Sint-Lodewijk BuSO. GIDS voor de LEERLINGEN. Secundair onderwijs voor jongeren met een motorische beperking. Kwatrechtsteenweg Wetteren

Transcriptie

1 Sint-Lodewijk BuSO Secundair onderwijs voor jongeren met een motorische beperking Kwatrechtsteenweg Wetteren GIDS voor de LEERLINGEN 2017/2018

2 inhoud Welkom 1 Historiek 5 2 Het opvoedingsproject 7 3 De omgeving 11 4 Studieaanbod 12 5 Een dag in Sint-Lodewijk 18 6 Schoolloopbaanbegeleiding Individuele begeleiding en opvolgen van de leerlingen Opvolging studieresultaten Taalbeleid Oudercontacten OV 1 en OV Infonamiddag voor ouders van nieuwe leerlingen (OV 4) Infoavond over de studiekeuze na het tweede jaar (OV 4) Infoavond over de stages in het BSO (OV 4) Voorbereiding schoolverlater Schoolraad Mededelingen en activiteitenkalender Communicatie met apart wonende ouders Bereikbaarheid van de school 22 7 Kalender 23 8 Wie is wie De directeur De klastitularis De vakleerkrachten De coördinatoren: OV 4 / OV 1 / GON De ICT-coördinatoren De preventieadviseur Het secretariaat Het CLB Het medisch schooltoezicht 30 9 Evaluatie Evaluatie en rapporten in OV Dagwerk Stages en GIP Examens Ordemaatregelen bij examens Schrijfhulp en examenhulp Remediëring tijdens het schooljaar en vakantietaken Officiële waarschuwing / bijkomende proeven Rapporten dagwerk Trimesterrapporten en jaarrapport Attituderapporten Waarde van elk trimesterrapport Evaluatie en rapporten in OV 1 35 Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

3 10 Zorgbeleid Eindbeoordeling Eindbeoordeling OV Attesten Uitgestelde beslissingen Getuigschriften en diploma s Eindbeoordeling OV Attesten OV Levensstijl Relationele vorming en omgang Algemeen voorkomen Schoolmateriaal Schoolboeken Werkboeken, atlas Fotokopieën Mappen OV Schoolagenda Persoonlijke voorwerpen Klaslokaal Beschadigingen Klare afspraken Aanvang van de lessen Leerlingenvervoer Te laat komen Leswisseling Recreatie Middagpauze Het verlaten van het klaslokaal en het schoolgebouw na de lessen Het verlaten van het schoolgebouw tijdens de lesuren GSM en andere geluidsdragers Beeld- en geluidsopnamen in de school Cyberpesten Gebruik van het computermateriaal Administratieve afspraken De inschrijving Overgang naar een andere school Bevestiging studiekeuze OV Het administratieve dossier van de leerling (OV 4) Het CLB Regelmatige leerling Aanwezigheid en extramurale activiteiten Afwezigheden Afwezigheid tijdens examens, CO s, praktijk, stages, taken Spreiding van het lesprogramma TOAH Synchroon internetonderwijs Afwezigheid tijdens de studie en evaluatiedagen Spijbelen De schoolverzekering Bewaartijd van de leerlingendocumenten De schoolrekening 60 Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

4 16 Veiligheid, gezondheid en hygiëne Milieubewustzijn in de eigen omgeving Toiletten Roken Drugs Alcoholische dranken EHBO / medische dienst Brandpreventie 64 Wettelijke bepalingen 65 1 Engagementsverklaring 65 2 Orde- en tuchtmaatregelen 67 3 Beroepsmogelijkheden na de deliberatie 70 4 Wet op de verwerking van de persoonsgegevens 71 5 Beeld- en geluidopnames 72 6 Gebruik van de naam Sint-Lodewijk 72 7 Informatieve uitgaven van de school 72 8 Studietoelagen 72 9 De verantwoordelijken 73 Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

5 WELKOM Geachte ouders, Beste leerlingen, Wij zijn blij dat u voor het onderwijs en de opvoeding van uw kind een beroep doet op onze school en wij danken u voor het vertrouwen dat u in Sint-Lodewijk stelt. We willen samen met alle personeelsleden een positieve omgeving creëren voor een evenwichtige ontplooiing van uw zoon of dochter. Als nieuwe leerling heten we u van harte welkom. We zijn ervan overtuigd dat u vlug de weg zal vinden in deze nieuwe omgeving. De leerkrachten zullen u zo goed mogelijk begeleiden. Ook de andere leerlingen verwelkomen we graag opnieuw op onze school. We zijn blij dat u er weer bent en we hopen dat u de nieuwe medeleerlingen mee op weg wil helpen. Het boekje dat u nu in handen houdt, is een Gids voor de leerlingen waarin wij alle informatie geven over de school. Het schoolreglement is een deel van deze Gids. Zodra u 18 wordt, treedt u volledig zelfstandig op. Meerderjarige leerlingen kunnen daarom juridisch autonoom optreden en kunnen het schoolreglement zelf ondertekenen. Dat geldt ook voor alle andere documenten zoals rapporten en bepaalde afwezigheden. Dat betekent ook dat telkens er in deze Gids naar de ouders verwezen wordt, u als meerderjarige leerling zelf autonoom kan optreden. Volgens het Burgerlijk Wetboek (art. 371) blijft een meerderjarige leerling respect verschuldigd aan beide ouders. Daarom blijft de school de ouders van meerderjarige leerlingen als gesprekspartner erkennen en worden zij steeds, conform de afspraken die u in deze brochure terugvindt, geïnformeerd en uitgenodigd. Wij vragen dan ook dat zij dit schoolreglement mee ter kennisname ondertekenen. We wensen iedereen veel enthousiasme en veel succes. Het personeel en de directie Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

