Cyberpesten. Een roadmap voor scholen en leerkrachten
|
|
- Heidi Godelieve Bosmans
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Cyberpesten. Een roadmap voor scholen en leerkrachten dr. Evi Verdonck onderzoeker expertisecentrum Resilient People, UCLL Gie Deboutte stafmedewerker Dienst Onderwijs en Studentenbeleid, UCLL voorzitter van het Netwerk Kies Kleur tegen Pesten dr. Anne Groenen Verantwoordelijke expertisecentrum Resilient People, UCLL
2 In welke mate komt cyberpesten voor in jouw school?
3
4 Feiten en cijfers bso, tso Medeleerlingen (60%) en volwassenen (4.3%) worden aangeduid als pleger Cyberpesten komt vooral voor in en BuSo 78% heeft een smartphone 54% zegt slachtoffer te zijn geweest van cyberpesten Cyberpesten gebeurt vooral door Instant Messaging, SMS en foto-berichten 41% zegt wel eens gecyberpest te hebben
5 Prevalentie en incidentie slachtoffers Zei iemand gemene dingen tegen jou of schold iemand jou uit via SMS of online-berichten? (N=1706) Nooit 1-2 keer 3-5 keer 6-12 keer keer Meer dan 25 keer Life-time Zei iemand gemene dingen over jou tegen anderen via SMS of online-berichten? (N=1693) Verspreidde iemand roddels of leugens over jou via SMS of online-berichten, om jou te kwetsen? (N=1680) Werd je uitgesloten, geblokkeerd of genegeerd door anderen op sociale netwerk sites of een online groepsgesprek, om jou te kwetsen? (N=1689) Gaf iemand persoonlijke informatie over jou door via berichten? (N=1688) Dreigde iemand via SMS of online-berichten dingen te doen die jou zouden kwetsen? (N=1694) Hackte iemand jouw profiel en heeft die persoon jouw persoonlijke informatie gestolen, om jou te kwetsen? (N=1695) Hackte iemand jouw profiel en deed die persoon alsof hij/zij jou was, om jou te kwetsen? (N=1691) Gaf iemand beschamende filmpjes of foto s van jou door via berichten, om jou te kwetsen? (N=1691) Zette iemand persoonlijke informatie over jou online, om jou te kwetsen? (N=1695) Zette iemand beschamende filmpjes of foto s van jou online, om jou te kwetsen? (N=1696) Maakte iemand een vals profiel aan op jouw naam en deed die persoon alsof hij/zij jou was? (N=1693) Zette iemand aangepaste filmpjes of foto s van jou online? (N=1691)
6 Prevalentie en incidentie pesters Ik zei gemene dingen tegen iemand of schold hem/haar uit via SMS of online-berichten (N=1689) Nooit 1-2 keer 3-5 keer 6-12 keer keer > 25 keer Life-time Ik zei gemene dingen over iemand tegen anderen via SMS of onlineberichten (N=1687) Ik sloot bepaalde personen uit, blokkeerde of negeerde hem/haar op sociale netwerk sites of een online groepsgesprek (N=1685) Ik gaf persoonlijke informatie over iemand door via berichten. (N=1681) Ik verspreidde roddels of leugens over iemand via SMS of onlineberichten (N=1682) Ik bedreigde iemand via SMS of online-berichten, dat ik dingen zou doen om hem te kwetsen (N=1685) Ik gaf beschamende filmpjes of foto s van iemand door via berichten (N=1683) Ik zette beschamende filmpjes of foto s van iemand online (N=1682) Ik zette persoonlijke informatie over iemand online (N=1685) Ik hackte iemand zijn profiel en ik heb zijn/haar persoonlijke informatie gestolen (N=1685) Ik hackte iemand zijn profiel en deed alsof ik hem/haar was (N=1681) Ik zette aangepaste filmpjes of foto s van iemand online (N=1677) Ik maakte een vals profiel aan op iemand anders zijn naam en deed alsof ik hem/haar anders was (N=1684)
7 Wat zijn de factoren die het risico op cyberpesten vergroten?
8
9 Voorspellende factoren van cyberpestgedrag Economische omstandigheden en cultuur (macrosysteem) Schoolklimaat- en beleid (mesosysteem) laag schoolwelbevinden Laag zelfbeeld Overlap zelf pesten en gepest worden Leeftijdsgenoten, familie, leerkrachten (microsysteem) Veel tijd besteden met vrienden Hoog internetgebruik Offline pesten Kind Individuele kenmerken Schoolklimaat Relatie met leerkracht Figuur: Ecologie ven pesten (Bronfenbrenner, 1994)
10 Wat hebben jullie nodig om cyberpesten op school aan te pakken?
11
12 Roadmap cyberpesten: Aan de slag!
13
14 Casus 1: besloten WhatsApp-groep K. is nieuw op school. Hij is hoogbegaafd en sterk in wiskunde en wetenschappen. Sociaal heeft hij het iets moeilijker (Asperger), vooral omdat hij eerlijk en rechtuit is en zich houdt aan gemaakte afspraken. Enkele leerlingen in zijn klas hebben een WhatsApp-groep opgericht waarin K. het voorwerp is van spottende commentaren. Er worden daar ook bewerkte en niet-bewerkte foto s en video s gedeeld waarop K. belachelijk wordt gemaakt. Kwetsend en behoorlijk grof voor wie het te zien krijgt. Twee leerlingen vonden dat het te ver ging. Ze hebben de digitale zorgleerkracht geïnformeerd over het cyberpesten. Ze hopen dat zij voor een doorbraak kan zorgen zodat het pesten stopt.
