NIEUWSBRIEF. Jaargang 2 December VOORWOORD In dit nummer: - Voorwoord 1. - Wist u dat 2. - Op Maat Traject 2.

Transcriptie

1 NIEUWSBRIEF Jaargang 2 December 2013 VOORWOORD In dit nummer: - Voorwoord 1 - Wist u dat 2 - Op Maat Traject 2 - Nieuw aanbod 3 - Uitgelichte workshops 4 - Kennismaken met 5 - KECCademy 5 - Recensies 6 - Inschrijfformulier KECCademy 7 Zeker aan het einde van het jaar reflecteren we graag op de trajecten die we het afgelopen jaar hebben uitgevoerd. We hebben veel leerlingen kunnen ondersteunen (Rots & Water, Plannen & Organiseren), leerkrachten en docenten mogen coachen (co-teaching en coachingstrajecten) en scholen begeleiden (studiedagen, workshops en SWPB). Interessante vragen en trajecten gericht op het individu of het team waren leidend voor de inzet van het KECC. Door de hoeveelheid en diversiteit aan vragen die gesteld zijn, is duidelijk geworden dat we een zelfde doel nastreven, nl. op maat ondersteuning bieden ten behoeve van leerlingen met specifieke ondersteuningsbehoeften. Graag kijken we met u vooruit naar het nieuwe jaar, waarin we verder vorm willen geven aan de samenwerking met Flexinos, nieuwe workshoprondes vanuit de KECCademy zullen aanbieden en u praktische handvatten willen geven om mee aan de slag te gaan! Het KECC is er ook in 2014 voor U! Yvette van Hoof Integraal directeur REC Het Driespan Nieuwsbrief KECC 1

2 WIST U DAT KECC en Flexinos gaan samenwerken? In het kader van Passend Onderwijs is een jaar geleden het plan opgevat voor een nadere kennismaking / samenwerking tussen Flexinos en het KECC (Stichting Het Driespan). Na verkennende bijeenkomsten en aftasting van elkaars expertises en koers, is begin schooljaar de intentie uitgesproken om de samenwerking concretere vorm te laten krijgen. We hebben afgesproken om in eerste instantie een gezamenlijk aanbod Rots & Water-trainingen te verzorgen. Een groepstraining kan vanaf 1 januari 2014 met gebundelde expertise vanuit cluster 3 en 4 worden uitgevoerd. U kunt uw groep aanmelden door het aanmeldformulier (Flexinos/KECC) in te vullen (zie / Een passende offerte zal u worden toegestuurd. Mogelijk volgen in de loop van dit schooljaar andere gezamenlijk ontwikkelde diensten! Mocht u hierover zelf ideeën hebben, laat het ons weten. We blijven u op de hoogte houden van onze ontwikkelingen. OP MAAT TRAJECT Evaluatie Prinsenbosschool te Gilze Sinds maart 2013 is een start gemaakt met het begeleidingstraject vanuit het KECC op basisschool Prinsenbosschool, een school voor asielzoekers in Gilze. Het traject is met name gericht op de begeleiding van leerkrachten in het omgaan met leerlingen met specifieke ondersteuningsvragen (met name gericht op gedrag) en het verzorgen van onderwijs aan de veranderende doelgroep van de school. Door middel van coteaching en coaching-gesprekken met leerkrachten is intensieve ondersteuning en begeleiding geboden. Reactie van de directie: Basisschool Prinsenbos verkeerde in zwaar weer. Door de instroom van GLO- (Gezinslocatie Opvang) leerlingen een jaar geleden, moest de school drastisch veranderen. Van een school voor kinderen rechtstreeks uit het buitenland naar een onderwijssysteem voor kinderen van uitgeprocedeerde asielzoekers die al jarenlang in Nederland wonen en naar school gaan. Kinderen met traumatische ervaringen, angsten voor de toekomst en een leven onder omstandigheden op het asielzoekerscentrum. Voor de leerkrachten veranderde er zeer veel: Het lesgeven aan deze nieuwe doelgroep, het werken met een ontwikkelingsperspectief en groepsplannen, het creëren van een veilige omgeving, het motiveren van leerlingen enz. Tel daarbij een oordeel zwak van de inspectie bij op en een mogelijke sluiting vanwege te lage bekostiging Ik denk dat je dan wel kunt spreken van zwaar weer! Zelf was ik net een maand als directeur op Basisschool Prinsenbos actief toen ik Jacques van den Born (directeur van ons samenwerkingsverband) om hulp vroeg. Hij adviseerde mij contact op te nemen met het KECC. Na een uitvoerige intake werd ingestoken op hulp/ondersteuning aan de Nieuwsbrief KECC 2

