Opleidingen VDO. Onthaallessen

Transcriptie

1 Opleiding VDO Onthaallessen Opleidingen VDO Onthaallessen Pagina 1

2 Opleiding VDO CURSUS Onthaallessen Colofon Titel: Auteurs: Uitgever: Editor: VDO Onthaallessen, docentenhandleiding SYNTRA Academie SYNTRA Limburg vzw SYNTRA Limburg vzw 2014 Niets uit deze opgave mag vermenigvuldigd worden en/of openbaar gemaakt door middel van druk, fotokopie, microfilm of op welke andere wijze dan ook zonder voorafgaandelijke toestemming van de uitgever. Pagina 2

3 Opleiding VDO CURSUS Onthaallessen Inhoudsopgave 1. Het beroep van lesgever/instructeur Vaardigheden en competenties Het bedrijfsleven Basiscompetenties lesgever/instructeur Algemene competenties/vaardigheden LEVEN OP DE CAMPUS Pagina 3

4 Opleiding VDO CURSUS Onthaallessen Welkom!! Beste cursist, Welkom in de eerste les van je opleiding tot lesgever/instructeur. Je hebt gekozen voor een opleiding bij SYNTRA Limburg een opleidingsinstituut dat praktijkgerichte opleidingen aanbiedt. Alles wat je gedurende het traject zult leren, zal gebaseerd zijn op de dagdagelijkse praktijk van een lesgever/instructeur en zal worden aangeboden door docenten met een uitgebreide praktijkervaring. Dit betekent tegelijkertijd dat SYNTRA verwacht dat je ook tijdens de opleiding al laat zien dat je een professioneel lesgever/instructeur bent. Wat we daarmee bedoelen is dat je laat zien dat je een aantal attitudes, die belangrijk zijn voor het beroep, al bezit, of dat je bereid ben om te werken aan die attitudes. De benodigde vaardigheden zullen je worden aangeboden gedurende de opleiding. Welke attitudes dat zijn en hoe dat we die in de praktijk tijdens je opleiding willen zien komt in deze onthaalles aan bod. Verder zullen we samen een aantal afspraken maken, onder andere met betrekking tot het klas gebeuren en het leven op de campus. We wensen je alvast heel succes met je opleiding!! Pagina 4

5 Opleiding VDO CURSUS Onthaallessen 1. Het beroep van lesgever/instructeur Suggestie voor werkvorm Deze docentenhandleiding werd uitgewerkt voor de onthaallessen VDO, die allemaal volgens dezelfde structuur zijn opgebouwd. Als algemeen voorbeeld werd het beroep van lesgever/instructeur genomen. De bedoeling is om bij de verschillende onderdelen van deze les een suggestie te geven hoe u als lesgever te werk kunt gaan in uw klassen. Dit zijn uiteraard enkel en alleen suggesties, het staat u volledig vrij om een andere werkwijze te hanteren. De eerste doel van deze les is het maken van afspraken met uw cursisten op basis van het document Leven op de campus. Zoals in de inleiding van de les is uitgelegd is de basis voor die afspraken de feitelijke beroepspraktijk van de cursist. Verder is deze les een uitgelezen kans om inzicht te krijgen in de beginsituatie van uw groep. Op vlak van: Algemene Competenties (lezen en schrijven) Mogelijke leermoeilijkheden (let op handschrift, taal etc.) Mogelijke aandachtsmoeilijkheden 1.1. Vaardigheden en competenties Voor elk beroep moet je vaardigheden of competenties bezitten. Daarnaast is het belangrijk om de juiste attitudes te hebben om het beroep uit te kunnen oefenen. Neem de vacatures op de volgende pagina s door en overleg daarna in groep wat belangrijke vaardigheden/competenties zijn en welke attitudes onmisbaar zijn voor het beroep van lesgever/instructeur waar jij voor gekozen hebt? Gebruik hiervoor onderstaande tabel. Docent: Suggestie voor werkvorm Voor dit onderdeel is het wellicht belangrijk om eerst te inventariseren of uw cursisten het verschil weten tussen vaardigheden/competenties en attitudes. Als uw vervolgens uw cursisten in groep aan deze opdracht laat werken kunt u door observatie al vrij snel een eerste profiel van uw groep opmaken. Wie zijn de leiders, wie juist niet. Zaken waar u in uw latere lessen veel aan kunt hebben. Bovendien is de sleutelvaardigheid zelfstandig werken voor elk beroep belangrijk. Zorg in ieder geval voor een duidelijke instructie, en spreek ook af hoeveel tijd voor deze opdracht beschikbaar is. Laat elke groep ook een woordvoerder aanwijzen die aan het einde de resultaten van de groep presenteert. Pagina 5

