RAPPORTAGE & OVERGANG LAAR & BERG

Transcriptie

1 RAPPORTAGE & OVERGANG LAAR & BERG MYP, havo & vwo Laar & Berg 1 Rapportage & Overgang

2 Inhoud Afkortingen... 2 Algemene aanwijzingen en uitgangspunten... 3 MYP 1 t/m Havo 4 en 5 en vwo 5 en Norm Year 1 naar Year Algemene bepalingen... 5 Algemene eisen... 5 Norm Year 2 naar Year Algemene bepalingen... 6 Algemene eisen... 6 Norm Year 3 naar leerjaar Algemene bepalingen... 7 Algemene eisen bevordering naar havo Ingangseisen profielen havo Aanvullende eisen bevordering naar MYP Aanvullende ingangseisen stromen MYP Referentiewaarden voor de doorstroming van havo 4 naar havo Referentiewaarden... 9 Referentiewaarden voor de doorstroming van MYP 4 naar vwo Referentiewaarden Ingangseisen profielen Referentiewaarden voor de doorstroming van vwo 5 naar vwo Referentiewaarden Slagen en zakken in havo 5 en vwo Honour Roll Honour Roll in Years 1 en Honour Roll in Year 3 en MYP Honour Roll in havo 4 en 5 en vwo 5 en Most Valuable Student Award Afkortingen ATL CAA CKV IB LO MYP PHEd PTA Approaches to Learning Creative and Cultural Awareness Culturele en Kunstzinnige Vorming International Baccalaureate Lichamelijke Opvoeding Middle Years Programme Physical and Health Education Programma van Toetsing en Afsluiting Laar & Berg 2 Rapportage & Overgang

3 Algemene aanwijzingen en uitgangspunten We toetsen leerlingen om gedurende het schooljaar een goede indruk te krijgen en te geven van hun (academische) vorderingen. Toetsing vindt plaats op uiteenlopende manieren: schriftelijke toetsen, geschreven essays, spreekbeurten enzovoorts. In het MYP en de bovenbouw van havo en vwo wordt op verschillende manieren getoetst en becijferd. De wijze van becijfering in het MYP is nader toegelicht onder het kopje MYP 1 t/m 4. De wijze van becijfering in de bovenbouw van havo en vwo is nader toegelicht onder het kopje Havo 4 en 5 en vwo 5 en 6. In alle klassen geldt dat er maximaal zes summatieve toetsen per week mogen plaatsvinden, met uitzondering van de toetsweken. De docent is verantwoordelijk voor het geven van beoordelingen, het invullen van die beoordelingen in Magister en het tot stand komen en het zo nodig tijdig invullen van de rapportcijfers in Magister. De overgangsnormen worden bij het eerste rapport uitgereikt aan ouders en leerlingen en zijn beschikbaar op de website van Laar & Berg. Leerlingen krijgen driemaal per jaar een rapport uitgereikt. Indien door ziekte of langdurige afwezigheid van een leerling of docent cijfers uit een vorige periode nog niet zijn vermeld op het rapport, dan zorgt de vakdocent ervoor dat deze cijfers voor het eerstvolgende rapport zijn ingevoerd en verwerkt in het schoolsysteem. Bij het bespreken van al dan niet overgaan zijn niet alleen behaalde resultaten, maar ook gevolgde lestijd en voldoende participatie van belang. In het document Richtlijnen en kaders schoolabsentie staan wettelijke kaders en schoolrichtlijnen omtrent het missen van lestijd en/of toetsen omschreven. Dit document is te raadplegen op onze website. De eindverantwoordelijkheid voor de rapportage en de daaruit voortvloeiende beslissingen berust bij de rector. MYP 1 t/m 4 In het MYP geschiedt toetsing en rapportage op basis van beoordelingscriteria: criteria based assessment. In het MYP wordt voor eindcijfers een schaal van 1 tot 7 gehanteerd, zoals voorgeschreven door het International Baccalaureate. Binnen het criteria based assessment wordt de leerling per vak op vier criteria beoordeeld. Deze criteria zijn vakspecifiek; de beoordeling hiervan geschiedt op een schaal van 0 tot 8. 1 Voor het criteria based assessment geldt dat alle vakspecifieke criteria minimaal twee keer getoetst moeten worden in een schooljaar. Een eindcijfer lager dan 4 uit 7 wordt als onvoldoende beschouwd. Een eindcijfer van 5 uit 7 of hoger kan tellen als compensatiepunt. De rapporten geven een voortschrijdende beoordeling per criterium per vak en een voortschrijdende beoordeling van het totale cijfer per vak. De beoordeling is gebaseerd op alle tot dan toe behaalde resultaten voor toetsen/opdrachten volgens de best fit methode. Het rapportcijfer is gebaseerd op de beoordeling van de diverse criteria en wordt bepaald aan de hand van grenswaarden. Deze zijn weergegeven in de tabel op de volgende pagina. Een nadere toelichting hiervan staat omschreven in de MYP Assessment 1 Voor een verdere uitwerking van het criteria based assessment verwijzen wij naar de MYP Assessment Policy die in te zien is op onze website. Laar & Berg 3 Rapportage & Overgang