6 1 HISTORIEK Petrus Jozef Triest werd geboren in Brussel op 31 augustus Hij werd pastoor in Lovendegem waar hij de basis zou leggen voor de uitbouw van zijn levenswerk. Petrus Jozef Triest richtte de congregatie van de Zusters van Liefde van Jezus en Maria op in Op 21 augustus 1804 vertrouwde pastoor Triest zijn stichting een nieuwe taak toe. Naast het onderwijs zouden de Zusters van Liefde ook de verzorging van zieke en behoeftige mensen op zich nemen. In 2003 bestond de Congregatie van de Zusters van Liefde 200 jaar. In dat jubeljaar werden dan ook tal van activiteiten georganiseerd. Vanaf 1 januari 2003 zijn de werken (scholen, voorzieningen, instellingen, ) afgesplitst van de congregatie en krijgen zij meer autonomie. Een nieuw samenwerkingsnetwerk is opgestart, de WGO-groep TABOR. Ook Sint-Lodewijk maakt hiervan deel uit. Samen met andere scholen, ziekenhuizen, MFC s, proberen we op deze wijze een meerwaarde te realiseren. Sint-Lodewijk is een pionier instelling voor personen met een motorische handicap in Vlaanderen. Onder leiding van Monseigneur Van Reckem en Dokter A. Van Haelst startte in 1921 de opvang van motorisch gehandicapte meisjes als privé-initiatief van de Zusters van Liefde. Officieel luisterde de instelling naar de naam: Gesticht voor gebrekkige meisjes te Kwatrecht. In 1928 verruimde men het onderwijspakket met een afdeling huishoudkunde analoog aan de gewone beroepsscholen. De gehandicapte leerlingen werden van toen af reeds in de mogelijkheid gesteld een beroep te leren. Voor die tijd was dit een revolutionaire omkering in de mentaliteit rond hulpverlening. De segregatie en collocatie van gehandicapten was in die tussenoorlogse periode immers nog een algemeen aanvaard idee. In 1937 werd de school door de staat erkend. Spoedig daarop brak de tweede wereldoorlog uit en dit was onvermijdelijk een periode van stagnatie. In 1949 werd onder leiding van Kanunnik Blaton en Dokter J. Van Haelst het hele gebouw gemoderniseerd, voorzien van liften en hellende vlakken en werd er een medische afdeling opgericht met mecano-, elektro-, hydro- en kinesitherapie. In 1950 telde het lager onderwijs 94 leerlingen en de beroepsafdeling 51 leerlingen. Het waren vooral kinderen met polio, verlammingen, heup- en gewrichtsafwijkingen en enkele hersenverlamden. Het begeleidend personeel voor deze 145 kinderen beperkte zich tot 1 geneesheer-specialist, 1 kinesist, 5 verpleegsters, 2 opvoedsters, 5 onderwijzeressen, 1 toezichtster en 6 leraressen van de beroepsafdeling. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

7 Sinds 1967 (oprichting Fonds voor medische, sociale en pedagogische zorg voor gehandicapten - vanaf 1991 Vlaams Fonds voor sociale integratie van personen met een handicap en later het Vlaams Agentschap voor personen met een handicap of het VAPH) werden de leerlingen na de klasuren begeleid in kleine leefeenheden. De laatste 30 jaar kwam het instituut in een ware stroomversnelling. De wijzigende mentaliteit in de gehandicaptenzorg op humaan, pedagogisch en medisch vlak en de hierbij aansluitende wetgeving, maakten een verdere structureelorganisatorische uitbouw van onze instelling mogelijk en leidden tot een inhoudelijke verrijking van onze werking. Begin jaren 70 (Regenboog) en in de jaren 80 (Klaverwei) werden 108 individuele kamers en 14 nieuwe leefgroepen bijgebouwd. In 1984 startte Sint-Lodewijk met een home voor volwassenen met een meervoudige handicap. Momenteel biedt Home Diepenbroek dus opvang aan 40 volwassenen met een motorisch-meervoudige handicap. Ook in de school (BuSO) evolueerde de werking en het studieaanbod gedurende de laatste dertig jaar. In 1974 start een nieuwe afdeling nl. de sociale leerklassen voor meervoudig gehandicapten. In 1978 wordt het buitengewoon onderwijs hertekend in vier opleidingsvormen. Sint-Lodewijk biedt OV 1 en OV 4 aan. In 1979 schakelt het Secundair Onderwijs voor OV 4 over naar het VSO (Vernieuwd Secundair Onderwijs). In 1983 en 1984 startte de school met de GON-begeleiding. Dit is de begeleiding van kinderen en jongeren met een motorische handicap in het gewoon onderwijs. Naast deze GON-begeleiding door de school, geeft het MFC ook advies en ondersteuning door de therapiecoördinator en de dienst DIATH. Na veel discussie op nationaal vlak, wordt in 1991 het eenheidstype in het secundair onderwijs ingevoerd. Een combinatie van het VSO en het traditionele onderwijs. Het studieaanbod voor OV 4 dat vroeger enkel uit een TSOstudierichting en twee BSO-studierichtingen bestond, wordt uitgebreid met drie studierichtingen in het ASO en vernieuwde studierichtingen in TSO en BSO. Tot op heden hebben we nog altijd hetzelfde studieaanbod. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

8 2 HET OPVOEDINGSPROJECT CHRISTELIJKE SCHOOL Onze school wil haar leerlingen helpen opgroeien tot christelijk geïnspireerde volwassenen. Dit wil zeggen dat we mensen willen vormen die in onze samenleving gestalte durven geven aan hun christen-zijn. Zij kunnen daarbij in dialoog treden en samenwerken met personen en groepen met een andere levensbeschouwing. Sint-Lodewijk probeert een eigentijdse formulering van haar christelijke identiteit binnen het vormings- en opvoedingsproject waar te maken. Hiervoor baseren we ons op de opdrachtsverklaring van de congregatie van de Zusters van Liefde van J. M., Noordprovincie waarin de volgende basiswaarden ons handelen richten: Gastvrijheid Solidariteit Kwaliteit Evenwaardigheid Openheid Soberheid Innovatie Van jou als leerling verwachten we dat: jij je openstelt voor de evangelische waarden van waaruit onze school werkt. je probeert deze waarden een plaats te geven in een persoonlijke levensbeschouwelijke visie. je door studie van de christelijke godsdienst, tot een verdieping of herontdekking van je eigen geloofs(be)leven wil komen. je, vanuit het eigen christelijk zingevingsmodel, respect kan opbrengen voor de overtuiging en geloofsvisie van anderen. OPVOEDEND ONDERWIJS OP CHRISTELIJK-GELOVIGE BASIS We stellen ons actief open voor al wie in onze maatschappij, op welke wijze ook, kansarm is. Wij bieden een kwalitatief onderwijs aan onze jongeren zowel op het inhoudelijke vlak als op het vlak van de didactische werking. In onze pedagogische benadering stellen wij elke jongere als uniek individu centraal. Wij streven hierbij naar de totale vorming en ontplooiing van elke leerling. We baseren onze zingeving op de christelijke geloofstraditie in verbondenheid met de kerkgemeenschap. Vanuit de evangelische boodschap willen wij een boodschap van vreugde en hoop meegeven aan onze jonge mensen. Daarbij vertrekken we vanuit het christelijk mensbeeld namelijk: Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

