HRO academie / APOLLO13. HRO en niveau 4 PSU. Workshop HRO en niveau 4 voor Dummies
|
|
- Victor Coppens
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 HRO en niveau 4 PSU 1
2 Kennismaking Iedereen heeft wel eens in een fantastisch team gewerkt, een team waarmee fantastische resultaten werden behaald. Noem je naam, organisatie en noem eens één belangrijk kenmerk van dat fantastische team waar je deel van hebt uitgemaakt. 2
3 Naar aanleiding van de kennismaking noemden mensen de volgende punten als belangrijke aspecten van een succesvol team: Respect voor elkaars inbreng Gemeenschappelijkheid Informele sfeer Drive, inzet Leergierig Elkaar aanspreken op gedrag Geen verwijten Vanuit eigen kracht Teambelang boven eigenbelang Iets voor elkaar overhebben Door samen te leren verbeteren Je aan afspraken houden Creatief in omgaan met regels Eigenaarschap Op elkaar bouwen Eén visie, één doel Open samenwerking Redundancy/veerkracht/flexibel zijn Vertrouwen/humor Bereidheid om te delen en te leren met elkaar Passie Vertrouwen in/op elkaar Juiste sponsor Plezier/humor Respect Bewustzijn RI&E In de keten met elkaar samenwerken Integer omgaan met verschillen 3
4 Het onverwachte is overal. Things that never happened before, happen all the time
5 Vanwege Het Onverwachte kan alles veranderen van eenvoudig in (zeer) complex. De uitdaging is dus het onverwachte snel in beeld te krijgen en te managen. Dat lukt alleen goed als je een bepaalde cultuur weet te realiseren Het managen van het onverwachte is dus eigenlijk zorgdragen voor een juiste cultuur 5
6 De kern van het managen van het onverwachte is dat er een cultuur is, waarin zwakke signalen die voorafgaan aan elke onverwachte en ongewenste gebeurtenis tijdig en zo geod mogelijk in beeld komen: een niveau 4/5 cultuur 6
7 Zeven niveau s van niet effectief omgaan met zwakke signalen 1. Zwakke signalen worden door individu niet opgepakt 2. Ze worden opgepakt maar niet van belang gevonden 3. Ze worden wel van belang gevonden, maar niet uitgesproken 4. Ze worden wel uitgesproken maar door de anderen niet opgepakt : groupthink, beeldvorming over anderen, status, overtuigingskracht, tijd 5. Ze worden wel opgepakt maar niet uitgepakt (kritisch doorvragen en niet simplificeren) 6. Ze worden wel uitgepakt, maar er worden geen follow up afspraken gemaakt, er wordt niet doorgepakt 7. Er worden wel duidelijke afspraken gemaakt, maar deze worden niet gemonitord
8 Aantal Onverwachte of ongewenste gebeurtenissen HRO academie / APOLLO13 Invloed van gedrag op zaken die fout gaan Techniek en ontwerp Systemen en procedures Gedrag en interactie Tijd 8
9 Vijf niveaus op gebied van betrouwbaarheid, samenwerking en veiligheid HRO 5. Generatief Werken aan High Reliability is een vast onderdeel van ons primaire proces 4. Proactief We blijven pro-actief aan problemen werken die we nog steeds tegenkomen HRO 3. Calculatief We hebben systemen geïnstalleerd om incidenten te managen 2. Reactief Betrouwbaarheid is belangrijk, we doen veel iedere keer dat we een incident hebben 1. Pathologisch Wat kan het schelen, als we maar niet gepakt worden 9
10 Drie focusgebieden bij niveau 4 Managen van het onverwachte: Breder kijken, eerder zien, sneller handelen.. Leren en verbeteren: Actiever leren, Continu verbeteren Managen van bekende risico s: Systemen, procedures, afspraken, etc Hier ligt vaak de focus bij niveau 3. 10
11 Verschuiving in focus - algemeen niveau 2/3 cultuur: Bekende gebeurtenissen Preventie Kernaspecten: Individu - gericht Achteruit kijken reactief versnippering consolideren niveau 4/5 cultuur: Ook onbekende gb s Veerkracht en collectieve scherpte Kernaspecten: Collectief gericht Vooruit kijken proactief Team alignment Blijven leren en verbeteren 11
12 Verschuiving in focus - manier van werken niveau 2/3 cultuur: regelmatig afwijken Routinematig bilateraaltjes iemand aanspreken leren van incidenten casus gestuurd evaluaties door derden Fast thinking/slow learning niveau 4/5 cultuur: 100% compliance + questioning attitude Scherp/Lean blijven Ieder betrokken samen vragen stellen leren van leerkansen (OGB s) patroon gestuurd zelf evalueren Slow thinking/fast learning 12
13 Verschuiving in focus - mindset niveau 2/3 cultuur: méér doen van hetzelfde alles in control individuele verantwoording Eigen taak oriëntatie op individueel gedrag Problemen oplossen niveau 4/5 cultuur: anders doen chronisch ongemak collectief eigenaarschap Jouw plek in het geheel focus op interactie en collectief gedrag Problemen uitzoeken 13
14 Wat is voor een niveau 4-5 cultuur nodig? 1. team alignment en collectief eigenaarschap 2. Collectieve alertheid: HRO mindset/gedrag
15 Aligned team Een enthousiast team met ieder zijn eigen domein Een enthousiast team met een gezamenlijke focus (aligned team)
16 Werken als een aligned team Denken en handelen vanuit het beoogde eindresultaat Goed bewust van de eigen rol en toegevoegde waarde Teamleden zoeken de verbinding en werken goed samen Tonen collectief eigenaarschap bij het oplossen van problemen: jouw probleem is ook mijn probleem Spreken elkaar helder en direct aan en geven feedback Kwetsbaar opstellen, zorgen uiten en hulp vragen mag en wordt gewaardeerd Oefenen met verschillende alternatieven en oplossingen Teamleden hebben ruimte voor initiatief en zelforganisatie Bespreken na en leren met elkaar
17 Collectieve alertheid / mindset en gedrag Niveau 4-5 kenmerken: 1. Alert zijn op het onverwachte 2. Niet simplificeren 3. De operatie centraal stellen 4. Direct bijsturen en aanpakken 5. Benutten van en respect voor expertise