4 Policy die te raadplegen is op de website. Rapportcijfers zijn altijd een weergave van de leerprestaties van een leerling. Grade Boundaries In leerjaar 1 en 2 wordt op het rapport naast cijfers ook feedback gegeven op leerhouding en gedrag aan de hand van criteria voor Approaches to Learning (ATL). Havo 4 en 5 en vwo 5 en 6 In leerjaren havo 4 en 5 en vwo 5 en 6 geschiedt toetsing en rapportage op basis van het Nederlandse systeem met cijfers op een schaal van 1 tot 10. Alle rapportcijfers in klas havo 4 en 5 en vwo 5 en 6 zijn een voortschrijdend gemiddelde van de tot dan toe behaalde resultaten. Een eindcijfer lager dan 5,5 (uit 10) is een onvoldoende. Leerlingen uit de klassen havo 4 en vwo 5 krijgen drie keer per jaar een rapport met het gewogen voortschrijdend gemiddelde van alle tot dan toe behaalde resultaten. Het cijfer op het eindrapport in havo 4 en vwo 5 telt voor het examen als eerste examencijfer (e01). Leerlingen uit havo 5 en vwo 6 ontvangen in plaats van rapport 1 en 2 een uitdraai van hun cijfers uit het examendossier. In april wordt een eindlijst met de schoolexamencijfers uitgereikt. In havo 4 en 5 en vwo 5 en 6 worden de cijfers afgerond op eéń decimaal. De eindcijfers op het overgangsrapport worden afgerond op hele cijfers. Bij de afronding gaan we uit van het examenreglement voor schoolexamens, zoals opgenomen in het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). De overgangsnormen worden toegepast op het eindrapport. In havo 4 en vwo 5 wordt bij het tweede rapport een prognose opgenomen op grond van de tot dan toe behaalde resultaten. In het examenjaar worden de eindcijfers behaald voor de vakken maatschappijleer/social studies, CKV/CAA en het profielwerkstuk gemiddeld tot het combinatiecijfer. Het combinatiecijfer telt mee in de zak-/slaagregeling van het eindexamen. Voor vwokandidaten die in 2019 examen doen, geldt een uitzonderingsregel. Deze is opgenomen in het algemene deel van het PTA. Laar & Berg 4 Rapportage & Overgang

