Versie: Maart

Transcriptie

1 Geachte ouder, verzorger. Voor u ligt het pedagogisch werkplan van peuterspeelzaal Pinokkio. De peuterspeelzaal is een onderdeel van Kinderopvang Zeeuws Vlaanderen, een HKZ gecertificeerde organisatie in de kinderopvang. Middels het pedagogisch werkplan geven wij u inzicht in wie wij zijn, hoe we zorg dragen voor de opbouw van een vertrouwensband, het activiteitenaanbod, de dagindeling en de huisregels die wij hebben. De groep bestaat uit maximaal 14 kinderen in de leeftijd van 2 tot 4 jaar. 1. Wie zijn wij Ons team bestaat uit twee vaste pedagogisch medewerkers Désirée en Evelynne. Daarnaast hebben we een aantal vaste invalskrachten welke ons team aanvullen. De peuterspeelzaal is gevestigd in multifunctioneel centrum de Keure. Hier hebben wij een eigen leefruimte, een verschoonruimte met kindertoilet en een keuken welke ook dient als kantoor. Samen met het kinderdagverblijf gebruiken wij de inkomhal, de grof motorische ruimte en de buitenruimte. De indeling van de speelzaal is zodanig dat er op een veilige manier gespeeld kan worden. Het meeste speelgoed (bv grote blokken, puzzels) staat zo opgesteld dat de peuters er zelf bij kunnen, om sommige dingen moeten ze vragen (bv knutsel materiaal). Er is gekozen voor enigszins afgescheiden hoeken omdat wij hiermee rust creëren in het spel van de peuters. Het geeft gezellige indruk en nodigt uit tot spel. Wij hebben een goed overzicht, onder meer belangrijk voor observatie. Hoeken die in de psz gecreëerd zijn o.a. een lees hoek, een keuken hoek, en een bouw hoek met groot constructie materiaal. Centraal staat het klim huis met glijbaan met er onder een poppenhoek. Aan de lage tafels wordt er met puzzeltjes en klein constructie materiaal gespeeld. De hoge tafel wordt vooral gebruikt voor activiteiten zoals verven, kleien, plakken die onder begeleiding in kleine groep plaats vind. De grof motorische ruimte zorgt voor het nodig klim en rijplezier. Daarbij hebben wij spelmaterialen specifiek voor deze ruimte bv wenteltol, kruiptunnel. Wij beschikken over een afgesloten speelplein met daarin een grote zandbak en een grasveld met daarop een klimtoestel. Er is voldoende rijdend materiaal zoals bv step, verschillende driewielers en loopauto's. De ruimte nodigt uit tot hollen, klimmen, klauteren, er is plaats genoeg om te voetballen, te fietsen en te steppen. Bij heel mooi weer komt ook de watertafel of aquaplay naar buiten. 2. Vertrouwensband De peuters staan centraal. Wij bieden de peuters een veilige plek waar ze zich spelenderwijs kunnen ontwikkelen onder deskundige begeleiding. Wij zorgen voor een vriendelijke, gezellige sfeer, waar kinderen en ouders zich welkom voelen. Onze houding is uitnodigend, positief, soms corrigerend en wij gaan uit van de eigenheid van ieder kind. Bij binnenkomst begroeten wij de peuters en ouders/verzorgers. Wij spreken het kind aan bij naam en op kindhoogte. Wij vinden het belangrijk dat de speelzaal ook aansluit op de thuissituatie, dus voor een deel een aanvulling is op de opvoeding door de ouders. Daarom bieden wij de ouders de mogelijkheid om onderling en met de medewerkers ervaringen uit te wisselen. Vragen of problemen proberen we samen op te lossen. Tijdens deze eerste speelochtend kunnen ouders en peuter de speelzaal verkennen. Als zij dit willen kunnen de ouders blijven. Wij vragen de ouders altijd duidelijk afscheid te nemen van hun peuter. Als de peuter dit wil, zwaaien we de ouders na door het raam. Dit heeft weer te maken met 1

