Rotterdam Basketbal Rotterdam Basketbalklas van visie naar plan van aanpak door Jaap Kooman Versie 3.01 November 2003

Transcriptie

1 Rotterdam Basketbal Rotterdam Basketbalklas van visie naar plan van aanpak door Jaap Kooman Versie 3.01 November 2003

2 Algemene doelstellingen & uitgangspunten plan van aanpak De belangrijkste doelstelling voor de Basketbalklas is talenten opleiding voor de AA Heren 1. Voorwaarden voor de opleiding/ontwikkeling van jeugdspelers voor de Basketbalklas. Een goede jeugdopleiding valt of staat met het voorhanden hebben en op de juiste wijze benutten van een goed kader (Basketbalklas Coordinator, trainer/coaches, begeleiders, etc.) Als de Rotterdam Basketbal Organisatie kiest voor de eigen jeugd, dan kiest zij ook voor schommeling in de prestatiecurve. Hieraan mag men het functioneren van de Basketbalklas niet toetsen. Elk kaderlid (vrijwilligers in 1 e fase) heeft een omschreven taak en is daar verantwoordelijk voor. Zij functioneren zelfstandig en zij moeten binnen de Basketbalklas de opleiding & ontwikkeling vorm geven. De Rotterdam Basketbal Organisatie is niet alleen verantwoordelijk voor het technische deel van de opleiding binnen de Basketbalklas. Zij is ook belangenbehartiger van de totale ontwikkeling (vorming) van de basketballers. Normen & waarden dienen gerespecteerd te worden, fair play is een voorwaarde die daaraan voldoet. En respect tonen naar leiders, trainers en bestuursleden maar ook voor tegenstanders, scheidsrechters, juryleden, leiders/trainers tegenpartij en toeschouwers. Er wordt geen onderscheid gemaakt naar geslacht, huidkleur, nationaliteit, religie, geaardheid, etnische afkomst, talent en ambitie. De algemene doelstellingen van het opleiden voor de Basketbalklas. Het continu selecteren van talentvolle spelers vanaf de 2 e jaars mini s. Puntsgewijs houdt het selecteren in: o Spelers (leeftijd is niet bepalend) en teams in competitieverband zo hoog mogelijk laten spelen; o Spelers laten spelen op verschillende plaatsen binnen het team; o Selectie mag niet ten koste gaan van de minder getalenteerde, de hoeveelheid aandacht dient evenredig verdeeld te worden; o Individuele begeleiding en/of training, het gaat bij het basketbalproces om de ontwikkeling van de individuele basketballer. De zorg dragen voor doorstroming naar de Heren 1 (topsport).te realiseren d.m.v. continu selecteren, verhogen van de trainingsbelasting, opvoeren van de moeilijkheidsgraad. Het verzorgen van trainings- en oefenactiviteiten. Het ontwikkelen van basketbal in de breedte (talenten). Zowel toptalenten als talenten dienen de dezelfde trainings- en opleidingsmogelijkheden te krijgen. Het realiseren van aan verschillende prestatieniveau s en leeftijdscategorieën aangepaste training, coaching en begeleiding. De leeftijdtypische kenmerken zijn daar de basis voor, hierbij vindt een koppeling plaats van leeftijd aan de consequenties voor de trainings- & wedstrijdpraktijk. De uitgangspunten van het opleiden van de spelers voor de Basketbalklas. Vanuit de algemene doelstellingen die de Rotterdam Basketbal Organisatie voor de Basketbalklas heeft geformuleerd ten aanzien van het opleiden van basketballers leidt men de volgende uitgangspunten af: Het leveren van resultaten komt na de opleiding, het gaat om doelen op de lange termijn, om het winnen op lange termijn. Is dit niet het geval, dan gaat de opleiding ten gronde door de zucht naar wedstrijdresultaat. Bij elke leeftijdscategorie hoort een aparte doelstelling met specifieke aandachtspunten. Er dient wel opgemerkt te worden dat er bij de Basketbalklas een wedstrijdresultaat verlangd mag worden, indien de kwaliteiten van de groep op dat moment het toelaat. Jaap Kooman 2/9 versie A3.01, 11 november 2003