5 Norm Year 1 naar Year 2 Algemene bepalingen Voor de bevordering tellen de volgende leergebieden/vakken mee: Language and Literature (= Dutch), Language Acquisition (= English en General Languages), Mathematics, Science, Humanities, Design, Performing Arts, Visual Arts, Music, en PHEd. Het criteria based assessment is uitgangspunt. De criteria en de bijbehorende grenswaarden zijn per vak- of leergebied beschikbaar in de MYP Assessment Policy. Een leerling wordt bevorderd op basis van het eindrapport. Algemene eisen Een leerling wordt bevorderd indien: het rapport niet meer dan eéń gecompenseerde onvoldoende (3/7) bevat; de vakken PHEd, Performing Arts, Visual Arts en Music met ten minste 4/7 zijn beoordeeld. Indien een leerling niet aan bovenstaande eisen voldoet, wordt deze leerling tijdens de overgangsvergadering besproken. De afdelingsmanager adviseert in dit geval de rector over het vervolgtraject. Bij het bespreken van al dan niet overgaan zijn niet alleen behaalde resultaten, maar ook gevolgde lestijd en voldoende participatie van belang. In het document Richtlijnen en kaders schoolabsentie staan wettelijke kaders en schoolrichtlijnen omtrent het missen van lestijd en/of toetsen omschreven. Dit document is te raadplegen op onze website. Laar & Berg 5 Rapportage & Overgang

6 Norm Year 2 naar Year 3 Algemene bepalingen Voor de bevordering tellen de volgende leergebieden/vakken mee: Language and Literature (= Dutch), Language Acquisition (= English, German, French en Spanish), Mathematics, Science, Humanities, Design, Performing Arts, Visual Arts, Music, en PHEd. Het criteria based assessment is uitgangspunt. De criteria en de bijbehorende grenswaarden zijn per vak- of leergebied beschikbaar in de MYP Assessment Policy. Een leerling wordt bevorderd op basis van het eindrapport. Algemene eisen Een leerling wordt bevorderd indien: het rapport niet meer dan eéń gecompenseerde onvoldoende (3/7) bevat; de vakken PHEd, Performing Arts, Visual Arts en Music met ten minste 4/7 zijn beoordeeld. Indien een leerling niet aan bovenstaande eisen voldoet, wordt deze leerling tijdens de overgangsvergadering besproken. De afdelingsmanager adviseert in dit geval de rector over het vervolgtraject. Bij het bespreken van al dan niet overgaan zijn niet alleen behaalde resultaten, maar ook gevolgde lestijd en voldoende participatie van belang. In het document Richtlijnen en kaders schoolabsentie staan wettelijke kaders en schoolrichtlijnen omtrent het missen van lestijd en/of toetsen omschreven. Dit document is te raadplegen op onze website. Laar & Berg 6 Rapportage & Overgang

