Gecijferd12 Docentenhandleiding

Transcriptie

1 Gecijferd12 Docentenhandleiding Versie Auteur: intraquest copyright Educonet Dit document is intellectueel eigendom van Educonet en mag derhalve uitsluitend gebruikt worden door partners in Educonetprojecten. Aan in dit document genoemde producten van derden kunnen geen rechten ontleend worden. 1 / 16

2 Voorwoord U heeft nu de handleiding voor u liggen van Gecijferd12. De methode Gecijferd bestaat uit twee versies: Gecijferd12 voor het referentieniveau 2F en Gecijferd34 voor het referentieniveau 3F. Het werken met Gecijferd is even wennen, omdat digitale leermiddelen nu eenmaal uit meerdere lagen bestaan. Geen papier meer als uitgangspunt, maar bits and bytes. Zo kan een deelnemer moeiteloos via verschillende menu-ingangen werken, iets dat met een boek alleen met veel heen en weer bladeren mogelijk is. Ook praat de computer terug. Weliswaar niet letterlijk, maar er komt zo veel mogelijk zinnig commentaar op het handelen van een deelnemer. Verder wordt het leergedrag van een deelnemer gevolgd en geëvalueerd. Allemaal nieuwe mogelijkheden die enige uitleg vergen. Daarbij moet deze handleiding helpen. De praktijk is het uitgangspunt. Het is daarom aan te raden deze handleiding door te nemen met de software op het scherm ernaast. De toelichting op wat meer theoretische aspecten is wat verderop opgenomen of vindt via verwijzingen plaats. Zie voor een zeer uitgebreid overzicht van de niveaubeschrijving en de dekking door Gecijferd het document Gecijferd! achtergronden op >Producten > Gecijferd12> download pdf. Gecijferd is tot stand gekomen door de inspanning van deelnemers aan het Educonet-project. Educonet is een open samenwerkingsverband van ROC s, materiedeskundigen van APS en de multimediabedrijven Pantamedia en intraquest. Educonet is opgericht ter bevordering van ontwikkeling en gebruik van intelligente digitale leermiddelen. Educonet is tot stand gekomen met een stimuleringsbijdrage van Kennisnet in het kader van de Regeling Contentstimulering. voorjaar / 16

3 Inhoudsopgave Voorwoord... 2 Inhoudsopgave... 3 Gecijferd in vogelvlucht... 4 Leeswijzer... 5 Gecijferd... 6 Het cursusjaar starten met Gecijferd... 8 Algemene werkwijze... 8 Accounts, licenties en activeringscodes... 8 Inhoudelijke voorbereiding docent... 9 Praktisch werken met Gecijferd Start IntraQuest Coach Opbouw van het product Opbouw van een leereenheid Start-test Sturende vragen bij informatie Interactieve trainingsopgaven Verder oefenen Ordeningsconcept Gecijferd Gecijferd startniveau en einddoel Gecijferd studiebelasting Systeemeisen Gecijferd extra opdrachten Veel gestelde vragen en nieuws / 16

