende leeromgeving met onderwijs op maat. 3

6 Deze missie is volledig terug te vinden in de visie en de werkwijze van de school. De school werkt nauw samen met leerlingen en ouders. Ze praten mee over de vormgeving van het onderwijs, participeren in het aanbod van ateliers, voeren samen met de leerkrachten gesprekken over doelen en vorderingen, worden betrokken bij evaluaties van verbeter onderwerpen en tijdens een 'nieuwjaarsreceptie' leggen de kinderen de werkwijze in de unit uit aan de ouders. De school sluit aan bij de onderwijsbehoefte en de ontwikkeling van de individuele leerling. Kinderen hebben de mogelijkheid hun talenten te ontdekken en ontwikkelen. Leerlingen stellen zelf onderzoeksvragen en kennen de cyclus van onderzoekend leren en weten hoe ze een project vorm kunnen geven. Leerkrachten volgen de resultaten en geven met de conclusies vorm aan passend onderwijs. De Hoeksteen staat midden in de samenleving. De wereld wordt binnengehaald en we gaan met de kinderen de wereld in. Er is steeds een duidelijk verband tussen de doelen waaraan gewerkt wordt en de maatschappij waar de kinderen onderdeel van zijn. Er ontstaat steeds meer een kader met allerlei inzichten en begrippen die maken dat de kinderen kennis verwerven op het gebied van mens & samenleving en op het gebied van natuur & techniek. Prioriteiten In het schooljaar 2018/2019 staan een aantal onderwerpen centraal: Implementeren van de nieuwe methode voor wereldoriëntatie. Dit betreft Faqta, een methode waarbij kinderen zelf onderzoeksvragen kunnen stellen en onderwerpen kunnen kiezen die passen bij hun behoeften en interesses. Implementeren van de nieuwe methode voor taal en spelling. Dit betreft Taalverhaal.nu. Een complete methode voor taal- en spellingsonderwijs met aandacht voor 21ste eeuwse vaardigheden met ruime digitale mogelijkheden. Voeren van Krachtige Kindgesprekken met een training die gevolgd wordt door het volledige team. Starten met een leerling portfolio. Dit portfolio gaat op termijn het rapport vervangen. Dit schooljaar gaat het vooral om het vastleggen van leerling doelen en de resultaten daarvan en om Faqta. Het ontwikkelen van een doorgaande lijn en van 2 tot 13 jaar met doelen muren voor het vak rekenen (met ondersteuning van de vorig jaar ingevoerde methode Getal & ruimte junior) Uitbreiden van de werkwijze met leerling ateliers (zie organisatie van het onderwijs). Identiteit Onze school is een open Christelijke Basisschool. Iedereen die deze basis kan respecteren is welkom bij ons op school. We vinden het belangrijk dat de kinderen elkaar leren kennen en andere meningen leren 4

7 waarderen. Ook al hebben we een andere levensbeschouwelijke achtergrond of een andere culturele achtergrond, toch werken we samen en helpen we elkaar bij het bereiken van onze doelen. Iedereen is welkom op onze school. In het huidige schooljaar wordt de samenwerking met de kerken op het dorp verder vorm gegeven door samenwerking bij activiteiten, Christelijke feestdagen en de dienst school en kerk. Ook is er een lied van de maand dat zowel op school als in de kerk gezongen wordt. 5