18 Niveau 4-5 / HRO-condities 0. Basiscondities 1. Relaties centraal stellen 2. Werken aan gemeenschappelijke kaders 3. Informatie delen en collectief leren 4. Investeren in capaciteiten
19 Basiscondities HRO academie / APOLLO13 Overzicht condities en kenmerken niveau 4/5 Conditie 1: Relaties centraal Conditie 2: Gemeenschappelijke kaders Conditie 3 Informatie delen en collectief leren Collectieve alertheid: Scherp en alert blijven Veerkracht: vermogen om ongewenste gebeurtenissen snel te ontdekken en te managen High performance door Betrouwbaarheid veiligheid en kwaliteit Conditie 4: Investeren in capaciteit Kenmerken van niveau 4 gedrag: 1. Alert zijn op het onverwachte 2. Niet simplificeren, 3. De operatie centraal stellen 4. Direct bijsturen en aanpakken 5. Benutten van en respect voor expertise. 19
20 Versterken van niveau 4/HRO - gedrag: mogelijke interventies 1. Werken aan de HRO-condities 2. stilstaan, (vooruit)kijken en oefenen ACT PLAN 4. bespreken en leren van (bijna)fouten CHECK DO 3. HROgedrag in het moment 20
21 Voorbeelden per domein werken aan team alignment en teamcondities: Versterken van geïnformeerde cultuur Zorgen voor gemeenschappelijke focus Ontwikkelen van collectief eigenaarschap Creëren van een blame free cultuur Werken aan vette relaties Met vaste regelmaat fysiek bij elkaar zitten Stilstaan, vooruitkijken en oefenen leren denken en praten in termen van scenario s regelmatig even een time out organiseren houden van scrums actief op zoek gaan naar zwakke signalen 21
22 Voorbeelden per domein HRO gedrag in het moment doorvragen, echt uitzoeken, zeker weten niet aannemen maar afvragen procesbewakingsrollen toedelen je aandacht richten op zaken die ongemakkelijk voelen hulp vragen en elkaar helpen met gedrag leren van gratis O 3 G s Blame free bespreken van zaken die (bijna) mis gaan Gestructureerd leren van fouten en bijna fouten feedback organiseren reflecteren op disfunctionele patronen 22
23 Wat kan je concreet doen om beter omgaan met zwakke signalen te stimuleren (en daarmee gelijk te werken aan een niveau 4/5 cultuur)? 1. Start met het gebruiken van de taal zwakke signalen. 2. Maak expliciet met elkaar wat je persé niet wil dat gebeurt. 3. Bespreek met elkaar de ongeschreven regels mbt reactiepatronen bij het inbrengen van zwakke signalen. 4. Introduceer gewoontes om actief op zoek te gaan naar zwakke signalen of maak iemand advocaat van de duivel 5. Creëer een sfeer van collectief eigenaarschap als zwakke signalen worden ingebracht. 6. Maak een systeem (hoeft niet ict te zijn) voor follow up en terugkoppeling 7. Creëer een veilige en blame free omgeving waarin mensen zich vrij voelen om zorgen, onderbuikgevoelens, vragen, check check dubbel check in te brengen
24 Verschuiving in focus - leiderschap niveau 2/3 cultuur: target gestuurd managen top down piramide structuur wat heb ik van jou nodig? in control zijn af te werken actielijstjes Aansturen Informeren en corrigeren niveau 4/5 cultuur: gedraggestuurd managen primair proces down Champagneglas structuur wat heb je van mij nodig om je werk goed te doen? in control geven uitzoeken van thema s Zelforganisatie Luisteren en faciliteren 24
25 Verrijken en verbreden repertoire leiders niveau 2 en 3: voorschrijven gedrag verbinden met regels targets managen top up wat heb ik van jou nodig in control zijn vinken van actielijstjes gele brieven sturen niveau 4 en 5: voorbeeldgedrag verbinden met buiten gedrag managen bottom up wat heb jij van mij nodig? in control geven acties bevragen kleine geeltjes vragen 25
26 Wat kan een manager of mgt team doen om effectiever met zwakke signalen om te gaan? 1. Maak vooral gebruik van locale intelligentie. 2. Activeer interne en externe netwerken (leveranciers, afnemers, belangengroepen, etc) 3. Stel een Kraaiennestteam in: op zoek in de periferie naar signalen (IBM) 4. Stel een Rood Team in dat op zoek gaat bewijzen dat het huidige plan niet gaat werken (leger) 5. Besteed meer aandacht aan de wandelgangen (crowd wisdom) 6. Ontwikkel voortdurend alternatieve scenario s 7. Stimuleer functionele conflicten 8. Vertrouw op je intuïtie
27 Bijlagen 27
28 1. Focus op zaken die mis (kunnen) gaan Actieve leerhouding willen blijven leren van fouten en bijna-fouten Expliciet aandacht geven aan fouten: meer aandacht voor mislukkingen, zaken die maar net goed zijn gegaan of vastlopers dan voor successen Blame free evaluaties van fouten (van 20 minuten tot 2 maanden) verbergen van fouten bemoeilijken Focus op fouten stimuleren: managers gaan actief op zoek naar slecht nieuws en zwakke signalen Bevorderen en belonen dat mensen problemen, fouten, vergissingen, en andere verstoringen rapporteren of met hun managers bespreken, ook als deze niet opgemerkt zijn Zorgen voor follow up: regelmatige aanpassing naar aanleiding van de bespreking van iets wat niet goed gaat 28
29 2. Aandacht voor complexiteit, dynamiek en variëteit (niet simplificeren) Open houding: Nooit simplificeren Het streven om de status quo en routine steeds ter discussie te stellen het waarderen van scepsis betrokkenen zijn meer gericht op luisteren en het verkrijgen van een complete analyse dan op het inbrengen van de eigen mening, als zich iets onverwachts voordoet Elkaar stimuleren om niet te simplificeren: vragen te stellen en niet alles direct als gegeven te beschouwen bij het maken van een analyse te zoeken naar de dieperliggende oorzaken zich vrij te voelen om problemen en lastige kwesties aan de orde te stellen om afwijkende meningen te berde te brengen Nodig: het hebben van vertrouwen in elkaar het tonen van wederzijds respect 29