4 Gecijferd in vogelvlucht Gecijferd is gebaseerd op leereenheden met een vaste structuur: zogenaamde J4- leereenheden. Dit zijn complete, digitale microcursussen met elk een studielast van ongeveer 1-2 uur, afhankelijk van het niveau van de deelnemer. We spreken hierna neutraal van leereenheden. Het is na het doorwerken van de leereenheden als met het behalen van een rijbewijs: je mag de weg op, maar je moet kilometers (blijven) maken om echt gecijferd te worden en te blijven. De leereenheden kunnen ingezet worden als cursorisch materiaal. Maar Gecijferd is zeker ook bedoeld als ondersteunend gereedschap bij overige vakken en projecten in een opleiding, om zo echte competentie te ontwikkelen. Daartoe moet er in het overige onderwijsprogramma natuurlijk wel aandacht zijn voor rekenvaardigheid en gecijferdheid. Dan kunnen de verschillende leereenheden als ondersteuning een zeer nuttige rol vervullen en krijgt gecijferdheid een natuurlijke plaats in het denken van docenten en deelnemers. Gecijferd is didactisch een erg flexibele methode en ook technisch zijn de mogelijkheden volledig anders dan u bij een 'papieren' methode gewend bent. In deze handleiding vindt u informatie over allerlei praktische zaken zoals planning, werken met de software, de vormen van toetsing en het volgsysteem IntraQuest Coach. Maar ook didactische achtergronden en examenprogramma s komen aan bod. Om een en ander voor u overzichtelijk te houden, is een Leeswijzer samengesteld. U krijgt daar een aantal routes door deze handleiding aangereikt. Er is ook een versie Gecijferd34 (in ontwikkeling). Deze versie bevat 8 extra leereenheden en een examentraining naast de leereenheden van Gecijferd12. Gecijferd34 is bedoeld om aangeschaft te worden voor deelnemers op niveau 3 en 4. De examentraining is bedoeld om zich voor te breiden op landelijke examens op referentieniveau 3F (commissie Meijerink). 4 / 16

5 Leeswijzer De 'ik wil alles weten' route Over deze route kunnen we kort zijn. Deze verdient warme aanbeveling, want u krijgt tijd voor reflectie en verdieping. U leest hiervoor alle paragrafen uit deze handleiding met de software op de computer ernaast. U gaat dan op deelnemer-niveau daadwerkelijk met de software aan de slag. Ook gaat u de website van IntraQuest Coach, het volgsysteem, onderzoeken. Daarnaast leest u informatie over Gecijferd op de methodesite De snelle route U moet zich razendsnel oriënteren op Gecijferd en u heeft veel praktische evaring met onderwijs en software. In dat geval raden wij u aan om, ten minste, de volgende paragrafen (met de software ernaast) te verwerken: - Gecijferd - Het cursusjaar starten met Gecijferd - Praktisch werken met Gecijferd De knelpuntenroute U heeft onderzoekend leren als leerstijl, u bent gewend spelenderwijs software te ontraadselen. U gaat alleen bij handleidingen te rade als u vastloopt. Verwerk in dat geval, vooraf in ieder geval de volgende paragrafen en informatie: - Gecijferd - Het cursusjaar starten met Gecijferd De praktische route U bent vooral praktisch ingesteld. Later wilt u wel kennismaken met achtergronden, maar eerst de harde praktijk. In dat geval gaat u in andere volgorde door de handleiding, maar leest u uiteindelijk wel (bijna) de gehele inhoud: - Gecijferd - Praktisch werken met Gecijferd - Het cursusjaar starten met Gecijferd - Gecijferd startniveau en einddoel - Gecijferd studiebelasting - Gecijferd Ordeningsconcept 5 / 16

6 Gecijferd Het didactisch concept van Gecijferd is gericht op het ontwikkelen van gecijferdheid bij jongeren van jaar: Het praktisch kunnen omgaan met kwantitatieve problemen in het dagelijks leven en beroep. Rekenen voor het leven, dus. Daarom is bewust gekozen voor foto s als realistische context waar dat kan. Meestal maakt een afbeelding ook deel uit van de gegevens ; je hebt het beeld echt nodig om tot een oplossing te komen. De contexten van Gecijferd zijn bewust heel algemeen van aard, zodat die voor een ieder herkenbaar en aansprekend zijn. Het is aan de deelnemer om de kennis en vaardigheden ook in een meer specifieke context in te zetten (transfer van kennis en vaardigheden). Dit vereist uiteraard inzicht, maar daar gaat het in het echte leven nu juist om; dit in tegenstelling tot het uitvoeren van berekeningen aan kale sommen. Over het begrip gecijferdheid en achtergronden daarvan, is zeer uitgebreid informatie te vinden op Zoals het er nu naar uitziet, zullen ook de examens in deze stijl worden afgenomen. Gecijferd bereidt daar dus in stijl op voor. Lees voor meer achtergronden van Gecijferd het document Gecijferd!- achtergronden. Dit is te downloaden van de website De volgorde van verwerken van leereenheden door deelnemers is in principe vrij. Wel moeten deelnemers de vaardigheden van de Basistraining volledig beheersen. Iedere leereenheid heeft een bepaald didactisch thema. Animaties en opgaven van een leereenheid zijn gericht op het inzicht krijgen en rekenvaardig worden op het gebied van het thema tot op het referentieniveau. 6 / 16