6 Opleiding VDO CURSUS Onthaallessen Vaardigheden/competenties Attitudes Pagina 6

7 Opleiding VDO CURSUS Onthaallessen Pagina 7

8 Opleiding VDO CURSUS Onthaallessen Pagina 8

9 Opleiding VDO CURSUS Onthaallessen Pagina 9

10 Opleiding VDO CURSUS Onthaallessen 2. Het bedrijfsleven Op basis van de vorige oefening ben je al tot een inzicht gekomen met betrekking tot de competenties die je nodig hebt voor de functie van lesgever/instructeur. Hieronder vind je een overzicht van de competenties die markt belangrijk vindt voor het beroep van lesgever/instructeur (volgens Docent: Suggestie voor werkvorm De hieronder opgesomde basiscompetenties en vaardigheden zijn terug te vinden op de site van de VDAB. Op die site vindt u ook beroepenfilmpjes en beroepentests die u indien gewenst nog kunt integreren in deze les. Op basis van de opgesomde competenties wordt de cursist gevraagd zijn beginsituatie aan te geven op het formulier in bijlage. U kunt die formulieren laten inleveren waardoor u een goed beeld krijgt van de beginsituatie van uw groep. U kunt er bovendien voor opteren om dezelfde lijst halverwege en aan het einde van het traject nog eens in te laten vullen. Op basis van de evaluaties die u tegen die tijd zelf al hebt gedaan van de cursisten kunt u ook zelf de cursisten scoren. Op die manier krijgt u ook een goed beeld van de evoluties van uw cursisten Basiscompetenties lesgever/instructeur 1. Toegepaste pedagogie kennen Kennis van menselijk gedrag en prestaties, mentale processen, psychologische onderzoeksmethodes bij het leren en aanleren 2. (Volwassenen)pedagogie kennen 3. Diverse didactische materialen passend gebruiken. 4. Leerprocessen begeleiden ( bij volwassenen ) Doelen, leermiddelen, activiteiten en manieren van evalueren kiezen en omzetten in een aan volwassenen aangepast aanbod 5. Les geven (kennisoverdracht) en methodes aanleren om kennis te verwerven 6. Lesprogramma's opstellen 7. Praktische vaardigheden aanleren aan iemand 8. Tests/examens opstellen 9. Vertrouwd zijn met toepassingen informatica en geluids- en beeldmedia aspecten van communicatie en informatie 10. Schriftelijke rapporten en verslagen opstellen Geschreven verslagen Pagina 10

11 Opleiding VDO CURSUS Onthaallessen 11. Mondelinge en schriftelijke communicatieve vaardigheden in het Nederlands vlot hanteren 12. Verschillende informatiebronnen gebruiken Gericht raadplegen van alle beschikbare informatiebronnen zoals handleidingen, literatuur, databanken, internet sites,... Opdracht We realiseren ons dat het nog vroeg in de opleiding is, maar willen toch weten hoe ver jij staat We met deze competenties. Op die manier weet de lesgever waar de accenten voor jou in de opleiding nog gelegd moeten worden. Vul daarom de tabel op de volgende pagina in. Pagina 11