3 Spelen om te winnen. Daarbij leren omgaan met mede en tegenstanders en leren relativeren van winst en verlies. Elke speler heeft zijn individuele kwaliteiten, en deze kwaliteiten moeten ontwikkelingskansen geboden worden. Bij het opleiden wordt de individuele speler geholpen bij zijn mogelijkheden. Indien zijn psychische- en lichamelijke eigenschappen het toelaten, moet hij op een zo hoog mogelijk niveau spelen. De speler ontwikkelt zich op jonge leeftijd sterk, geef hen speelmogelijkheden op verschillende plaatsen in een team. Streven naar vier maal per week trainen voor alle leeftijdsgroepen. Kwaliteit aanbieden in de trainingen zoveel mogelijk onder leiding van gediplomeerde trainers (minimaal ) en daarbij moet ook bal/spel materiaal afgestemd op de leeftijdskenmerken. Methodiek/didactiek in de training is afgestemd op de leeftijdsgroep. Rode draad t.a.v. de methodiek/didactiek zijn drie hoofdmomenten van het basketbal: offence, defence en transition game. Talenten die zich op het hogere basketbalniveau beter kunnen ontwikkelen dienen gesteund te worden. Een vaste speelwijze als een rode draad in de Basketbalklas. Een vaste speelwijze binnen de opleiding is heel belangrijk. Communicatie is een voorwaarde voor goede begeleiding. Elkaar op tijd informeren o.a. door het houden van informatie/thema/introductie avonden voor Coordinator, coaches, begeleiders en ouders. Ouders opbellen, informeren en bevragen. Een evenwichtige verdeling van financiële middelen. Met name wat betreft leiding/training/materiaal etc. met als uitgangspunt gelijkwaardigheid. Coaching is aangepast aan leeftijd, niveau e.d. van de jeugdbasketballers. De coaching geschiedt vanuit een positieve attitude waarneming, een goede organisatie en juiste informatie zijn daarbij belangrijke voorwaarden. Het selectiebeleid Door spelers van gelijkwaardig niveau met en tegen elkaar te laten basketballen, wordt het beste leerklimaat gerealiseerd. Grote krachtsverschillen, kunnen de ontwikkeling van de individuele basketballers negatief beïnvloeden. Er moeten voorwaarden worden gecreëerd, waardoor de jeugdbasketballers zich optimaal kunnen ontplooien overeenkomstig hun leeftijd, aanleg, talent, interesse, motieven, ambities en persoonlijke omstandigheden. Hierbij moet voortdurend worden gekeken naar wat het kind zelf kan en wat de waarde is van het zelf laten ontdekken. Het selecteren van talentvolle spelers begint vanaf de 2 e jaars Mini s en valt onder de verantwoording van de Coördinator op voorstel van de selectietrainer. Selectie methodiek voor de Basketbalklas. Selectiecriteria voor de Basketbalklas. Beoordelingslijst van een selectiespeler van de Basketbalklas. De vooruitgang van de individuele speler gaat gedurende het hele seizoen door. De Coördinator en coaches dienen de vorderingen van alle spelers in het oog te houden en deze te melden aan de leden van de Technische Commissie. De Coördinator en de coaches vullen het beoordelingsformulier waarin de progressie wordt vermeld. Het beoordelen van de ontwikkeling van de jeugdspeler van de Basketbalklas. Bij de analyse van een speler gaan we uit van vier hoofdgroepen: de technische kwaliteiten; Jaap Kooman 3/9 versie A3.01, 11 november 2003