8 2 Het onderwijs 2.1 Groepen en leraren Op de Hoeksteen wordt gewerkt in twee units. De unit onderbouw met kinderen van 2 tot 8 jaar en de unit bovenbouw met leerlingen tot 13 jaar. Voor de hoofdvakken taal, lezen en rekenen betekent dit dat leerlingen gegroepeerd worden op ontwikkelingsniveau. De overige vakken zijn ingedeeld in vijf verschillende ateliers, waarbij leerlingen van verschillende leeftijden samenwerken: - Kennis ateliers voor de wereldoriëntatie vakken. - Onderzoek ateliers voor wetenschap & techniek ICT en lego. - Kunst ateliers voor de creatieve vakken. - SEO ateliers voor sociaal emotionele ontwikkeling met o.a. KiVa en Goed van Start. - Gezonde school ateliers, voor gym, bewegend leren en voeding. Leerkrachten: In de onderbouw unit: Lucie Herrebout, Marit Nieuwenhuize, Mappy Zuijdwegt. Mandy van de Plasse is werkzaam binnen ons team als pedagogisch medewerker namens Prokino voor de opvang van kinderen in de leeftijd van 2 tot 4 jaar. Ondersteuning: Lenny Speelziek. In de bovenbouw unit: Johan Huisson en Leanne de Jong. Onderwijsassistent: Marije Schrier. Intern begeleider en vertrouwenspersoon: Eveline de Visser. Stagiaire: Josine Kosian. Groepen op school Onze leerlingen worden op de volgende wijze gegroepeerd: Bouwgroepen / Stamgroepen / Heterogene groepen: leerlingen met verschillende leeftijden en niveaus zitten in één klas Groepsdoorbrekende niveaugroepen: leerlingen met verschillende leeftijden zijn op niveau gegroepeerd voor bepaalde instructie of activiteiten Verlof personeel Teamleden die vervangen moeten worden kunnen gemeld worden bij TCOZ Dit is de overkoepelende organisatie die de vervangingspool beheert en zorgt voor tijdige en adequate vervanging bij afwezigheid. 6

9 Vakleerkrachten Op onze school zijn de volgende vakleerkrachten aanwezig: Spel en beweging / bewegingsonderwijs 2.2 Invulling onderwijstijd Wat is Onderwijstijd? Met onderwijstijd bedoelen we de uren in een week die de leerling op school is. De invulling van onderwijstijd kan per school verschillen. Kinderen hebben recht op voldoende uren onderwijs. In ons onderwijsaanbod besteden we voldoende tijd aan de kernvakken: taal, (begrijpend) lezen, rekenen. Maar ook de wereld om ons heen verkennen we door lessen, projecten en thema's uit zaakvakken als geschiedenis, aardrijkskunde en natuur & techniek aan te bieden in de Kennis ateliers. We doen dit op een boeiende en uitdagende manier, waarbij kinderen actief betrokken worden door zelf onderzoeksvragen te stellen en zelf de onderzoekscyclus tot en met presentatie uit te voeren. Naast de Kennis ateliers zijn er ook Onderzoek ateliers (wetenschap & techniek, lego en ICT), Kunst ateliers (creatieve vakken), SEO ateliers (sociaal emotionele vorming) en Gezonde school ateliers (beweging en voeding). Invulling onderwijstijd leerjaar 1 en 2 Vak Leerjaar 1 Leerjaar 2 Thema's / werkjes Speeltijd Engels Sociale redzaamheid 10 uur 10 uur 10 uur 10 uur 1 uur 1 uur 4 uur 4 uur De kinderen werken aan de hand van de leerlijnen met thema's en werkjes. 7

10 Invulling onderwijstijd leerjaar 3 t/m 8 Vak Leerjaar 3 Leerjaar 4 Leerjaar 5 Leerjaar 6 Leerjaar 7 Leerjaar 8 Lezen Taal Rekenen/wiskunde Wereldoriëntatie 9 uur 7 uur 6 uur 5 uur 5 uur 5 uur 1 uur 3 uur 3 uur 4 uur 4 uur 4 uur 5 uur 5 uur 5 uur 5 uur 5 uur 5 uur 3 uur 3 uur 4 uur 4 uur 4 uur 4 uur Kunstzinnige en creatieve vorming 3 uur 3 uur 3 uur 3 uur 3 uur 3 uur Bewegingsonderwijs Levensbeschouwing Engelse taal 2 uur 2 uur 2 uur 2 uur 2 uur 2 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 2.3 Extra faciliteiten Onze school beschikt over de volgende extra faciliteiten: Bibliotheek Mediatheek Speellokaal De school beschikt over chrome books en interactieve prowise borden waar leerlingen mee kunnen werken. Er is een ontdek kasteel voor technieklessen. Voor meer uitdaging zijn er pittige plus torens. 2.4 Voor- en vroegschoolse educatie Wat is voor- en vroegschoolse educatie? Kinderen met een risico op achterstanden krijgen via speciale programma s extra aandacht voor hun ontwikkeling. Zo kunnen ze goed van start op de basisschool. Vóórschoolse educatie wordt aangeboden op de peuterspeelzaal of op de kinderopvang. Vróégschoolse educatie wordt gegeven in groep 1 en 2 van de basisschool. Schoolbesturen werken hiervoor samen met het gemeentebestuur. Bij zowel voor- als vroegschoolse educatie is het betrekken van ouders zeer belangrijk. Onze school biedt voor- en vroegschoolse educatie aan. We werken samen met de peuterspeelzaal/het kinderdagverblijf in de buurt van de school.we gebruiken daarbij Doe meer met Bas, Peuterplein/Kleuterplein, Speelplezier en Startblokken/Basisontwikkeling. 8