15 Casus 2: leerkracht in het nauw Mevrouw J. is het voorwerp van spotternijen van klas 2C. De klik met de klas is er nooit gekomen en mondt nu uit in verregaand gepest op het internet: in een WhatsApp-groep, waar heel de klas deel van uitmaakt, worden grove commentaren en bijgewerkte foto s van mevrouw J. gepost en gedeeld. Drie leerlingen lijken het voortouw te nemen. Het is niet duidelijk om welke leerlingen het gaat (wegens gebruik van nicknames). Een leerling lekte het nieuws naar haar klastitularis. Pas dan raakte de school op de hoogte van het gebeuren. /
16 Casus 2: leerkracht in het nauw / Omwille van de schokkende boodschappen werd de groep geconfronteerd met wat ze aan het doen was. De klas werd gedwongen om zich te verontschuldigen. Er volgde een collectieve sanctie. Drie dagen later werd een variant van de WhatsApp-groep tegen mevrouw J. opgestart
17 Schoolbrede aanpak Een integrale schoolaanpak combineert acties en initiatieven die het positief team-, klas- en schoolklimaat bevorderen de brede doelgroep van leerlingen, leerkrachten en ouders preventief versterken de risicofactoren van cyberpesten beperken of neutraliseren een efficiënte en kwaliteitsvolle incidentaanpak en -afhandeling mogelijk maken
18
19 Acties ter bevordering van het schoolwelbevinden Leerling Zorg dat leerlingen zich betrokken voelen en meer verantwoordelijkheid ervaren Zet in op de interesses en talenten van leerlingen Voorzie ontspanningsmogelijkheden en een gevarieerd vrijetijdsaanbod Let op dynamieken binnen de klasgroep Leerkracht Bevorder de samenwerking tussen personeelsleden Leerling leerkracht ouders Zorg voor een goede samenwerking en dialoog tussen leerlingen, leerkrachten en ouders Zet in op verbondenheid Creëer een inspraakmoment voor ouders en zet in op een informele band Toepassing casus: WAT HOE VOORBEELD
20 Zet in op preventie Opstellen van een visie Doelstellingen formuleren Continue beleid i.p.v. eenmalige acties Anti-pestbeleid Werkgroep met alle actoren Gedragen door alle actoren Inbedding in schoolbeleid Concrete acties Algemene preventiemaatregelen Specifieke preventiemaatregelen
21 Acties algemene en specifieke preventie Algemene preventie Laagdrempelige meldpunten Gevarieerd spel- of activiteitenaanbod Toon interesse in de leefwereld van lln Betrokkenheid van lln verhogen Zet in op (online) weerbaarheid Zet in op professionalisering en coaching van lkr Maak lln en lkr mediawijs Bespreek dynamieken in de groep Specifieke preventie Meldpunt (cyber)pesten Informatieve spelen (cyber)pesten Ga in gesprek met lln over mediagebruik Buddy-werking Werken rond groepsgevoel Vormingen rond ICT, digitale media, nettiquette en e-safety Kennis rond digitale media Dynamieken cyberpesten, rol van omstaanders lln lkr lln lkr Maak duidelijke afspraken Zet in op continue beleid, geen eenmalige acties Creëer inspraakmoment voor ouders Leer elkaar kennen Verduidelijk anti-pestbeleid Werk beleid uit en betrek alle betrokkenen gedurende het hele schooljaar Open klasdag, anti-pestbeleid Kennismaken is meer dan een namenrondje lln lkr - ouders Communiceer met en informeer lln en ouders Toepassing casus: WAT HOE VOORBEELD Informeren en sensibiliseren rond anti-pestbeleid én lln en ouders hierin betrekken
22 Curatieve maatregelen Leerling Werk met alle betrokkenen: pester, gepeste en omstaander Heb oog voor de sfeer in de klas Zet in op peer-support Leerkracht Stel een handelingsplan of draaiboek op Communiceer met collega s Ouders Formuleer adviezen voor ouders Toepassing casus: WAT HOE VOORBEELD
23 Eén van mijn leerlingen wordt gecyberpest Zoek een geschikt moment om in gesprek te gaan Beluister wat er speelt en neem het verhaal ernstig: focus op gevoelens, gedachten, gedrag Verduidelijk de aanpak van de school Informeer welke acties de leerling al ondernomen heeft, welke waren succesvol? Beschuldig het slachtoffer niet Maak afspraken met de leerling Organiseer eventueel een tussenkomst op klasgroep niveau Signaleer/overleg met het leerkrachtenteam Zoek samen met de betrokken leerlingen naar steunfiguren in zijn/haar omgeving Betrek de ouders Voorzie nazorg en eventueel een nagesprek
24 Eén van mijn leerlingen cyberpest Zoek een geschikt moment om in gesprek te gaan Kies voor een confronterende (confronteer hem/haar met wat hij/zij gedaan heeft, verwijs naar bewijsmateriaal, getuigenissen, ) of een probleemoplossende aanpak Verduidelijk de aanpak van de school Beluister het verhaal van de pester: focus op gevoelens, gedachten, gedrag Geef aan welke negatieve invloed de (cyber)pesterijen hebben op de gepeste (en de groep) Afhankelijk van de aard van het incident en de gevolgen kan je de ouders betrekken Wijs op de verantwoordelijkheid van de pester: hij/zij krijgt de opdracht om stappen te zetten die de veiligheid van het slachtoffer opnieuw garanderen en er voor zorgen dat de schade en het geschonden vertrouwen opnieuw worden hersteld Zoek samen met de betrokken leerlingen naar steunfiguren in zijn/haar omgeving Voorzie nazorg en eventueel een nagesprek
25 Legende Naam van het pakket met jaartal en auteur/verantwoordelijke organisatie Thema s Doelgroep (leeftijd/leerjaar/onderwijsvorm) Doelstellingen Werkwijze Duurtijd Beschikbaarheid
26 Meer weten? Roadmap cyberpesten: Van Haeken, S., Verdonck, E., & Groenen, A. (2018). Cyberpesten. Een roadmap voor scholen en leerkrachten. Deel I: Cyberpesten? Diepenbeek: UC Leuven-Limburg. Van Haeken, S., Verdonck, E., & Groenen, A. (2018). Cyberpesten. Een roadmap voor scholen en leerkrachten. Deel II: Vertaling naar de praktijk? Diepenbeek: UC Leuven-Limburg. Onderzoeksrapport: Van Haeken, S., Verdonck, E., & Groenen, A. (2018). Geweld, gemeten en geteld: scholenonderzoek Aanbevelingen in de aanpak van geweld tegen kinderen en jongeren. Een onderzoeksproject in opdracht van de Vlaamse Overheid. Diepenbeek: UC Leuven-Limburg Contactgegevens: (verantwoordelijke expertiscentrum Resilient People)
27 Expertisecentrum Resilient People