2 vertrouwen. Ouders kunnen zelf altijd bellen om te horen hoe het met hun kind gaat. Indien een peuter ontroostbaar is bellen wij altijd op om samen met de ouder te bespreken hoe we verder zullen gaan b.v. de peuter een lievelingsknuffel of speen laten meenemen. Elk jaar organiseren we de mee-speelochtenden. Ouders die zin hebben kunnen zich opgeven om een ochtendje met hun zoon of dochter mee te komen spelen. Door dit te doen ervaren ze wat hun kind mee maakt en allemaal doet. Maar ook het kind kan alles laten zien! Verder hebben we een showbord net buiten de PSZ hangen. Hier hangen we de knutselwerkjes maar ook eventuele informatie over o.a. het thema of sluitingsdagen. 3.Activiteitenaanbod Door een stimulerende omgeving, aanbod van materiaal en activiteiten, bieden wij elk kind afzonderlijk de mogelijkheid zich te ontwikkelen naar eigen aard en temperament. Het vrij spel speelt in de ontwikkeling van een peuter een belangrijke rol. Maar ook de taalontwikkeling is van groot belang. In de speelzaal wordt gewerkt met het totaalprogramma Puk en Ko ter stimulering van de taalvaardigheid. Dit sluit aan op het programma Ik en Ko dat gebruikt wordt op de beide basisscholen in Sluis. Een ander handvat voor de taalontwikkeling is het Interactief voorlezen. Ook het signaleren van problemen of een eventuele ontwikkelingsachterstand of -voorsprong, behoort tot de taak van de hedendaagse peuterleidster. Hiervoor hanteren wij het observatiesysteem KIJK! Peuters. Dit alles behoort tot het Vve. Dagelijks worden er activiteiten aangeboden wij stimuleren de peuters om mee te doen. Activiteiten die gedaan worden zijn b.v. tekenen, plakken, spelletjes enz. Naargelang het thema waarin we werken zijn de activiteiten hier op afgestemd. De werkjes van de kinderen worden goed zichtbaar opgehangen zodat de kinderen vol trots hun kunstwerken kunnen tonen. Ook zingen we geregeld liedjes of kunnen er activiteiten in kleine groepjes gegeven worden in de grof motorische ruimte. Wij vinden het fijn om met een klein groepje te werken. De peuters praten dan gemakkelijk met elkaar en de medewerkers, het uitlokken van taal gebeurt hier spelenderwijs. Ook kijken en luisteren, gaat makkelijker in een kleine groep. Zodoende worden niet alleen de zintuiglijke en creatieve vaardigheden gestimuleerd, maar komt ook de taal- en sociaal emotionele ontwikkeling aan de orde. De peuters mogen met dit alles meedoen maar niets moet. We springen in op alle daagse gebeurtenissen uit de leefwereld van kinderen en onszelf en sluiten aan bij gebeurtenissen zoals verjaardagen vieren en andere feesten zoals Sinterklaas. We besteden aandacht aan de seizoenen hier worden dan enkele activiteiten op afgestemd. Ook hebben we projecten zoals: de Kinderboekenweek, voorleesdagen en het gezamenlijk Puk en Ko thema met de scholen waarbij we samen met de kinderen van groep 1 een activiteit doen. Ook kan het zijn dat we naar gelang een thema er eens opuit gaan naar bv de hertjes of een wandeling over de wallen. 2

