... Dag 1... MentorMix Elke dag beter. Maak de wereld iedere dag een beetje mooier. Help mee!

Transcriptie

1 Maak de wereld iedere dag een beetje mooier. Help mee! In korte tijd kan er veel veranderen. Wat jij doet maakt uit! Begin vandaag en zorg een week lang voor een positieve verandering. Maak een plan voor zeven dagen. Vul hieronder alles in. Let op: vul een naam maar een keer in. Noem zoveel mogelijk.... Dag In jouw omgeving zijn er vast mensen die een bloemetje verdienen. Geef ze allemaal een eigen bloem. Kies personen en vul hun namen in op de juiste plek. Buurt School Club/ Hobby Vrienden Winkel Eigen keuze Doen: geef een bloemetje aan een van de genoemde personen. Vergeet niet iets leuks op het kaartje te schrijven.

2 ... Dag 2... Sommige mensen worden meer gewaardeerd dan anderen. Dappere mensen worden vaak bewonderd omdat ze bepaalde karaktereigenschappen hebben. Zij bieden vaak hulp als het hard nodig is. Welke karaktereigenschappen moet je hebben als: Scheidsrechter: Politieman/ vrouw: Docent: 2 Wie is dapper in jouw omgeving? Leg uit waarom deze drie mensen dapper zijn en verzin een passende beloning voor ze. Uitleg Beloning Doen: vertel een van deze dappere personen dat hij/zij een beloning verdient en vertel waarom.

3 Dag 3... Dag 3... Iedereen vindt het fijn een complimentje te krijgen. Een complimentje verzinnen is voor de een gemakkelijker dan voor de ander. Vrolijk drie mensen op met een gemeend compliment. Teken er een passende smiley bij. Compliment Smiley 3 Doen: geef een compliment aan een van de personen. Dag 4 Mensen helpen is niet altijd eenvoudig. Niet iedereen wil geholpen worden of mensen denken soms dat je het slecht bedoelt. Welke mensen kun je blij maken als je een karweitje voor ze doet? Karwei Doen: doe voor een van de personen een karweitje. Dag 5... Dag Dag 5... Je familie is groot of klein, lief of vervelend, toch blijft het jouw familie. Met sommige familieleden kun je heel goed opschieten en met andere wat minder. Wat kun jij doen om met drie familieleden een beter contact te krijgen? Zet erbij welke verwantschap (vader, nicht etc.) het betreft. Verwantschap Beter contact Doen: houd een gezellig gesprek met een familielid.

4 Dag 6... Dag 6... Het gebeurt wel eens dat je merkt dat het met anderen niet goed gaat. Wat doe je in de volgende situaties? Een medeleerling krijgt steeds vervelende opmerkingen van andere leerlingen. Een vriend van je is eigenlijk helemaal niet zo aardig, hij maakt steeds mensen belachelijk. Een klasgenoot wordt gepest en jullie mentor heeft het niet in de gaten. Een buurmeisje vertelde je dat ze zich buitengesloten voelt in jullie buurt. Hoeveel mensen ken je met wie het niet zo goed gaat? mensen. Doen: laat aan een persoon met wie het niet zo goed gaat, merken dat je hem/haar de moeite waard vindt. Dag 7... Dag 7... Alles op orde hebben kan een flinke klus zijn. Waar moet volgens jou eens flink opgeruimd worden? Welke plekken hebben zorg nodig? Geef drie voorbeelden van zulke plekken en geef aan wat er allemaal aan gebeuren moet. 4 Rommelplek Moet gebeuren _ Doen: begin met het opruimen van een van deze plekken.

5 MentorMix voor jou De leerlingen bespreken in een viertal de zeven opdrachten van de bijbehorende les: Welke van de doe-opdrachten vind je de grappigste? Leg uit waarom. Welke van de doe-opdrachten ga je zeker niet doen? Leg uit waarom. Je moet van de week een doe-opdracht doen. Welke van de doe-opdrachten kies je? Leg uit waarom. Verzin samen een eigen doe-opdracht om de wereld een beetje mooier te maken. De opdracht moet uitvoerbaar zijn voor scholieren. 5 De leerlingen maken in tweetallen een lijstje met tien belangrijke onderwerpen. De onderwerpen gaan over zaken die van invloed zijn op de wereldvrede. Denk bijvoorbeeld aan een onderwerp als gezondheid. Vervolgens zoeken ze een ander tweetal en vergelijken ze elkaars lijstje. Welke onderwerpen zijn hetzelfde en welke anders? De onderwerpen die hetzelfde zijn worden op het bord gezet (misschien staat het onderwerp er al). In een groepsgesprek lichten de leerlingen om beurten toe waarom dit de belangrijkste onderwerpen zijn. Vervolgens bespreken de leerlingen de mogelijkheden om zelf bij te dragen per onderwerp. De leerlingen bereiden een gesprek met koning Willem-Alexander en koningin Maxima voor. De leerlingen proberen er achter te komen wat de koning voor de jeugd wil gaan doen. In tweetallen bedenken de leerlingen hiervoor acht vragen. Bij het formuleren van de vragen worden de gepaste beleefdheidsnormen aangehouden. Dit gesprek kan eventueel voor de klas gehouden worden, met een of twee interviewers en de koning en de koningin.