Cursus. Kindvolgsysteem, begeleidingsplannen

Transcriptie

1 Cursus, begeleidingsplannen

2 Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v Auteur: Margriet van der Wielen Inhoudelijke redactie: Jo-Anne Schaaf Titel:, begeleidingsplannen ISBN: Edu Actief b.v Behoudens de in of krachtens de Auteurswet gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Voor zover het maken van reprografische verveelvoudigingen uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16h Auteurswet dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan de Stichting Reprorecht ( Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in compilatiewerken op grond van artikel 16 Auteurswet kan men zich wenden tot de Stichting PRO ( De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden. Door het gebruik van deze uitgave verklaart u kennis te hebben genomen van en akkoord te gaan met de specifieke productvoorwaarden en algemene voorwaarden van Edu Actief, te vinden op

3 Inhoudsopgave Over deze cursus 4 Oriëntatie 7 8 Observeren en samenwerken 11 Oudercontacten 16 Activiteiten bedenken die aansluiten bij een begeleidingsplan 20 Reflectie 26 Theoriebron 28 Theoriebron Oudercontacten 32 Theoriebron Observeren en samenwerken 35 Theoriebron Registreren en informatie uitwisselen 37 Theoriebron Van kindvolgsysteem tot begeleidingsplan 40 Theoriebron Het kiezen van een kindvolgsysteem 43 3

4 Over deze cursus Over deze cursus Inleiding In deze cursus wordt ingegaan op de functie van het kindvolgsysteem in de kinderopvang. Op het belang van de samenwerking tussen ouders/verzorgers en pedagogisch medewerkers. Op de vormen van oudercontacten die je kunt inzetten om informatie te verzamelen over kinderen en op de zin van het doelgericht observeren en registreren van de ontwikkeling van kinderen. Er wordt aandacht besteed aan het kiezen van geschikte activiteiten om de ontwikkeling te stimuleren en deze in een begeleidingsplan voor te leggen aan de ouder/verzorger. Je leert dat een kindvolgsysteem bijdraagt aan de kwaliteit van de kinderopvang. Door middel van het gericht volgen en registreren kunnen medewerkers van de kinderopvang kinderen optimaal begeleiden tijdens hun ontwikkeling. Spel draagt bij tot de ontwikkeling van kinderen. Door te observeren tijdens het spel van een kind kun je veel informatie over de ontwikkeling verzamelen. Leerdoelen Je kunt verschillende kindvolgsystemen gebruiken. Je kunt op basis van het kindvolgsysteem een begeleidingsplan opstellen. Je kunt de gegevens van het kindvolgsysteem en het begeleidingsplan bespreken met ouders. Je kunt op basis van het begeleidingsplan activiteiten bedenken die aansluiten bij de beschreven doelstellingen. Beoordeling Beoordelingsformulier Aan het eind van de cursus wordt je parate kennis beoordeeld met een toets. Je praktische beheersing van de leerdoelen wordt getoetst aan de hand van eenberoepsproduct. Dit wordt op verschillende punten beoordeeld: op inhoud (producteisen) en op uitvoering (processtappen). Andere belangrijke punten bij de beoordeling zijn: actieve deelname aan de lessen en een nette uitwerking van de opdrachten in correct Nederlands. Je vindt ze bij elkaar in het beoordelingsformulier. 4

5 Over deze cursus Planning Planningsformulier Een beroepsproduct maken kost tijd. Daarom moet je dit goed plannen. Lees eerst de opdracht van het beroepsproduct goed door en vul daarna het planningsformulier in. Neem ook de andere opdrachten van deze cursus op in je totale planning. Zo voorkom je dat je in tijdnood komt. Beroepsproduct: Aanbevelingsbrief voor een kindvolgsysteem Je gaat een literatuur- en praktijkonderzoek doen. Aan de hand daarvan schrijf je een verslag en een aanbevelingsbrief. Schrijf een verslag met de volgende hoofdstukindeling: inleiding literatuuronderzoek praktijkonderzoek conclusie aanbeveling Inleiding De inleiding aan het begin van het verslag bevat de volgende onderdelen: de aanleiding voor het schrijven van het verslag waar het verslag over gaat het doel van het verslag de opbouw van het verslag. Een goede inleiding wekt interesse op. Literatuuronderzoek Ga op zoek naar verschillende bronnen die informatie kunnen geven over kindvolgsystemen. Denk daarbij aan internet, televisie, boeken, archieven en kinderdagverblijven. Verzamel informatie over: Welke kindvolgsystemen zijn er allemaal? Wat zijn de verschillende doelstellingen? Zijn de kindvolgsystemen onder te verdelen in verschillende categorieën? Welke ontwikkelingsgebieden bestrijken de verschillende kindvolgsystemen? Hoe werken ze? Hoe worden er conclusies getrokken, aanbevelingen gedaan? Wat zegt het kindvolgsysteem over mogelijke vervolgacties op basis van de uitslag van het systeem? Verwerk de verzamelde gegevens in een verslag, waarbij je van ieder kindvolgsysteem de antwoorden op bovenstaande vragen weergeeft. Dit is je literatuuronderzoek. Praktijkonderzoek In het hoofdstuk over praktijkonderzoek geef je systematisch de gegevens weer van een bezoek aan of een gesprek met een pedagogisch medewerker of manager van een kinderopvangorganisatie. Laat in je verslag duidelijk naar voren komen waarom de kinderopvangorganisatie heeft gekozen voor het door hen gebruikte kindvolgsysteem. Beschrijf ook hoe en waarvoor ze het kindvolgsysteem gebruiken en welke voor- en nadelen zij ervaren in het werken met het kindvolgsysteem. 5