28 Een greep uit PWO projecten: Sterke start: uitwerken van een participatief en empowerend groepsprogramma voor jonge gezinnen Together we care: ontwikkelen van een samenwerking met de 1 ste lijn rond het jonge kind Aanpak van (cyber)pesten op maat van het hoger onderwijs Blended hulpverlening om de signalering, verwerking en nazorg van agressie in de integrale jeugdhulp te ondersteunen Verhogen van veerkracht tijdens en na de zwangerschap voor jonge gezinnen
29 Een greep uit Interne projecten Defiscalisering en valorisatie: Onderzoek naar de methodiek van herstelgericht werken in gezinnen met plegers met een radicaliseringslabel Mid-wife led units in Vlaanderen Voorbij socialisatie en emancipatie: ecocipatieperspectief Agressie in de zorg: online platform ontwikkeling Ivan-tool: omgaan met agressie, valorisatie (Icoba, Idewe) Babo de Beer: doorontwikkeling van onderwijs naar andere sectoren
30 Een greep uit Externe projecten: Geweld geteld bij kinderen en jongeren: thuis, op school en in de vrije tijd (Vlaamse overheid) Impactmeting en evaluatie van de Drempelmeter: Toegankelijkheidsscan voor organisaties (Europa, stad Hasselt) INTER pregnancy Coaching for a healthy future (FWO, KU Leuven): telemonitoring bij jonge gezinnen SWIFT: Stoppen van geweld tegen vrouwen kinderen via een integraal en snel traject (Europa, Justice). ZuMa, Living lab: co creatie als een professionaliseringstraject afgestemd op noden en behoeften van de arbeidsmarkt. (provinciaal) Cultiveren van zorg ethisch leiderschap in Vlaamse woonzorgcentra (Vlaamse overheid)
31 Een greep uit Dienstverlening en navorming: bemiddeling & conflicthantering zelfzorg & krachtgericht werken oudergericht werken, werken rond veerkracht in gezinnen opleiden voorzitters cliëntoverleg integrale jeugdhulp lerende communities ontwikkeling en begeleiding van een anti-pestbeleid in school- en professionele context
Cyberpesten en de aanpak op schoolniveau
Cyberpesten en de aanpak op schoolniveau Gie Deboutte Leefsleutels UCLL Voorzitter Vlaams Netwerk Kies Kleur tegen Pesten Wat kenmerkt de Leefsleutels-aanpak? Invalshoek Vorming voor scholen van het lager
Nadere informatiePWO Blend Agressie Algemeen Overzicht Onderzoek
PWO Blend Agressie Algemeen Overzicht Onderzoek Situering onderzoek UC Leuven-Limburg Overzicht onderzoeksteam Onderzoekers Empowering People: Stijn Custers Hanne Leirs Jori De Coster stijn.custers@ucll.be
Nadere informatieVertel aan je kind dat het nodig is de school in te lichten om het pesten te laten stoppen;
Pesten op school Veel gestelde vragen Wat doe je als je kind gepest wordt? Maak voldoende tijd voor een gesprek; laat je kind vertellen wat er zich afspeelt en hoe het zich voelt; Neem het verhaal van
Nadere informatieEnquête cyberpesten. Beste leerling van de Provinciale Handelsschool te Hasselt,
Enquête cyberpesten Beste leerling van de Provinciale Handelsschool te Hasselt, Ik ben Anke, student maatschappelijk assistent aan de Hogeschool PXL. Tijdens mijn laatste opleidingsjaar doe ik mijn eindstage
Nadere informatieAgressie in de zorg, van kwetsbaarheid tot weerbaarheid
Agressie in de zorg, van kwetsbaarheid tot weerbaarheid Toolbox: Omgaan met agressie in de zorg Sabien Verbeek Johnny Weustenraed Carolien Schalenbourg Projectmatig wetenschappelijk onderzoek Nood is vertrokken
Nadere informatieENQUÊTE NO BLAME EN PESTPREVENTIE IN DE VLAAMSE BASISSCHOLEN
ENQUÊTE NO BLAME EN PESTPREVENTIE IN DE VLAAMSE BASISSCHOLEN 1. Inleiding Sinds 2002 biedt Leefsleutels vormingen aan over de No Blame-methode bij pesten. Omdat er na vijf jaar nog geen cijfers bestaan
Nadere informatieBURG. DE RUITERSCHOOL
BURG. DE RUITERSCHOOL Pestprotocol Een samenvatting van dit protocol hangt zichtbaar in de school. Dit protocol is vastgesteld op 14 maart 2013 Vastgesteld door team Burg. De Ruiterschool: 4 maart 2013
Nadere informatiePESTBELEID BS De Windwijzer" NIET NERGENS - NOOIT DOEL
PESTBELEID BS De Windwijzer" NIET NERGENS - NOOIT DOEL Wij streven naar een pestvrije omgeving binnen onze school. Wij willen een zo veilig mogelijke omgeving voor al onze kinderen garanderen. Wij maken
Nadere informatieAnti-pestbeleid Wonderwijzer
Gesubsidieerde Vrije Basisschool WONDERWIJZER Kerkelei 57 2970 Schilde Schoolstraat 33 Verbindingsstraat 6 Kleinveldweg 2a Anti-pestbeleid Wonderwijzer 1. Inleiding Als school willen wij werken aan een
Nadere informatiePestprotocol Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Pestprotocol Pesten: definitie en voorbeelden Plagen: Pesten: Voorbeelden van specifiek pestgedrag:
Pestprotocol Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en afspraken zichtbaar te maken
Nadere informatieNaam van de schoolexterne interventie: Arktos HERGO
Naam van de schoolexterne : Arktos HERGO 1. Inhoud vd schoolexterne Algemeen kader 1 : Ontstaansgeschiedenis 2 Visie Een HERGO is een groepsoverleg waarin alle partijen betrokken bij een incident, samen
Nadere informatieGBS 'Alt-Hoeselt' schoolwerkplan deel 3 : pedagogisch - didactische aspecten 1
GBS 'Alt-Hoeselt' schoolwerkplan deel 3 : pedagogisch - didactische aspecten 1 Hoofdstuk 9. Pesten Pesten, wij willen er SAMEN iets aan doen! Inleiding In onze school zijn we reeds verschillende jaren
Nadere informatieANTI-PESTPROTOCOL OBS DE MOESPOT
ANTI-PESTPROTOCOL OBS DE MOESPOT Juni 2018 Anti-pestprotocol voor de ouders /verzorgers van leerlingen van OBS De Moespot Waarom een anti-pestprotocol? Alle kinderen moeten zich op onze school veilig kunnen
Nadere informatieResultaten 1 ste. graad: A-stroom. B-stroom
Resultaten 1 ste graad: A-stroom B-stroom o Ben je een jongen of een meisje? 4 31 Jongens Meisjes 135 Totaal aantal leerlingen 166 1% Totaal aantal meisjes 135 81.3% Totaal aantal jongens 31 18.7% o Hoe
Nadere informatieI N H O U D S O P G A V E
Pestprotocol Pagina: 2 I N H O U D S O P G A V E 1. Pesten... 3 1.1 Inleiding... 3 1.2 Signalering... 3 1.3 Preventie... 4 1.3.1 Mentorlessen... 4 1.3.2 Blijvende aandacht... 4 1.3.3 De rol van de ouderraad...
