Afspraken rondom regels & routines

Transcriptie

1 Afspraken rondom regels & routines Doel Het eenduidig hanteren van schoolafspraken op een manier dat het een bijdrage levert aan een stimulerend pedagogisch klimaat in combinatie met veiligheid en duidelijkheid binnen de school. Het team, kinderen en ouders zijn verantwoordelijk voor hun gedrag bij de handhaving van de gemaakte afspraken. 1. Gebouw- en schoolregels In onze school zijn de omgangs- en gedragsregels van de Kanjertraining leidend in hoe we met elkaar omgaan. 1. We vertrouwen elkaar 2. We helpen elkaar 3. Niemand speelt de baas 4. Niemand lacht iemand uit 5. Niemand doet zielig De kinderen spreken de leerkrachten aan met juf of meester + voornaam. Binnenkomen en naar buiten gaan 1. Wij gedragen ons rustig in de gang. 2. Wij gaan rustig naar binnen of naar buiten. We rennen niet en praten zachtjes. 3. Kinderen hangen hun jas aan de kapstok en er ligt niets op de grond. 4. De tassen worden aan de daarvoor bestemde haak gehangen in de garderobe. 5. De school is onder lestijd een leeromgeving. Ook ouders en anderen in de school wordt gevraagd hier rekening mee te houden. 6. Bij binnenkomst staat vanaf 8.15 uur de leerkracht bij de deur of in de klas en begroet de leerlingen, we geven elkaar een hand. 7. Als we de klas binnenkomen, geven we een hand en gaan aan het werk. 8. Regelmatig bespreekt de leerkracht kort de ochtend/de middag: Wat hebben we geleerd, wat ging goed, ook groepsproces bespreken, samenwerking etc. We eindigen positief. 9. De leerkracht ziet erop toe dat de leerlingen bij de start van het buitenspelen meteen naar buiten gaan. 10. De leerkrachten van de onder-, midden- en bovenbouw, nemen alle kinderen mee naar de uitgang en nemen daar afscheid van de leerlingen. We geven elkaar een hand. De leerkrachten gaan mee naar buiten zodat zij eventueel voor ouders aanspreekbaar zijn. 11. Alle jassen, tassen etc. worden meegenomen, ook de gymtassen. 12. Gevonden voorwerpen worden in de rieten mand gedaan in het halletje. Voor elke vakantie worden de voorwerpen uit de mand naar Het Goed gebracht of in de kledingcontainer gedaan. Pagina 1

2 2. Gebruik van het klaslokaal 1. Waardevolle spullen (o.a. fietssleutels) doe je in de daarvoor bestemde bak. 2. De telefoon wordt ter bewaring bij de leerkracht afgegeven en gaat na schooltijd weer mee naar huis. De telefoon is gedurende de dag uit. Het meenemen van waardevolle spullen is voor eigen risico. 3. Je neemt geen speelgoed mee naar school. Het meenemen van buitenspeelgoed is toegestaan. Deze worden bewaard onder het afdak of tegen het gebouw aan. Alleen bij speciale gelegenheden mag speelgoed mee naar school en wordt dan op de daarvoor bestemde plek bewaard. Na schooltijd gaat het weer mee naar huis. 4. In de klas wordt niet gesnoept. 5. In de klas wordt geen hoofddeksel gedragen. 6. Je gebruikt materialen en meubilair waar ze voor bedoeld zijn. 7. Materialen die je gebruikt hebt, berg je weer op dezelfde plaats op. 8. Elke klas draagt zorg voor de taakjes na afloop van de dag. Een rooster/indeling wordt door de leerkracht gemaakt. De volgende taakjes zijn tenminste opgenomen; vegen klaslokaal, ordenen en rechtzettend van de materialen in de verschillende kasten, rechtzetten/sorteren bibliotheekboeken. 9. Aan het einde van de week worden de vakken van de kinderen opgeruimd. 10. De zonnewering wordt in principe door de leerkracht bediend. 11. Als je buiten je klas werkt doe je dit rustig en je houdt je aan de afspraak die de juf of meester met je maakt. Algemene klassenregels Aan het begin van het schooljaar stelt de leerkracht samen met de kinderen van de groep de regels en routines vast voor de groep. De leerkracht doet dit op basis van dit document en bevat regels en afspraken over: Het algemene verwachtingen van het gedrag in de groep Het begin van de schooldag en de les Overgangen en onderbrekingen Het gebruik van materialen en benodigdheden Groepswerk Zelfstandig werken/uitgestelde aandacht (wachtwerkjes) Gesloten en open opdrachten Effectieve leertijd Planning/aftekenlijsten Gebruik van schrijfmateriaal Om de pen greep te bevorderen schrijven kinderen in groep 3 met potlood, daarna vanaf groep 4 op initiatief van de leerkracht, met een pen. Vanaf groep 5 naar eigen inzicht van de leerkracht. Pagina 2