30 3. Focus op operationele processen Brede kennis van het operationele proces: Leidinggevenden kennen het operationele proces goed Mensen zijn vertrouwd met uitvoeringsaspecten die buiten de eigen functie zijn gelegen Operationele proces van nabij blijven volgen: tijdens een normale dag ontmoeten medewerkers elkaar in voldoende mate om zich een goed beeld te kunnen vormen van de actuele stand van zaken Mensen zijn altijd op zoek naar feedback over zaken die niet helemaal goed gegaan zijn Overzicht houden en kunnen ingrijpen: medewerkers hebben toegang tot de nodige middelen indien zich onverwachte verrassingen voordoen er is altijd iemand aanwezig die let op wat er gebeurt en altijd beschikbaar is voor advies in geval iets onverwachts plaatsvindt indien zich problemen voordoen is er, m.n. voor de medewerkers in de frontlinie, altijd iemand bereikbaar en beschikbaar met voldoende bevoegdheden Actie wanneer nodig: leidinggevenden grijpen in indien noodzakelijk leidinggevenden houden voortdurend de werkbelasting in de gaten en zijn in staat aanvullende middelen in te zetten indien de werkbelasting te groot wordt 30
31 4. Veerkracht en herstelvermogen/snel kunnen handelen Oefenen en blijven leren: er worden continu middelen vrijgemaakt voor het trainen en bijscholen van de uitvoerende medewerkers de organisatie is actief betrokken bij de ontwikkeling van kennis en vaardigheden Beschikken over brede kennis en ervaring: de uitvoerend medewerkers hebben meer dan genoeg training en ervaring om het type werk dat ze hebben te kunnen uitvoeren medewerkers hebben meerdere informele contacten die kunnen worden benut om problemen op te lossen Zelfstandig kunnen handelen: men wordt aangemoedigd zelf te bepalen welke handelwijze het meest geschikt is in een gegeven situatie medewerkers kunnen hun kennis situatieafhankelijk toe te passen medewerkers leren van hun fouten Mensen kunnen op elkaar vertrouwen 31
32 5. Respect voor expertise Eigenaarschap binnen de organisatie blijft iemand probleemeigenaar totdat het is opgelost Expertise gaat boven positie: binnen de organisatie worden kennis en ervaring hoger geacht dan de hiërarchische positie die iemand vervult Wederzijdse betrokkenheid: medewerkers zijn gemotiveerd om hun werk goed te doen medewerkers kunnen zich goed verplaatsen in en respect opbrengen voor de aard van het werk van anderen Weten waar de kennis en ervaring zit: als zich iets afwijkends voordoet weten medewerkers wie de kennis heeft om daarop zo goed mogelijk in te spelen als zich iets onverwachts voordoet neemt de meest gekwalificeerde medewerker het besluit, ongeacht diens hiërarchische positie het is vrij gemakkelijk om deskundige ondersteuning in te schakelen als zich iets voordoet waarvan men niet weet hoe daarmee om te gaan 32
33 Conditie 1 geïnformeerde cultuur Elkaar actief en pro-actief informeren en bevragen. Daarvoor is nodig Actieve meldcultuur: zwakke signalen delen Niet beschuldigen: rechtvaardige cultuur Flexibiliteit: snel aanpassen als andere inzet of aandacht nodig is Blijven leren: lessen vertalen naar actie 33
34 Conditie 2 gedeelde referenties Gezamenlijke visie, ambitie, kernwaarden, Gecommitteerd zijn aan doelen Gemeenschappelijke taal en definities Gezamenlijke symbolen om gewenst gedrag vast te houden Actief leiderschap: expliciet support en voorbeeldgedrag 34
35 Conditie 3 Veerkracht en flexibiliteit oefenen HRO academie / APOLLO13 Gezamenlijk de ruimte en tijd hebben en nemen voor alternatieven Beschikken over redundantie in mensen en systemen Voortdurend oefenen met andere vragen redundantie in denken In contact zijn met mensen met andere competenties redundantie in mensen Voortdurend nadenken over wat als redundantie in methoden 35
36 Conditie 4 Relaties centraal Willen investeren in betrokken onderlinge relaties Respectvolle interactie, aandacht voor elkaar Mensen kennen elkaar goed De persoon en zijn kwaliteiten staan centraal in plaats de functie Veel ruimte voor ontmoeting 36
HRO academie / APOLLO13 HRO PSU. Workshop HRO voor Dummies
HRO PSU 1 Kennismaking Iedereen heeft wel eens in een fantastisch team gewerkt, een team waarmee fantastische resultaten werden behaald. Noem je naam, organisatie en noem eens één belangrijk kenmerk van
Nadere informatieHRO academie / APOLLO13. hro PSU. Workshop HRO voor Dummies
hro PSU 1 Wat is HRO? High Reliability Organizing Hoog Betrouwbaar Organiseren Alerte, vitale, effectieve teamcultuur Mindful Organiseren Letterlijk: met je volle verstand organiseren Ofwel niveau 4/5
Nadere informatieHRO academie / APOLLO13. hro PSU. Workshop HRO voor Dummies
hro PSU 1 Wat is HRO? High Reliability Organizing Hoog Betrouwbaar Organiseren Alerte, vitale, effectieve teamcultuur Mindful Organiseren Letterlijk: met je volle verstand organiseren Ofwel niveau 4/5
Nadere informatieHRO Academy Nederland. HRO voor beginners
HRO voor beginners 1 Uitgangspunten Uitgangspunten De werkelijkheid bestaat niet. Ieder kijkt met zijn/haar eigen filter Ieder mens doet in elke situatie datgene wat hem/haar het beste lijkt. Ik zou zelf
Nadere informatieHRO Development meeting Procesindustrie 29 mei HRO Academy Nederland
HRO Academy Nederland Programma 15.30 uur Ontvangst met koffie & thee 16.00 uur Start programma 16.10 uur Kennismaking in tweetallen 16.40 uur Thema: kenmerken en essenties van HRO 18.00 uur Broodjes 18.15
Nadere informatieDe kunst van tijdig bijsturen
De kunst van tijdig bijsturen - het kan! 31 januari 2012 Apollo13 consult Robert Taen Waarom aandacht voor zwakke signalen? Dingen die nog nooit eerder plaatsvonden, vinden voortdurend plaats Kathleen
Nadere informatieCollectieve scherpte Hoe organiseer je dat?