Nadere informatieWerken aan een warme school
DE LUCHTBALLON Werken aan een warme school Werken aan een goed gevoel op school Antipestbeleid Werken aan een warme school werken aan een goed gevoel op school Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode
Nadere informatiePesten stoppen in de opvang
Pesten stoppen in de opvang Samenstelling en begeleiding: Hilde Leonard Mail: hilde.leonard@pandora.be Pesten is niet leuk voor wie het meemaakt! Maar is alles wat een kind niet leuk vindt ook pesten?
Nadere informatieInformatie over (ons beleid tegen) pesten voor leerkrachten, ouders en leerlingen
RESPECT-PLAN Informatie over (ons beleid tegen) pesten voor leerkrachten, ouders en leerlingen 1 INHOUDSOPGAVE 1. VISIE VAN DE SCHOOL 2. PESTEN 2.1 Wat is pesten? 2.2 Hoe wordt gepest? 2.3 De gepeste leerling
Nadere informatieHet-voel-je-goed-op-school-beleid
Eerst en vooral willen we benadrukken dat pestbeleid zeker geen goed gekozen woord is. Anti-pestbeleid dekt al beter de lading, maar liever nog willen we werken aan een warme school en het hebben van een
Nadere informatie4. Wanneer pesten ondanks alle inspanningen toch weer de kop opsteekt, beschikt de school over een directe aanpak. (Zie verderop in dit protocol)
ANTI PEST PROTOCOL Er gelden drie uitgangspunten: n 1. Wij gaan met respect met elkaar om. 2. Wij pesten niet. 3. Wij accepteren niet dat er gepest wordt. Pesten op school. Hoe gaan we hier mee om? Pesten
Nadere informatieENQUÊTE NO BLAME EN PESTPREVENTIE IN DE VLAAMSE SECUNDAIRE SCHOLEN
ENQUÊTE NO BLAME EN PESTPREVENTIE IN DE VLAAMSE SECUNDAIRE SCHOLEN 1. Inleiding Sinds 2002 biedt Leefsleutels vormingen aan over de No Blame-methode bij pesten. Omdat er na vijf jaar nog geen cijfers bestaan
Nadere informatieACTIEPLAN PESTEN. melding vaststelling pestprobleem. - klastitularis + directie - feiten + verantwoording - hoe schade herstellen?
Begin schooljaar : in de klasafspraken Pesten : Niet Nooit Nergens (NNN) ACTIEPLAN PESTEN melding pestprobleem 1. ondersteunend gesprek gepeste melding vaststelling pestprobleem GEDRAGSCODE LEERKRACHTEN
Nadere informatieOMSCHRIJVING ANALYSE EN AANPAK VAN PESTEN EN CYBERPESTEN IN KLAS- EN SCHOOLCONTEXT. Horen, zien en spreken. Samen op pad tegen pesten 10/13/2015
Horen, zien en spreken. Samen op pad tegen pesten ANALYSE EN AANPAK VAN PESTEN EN CYBERPESTEN IN KLAS- EN SCHOOLCONTEXT Maurits.wysmans@ucll.be OMSCHRIJVING Pesten is een herhaaldelijk en langdurig blootstaan
Nadere informatiePestprotocol. maart 2015, Breda De Rotonde VMBO Specifiek VMBO
Pestprotocol maart 2015, Breda De Rotonde VMBO Specifiek VMBO Inhoudsopgave Inleiding 3 Doel van het pestprotocol... 3 Voorwaarden... 3 Regels... 3 Preventieve maatregelen... 4 Wat is pesten?... 4 Aanpak...