12 Competenties: Lesgever/instructeur Opleiding VDO Onthaallessen Cursist: Datum: Docent Nr. Competentie: Niveau A Niveau B Niveau C Niveau D Ik ben nog een absolute beginner en heb nog geen ervaring Ik ben nog een absolute beginner en heb nog geen ervaring Ik ben nog een absolute beginner en heb nog geen ervaring Ik ben nog een absolute beginner en heb nog geen ervaring Ik ben nog een absolute beginner en heb nog geen ervaring Ik ben nog een absolute beginner en heb nog geen ervaring Ik ben nog een absolute beginner en heb nog geen ervaring Ik ben nog een absolute beginner en heb nog geen ervaring Ik ben nog een absolute beginner en heb nog geen ervaring Ik ben nog een absolute beginner en heb nog geen ervaring Ik ben nog een absolute beginner en heb nog geen ervaring Ik heb hiermee al wel kennis gemaakt Ik heb hiermee al wel kennis gemaakt Ik heb hiermee al wel kennis gemaakt Ik heb hiermee al wel kennis gemaakt Ik heb hiermee al wel kennis gemaakt Ik heb hiermee al wel kennis gemaakt Ik heb hiermee al wel kennis gemaakt Ik heb hiermee al wel kennis gemaakt Ik heb hiermee al wel kennis gemaakt Ik heb hiermee al wel kennis gemaakt Ik heb hiermee al wel kennis gemaakt Ik heb hiermee al ervaring maar heb zeker nog hulp nodig Ik heb hiermee al ervaring maar heb zeker nog hulp nodig Ik heb hiermee al ervaring maar heb zeker nog hulp nodig Ik heb hiermee al ervaring maar heb zeker nog hulp nodig Ik heb hiermee al ervaring maar heb zeker nog hulp nodig Ik heb hiermee al ervaring maar heb zeker nog hulp nodig Ik heb hiermee al ervaring maar heb zeker nog hulp nodig Ik heb hiermee al ervaring maar heb zeker nog hulp nodig Ik heb hiermee al ervaring maar heb zeker nog hulp nodig Ik heb hiermee al ervaring maar heb zeker nog hulp nodig Ik heb hiermee al ervaring maar heb zeker nog hulp nodig Dit kan ik al volledig zelfstandig Dit kan ik al volledig zelfstandig Dit kan ik al volledig zelfstandig Dit kan ik al volledig zelfstandig Dit kan ik al volledig zelfstandig Dit kan ik al volledig zelfstandig Dit kan ik al volledig zelfstandig Dit kan ik al volledig zelfstandig Dit kan ik al volledig zelfstandig Dit kan ik al volledig zelfstandig Dit kan ik al volledig zelfstandig Pagina 12

13 Opleiding VDO CURSUS Onthaallessen 12 Ik ben nog een absolute beginner en heb nog geen ervaring Ik heb hiermee al wel kennis gemaakt Ik heb hiermee al ervaring maar heb zeker nog hulp nodig Dit kan ik al volledig zelfstandig Op basis van deze evaluatie zijn mijn werk- en aandachtspunten voor de komende tijd: Docent: Suggestie voor werkvorm Deze formulieren kun je ophalen en eventueel bij te sturen, rekening mee te houden tijdens je lessen. Pagina 13

14 Opleiding VDO Onthaallessen 2.2. Algemene competenties/vaardigheden Naast deze vaardigheden heb je als lesgever/instructeur nog een aantal eigenschappen/attitudes/sleutelvaardigheden nodig om de job succesvol te kunnen uitoefenen. ( en 1. Eigen werkwijze evalueren Handelwijze bijsturen vanuit reflectie 2. Luisterbereid zijn Aandacht schenken aan de boodschappen van andere mensen 3. Stressbestendig zijn Efficiënt gedrag vertonen in situaties met hoge complexiteit 4. Zelfstandig werken Op een effectieve wijze de eigen taak uitvoeren zonder hulp van anderen. 5. Zelfvertrouwen bezitten Realistisch steunen op eigen kunnen om de juiste acties te nemen; ook al is er weerstand of tegenkanting. In staat zijn een taak aan te pakken vanuit geloof in eigen kennen en kunnen. 6. Klantgericht zijn Wensen en behoeften van klanten inschatten en er naar handelen 7. Samenwerken Een bijdrage leveren aan een gezamenlijk resultaat 8. Sociale ingesteldheid Spontane interesse vertonen voor mensen 9. Didactische vaardigheid Informatie en vaardigheden op een heldere wijze overbrengen met het gepast gebruik van (audiovisuele) hulpmiddelen zodanig dat de toehoorder op een efficiënte wijze begeleid wordt bij het leren kennen en kunnen. 10. Flexibel zijn Zich aanpassen aan wijzigende omstandigheden 11. Innoveren Inventieve ideeën aanbrengen, zoeken naar verbeteringen, experimenteren met nieuwe concepten en procedures, problemen oplossen op een creatieve en heldere wijze 12. Planmatig werken Structuur aanbrengen in tijd, ruimte en prioriteit bij het aanpakken van taken of problemen, het verloop bewaken Pagina 14