Collectieve scherpte Hoe organiseer je dat? WELKOM Robert Taen Apollo 13 consult VeiligeLeverancier.nl Workshop niveau 4/5 cultuur 8 maart 2016 Collectieve scherpte! Hoe organiseer je dat? WELKOM Workshop
Nadere informatiePhroconference 2011 APOLLO13
APOLLO13 APOLLO13 HRO voor beginners: de basisprincipes Bert van Dalen (Apollo13 consult) Herman de Bruine (Haagse Hogeschool) 3 Het verleden presenteert haar rekening..." "... Het vermogen om te gaan
Nadere informatieHRO Development meeting Procesindustrie 29 mei HRO Academy Nederland
HRO Development meeting Procesindustrie 29 mei 2013 Betrouwbaarheid wordt bepaald door de afwezigheid van ongewenste, onverwachte en onverklaarbare variaties in de performance HRO Development meeting Procesindustrie
Nadere informatieHigh Reliability Organising
High Reliability Organising Over het creëren van een proactieve cultuur in projecten en teams Workshop KIVI jaarcongres 30 november 2016 APOLLO 13 consult Bert van Dalen Robert Taen www.a13c.nl 1 Opdracht
Nadere informatieHRO conferentie 2014 Keynote Wil Ernes. HRO Academy Nederland
Hearts & Minds model: 5 veiligheidsniveaus 4. Proactief We blijven pro-actief aan problemen werken die we nog steeds tegenkomen 5. Generatief Werken aan High Reliability is een vast onderdeel van ons primaire
Nadere informatieWillen leiders leren van incidenten?
Willen leiders leren van incidenten? Een voorbeeld uit de praktijk van Schiphol Robert van den Bergh 7 februari 2019 1 Wat wil ik met jullie delen? Schiphol werkt langs meerdere lijnen aan een proactieve
Nadere informatieHoe ontwikkel ik een HRO teamcultuur?
Hoe ontwikkel ik een HRO teamcultuur? Xaf Utberg DHV Robert Taen Apollo13 consult De doorbraak van het grote zwijgen HRO conferentie 15 november 2011 Xaf Utberg DHV www.dhv.com APOLLO 13 consult Robert
Nadere informatieVersterken niveau 4 in een projectteam Interventies en illustraties
Versterken niveau 4 in een projectteam Interventies en illustraties HRO conference 2018 - Schiphol 8 februari 2018 Robert Taen, Apollo13 consult Hans Frankenmolen, Apollo13 consult 1 Inhoud Kenmerken van
Nadere informatieDingen die nooit gebeuren gebeuren de hele tijd. Dr.ir. Bert Slagmolen. HRO in de praktijk 1
Dingen die nooit gebeuren gebeuren de hele tijd Dr.ir. Bert Slagmolen 1 Betrouwbaar wordt bepaald door de afwezigheid van ongewenst, onverwachte en onverklaarbare variaties in de performance Het onverwachte
Nadere informatieHigh Reliability Organization HRO. dr. ir. Martin van Staveren MBA adviseur
High Reliability Organization HRO dr. ir. Martin van Staveren MBA adviseur Aanleiding: een recensie High Reliablity Organizations WELKOM NORMAL ACCIDENT THEORY Charles Perrow: Accidents are Normal High
Nadere informatie(S)HE Factor HRO TEAM FOCUS AFWIJKING PERSPECTIEF VEERKRACHT VERTROUWEN BEWUSTWORDING BETROUWBAARHEID
de BRANDWEER (S)HE Factor HRO TEAM FOCUS AFWIJKING PERSPECTIEF VEERKRACHT VERTROUWEN BEWUSTWORDING BETROUWBAARHEID Even voorstellen Brandweer Flevoland Regisseur Kennis & Arbeidsveiligheid (koud) Arbo-kerndeskundige
Nadere informatieOPERATIONELE VEERKRACHT VOOR VEILIGHEID (TORC) NVVK Congres 2017 Dolf van der Beek en Johan van der Vorm
OPERATIONELE VEERKRACHT VOOR VEILIGHEID (TORC) NVVK Congres 2017 Dolf van der Beek en Johan van der Vorm INHOUD Operationele veerkracht Betekenis voor flexibele veiligheid Serious gaming voor veerkracht
Nadere informatieSTICHTING KINDANTE. Visie Personeel
STICHTING KINDANTE Visie Personeel Visie Personeel 1 Inleiding De onderwijskundige visie van stichting Kindante vormt de basis voor de wijze waarop de Kindantescholen hun onderwijs vormgeven. Dit vraagt
Nadere informatieVitaliteit & Presteren. Maximale Teamkracht. Word met je team energieker, creatiever en productiever
Vitaliteit & Presteren Maximale Teamkracht Word met je team energieker, creatiever en productiever Maximale Teamkracht Word met je team energieker, creatiever en productiever Daar droom je toch van. Teamleden
Nadere informatieThermometer leerkrachthandelen
Thermometer leerkrachthandelen Leerlijnen en ontwikkelingslijn voor leerkrachten van WSKO 1 Inleiding Leerkracht zijn is een dynamisch en complex vak. Mensen die leerkracht zijn en binnen onze organisatie
Nadere informatieVastgesteld november 2013. Visie op Leren
Vastgesteld november 2013. Visie op Leren Inhoudsopgave SAMENVATTING... 3 1. INLEIDING... 4 1.1 Aanleiding... 4 1.2 Doel... 4 2. VISIE OP LEREN EN ONTWIKKELEN... 6 2.1 De relatie tussen leeractiviteiten
Nadere informatieWerken aan veerkracht: een 8 daags HRO trainingsprogramma
If you do not change direction, you may end up where you are heading. Lao Tzu Werken aan veerkracht: een 8 daags HRO trainingsprogramma Leren en Actie in één programma Het grote verschil tussen de driedaagse
Nadere informatieJAN BUURMAN HCS COMPANY COMMUNITY DRIVEN TRANSFORMATION INNOVEREN DOEN WE SAMEN
COMMUNITY DRIVEN TRANSFORMATION INNOVEREN DOEN WE SAMEN JAN BUURMAN HCS COMPANY JAN BUURMAN 06-19299557 JAN.BUURMAN@HCS-COMPANY.NL Klanten helpen met het maken van hun ontdekkingsreis. Niet veranderen