Nadere informatieInformatie over (ons beleid tegen) pesten voor leerkrachten, ouders en leerlingen
RESPECT-PLAN Informatie over (ons beleid tegen) pesten voor leerkrachten, ouders en leerlingen 1 INHOUDSOPGAVE 1. VISIE VAN DE SCHOOL 2. PESTEN 2.1 Wat is pesten? 2.2 Hoe wordt gepest? 2.3 De gepeste leerling
Nadere informatieDEEL 1. Pesten aanpakken en voorkomen. De dynamiek van pesten en gepest worden. (c) hilde.leonard@pandora.be 1. Begeleiding: Hilde Leonard
Pesten aanpakken en voorkomen Info-avond voor ouders GILKO Merelbeke, 28 januari 2016 Begeleiding: Hilde Leonard opleiding pedagogiek KUL mama van een zoon van 13 jaar 10 jaar vormingswerk met jongeren
Nadere informatieAnti-pestprotocol Angelaschool Boxtel
Anti-pestprotocol Angelaschool Boxtel Juni 2018 Waarom dit protocol? Pesten komt helaas overal voor. Ook op school worden kinderen gepest om uiteenlopende redenen. Binnen de Angelaschool wordt pesten niet
Nadere informatieWERKBOEK SOCIALE MEDIA
WERKBOEK SOCIALE MEDIA door: GGD Hart voor Brabant Sociale media De volgende pagina s in dit werkboek gaan over internet en sociale media. Wat is sociale media? Opdracht 1 Wat is sociale media? Schrijf
Nadere informatieTerugkoppeling van de workshops. Chris De Nijs (VRT)
Terugkoppeling van de workshops Chris De Nijs (VRT) Vaardig genoeg voor de 21 ste eeuw? Samen aan de slag met de Vlaamse PIAAC resultaten Brussel - 20 maart 2014 Workshop 1: Basisvaardigheden voor de arbeidsmarkt
Nadere informatieCYBERPESTEN AANPAKKEN BIJ KINDEREN EN JONGEREN T R ( O ) E F D A G 4 J U N I
CYBERPESTEN AANPAKKEN BIJ KINDEREN EN JONGEREN T R ( O ) E F D A G 4 J U N I 2 0 1 4 INHOUDSTAFEL Cyberpesten aanpakken: Waarom? Referentiegroep als klankbord Doelen referentiegroep Preventiepiramide Voorbeeld
Nadere informatieVISIETEKST. Pesten op school
Wat wil je worden? vroeg de juf t was in de derde klas Ik keek haar aan en wist het niet Ik dacht dat ik al iets was. Toon Hermans VISIETEKST Pesten op school Pesten komt helaas op iedere school voor.
Nadere informatieAnti-Protocol Edudelta College Barendrecht
Anti-Protocol Edudelta College Barendrecht Versie 0.2 2 Documentinformatie Versiegeschiedenis Versie* Datum Status ** Samenvatting van de aanpassing 0.1 31 okt. 2016 Concept Eerste opzet o.b.v. pestprotocol
Nadere informatieBELEID. tegen PESTEN
BELEID tegen PESTEN Versie januari 2014 Beleid tegen pesten Penta Primair Inleiding Onderzoek wijst uit dat pesten een frequent voorkomend en vaak terugkerend probleem op scholen is. Door het vroegtijdig
Nadere informatieGrip op agressief en lastig gedrag
Grip op agressief en lastig gedrag AgressieWerk.nl Brochure Agressietraining voor docenten, leerkrachten & OPP Omgaan met lastig en agressief gedrag AgressieWerk.nl 06-42170546 info@agressiewerk.nl Brochure
Nadere informatiePESTPROTOCOL DE BOOG. Koudenhovenseweg Zuid 202 5641 AC Eindhoven T: 040-2811760 E: deboog@skpo.nl
PESTPROTOCOL DE BOOG Pestprotocol De Boog Dit pestprotocol heeft als doel voor De Boog: Alle kinderen moeten zich op school veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels
Nadere informatieAntipest protocol. Om veiligheid voor elke leerling binnen school mogelijk te maken, zijn regels of onderlinge afspraken noodzakelijk.
Antipest protocol Inleiding Op onze school vinden we het belangrijk dat leerlingen op zorgvuldige manier met andere leerlingen omgaan, op zorgvuldige manier met materialen omgaan en dat zij zich binnen
Nadere informatieBoekje voor OUDERS. Wij zeggen NEEN tegen pesten!
Boekje voor OUDERS Wij zeggen NEEN tegen pesten! Wat is pesten? Wat is plagen? Wat is ruziemaken? Wat is pesten? We spreken over pesten als één of meerdere kinderen een ander kind meer dan eens en gedurende
Nadere informatiePestprotocol. Antoniusschool
Pestprotocol Antoniusschool 1 Inhoudsopgave Voorwoord Pestprotocol Antoniusschool... 2 Hoofdstuk 1 Pesten op school... 3 Signalen van pesterijen kunnen o.a. zijn:... 3 De regels van het gedragsprotocol
Nadere informatieCYBERPESTEN BIJ JONGEREN IN VLAANDEREN Wat is cyberpesten?
SAMENVATTING CYBERPESTEN BIJ JONGEREN IN VLAANDEREN Wat is cyberpesten? Cyberpesten is pesten via de nieuwe informatie- en communicatietechnologieën (en daarmee bedoelen we vooral het internet en de gsm).
Nadere informatieEr is geen slachtoffer en dader; beide partijen zijn even sterk. Plagen kan de sociale weerstand van kinderen vergroten. Vaak speelt humor een rol.
PESTPROTOCOL Doel Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen kinderen en volwassenen,
Nadere informatiePESTPROTOCOL OBS DE KUBUS
PESTPROTOCOL OBS DE KUBUS Pestprotocol OBS de Kubus INHOUDSOPGAVE 1. Pesten op de Kubus - Voorwaarden voor succes 2. Preventieve maatregelen - Soemo - Scol - Schoolregels - Communicatie - Anti Pestdag
Nadere informatieInhoud. Schema procedure t.a.v. pesten. 1. Definitie van pesten 2. Signaleren 3. Hulp 4. Consequenties
Pestprotocol Inhoud Schema procedure t.a.v. pesten 1. Definitie van pesten 2. Signaleren 3. Hulp 4. Consequenties Anti pestcontract pester Anti pestcontract gepeste 2 Procedure t.a.v. pesten signalering
Nadere informatiePestprotocol. Montessori Lyceum Groningen
Pestprotocol Montessori Lyceum Groningen Inhoudsopgave Algemeen... 3 De vijfsporenaanpak... 3 Visie van de school over pesten en verantwoordelijkheid... 4 Preventieve (les)activiteiten... 4 Stappenplan...