7 Gecijferd12 bevat de volgende leereenheden en gaat in op de volgende thema s: Basistraining 1. Vermenigvuldigen automatiseren van 2. Delen automatiseren van 3. Breuken basisbegrippen/basisvaardigheden Cluster A 1 De betekenis van getallen leren "lezen" van getallen in contexten 2 Toegepast rekenen vooraf inschatten van (ordegrootte) antwoorden 3 De betekenis van tabellen en leren lezen en interpreteren van tabellen en diagrammen diagrammen 4 Meten en eenheden wat je meet blijft gelijk; de gekozen eenheid bepaalt de uitkomst Cluster B 5 Delen en verdelen denken in porties of aantallen porties 6 Verhoudingen per denken in porties per eenheid 7 Een deel van een geheel (%) vast stellen hoeveel 100% is 8 Vaste verhoudingen vaste relatie tussen porties Cluster C 9 Lengte inschatten en omrekenen bij maten met een verhoudingstabel 10 Tijd inschatten en omrekenen bij tijdseenheden met een verhoudingstabel 11 Kans en statistiek 12 Inhoud inschatten en omrekenen bij volume-eenheden met een verhoudingstabel Cluster D 13 Gewicht inschatten en omrekenen bij massa met een verhoudingstabel 14 2D/3D het oriënteren van 2D naar 3D en andersom; tekening lezen 15 Plaats en route omgaan met abstracte(re) 2D informatie in de werkelijkheid 16 Oppervlakte het bedekken van een oppervlak met een (gekozen) eenheid 7 / 16

8 Het cursusjaar starten met Gecijferd Het werken met een nieuw (digitaal) leermiddel heeft heel wat voeten in de aarde. Hoewel u misschien al eerder ervaring heeft opgedaan, zullen specifieke omstandigheden bij vakintegratie of projecten altijd bepalend zijn voor de werkwijze die uiteindelijk gekozen wordt. In deze paragraaf wordt een 'gemiddeld haalbare route' aangeboden. Nadat u ervaring heeft opgedaan, zult u zelf bij een volgende cyclus van inzet verfijningen in uw werkwijze willen en kunnen aanbrengen. Daardoor gaat Gecijferd natuurlijk nog beter aansluiten bij uw specifieke onderwijssituatie en bij uw didactische visie. Algemene werkwijze Accounts, licenties en activeringscodes Om Gecijferd te kunnen gebruiken is een geldige licentie nodig. Het licentiebeheer (en de voortgangsregistratie) wordt afgehandeld door IntraQuest Coach. Er zijn twee types licenties: docent-licenties en leerling-licenties. Om een licentie te activeren heeft u een activeringscode nodig. Deze activeringscode heeft u van de uitgever ontvangen, en heeft de vorm: 1234-ABCD-1234-ABCD. Ga naar en klik op de knop Inloggen. Op het aanmeldscherm klikt u op de link Klik hier om de licentie te activeren om dit activeringsproces te doorlopen. LET OP: tijdens het activeringsproces krijgt u de keuze om een nieuwe account te maken, of uw licentie te koppelen aan een bestaande account. Als u al eerder gewerkt hebt met een product dat gebruik maakt van IntraQuest Coach, kunt u uw nieuwe licentie koppelen aan uw bestaande account. Dan heeft u één gebruikersnaam en wachtwoord voor beide producten. Bij een leerling-licentie wordt de leerling tijdens het activeren van de licentie gevraagd om een docent te kiezen. De leerlingen ziet als keuzemogelijkheid alle docenten van de school die zich aangemeld hebben bij IntraQuest Coach. Zorg er dus voor dat u aangemeld bent voordat uw leerlingen hun licentie activeren. Op kunnen leerlingen hun docentkeuze wijzigingen als dat nodig is. Klik (na aanmelding) op het tabblad Opties, en dan school en docent. Als u een docent-licentie heeft, ziet u op een tabblad Resultaten. Hier ziet u de voortgang van alle leerlingen die zich aan u gekoppeld hebben. Staat één van uw leerlingen niet in dit overzicht? Vraag deze leerling dan om te controleren of hij de juiste docentkeuze gemaakt heeft (zie hierboven). Wachtwoord vergeten? Kies in het aanmeldscherm voor de optie Wachtwoord vergeten? en volg de stappen op het scherm. 8 / 16