9 Volgens de bijbels-christelijke traditie is de mens op een viervoudige wijze verbonden: 1 met zijn eigen ik 2 met een ander 3 met de natuur 4 met God. Deze vier openheden of gerichtheden vormen de vier pijlers van een christelijk mensbeeld, met die belangrijke nuance dat de vierde pijler, de openheid op God, de drie voorgaande draagt en overstijgt. De vier pijlers staan ook nooit los van elkaar maar moeten als een eenheid worden beschouwd. 1 De gerichtheid van de mens naar zichzelf: De openheid of gerichtheid van de mens naar het eigen ik betekent dat de mens de opdracht krijgt te werken aan zijn eigen levensplan en zijn geluk. Hij is verantwoordelijk voor de ontwikkeling van een persoonlijk project en de zin die hij aan zijn leven geeft. 2 De gerichtheid van de mens naar de ander: We zien de ander fundamenteel als onze vrienden en niet als onze concurrent of vijand. Dit betekent dat we dienstbaar zijn voor elkaar, dat we van de ander houden en hem kunnen vergeven, dat we solidair zijn en verdraagzaam. 3 De gerichtheid van de mens naar de wereld: De mens heeft tot taak van de wereld een huis en een thuis te maken. Dit drukt zich uit in verwondering, bewondering en ook dankbaarheid voor het geschenk van de Schepping. Zijn kennis en vaardigheden stelt hij niet in dienst van macht en beheersing maar van zorg en verantwoordelijkheid voor de natuur. Menselijke arbeid beschouwt hij als een vorm van mede-scheppen. 4 De gerichtheid van de mens naar God: De openheid van God is de overstijgende openheid die de andere gerichtheden draagt of doordesemt. Voor een christen kan er geen sprake zijn van verbondenheid met zichzelf, de ander en de natuur zonder de verbondenheid met een diepere werkelijkheid die God is. Die verbondenheid geeft een eigen kijk op en zin aan het leven. EEN SAMEN OP TE BOUWEN GELOOFSGEMEENSCHAP De katholieke school waarborgt het geloofsaanbod voor de jongeren en wil daarbij een partner zijn voor de ouders. Ze verwacht van alle leden van de school dat ze eerbied opbrengen voor de christelijke verankering van de school. Ze brengt een zo ruim mogelijke groep van mensen samen, die ze bezielt om de herkenbaarheid van de katholieke school te bevorderen en van hun geloof te getuigen. De katholieke school maakt werk van pastorale animatie, van gebedsmomenten en sacramentele vieringen. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

10 De katholieke school is een werk- en leefgemeenschap waarin men dagelijks gezamenlijk het christelijk geloof beleeft, in het bijzonder op de intense momenten van vreugde en pijn, van lukken en mislukken. Ze is gekenmerkt door haar zorg voor de beleving van de evangelische en humane waarden die daaruit voortvloeien. De katholieke school is herkenbaar aan de getuigenis van haar leden. Getuigen betekent de anderen met eerbied benaderen en de waarheid laten zien, zonder die met geweld op te dringen, inzicht in het leven vanuit de verrezen Christus proberen bij te brengen, zonder de vrijheid van de anderen te kwetsen. Openheid voor de diepere levensvragen kenmerkt de katholieke school. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

11 MISSIE Sint-Lodewijk - biedt aangepast onderwijs en/of begeleiding op maat aan kinderen, jongeren en volwassenen met een motorische beperking. Ook het gezin en breder netwerk worden actief betrokken. - heeft als doel kinderen, jongeren en volwassenen te laten groeien tot individuen met optimale zelfstandigheid en levenskwaliteit zodat zij volwaardig deelnemen aan de samenleving. - wil een dynamische, creatieve en kwaliteitsvolle organisatie zijn door mee te evolueren met veranderende vragen, door een verantwoord beheer van de middelen, door een systematische verbetering van de interne werking en door het smeden van krachtige samenwerkingsverbanden. - wil aan gemotiveerde en deskundige medewerkers de ondersteuning, verantwoordelijkheid en bevoegdheid geven om onze missie te realiseren. - werkt vanuit een christelijke mens- en maatschappijvisie aan gastvrijheid, openheid, solidariteit, evenwaardigheid, kwaliteit, soberheid en innovatie als basiswaarden. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

12 3 DE OMGEVING Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

13 4 HET STUDIEAANBOD OPLEIDINGSVORM 4 ASO TSO BSO 7 Kantooradministratie en Gegevensbeheer Organisatie-Assistentie 6 Latijn- Moderne talen Economie- Moderne talen Humane Wetenschappen Handel Kantoor Organisatiehulp 5 Latijn- Moderne talen Economie- Moderne talen Humane Wetenschappen Handel Kantoor Organisatiehulp 4 Latijn Economie Humane Wetenschappen 3 Latijn Economie Humane Wetenschappen Handel Kantoor Verzorging-Voeding Handel Kantoor Verzorging-Voeding 2 Latijn Moderne Wetenschappen Beroepsvoorbereidend leerjaar 1 1 ste leerjaar A optie: Klassieke studiën optie: Moderne Wetenschappen 1 ste leerjaar B Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

14 Opleidingsvorm 4 ASO: Algemeen secundair onderwijs Het ASO richt zich voornamelijk tot leerlingen die theoretisch begaafd zijn en zich in hoofdzaak aangetrokken voelen door een theoretische benadering van de leerinhouden. De leerlingen worden voorbereid op het hoger onderwijs (zowel de professionele als de academische bachelor en master). De leerlingen behalen het diploma van secundair onderwijs. Binnen het ASO bieden wij in Sint-Lodewijk drie basisrichtingen aan: Latijn, Economie en Humane Wetenschappen, die in de derde graad voor Latijn en Economie gecombineerd worden met Moderne Talen. De leerlingen uit de economische richting kunnen na hun 6 de leerjaar ook nog het 7 de leerjaar Kantooradministratie en Gegevensbeheer volgen. TSO: Technisch secundair onderwijs In het TSO wordt eveneens een algemene vorming aangeboden, maar met een grotere nadruk op de toepassingen. In Sint-Lodewijk bieden wij de studierichting Handel aan. Deze richting is een doorstromingsrichting die zoals in het ASO gericht is op een doorstroming naar het hoger onderwijs met nadruk op de professionele bachelors. Na het beëindigen van de opleiding (diploma van secundair onderwijs) kan de leerling kiezen voor deze verdere studie maar men kan ook onmiddellijk naar het beroepsleven. Ook het volgen van het 7 de leerjaar Kantooradministratie en Gegevensbeheer behoort tot de mogelijkheden. BSO: Beroepssecundair onderwijs In het BSO wordt de nadruk gelegd op een praktische opleiding aangepast aan de manuele en motorische vaardigheden van onze leerlingen. Terwijl in het ASO de nadruk ligt op het theoretische en in het TSO op de toepassing ligt in het BSO de nadruk op de praktijk. Wij bieden in Sint-Lodewijk twee studierichtingen aan: Kantoor en Organisatiehulp. Na het 6 de jaar behalen de leerlingen het getuigschrift van het 6 de jaar BSO. Wanneer zij een 7 de specialisatiejaar doen (Kantooradministratie en Gegevensbeheer of Organisatie-Assistentie) behalen zij ook het diploma secundair onderwijs. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