Nadere informatieCyberpesten en Social Media. Wat doen kinderen online
Cyberpesten en Social Media Wat doen kinderen online 1 Agenda Inleiding. Wat is Social Media? Platformen. Voorbeelden van cyberpesten. Data over cyberpesten. Signaleren van cyberpesten. Wat te doen bij
Nadere informatieLET S TALK ABOUT SEXTING Een toolkit om het sextingbeleid van je school vorm te geven
LET S TALK ABOUT SEXTING Een toolkit om het sextingbeleid van je school vorm te geven We hebben de neiging om bij relaties en seksueel gedrag via nieuwe media, meteen het ergste te denken. Kinderen en
Nadere informatieApril Anti pestbeleid met protocol
April 2013 Anti pestbeleid met protocol Inhoudsopgave 1. Visie van de school... 3 Waarom een anti pestprotocol... 3 2. Wat is pesten... 4 2.1. Wat is pesten?... 4 2.2. Definitie van pesten... 4 3. Stroomschema
Nadere informatieVisie van het Stanislascollege te Rijswijk 3
1 Inhoudsopgave: Pagina: Visie van het Stanislascollege te Rijswijk 3 Pesten: definitie en voorbeelden 3 Wat is pesten? 3 Voorbeelden van specifiek pestgedrag 4 Cyberpesten 4 Wie zijn betrokken bij het
Nadere informatieOverzicht. Wat zijn social media? Voorbeelden van social media. Social media in de ICT-lessen. De gevaren van social media.
Overzicht Wat zijn social media? Voorbeelden van social media. Social media in de ICT-lessen. De gevaren van social media. Mindreader Wat zijn social media? Social media is een verzamelbegrip voor online
Nadere informatieStudie Jongeren en Gezondheid. Een Vlaamse en internationale studie
Studie Jongeren en Gezondheid Een Vlaamse en internationale studie Overzicht studie Internationaal netwerk van onderzoekers Gefinancierd door Vlaamse gemeenschap Samenwerking Wereldgezondheidsorganisatie
Nadere informatieJullie bepalen indien het pesten of plagen is
Jullie bepalen indien het pesten of plagen is Twee vrienden na de examens: Man, man, gene vette hé je punten op school! Wat zal de mama daar van zeggen? (ondertussen trekt hij aan zijn oor) Ei, gay, met
Nadere informatiePESTEN OP SCHOOL DAAR DOEN WE SAMEN IETS AAN!!
GBS VLIERMAALROOT KORTESSEM PESTEN OP SCHOOL DAAR DOEN WE SAMEN IETS AAN!! Op onze school vinden wij het belangrijk dat alle kinderen zich goed kunnen voelen in de klas en op school. Wij rekenen op alle
Nadere informatiePestbeleid. 1. Inleiding. 2. Visie. 3. Pesten en Plagen. 3.1. Wat is pesten?
1. Inleiding Pestbeleid Als school willen wij werken aan een pestbeleid waarbij alle actoren betrokken worden (ouders, leerkrachten, directie, zorgteam en leerlingen). Omdat pesten een grote impact heeft
Nadere informatieNota. Project Welbevinden. 1 Situering. 2 Doel. 8/05/2017 // Campus Proximus. AAN // Stuvoraad UC Leuven. VAN // Studentenvoorzieningen UC Leuven
Nota Project Welbevinden 8/05/2017 // Campus Proximus AAN // Stuvoraad UC Leuven VAN // Studentenvoorzieningen UC Leuven 1 Situering Onderzoek1 van de KU Leuven over zijn eerstejaarsstudenten laat zien
Nadere informatieBROCHURE LEERKRACHT. GBS EIKENLAAR Pesten! Wij zeggen neen!
BROCHURE LEERKRACHT GBS EIKENLAAR www.eikenlaar.be Pesten! Wij zeggen neen! Is het pesten of plagen? Hoe herken ik pesten? Wat kan ik doen tegen pesten? Gesprek aangaan met pester en slachtoffer. Stappenplan.
Nadere informatiePestprotocol BS de Kersenboom
Pestprotocol BS de Kersenboom Doel Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatieGedragsprotocol. Trots zijn op jezelf en op elkaar!
Gedragsprotocol Trots zijn op jezelf en op elkaar! Voorwoord Op de Ekke de Haan verwachten we dat de leerlingen, leerkrachten en ouders op een prettige manier met elkaar omgaan. Het is belangrijk dat er
Nadere informatieDe oorsprong van KiVa
Heidedreef 82 2970 Schilde T 03 353 71 19 info@sint-ludgardis.be De oorsprong van KiVa Pesten is een probleem dat het welzijn en de ontwikkeling van kinderen ernstig bedreigt. Wereldwijd wordt al jaren
Nadere informatieAnti-pestprotocol op de
Anti-pestprotocol op de Ons doel is dat alle kinderen zich veilig voelen bij ons op school, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door elkaar te steunen en wederzijds respect te tonen, stellen we
Nadere informatiePESTPROTOCOL DE SCHELP
PESTPROTOCOL DE SCHELP Pestprotocol De Schelp Dit pestprotocol heeft als doel voor de De Schelp: Alle kinderen moeten zich op school veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door
Nadere informatieAls je iets toestaat, gebeurt het nog een keer.
Gedragsprotocol en Antipestprotocol 2017-2018 De vijf basisregels van de Kanjertraining worden op onze school gebruikt. We vertrouwen elkaar We helpen elkaar Niemand speelt de baas We lachen elkaar niet
Nadere informatieProtocol Goed gedrag is onze zorg. Onderdeel: Anti pestbeleid.
Protocol Goed gedrag is onze zorg. Onderdeel: Anti pestbeleid. Een onderwijsprotocol tegen pesten houdt in dat door samenwerking het probleem van het pestgedrag bij kinderen wordt aangepakt. Hiermee willen
Nadere informatieVisietekst Respectvol omgaan met elkaar in VISO
Visietekst Respectvol omgaan met elkaar in VISO Als we in de media het woord pesten tevoorschijn zien komen, dan horen en lezen we meestal alleen het verhaal van de gepeste leerling. Maar wat doet een
Nadere informatie1 Inleiding. 2 Pesten en plagen. 3 Aanpak van de school. 3.1 Preventieve maatregelen
1 Inleiding Pesten is een veelvoorkomend gedrag bij kinderen. Omdat wij het belangrijk vinden dat iedereen zich goed voelt op onze school, willen we het pesten preventief en concreet aanpakken. Daarom
Nadere informatieHELP, IK WORD GEPEST, WAT NU????