9 Inhoudelijke voorbereiding docent U kunt uw docent-account gebruiken om het product te bekijken en doorlopen. Ga naar en klik op de knop Inloggen. Uw voortgangsresultaten worden opgeslagen, net als dat voor leerlingen opgeslagen wordt. Tip: als u wilt ervaren hoe een leerling zich aanmeldt, en hoe de leerlinggegevens verschijnen in IntraQuest Coach, maak dan naast uw docent-account tevens een leerling-account. Dan kunt u op de voortgang van deze leerling volgen. Startbijeenkomst Gecijferd is gemaakt om deelnemers zelfstandig te laten werken en leren. Dat betekent echter niet dat er geen startmoment hoeft te zijn om deelnemers snel wegwijs in een leereenheid te maken. Zeker voor lagere niveaus blijkt dat zo'n eerste sessie veel problemen voorkomt. Voor niveau 1 en 2 verdient het zelfs de voorkeur om te beginnen met cursorisch werken. Dat maakt onzekere deelnemers vertrouwd met het concept van Gecijferd. - Doorloop samen met de deelnemers het activeringsproces. Gebruik hierbij de handleiding aanmelding gecijferd cursist.pdf. - Leg uit hoe leereenheden zijn opgebouwd en wat de bedoeling van ieder onderdeel is. Dit kan aan de hand van de instructie De werkwijze stap voor stap die te vinden is onder de Helpknop in het menu van iedere leereenheid. - Geef aan dat de leerling aan de eindtoets toe is als alle scores van de clustertoetsen voldoende zijn (= groen gekleurd). - Laat deelnemers zien dat zij via het tabblad Mijn resultaten hun eigen resultaten uitgebreid kunnen bekijken. - Bespreek een planning (ook van eventuele extra beroepsgerichte opdrachten buiten Gecijferd), zodat deelnemers weten wat zij wanneer moeten doen. - Laat deelnemers concreet met een eerste leereenheid aan het werk gaan. - Bespreek de verdere organisatie van lessen of projecten: Wie is coördinator? Wie beoordeelt wanneer? Wat zijn criteria? Wanneer vindt (digitale) toetsing plaats? - Stel daarna een aantal afsluitende vragen om te controleren of uw boodschap is overgekomen. Verder - Gebruik lessen of plenaire bijeenkomsten om veel voorkomende vragen/problemen op te lossen. Houd u daarbij aan de theorie, zoals die in de leereenheden bij informatie is aangedragen. Afwijken daarvan om uw eigen 'stokpaard' te berijden, brengt deelnemers onnodig in de war. - Bespreek de gang van zaken met deelnemers tijdens lessen of plenaire bijeenkomsten. Inventariseer knelpunten in de organisatie van de lessen of in Gecijferd. (De ontwikkelaars zullen via mail regelmatig informeren naar verbeterpunten voor Gecijferd. Op die manier willen we Gecijferd continu laten groeien.) - Bespreek individuele resultaten en knelpunten tijdens een spreekuur. Bereid u voor door resultaten vooraf in de Coach te analyseren. Na deze cursorische fase blijven de leereenheden zeer waardevol als geheugenopfrisser/ gereedschapskist om in te zetten, als in het overige onderwijsprogramma een opdracht met een rekencomponent aan de orde is. Het is daarom handig uw collega s op de hoogte te brengen van het bestaan van de leereenheden. Het gebruik van leereenheden wordt dan een natuurlijke handeling voor deelnemers bij rekencomponenten van opdrachten, projecten, stages, etc. 9 / 16