3 leerkrachten Na een fase van observatie werden de hulpvragen geïnventariseerd. Middels het eerst winnen van vertrouwen, een positieve kritische kundige houding en praktische tips, werd een mind-shift bij de leerkrachten zichtbaar en voelbaar. Leerkrachten gingen open staan voor het reflecteren op eigen handelingen. Regelmatig werden de bevindingen teruggekoppeld aan de locatieleider en mijzelf. En dit waren sterke gesprekken waarbij kritisch werd gereflecteerd ook richting directie. Je moet eens gaan praten met, ik zou zeker ondersteuning in die groep zetten, klassenindeling zou anders moeten, de kinderen moet je niet op de gang laten werken, PBS invoeren. Er was oog voor de gehele organisatie. Dit resulteerde in het bijstellen van verbeterplannen en beleidstukken. De integrale aanpak resulteerde uiteindelijk na een jaar in een voldoende beoordeling van de inspectie! Prinsenbos heeft een basisarrangement gekregen en dat is voor een groot deel te danken aan de ondersteuning van het KECC. Natuurlijk blijft er nog volop werk aan de winkel, maar dit mooie resultaat hebben wij uitbundig gevierd. Namens leerlingen, leerkrachten en directie Prinsenbos: Dank hiervoor! Guus Moolhuijsen Directeur Prinsenbos Voor het aanvragen van een vrijblijvend oriënterend gesprek of meer informatie, mail naar: NIEUW AANBOD Teamspirit In deze drukke tijden waarin leerkrachten/docenten naast hun lesgevende taken vooral bezig zijn met administratieve rompslomp komt de collegialiteit in het gedrang. Terwijl het juist zo belangrijk is om als team samen sterk te staan. Een team dat van elkaar op aan kan, durft te vertrouwen op elkaar en wil leren van en met elkaar, presteert beter zowel op individueel vlak als in teamverband. Dat is merkbaar in de hele school. Teamspirit is een energieke workshop waarin je elkaar letterlijk en figuurlijk weer opnieuw tegenkomt. Door middel van uitdagende opdrachten en praktische werkvormen beleef je met elkaar een inspirerende teambijeenkomst. Na deze bijeenkomst weet je elkaar weer te vinden en beter gebruik te maken van elkaars kwaliteiten. KECCkijker Meer grip op je groep? Ben je op zoek naar een plan van aanpak om meer positiviteit in je groep te brengen? Heb je het gevoel dat je keihard aan het werk bent om de groepssfeer te verbeteren terwijl je die investering niet terugziet in het functioneren van je groep? Wil je graag meer inzicht en handvatten om je groep beter te kunnen begeleiden naar een goede onderlinge samenwerking? KECCkijker brengt de dynamiek van en sociale verhoudingen in jouw groep in beeld en stelt een passend interventieplan op. Dit traject bestaat uit een intakegesprek, diverse observaties, het afnemen van sociogram(men) en een Nieuwsbrief KECC 3