15 Ondersteuning van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften in het gewoon onderwijs Vanaf 1 september 2017 treedt met de invoering van ondersteuningsnetwerken een nieuw ondersteuningsmodel in werking voor de ondersteuning van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften in het gewoon onderwijs. Voor leerlingen die meer nodig hebben dan basiszorg of verhoogde zorg, kunnen scholen voor gewoon onderwijs vanaf 1 september 2017 ondersteuning krijgen vanuit het ondersteuningsnetwerk waarbij ze zijn aangesloten. In dit ondersteuningsnetwerk brengen scholen voor gewoon en buitengewoon onderwijs op gelijkwaardige basis en in co-creatie de expertise samen om leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften en de leraren(teams) die met deze leerlingen werken, te ondersteunen. Wie heeft recht op ondersteuning? Vanuit Sint-Lodewijk bieden wij ondersteuning aan jongeren met een motorische beperking in het secundair en gesubsidieerd hoger onderwijs. Onze leerlingen dienen te beschikken over een (gemotiveerd) verslag. Dit document wordt afgeleverd door een centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB). De school gewoon onderwijs is gelegen in de regio Oost-Vlaanderen & Vlaams-Brabant. Welke ondersteuning kunnen wij bieden? De inhoudelijke werking vanuit Sint-Lodewijk richt zich op drie belangrijke pijlers: de teamgerichte, de leerlinggerichte en de oudergerichte werking. Teamgerichte ondersteuning = ondersteuning van de school en het leerkrachtenteam in het gewoon onderwijs. Leerlinggerichte ondersteuning = ondersteuning van de jongeren binnen zijn schoolse context Oudergerichte ondersteuning = ondersteuning van de ouders omtrent de (motorische) problemen van hun kind binnen de schoolse context. In dit drieluik vindt men steeds volgende aspecten terug Informeren en sensibiliseren van wat de motorische problematiek inhoudt en deze vertalen binnen de schoolse context. Adviseren welke maatregelen noodzakelijk zijn en indien nodig aanpassen van de schoolse context. Ondersteunen van leerkrachten, leerlingen en ouders; samen met hen in co-creatie aan de slag gaan, inoefenen van vaardigheden, De ondersteuning wordt steeds flexibel ingezet in samenspraak met alle partijen. Contactgegevens: VZW Sint-Lodewijk BuSO Kwatrechtsteenweg Wetteren Algemeen coördinator ondersteuning, Kim Redant Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

16 Opleidingsvorm 1 In opleidingsvorm 1 (OV1) krijgen de leerlingen een algemene en sociale vorming die gericht is op: - maatschappelijk functioneren en participeren in een omgeving met ondersteuning en - voor zover mogelijk, arbeidsdeelname in een omgeving met ondersteuning. Leeftijdsgebonden fasen In BuSO Sint-Lodewijk wordt OV1 opgedeeld in twee fasen. Bij de overstap naar het BuSO, starten de leerlingen in fase 1. Op de leeftijd van 18 jaar maken de leerlingen de overstap naar fase 2. Voor leerlingen ouder dan 21 jaar die een verlenging krijgen, is er een 21+ werking. Binnen elke fase worden ontwikkelingsdoelen nagestreefd met het oog op het verwerven van competenties en vaardigheden op vlak van wonen, werken, vrije tijd en enkele overkoepelende vaardigheden. Afhankelijk van de leeftijdsfase worden andere klemtonen gelegd: Fase 1 Fase tot 18 jaar jaar +21 jaar aanbodgestuurd toekomsttraining coaching Fase 1 In fase 1 ligt de nadruk op het onderhouden en verder uitbouwen van kennis, vaardigheden en attitudes. Binnen de verschillende leergebieden is er een eerder aanbod-gestuurde aanpak. Via thematisch en projectonderwijs worden de lessen op een boeiende, functionele manier aangeboden. Daarnaast wordt in deze fase een basis gelegd voor de toekomsttraining. Het accent ligt op het vormen van een realistisch beeld op de eigen mogelijkhe- Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

17 den, zorgvragen en de noden aan ondersteuning op vlak van wonen, dagbesteding en vrije tijd. Fase 2 Binnen de tweede fase worden de verworven competenties uit fase 1 verder onderhouden. Afhankelijk van de onderwijsbehoeften van de leerling worden deze nog verder uitgebouwd en uitgediept. De toekomsttraining wordt in fase 2 een centraal thema. De leerlingen maken kennis met de verschillende mogelijkheden op vlak van wonen, dagbesteding en vrije tijd. Naast het kennismaken met de verschillende mogelijkheden, wordt uitgebreid stilgestaan bij de persoonlijke voorkeuren en wensen van de leerling. Dit kan binnen deze fase een heel concrete en praktische vorm aannemen door bijvoorbeeld bezoeken of stages te organiseren. 21+ In de 21+werking ligt de focus op het toepassen van de verworven competenties in het dagelijkse leven. Afhankelijk van de keuzes die de leerling in fase 2 maakte, wordt de leerling gecoacht om deze verder uit te werken binnen en waar mogelijk ook buiten Sint-Lodewijk. Algemene accenten: samenwerking van leefgroep en therapie binnen het klasgebeuren voor een aantal specifieke activiteiten aandacht voor de specifieke noden van de leerling uitbreiden van algemene en culturele kennis werken rond persoonsvorming aanleren en toepassen van functionele vaardigheden aanleren van verschillende communicatievaardigheden aanleren en verwerven van attitudes zoals weerbaarheid, assertiviteit, verantwoordelijkheidszin, initiatiefname, sociale gerichtheid, aangepast evaluatiesysteem Pedagogische eenheden Per fase worden de leerlingen opgedeeld in een aantal pedagogische eenheden of klassen. Om tot een evenwichtige groepsverdeling te komen houdt het lerarenteam rekening met de sociaal-emotionele ontwikkeling, de cognitieve mogelijkheden en de specifieke onderwijsbehoeften van de leerling. Afhankelijk van de klassamenstelling kunnen accentverschillen gelegd worden tussen de verschillende klassen binnen eenzelfde fase. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

