HUISWERK!!! Begeleiden of strijden? Ilse Land Griftland College Soest

Transcriptie

1 HUISWERK!!! Begeleiden of strijden? Ilse Land Griftland College Soest

2 Wat gaan we vanavond doen? Wat verwacht u te halen? Overzicht begeleiding binnen en buiten de school. Time management van uw kind: zelf aan het werk. Puberhersenen: wat kunnen ouders van hun pubers wel/niet verwachten? Waarom moeten ouders sturen? Zelf aan het werk met Een goede puberouder moet Terugkoppeling en Wat vinden de kinderen er eigenlijk zelf van? Afsluiting

3 Huiswerktoezicht De mentorlessen Remedial teaching Kanjertraining

4 g-bijles-soest/

5

6 De opbouw van de hersenen:

7 Hersenen bij jongeren De hersenen zijn nog niet uitgerijpt Vooral de hersenstructuren in de zijhersenen worden gebruikt Emotiegebieden in de hersenen zijn overactief Impulsief gedrag/onverantwoordelijk gedrag Verschillen tussen jongens en meisjes Flexibele hersenen: uniek, creatief, vindingrijk en talentvol!

8 Het lerende brein De frontale cortex reguleert de cognitieve vermogens Plannen is een complexe aangelegenheid Werkgeheugen Opslag in lange termijngeheugen (aanhaken/doel of nut/emoties/voorkeursleerstijl) Factor tijd (dus plannen!)

9 Een goede puberouder. volgens de ouders. Opbrengsten van de avond. Een goede puberouder moet, met betrekking tot het huiswerk, wel... Belangstelling/interesse tonen (op het juiste moment ) o.a. door te kijken op ouderportaal hulp aanbieden (bij plannen) meekijken/alles in de gaten blijven houden/agenda controleren stimuleren/motiveren/complimenteren/prijzen positief/optimistisch blijven, ook bij slechte cijfers uitdaging bieden/nieuwsgierigheid stimuleren grenzen aangeven/ vinger aan de pols/afspraken maken (t.a.v. mobiel/laptop etc.) blijven communiceren begeleiden om zelfstandig keuzes te kunnen maken beschikbaar zijn/tijd maken voor vragen/gesprek over huiswerk/plannen etc. Bespreken/terugkoppelen waarom iets niet goed is gegaan vertrouwen/ruimte/vrijheid geven humor hebben belonen d.m.v. aandacht/iets leuks/emotie dingen samen doen (met vrienden/vriendinnen) wijzen op hulpmiddelen (bijv. Wrts)

10 Een goede puberouder moet, met betrekking tot het huiswerk, niet doordrammen/zeuren/voortdurend strijd hebben er teveel bovenop zitten/betuttelen/alles controleren helemaal loslaten niet alles tegelijk willen boos worden (bij onvoldoendes) straffen je op de kast laten jagen/frustratie uiten negatief benaderen/zijn (t.a.v. houding) afwijken van de leerstof teveel prestatiedruk leveren te hoge verwachtingen uitspreken huiswerk/verantwoordelijkheid overnemen

11 Wat vinden de kinderen er eigenlijk zelf van? (enquête afgenomen in de aula, tijdens de 2 e pauze, onder 38 leerlingen van 2h en 3h. Beloning: Napoléon-balletje) Ik ga niet naar huiswerkklas/huiswerk-begeleiding. Ik vind dat fijn omdat - Ik anders te lang op school moet zijn - Omdat ik anders minder vrije tijd heb - Ik het liever (zelf) thuis doe Eén 2h leerling gaat wel met plezier naar de huiswerkklas omdat hij het dan thuis niet meer hoeft te doen. Vier 3h leerlingen gaan graag omdat hun huiswerk dan af is en ze hulp krijgen. Eén leerling gaat omdat hij dan geen gezeik van zijn moeder krijgt.

