Cursus. Ouderenzorg, geriatrie

Transcriptie

1 Cursus Ouderenzorg, geriatrie

2 Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v Auteur: Wijtske van den Berg-Spoelstra Inhoudelijke redactie: Jo-Anne Schaaf Titel: Ouderenzorg, geriatrie ISBN: Edu Actief b.v Behoudens de in of krachtens de Auteurswet gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Voor zover het maken van reprografische verveelvoudigingen uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16h Auteurswet dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan de Stichting Reprorecht ( Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in compilatiewerken op grond van artikel 16 Auteurswet kan men zich wenden tot de Stichting PRO ( De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden. Door het gebruik van deze uitgave verklaart u kennis te hebben genomen van en akkoord te gaan met de specifieke productvoorwaarden en algemene voorwaarden van Edu Actief, te vinden op

3 Inhoud Over deze cursus 4 Oriëntatie 6 Ouderenzorg 7 Ouder worden 12 Kwetsbare ouderen 19 De oudere met psychosociale problemen 34 Theoriebron Ouderen 38 Theoriebron Ouderenzorg 43 Theoriebron Kwetsbare ouderen 47 Theoriebron De oudere met psychosociale problemen 52 Theoriebron Urine-incontinentie 55 3

4 Over deze cursus Over deze cursus Inleiding De cursus geriatrie gaat zowel over de zorg voor ouderen in het algemeen als over de zorg voor ouderen met verschillende ziekten. Bij deze cursus staat de lichamelijke problematiek op de voorgrond. De psychogeriatrie staat hierbuiten; dat is een aparte cursus. Leerdoelen Je kunt: de zorg voor ouderen en geriatrische cliënten in Nederland beschrijven, en de ontwikkelingen van verleden tot nu uitleggen wat ouder worden, geriatrie en gerontologie inhouden, de zorgcategorieën beschrijven en indelen, en uitleggen tegen welke problemen en beperkingen ouderen en geriatrische cliënten aanlopen uitleggen hoe je ouderen moet verzorgen bij wie (psycho)sociale problemen centraal staan risicosignalering uitvoeren bij kwetsbare ouderen. Een belangrijke taak van je werk is de zorg bespreken met de oudere. Beoordeling Beoordelingsformulier < Aan het eind van de cursus wordt je parate kennis beoordeeld met een toets. Je praktische beheersing van de leerdoelen wordt getoetst aan de hand van een beroepsproduct. Deze worden op verschillende punten beoordeeld: op inhoud en op de uitvoering. Ander belangrijke punten bij de beoordeling zijn: actieve deelname aan de lessen, nette uitwerking van de opdrachten in correct Nederlands. Je vindt ze bij elkaar in het beoordelingsformulier. 4

5 Over deze cursus Planning Planningsformulier < Een beroepsproduct maken kost tijd. Daarom moet je dit goed plannen. Lees eerst de opdracht van het beroepsproduct goed door en vul daarna het planningsformulier in. Neem ook de andere opdrachten van deze cursus op in je totale planning. Zo voorkom je dat je in tijdnood komt. Beroepsproduct: Het belang van risicosignalering (4) Jullie geven een klinische les aan je toekomstige collega s (jullie medestudenten) over het belang van risicosignalering. Stappen Maak een planning en een taakverdeling. Bestudeer het beoordelingsformulier en de eisen aan de uitvoering, zodat jullie weten waaraan de opdracht moet voldoen. Jullie beginnen met het bepalen van de doelen van de les. Wat willen jullie met deze klinische les bereiken bij jullie toekomstige collega s? Stel vier doelen. Verzin een titel voor de klinische les. Bedenk welke drie werkvormen jullie willen gebruiken: een PPT, een quiz, een casus, een discussie met stellingen, een kort YouTube-filmpje. Zorg dat de klinische les interactief is. Denk hierbij ook na over de hulpmiddelen die jullie nodig hebben, en of jullie deze tot jullie beschikking hebben. Beschrijf hoe jullie de presentatie gaan afsluiten en evalueren. Het is belangrijk dat jullie collega s actief deelnemen. Welke vragen stellen jullie aan je collega s? Bepaal hoe jullie vaststellen of jullie je doelen bereikt hebben. Hoe gaan jullie de les evalueren? Laat elke processtap goedkeuren door je docent, voordat je begint aan de volgende processtap. Eisen aan het beroepsproduct Je beroepsproduct wordt beoordeeld op de volgende punten: Je geeft vier redenen waarom risicosignalering bij ouderen belangrijk is. Je beschrijft de zeven verplichte risicosignaleringsgebieden die door de Inspectie voor de Gezondheidszorg zijn gesteld Je demonstreert hoe risicosignalering uitgevoerd wordt Je beschrijft van vijf risicogebieden genoemd in punt 2 ten minste één interventie. 5