Nadere informatieSTICHTING KINDANTE. Visie Personeel
STICHTING KINDANTE Visie Personeel Visie Personeel 1 Inleiding De onderwijskundige visie van stichting Kindante vormt de basis voor de wijze waarop de Kindantescholen hun onderwijs vormgeven. Dit vraagt
Nadere informatieHRO Academy Nederland. Leiderschap en HRO. HRO conferentie 2014 Ton Diepeveen, Apollo13consult
Leiderschap en HRO De hoofdlijn HRO, leiderschap in een HRO-cultuur HRO Academy Nederland Informatie en de rol van de leider Framing, hearts & minds Gedrag Systemen Niveau 4 en 5-gedrag Leiderschapsgedrag
Nadere informatieDE MACHT DER GEWOONTE
DE MACHT DER GEWOONTE Verbeteren van veiligheidscultuur: het gewone ongewoon maken Gerard Uittenhout, SABIC Bert Slagmolen, Apollo13 Consult NVVK Congres 2013 DE HOOFDLIJN De andere stap in veiligheidscultuur
Nadere informatiePowersessie Leidinggeven. D-na Lies Verstraete 15 Mei 2019 Gate 15 Antwerpen
Powersessie Leidinggeven D-na Lies Verstraete 15 Mei 2019 Gate 15 Antwerpen Wij helpen organisaties vernieuwen D-na Wij brengen terug magie in uw organisatie Focus op drie domeinen Team Leidinggeven Organisatie
Nadere informatieCompetentieprofiel voor coaches
Competentieprofiel voor coaches I. Visie op coaching Kwaliteit in coaching wordt in hoge mate bepaald door de bijdrage die de coach biedt aan: 1. Het leerproces van de klant in relatie tot diens werkcontext.
Nadere informatieOpleidingsprogramma DoenDenken
15-10-2015 Opleidingsprogramma DoenDenken Inleiding Het opleidingsprogramma DoenDenken is gericht op medewerkers die leren en innoveren in hun organisatie belangrijk vinden en zich daar zelf actief voor
Nadere informatieJunior team. Senior team. Teamontwikkeling
Fasen van teamontwikkeling Teams zijn als organismen: ze maken diverse ontwikkelingsstadia door. Elk stadium stelt nieuwe eisen en dwingt de teamleden om zich, naarmate ze groeien in hun ontwikkeling en
Nadere informatieBilthoven, 9 november
Bilthoven, 9 november 2011 1 Onze visie is dat er in alle organisaties een groot onbenut potentieel aanwezig is dat geïncasseerd kan worden door de bestaande middelen zoals processen, machines, informatie,
Nadere informatieYoung Professional programma. Voorbeeld van de opbouw van een YP programma
Young Professional programma Voorbeeld van de opbouw van een YP programma 1 Flow van het programma: Het programma Intake (½ dag) Ik & mijn leiderschap (2 dagen groepsprogramma) Ik & de ander (2 dagen groepsprogramma)
Nadere informatieDUBBELE VEILIGHEIDSDRIEHOEK
DUBBELE VEILIGHEIDSDRIEHOEK NVVK CONGRES 2019 Yvonne Langen IMPLEMENTATIE VEILIGHEIDSPROGRAMMA 1. Bewustwording: waarom veranderen, wat is de visie? 2. Voorbereiding: gap-analyse, wat moet er veranderd
Nadere informatieAls docent werk je vanuit een positie van autoriteit, als trainer vanuit een positie van gelijkwaardigheid
JOUW ROL ALS TRAINER Het klinkt misschien overbodig om het te hebben over de rol die je hebt bij het beïnvloeden van het denken en doen van anderen in groepssituaties. Iedereen weet toch wel wat die rol
Nadere informatieSafety Leadership. veiligheid als de meest krachtige impuls voor cultuurverandering. HRO leiderschap conferentie 7 april 2019
Safety Leadership veiligheid als de meest krachtige impuls voor cultuurverandering HRO leiderschap conferentie 7 april 2019 Wat komt aan bod? Voorstellen & vragen / behoeftes Wat doet Alfabeeld veiligheid
Nadere informatieEen realistisch perspectief op veiligheid en gedrag
Een realistisch perspectief op veiligheid en gedrag De logica van onveilig gedrag Eigen richtlijnen bepalen perspectief op veiligheid Goed gereedschap onvoldoende hefboom voor verandering Net als regels
Nadere informatieEffectieve samenwerking: werken in driehoeken
Effectieve samenwerking: werken in driehoeken Werken in driehoeken is een wijze van samenwerking die in elke organisatie en in elk netwerk mogelijk is. Het maakt dat we kunnen werken vanuit een heldere
Nadere informatieMaster in Personal. Leadership MAAK HET VERSCHIL VERBIND HART EN HARD START: ZIE AGENDA KLANTWAARDERING:
Master in Personal Leadership MAAK HET VERSCHIL VERBIND HART EN HARD START: ZIE AGENDA KLANTWAARDERING: Master in Personal Leadership: Weet jij wat jouw hart sneller doet kloppen? Communiceren en continue
Nadere informatieEvaluatie Project S100-route Nijmegen: een andere aanpak. Afdeling Mobiliteit: Sandra Ruta / Erik Maessen
Evaluatie Project S100-route Nijmegen: een andere aanpak Afdeling Mobiliteit: Sandra Ruta / Erik Maessen Agenda workshop 1. Welkom 2. Beschrijving project 3. Evalueren: waarom? De klassieke aanpak in Nijmegen
Nadere informatieBijlage 8.8: Professionele leergemeenschappen (Verbiest, 2012)
Bijlage 8.8: Professionele leergemeenschappen (Verbiest, 2012) Professionele leergemeenschappen (Verbiest, 2012) en netwerk-leren (De Laat, 2012) verhogen de kans op succesvol leren in het kader van een
Nadere informatie1. Kijk en luister naar de bewoner/gast 2. Zorg voor de bewoner/gast en diens omgeving 3. Verkoop geen 'nee', zoek naar alternatieven 4.