18 Overzicht activiteiten per fase Fase 1 Fase 2 Vast aanbod Vast aanbod Onthaal Onthaal Woon en zorg Woon en zorg Sociale vaardigheden (sova) / RSV Relationele en seksuele vorming (RSV) Godsdienst Godsdienst Afsluituurtje op vrijdag Afsluituurtje op vrijdag Toekomstverkenning Nederlands Rekenen Mens en maatschappij Taak- en computervaardigheden Keuzemogelijkheden Ateliers Taallabo: Engels of Frans of taal Keuzemogelijkheden Ateliers Reken- en taallabo Project Taak- en computervaardigheden 21+ In de 21+ werking wordt het vakaanbod grotendeels losgelaten. Sommige activiteiten, zoals de ateliers, kunnen de 21+ leerlingen nog meevolgen binnen fase 2. De jongeren krijgen inspraak in de activiteiten en de thema s waarrond gewerkt wordt en stellen wekelijks in samenspraak met de hele groep een weekplanning op. Binnen deze weekplanning worden steeds activiteiten voorzien waarbij rond wonen, werken, vrije tijd en relaties gewerkt wordt. De uitwerking van het 21+aanbod gebeurd in samenwerking met de school en het Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

19 5 EEN DAG IN SINT-LODEWIJK uur uur: het leerlingensecretariaat (mevr. L. Vervaet) is open uur uur: eerste lesuur uur uur: tweede lesuur uur uur: recreatie uur uur: derde lesuur uur uur: vierde lesuur uur uur: middagpauze (leefgroepen) uur uur: middagactiviteiten mediatheek uur uur: vijfde lesuur uur uur: zesde lesuur uur uur: recreatie (niet op vrijdag voor OV 1 - de lessen eindigen dan om uur) uur uur: zevende lesuur uur uur: achtste lesuur (enkel voor OV 4 op dinsdag en donderdag) Op vrijdag voor OV 4: uur uur uur uur uur uur (pauze) uur uur Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

20 Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

21 6 SCHOOLLOOPBAANBEGELEIDING 6. 1 INDIVIDUELE BEGELEIDING EN OPVOLGING VAN DE LEERLINGEN In samenwerking met de diensten van het MFC worden alle leerlingen individueel gevolgd. Hiervoor worden de ouders individueel uitgenodigd om samen met de leerkrachten de vorderingen van hun zoon/dochter te bespreken. Er wordt voor elke leerling, na overleg met alle begeleiders, een handelingsplanning opgesteld OPVOLGING STUDIERESULTATEN Naast de individuele begeleiding wenst de school geregeld georganiseerde oudercontacten te hebben om de studieresultaten te bespreken. Naast de schoolagenda (OV 4) die een dagelijks communicatiekanaal is, geven de dagwerkrapporten (OV 4) en de trimesterrapporten (OV 4 en OV 1) een overzicht van de studieresultaten of de vorderingen van de leerlingen. De data waarop deze rapporten worden meegegeven, staan verder in deze gids vermeld TAALBELEID Vanaf het schooljaar moeten de scholen elke leerling die voor het eerst in het gewoon secundair onderwijs en buitengewoon secundair onderwijs OV 4 instroomt, screenen op het niveau van de leerling in de onderwijstaal. Het resultaat van de screening kan leiden tot een aangepast begeleidingsvoorstel. Dit kan een traditionele remediëring zijn of in Sint-Lodewijk ondersteuning door een logopedist (op school of in het MFC). We raden de leerlingen en de ouders aan hierop in te gaan. De screening gebeurt in Sint-Lodewijk (OV 4) aan de hand van het programma Diataal in samenwerking met de scholengemeenschap waartoe wij behoren (KSGWL, Katholieke Scholengemeenschap Wetteren-Lede) OUDERCONTACTEN OV 1 en OV 4 Driemaal per jaar is er een georganiseerd oudercontact. Op vrijdag 20 oktober 2017 is er voor OV 4 tussen uur en uur een oudercontact met de klastitularis. Op vrijdag 12 januari 2018 is er een algemeen oudercontact (OV 1 en OV 4) met alle vakleerkrachten van uur tot uur. En op vrijdag 30 juni 2018 is er oudercontact (OV 1 en OV 4) met de klastitularis voor de afhaling van het rapport op het einde van het schooljaar. Daarnaast is er de mogelijkheid dat u telefonisch uitgenodigd wordt door de klassenraad voor een bijkomend oudercontact (eind december, vóór de kerstvakantie of eind maart, vóór de paasvakantie) indien de resultaten een bijkomend gesprek zouden vragen. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

22 6. 5 INFONAMIDDAG VOOR OUDERS VAN NIEUWE LEERLINGEN Op maandagnamiddag 2 oktober 2017 worden de ouders van de nieuwe leerlingen (OV 4) uitgenodigd op een infonamiddag. Op deze namiddag wordt de manier van werken in de school en daarna in de leefgroep uitgelegd. Na een algemene uitleg kunnen de ouders nog individueel met de klastitularis en de respectieve coördinatoren spreken. Aansluitend op het schoolgedeelte wordt de werking van het MFC en de leefgroepen uitgelegd in de leefgroep. Voor de nieuwe leerlingen van OV 1 wordt dit georganiseerd op maandagnamiddag 9 oktober Op het infomoment voor OV 1 gebeurt er ook een terugkoppeling uit het schoolse gedeelte van het handelingsplan en zullen de vernieuwingen binnen OV 1 voorgesteld worden INFOAVOND OVER DE STUDIEKEUZE NA HET TWEEDE JAAR (OV 4) Op maandagavond 26 februari 2018 om uur worden de ouders van de leerlingen van het tweede jaar en de leerlingen zelf uitgenodigd op een infoavond over de studiekeuze na het tweede jaar. De overgang van de eerste naar de tweede graad is een scharnierpunt voor de studiekeuze. Om zowel de leerlingen als de ouders hierover voldoende informatie te geven, zullen de directie en de leerkrachten de studierichtingen van het derde jaar voorstellen. Naast deze infoavond werken de leerkrachten samen met het CLB in de klassen samen met de leerlingen, als groep of individueel, aan de studiemotivering en de studiekeuze INFOAVOND OVER DE STAGES IN HET BSO (OV 4) Op maandagavond 23 april 2018 om uur worden de ouders van de leerlingen van het 4 de jaar Verzorging-Voeding en het 5 de jaar Kantoor samen met de leerlingen uitgenodigd op een infoavond over de stages. In het 5 de (OH), 6 de en 7 de BSO volgen de leerlingen een halve dag tot anderhalve dag per week stage in een bedrijf of instelling. Dit is voor onze leerlingen een zeer rijke en bijzondere ervaring. Om te weten hoe dit allemaal verloopt, zullen de directie en de stagebegeleiders de nodige uitleg geven en zullen enkele leerlingen die reeds stage doen, komen getuigen over hun ervaringen VOORBEREIDING SCHOOLVERLATERS Zowel in OV 1 als in OV 4 heeft de school een programma om de schoolverlaters te begeleiden en te ondersteunen in hun zoektocht naar een beschermd woonen/of werkmilieu (= vrijwilligerswerk) na OV 1, naar een tewerkstelling (of vrijwilligerswerk) na OV 4 of een studiekeuze voor een verdere opleiding na Sint- Lodewijk (se-n-se, HBO of hoger onderwijs). De respectieve graadcoördinatoren werken hierbij nauw samen met het CLB, het MFC en externe diensten. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