4 de tactische kwaliteiten; de mentale kwaliteiten; de lichamelijke kwaliteiten. Organisatie selectiebeleid van de Basketbalschool. De coaches fungeren als een scout. Ze bekijken dus meerdere wedstrijden De Technisch Coördinator fungeert naast zijn coördinerende en ondersteunende taak ook als scout. De Technische Commissie is verantwoordelijk voor het selectiebeleid en verantwoordelijk voor het indelen van de jeugdteams. Een duidelijke eerlijke consequente aanpak is hierbij van groot belang, waarbij een goede uitleg en motivatie duidelijk op z n plaats zijn en dat leidt dan ook sneller tot acceptatie. De begeleiding van de jeugdspelers van de Basketbalklas De Basketbalklas is meer dan een instituut dat alleen opleidt voor basketballen het is ook een instituut waar een speler breder ontwikkelt (vorming) kan worden tot een sociaal wezen met een zekere mate van verantwoordelijkheid. Dat betekent dat degene die de begeleiding van de speler op zijn schouders heeft genomen met name een pedagogische taak heeft, van waaruit hij/zij er op toeziet dat de normen & waarden die zijn vastgesteld nageleefd worden. Belangrijke voorwaarde is dat de trainer en/of leider voorbeeldgedrag vertoont. Andere uitgangspunten zijn: respect, fair play en dat er geen onderscheid wordt gemaakt naar geslacht, huidkleur, nationaliteit, religie, geaardheid, etnische afkomst, talen en ambitie. Een spelersreglement met richtlijnen, rechten & plichten is een middel dat er voor zorgt dat iedereen precies weet wat de gedragsregels bij de club zijn. Binnen de Rotterdam Basketbal Organisatie basketballen jongens en meisjes en allochtoon en autochtoon met elkaar, uit onderzoek is gebleken dat gemengd basketbal leidt tot veel socialer gedrag. Jongen, meisje, allochtoon of autochtoon men leert altijd van elkaar! Een mogelijke overgang van een speler naar de Heren 1 moet geleidelijk en gestroomlijnd verlopen, daarbij gelden de volgende aandachtspunten: De Coördinator houdt zich bezig met de overgang, hij begeleidt de betrokken spelers, hij/zij doet dat in overleg met de hoofdtrainer en Coordinator van de Heren 1 en coach van de Basketbalklas. Talentvolle spelers die overgaan naar de Heren 1, mee laten trainen (aantal malen per maand vast stellen in overleg) met de selecties om vast te wennen aan de snelheid, fysieke, sfeer e.d.. Als bankspeler invallen in wedstrijden van de Heren 1, wel altijd in overleg met betrokken trainer en ervoor zorgen dat de speler te allen tijde dan ook speelminuten krijgt. Talentvolle spelers die eerder de overstap kunnen maken naar de Heren 1 dienen die kans te krijgen. Spelers die niet in aanmerking komen voor de Basketbalklas worden daarover individueel benaderd. Met betrekking tot de begeleiding van de spelers van de Basketbalklas moet er niet vergeten worden dat zij ook een fijn clubleven willen hebben met leeftijdgenoten in een sfeer waarin zij thuis voelen en met een coach waarmee te praten is. Dat fijne clubleven en een prettige sfeer kan gerealiseerd door middel van het organiseren van nevenactiviteiten. De spelers hebben niet alleen behoefte aan dialoog met de coach, maar naarmate de spelers ouder worden neemt ook de behoefte aan dialoog met de trainer en het bestuur toe. Bij de spelers van de Basketbalklas kan bijvoorbeeld een Schoolspelersraad Jaap Kooman 4/9 versie A3.01, 11 november 2003

