STI B AT. onderbouw 2008/2009. Docentenkaart 1 (1 van 2)

Transcriptie

1 STI B AT Docentenkaart 1 (1 van 2) Voorbereiding Print werkblad 1A en 1B dubbelzijdig, dat wil zeggen: op de ene kant van één vel A4 staat werkblad 1A, op de ommezijde werkblad 1B. Kunt u niet dubbelzijdig printen, dan kunt u de werkbladen ook aan elkaar lijmen. Print werkblad 1C. Knip de zes plaatjes uit (of laat dit de kinderen doen). Zorg voor 1 of 2 batterijen, liefst een penlite, staafbatterij of 9-volt blokje. Lesdoel Kinderen leren het belang van recyclen. Kinderen leren het belang van de actie Lege batterijen? Lever ze in!. LESBESCHRIJVING 1. Laat een batterij zien en vraag aan de kinderen of ze weten wat het is. Vraag ze ook waar de batterij voor dient. Kom gaandeweg met de kinderen tot de conclusie dat een batterij een soort draagbaar stroomfabriekje is. 2. Lees ze nu het volgende verhaal voor: Esmée is op haar kamer en speelt met haar pop. Het is niet zomaar een pop. De pop van Esmée kan praten. Als Esmée op de buik van haar pop drukt, zegt de pop dingen als: Hallo, ik kan praten. Of: Zijn wij vriendjes? Of: Ik hou van jou. Esmée is erg blij met haar pop en neemt haar overal mee naar toe. Ze krijgt bewonderende blikken van haar vriendinnen en ook op verjaardagen wil iedereen de pop van Esmée van dichtbij bekijken. Esmée drukt op de buik van de pop. Maar nu praat de pop opeens met een rare stem. Met een zware bromstem en heel langzaam zegt de pop: Hallo... ik... kan... praten... Esmée drukt nog een keer op de buik. Zijn... wij... vr... Dan zegt de pop niets meer. Esmée drukt nog een keer op de buik van de pop. En nog een keer. Niks hoor. De pop houdt haar mond. Papa, roept Esmée. Ze loopt de trap af naar de garage. Daar is papa. Hij hangt de schone was op. Papa, mijn pop wil niets meer zeggen. Denk je dat ze boos is? Esmée houdt haar pop omhoog. Papa pakt de pop aan en bekijkt haar eens goed. Hij drukt op haar buik. De pop zegt niets. Esmée kijkt bezorgd, maar papa stelt haar gerust. Ik denk dat de batterij leeg is. Hij opent een klepje op de rug van de pop en haalt er twee lege batterijen uit. Papa pakt een doosje van een plank en haalt er twee nieuwe batterijen uit. Hij stopt ze in de pop en doet het klepje op de rug weer dicht. Druk nu nog maar eens op haar buik, Esmée, zegt papa. En jawel hoor, de pop zegt: Zijn wij vriendjes? Esmée is heel blij en geeft papa een kus. Esmée wil de lege batterijen in de prullenbak gooien. Papa zegt: Hoho, dat is geen goed idee. Lege batterijen horen niet in de prullenbak. Esmée snapt het niet. Je hebt toch niets meer aan lege batterijen? Papa legt uit dat lege batterijen apart moeten worden ingezameld, omdat anders gevaarlijke stoffen die in lege batterijen kunnen zitten in het milieu terecht kunnen komen. Dat is heel slecht voor mens, plant en dier, zegt papa. Daarom worden ze in een speciale fabriek uit elkaar gehaald. Van de stoffen waar de batterij van is gemaakt, kunnen ze weer nieuwe dingen maken. Dat heet recyclen. Uit een batterij halen ze bijvoorbeeld metaal. En van dat metaal maken ze weer nieuwe spullen, zoals een dakgoot of een auto. Esmée snapt het. Dus onze auto is misschien wel van lege batterijen gemaakt. Papa rijdt in een batterij! Papa lacht. Ja, misschien wel. Waar leveren we de lege batterijen dan in?, vraagt Esmée. Dat kan op school in een grote ton, weet papa. Ze stoppen de lege batterijen in een plastic zakje. Morgen neemt Esmée de batterijen mee naar school en stopt ze in de ton. 3. Bespreek het verhaal na. Hebben de kinderen zelf ook speelgoed waar batterijen in zitten? Weten ze andere apparaten waar batterijen in zitten? Snappen ze waarom je batterijen niet bij het gewone huisvuil mag doen? Herhaal en bespreek het begrip recyclen. Leg uit dat ze lege batterijen kunnen inleveren op school. Deze batterijen worden dan gerecycled tot nieuwe producten.

2 STI B AT Docentenkaart 1 (2 van 2) VERWERKING 1. Werkblad 1A bevat een chronologiewerkje. Het verhaal staat verbeeld in stripplaatjes. De kinderen leggen de uitgeknipte plaatjes in de juiste volgorde op de vakjes van werkblad 1C. Zijn de plaatjes correct neergelegd en worden ze op de juiste wijze (horizontaal, niet verticaal) omgekeerd, dan verschijnt een groot plaatje van Batteryman. TIPS Als het voor de kinderen (met name in groep 1) te moeilijk is, kunt u de kinderen ook na elk fragment laten kiezen welk plaatje bij het zojuist voorgelezen fragment hoort. U kunt de kinderen telkens uit twee plaatjes laten kiezen, in plaats van allemaal tegelijk. U kunt de kinderen eerst de juiste volgorde laten zien en dan gezamenlijk aan de hand van de plaatjes het verhaal nog een keer vertellen. Vervolgens kunt u dan ook laten zien hoe je de plaatjes om moet draaien. Daarna gaan de kinderen zelf aan de slag. U kunt de kinderen eventueel in tweetallen laten werken. Download Stibat educatieve spellen Heeft u geen internetverbinding in de klassen op school, dan kunt u de educatieve spellen ook downloaden vanaf de website en installeren op elke gewenste computer. Ga op de Stibat-website naar het onderdeel Scholen. Klik rechts in beeld op Naar de educatieve spellen. Volg de instructies op het scherm. 2. Laat de kinderen het verhaal van Esmée naspelen. Maak drietallen: een kind neemt de rol van de pop op zich, een kind speelt Esmée en het derde kind speelt papa. De kinderen spelen het verhaal na aan de hand van de plaatjes. 3. Laat de kinderen op de computer de drie educatieve onderbouwspellen spelen: Batterymanpuzzel Doolhof Batterijensorteerder Ga daarvoor naar en volg de link educatieve spellen. Deze spelletjes zijn ook te downloaden voor offline computers.

3 werkblad 1A

4 werkblad 1B

5 werkblad 1C