BELANGRIJKE ALGEMENE INFORMATIE

Transcriptie

1 BELANGRIJKE ALGEMENE INFORMATIE Dit lesprogramma is een uitgave van Stichting Educatieve Natuurtuin Goffert te Nijmegen e oplage. Ontwerp & Tekst: Louis van der Heijden Bij het maken van deze lesbrief is gebruik gemaakt van de volgende bronnen: Behoudens de bestanden die als te kopieëren aangemerkt zijn, mag niets uit dit programma op enigerlei manier overgenomen worden zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de SENG. POST & BEZOEKADRES: Educatieve Natuurtuin Goffert Goffertweg AA Nijmegen (tijdens kantooruren) ctrl + klik voor locatie: pn= , &oq=goffertweg+19+&hnear=goffertweg+19,+6532+aa+nijmegen- Midden,+Nijmegen,+Gelderland&t=m&z=16 Voor Nijmeegse scholen worden de kosten voor deze les gedragen door het Gemeentelijk INFORMATIE Declaratiefonds. VOOR Scholen DE LEE buiten Nijmegen ontvangen van ons een rekening. Beste leerkracht, Het doel van deze les is kinderen zelf te laten ontdekken wat voor soorten kleine dieren er op bepaalde plaatsen voorkomen, hoeveel het er wel niet zijn en dat ze misschien niet zo eng zijn als ze er uitzien. Er wordt gekeken hoeveel kleine diertjes er gevangen zijn en wat de verschillen tussen de soorten zijn. Dit wordt per groep genoteerd, de resultaten gaan na de les mee naar de school en worden gebruikt voor de naverwerking. OPBOUW VAN DIT PROGRAMMA Het tuinlesgedeelte komt het best tot zijn recht als de kinderen vooraf in het onderwerp zijn ingewerkt. We stellen er dan ook prijs op dat u daar tijd voor uittrekt. Onder de kopjes voorbereiding en verwerking&verdieping vind u suggesties daarvoor. 1. VOORBEREIDING Tijdens de les in de tuin wordt gezocht op bepaalde groepen diertjes: wormen, slakken, insecten, spinnen, pissenbedden en veelpotigen. Aan de hand van bijgevoegde presentatie kunt u ze hier al wat vertrouwd mee maken. De link hiervoor en verdere suggesties ter voorbereiding vind u verderop.

2 2. TUINLES Voor deze les dient u uit het onderdeel werkbladen 2 t/m 6 ( telvellen ) en werkblad 7 ( kennismaakvel ) te kopieëren. 1 setje per groepje kinderen. In verband met de lesopzet is het wenselijk de klas vooraf vast te verdelen in 5 groepjes! Ouderbegeleiding is hierbij gewenst. Indien u niet genoeg begeleiding kunt krijgen, wilt u dan met ons contact opnemen, zodat we eventueel meer vrijwilligers in kunnen zetten? Bij dit pad staat het zelf zoeken voorop. Zo leren de kinderen de dieren in hun eigen omgeving kennen. De opzet is daarbij om: - het gerichte kijken en zoeken te stimuleren; - respectvol te leren omgaan met dieren, hoe klein ook; - samenwerken te stimuleren. Alle materialen voor het tuinbezoek zijn in de Natuurtuin aanwezig: binoculairs, overzetpotjes, zoekkaarten, loeps, potloden etc. werkwijze De kinderen krijgen mondelinge instructie. De kinderen gaan in groepje van 5 à 6 naar verschillende jachtkampen in de tuin. Bij elk kamp vinden ze instructie wat voor diertjes ze moeten zoeken. Het zelf zoeken staat daarbij voorop. Ze turven op het betreffende telvel hoeveel keer ze een diertje zien. Van elke soort wordt één voorbeeld gevangen. Daarna wordt de vangst bekeken bij de onderzoektafeltjes op een centrale plek. Daarbij kunnen op het kennismaakvel bijzonderheden worden opgeschreven De vangst wordt vrijgelaten, daarna kunnen ze naar een ander jachtkamp 3. VERWERKING & VERDIEPING Tijdens de buitenles wordt door de leerlingen gekeken naar de verschillende soorten diertjes, hoe je ze uit elkaar houd, hoeveelheden en waar ze leven. In deze map vind u ideeën om gegevens te ordenen. Verder links naar sites voor meer achtergrond over de verschillende soorten. Waarom zijn deze kleine dieren belangrijk? Film Erik of het klein insectenboek of Microcosmos