7 Norm Year 3 naar leerjaar 4 Algemene bepalingen Onderstaande normen zijn erop gericht om de leerlingen met succes de Tweede Fase van de havo of het vwo te laten doorlopen. Voor de bevordering tellen de volgende leergebieden/vakken mee: Language and Literature (= Dutch en English), Language Acquisition (= German, Spanish en/of French), Mathematics, Chemistry, Physics, Biology, Humanities, Economics, Design, Performing Arts, Visual Arts, Music en PHEd. De vakken Chemistry, Physics en Biology worden vakoverstijgend getoetst en beoordeeld. De leerlingen ontvangen voor deze vakken één gecombineerd eindcijfer op het rapport onder de vaknaam Science. Voor plaatsing in de profielen Natuur & Gezondheid en Natuur & Techniek (havo) of de natuurstroom (MYP) wordt echter gekeken naar de Criterium A- cijfers voor de drie afzonderlijke vakken. Deze staan daarom ook op het rapport. Het criteria based assessment is uitgangspunt. De criteria en de bijbehorende grenswaarden zijn per vak- of leergebied beschikbaar in de MYP Assessment Policy. Een leerling wordt bevorderd op basis van het eindrapport. Voor bevordering naar havo 4 gelden onderstaande algemene eisen en ingangseisen per profiel. Voor bevordering naar MYP 4 geldt een aantal aanvullende algemene eisen en ingangseisen per stroom. Indien een leerling niet aan onderstaande algemene eisen of ingangseis van het gekozen profiel of de gekozen stroom voldoet, wordt deze leerling tijdens de overgangsvergadering besproken. De afdelingsmanager adviseert in dit geval de rector over het vervolgtraject. Bij het bespreken van al dan niet overgaan zijn niet alleen behaalde resultaten, maar ook gevolgde lestijd en voldoende participatie van belang. In het document Richtlijnen en kaders schoolabsentie staan wettelijke kaders en schoolrichtlijnen omtrent het missen van lestijd en/of toetsen omschreven. Dit document is te raadplegen op onze website. Algemene eisen bevordering naar havo 4 Een leerling kan worden bevorderd naar havo 4 indien: Het rapport niet meer dan twee gecompenseerde onvoldoendes bevat, die niet lager dan 3/7 zijn; Het rapport maximaal één 3/7 bevat voor de kernvakken (Mathematics, Dutch en English); De leerling voldoet aan de ingangseisen van het gekozen profiel. Het eindcijfer voor PHEd telt niet als compensatiepunt. Ingangseisen profielen havo 4 Natuur & Techniek: Mathematics, Physics en Chemistry zijn met minimaal 4/8 voor criterium A afgerond. Natuur & Gezondheid: Mathematics, Biology en Chemistry zijn met minimaal 4/8 voor criterium A afgerond. Economie & Maatschappij: Mathematics is met minimaal 4/8 voor criterium A afgerond. Humanities en Economics zijn met minimaal 4/8 voor criteria A en D afgerond. Cultuur & Maatschappij: het gekozen kunstvak is met een overall achievement van 4/7 afgerond. De gekozen moderne vreemde taal (German, French of Spanish) is Laar & Berg 7 Rapportage & Overgang

8 met minimaal een 4/8 voor criteria B en D afgerond. Humanities is met minimaal 4/8 voor criteria A en D afgerond. Voor Cultuur & Maatschappij met wiskunde is Mathematics met een overall achievement van minimaal 4/7 afgerond. Let op: een leerling kan ook buiten het profiel een vak alleen kiezen indien aan de ingangseisen van dat vak is voldaan. Aanvullende eisen bevordering naar MYP 4 Een leerling kan worden bevorderd naar MYP 4 indien is voldaan aan onderstaande aanvullende voorwaarden: het rapport niet meer dan één gecompenseerde onvoldoende en geen cijfer lager dan 3/7 bevat; minimaal 15 punten zijn behaald voor de kernvakken (Mathematics, Dutch en English); het gemiddelde cijfer van de overall achievement voor alle te volgen vakken in MYP 4 minimaal 5/7 is. Aanvullende ingangseisen stromen MYP 4 Voor de natuurstroom geldt dat voor criterium A van de vakken Mathematics, Chemistry, Physics en Biology minimaal 4/8 behaald moet zijn. Het totaal van criterium A van deze vakken moet minimaal 19 punten zijn. Voor de maatschappijstroom geldt dat voor criterium A van de vakken Mathematics, Humanities en Economics minimaal 4/8 behaald moet zijn. Voor de gekozen moderne vreemde talen (German, French en/of Spanish) moet voor criterium B minimaal 5/8 en criterium D minimaal 5/8 zijn behaald. Het totaal van deze bovengenoemde cijfers moet minimaal 23 punten zijn. Het gekozen kunstvak is met een overall achievement van minimaal 4/7 afgesloten. Laar & Berg 8 Rapportage & Overgang