1. Kijk en luister naar de bewoner/gast 2. Zorg voor de bewoner/gast en diens omgeving 3. Verkoop geen 'nee', zoek naar alternatieven 4. Ben trots op je werk en werk samen 5. Durf verwachtingen van de
Nadere informatieBASISCOMPETENTIES VOOR FACILITATOREN
BASISCOMPETENTIES VOOR FACILITATOREN ACHTERGROND De International Association of Facilitators (IAF) is een internationale organisatie met als doel om de kunst en de praktijk van het professioneel faciliteren
Nadere informatieMet onderscheidend en gemeenschappelijk beleefd organisatie DNA het beste toekomstperspectief. Verbeteren kan alleen van binnenuit.
Met onderscheidend en gemeenschappelijk beleefd organisatie DNA het beste toekomstperspectief Verbeteren kan alleen van binnenuit. Onze visie, missie en strategie Visie: dat er in alle organisaties een
Nadere informatieStrategisch beleidsplan O2A5. De dialoog als beleid
Strategisch beleidsplan O2A5 De dialoog als beleid Bij de tijd, open, boeiend en passend, dat zijn zowel het onderwijs als de werkwijze van O2A5. We hebben dan ook gekozen voor een vernieuwende en eigentijdse
Nadere informatieJ L. Nordwin College Competentiemeter MBO - 21st Century & Green Skills. Vaardigheden Gedragsindicatoren. 21st Century Skill - -
Nordwin College Competentiemeter MBO - 21st Century & Green Skills 21st Century Skill Jouw talent Vaardigheden Gedragsindicatoren J L Ik weet wat ik wil Ik weet wat ik kan Ik ga na waarom iets mij interesseert
Nadere informatieModel van Sociale Innovatie
Model van Sociale Innovatie Ontwikkelgebieden van sociale innovatie Sociale Innovatie richt zich op vier basisvragen: 1. Hoe medewerkers te stimuleren eigenaarschap te nemen op hun eigen leer- en ontwikkeltraject
Nadere informatieOrganisatie principes
Organisatie principes Een overzicht van organisatie principes die als richtsnoer dienen bij het vormgeven van flexibele, innovatieve organisaties. Deze principes zijn gebaseerd op de Moderne Sociotechniek.
Nadere informatieMaster in Personal. Leadership MAAK HET VERSCHIL VERBIND HART EN HARD START: ZIE AGENDA KLANTWAARDERING:
Master in Personal Leadership MAAK HET VERSCHIL VERBIND HART EN HARD START: ZIE AGENDA KLANTWAARDERING: Master in Personal Leadership: Weet jij wat jouw hart sneller doet kloppen? Communiceren en continue
Nadere informatieAgile 2019 Wiger Middelkamp en Bas Flapper. Van Doing Agile naar Being Agile
Agile 2019 Wiger Middelkamp en Bas Flapper Van Doing Agile naar Being Agile DOEL VAN DE TALK Aan het einde van de sessie: - Weet je beter wat een Agile Coach doet - Ben je sneller in staat impact te maken
Nadere informatieCompetentieprofiel. kaderlid LGB Beroepsinhoud Zorg
Competentieprofiel kaderlid LGB Beroepsinhoud Zorg Generieke Competenties... 2 Affiniteit met kaderlidmaatschap... 2 Sociale vaardigheden... 2 Communicatie... 2 Lerend vermogen... 3 Initiatiefrijk... 3
Nadere informatieE-book. 49 vragen voor een effectieve continue dialoog
E-book 49 vragen voor een effectieve continue dialoog Inleiding Door Jochem Aubel Veel organisaties hebben de ambitie om een continue dialoog op gang te brengen. Een doorlopend gesprek tussen medewerkers
Nadere informatieLeidinggeven aan co-creërend veranderen
Leidinggeven aan co-creërend veranderen Jaarcongres Verandermanagement 2015 Prof. dr. André Wierdsma Focus: Leadership Entrepreneurship S t e w a r d s h i p Opbouw bijdrage 1. Uitdaging organisaties 2.
Nadere informatieConcretere eisen om te (kunnen) voldoen aan relevante wet- en regelgeving zijn specifiek benoemd
>>> Overgang Maatstaf 2016 Onderstaand overzicht bevat de selectie van de geheel nieuwe eisen uit de Maatstaf 2016 en de eisen waarbij extra of andere accenten zijn gelegd, inclusief een korte toelichting.
Nadere informatieAnders kijken naar organisaties, leiderschap en veiligheid.
Anders kijken naar organisaties, leiderschap en veiligheid. Grip op gedrag Keynote 2 5 juni 2018 Petronel Bijlsma 1 Het is tijd om Realistisch en eerlijk te kijken naar organisaties, gedrag, leiders, werknemers,
Nadere informatieinformatie Gecombineerde Training Persoonlijk Leiderschap & Teamontwikkeling
informatie Gecombineerde Training Persoonlijk Leiderschap & Teamontwikkeling Intraverte Lead Le Chevalierlaan 19 8162 PD Epe info@soin.nl Train jezelf ervaar minder stress, meer creativiteit en betere
Nadere informatieDEFINITIES COMPETENTIES
DEFINITIES COMPETENTIES A. MENSEN LEIDINGGEVEN A1 Sturen Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt.
Nadere informatieOnderwijskundige Visie
Onderwijskundige Visie 1 Inleiding Missie Het kind Het kind staat voorop en dus centraal. Ieder kind is uniek en heeft talenten. Elk kind is bijzonder en elk kind mag er zijn. Kinderen zijn niet gelijk,
Nadere informatieZelfsturing Waar hebben we het over? Zelfsturing (binnen bestaande modellen)? Zelfsturende teams? Zelfsturende organisatie?
Zelfsturing Waar hebben we het over? Zelfsturing (binnen bestaande modellen)? Zelfsturende teams? Zelfsturende organisatie? Waarom hot? Veelal is het motief vanuit financieel oogmerk in kader van kostenreductie,
Nadere informatieOp expeditie naar waarde(n)
Op expeditie naar waarde(n) 21e eeuwse educatie Effectief leiderschap Vakmanschap: de leraar doet ertoe! Verbinding met de gemeenschap Waardengedreven onderwijs Op expeditie naar waarde(n) De hele opvoeding
Nadere informatieWorkshop Aandacht voor gewenst gedrag: hoe hoort het eigenlijk?