23 6. 9 SCHOOLRAAD Via de schoolraad waarin de ouders en de leerlingen samen met het personeel en de leden van de sociaal-economische omgeving vertegenwoordigd zijn, luisteren wij graag naar de stem van de ouders en de leerlingen als vertegenwoordigers van hun geleding. De schoolraad komt jaarlijks 3 maal samen MEDEDELINGEN EN ACTIVITEITENKALENDER De mededelingen (brieven, formulieren, aankondigingen enz.) worden voor OV 4 via de gezamenlijke map meegegeven en voor OV 1 via de mapjes post in en post uit. Per trimester krijgen de leerlingen (en de ouders) samen met het rapport een activiteitenkalender mee waarop alle activiteiten, verlofdagen, examenperioden enz. staan COMMUNICATIE MET APART WONENDE OUDERS Voor apart wonende ouders worden door de school de volgende mededelingen steeds aan beide ouders elektronisch doorgegeven: rapporten, trimesterkalenders, Gids voor de leerlingen en akkoordverklaring schoolreglement, begeleidende brief boekenlijst en werkboekenlijst, faciliteitencharter (indien van toepassing) en de volgende brieven: uitnodiging oudercontact, studieregeling tijdens de examens, formulier studiekeuze, inschrijving leerlingenvervoer, uitnodiging proclamatie en mededeling dat de schoolrekening is verstuurd. De schoolrekening kan, op vraag, t.a.v. de beide ouders worden opgestuurd. Het betalen van het volledige factuurbedrag gebeurt door één ouder: regelingen wat betreft het splitsen van het bedrag worden onderling tussen de ouders getroffen BEREIKBAARHEID VAN DE SCHOOL Men kan het secretariaat van de school elke schooldag bereiken tussen uur en uur (woensdag tot uur en vrijdag tot uur). Het telefoonnummer is en het faxnummer Het adres is buso@sintlodewijk.be (secretariaat). Als ouders kan u gedurende het hele schooljaar steeds individueel contact opnemen met de school voor inlichtingen of om een afspraak te maken met een vakleerkracht, de klastitularis, een coördinator of met de directeur. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

24 7 KALENDER In de jaarkalender staan alle reeds gekende data voor de organisatie van het schooljaar: vakantieperioden, verlofdagen, examenperioden, deliberatiedagen, rapportdata, oudercontacten, infoavonden, opendeurdag enz. Per trimester krijgt u een trimesterkalender waarop de schoolactiviteiten vermeld worden (studie-uitstappen, interne activiteiten enz.) zodat je telkens kan zien wat er voor jouw klas dat trimester gepland is buiten de gewone lessen. Vanaf schooljaar worden in volgende klassen alle examens vervangen door permanente evaluatie: 1 B / 2 BVL / 5 OH / 6 OH / 7 KAG / 7 OA September Vrijdag 01 september Woensdag 06 september Donderdag 07 september start schooljaar eerste stagedag voor 6 OH en 7 OA eerste stagedag voor 5 OH, 6 K en 7 KAG Donderdag 28 september 1 ste dagwerkrapport (alle klassen OV 4) Vrijdag 29 september facultatieve verlofdag Oktober Maandag 2 oktober infonamiddag ouders nieuwe leerlingen OV 4 Maandag 09 oktober onthaalnamiddag ouders nieuwe leerlingen OV 1 Donderdag 12 oktober planning- en evaluatiedag OV 1 Vrijdag 13 oktober planning- en evaluatiedag OV 1 en OV 4 Vrijdag 20 oktober oudercontact met titularis (OV 4) Vrijdag 27 oktober 2 de dagwerkrapport (alle klassen OV 4) Maandag 30 oktober / Vrijdag 03 november herfstvakantie November December Dinsdag 05 december Woensdag 06 december Maandag 11 december studienamiddag 3 de gr ASO-TSO start examens 3 de gr ASO-TSO start examens 2 MW / 2 de gr ASO-TSO studienamiddag 1 A Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

25 Dinsdag 12 december Donderdag 14 december start examens 1 A start examens 2 de gr BSO studienamiddag 5 / 6 K Vrijdag 15 december Maandag 18 december Dinsdag 19 december start examens 5 / 6 K laatste examendag voor 1 A / 2 MW namiddag: les of activiteiten 1 A / 2 MW laatste examendag voor de klassen met examens namiddag: les integratiedag voor 1 A / 1 B / 2 MW / 2 BVL begeleidende klassenraden OV 4 en OV 1 enkel NM Woensdag 20 december begeleidende klassenraden OV 1 en OV 4 Donderdag 21 december begeleidende klassenraden OV 1 en OV 4 Vrijdag 22 december Maandag 25 december / Vrijdag 05 januari gewone lesdag 3 de dagwerkrapport OV 4 (alle klassen OV 4) trimesterrapport OV 1 en OV 4 kerstvakantie Januari Maandag 08 januari Vrijdag 12 januari Vrijdag 26 januari start tweede trimester algemeen oudercontact (vakleerkrachten) pedagogische studiedag Februari Vrijdag 09 februari 4 de dagwerkrapport (alle klassen OV 4) Maandag 12 februari/ Vrijdag 16 februari krokusvakantie Maandag 26 februari infoavond studiekeuze voor 2 de jaar (OV 4) Maart Maandag 19 maart Dinsdag 20 maart start examens 2 de gr ASO-TSO studienamiddag 2 MW start examens 2 MW studienamiddag 1 A Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

26 Woensdag 21 maart Donderdag 22 maart Vrijdag 23 maart Maandag 26 maart Dinsdag 27 maart start examens 1 A start examens 2 de gr BSO mogelijkheid partieel examen 3 de gr ASO-TSO mogelijkheid partieel examen 5 / 6 K laatste examendag voor de klassen met examens namiddag: les begeleidende klassenraden OV 4 en OV 1 enkel NM Woensdag 28 maart begeleidende klassenraden OV 1 en OV 4 Donderdag 29 maart begeleidende klassenraden OV 1 en OV 4 Vrijdag 30 maart gewone lesdag 5 de dagwerkrapport (alle klassen OV 4) trimesterrapport OV 1 en OV 4 April Maandag 02 april / Vrijdag 13 april Maandag 16 april Maandag 23 april Maandag 30 april paasvakantie start derde trimester infoavond stage voor 4 VV en 5 K facultatieve verlofdag Mei Dinsdag 01 mei Zondag 06 mei Donderdag 10 mei Vrijdag 11 mei Dinsdag 15 mei vrije dag Sint-Lodewijkfeesten vrije dag (Hemelvaartsdag) vrije dag sportdag Vrijdag 18 mei 6 de dagwerkrapport (alle klassen OV 4) Maandag 21 mei vrije dag (Pinkstermaandag) Juni Maandag 04 juni Maandag 11 juni Dinsdag 12 juni GIP (mondeling 6 H / 6 K / 6 OH / 7 KAG / 7 OA) studienamiddag 3 de gr ASO-TSO start examens 3 de gr ASO-TSO Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