4 adviesgesprek aan de hand van rapportage, uitgevoerd door medewerkers van het KECC. Afhankelijk van de hulpvraag is uitbreiding/aanpassing van dit programma uiteraard mogelijk. Je klas is je spiegel, durf te kijken Durf jij uit je comfortzone te stappen en naar jezelf te kijken als leerkracht/docent? Wil jij na een volle lesdag nog energie overhouden? Wil je minder stress ervaren binnen het lesgeven? Wil jij de ideale leerkracht in jezelf vinden? In deze workshop leer je lichaamstaal bij je leerlingen, maar vooral bij jezelf herkennen en in te zetten als kwaliteit om te signaleren en sterker te staan voor de klas. Door middel van mindfulness leer je patronen te doorbreken, los te laten en te accepteren, waardoor nieuwe energie zal ontstaan. Je wordt regisseur van jezelf dus ook in je klas! UITGELICHTE WORKSHOPS Klassenmanagement Het verhaal achter het signaal Uitgelichte workshops KECC KECC Groepsdynamica Omgang met weerstand Het verhaal achter het signaal Wat is de vraag achter bepaald gedrag van een leerling? Kun je met verschillende brillen kijken naar dit gedrag? In hoeverre en/of hoe beïnvloeden de antwoorden op deze vragen jouw eigen professionele handelen in de klas? Tijdens deze workshop zullen we middels verschillende interactieve werkvormen deze vragen behandelen. Het bewust kijken naar gedrag van leerlingen in het Voortgezet Onderwijs is, met het zicht op Passend Onderwijs, een belangrijke uitdaging voor docenten. Docenten krijgen de opdracht om leerlingen met een label een kans te geven in een reguliere klas. Dit heeft gevolgen voor het vormgeven van je onderwijs. Wat kun je als docent zelf al doen om de vraag van deze leerlingen te beantwoorden? Klassenmanagement Word je als goede pedagoog / klassenorganisator geboren of kun je het nog worden als je het nog niet bent? GOED NIEUWS! U kunt uzelf middels voorlichting en training vaardigheden eigen maken die ervoor zorgen dat u het meeste rendement haalt uit uw klassenmanagement! In deze workshop/presentatie wordt een basis gelegd voor een gedegen klassenmanagement aan de hand van evidence based -strategieën (dat wat werkt in de klas aan de hand van wetenschappelijk onderzoek). Na het volgen van deze workshop heeft u inzicht in deze strategieën, ideeën opgedaan uit de praktijkervaringen van de deelnemers en zijn de bijbehorende handelingsadviezen de volgende dag direct toepasbaar! Omgang met weerstand Regelmatig komt het voor dat leerlingen hun spullen vergeten, niet gemotiveerd zijn voor de les, ongewenst gedrag laten zien of zelfs zeer frequent niet naar school komen. Ondanks dat ze hier regelmatig op aangesproken worden, docenten er veel tijd en energie in steken en het beste met deze leerlingen voor hebben. Hoe komt het nou dat dit niet het gewenste resultaat oplevert? Tijdens deze training leer je hoe je leerlingen kunt gidsen naar verandering. De onderliggende methodiek van deze training heet Motivational Interviewing. Een effectieve en wetenschappelijk onderbouwde methode om gedragsverandering bij leerlingen te faciliteren en met name de intrinsieke motivatie vergroot. Groepsdynamica De cursus groepsdynamica is voor iedere docent die bewust aandacht wil besteden aan een positieve groepsvorming als preventieve interventie. Het doel van de cursus is het inzichtelijk maken van de processen die zich in een groep afspelen en het aanreiken van handvatten om van een groep een positieve groep te maken. Met deze cursus krijgt de docent kennis en tools in handen om een goede start te maken met Nieuwsbrief KECC 4

5 de groep. Een groep vormt zich doorgaans in de eerste zes weken na de zomervakantie! Voor leerkrachten die bereid zijn met open blik hun invloed op de groep en de invloed van de groep op zichzelf onder de loep te nemen. KENNISMAKEN MET Audit Naast het externe toezicht door de onderwijsinspectie is het mogelijk om ook zelf een scherp inzicht te hebben in de kwaliteit van het onderwijs op uw school. Voor het in kaart brengen van de kwaliteit van het onderwijs kan het auditteam ingezet worden. Een audit draagt in hoge mate bij aan het: blootleggen van mogelijke tekortkomingen in de kwaliteit van het onderwijs op de scholen; ondersteunen van de directie als operationeel verantwoordelijke voor de kwaliteit van het onderwijs op de school bij het meten, verbeteren en borgen van de kwaliteit van het onderwijs op de school; verifiëren van de bevindingen en conclusies van de zelfevaluatie van de school; systematisch en planmatig informeren van het bestuur over de kwaliteit van het onderwijs op de scholen. Een audit kent drie fasen: In de voorbereidingsfase overlegt het auditteam met de school over de omvang en de planning van de audit en daarnaast bestudeert het auditteam (beleids-) documenten die een beeld geven van de organisatie en werkwijze van de school. De uitvoeringsfase omvat meestal twee dagen waarin lesobservaties, gesprekken met verschillende geledingen van de school (zoals een afvaardiging van teamleden, ouders, leerlingen en managementteam/directie), documentenanalyse en een analyse van bevindingen worden uitgevoerd. In de afrondingsfase vindt de verslaglegging plaats van de bevindingen en conclusies van het onderzoek in een auditrapport. Externe besturen en scholen kunnen gebruik maken van dit auditteam. Voor het aanvragen van een vrijblijvend oriënterend gesprek of meer informatie, mail naar: KECCADEMY Evaluatie De kracht van Rots en Water De KECCadamy is op 9 oktober van start gegaan met de workshop: De kracht van Rots en Water. Een intensieve workshop waarbij de deelnemers na een stuk theorie zelf aan de slag mochten gaan met de grondbeginselen van Rots en Water. Het doel van deze bijeenkomst was het verkrijgen van nieuwe kennis en inzichten (ook over zichzelf), spelideeën voor in de klas of tijdens therapie en een grote dosis energie! Hierbij een bedankje voor alle deelnemers; dankzij jullie openheid en enthousiasme was het een geslaagde middag! Evaluatie Rust in de klas Op woensdag 6 november vond de workshop Rust in de klas plaats. Deze workshop was druk bezocht. De deelnemers waren voornamelijk leerkrachten die op zoek waren naar tools die ze snel konden toepassen in hun eigen groepssituatie. Er was tijdens de workshop veel interactie en ruimte voor individuele tips en adviezen. Ook konden de deelnemers elkaar van tips en adviezen voorzien. Niets is waardevoller dan kennis uit het werkveld! Nieuwsbrief KECC 5