6 Over deze cursus Conclusie Voor je conclusie combineer je literatuuronderzoek en praktijkonderzoek. En beantwoord je de vraag: Welk kindvolgsysteem lijkt je het beste voor de reguliere kinderopvang? Lees je verslag door en controleer of alles klopt. Aanbeveling Schrijf nu je aanbeveling. Je kiest een kindvolgsysteem dat naar jouw mening het beste gebruikt kan worden in de reguliere kinderopvang en onderbouwt dit met argumenten. Je aanbeveling schrijf je in de vorm van een officiële brief. Lever je verslag met aanbeveling in bij je docent. Stappen Maak een planning. Doe literatuuronderzoek en bepaal waar en hoe je geschikte informatie kunt zoeken. Maak een afspraak met een medewerker van een kinderopvang. Schrijf op welke informatie je daar wilt halen en welke vragen je daarvoor moet stellen. Bundel je informatie en kies een volgsysteem dat je geschikt vindt. Zorg voor voldoende argumenten en voorbeelden. Schrijf je officiële aanbevelingsbrief. Laat elke processtap goedkeuren door je docent, voordat je begint aan de volgende processtap. Eisen aan het beroepsproduct Je verslag bevat een inleiding. Je verslag geeft een duidelijk beeld van het onderzoek dat je gedaan hebt en geeft een overzicht van alle bronnen die je hebt gebruikt. Je verslag geeft een duidelijk beeld van je praktijkonderzoek. Je geeft aan welke organisatie je hebt bezocht en welke informatie je daar hebt verkregen. Je verslag bevat een duidelijke conclusie. Je beschrijft de verschillende voor- en nadelen van diverse kindvolgsystemen die je hebt vergeleken en afgewogen. Je verslag bevat een officiële aanbevelingsbrief geschreven voor je docent waarin je een kindvolgsysteem aanbeveelt dat geschikt is voor ieder willekeurig regulier kinderdagverblijf. 6

7 Oriëntatie Oriëntatie Opdracht 1 Wie of wat ben ik? Bij binnenkomst in het lokaal krijgt iedereen van de docent een sticker op de rug geplakt met sleutelbegrippen die centraal staan in de theorie van de cursus. Probeer erachter te komen wat er op je rug staat. Iedereen loopt rond in de ruimte en stelt diverse groepsgenoten een ja neevraag. Je mag maar één vraag per groepsgenoot stellen. Wanneer je het juiste begrip hebt achterhaald, mag je gaan zitten. Opdracht 2 Hoe goed zijn jouw ogen? Niemand kijkt op dezelfde manier Kijk met de klas de filmpjes Hoe goed zijn jouw ogen? en Optische illusies. Bespreek met elkaar de opgedane ervaringen. Optische illusies Opdracht 3 Discussie Discussieer met de klas over de volgende stellingen: Stelling 1: Kinderen moet je tot hun vierde levensjaar gewoon lekker laten spelen en zich in hun eigen tempo laten ontwikkelen. Stelling 2: Het vroegtijdig signaleren van ontwikkelingsachterstanden vindt alleen in westerse samenlevingen plaats omdat daar de mening heerst dat kinderen al op vroege leeftijd moeten presteren. Een kind dat zich langzamer ontwikkelt dan een ander kind wordt veel te snel bestempeld als afwijkend. 7

8 Inleiding Kinderen gericht en systematisch volgen doe je niet zomaar. Het gebruik van een goed kindvolgsysteem kan je hierbij helpen. Door het volgen van kinderen kun je in een vroeg stadium opvallende ontwikkelingen signaleren en kun je gepaste acties uitzetten. Door doelgericht te kijken naar een kind kun je veel informatie verzamelen. Leerdoelen Je kunt de doelstellingen van het kindvolgsysteem benoemen met betrekking tot het kind, ouders/beroepsopvoeders, groep/gezin en organisatie. Je weet welke bronnen, meetinstrumenten, hulpmiddelen en methoden/programma s je kunt raadplegen om te kunnen observeren, volgen, registreren en documenteren en je kunt deze toepassen in de praktijk. Je kunt de aandachtspunten benoemen die van toepassing zijn bij het kiezen van een volgsysteem. 8

9 Opdracht 4 Theoriebron a. Waar denk jij aan als je het woord kindvolgsysteem hoort? Schrijf een aantal steekwoorden op. Theoriebron Het kiezen van een kindvolgsysteem b. Bekijk met elkaar de steekwoorden en probeer tot een definitie te komen. Wat is volgens de groep een goede omschrijving voor het begrip kindvolgsysteem? c. Lees in Theoriebron wanneer gesproken wordt van een kindvolgsysteem. Vergelijk deze omschrijving met de omschrijving van de groep. Beschrijf de overeenkomsten en verschillen tussen de omschrijving van de groep en de theorie. Opdracht 5 Theoriebron Doelen kindvolgsysteem Lees Theoriebron. Beschrijf de betekenis van de drie doelen van een kindvolgsysteem. a. Doel 1: Het ondersteunen van het pedagogisch handelen Betekenis: b. Doel 2: Vaststellen van speciale behoeften van kinderen Betekenis: c. Doel 3: Het beïnvloeden van het pedagogisch beleidsplan Betekenis: 9