3 4.Dagindeling en huisregels. We werken volgens een vaste dagindeling (zie bijlage). Hierdoor weten de kinderen wat ze kunnen verwachten. We hanteren gedragsregels die gangbaar zijn in onze huidige samenleving (zie bijlage huisregels). We brengen waarden en normen naar de kinderen over door te verwoorden wat kinderen zien, meemaken en voelen en daar betekenis aan te geven. Wij vinden het belangrijk dat kinderen zich bewust worden van hun gedrag en de gevolgen daarvan. Spelenderwijs leren wij de peuters dingen als; samen delen, voor zichzelf opkomen, ruzietjes oplossen, omgaan met andere volwassenen, luisteren naar elkaar, kleine opdrachtjes uitvoeren, zorg dragen voor speelgoed en boeken. We leren de peuters regels hanteren zoals iets afmaken (een puzzel) of iets opruimen voordat aan iets anders wordt begonnen. We proberen de kinderen verantwoordelijkheidsgevoel en respect voor elkaar mee te geven. We leren de kinderen elkaar te helpen en zorg te dragen voor de natuur. We stimuleren kinderen om hun gevoelens te uiten en grijpen niet te snel in. We vinden het van belang dat kinderen leren om hier samen uit te komen en een oplossing te bedenken. We geven kinderen positieve aandacht en ze krijgen regelmatig een complimentje. Wij willen niet teveel de nadruk leggen op wat niet goed is of niet mag, maar juist op wat wel goed gaat. Bij de jongere peuters helpt afleiden van het ongewenste gedrag vaak goed. Als een kind zich niet aan de regels houdt, benoemen we wat het kind doet, zeggen dat dit niet kan en waarom niet. We proberen samen naar een alternatief te zoeken. We luisteren dan ook naar de peuter en kijken of het begrijpt wat er van hem/haar verwacht word. Als dit echt niet helpt halen we het kind even uit de groep en laten het even op een stoeltje zitten. We doen dit om de peuter duidelijk te maken dat we bepaald gedrag niet accepteren. Na nog een gesprekje en uitleg over de regel, kan de peuter dan weer verder spelen. Soms is de juf wel eens boos maar we maken het altijd weer goed. Soms kan het zijn dat er een dag voorkomt waarbij er op de PSZ en op het KDV in totaal 6 of minder kinderen zijn. Als dat zo is voegen we samen. Zijn alle kinderen 2 jaar of ouder dan maken we gebruik van het lokaal van de PSZ. Zijn er kleinere kinderen bij dan maken we gebruik van het lokaal van het KDV. Ook hier gaan we zoveel mogelijk door met het ritme van de PSZ. De PSZ loopt gelijk met de basisscholen hier in het gebouw (Sint Jan en v. Dale). Tijdens deze schoolvakanties zijn ook wij gesloten. Tijdens grote activiteiten zoals b.v. Carnaval, Sinterklaas en Kerst vieren we dit samen met het KDV. We maken gebruik van beide lokalen én. Hoe meer kinderen hoe gezelliger!! We hopen u middels dit pedagogisch werkplan inzicht gegeven te hebben in ons werken op de peuterspeelzaal. Voor dit plan geldt dat het flexibel moet zijn. Het is een leidraad voor de medewerkers en tevens een handvat voor het toetsen van onze werkwijze. Dit plan wordt dan ook jaarlijks besproken in een groepsoverleg en daar nodig bijgestuurd. Mocht u na het lezen van dit plan nog vragen en opmerkingen hebben stel deze dan gerust. We wensen u en uw kind(eren) een prettige tijd op de peuterspeelzaal. Team Pinokkio Désirée en Evelynne 3

4 Bijlage: Dagindeling Peuters worden gebracht door ouders/verzorgers/kdv Goedemorgen kring Activiteit door 1 medewerker bv aan de hoge tafel 9.45 vrij spel - medewerkers drinken koffie/thee opruimen en de andere medewerker begeleidt de kinderen bij het toiletbezoek en verschoont de jongste Eten van een appeltje en drinken van siroop aan de tafel, voordat we starten met eten zingen we altijd het liedje smakelijk eten Kring Buiten spelen in geval van slecht weer spelen we in de grof motorische ruimte Peuters worden opgehaald of terug gebracht naar het kdv Zoals vermeld wordt er met deze dagindeling soepel omgegaan zo kan het zijn dat we met mooi weer direct na de kring gaan opruimen om dan lekker buiten te kunnen spelen of wordt de kring buiten gedaan. 4

5 Bijlage: Huisregels Vrij spel vinden wij heel erg belangrijk. De regels die er zijn worden soepel toegepast, we zien ook wel eens zogenaamd even niets. Regels die wij hanteren zijn: In het lokaal mogen we niet rennen Je mag niet schoppen, slaan, bijten, duwen, enz.. De meubels en kasten in het lokaal zijn niet om op te klimmen Het klimhuis buiten mag je niet vanaf de buitenkant beklimmen Niet zomaar een heleboel dozen speelgoed uitlegen zonder er mee te spelen Het speelgoed blijf in de hoeken bv spulletjes van het keukentje blijf in het keukentje, de kindjes mogen wel gaan picknicken of een lang spoor maken met de trein in de gele cirkel. Niet zelf aan de kraan bij het gootsteentje zitten. Krachttermen of andere ongewenste woorden negeren we, dit is vaak de beste manier, maar indien het gebruik teveel plaats vind dan vragen we of zeggen we duidelijk dat we het Niet meer willen horen. Voor de oudere kinderen leren we ze dat indien ze een puzzel kiezen ze deze ook afmaken en dat ze iets opruimen waarmee ze niet meer met spelen Na het toiletbezoek altijd de handen te wassen Niet in het kantoor/keuken komen van de medewerkers 5