10 Praktisch werken met Gecijferd Start Gecijferd is een internet-applicatie. Ga naar en klik op de knop Inloggen. Meer informatie over het aanmelden en over het activeren van licenties vindt u in de paragraaf Accounts, licenties en activeringscodes (pagina 8) en in de handleiding aanmelding gecijferd cursist.pdf. Gecijferd kan ook met behulp van een SCORM-link-package opgenomen worden in uw ELO. Neem contact op via info@gecijferd.nl voor meer informatie. IntraQuest Coach Algemeen IntraQuest Coach is een centrale database, waarin resultaten van verrichtingen van deelnemers worden vastgelegd. Voor het praktisch werken met IntraQuest Coach, zoals het klaarzetten van toetsen, verwijzen wij naar de handleiding van IntraQuest Coach. U komt bij IntraQuest Coach via de website Vier analyseniveaus Er zijn vier niveaus in IntraQuest Coach waarop u deelnemers kunt volgen: 1. Groepsniveau Deelnemersoverzicht. 2. Individueel niveau totaal Globaal overzicht per deelnemer van resultaten/vorderingen van alle leereenheden. 3. Individueel niveau per cluster leereenheden Globaal overzicht per deelnemer van één cluster. 4. Gedetailleerd niveau Overzicht in detail van activiteiten en resultaten per deelnemer binnen een leereenheid. In de meeste gevallen is analyseniveau 1 voldoende om deelnemers met problemen te signaleren. U gaat alleen voor deze deelnemers naar een dieper niveau. Niveau 1 is bedoeld om snel de vorderingen van een hele groep in kaart te brengen en deelnemers die achterblijven op te sporen. Op dit niveau kunt u ook (groepen) deelnemers zoeken en berichten sturen aan door u geselecteerde (groepen van) deelnemers. Als u op de titel van de kolom klikt, worden de gegevens op dat kenmerk gesorteerd (en er verschijnt een driehoekje bij de kolom). Nogmaals klikken op dezelfde titel en de volgorde wordt omgekeerd. U kunt deelnemers sorteren en selecteren op de volgende kenmerken: a. Alfabetische volgorde. Handig om snel deelnemers te kunnen vinden. b. Groep/klas/cluster. Handig om snel overzichten te krijgen van groepen. c. Totaal bestede tijd aan Gecijferd. Zowel deelnemers met een zeer korte studietijd, als deelnemers met een overdreven lange studietijd, verdienen inzoomen op een gedetailleerder niveau. Deelnemers met zeer korte studietijden moeten over het algemeen gestimuleerd worden. U kunt dat doen door hen een bericht via de Coach te sturen, maar natuurlijk voldoet ieder ander communicatiekanaal. 10 / 16

11 Deelnemers met een (zeer) lange studietijd zijn mogelijk slordig met afsluiten van de applicatie of verlaten de computer gedurende langere tijd, zonder af te sluiten. Dit kan een aanwijzing zijn voor weinig discipline. d. Voortgang. Uit de kleurcodering die in het overzicht van leereenheden te zien is, blijkt de voortgang van een deelnemer. Het is verstandig bij deelnemers af te dwingen dat zij de Training volledig en voldoende doorwerken. Dat levert via de Coach het bewijs dat zij in ieder geval goed kunnen omgaan met het type opgaven zoals die in de leereenheden worden aangeboden. e. Laatste inlogmoment Belangrijke indicator, samen met de totaal bestede tijd, of een deelnemer niet is afgehaakt. In een oogopslag ziet u welke deelnemers een week of meer niets gedaan hebben. Niveau 2 is bedoeld om snel een overzicht te krijgen van de belangrijkste gegevens per deelnemer over zijn/haar voortgang en scores van alle clusters. U kunt zien waar eventuele achterstand is opgelopen en in welk cluster de slechtste/beste scores worden gehaald. Niveau 3 zoomt in op resultaten per cluster van leereenheden. Dit geeft een overzicht van vorderingen en tijdsbesteding van alle leereenheden binnen een cluster. Niveau 4 geeft een gedetailleerd overzicht van verrichtingen van de deelnemer per leereenheid. De volgende kenmerken worden geregistreerd: a. Bestede tijd per menu-onderdeel per leerobject b. Scores op tests en andere meetbare aspecten binnen een leereenheid. 11 / 16