27 Donderdag 14 juni Vrijdag 15 juni Maandag 18 juni Dinsdag 19 juni Woensdag 20 juni Donderdag 21 juni Vrijdag 22 juni Maandag 25 juni studienamiddag 2 de gr ASO-TSO start examens 2 de gr ASO-TSO start examens 2 MW studienamiddag 1 A start examens 1 A studienamiddag 2 de gr BSO start examens 2 de gr BSO start examens 5 / 6 K laatste examendag voor de klassen met examens namiddag: les evaluatie- en deliberatiedag OV 4 en OV 1 enkel NM Dinsdag 26 juni evaluatie- en deliberatiedag OV 1 en OV 4 Woensdag 27 juni evaluatie- en deliberatiedag OV 1 en OV 4 Donderdag 28 juni activiteiten (bundelen notities) proclamatie 6 de /7 de jaar OV 4 + schoolverlaters OV 1 7 de dagwerkrapport 6 de en 7 de jaar OV 4 trimester- en jaarrapport 6 de en 7 de jaar OV 4 en schoolverlaters OV 1 Vrijdag 29 juni 7 de dagwerkrapport (klassen OV 4) trimester- en jaarrapport (oudercontact) uur busvervoer (en weekendvervoer) uur einde inschrijving oudercontact uur einde schooljaar Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

28 8 WIE IS WIE 8. 1 DE DIRECTEUR De heer M. Malego is de directeur. Hij staat in voor de algemene leiding van de school en werkt als lid van de directieraad van Sint-Lodewijk samen met de andere directieleden van het MFC en het BuBaO. M. Malego Directeur 8.2 DE BELEIDSMEDEWERKER Mevr. S. Bovijn is de beleidsmedewerker van de school. Zij ondersteunt de directeur bij de praktische uitvoering van zijn taak en is het aanspreekpunt bij zijn afwezigheid. S. Bovijn Beleidsmedewerker 8. 3 DE KLASTITULARIS Op school is de klastitularis de eerste vertrouwenspersoon. Bij hem of haar kan je altijd aankloppen voor een gesprek over het studeren in het algemeen, over een persoonlijke situatie, over de klassituatie of voor het melden van bepaalde zaken DE VAKLEERKRACHTEN Per vak heb je in het secundair onderwijs een andere leerkracht. Soms kan het zijn dat één leerkracht meer dan één vak geeft in jouw klas. Heb je specifieke vragen i.v.m. de leerstof van dat vak dan vraag je dat rechtstreeks aan de vakleerkracht. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

29 8. 5 DE COÖRDINATOREN: OV 4 / OV 1 / GON In Sint-Lodewijk zijn er 4 algemene coördinatoren: - mevr. I. Vergauwen en E. Vermeiren algemene coördinatie van OV 4 - mevr. A. Van De Velde algemene coördinatie van OV 1 - mevr. K. Redant algemene coördinatie van het GON I. Vergauwen E. Vermeiren A. Van De Velde K. Redant In Sint-Lodewijk zijn er 3 graadcoördinatoren en 1 leerlingenbegeleider: - mevr. I. Waeyenberge voor de coördinatie van de 1 ste graad OV 4 - mevr. L De Moor voor de coördinatie van de 2 de graad OV 4 - mevr. T. Scheirlinck voor de coördinatie van de 3 de graad OV 4 - mevr. L. Schoonbaert is leerlingenbegeleider in OV1 L. De Moor Coördinator 1 ste graad OV 4 C. Roels Coördinator 2 de graad OV 4 T. Scheirlinck Coördinator 3 de graad OV 4 L. Schoonbaert Leerlingenbegeleider De graadcoördinatoren en leerlingenbegeleider begeleiden samen met de klastitularissen de klassen, volgen de studieresultaten op, volgen samen met de klastitularis en de cliëntverantwoordelijke individuele leerlingen, begeleiden samen met het CLB de studiekeuze en coördineren de activiteiten DE ICT-COÖRDINATOREN Mevr. B. Van de Velde is de lokale schoolgebonden ICT-coördinator en mevr. A. Blancke is de lokale leerlinggebonden ICT-coördinator. Een aantal ICT-taken worden opgenomen door de centrale ICT-dienst en de helpdesk. B. Van de Velde ICT-coördinator A. Blancke ICT-coördinator Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

30 8.7 DE PREVENTIEADVISEUR De heer D. Van Wesepoel is de preventieadviseur voor de school. Hij vertegenwoordigt samen met twee leerkrachten de school in het CPBW (Comité voor preventie en bescherming op het werk). Hij volgt voor de school ook alle meldingen van schade en herstelling op samen met de technische dienst en hij staat in voor de jaarlijkse evacuatieoefeningen in het schoolgebouw. D. Van Wesepoel Preventieadviseur 8. 8 HET SECRETARIAAT S. Delmeiren Personeelssecretariaat J. Merckaert Personeelssecretariaat L. Vervaet Leerlingensecretariaat I. Peersman Leerlingensecretariaat Mevr. S. Delmeiren en J. Merckaert zijn de verantwoordelijken van het personeelssecretariaat en de boekhouding. Bij hen kan je als leerling terecht voor de volgende zaken: - alle financiële verrichtingen (afgeven van geld of betalingen) - de schoolrekening - aankoop klein kantoormateriaal Mevr. L. Vervaet en I. Peersman zijn de verantwoordelijke voor het leerlingensecretariaat. Bij hen kan je als leerling terecht voor de volgende zaken: - aanmeldingen - afwezigheden - medische attesten - toezichten en vervangingen van leerkrachten - schoolmateriaal - handboeken - inlichtingen en vragen - aangifte ongevallen Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

31 8.9 DE VERANTWOORDELIJKE LEERLINGENVERVOER De heer N. Callebaut is verantwoordelijk voor het leerlingenvervoer. Hij is het rechtstreekse aanspreekpunt voor de ouders en contactpersoon met De Lijn. N. Callebaut Coördinator leerlingenvervoer HET CLB Mevr. L. Meersseman is de vaste medewerker van het CLB voor onze school. Bij haar kan je terecht voor de studiekeuze, informatie of individuele vragen. Zij volgt samen met de leerkrachten, de coördinatoren en de cliëntverantwoordelijken de resultaten en de vorderingen van de leerlingen op. L. Meersseman CLB-consulente HET MEDISCH SCHOOLTOEZICHT Het medisch schooltoezicht is een onderdeel van het CLB. Dr. E. Cosijn is de schoolarts. Zij wordt bijgestaan door de verpleegkundige mevr. N. Duquesne. In overleg met de medische dienst van het MFC voeren zij het medisch schooltoezicht uit. Dr Eva Cosijn CLB-arts N. Duquesne verpleegkundige Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