9 Referentiewaarden voor de doorstroming van havo 4 naar havo 5 In de Tweede Fase is er sprake van een doorlopende leerlijn. Er wordt periodiek gekeken of de kansen om het diploma te halen reëel zijn. Daartoe wordt gekeken naar het geheel van resultaten van de in het PTA vermelde toetsen, vertaald in een voortschrijdend gemiddelde per vak. Daarbij wordt als uitgangspunt de slaag-/zakregeling genomen. Een verdere toelichting op toetsing in havo 4 staat omschreven in het algemene deel van het PTA dat te raadplegen is op de website. De onafgeronde eindcijfers gelden voor het examen als eerste examencijfer (e01) met weging 2 of als eindcijfer (maatschappijleer en CKV). Referentiewaarden Het eindrapport bevat geen cijfer lager dan 4. Binnen de vakken Engels, wiskunde en Nederlands maximaal één 5 en geen lager dan 5. De rekentoets is gemaakt op niveau 3F. Alle onderdelen van de vakken CKV en LO zijn afgerond. De vakken zijn met een voldoende beoordeeld. Een leerling wordt bevorderd indien: Voor alle vakken een eindcijfer 6 of meer is behaald Voor eéń van de vakken een eindcijfer 5 en voor de overige vakken een eindcijfer 6 of meer is behaald. Voor eéń van de vakken eindcijfer 4 en voor de overige vakken eindcijfer 6 of meer is behaald, waarvan minimaal twee keer 7 of eéń keer 8 (of hoger). Voor twee van de vakken een eindcijfer 5 is behaald en voor de overige vakken eindcijfer 6 of hoger, waarvan minimaal twee keer 7 of één keer 8 (of hoger). De eindcijfers voor rekenvaardigheid, CKV en LO tellen niet als compensatiepunt. Bij het bespreken van al dan niet overgaan zijn niet alleen behaalde resultaten, maar ook gevolgde lestijd en voldoende participatie van belang. In het document Richtlijnen en kaders schoolabsentie staan wettelijke kaders en schoolrichtlijnen omtrent het missen van lestijd en/of toetsen omschreven. Dit document is te raadplegen op onze website. Indien de leerling niet bevorderd kan worden naar havo 5, wordt deze leerling tijdens de overgangsvergadering besproken. De afdelingsmanager adviseert in dit geval de rector over het vervolgtraject. Laar & Berg 9 Rapportage & Overgang

10 Referentiewaarden voor de doorstroming van MYP 4 naar vwo 5 Voor de doorstroming tellen de volgende leergebieden/vakken mee: Language and Literature (= Dutch en English) Language Acquisition (= French, German en/of Spanish), Mathematics, Biology, Physics, Chemistry, Social Studies, History, Geography, Economics, Music, Drama, Visual Arts, Creative and Cultural Awareness (CAA) en Physical and Health Education (PHEd). Het criteria based assessment is uitgangspunt. De criteria en de bijbehorende grenswaarden zijn per vak- of leergebied beschikbaar in de MYP Assessment Policy. In de Tweede Fase is er sprake van een doorlopende leerlijn. Er wordt periodiek gekeken of de kansen om het diploma te halen reëel zijn. Daarbij wordt als uitgangspunt de slaag- /zakregeling genomen. In klas MYP 4 is dit met name van belang voor het vak CAA, dat aan het einde van dit leerjaar wordt afgesloten. Referentiewaarden Een leerling gaat door indien: bij een onvoldoende binnen de vakken Mathematics, Dutch en English er maximaal eéń met 3/7 en geen lager dan 3/7 beoordeeld is; voor niet meer dan eéń van de vakken een eindcijfer 3 en voor de overige vakken een eindcijfer 4 of meer is behaald; er in totaal (alle vakken) ten hoogste twee gecompenseerde onvoldoende cijfers zijn behaald die niet lager zijn dan 3 uit 7; alle onderdelen van het vak CAA zijn afgerond en CAA met minimaal 4/7 is afgesloten; PHEd met minimaal 4/7 beoordeeld is. De eindcijfers voor CAA en PHEd tellen niet als compensatiepunt. Indien de leerling in vwo 5 IB English Language and Literature wil volgen, dient het vak English met ten minste 4/7 afgesloten te worden. Bij het bespreken van al dan niet overgaan zijn niet alleen behaalde resultaten, maar ook gevolgde lestijd en voldoende participatie van belang. In het document Richtlijnen en kaders schoolabsentie staan wettelijke kaders en schoolrichtlijnen omtrent het missen van lestijd en/of toetsen omschreven. Dit document is te raadplegen op onze website. Ingangseisen profielen Algemeen: een leerling kan in vwo 5 alleen een vak kiezen als hij dit vak ook in MYP 4 heeft gevolgd. Voor Natuur & Techniek moeten minimaal 12 punten gehaald zijn voor criterium A van de vakken Mathematics, Physics en Chemistry. Voor Natuur & Gezondheid moeten minimaal 12 punten gehaald zijn voor criterium A van de vakken Mathematics, Chemistry en Biology. Voor Economie & Maatschappij moeten minimaal 12 punten gehaald voor de vakken Mathematics (criterium A), Economics (gemiddelde van criteria A en D) en History (gemiddelde van criteria A en D). Voor Cultuur & Maatschappij moet voor het kunstvak, als dit vak gekozen wordt in het profiel, minimaal 4/7 gehaald zijn. Voor de moderne vreemde taal (German, French en/of Spanish) moet, als dit vak gekozen wordt in het profiel, minimaal een 5/8 voor criterium B en 5/8 voor criterium D gehaald zijn. Laar & Berg 10 Rapportage & Overgang