15 Opleiding Interieurstylist CURSUS Interieurstylist We kunnen ons voorstellen dat het (nog) niet eenvoudig om deze sleutelvaardigheden naar een werksituatie te vertalen. Maar zoals eerder geschreven verwachten we dat je ook al tijdens de opleiding laat zien dat je beschikt over die belangrijke sleutelvaardigheden of in ieder geval bereid bent aan die sleutelvaardigheden te werken. Omschrijf aan de hand van die informatie per sleutelvaardigheid concreet met welk gedrag je die sleutelvaardigheid/attitude tijdens je opleiding kunt laten zien. Als je een voorbeeld kunt geven van gedrag in een situatie dan mag je dat zeker ook opgeven. Werk eventueel in groepen. 1. Eigen werkwijze evalueren 2. Luisterbereid zijn 3. Stressbestendig zijn 4. Zelfstandig werken 5. Zelfvertrouwen bezitten Pagina 15

16 Opleiding Interieurstylist CURSUS Interieurstylist 6. Klantgericht zijn 7. Samenwerken 8. Sociale ingesteldheid 9. Didactische vaardigheden 10. Flexibel zijn 11. Innoveren 12. Planmatig werken Pagina 16

17 Opleiding Interieurstylist CURSUS Interieurstylist Ook voor deze attitudes willen we je vragen om jezelf een score te geven op het formulier op de volgende bladzijden. Zowel de evaluatie van de competenties als de evaluatie van de attitudes zullen we gedurende opleiding verschillende keren herhalen. De eerste keer ben jij alleen de evaluator. De volgende keren zal/zullen ook de docent/docenten jou evalueren. Op die manier krijg je een goed inzicht van jouw aandachts- en werkpunten. Opdracht Vul daarom tabel op de volgende pagina in. Pagina 17

18 Opleiding Interieurstylist CURSUS Interieurstylist Opleiding: Voltijdse Dagopleiding Lesgever/instructeur Cursist: Datum: Docent Nr. Competentie: Niveau A Niveau B Niveau C Niveau D Deze attitude beheers ik nog absoluut niet Deze attitude beheers ik nog absoluut niet Deze attitude beheers ik nog absoluut niet Deze attitude beheers ik nog absoluut niet Deze attitude beheers ik nog absoluut niet Deze attitude beheers ik nog absoluut niet Deze attitude beheers ik nog absoluut niet wel een beetje maar ik kan nog wel hulp deze attitude verder aan te scherpen wel een beetje maar ik kan nog wel hulp deze attitude verder aan te scherpen wel een beetje maar ik kan nog wel hulp deze attitude verder aan te scherpen wel een beetje maar ik kan nog wel hulp deze attitude verder aan te scherpen wel een beetje maar ik kan nog wel hulp deze attitude verder aan te scherpen wel een beetje maar ik kan nog wel hulp deze attitude verder aan te scherpen wel een beetje maar ik kan nog wel hulp deze attitude heel behoorlijk, maar ik kan nog wel hulp er expert in te worden heel behoorlijk, maar ik kan nog wel hulp er expert in te worden heel behoorlijk, maar ik kan nog wel hulp er expert in te worden heel behoorlijk, maar ik kan nog wel hulp er expert in te worden heel behoorlijk, maar ik kan nog wel hulp er expert in te worden heel behoorlijk, maar ik kan nog wel hulp er expert in te worden heel behoorlijk, maar ik kan nog wel hulp er expert in te Beheers ik volledig Beheers ik volledig Beheers ik volledig Beheers ik volledig Beheers ik volledig Beheers ik volledig Beheers ik volledig Pagina 18