5 ingesteld worden, spelers kiezen dan zelf een afvaardiging die op zijn beurt communiceert met het bestuur. Ouders hebben dezelfde behoefte aan communicatie, dat kan worden gerealiseerd door middel van thema-avonden en met behulp van een up to date informatieboekje, de internetside, en het clubblad. Tenslotte het is enorm belangrijk dat de Basketbalklas op de hoogte is van de school- en thuissituatie van de spelers. De coaches zijn daarvoor de eerst verantwoordelijken, zij spreken spelers en ouders of leggen de contacten met de ouders, desnoods nemen zij telefonisch contact op of gaan een keer thuis praten met de ouders. De Coördinator is het centrale meldpunt m.b.t. sociale problematiek en deze dient dan ook te alle tijden op de hoogte gesteld te worden van de geconstateerde sociale problematiek. De Coordinator zoekt ook regelmatig contact met de studiebegeleiders van spelers op hun betrefende school. Werving en opleiding kader Basketbalklas Het kader van de Basketbalklas is onderdeel van het kader van de Rotterdam Basketbal Organisatie. Dit kader wordt centraal opgeleid. Onder het kader worden de volgende kaderfuncties bedoeld: coaches, scouts, begeleiders, commissieleden, coördinatoren, jury en scheidsrechters. In het jaarlijkse Beleidsplan van de Rotterdam Basketbal Organisatie wordt zeer specifiek ingegaan op taken & verantwoordelijkheden van het kader. Profielschets kaderleden Basketbalklas. Specifiek voor de Basketbalklas geldt voor de kaderleden: Streven om taken en functies moeten zoveel mogelijk te laten aansluiten bij de capaciteit en de interesse van de persoon(en)die de taken vervult of wilt vervullen. Enthousiast en gedreven zijn. Een positieve instelling met veel geduld en realiteitszin. Het realiseren van een voorbeeldfunctie en die ook uitdragen. Tegen kritiek kunnen en zichzelf feedback te durven geven. Consequent zijn met discipline en zelfdiscipline. Goed kunnen communiceren met spelers van de Basketbalklas en het andere kader. Coaches: Zoveel mogelijk in het bezit zijn van NBB diploma s of bereid zijn om de trainerscursusen te volgen. Bereid zijn tot bijscholing en onderhouden van kennis en basketbalkennis. Deze kennis over te dragen en te delen aan andere coaches. Het profiel van een coach is gerelateerd aan de leeftijdsgroep, omdat elke leeftijdsgroep verschillende kenmerken heeft. Het werven van nieuwe kaderleden Basketbalklas. In de Basketbalklas is het essentieel dat mensen op hun talenten worden aangesproken en dat ze beslist niet gevraagd worden op iets waar ze geen talent of geen tijd en zin hebben. Bij werving van kader is het dan ook zaak om de voordelen van een taak in de Basketbalklas te beklemtonen. Je vraagt niet alleen inzet (en eigenlijk is dit voor leden normaal), maar je biedt ook wat. Je biedt een stukje ontplooiing, je kunt er leiderschap, sociale vaardigheden en bestuurlijke vaardigheden en je kunt er contacten krijgen. Jaap Kooman 5/9 versie A3.01, 11 november 2003

6 Voor welke personen. Voor wie kan een taak binnen de Basketbalklas aantrekkelijk zijn? In de eerste plaats zijn dat de leden maar ook extern kan kader geworven worden onder met name de ouders. De volgende principes van werving en behoud zijn daarbij van toepassing: Persoonlijke benadering. Uitleg dat een taak en een vrijwilligers organisatie gedragen wordt door de betrokkenheid van allen en dat de Basketbalklas onmogelijk kan draaien zonder inzet van kader en ouders. Accentueren van de voordelen die betrokkenheid bij de Basketbalklas heeft, sociale contacten en inzicht in de School. Aangeven hoeveel tijd het vraagt. Helder maken wat de verwachtingen zijn. Voldoende begeleiding en waardering geven. In de praktijk blijkt dat een persoonlijke benadering verreweg het beste is, verspreiding in het clubblad werkt nauwelijks en heeft alleen zin na een persoonlijk gesprek. Interne en externe opleiding activiteiten. Kader kan op verschillende manieren op de taak worden voorbereid en opgeleid. Interne Rotterdam Basketbal Organisatie cursussen, geleid en/of geïnitieerd door de coördinator, hoofdcoach