11 Indien een leerling niet aan bovenstaande eisen of aan de profieleisen voldoet, wordt deze leerling tijdens de overgangsvergadering besproken. De afdelingsmanager adviseert in dit geval de rector over het vervolgtraject. Let op: een leerling kan ook buiten het profiel een vak alleen kiezen indien aan de ingangseisen van dat vak is voldaan. Indien de leerling niet bevorderd kan worden naar vwo 5 dan wordt bekeken of de overstap naar havo 4 dan wel doubleren wenselijk is. In het eerste geval worden de havoprofieleisen gehanteerd. Laar & Berg 11 Rapportage & Overgang

12 Referentiewaarden voor de doorstroming van vwo 5 naar vwo 6 In de Tweede Fase is er sprake van een doorlopende leerlijn. Er wordt periodiek gekeken of de kansen om het diploma te halen reëel zijn. Daartoe wordt gekeken naar het geheel van resultaten van de in het PTA vermelde toetsen, vertaald in een voortschrijdend gemiddelde per vak. Daarbij wordt als uitgangspunt de slaag-/zakregeling genomen. Een verdere toelichting op toetsing in vwo 5 staat omschreven in het algemene deel van het PTA dat te raadplegen is op de website. De onafgeronde eindcijfers gelden voor het examen als eerste examencijfer (e01) met weging 2 of als eindcijfer (maatschappijleer en CAA). Referentiewaarden Het eindrapport bevat geen cijfer lager dan 4. Binnen de vakken Engels, wiskunde en Nederlands mag maximaal één 5 en geen lager dan 5. De rekentoets is gemaakt op niveau 3F. Alle onderdelen van het vak LO zijn afgerond. Het vak is met een voldoende beoordeeld. Een leerling gaat door indien: Voor alle vakken eindcijfer 6 of meer is behaald. Voor eéń van de vakken eindcijfer 5 en voor de overige vakken eindcijfer 6 of meer is behaald. Voor eéń van de vakken eindcijfer 4 en voor de overige vakken eindcijfer 6 of meer is behaald, waarvan minimaal twee keer 7 of eéń keer 8 (of hoger). Voor twee van de vakken eindcijfer 5 is behaald en voor de overige vakken eindcijfer 6 of hoger, waarvan minimaal twee keer 7 of één keer 8 (of hoger). De eindcijfers voor rekenvaardigheid, CAA en LO tellen niet als compensatiepunt. Bij het bespreken van al dan niet overgaan zijn niet alleen behaalde resultaten, maar ook gevolgde lestijd en voldoende participatie van belang. In het document Richtlijnen en kaders schoolabsentie staan wettelijke kaders en schoolrichtlijnen omtrent het missen van lestijd en/of toetsen omschreven. Dit document is te raadplegen op onze website. Indien de leerling niet bevorderd kan worden naar vwo 6, wordt deze leerling tijdens de overgangsvergadering besproken. De afdelingsmanager adviseert in dit geval de rector over het vervolgtraject.. Laar & Berg 12 Rapportage & Overgang