HELP, IK WORD GEPEST, WAT NU???? In het kort Als je gepest wordt ga dan naar je mentor. Als je het moeilijk vindt je mentor in vertrouwen te nemen, ga dan naar je favoriete docent, juniormentor of de vertrouwenspersoon
Nadere informatieAchtergrond informatie:
Pestprotocol Inleiding Voor u ligt het pestprotocol van de Koningin Wilhelminaschool. Met behulp van dit protocol willen wij het pestgedrag binnen de school voorkomen en indien nodig aanpakken. In onze
Nadere informatieCONCEPT PESTPROTOCOL SBO DE BALANS
CONCEPT PESTPROTOCOL SBO DE BALANS Reina Bos en Henk Versteeg 0 Inhoudsopgave: 1. Pesten op school: Hoe gaan wij er mee om? 2. Algemene voorwaarden 3. Hoe willen wij daar op De Balans mee omgaan? 4. Uitgangspunten
Nadere informatieHandleiding Google+ ICT Design Team. Project Street Art Gent. Workshop 2: Social Media
Handleiding Google+ ICT Design Team Project Street Art Gent Workshop 2: Social Media 0 Hoofdstuk 1 Mogelijkheden van Google+ 1.1 Mogelijkheden Google+ is het sociale netwerk van Google. Google+ lijkt in
Nadere informatieALS PESTEN DE KOP OPSTEEKT.
TOOLKIT PESTEN ALS PESTEN DE KOP OPSTEEKT. Om het mikpunt van pesterijen te worden, hoef je niets bijzonders te doen. Het is ook niet altijd zichtbaar voor anderen omdat het zo vaak stiekem gebeurt. Pesten
Nadere informatieANTI PESTBELEID. J. DOCTER, directeur/bestuurder VOORGEZET ONDERWIJS T SCHYLGER JOUW MIDSLAND/TERSCHELLING
ANTI PESTBELEID J. DOCTER, directeur/bestuurder VOORGEZET ONDERWIJS T SCHYLGER JOUW MIDSLAND/TERSCHELLING JUNI 2018 VOORWOORD De Wet Veiligheid op School verplicht scholen (primair- en voortgezet onderwijs)
Nadere informatiePESTPROTOCOL. Is meestal te verdragen, maar kan ook kwetsend zijn. Is negatief en altijd kwetsend bedoeld
Basisschool De Rijdtmeersen Kasteelstraat 32 9660 Brakel PESTPROTOCOL Dit pestprotocol heeft als doel, alle kinderen zich veilig te laten voelen op onze school zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Nadere informatiePESTPROTOCOL Het Pius X College is van ons allemaal
15 mei 2013.................................................................. PESTPROTOCOL Het Pius X College is van ons allemaal Wim Krijbolder Inhoud: 1. Aanpak pesten en plagen 3 1.1 Plagen en pesten
Nadere informatiePESTPROTOCOL DE LASENBERG SOEST
PESTPROTOCOL DE LASENBERG SOEST INHOUDSOPGAVE 1 Inleiding 2 2 Plagen en pesten 2 2.1 Hoe wordt er gepest? 3 2.2 De gepeste leerling 3 2.3 De pester 3 2.4 De meelopers en de andere leerlingen 3 3 Het pestprotocol
Nadere informatieNaam van het dagbestedingsinitiatief: Atlas (alternatieve time out lagere school)
Naam van het dagbestedingsinitiatief: Atlas (alternatieve time out lagere school) 1) Inhoud van de dagbesteding Algemeen kader: Ontstaansgeschiedenis 1 Ontstaan vanuit de dagbegeleidingswerking van OBC
Nadere informatiePESTPROTOCOL
PESTPROTOCOL 2015-2016 oktober 2015 SR Gedragsregels 1. Ik accepteer de ander zoals hij is en ik discrimineer niet. 2. Ik scheld niet en doe niet mee aan uitlachen en roddelen. 3. Ik blijf van de spullen
Nadere informatieHandelingen van leerlingen Als de kinderen merken dat er gepest wordt, vertellen zij dit aan de leerkracht en/of ouders.
Het pestprotocol Het pestprotocol is een aantal afspraken over het tegengaan van pesten. Afspraken tussen de school, de kinderen en de ouders. De basis voor die voor die afspraken vormen twee regels die
Nadere informatieInternet Fun & Veilig
Internet Fun & Veilig AGENDA Pc & Internet = Fun Veilig op je pc Veilig op internet Veilig samen met je hele klas op internet Begin bij het begin: veilig pc-gebruik Laat je ouders de pc instellen Gebruikersprofielen
Nadere informatieOnze school wordt is KiVa School! Informatieavond voor ouders
Onze school wordt is KiVa School! Informatieavond voor ouders 1 KiVa?! KiVa is een programma om pesten te voorkomen en terug te dringen KiVa is het beste antipestprogramma van de wereld (uit Cambridge:
Nadere informatieWat is pesten? Pesten is het systematische en langdurig uitoefenen van psychologisch of fysiek geweld door één of meerdere personen ten opzichte van é
Pesten op het FO Wat is pesten? Pesten is het systematische en langdurig uitoefenen van psychologisch of fysiek geweld door één of meerdere personen ten opzichte van één persoon, die niet in staat is zichzelf
Nadere informatieIk wil het niet Ik moet het zeggen Maar tegen wie? Ik ga niet naar school Ik durf het niet Ik ben wel ziek Laat het stoppen Alsjeblieft
Ik wil het niet Ik moet het zeggen Maar tegen wie? Ik ga niet naar school Ik durf het niet Ik ben wel ziek Laat het stoppen Alsjeblieft Kristel, groep 8 Werkvorm Waarom wordt er gepest? Redenen? Waarom
Nadere informatie3. Wat is pesten? vechten,
ONZE VISIE OVER PESTEN EN PESTGEDRAG Anti-pestbeleid 1. Doel: Kinderen spelen met elkaar en daarbij komt soms eens ruzie voor. Ruzie maken en oplossen hoort bij het leven. Het is noodzakelijk dat en kind
Nadere informatiePARTNERSHIPS ROND PESTEN OP SCHOOL
Gie Deboutte Vlaams Netwerk Kies Kleur tegen Pesten PARTNERSHIPS ROND PESTEN OP SCHOOL Welke aanpak is wenselijk en haalbaar? Kennis over het pestfenomeen Voorwaarde 1 voor geslaagde samenwerking Waarom?
Nadere informatieSignalen van pesterijen Hoe herken je een pester? Hoe kun je pesten voorkomen?