of NBB docent/medewerker basketbal technische zaken. Deelname aan reguliere NBB opleidingsactiviteiten. Uitgangspunt voor het motiveren van het kader is het duidelijk kunnen aangeven van plaats, taak en rol van de verschillende kaderfuncties! Taken en verantwoordelijkheden kader Basketbalklas Een algemeen uitgangspunt voor alle kaderleden is: zij moeten zich conformeren aan het beleidsplan van de Rotterdam Basketbal Organisastie. Bestuur en coordinerend kader Basketbalklas. Leiding geven aan de gehele Basketbalklas en zorgen dat de gestelde regels in acht worden genomen en uitgevoerd. In het kader van het totale beleid een beleidsvisie neerzetten voor de langere termijn en deze beleidsvisie ook bewaken m.b.t. de uitvoering en jaarlijks evalueren. Het onderhouden van contacten aangaande wedstrijden en eventueel daaraan verbonden problemen met het bondsbestuur van de NBB en/of betreffende clubs. Coaches Basketbalklas. Zijn eind verantwoordelijk voor de uitvoering van het selectieproces en zijn groep. Legt verantwoording af bij de Basketbalklas Coördinator. Bezoekt de uitgeschreven vergaderingen en draagt daarin zijn verantwoording als coach. Traint teams vier maal in de week en coacht tijdens de wedstrijd. Bepaalt in overleg met de hoofdcoach de oefenstof. Traint en coacht volgens de omschreven taken. Begeleider team. Treden buiten het speelveld samen met de coach op als vertegenwoordiger van het team. Zij begeleiden hun team vanaf het vertrekpunt tot aan het tijdstip van terugkomst. Stelt de speler centraal, sportplezier gaat voor de must om te winnen. Wel onder het Rotterdam Basketbal motto Samen werken, trainen en spelen om te winnen. Zorgt dat hun team, zowel uit & thuis, tijdig aanwezig is op het speelveld. In geval van waarschuwingen, veldverwijdering of staken van de wedstrijd zorgt hij dat de benodigde formulieren volledig worden ingevuld. Jaap Kooman 6/9 versie A3.01, 11 november 2003

7 Communicatie binnen de Basketbalklas Een goede communicatie is zeer belangrijk, het betekent elkaar op tijd informeren, informatie avonden houden voor coaches, leiders en ouders met thema s. Ouders op tijd bellen/informeren en bevragen. Een jeugdraad en of ouderraad laten meedenken, praten en doen. Overlegstructuur. Er moet gestreefd worden naar korte lijnen, zodat we geen vergadercultuur krijgen. Het is wenselijk om structuur aan te gaan brengen om deze doelstelling te bereiken. Technische Commissie overlegt in oktober, januari, maart en april/mei. Coachoverleg voor d gehele Rotterdam Basketbal Organisatie 4 maal per jaar (september/ december/ april & juni). Coachoverleg bij Rotterdam Basketbalklas 4 maal per jaar (september/ december/ april & juni). Toetsmomenten voor over- of teruggang selecties in oktober, januari en maart. Begeleidersoverleg 2 maal per jaar. Het opstellen van deze planning gebeurt onder verantwoording van de Coördinator, de planning is afhankelijk van seizoensstart en seizoenseinde. M.a.w. het kan van seizoen tot seizoen verschillen, elk seizoen moet er een planning gemaakt worden. Dialoog met de ouders. Het overleg met ouders beperkt zich vaak rondom het veld of in de kantine. Zodra spelers middelbaar onderwijs genieten wordt de belangstelling minder. Dit is een bekend verschijnsel in de basketbalwereld en de oorzaken zijn o.a.: Het niet beschikbaar willen zijn om iets voor de club te willen doen. Zich niet willen binden aan de club. Te druk met eigen zaken en of hobby s. Externe belangen bij andere sporten. Middelen om ouders van jeugdleden te binden aan de Basketbalklas: 2 maal per jaar een thema- avond houden