3 Individueel werken 1. Het werkoverleg gebeurt met een zachte stem 2. Tijdens de les verplaats je je rustig. 3. Je legt je werk dat je gemaakt hebt, op de afgesproken plek. 4. Als je klaar bent, ruim je je materialen op en kies je een nieuw werkje. 5. Tijdens het werken maak je gebruik van de werkwijze van het blokje. 6. Blokje op de tafel van het kind in groep 3 t/m Tijdens het zelfstandig werken gebruiken de kinderen het blokje om aan te geven of zij gestoord kunnen worden voor een vraag of een samenwerkopdracht en als zij een vraag voor de leerkracht hebben. De leerkrachten leren de kinderen met het blokje te werken, maar helpen de kinderen ook zich open te stellen voor samenwerkopdrachten en vragen. 8. Het blokje heeft drie vlakken die door de hele school op dezelfde wijze gebruikt worden: De rode kant: ik wil zelfstandig doorwerken, stoor mij niet De groene kant: je mag mij storen, ik wil je helpen Het vraagteken: ik heb een vraag voor de juf/meester 9. Het uitdelen gebeurt door de klassendienst of door de leerkracht, afhankelijk van de situatie of het materiaal. Werken in groepjes 1. Groepjes worden gevormd naar inzicht van de leerkracht, rekening houdend met sociaalemotionele en intellectuele aspecten en een evenredige verdeling jongsten, middelsten en oudsten. 2. Leerlingen zorgen er tijdens het werken voor, dat ze elkaar niet storen. 3. Het materiaal dat de leerlingen nodig hebben, is aanwezig op de afgesproken plek. 4. Leerlingen weten wanneer ze hulp kunnen vragen, doordat de leerkracht afspraken heeft gemaakt over de werkwijze (blokje). Gebruik van computers en ipad Het gebruik van laptops en ipad is ook toegestaan in de gang. Koptelefoons worden na gebruik opgeruimd op de daarvoor bestemde plek. Fruitpauze 1. De leerlingen van groep 1 en 2 eten en drinken in de groep wanneer de leerkracht dit aangeeft. 2. Groep 3 t/m 8 heeft een flexibele fruitpauze of een centraal gekozen fruitpauze. De leerkracht geeft dit aan. De kinderen hebben aan het begin van de dag hun fruit of groente en drinken op daarvoor bestemde plek gelegd in de klas. Het drinken zit bij voorkeur in een beker. 3. Iedereen ruimt zijn/haar eigen tafel op. Pagina 3