12 Mijn vader/moeder helpt mij wel/niet met mijn huiswerk. Ik vind dat fijn/vervelend omdat Wel: kunnen goed uitleggen/snap ik het beter Ze weten meer dan ik/leer ik veel meer Niet: Kan/wil ik zelf Want dan doen ze steeds irritant Jammer, want dat wil ik best wel! (3h) Ze het niet weten/minder slim zijn dan ik en dan doe ik het fout (3h) het dan veel te lang duurt (3h) ik daar gestrest van word

13 Mijn vader/moeder moet mij wel/niet vaak zeggen dat ik aan het werk moet gaan. Ik vind dat fijn/vervelend omdat Wel: ik dat anders vergeet (!) Maar vervelend omdat ik er zenuwachtig van word/irriteert me/ze redelijk boos worden (3h) ik liever iets anders doe (maar ik vind het wel goed van ze) Niet: ik zelf wil/mag kiezen/bepalen wanneer Ik zelf goed kan plannen/(3h) moet leren plannen Ik zelf verantwoordelijk ben ik het zelf doe, dan heb ik geen gezeur

14 Mijn vader/moeder vraagt mij wel/niet regelmatig naar mijn cijfers. Ik vind dit fijn/vervelend omdat Wel: Fijn omdat ze op de hoogte willen blijven/kunnen helpen bij de volgende toets als het niet goed gaat/ik erover kan praten. Vervelend omdat ik soms hele slechte cijfers haal/ik het graag zelf wil vertellen/ik mij ervoor schaam (3h) ik het niet uit mijzelf vertel Niet: Ze kan gewoon op ouderportaal kijken! (3h) ze gaan zeuren/zeiken als het slecht is (3h) ze boos worden/we ruzie krijgen

15 Mijn vader/moeder vraagt mij regelmatig hoe het (buiten de cijfers) op school gaat. Ik vind dat fijn/vervelend omdat Fijn: Ik dan merk dat ze om mij geven/in mij geïnteresseerd zijn ik erover kan praten/(3h) ik mijn ei kwijt kan/het kunnen bespreken Ze mij dan kunnen helpen (3h) soms is het een rotdag en dan kun je dat kwijt (3h) ik gepest ben (3h) het gezellig is (3h) ze mij wil beschermen Niet fijn: Ik als ik uit school kom iets anders wil doen School saai is! Het mijn eigen leven is.

16 Een goede ouder moet, met betrekking tot het huiswerk, wel Opletten/controleren hoe het gaat Helpen/overhoren/steunen Kijken of het huiswerk serieus wordt gemaakt Advies geven Het kind privacy geven Het kind met rust laten (3h) helpen met plannen (3h) informeren, dat is goed voor de band met je ouders maar niet teveel (3h) het kind zelf keuzes laten maken maar wel helpen

17 Een goede ouder moet, met betrekking tot het huiswerk, niet (teveel) met de cijfers bemoeien zeuren (dan wordt het nog stommer!) Dwingen/(3h) onder druk zetten Te veel vragen voor het kind plannen Schreeuwen Het huiswerk maken (3h) denken dat ze het beter weten

18 Overige opmerkingen: (allemaal van 3h) - Bedankt voor het snoepje! - I love snoepjes! - Ik deed het voor het snoepje. - Ouders moeten meer complimenten geven!

19 Conclusies Na vergelijking van de antwoorden die ouders en kinderen hebben gegeven blijkt er opvallend veel overlap te zijn met wat ouders en kinderen beiden graag willen. Alle kinderen geven aan dat zij graag door hun ouders begeleid, gestuurd, gezien, geadviseerd en/of geholpen willen worden als het om huiswerk en schoolresultaten gaat. Benadering en timing zijn in deze begeleiding cruciaal.

20 Geraadpleegde en/of nuttige literatuur: Ellis en het verbreinen Jelle Jolles ISBN Het puberende brein Eveline Crone ISBN Puberbrein binnenstebuiten Huub Nelis & Yvonne van Sark ISBN Slimmer leren DOCENTPLUS.nl Hersenen en leren DOCENTPLUS.nl Wij zijn ons brein Dick Swaab ISBN