13 Slagen en zakken in havo 5 en vwo 6 De regels over slagen en zakken staan omschreven in het algemene deel van het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). Laar & Berg 13 Rapportage & Overgang

14 Honour Roll Om leerlingen te motiveren en te inspireren tot een maximale prestatie, heeft Laar & Berg een Honour Roll. Leerlingen die in aanmerking komen voor de Honour Roll, zijn leerlingen die academisch excelleren. Laar & Berg laat zien dat wij trots zijn op deze leerlingen door hen een plek te geven op de Laar & Berg Wall of Fame. Leerlingen die op de Honour Roll komen te staan, ontvangen hiervoor een certificaat. Er zijn twee honour roll niveaus: Honour Roll en High Honour Roll. Honour Roll in Years 1 en 2 Een leerling komt voor de Honour Roll in aanmerking als: hij/zij geen beoordeling lager dan 5/7 heeft hij/zij een voldoende voor PHEd heeft Een leerling komt voor de High Honour Roll in aanmerking als: hij/zij gemiddeld 6/7 staat hij/zij een voldoende voor PHEd heeft (telt niet als cijfer mee in het gemiddelde) en geen beoordeling lager dan 5/7 heeft Honour Roll in Year 3 en Year 4 Een leerling komt voor de Honour Roll in aanmerking als: hij/zij gemiddeld 5/7 staat hij/zij j een voldoende voor PHEd heeft en geen beoordeling lager dan 4/7 heeft Een leerling uit het MYP komt voor de High Honour Roll in aanmerking als: hij/zij gemiddeld 6/7 staat hij/zij een voldoende voor PHEd heeft (telt niet als cijfer mee in het gemiddelde) en geen beoordeling lager dan 5/7 heeft Honour Roll in havo 4 en 5 en vwo 5 en 6 Een leerling komt voor de Honour Roll in aanmerking als: hij/zij gemiddeld 7 staat (onafgeronde cijfers bij elkaar opgeteld, gemiddelde moet minimaal 6,5 zijn en LO voldoende) en geen cijfer lager dan 6,0 heeft Een leerling komt voor de High Honour Roll in aanmerking als: hij/zij gemiddeld 8 staat (onafgeronde cijfers bij elkaar opgeteld, gemiddelde moet minimaal 7,5 zijn en LO voldoende) en geen cijfer lager dan 7,0 heeft Most Valuable Student Award Naast de Honour Roll worden elke rapportperiode Most Valuable Student Awards uitgereikt. Bij uitzondering kan de afdelingsmanager in overleg met de rector besluiten geen of meer dan één leerling voor te dragen als Most Valuable Student. Een leerling kan voor deze award in aanmerking komen als hij de kwaliteiten belichaamt zoals beschreven in het Laar & Berg leerling-profiel, waardoor de leerling een voorbeeld voor anderen is en een bijzondere positie in de schoolgemeenschap inneemt. De Most Valuable Student Award is dus een erkenning voor een bijzondere prestatie of houding. Leerlingen kunnen worden voorgedragen door leden van de schoolgemeenschap. Laar & Berg 14 Rapportage & Overgang

15 Laar & Berg 15 Rapportage & Overgang