voor pupillen en junioren. Activiteiten ontplooien waarbij ouders en hun kinderen samen meedoen. Een familie dag houden. Presentatie van dit Basketbalklas beleidsplan. Op de Rotterdam Basketbal website ruimte vrij maken voor contact met de ouders en kaderleden, echter de side moet niet ontaarden in een klaag- en babbelbox. Bij problemen met spelers, contact maken via bestuur, coach en Coordinator. Het maken en uitgeven van een eigen informatiegids met de bedoeling om informatie te geven over het nieuwe seizoen. Internet. De Rotterdam Basketbal website op internet is een medium om door onze leden te gaan gebruiken. Hoe beter de site is afgestemd op de Basketbalklas, hoe meer de website zal worden gebruikt. We gaan een toekomst tegemoet, waarin internet het zal gaan winnen van het oorspronkelijke clubblad. Participatie jeugdspelers Basketbalschool. Ondanks alle goede bedoelingen kent de Rotterdam Basketbal Organisatie geen jeugdraad en zijn dus de inspraakmogelijkheden voor de jeugd beperkt. Er komen op dit moment dan ook geen vragen of suggesties om zaken anders aan te pakken. Toch is het beter om wel een participatieplan te hebben, waarin jeugdleden zelfstandig of met begeleiding met plannen of activiteiten komen. Het opzetten van een jeugdraad zorgt voor binding met de club en jeugdleden, en nodigt uit tot andere activiteiten dan alleen basketbal. Voor het opzetten van een Jeugdraad is een enquête onder de jeugd een hulpmiddel. Taken en verantwoordelijkheden aan jeugdleden (durven) afstaan. Jaap Kooman 7/9 versie A3.01, 11 november 2003

8 Zichtbaar iets doen met hun ideeën (niet alleen luisteren!). Het werkt voor jongeren heel motiverend als ze zien dat zij daadwerkelijk invloed op hun vereniging hebben. Stel bijvoorbeeld een budget beschikbaar, waaraan een jeugdafvaardiging een bestemming mag geven. Zorg voor een lage drempel bijvoorbeeld door een introductiemiddag of een tijdje proefdraaien bij de Rotterdam Basketbal Organisatie. Nb. Bij de Rotterdam Basketbal Organisatie fungeren jeugdleden al zeer lang en zeer succesvol als scheidsrechter bij wedstrijden en krijgen zij ook de kans om de opleiding als scheidsrechter te volgen. Aanbod van activiteiten binnen de Basketbalklas. Trainingen en wedstrijden. Trainingen en basketbalwedstrijden vallen als eerste onder activiteiten. De teams van de Basketbalklas trainen minimaal 4 maal per week. Er wordt getraind van maandag t/m vrijdag op de beschikbare trainingsvelden in de Alexanderhal. De wedstrijden splitsen we in 3 soorten: 1. Oefen en selectiewedstrijden; 2. Competitiewedstrijden; 3. Toernooien. In het voor en naseizoen worden oefenwedstrijden gehouden. Het initiatief gaat uit van coach/begeleider in samenspraak met de Wedstrijdsecretaris van de club. Bij afkeuring is het gewenst dat men dan een training organiseert. Het doel moet dan ook zijn: zo vaak mogelijk basketballen! Randvoorwaarden Om met dit beleidsplan succesvol aan de slag te kunnen moeten er voldaan worden aan een aantal randvoorwaarden, prioriteit genieten daarbij de financiën, materialen & accommodatie en de planning van de uitvoering van dit plan. De financiele positie van de Basketbalklas. Om dit plan te realiseren zal er veel geld nodig zijn vooral opleidings & salariskosten van coaches, kosten ten behoeve van de teams (kleding, reiskosten) en voor het organiseren van nevenactiviteiten (trainingskampen, tournooien). Om het hoogste rendement uit Rotterdam Basketbalklas te halen moeten er op de teams gediplomeerde trainers werkzaam zijn, minimaal in het bezit van een.. diploma. Voorts moet er een substantieel