4 Lunchpauze Tijdens de lunchpauze is de leerkracht aanwezig in de groep. Afspraken binnen blijven tijdens pauzes 1. Om uur bepaalt, in overleg met de directie, de overblijfkracht of de leerlingen binnen mogen blijven in geval van slecht weer. 2. De overblijfkrachten houden toezicht wanneer er in de pauze binnen wordt gespeeld. 3. Bij ziekte van een overblijfkracht zal, indien mogelijk, directie en/of IB de overblijftaak overnemen. Mocht dit niet lukken dan zal binnen het team naar een oplossing worden gezocht. 4. De leerlingen blijven in of bij het eigen lokaal. 5. Het buitenspelmateriaal zoals ballen en skateboards mogen niet binnen gebruikt worden Afspraken toiletgebruik 1. Tijdens de lessen mag je naar het toilet 2. In groep 1 en 2 wordt de wc-ketting gebruikt. In groep 3 t/m 8 leggen kinderen de kaart op tafel. 3. Kinderen gaan om de beurt naar het toilet, dus steeds maar 2 leerlingen (1 meisje/1 jongen). 4. Leerlingen met "ontheffing" (op verzoek van ouders, middels een briefje) mogen altijd gaan. 5. Na gebruik van het toilet (doorspoelen) wassen de leerlingen de handen en sluiten de deur. Werken op de gang 1. Op de gang werk je rustig en praat je zachtjes. 2. De kinderen uit de midden- en bovenbouw hebben een gangpas. 3. De teamleden bepalen of een gangpas moet worden ingenomen. Deze wordt aan het einde van de week weer aan een kind teruggegeven. 4. Kinderen mogen alleen kopiëren in de ochtend onder begeleiding van een conciërge. Nablijven 1. Leerlingen blijven in principe niet langer dan een kwartier na schooltijd na. Naar de gym 1. Alle leerlingen dragen tijdens de gymles gymschoenen. De onderbouw gymt op blote voeten (evt. kan in overleg met de leerkracht hiervan worden afgeweken). 2. Tijdens de gym worden alle sieraden, horloges, etc. afgedaan en op de afgesproken plek in de gymzaal gelegd. 3. Als je gymkleding bent vergeten, dan gym je niet mee en werk je in een andere groep. 4. De leerkracht begeleidt de leerlingen naar en van de gymzaal. Pagina 4

5 3. Pleinregels Hoe gedraag je je op het schoolplein: 1. Vriendelijk zijn voor elkaar 2. Iedereen mag meedoen 3. Als het even niet fijn gaat eerst zelf proberen op te lossen, dan pas naar een conciërge of een leerkracht. 4. De kinderen uit de bovenbouw zijn van tot uur op het plein, de middenbouw van tot uur en de onderbouw van tot uur. 5. De pleinwachten blijven gedurende deze pauze buiten toezicht houden en zijn zichtbaar voor de kinderen door hun gele hesjes. 6. De kinderen spelen gedurende de pauze op het grote plein. 7. De kinderen gaan onder begeleiding van de leerkrachten naar buiten en worden ook door de eigen leerkrachten weer opgehaald. 8. Moet je toch om een dringende reden naar binnen - ook als je naar het toilet moet - dan vraag je dit aan de pleinwacht. 9. Komt het spelmateriaal buiten het hek, dan vraag je aan de pleinwacht of je het op mag halen. 10. Komt het spelmateriaal op het dak dan geef je dit door aan de pleinwacht. Alleen na toestemming van de pleinwacht mag de bal van het dak worden gehaald. 11. Stokjes of takken: a. Het is niet veilig om te spelen met stokjes en takken in de hand. b. We laten ze liggen of gooien ze op de komposthoop. 12. Bij sneeuw mogen er sneeuwballen worden gegooid. Pleinwachten bepalen wanneer dit niet meer mag. Het onverharde deel is sneeuwbalvrij en rondom de ingangen (ook nieuwbouw en Partou) en fietsenstallingen worden geen sneeuwballen gegooid. Aanvullende pleinafspraken. 1. Zand op de plaats laten liggen waar het hoort 2. Spelmateriaal voor in de zandbak gebruik je in de zandbak. 3. Met zand of speelgoed gooien doen wij niet. 4. Rijdend materiaal is alleen voor de kinderen uit de onder- en middenbouw. De overige materialen mogen door iedereen gebruikt worden. 5. Aan het einde van de pauze legt iedereen het materiaal neer bij de buitenberging. Er wordt niet met materiaal gegooid. 6. De pleinwachten houden toezicht dat alle kinderen hun eigen materialen opruimen. 7. Aan het einde van de pauze wordt de bel geluid door de leerkracht. Pagina 5