6 Oriëntatie Oriëntatie Opdracht 1 Als ik dit onderwerp hoor, dan wil ik Schrijf het onderwerp van de cursus op een blaadje en maak daaronder twee kolommen. Boven de eerste kolom schrijf je Dit weet ik al, boven de tweede kolom schrijf je Dit wil ik leren. Onderwerp: Dit weet ik al Dit wil ik leren Opdracht 2 Boodschappenlijstje Op het bord staat het onderwerp (Cursus Ouderenzorg, geriatrie) van deze les. Iedereen krijgt een kladblaadje en noteert boven aan het kladblaadje het woord dat op het bord staat met een streep eronder. Onder de streep schijf je nu een woord/feit dat bij het onderwerp hoort. Je geeft je kladblaadje vervolgens door naar links. Op het kladblaadje dat je nu voor je hebt liggen, schrijf je weer een woord/feit. Daarna geef je het kladblaadje weer door naar links. Dit gaat zo door totdat je je eigen kladblaadje weer terug hebt of de docent zegt dat er gestopt gaat worden. Er mogen geen dubbele woorden of feiten op de kladblaadjes komen te staan. Als je echt niks nieuws weet toe te voegen, zet je een kruisje op het kladblaadje. Wist je veel woorden/feiten bij het onderwerp te bedenken? Welke nieuwe dingen heb je erbij geleerd? Opdracht 3 Heb je ervaring met? Heb jij ervaring met het bieden van ondersteuning aan ouderen? Beschrijf je ervaring in een kort verslag aan de hand van onderstaande vragen: Waar heb je de ervaring opgedaan? Waarom had de oudere ondersteuning nodig? Hoe heb je de ondersteuning geboden? Kwam je problemen tegen en hoe heb je die eventueel opgelost? 6

7 Ouderenzorg Ouderenzorg Inleiding De zorg voor de oudere cliënt is vooral het aanvullen van wat de oudere niet (meer) kan. Het beleid van de overheid ten aanzien van ouderen richt zich op het zo veel mogelijk behouden van de eigen regie. Met stimulans, aanwijzingen en hulp waar dit nodig is, woont de oudere zo lang mogelijk zelfstandig. Leerdoelen Hoofddoel: Je kunt de zorg voor ouderen en geriatrische cliënten in Nederland beschrijven en de ontwikkelingen die daarin plaatsvinden. Subdoelen: Je kunt: benoemen waaruit de zorg voor ouderen kan bestaan nieuwe ontwikkelingen in de ouderenzorg opnoemen. Opdracht 1 Theoriebron Ouderenzorg < Overheid Lees Theoriebron Ouderenzorg en beantwoord de vragen. a. Waarom zou de overheid stimuleren dat de oudere zo lang mogelijk zelfstandig blijft wonen? b. Welke hulp is beschikbaar voor de oudere die niet zelfredzaam is? c. Vind je dat de ondersteuning van ouderen op deze manier goed geregeld is? Leg je antwoord uit. 7