19 verder aan te scherpen worden Opleiding Interieurstylist CURSUS Interieurstylist Deze attitude beheers ik nog absoluut niet Deze attitude beheers ik nog absoluut niet Deze attitude beheers ik nog absoluut niet Deze attitude beheers ik nog absoluut niet Deze attitude beheers ik nog absoluut niet wel een beetje maar ik kan nog wel hulp deze attitude verder aan te scherpen wel een beetje maar ik kan nog wel hulp deze attitude verder aan te scherpen wel een beetje maar ik kan nog wel hulp deze attitude verder aan te scherpen wel een beetje maar ik kan nog wel hulp deze attitude verder aan te scherpen wel een beetje maar ik kan nog wel hulp deze attitude verder aan te scherpen heel behoorlijk, maar ik kan nog wel hulp er expert in te worden heel behoorlijk, maar ik kan nog wel hulp er expert in te worden heel behoorlijk, maar ik kan nog wel hulp er expert in te worden heel behoorlijk, maar ik kan nog wel hulp er expert in te worden heel behoorlijk, maar ik kan nog wel hulp er expert in te worden Beheers ik volledig Beheers ik volledig Beheers ik volledig Beheers ik volledig Beheers ik volledig Op basis van deze evaluatie zijn mijn werk- en aandachtspunten voor de komende tijd: Pagina 19

20 Opleiding Interieurstylist CURSUS Interieurstylist 3. LEVEN OP DE CAMPUS SYNTRA Limburg wil individuen en organisaties professioneel versterken door aanbod- en vraaggerichte opleiding en begeleiding aan te bieden, met meer en beter ondernemen als doel. Dit willen we doen door: De cursist als centraal persoon, de deelnemer, en de baas van zijn eigen beroepsopleiding te beschouwen; De docent als de professional, de coach en de helpende hand te ondersteunen. Daarom: Werken cursist en docent samen om het beroep te ontdekken; Werken cursist en docent aan beroepsontwikkeling, in een praktijkgerichte omgeving. Een opleiding volgen bij SYNTRA Limburg is wel vrijwillig, maar zeker niet vrijblijvend. Om dit nu en in de toekomst voor alle belanghebbenden te kunnen garanderen is het onontbeerlijk om een aantal afspraken te maken over het leven op de campus. Dit document is een aanvulling bij de cursisten en docentengids. is het communicatiemiddel bij uitstek voor SYNTRA Limburg, daarom is het noodzakelijk dat iedere cursist minimaal 1 keer per week zijn checkt. A) GRENSOVERSCHRIJDEND GEDRAG 1) Drugs i) Het gebruik en bijhebben van drugs, zowel in als om de campussen, is onverenigbaar met de waarden van SYNTRA Limburg. Dit principe geldt eveneens voor elke verhandeling van drugs zoals het bezit, de in- en uitvoer, het verdelen, het verkopen, enz. ii) Bij inbreuk volgt een sanctie, en worden gerechtelijke stappen ondernomen. 2) Verbaal of fysiek geweld, pesten en ongewenst seksueel gedrag i) Verbaal of fysiek geweld, pesten en ongewenst seksueel gedrag zijn ontoelaatbaar en worden niet getolereerd. ii) Geweld is elk feit waarbij een individu psychisch of fysiek wordt lastig gevallen, bedreigd of aangevallen. iii) Pesterijen omvatten elk onrechtmatig en terugkerend gedrag, buiten of binnen SYNTRA Limburg, dat zich kan uiten in gedragingen, woorden, bedreigingen, handelingen, gebaren en eenzijdige geschriften en dat tot doel of gevolg heeft dat de persoonlijkheid, de waardigheid of de fysieke of psychische integriteit van het individu wordt aangetast of dat een bedreigende, vijandige, beledigende, vernederende of kwetsende omgeving wordt gecreëerd. iv) Ongewenst seksueel gedrag is elke vorm van verbaal, niet verbaal of lichamelijk gedrag van seksuele aard waarvan degene die zich er schuldig aan maakt, weet of zou moeten weten dat het afbreuk doet aan de waardigheid van vrouwen en mannen. v) Actiemogelijkheden Pagina 20