Protocol pesten Op kinderdagverblijf de Boerderij bespreken wij met de kinderen hoe we met elkaar omgaan en leren we al jong rekening te houden met andere kinderen en ook zelf grenzen aan te geven. In
Nadere informatieSociaal Veiligheidsbeleid PrO Hardenberg Korte versie (Voor volledige tekst zie digitale versie)
Sociaal Veiligheidsbeleid PrO Hardenberg 2017 Korte versie (Voor volledige tekst zie digitale versie) 1 Wat is pesten? Vormen van Pesten De gepeste leerling De pestende leerling Blz.3 Blz.3/4 Blz.4 Blz.4
Nadere informatiePestactieplan. Dit pestactieplan bestaat uit twee delen : Het preventieve en het remediërende deel.
Pestactieplan Als school zijn wij er ons van bewust dat er gepest kan worden op school, buiten de school of via sociale media. Daarom hebben wij een pestactieplan opgesteld. Dit pestactieplan bestaat uit
Nadere informatieProtocol bij pesten Wat is pesten?
Protocol bij pesten In 2012 schreven Manon van Nijnatten en Sylvana Lammerse een profielwerkstuk over pesten op het Mencia de Mendoza Lyceum. In hun slotparagraaf stellen deze leerlingen dat op Mencia
Nadere informatieProtocol pesten en gepest worden. Basisschool De Peppel Beuningen
Protocol pesten en gepest worden Basisschool De Peppel Beuningen Sept 2014 Inleiding De Peppel vindt het heel belangrijk dat kinderen op een prettige wijze de schooljaren doorlopen. Zowel het team als
Nadere informatieOns anti-pestbeleid. Albrecht Rodenbachschool. A. Rodenbachschool Anti-pestbeleid 1
Ons anti-pestbeleid Albrecht Rodenbachschool 1 Inleiding Als school willen wij werken aan een pestbeleid waarbij alle actoren betrokken worden (ouders, leerkrachten, directie, zorgteam en leerlingen).
Nadere informatieHANDLEIDING Leerkracht
Actuele leskaart Onderwerp: cyberpesten 17 november 2017 HANDLEIDING Leerkracht Tijd Groep Doelen 60 minuten 6, 7 en 8 - Uw leerlingen leren wat cyberpesten is; - Uw leerlingen onderzoeken hun eigen rol
Nadere informatieVolledig rapport is beschikbaar via. www.cyberpesten.be. KHLim
Op vraag van de Commissie voor Cultuur, Jeugd, Media en Sport van het Vlaams Parlement deed de Universiteit Antwerpen in opdracht van het VIWTA (Vlaams Instituut voor Wetenschappelijk en Technologisch
Nadere informatieAnti-pestbeleid KW-school
Anti-pestbeleid KW-school Uitgangspunt: Wij willen een school zijn, waar kinderen samen spelen, samen leren, samenwerken en waar ieder kind zich veilig voelt. Dat betekent dat pestgedrag bij ons op school
Nadere informatieGedragsprotocol De Achtbaan
Gedragsprotocol De Achtbaan Aanbevelingen, consequenties en uitwerking INHOUD 1. Doelstelling van het protocol 2. Voorwaarden voor beleid 3. Wat wordt er onder pesten verstaan? 4. Signalen dat een kind
Nadere informatieProtocol Digitaal pesten
Protocol Digitaal pesten 2 1 Inleiding 1.1 Doelstelling 3 1.2 Beleid 3 1.3 Voorwaarden beleid 3 2. Achtergrondinformatie 2.1 Wat is digitaal pesten? 3 2.2 Waarom is digitaal pesten zo erg? 3 2.3 Signalen,
Nadere informatieTime-out Brussel. Project ter Preventie van schooluitval
Time-out Brussel Project ter Preventie van schooluitval Informatiebrochure Schooljaar 2014-2015 INHOUD 1. VOORWOORD 4 2. TEAM 5 3. TIME-OUT Algemeen 6 Basis Principes Doelstellingen Doelgroep 4. TIME-OUT
Nadere informatieRESPECTVOL OMGAAN MET ELKAAR. Sint-Janslyceum s-hertogenbosch
RESPECTVOL OMGAAN MET ELKAAR Sint-Janslyceum s-hertogenbosch 1: Vooraf Op het Sint-Janslyceum zien we graag dat mensen respectvol met elkaar omgaan. Dat betekent: - mensen in hun waarde laten - mensen
Nadere informatiePestprotocol Johannesschool
Pestprotocol Johannesschool Oktober 2009 INHOUD 1. Inleiding 2. Doelstelling van het protocol 3. Voorwaarden voor beleid 4. Wat verstaan we onder pesten? 5. Signalen dat een kind gepest wordt 6. Activiteiten
Nadere informatie- het deblokkeren van de situatie, om de band tussen jongeren en onderwijs te herstellen/ vrijwaren.
Naam van de schoolexterne interventie: Arktos KTO 1. Inhoud vd schoolexterne interventie Algemeen kader 1 : Ontstaansgeschiedenis 2 Visie Belangrijke uitgangspunten Arktos werkt op een projectmatige manier
Nadere informatiePestbeleid op school
Pestbeleid op school Pesten wordt niet aangepakt en opgelost door projecten. Het vereist attitudeverandering. Een zaligmakende oplossing voor pestproblemen bestaat helaas niet. Bob van der Meer Natuurlijk
Nadere informatieWerken aan Morgen Veilig en Gezond Samenwerken Een aanpak voor het herkennen van en stoppen met pesten
project: Deelproject: Werken aan Morgen Veilig en Gezond Samenwerken Een aanpak voor het herkennen van en stoppen met pesten De overheid is onlangs een landelijke campagne tegen pesten op het werk gestart.
Nadere informatie5 juni 2012 ONDERZOEK BEPERKT WEERBAAR
5 juni 2012 ONDERZOEK BEPERKT WEERBAAR HET ONDERZOEK In opdracht van het ministerie van volksgezondheid, welzijn en sport Uitgevoerd door onderzoekers van Rutgers WPF en Movisie Hoofdvragen Hoe vaak komt
Nadere informatie