11 Er is overleg tussen peuterspeelzaal/kinderdagverblijf en de leerkrachten van de onderbouw unit. Er is regelmatig VVE overleg, waarbij ook gekeken wordt naar afstemming op gebied van sociaal emotionele ontwikkeling. Op deze manier sluiten we aan bij de ontwikkelingsbehoefte van de kinderen en is er een gerichte aanpak bij eventuele ontwikkelingsachterstanden. Door het aanbod binnen De Hoeksteen voor kinderen van 2 tot 13 jaar is een goede doorgaande ontwikkeling gewaarborgd. 9

12 3 Ondersteuning voor leerlingen 3.1 Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel Wat is het Schoolondersteuningsprofiel? In het schoolondersteuningsprofiel omschrijft de school hoe leerlingen met een extra ondersteuningsvraag begeleid worden. En welke middelen de school hiervoor ter beschikking heeft. Ook het contact met de ouders hierover komt aan bod. Leerlingen met een extra ondersteuningsvraag hebben die ondersteuning nodig vanwege bijvoorbeeld een lichamelijke- of verstandelijke beperking, een chronische ziekte, een gedragsprobleem of een leerstoornis. Gediplomeerde specialisten op school De volgende gediplomeerde specialisten zijn aanwezig op onze school: Specialist Aantal dagdelen Gedragsspecialist 7 Intern begeleider 3 Onderwijsassistent Veiligheid Anti-pestprogramma Op de Hoeksteen werken we met KiVa. Dit is binnen de school zichtbaar door hesjes en posters. Leerlingen weten wie ze, behalve de eigen leerkracht, kunnen aanspreken voor melding van incidenten. In de groepen worden KiVa lessen gegeven en er is een KiVa team dat de voortgang en doorgaande lijn bewaakt. Sociale en fysieke veiligheid Onze school monitort de sociale veiligheidsbeleving van leerlingen. We nemen een vragenlijst af via KIVA vragenlijst en Zien! monitor. We nemen de KIVA vragenlijst jaarlijks in de bovenbouw unit af. We monitoren de overige groepen met behulp van Kijk! en Zien! Eenmaal in de twee jaar is er een tevredenheidsmeting voor ouders, leerlingen en leerkrachten. 10

13 Anti-pestcoördinator en vertrouwenspersoon De anti-pestcoördinator op onze school is mevr. de Visser. U kunt de anti-pestcoördinator bereiken via E.deVisser@alberoscholen.nl. De vertrouwenspersoon op onze school is mevr. de Visser. U kunt de vertrouwenspersoon bereiken via E.deVisser@alberoscholen.nl. 11