12 Opbouw van het product Na aanmelding op zijn drie tabbladen zichtbaar: - Basisvaardigheden - Overzicht - Mijn resultaten Basisvaardigheden In dit onderdeel worden de vaardigheden geoefend die voorwaardelijk zijn om aan de slag te kunnen gaan met Gecijferd. Het onderdeel is opgebouwd uit drie verkorte leereenheden (hierover verderop meer), plus een leereenheid waarin de voorgaande basisvaardigheden gemengd aan de orde komen. Overzicht In het onderdeel Overzicht ziet u de 16 leereenheden van Gecijferd, verdeeld over vier clusters. Bij ieder cluster is een clustertoets beschikbaar. Deze bestaat uit 16 vragen. Klik op de knop Toets om de clustertoets te starten. De leerling kan de clustertoets zo vaak maken als hij wil. Leerlingen die recent voor alle clustertoetsen voldoende scoorden, zijn klaar om de eindtoets te maken. Mijn resultaten Hier ziet de leerling een compleet overzicht van zijn resultaten. Klik op de naam van een leereenheid om detailinformatie te zien. Eindtoets De eindtoets komt pas beschikbaar als alle clustertoetsen voldoende zijn gemaakt. Docenten kunnen beslissen dat een eindtoets voor een bepaalde leerling eerder beschikbaar wordt gesteld. Dit kan via de Coach handmatig worden geregeld. Er zijn een aantal eindtoetsen samengesteld. U kunt dus afwisselen. Bovendien zijn veel vragen in de toets random gegenereerd; opgaven krijgen dus steeds andere waarden. 12 / 16

13 Opbouw van een leereenheid Iedere leereenheid bevat een: Start-test, Sturende vragen en opgaven bij animaties, Losse trainingsopgaven met sturende feedback, Random reeksen met vragen/opgaven met sturende feedback om verder te oefenen. De resultaten worden voor de docent/begeleider in IntraQuest Coach weergegeven. Start-test De Start-test heeft twee functies in een leereenheid. Allereerst een globale controle of voldoende voorkennis aanwezig is om met de inhoud van het leereenheid te kunnen beginnen. Anderzijds het mobiliseren van benodigde voorkennis door het geven van informatieve feedback per vraag. Start-tests verliezen gedeeltelijk hun waarde, als zij meerdere malen achter elkaar gemaakt worden. Zij meten dan geen voorkennis, maar nog slechts of de deelnemer de antwoorden van de Start-test kent of het trucje om de opgave op te lossen. Daarom wordt de score van de eerste afname van de Start-test in de Coach blijvend vastgelegd. Daarnaast worden de resultaten van de laatste poging getoond. Een deelnemer die dus zes maal de Start-test doet, heeft dus in IntraQuest Coach de score van de eerste en de zesde maal vastgelegd. Sturende vragen bij informatie Deze sturende vragen zijn opgenomen in het menuonderdeel Informatie en zijn bedoeld om te controleren of de informatie uit de animaties op de juiste manier bij de deelnemer is overgekomen. Indien dit niet het geval blijkt, wordt sturende feedback of een hint aangeboden waarmee alsnog wordt geprobeerd deelnemers tot de juiste inzichten en/of vaardigheden te brengen. Ook bijna goede antwoorden worden door de computer herkend. Vragen bij de informatie zijn constaterend/stimulerend en richten zich op de essentie van de informatie in een reële context. Interactieve trainingsopgaven Interactieve trainingsopgaven zijn gericht op het integraal leren toepassen van de informatie uit deze leereenheid in voor het onderwerp relevante contexten. De opgaven worden zoveel mogelijk ondersteund met sturende feedback, zonder het antwoord weg te geven. Door een uniek systeem van patroonherkenning worden ook bijna goed antwoorden en veel voorkomende foute antwoorden herkend. Vaak is de informatie uit samenhangende onderdelen opgebouwd. De trainingsopdrachten proberen het inzicht in deze samenhang te stimuleren en de consequenties daarvan in te laten zien. Verder oefenen Bij verder oefenen worden reeksen van verschillende typen opgaven aangeboden. Veel van deze opgaven genereren random waarden en random sturende feedback. Deze reeksen zijn belangrijk bij de voorbereiding op het maken van clustertoetsen (en eindtoetsen). 13 / 16