3 SUGGESTIES TER VOORBEREIDING. 1. link naar de presentatie die u op het digibord kunt gebruiken (ctrl+klik): 2. gebruik de powerpoint eng, leuk of mooi (extra download) met bijbehorend werkblad 1 3. begin met inventariseren wat ze al van kleine beestjes weten: Wat weten ze zelf van kleine beestjes? - Kennen ze namen, soorten? - Leuk, eng of vervelend? - Wie is er bang voor? Hoe zou de wereld eruit zien als je zo klein was als een mier? Maak een tekening met jezelf of de hele klas 4. Hoe houd je ze uit elkaar: Laat leerlingen afbeeldingen zoeken op internet. Sorteer die daarna op aantal pootjes: - beestjes zonder pootjes. - beestjes met 6 poten - beestjes met 8 poten - beestjes met veel poten Maak een collage met de verschillende groepen - beestjes zonder poten zijn wormen, naakt- en huisjesslakken; - beestjes met 6 poten zijn insecten; - beestjes met 8 poten zijn spinnen, hooiwagens, mijten en teken - beestjes met veel poten : duizendpoten, miljoenpoten en pissebedden. 5. Spel: kies kinderen uit om voor te doen Hoe loop je zonder pootjes? Hoe loop je met 6 pootjes - groepje van 3 leerlingen Hoe loop je met 8 poten groepje van 4 leerlingen Hoe loop je met 14 poten groepje van 7 leerlingen Hoe loop je als een duizenpoot groepje van 15 of 20 ll Hoe loop je als een miljoenpoot hele klas

4 OP DE VOLGENDE BLADZIJDEN VINDT U WERKBLADEN: Werkblad 1 hoort bij de bijgevoegde powerpointpresentatie VAN DE WERKBLADEN 2 T/M 7 MOET U VOOR ELK GROEPJE EEN SETJE AFDRUKKEN. Deze moeten meegenomen worden bij het bezoek aan de natuurtuin.

5 Kopieerblad 1 ENG, LEUK of MOOI? Geef elk dier een cijfer van 1 tot 5: 1= superleuk, 5= super-eng Zet ze in volgorde van engheid Geef ze een volgorde van heel eng naar heel leuk: Ik vind nummer 1 het engste omdat: Ik vind nummer 9 het leukste omdat:

6 Kopiëerblad 2 BEESTJES MET VEEL POTEN TEL-VEL 5 hoeveel hebben we er gezien? Miljoenpoten... Duizendpoten.... Pissenbedden...

7 Kopiëerblad 3 BEESTJES ZONDER POTEN TEL-VEL 1 hoeveel hebben we er gezien? Naaktslakken... Huisjesslakken... Wormen...

8 Kopiëerblad 4 TEL-VEL 2 BEESTJES MET 6 POTEN zonder vleugels of met verborgen vleugels hoeveel hebben we er gezien? Wantsen... Kevers... Sprinkhanen... Mieren... Oorwormen...

9 Kopiëerblad 5 BEESTJES MET 8 POTEN TEL-VEL 4 hoeveel hebben we er gezien? Spin met een wielweb..... Spin met een hangmatje... Jagende spin.... Springspin.... Hooiwagen...

10 Kopiëerblad 6 TEL-VEL 3 BEESTJES MET 6 POTEN + vleugels! hoeveel hebben we er gezien? < dag-vlinder nacht-vlinder > < bij of hommel > < vlieg of mug > < wesp of zweefvlieg > < libel of waterjuffer >......

11 Kopiëerblad 7 Hallo, ik heet Fred KENNISMAAK- VEL: DEZE DIERTJES HEBBEN WE VAN DICHTBIJ GEZIEN TEKENING NAAM AANTAL POOTJES ENG OF MOOI BIJZONDER OPVALLEND

12 Verwerkingssuggesties Bespreek de dieren van het kennismaak vel: Verandert dat voor hen iets in de beleving van ENG LEUK of MOOI? Met de telvellen kan je kijken wat er het meest gevangen is. De diertjes die gevangen zijn zijn allemaal koudbloedig. Dus erg afhankelijk van het weer. Koude is voor alle groepen ongunstig. Bodemdiertjes (telvel 1 en 5) houden van niet te warm en juist vochtig weer. Ze hebben veel plantaardig afval nodig en schuilplaats. Insecten (telvel 2 en 3) houden over het algemeen van warm en droog weer. Veel vliegende soorten gebruiken bloemen als voedselbron, maar ook wel plantensap of andere kleine beestjes) Spinnen (telvel 4) houden over het algemeen ook van warm weer: het zijn allemaal insecteneters, en insecten zijn er met dat weer volop. Vraag: weten ze nog hoe het weer was in de tuin? Voor welke diertjes is dat gunstig? Klopt dat met wat ze gevangen hebben?