14 4 Ouders en school 4.1 Hoe ouders worden betrokken Het team van De Hoeksteen betrekt ouders actief bij het onderwijs aan hun kinderen. Dit betekent onder andere: Ouders worden uitgenodigd voor een 'nieuwjaarsreceptie' kort na het begin van het schooljaar, waarbij de kinderen de ouders informeren over de werkwijze in de unit. Ouders en leerlingen vertellen tijdens een persoonlijk gesprek met de leerkracht over zichzelf om op die manier de onderwijsbehoeften van de kinderen goed in beeld te krijgen. Ouders hebben de mogelijkheid te participeren in de leerling ateliers. Ouders (en leerlingen) worden jaarlijks minimaal één keer gevraagd om het onderwijsproces en de verbeter aanpak op school te evalueren. Ouders worden betrokken in de organisatie en uitvoering van activiteiten buiten de schooltijden om en ouders worden gevraagd te helpen met schoolreis, schoolkamp en andere uitstapjes als museumbezoek. Onze school heeft geen keurmerk/label op het gebied van ouderbetrokkenheid Communicatie met ouders Ouders worden geïnformeerd op de volgende manieren: de ouders ontvangen maandelijks een update uit de groepen, een nieuwsbrief en ze kunnen zich informeren via de schoolgids die online staat. Klachtenregeling De klachtenregeling is op school op te vragen en is ook te vinden op de website. Ouderinspraak Inspraak van ouders wordt op onze school op de volgende manier georganiseerd: Medezeggenschapsraad Activiteitencommissie Bordsessies met ouders Minimaal eens per jaar een avond over tevredenheid 12

15 Ouders worden ingezet bij activiteiten, bij natuurlessen, als ondersteuning bij het schoolkamp, schoolreisjes of andere activiteiten. 4.2 Vrijwillige ouderbijdrage Wat is de vrijwillige ouderbijdrage? Scholen mogen ouders een bijdrage in de kosten vragen. Voorwaarden zijn dat deze bijdrage vrijwillig is en de ouders in de Medezeggenschapsraad ermee hebben ingestemd. De bijdrage is voor activiteiten buiten de lesactiviteiten om. Wij vragen een vrijwillige ouderbijdrage van 20,00 Daarvan bekostigen we: Laatste schooldag Paaslunch Sportactiviteiten en museumbezoek Kerst Sinterklaas Er zijn overige schoolkosten. Hieruit worden de volgende activiteiten bekostigd: Overige kosten: schoolkamp en schoolreis. Met het onderwijs in Nederland is heel veel geld gemoeid. De scholen krijgen een vergoeding van de overheid voor leermiddelen, gebouwen, schoolmeubilair en het salaris van de leerkrachten. Daar hoeft u als ouder in Nederland niet aan mee te betalen. Wat de overheid niet betaald zijn activiteiten als schoolvoetbal, kerstfeest, sinterklaas, museumbezoek, schooljudo en andere activiteiten die ouders en school belangrijk vinden. Om dit te kunnen bekostigen vragen we een bijdrage aan de ouders. 4.3 Schoolverzekering Er is sprake van een schoolverzekering. Schoolverzekering bij VERUS 13

16 4.4 Ziek melden en verlof aanvragen Over schoolverzuim Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid ( staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim: Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen; bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren; voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven. Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties. Op deze manier meldt u uw kind ziek: Ouders kunnen 's morgens tot uur hun kind telefonisch of per ziek melden. Op deze manier kunt u verlof voor uw kind aanvragen: Verlof aanvraag is alleen mogelijk als er een verlofaanvraag met werkgevers- of accountantsverklaring wordt ingevuld. Deze zijn op school verkrijgbaar of te downloaden van de site. 14

17 5 Ontwikkeling van leerlingen 5.1 Tussentijdse toetsen De tussenresultaten worden na de M-toetsen van januari tijdens een studiedag besproken en geanalyseerd. De blokplannen worden hierna aangepast om niet behaalde doelen opnieuw aan te bieden. De voortgang wordt bewaakt door groepsbezoeken en evaluatiegesprekken met de leerkrachten door de directeur en intern begeleider. 5.2 Eindtoets Wat is de eindtoets? Aan het eind van de basisschool maken alle leerlingen een eindtoets. Dit is verplicht. Met de eindtoets kunnen leerlingen laten zien wat ze op de basisschool hebben geleerd. De leerkracht geeft de leerling een advies voor het onderwijsniveau in het voorgezet onderwijs. Scoort de leerling op de toets beter dan het advies van de leerkracht? Dan moet de school het advies heroverwegen. Bij een lagere score hoeft dit niet. De eindtoets is geen examen, leerlingen kunnen niet slagen of zakken. Onze school doet mee met de IEP-eindtoets. Dit geldt voor de meeste Alberoscholen. Wij willen graag een duidelijk beeld krijgen van onze leerlingen. Het schooleindonderzoek maakt een overzicht van de ontwikkelde vaardigheden in de loop van de afgelopen schooljaren van de leerlingen. Zo kunnen wij een goed beeld krijgen van het onderwijs op De Hoeksteen en kunnen we dit onderwijs eventueel verbeteren waar nodig. We stellen ons daarbij onder andere de volgende vragen: - Halen we resultaten die passen bij onze populatie? - Wat hebben kinderen nodig om tot maximale ontwikkeling te komen? - Welke aanpassingen zijn, op basis van de eindtoets, nodig binnen het onderwijs op onze school 15