14 Ordeningsconcept Gecijferd J4-leereenheden zijn complete, digitale microcursussen met informatie, training en evaluatie. Ieder leereenheid heeft een studielast van ongeveer 1-2 uur. Voorbereiding op leerproces Oriëntatie Waar gaat het over? Leerdoelen Wat moet ik kennen en kunnen na verwerking van leerinhouden? Aanpak Wat moet ik doen, wat heb ik nodig? Start-test Heb ik voldoende voorkennis om te beginnen? Verwerking leerinhouden Informatie aanbod van kennis en vaardigheden Training toepassen van kennis en vaardigheden in een reële context Help algemene Help Encyclopedie een overzicht van de begrippen die aan bod komen De aanleiding om leereenheden te gebruiken en te bestuderen ligt altijd buiten de leereenheid. De aanleiding biedt ook de didactische context. Die kan variëren van een beroepspraktijksituatie, een project met veel vakoverstijgende componenten tot een toets(resultaat). Bij Gecijferd is de aanleiding in eerste instantie de verplichting van een rekenexamen. Maar praktische gecijferdheid is natuurlijk een integraal element van burgerschap en beroep. De leereenheden zijn daarom ook bedoeld als gereedschapskist bij alle onderwijsleersituaties (en bij stages) waar rekenen of gecijferdheid aan de orde is. De leereenheden zijn zo ontwikkeld dat zij los inzetbaar zijn. Daardoor kunnen er flexibele onderwijsprogramma s voor specifieke doelgroepen mee worden samengesteld. De opdrachten bij een specifiek vak of project bepalen in dat geval welke leereenheden van Gecijferd wanneer aan de orde zijn. Bij integratie van Gecijferd met de rest van het onderwijsprogramma kunnen in opdrachten van dat onderwijsprogramma dan verwijzingen naar leereenheden van Gecijferd worden opgenomen als ondersteuning. U kunt natuurlijk ook eigen opdrachten formuleren en het gebruik van Gecijferd daarop afstemmen. Dan bepaalt u feitelijk zélf welke leereenheden wanneer aan de orde moeten komen. Gecijferd startniveau en einddoel Gecijferd is bedoeld voor deelnemers vanaf 15/16 jaar in het (v)mbo. Er wordt bij de start aangenomen dat deelnemers gestructureerde kennis en vaardigheden hebben verworven tot op het niveau van groep 6 Basisonderwijs. Het einddoel van Gecijferd12 is gericht op gestructureerde praktische vaardigheden en kennis voor referentieniveau 2F zoals aangegeven in het Rapport van de Commissie Meijerink. De inhoud van Gecijferd dekt eveneens de inhoud van het Raamwerk Rekenen/Wiskunde MBO voor niveau 1 en 2. Zie voor een zeer uitgebreid overzicht van de niveaubeschrijving en de dekking door Gecijferd het document Gecijferd! achtergronden op > Gecijferd12 > download pdf. Het einddoel van het vervolgdeel Gecijferd34 is gericht op de referentieniveaus 2F en 3F zoals aangegeven in het Rapport van de Commissie Meijerink. 14 / 16