Workshop Aandacht voor gewenst gedrag: hoe hoort het eigenlijk? Donderdag 15 november 2018 Agenda en even voorstellen Onderwerpen workshop: Aandacht voor gewenst gedrag Belangrijke voorwaarden Preventie
Nadere informatieZelfdiagnostische vragenlijst verandercompetenties
Zelfdiagnostische vragenlijst verandercompetenties Het gaat om de volgende zeven verandercompetenties. De competenties worden eerst toegelicht en vervolgens in een vragenlijst verwerkt. Veranderkundige
Nadere informatieLeiderschap op school
De 21 essentiële taken van de schoolleider Vraag vooraf: Waar besteedt de schoolleider de meeste tijd aan? Bron: J.Visser/A.van der Veen/A.Ros (1999) De wetenschap aan het woord Robert J. Marzano Onderzoekswetenschapper
Nadere informatieNN statement of Living our Values
NN statement of Living our Values Onze doelstelling Onze geschiedenis gaat terug tot 1845. Sindsdien is ons bedrijf gefuseerd, gegroeid en veranderd, maar de kern van wie wij zijn is hetzelfde gebleven:
Nadere informatieLeiderschap, krachtig en inspirerend leidinggeven
Training Leiderschap Leiderschap, krachtig en inspirerend leidinggeven Als leidinggevende komt er veel op je af. Je moet doelen halen, maar je wilt ook je medewerkers motiveren. Hoe houd je dat in balans?
Nadere informatieHoe kunt u passende sturing en ruimte geven aan uw team?
Hoe kunt u passende sturing en ruimte geven aan uw team? Leidinggevenden in het mbo hebben tijdens de werkplaats van SOM op 20 september gespard en ervaringen uitgewisseld over dagelijkse dilemma s rondom
Nadere informatie3 CAMPAGNES. Wat is voor jou de juiste keuze?
3 CAMPAGNES Wat is voor jou de juiste keuze? Onderzoek naar het programma van campagnes met andere verhalen en tegengeluiden wijst uit dat veel campagnes niet zodanig zijn ontwikkeld dat ze een specifieke
Nadere informatieElementen van een professionele leergemeenschap
Professioneel Statuut Op de Groen van Prinstererschool werken we aan een professionele leergemeenschap: een cultuur waarin alle betrokkenen in de school samenwerken, reflecteren, onderzoeken en professionaliseren.
Nadere informatieWelkom in het Horizon College
Welkom in het Horizon College Bij het Horizon College maken we onze naam waar: we geven middelbaar beroepsonderwijs dat bij jou past en jouw horizon groter maakt. We leren je niet alleen een vak met toekomst,
Nadere informatieWerken aan een topteam!
Werken aan een topteam! 3 november 2016 1 Inhoud Even voorstellen Theorie van Luc Greven en anderen Dialoog 2 Even voorstellen Wie is wie? Wat zou je willen halen bij deze masterclass? 3 Goede schoolleiders?
Nadere informatieLeiderschapsdimensies op hoofdlijnen
Test naam LeiderschapsTest Kets de Datum 31-10-2012 Vries Team dkj Context Zakelijk: afdelingen en teams op het werk Deelnames 3/3 Resultaten over Peter Jansen Leiderschapsdimensies op hoofdlijnen Visies
Nadere informatieTraining Leiderschap, inspireren, motiveren en coachen
Training Leiderschap Training Leiderschap, inspireren, motiveren en coachen Als leidinggevende moet je meerdere ballen hooggehouden. Er wordt verwacht dat jouw team bepaalde doelen haalt, binnen een bepaald
Nadere informatieCreëren van een veilige meldcultuur
Creëren van een veilige meldcultuur AZN, 28 juni 2012 Marieke de Boer, hoofd Centrum Patiëntveiligheid Isala Juni 2012 1 Maar wat is patiëntveiligheid? Het (nagenoeg) ontbreken van (de kans op) schade
Nadere informatieSamen Delen, Duiden & Duiken
Jeroen van Opstal Regisseur Lessons Learned & Arbeidsveiligheid Samen Delen, Duiden & Duiken Op zoek naar HRO-aanknopingspunten in het brandweerduiken Stories are the naturalistic way we frame and organize
Nadere informatieHoog Betrouwbaar Infrastructuur Failure is not an option
Hoog Betrouwbaar Infrastructuur Failure is not an option INHOUDSOPGAVE Voorstelronde De RWS organisatie - wat voor werken voeren we uit - nadruk op techniek..maar - mensen doen het teamwaarden poster/agenda
Nadere informatieDe toegevoegde waarde van interne communicatie in het sociale tijdperk
EMPLOYEE COMMUNICATION & ORGANIZATIONAL DIALOGUE DIALOOG De toegevoegde waarde van interne communicatie in het sociale tijdperk Stel je eens voor wat openheid en vertrouwen voor jouw team of organisatie
Nadere informatieDe workshop Persoonlijk leiderschap wordt incompany gegeven en op maat aangeboden.