18 Wat waren de gemiddelde scores op de IEP Eindtoets in de afgelopen jaren? Schoolscore Inspectie-ondergrens van de schoolvergelijkingsgroep 5.3 Schooladviezen Het schooladvies in november vindt plaats in een gesprek tussen leerkracht, ouders en leerling. Het advies is gebaseerd op de IEP advieswijzer, de behaalde CITO resultaten in de voorgaande schooljaren en de executieve functies van de leerling. Mocht de eindtoets in april een afwijkend advies geven, dan volgt opnieuw een gesprek. Welke schooladviezen heeft de school aan de leerlingen gegeven in ? Schooladvies Percentage leerlingen vmbo-b 5,0% vmbo-k 5,0% vmbo-(g)t 45,0% vmbo-(g)t / havo 5,0% havo 20,0% havo / vwo 5,0% vwo 15,0% 5.4 Sociale ontwikkeling Visie op Sociale opbrengsten Wat verstaan scholen onder sociale opbrengsten? Kinderen leren en ontwikkelen op school competenties die nodig zijn om in allerlei situaties op een goede manier met anderen om te gaan en bij te dragen aan de samenleving. Dit zijn vaardigheden zoals samenwerken, conflicten oplossen en zelfredzaamheid. Sociale competenties dragen daarmee 16

19 bij aan een positief en sociaal veilig klimaat op school, het verbeteren van de leerprestaties en de ontwikkeling van burgerschap. Onze kernwaarden uit de visie op sociale opbrengsten zijn: Rust Vertrouwen Zelfstandigheid Op de Hoeksteen besteden we veel aandacht aan de relatie tussen team, ouders en leerlingen. Met de kinderen wordt ieder schooljaar opnieuw gewerkt aan groepsvorming en samenwerking. Alle kinderen van beide units brengen daarbij zelf in beeld wat goed gaat en wat ze nog moeten leren. Zo zijn de leerkrachten in staat om steeds een passend aanbod te realiseren op het gebied van sociaal emotionele ontwikkeling en samenwerking. Door het gemengd groeperen voor wat betreft niveau, geslacht en leeftijd leren de kinderen dat iedereen anders is en leren ze om om te gaan met die verschillen. Jaarlijks vullen de leerlingen een monitor in over sociale veiligheid en welbevinden. In de bovenbouw zelfs tweemaal per schooljaar. Zo volgen we de ontwikkeling op de voet. Werkwijze Sociale opbrengsten Binnen de SEO ateliers werken we op De Hoeksteen met Goed van start, een methodiek voor groepsvorming. Vanuit KiVa worden lessen sociaal emotionele vorming aangeboden en is er een preventie aanpak gericht tegen pesten. We volgen de leerlingen met behulp van Zien! en de KiVa vragenlijst voor leerlingen in de bovenbouw unit. 5.5 Kwaliteitszorg Wat is kwaliteitszorg? Scholen werken met een plan om de kwaliteit van hun onderwijs te verhogen. Het plan helpt hen om onderwijs te blijven bieden waar alle betrokkenen tevreden mee zijn. Kwaliteitszorg gaat over de manier waarop de doelen in het plan worden bereikt. Kwaliteitszorg betekent voor De Hoeksteen dat de kwaliteit van het onderwijs wordt vastgesteld middels 0-metingen en de werkwijze minimaal twee keer per jaar wordt geëvalueerd om verbeteringen te kunnen doorvoeren. Na het doorvoeren van verbeteringen stopt dit proces niet. Op onze school zijn we voortdurend bezig om het onderwijs te verbeteren en te zorgen dat leerlingen meer, beter of anders 17