15 Gecijferd studiebelasting Een leereenheid is bedoeld om zelfstandig door te werken in een tijdsbestek van gemiddeld 1-2 uur per leereenheid. De deelnemer met aanleg of meer ervaring zal dit sneller afgaan, dan de deelnemer die niet zo ver is. Uit ervaringen met deze leereenheden in het mbo, blijkt het gemiddelde van 1-2 uur realistisch te zijn. Er zijn in Gecijferd12 in totaal 16 leereenheden + 3 eenheden Basistraining opgenomen. Daarnaast zijn er afdrukbare werkbladen bij iedere leereenheid. De werkbladen kunnen vanaf de website worden gedownload. Als deelnemers problemen blijken te hebben met de vaardigheden uit de eenheden van de basistraining, moeten deze regelmatig getraind worden. Als gemiddelde mag worden aangenomen dat deelnemers van niveau 1 of 2 ongeveer 30 tot 40 klokuur bezig zijn met Gecijferd12. Ter voorbereiding van de eindtoets is het raadzaam dat deelnemers de clustertoetsen integraal trainen en eventuele hiaten in hun vaardigheden wegwerken door extra te oefenen. We stellen de doorlooptijd hiervan op 3 uur. De eindtoetsen bestaan uit ongeveer 30 vragen. Het afnemen van de toets kost 1 lesuur van 50 minuten. De gemiddelde totale studielast komt hiermee uit op: Initiële bestudering leereenheden Werkbladen Toetsvoorbereiding (deelnemer) Toetsing (begin/eind) Begeleiding (groep) Totale studielast gemiddeld 24 uur 8 uur 3 uur 1 uur 4 uur 40 uur De leereenheden zijn tevens de naslag voor kennis en vaardigheden die de deelnemers later nodig hebben om op competentieontwikkeling gerichte opdrachten in beroepsgerichte context uit te voeren. De informatie, de opgaven en opdrachten confronteren de deelnemers dan langs een totaal andere (leer)lijn opnieuw met de leereenheden, helpen hen vaardigheden in te laten slijpen en deze te integreren tot betekenisvolle handelingen. Systeemeisen Gecijferd is volledig webbased. Bij het ontwikkelen van Gecijferd is uitgegaan van onderstaande systeemeisen: - Pentium III, 500 MHz, minimaal 512 Mb intern geheugen - Windows XP, Windows Vista, Windows 7 - Internet Explorer 7.0 of hoger - Flash Player - Internet aansluiting - Geluidskaart Vereiste instellingen Internet Explorer: 1. Pop-up blokkeringen uit. 2. Actieve inhoud pagina's toelaten via Extra Internet-opties Geavanceerd Beveiliging: eerste twee opties aanvinken. 15 / 16

16 Gecijferd extra opdrachten Wij hopen dat in de komende jaren veel docenten zelf extra opdrachten zullen formuleren bij Gecijferd. Veel van uw collega's zullen deze opdrachten in eerste instantie zelf gebruiken, maar later ook wel beschikbaar willen stellen aan collega's. Uiteraard in ruil voor weer andere opdrachten. Zo maken vele handen licht werk en ontstaat er een databank(je) van alternatieve opdrachten. Zij kunnen dienen als vakopdrachten, bijvoorbeeld bij medisch rekenen of handelsrekenen, als extra opdracht of als toetsinstrument van competenties. De auteurs van Gecijferd bieden zich aan om uw opdrachten te beoordelen, te redigeren en uit te wisselen onder collega's die ook productief zijn. De opdrachten zullen niet commercieel ingezet worden en alleen als verrijking van het aanbod dienen. Indien u interesse heeft in uitwisseling van opdrachten, kunt u een sturen naar: info@gecijferd.nl. Veel gestelde vragen en nieuws Bij Gecijferd hoort een website met veel achtergrondinformatie over de methode, maar ook informatie over nieuwe ontwikkelingen, zoals examens. Bovendien zijn daar antwoorden te vinden op veel gestelde vragen over praktische zaken. Het webadres is: Informatie over prijzen en verschijningsdata zijn te vinden op de website > Vragen. 16 / 16