deel van de financiën beschikbaar zijn voor het organiseren van nevenactiviteiten, om op die manier de spelers nog meer te binden aan de club. Het geld komt nu nog grotendeels van het bestuur. Om een grotere financiële onafhankelijkheid van het bestuur te bewerkstelligen zal er een groot aantal sponsors dienen te worden gevonden. Deze dienen voor langere tijd schriftelijk te worden vastgelegd, minimaal 3 tot 5 jaar voor specifieke en algemene sponsoring. Op deze wijze ontstaat er een continuïteit in de inkomstenstroom ten behoeve van de Rotterdam Basketbalklas. Er dient elk jaar door de Coordinator in overleg met de penningmeester een meerjaren begroting opgesteld te worden. Met daarin de verwachte uitgaven & inkomsten voor de komende 3 jaar en de begroting en werkelijke uitgaven & inkomsten van het lopende jaar. Materialen en Accommodatie Ten aanzien van de materialen kan dit beleidsplan kort zijn, elk jaar dient in het jaarplan te worden vastgesteld aan welke materialen behoefte is. Jaap Kooman 8/9 versie A3.01, 11 november 2003

9 Met betrekking tot de accommodatie zijn er wel speerpunten van toekomstig beleid, met name uitbreiding van trainingsfaciliteiten is noodzakelijk zodat alle teams in staat kunnen worden gesteld om 4 maal (1,5 uur) per week te trainen. Er zijn twee mogelijkheden om de trainingscapaciteit uit te breiden: Volledige beschikking van de Alexanderhal. Uitbreiding van de Alexanderhal met nog eens 3 velden, die eenvoudig tot centrecord om te bouwen zijn. In beide gevallen is een houten vloer niet overbodig. De huidige belijning werkt negatief op het spel van onze teams. Een houten vloer veert meer en voorkomt onnodige blessures. Tenslotte, de opgeknapte kantine moet aangepast worden, om overdag het huiswerk van de Basketbalklas mogelijk te maken. Voor s avonds zou een sfeervolle aanpassing (videohoek), een welkome aanvulling zijn om de jeugd nog meer te binden. Planning Om dit beleidsplan te kunnen uitvoeren/realiseren is een goede planning belangrijk, de planning is afhankelijk van seizoenstart en seizoenseinde. Er moet elk seizoen een nieuwe planning gemaakt worden. MAAND Augustus September Oktober November December Januari Februari Maart April Mei Juni Juli ACTIVITEIT Start trainingen en spelen van oefenwedstrijden en tournooien. Start competitie, vaststellen van de teams. Trainersoverleg. Thema- avond(en) voor ouders, begeleiders en coaches. Vergadering/bijeenkomst Technische Commissie. 1 e Toetsmoment voor selectie. Evaluatie- & beoordelingsgesprekken met coaches door Coördinator. Beleidsplan actualiseren; Evaluatie spelers via beoordelingsformulieren; Trainersoverleg; Begeleidersoverleg. Vergadering/bijeenkomst Technische Commissie. 2 e Toetsmoment voor selectie. Talentvolle spelers(sters) mee laten trainen met Heren 1. Thema-avond(en) voor begeleiders en coaches. Vergadering/ bijeenkomst Technische Commissie. 3 e Toetsmoment voor selectie. Vergadering/ bijeenkomst Technische Commissie. Voorbereiding voor samenstelling van selectiegroepen en teams. Trainersoverleg. Vaststelling selecties. Vaststelling jaarplan komende seizoen. N.a.v. het jaarplan functionerings- & planningsgesprek met de coaches, door Coördinator en voorzitter, m.b.t. de te realiseren doelstellingen en aandachtspunten voor komende seizoen. Coachesoverleg. Begeleidersoverleg. Oriëntatiegesprekken met kandidaat coaches. Vervolg gesprekken met de huidige en kandidaat coaches. Advies naar bestuur voor het aanstellen coaches voor het komende seizoen. Aanstellen coaches voor komend seizoen. Jaap Kooman 9/9 versie A3.01, 11 november 2003