21 Opleiding Interieurstylist CURSUS Interieurstylist Een inbreuk kan of via SYNTRA of via gerechtelijke weg behandeld worden: (a) Via SYNTRA: afhankelijk van de ernst worden maatregelen genomen. Een tijdelijke of definitieve schorsing zijn mogelijk. (b) Gerechtelijke procedure: een slachtoffer heeft steeds het recht om een gerechtelijke procedure op te starten. 3) Alcohol i) Het gebruik en bijhebben van alcohol, in de campussen, is onverenigbaar met de waarden van SYNTRA Limburg. Dit geldt ook voor een eventuele dronken toestand tijdens de lessen. ii) Bij inbreuk volgt een sanctie en is een tijdelijke of definitieve schorsing mogelijk. 4) SYNTRA Limburg behoudt zich het recht om cursisten te weigeren op een studiereis omwille van niet toelaatbaar gedrag en/of houding. B) GEDRAG IN DE KLAS SYNTRA Limburg geeft praktijkgerichte opleidingen die gericht zijn op de toekomstige beroepscarrière. De uitoefening van het beroep begint al tijdens de opleiding bij SYNTRA Limburg, daarom verlangen we ook dat de cursisten zich gedragen zoals voorzien in de gedragingen volgens het beroep. Dit zowel naar houding als naar kledij. 1) Op tijd komen De cursist komt stipt op tijd. Indien de cursist te laat komt, wordt hij/zij niet toegelaten in de les tot aan de volgende pauze. De cursist wordt als te laat geregistreerd op de aanwezigheidslijst. De aanwezigheden worden zowel voor als na de pauzes opgenomen door de docent. Indien de cursist na de pauze vertrekt, wordt hij als afwezig genoteerd. 2) Voorkomen, kledij en beroepskledij Bij het begin van de opleiding maakt de docent duidelijk naar welke kledingvoorschriften en algemeen voorkomen de cursist zich dient te kleden. De cursist kan slechts deelnemen aan de praktijklessen indien hij/zij aan de voorschriften voor beroepskledij beantwoordt. 3) Meewerken Net zoals in het echte beroepsleven is tijdens de opleiding actief zijn en een goede inzet en medewerking zeer belangrijk. Breng steeds je materiaal mee. Voer je opdrachten uit zoals door de docent opgegeven (de docent zal bij iedere opdracht een uiterste inleveringdatum meegeven). Niet opletten, slapen, gsm gebruik tijdens de lessen, wordt als storend gedrag beschouwd. Storend gedrag laten wij niet toe. Pagina 21