Workshop Persoonlijk leiderschap Persoonlijk leiderschap, je leven leiden vanuit je kracht Hoe geef je leiding aan jezelf? En wat is daar eigenlijk het belang van? Het is heel verstandig om eens in de
Nadere informatieDe interne communicatieadviseur
De interne communicatieadviseur Dit zijn de kenmerken van een complex Verschillende ideeën Kleine wijzigingen kunnen grote gevolgen hebben Beweeglijke doelen Het pad ontrolt zich met iedere stap??? Geen
Nadere informatieSucces met samenwerken
Succes met samenwerken Aanpak verhogen veiligheidscultuur bij Monique van Assen Erik van Berge Henegouwen Wiet Nieuwenhuis Agenda Wat doet? ImpulsProgramma Veiligheid Samenwerkingen Discussie 2 RWS ONGECLASSIFICEERD
Nadere informatie6 DIAGNOSTICEREN VAN PROCESSEN PPI-MODEL
6 DIAGNOSTICEREN VAN PROCESSEN PPI-MODEL Inleiding Deel 2 van dit werkboek richt zich op het diagnosticeren en verbeteren van de individuele onderdelen van het Professional Performance Improvement model,
Nadere informatieINDIVIDUELE ONTWIKKELROUTEKAART
INDIVIDUELE ONTWIKKELROUTEKAART t Pie rbeeld voo Kwaliteiten Ontwikkelpunten Conceptueel denkvermogen Luistervaardigheid Bouwen aan teams Sensitief vermogen Visie Communicatieve vaardigheden Prioriteiten
Nadere informatieDE KRACHT VAN HET COLLECTIEF ONDERWIJS VAN MORGEN
Op weg naar 2020 Dit is het verhaal van de NUOVO scholengroep. Verantwoordelijk voor voortgezet onderwijs aan ruim 5.000 leerlingen in de stad Utrecht. Tien openbare scholen bieden samen een breed aanbod:
Nadere informatieWorkshop Coachend leidinggeven, haal het beste naar boven in mensen
Workshop Coachend leidinggeven Workshop Coachend leidinggeven, haal het beste naar boven in mensen Als leidinggevende wil je het beste uit je personeel halen. Jij wilt dat ze werken conform de missie en
Nadere informatieAcademie voor Talent en Leiderschap Veiligheidsregio s. Leiderschapsprofiel strategisch leidinggevende
Leiderschapsprofiel strategisch leidinggevende Leidinggevende*: er zijn 6 hoofdrollen geïdentificeerd voor de leidinggevende en 3 niveaus van leiderschap, te weten strategisch, tactisch en operationeel.
Nadere informatieManagementworkshops. Communicatie: alle gedrag is communicatie. Gespreksvaardigheden: succesvol praten en luisteren
Managementworkshops Door de toenemende dynamiek in de zorg verandert de rol van de leidinggevende. Een leidinggevende krijgt te maken met: Decentralisatie van verantwoordelijkheden Groter wordende span
Nadere informatieManagementworkshops. Communicatie: alle gedrag is communicatie. Gespreksvaardigheden: succesvol praten en luisteren
Managementworkshops Door de toenemende dynamiek in de zorg verandert de rol van de leidinggevende. Een leidinggevende krijgt te maken met: Decentralisatie van verantwoordelijkheden Groter wordende span
Nadere informatieRisico Management. Arbeidsinspectie. Jan Slijpen Teamleider MHC-Zuid Directie MHC. Toepassing Risico Management door AI
Risico Management Toepassing Risico Management door AI Jan Slijpen Teamleider MHC-Zuid Directie MHC Arbeidsinspectie en relatie met Toezicht op Bedrijven 16/02/2011 Rode Draad Toepassing Risico Management
Nadere informatieGeestig Omgaan met (ongewenst) gedrag van kinderen in groep
Geestig 2017 Omgaan met (ongewenst) gedrag van kinderen in groep basisprincipes van het scheppen van een positief klimaat, het bieden van structuur en herstelgericht reageren op ongewenst gedrag YES I
Nadere informatieSmart Competentiemeting BSO
Smart Competentiemeting BSO Pedagogisch medewerker Naam: Josà Persoon Email Testcode : jose_p@live.nl : NMZFIC Leeftijd (jaar) : 1990 Geslacht Organisatie Locatie : v : Okidoki : Eikenlaan Datum invoer
Nadere informatieKlik om de ondertitelstijl van het model te bewerken
1 Zorgelijke trend! Ook afgelopen jaar meer dan 1.000 interne branden! 2 Intern risico bewustzijn 3 Veiligheidscultuur. 4 Organisatiecultuur is HOT! 5 Feiten rond cultuur (Edgar Schein) Cultuur gestold
Nadere informatieKleine succesjes bepalen het grote succes. HRO bij de Politie
Kleine succesjes bepalen het grote succes HRO bij de Politie Plaats van BOB Korpsleiding Bureau Orde en Bewakingsdiensten Handhaving en toezicht Fysieke bewaking 3 Het proces aan het Paleis Ontvangen Insluiten
Nadere informatieVAN MORELE STRESS NAAR EEN CULTUUR VAN MORELE VEERKRACHT. TETRA-Project
VAN MORELE STRESS NAAR EEN CULTUUR VAN MORELE VEERKRACHT TETRA-Project 2016-2018 MORELE STRESS Morele stress is het wrange gevoel dat je ervaart wanneer je je waarden en visie op goede zorg niet in de
Nadere informatieEFFECTIEF LEIDINGGEVEN. Een gave of een vak?
EFFECTIEF LEIDINGGEVEN Een gave of een vak? Een training van COMMUNICERENENZO Mensen zijn belangrijk. Resultaten ook Mensen zijn belangrijk en waardevol. Resultaten worden behaald dankzij mensen. Zij voegen
Nadere informatieHandleiding Veiligheidsrondes
Utrecht, maart 2006 Handleiding Veiligheidsrondes Project Veiligheidsmanagement Bouwen aan Veiligheid in de Zorg Auteurs: drs. I. van der Veeken, drs B. Heemskerk, E. Nap Inleiding Niet alleen de Raad
Nadere informatieOpenhartig Managen volgens de. Montalto methode
Openhartig Managen volgens de Montalto methode Managen van verbinding Leiders en managers kunnen veel meer bereiken dan ze voor mogelijk houden. Veel potentieel van medewerkers blijft onbenut, omdat hun
Nadere informatieLeiderschap. Ruimte voor leiders en professionals. NCJ & Leeuwendaal Advies Ellen Joan Wessels Maaike Rutten
Leiderschap Ruimte voor leiders en professionals NCJ & Leeuwendaal Advies Ellen Joan Wessels Maaike Rutten Advies Werkconferentie NCJ 21 maart 2019 VRAAG: Wat zijn de kenmerken van dé excellente leider?
Nadere informatieKern van leidinggeven in het nieuwe cluster
Kern van leidinggeven in het nieuwe cluster a. weet wat zij/hij wil; kan mee ontwerpen, kan het ontwerp in een nieuwe dagelijkse routine vertalen en in korte cycli snel verbeteren; b. heeft een fase-bewustzijn;
Nadere informatieE-book. De 3 succesfactoren voor een effectieve HR-cyclus
E-book De 3 succesfactoren voor een effectieve HR-cyclus Inleiding Door Stefan op de Woerd Waarschijnlijk herken je het beeld dat er bij veel organisaties aan het begin van het jaar afspraken worden gemaakt
Nadere informatie