20 leren. Een belangrijk kenmerk van de werkwijze op De Hoeksteen is dat leerkrachten werken aan gezamenlijk lesontwerp, collegiale consultatie en collegiale feedback. Na deze procedure samen te hebben geëvalueerd wordt bepaald wat de leerbehoeften van het team zijn. Zodoende kunnen we gericht omgaan met teamscholing en individuele nascholing. De methoden waaruit het lesaanbod wordt gehaald zijn allemaal recent en voldoen aan de normen die aan het onderwijs gesteld worden. Ieder schooljaar heeft de directeur twee managementgesprekken met de bestuurder, waarbij de kwaliteitszorg een belangrijk onderdeel is. 18

21 6 Schooltijden en opvang Samen met onze partner Prokino vormen we Kindcentrum De Hoeksteen. De kinderen kunnen als tweejarige starten bij 'Juultje De Hoeksteen' om op vierjarige leeftijd de overstap naar het basisonderwijs te maken. De pedagogisch medewerkers van Prokino zijn onderdeel van ons team, waardoor een goede doorgaande lijn van 2 tot 13 jaar te realiseren is. Op vierjarige leeftijd maken de ouders de keuze voor een school voor basisonderwijs. 6.1 Schooltijden Op onze school geldt een vijf gelijke dagen model (vijf identieke schooldagen zonder vrije middag). Ochtend Middag Voorschoolse opvang Schooltijd Schooltijd Naschoolse opvang Maandag - 08:30-14:00-14:00 - Dinsdag - 08:30-14:00-14:00 - Woensdag - 08:30-14:00-14:00 - Donderdag - 08:30-14:00-14:00 - Vrijdag - 08:30-14:00-14:00 - Opvang Schooltijd Bewegingsonderwijs Vak Groep(en) Dag(en) v/d week Gymnastiek 1 t/m 8 woensdag en vrijdag Alleen leerlingen hebben minimaal tweemaal per week bewegingsonderwijs. Naast de reguliere lessen is er ook aanbod door externe partijen. Dit betreft onder andere schooljudo, karate, zwemmen, schaken, volleybal en beweeglessen via de schoolarrangementen van de gemeente Kapelle. 6.2 Opvang Voorschoolse opvang 19

22 Opvang voor schooltijd wordt geregeld in samenwerking met Prokino, in en buiten het schoolgebouw. Hier zijn kosten aan verbonden. Tussenschoolse opvang Opvang tijdens de middagpauze wordt geregeld in samenwerking met leerkrachten/het team, in het schoolgebouw. Hier zijn geen kosten aan verbonden. Naschoolse opvang Opvang na schooltijd wordt geregeld in samenwerking met Prokino, in en buiten het schoolgebouw. Hier zijn kosten aan verbonden. Opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties Er is opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties. De voor- en naschoolse opvang voeren we samen uit met onze partner Prokino. Er is een opvangruimte binnen de school en er wordt veel gebruikt gemaakt van de ruime schooltuin. Onderwijs en opvang vinden geïntegreerd plaats. Projecten en thema's worden samen uitgevoerd, zodat de opvang een mooie aanvulling is op de thema's die schoolbreed uitgevoerd worden. 6.3 Vakantierooster Vakanties Vakantie Van Tot en met Herfstvakantie 15 oktober oktober 2018 Kerstvakantie 24 december januari 2019 Voorjaarsvakantie 04 maart maart 2019 Meivakantie 19 april mei 2019 Hemelvaart 30 mei mei 2019 Zomervakantie 08 juli augustus 2019 Studiedagen voor het team zijn ingepland op 22 oktober 2018, 7 januari 2019, 11 maart 2019, 6 mei 2019 en 28 juni Op deze dagen zijn de leerlingen vrij. 6.4 Wie is wanneer te bereiken? Het is op school op de volgende momenten mogelijk om het personeel te spreken: 20

23 Spreekuur Dag(en) Tijd(en) Geen vaste spreekuren. - - Er zijn geen vaste momenten voor spreekuren. U kunt op iedere werkdag een afspraak maken via het telefoonnummer van de school. 21

24 2018