22 4) Respect voor de infrastructuur Opleiding Interieurstylist CURSUS Interieurstylist Cursisten zullen met de infrastructuur en het ter beschikking gestelde materiaal op een verantwoorde manier omgaan. Zij zullen dit gebruiken zoals het in de gedragingen volgens het beroep voorzien is. 5) Afwezigheden Zoals het bij de uitoefening van een beroep gebruikelijk is, zullen de afwezigheden tot een minimum beperkt worden. Wij vragen iedere afwezigheid te rechtvaardigen. 6) Het algemeen geldend taalgebruik tijdens de lessen is Nederlands. Indien een inbreuk wordt vastgesteld zal de docent je hierover aanspreken. Indien nodig wordt de campuscoördinator ingeschakeld om duidelijke afspraken te maken. Werkt dit nog niet, dan kan tot een tijdelijke of definitieve uitsluiting beslist worden. C) GEDRAG IN EN OM DE CAMPUS 1) Roken i) De campussen zijn openbare plaatsen waarbinnen roken verboden is. ii) De campussen waar leertijdopleidingen gegeven worden, worden tijdens deze opleidingsuren beschouwd als schoolterreinen, hier is roken bij wet verboden. 2) Maken van beelden i) Het is toegelaten om beelden (foto s, filmpjes, ) te maken voor persoonlijk of opleidingsgericht gebruik en volgens de norm van het algemeen fatsoen, en indien alle betrokkenen (docent, medecursist, ) er expliciet mee instemmen. ii) Er mogen geen beeldopnames (foto s, filmpjes, ) of persoonlijke informatie van iedereen betrokken bij SYNTRA Limburg verspreid worden in de media (internet, sociale websites, ) zonder uitdrukkelijke toestemming van alle betrokkenen. D) SANCTIES (tuchtreglement) Tuchtmaatregelen kunnen worden getroffen ten aanzien van cursisten om de goede gang van zaken binnen de werking van SYNTRA Limburg te vrijwaren. Van elke cursist van SYNTRA Limburg wordt verwacht dat hij/zij zich in zijn gedrag laat leiden door eerbied voor de menselijke persoon. Mogelijke tuchtmaatregelen zijn: een verwittiging (waarschuwing) een tijdelijke uitsluiting een definitieve uitsluiting Tuchtmaatregelen kunnen alleen worden genomen door de Directeur - Afgevaardigd Bestuurder van SYNTRA Limburg. Het komt de campuscoördinator toe de klacht te ontvangen, deze te registreren, er een dossier van samen te stellen en dit dossier over te maken aan de Directeur Afgevaardigd Bestuurder van SYNTRA Limburg. Klachten kunnen worden geformuleerd door de medecursisten, docenten, personeel en directie van SYNTRA Limburg. Pagina 22

23 Opleiding Interieurstylist CURSUS Interieurstylist De betrokken persoon wordt door de campuscoördinator opgeroepen tot een onderhoud over de vastgestelde feiten, eventueel in het bijzijn van een vertrouwenspersoon, en hij/zij heeft het recht het tuchtdossier in te zien. De Directeur Afgevaardigd Bestuurder van SYNTRA Limburg wint advies in bij de decentrale adviseur van SYNTRA Vlaanderen na deze volledig te hebben geïnformeerd over de vastgestelde feiten en maakt hem/haar een kopie van het dossier over. De Directeur Afgevaardigd Bestuurder brengt de betrokkene per aangetekende brief op de hoogte van zijn gemotiveerde beslissing, alsook de campuscoördinator en de decentrale adviseur. Deze laatste twee via gewoon schrijven. Van elke cursist van SYNTRA Limburg wordt verwacht dat hij/zij: Blijk geeft van eerlijkheid en verantwoordelijkheidszin; Alle wettelijke bepalingen naleeft die op hem/haar van toepassing zijn; De goede reputatie van SYNTRA Limburg in stand houdt; Zorg draagt voor de infrastructuur en het materiaal dat hem/haar ter beschikking wordt gesteld en voor de bezittingen van docenten, personeel en medecursisten; De campuscoördinator zorgt ervoor dat de genomen tuchtmaatregel ook effectief tot uitvoering wordt gebracht. Elk tuchtdossier wordt individueel afgehandeld. Pagina 23

24 Opleiding Interieurstylist CURSUS Interieurstylist E) ATTITUDEMETING Als resultaat van een uitvoerige bevraging bij bedrijven kwamen vijf basis arbeidsattitudes naar voor die de cursisten minimaal zouden moeten beheersen op het moment dat ze naar de arbeidsmarkt stappen. Het is specifiek over het aanscherpen van deze vaardigheden en attitudes dat we duidelijkheid willen verschaffen. Deze en andere voor het beroep belangrijke attitudes zullen worden opgevolgd tijdens de opleiding. i) Willen Leren ii) Stiptheid en Orde iii) Flexibiliteit iv) Spontaan Engagement v) Doorzetting Docent: Suggestie voor werkvorm Formuleer en bespreek alle andere afspraken die belangrijk zijn voor uw les en die in de onthaalles niet wordt benoemd. Enkel door het maken van afspraken kunt u uw cursisten daaraan houden. U bent zelf uiteraard het voorbeeld!!! Pagina 24