6 RECENSIES Helpende Gedachten, 55 positieve hulpkaarten (A. De Vreede) Inschrijving KECCADEMY In de vorige nieuwsbrief heeft u al kunnen lezen over de KECCademy. De KECCademy beoogt haar deelnemers middels workshops inzicht en vaardigheden te bieden die direct toepasbaar zijn in de praktijk. Het is nog mogelijk om je in te schrijven voor onderstaande workshops, maar let op VOL IS VOL! Voor de volgende workshops kunt u zich nog inschrijven: - Klassenmanagement - Autistisch leren denken, hoe doe ik dat? - Omgang met weerstand - Ik voel me sterk! Weerbaarheid leerkracht - Groepsdynamica Op de laatste pagina van deze nieuwsbrief vindt u het inschrijfformulier! Samen met mijn dochter van 9 jaar heb ik de kaarten met helpende gedachten bekeken. Ik heb een dochter die vaak gedachten heeft die haar juist niet op weg helpen. Ze heeft ze eerst eens allemaal doorgelezen en ontdekte dat er een aantal hetzelfde waren. Ze gaf zelf al aan dat ze uit de stapel een kaart wilde trekken, uit nieuwsgierigheid. Ze trok de kaart: Gisteren is voorbij, vandaag een nieuwe start! Ze kon hier wel wat mee, zei ze. Je begint toch iedere dag weer opnieuw, hé mama? Daarna stelde ze zichzelf een vraag: wat als we vandaag eerder moeten vertrekken dan 13u? Ze trok het kaartje; het is zoals het is! Daar moest ze zelf ook wel om lachen. Het was een hele toepasselijke kaart. Zo lang de kaartjes in het zicht liggen, pakt ze er af en toe 1 van de stapel. Soms wijs ik haar op de stapel als ze er zelf even niet uitkomt met haar gedachten. Het kan ook als gespreksstof dienen. Vragen hoe ze over de gedachten op het kaartje denken en wanneer je die gedachten zou kunnen gebruiken. Kortom een mooi setje kaarten waar je alle kanten mee op kan in gesprek met kinderen. Het helpt ze op weg om hun gedachten om te buigen naar handige gedachten! Te bestellen op: Nieuwsbrief KECC 6

7 INSCHRIJFFORMULIER KECCademy Ik schrijf me in voor de volgende workshop(s)**: Klassenmanagement Woensdag 8 januari 2014, Omgang met weerstand Woensdag 23 april 2014, Ik voel me sterk! Weerbaarheid leerkracht Woensdag 21 mei 2014, Groepsdynamica Woensdag 4 juni 2014, De kosten per workshop bedragen 25,= p.p. Lijkt je dit wat, stuur uw gegevens naar onderstaand adres*:: Kennis, Expertise en Consultatie Centrum Hof van den Houte AZ Etten Leur Inschrijvingen dienen uiterlijk 3 weken voor aanvang van de cursusdatum binnen te zijn. Na ontvangst van de aanmelding wordt de factuur toegestuurd Gegevens deelnemer: Naam deelnemer: _ adres deelnemer School deelnemer: Factuuradres: [ten name van] [adres] _ [postcode&plaats] _ *) Het formulier mag ook (per scan) verstuurd worden naar KECC@driespan.koraalgroep.nl **) Op voorwaarde van voldoende deelnemers. Nieuwsbrief KECC 7