32 9 EVALUATIE 9. 1 EVALUATIE EN RAPPORTEN IN OV DAGWERK Het dagwerk is heel belangrijk omdat de leerlingen hiermee naast het behalen van punten voor het jaartotaal ook geleerd worden om regelmatig te werken en te studeren. In alle klassen wordt er voor een aantal vakken gewerkt met permanente evaluatie. De verhouding tussen het dagwerk en de examens wordt geleidelijk opgebouwd vanaf het eerste jaar tot en met het zevende jaar. Hierbij wordt rekening gehouden met de onderwijsvormen ASO-TSO en BSO. Jaar ASO TSO BSO DW / EX DW / EX DW / EX Voor de vakken met permanente evaluatie telt het dagwerk voor 100 %. Vanaf schooljaar worden in volgende klassen alle examens vervangen door permanente evaluatie: 1 B / 2 BVL / 5 OH / 6 OH / 7 KAG / 7 OA STAGES EN GEINTEGREERDE PROEF (GIP) In de derde graad van het BSO en TSO gaat aparte aandacht uit naar de evaluatie van de stages en/of de GIP. De resultaten van de stage en/of de resultaten van de GIP zijn elementen voor de totale eindbeoordeling in juni. In het BSO vormen de stages ook een onderdeel bij de beoordeling van de GIP. Voor elke stage wordt een apart stagereglement voorgelegd. De mentor en de stagebegeleider beoordelen de stages. Een positieve beoordeling (50%) is zoals bij de andere vakken noodzakelijk voor het behalen van een A-attest. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

33 De GIP toetst of de leerling de beoogde vormingscomponenten van de gevolgde studierichting heeft verworven. Zowel de manier waarop het dossier tot stand komt (het proces) als het dossier zelf (het product) worden geëvalueerd. De leerling moet vaardig zijn in het spontaan en blijvend toepassen van kennis, vaardigheden en attitudes eigen aan de gevolgde opleiding. Bij elke opdracht gedurende het proces wordt aandacht besteed aan het beoordelen van attitudes en sociale vaardigheden zoals nauwkeurig werken, stiptheid enz. De GIP wordt opgevat als een jaarproject (BSO) of graadproject (TSO) waarbij de leerlingen uitgedaagd worden om creatief en probleemoplossend te denken. Zij leren hierbij ook schriftelijk en mondeling rapporteren en hun eindwerk mondeling toe te lichten. Het is eigen aan de evaluatie van de GIP dat ze globaal wordt geëvalueerd en niet opgesplitst naar vak of specialiteit EXAMENS De meeste klassen hebben in december, maart en juni examens (behalve voor de vakken met permanente evaluatie). De leerlingen van de derde graad hebben in maart geen volledige examenreeks. Er is de mogelijkheid om een beperkt aantal partiële examens te organiseren. Dit wordt door de leerkrachten vooraf bepaald en doorgegeven aan de leerlingen. De examens hebben in principe plaats in de voormiddag. Alle leerlingen blijven tot na de recreatie van uur op school. Enkel de externe leerlingen die niet in het MFC zijn ingeschreven, mogen vanaf uur de school verlaten. De leerlingen die in het MFC een eigen kamer hebben, kunnen vanaf uur op hun kamer studeren. De leerlingen die in het MFC zijn ingeschreven, maar geen eigen kamer hebben, gaan opnieuw naar het voorziene lokaal tot uur. In de namiddag studeren deze leerlingen in de aangeduide lokalen. Aan de ouders zal voor de examenperioden een formulier meegegeven worden waarop men kan aanduiden waar hun zoon of dochter zal studeren (thuis of op school). Hierop kunnen de leerlingen die een kamer hebben in het MFC ook aanduiden of zij op vrijdagnamiddag (indien er geen examens voorzien zijn de maandag nadien) naar huis gaan ORDEMAATREGELEN BIJ EXAMENS - Wanneer een leerling effectief betrapt wordt op spieken (via visuele, auditieve, schriftelijke of digitale overdracht), wordt het examen onderbroken. De leerkracht van toezicht verzamelt de nodige bewijsstukken en maakt een verslag van de fraude voor de directeur. Het examen wordt daarna verder gezet. De klassenraad zal nadien oordelen of de fraude gegrond is, of het examen in zijn geheel of voor een onderdeel een nul krijgt, of er een bijkomende proef toegekend wordt en wanneer die moet afgelegd worden. - Tijdens het examen bewaart men de stilte. Wanneer men iets moet vragen, richt men zich tot de leerkracht in toezicht. - Wanneer men tijdens een examen het examenlokaal zou moeten verlaten (toilet, medische reden, afdrukken examen of andere) kan dit enkel na toestemming. - Bij afwezigheid (ziekte) op een examen moeten de leerlingen steeds een doktersattest binnenbrengen. Nadien zal afgesproken worden wanneer deze examens moeten ingehaald worden. - Leerlingen die een verkeerd vak zouden gestudeerd hebben, leggen het examen toch af. Nadien zal er op basis van een schriftelijke verklaring van de ou- Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

34 ders of de leefgroep en het oordeel van de klassenraad beslist worden of het vak kan ingehaald worden SCHRIJFHULP EN EXAMENHULP Voor een aantal leerlingen wordt tijdens de examens schrijfhulp georganiseerd. Dit betekent dat een leerkracht het schrijven overneemt en woordelijk noteert wat de leerling op de examenvragen antwoordt. Andere leerlingen krijgen examenhulp. Dit kan betekenen dat de leerkracht van toezicht samen met de leerling nakijkt of alle vragen beantwoord zijn en/of dat de leerkracht samen met de leerling de eventuele tijdsindicaties per vraag of onderdeel van het examen bewaakt REMEDIËRING TIJDENS HET SCHOOLJAAR EN VAKANTIETAKEN Wanneer je tijdens het schooljaar voor bepaalde vakken moeilijkheden hebt, kan het zijn dat de vakleerkracht je bijkomende oefeningen, taken, toetsen of uitleg geeft. Na overleg met de klassenraad kan door de school beslist worden dat je tijdens de middagpauze (tussen uur en uur) of op een ander tijdstip binnen de schooltijd naar de school komt voor een remediëring onder de vorm van oefeningen, taken, toetsen of bijkomende uitleg. De vakleerkracht beslist in hoeverre de resultaten van deze remediëring opgenomen worden in de resultaten van het dagwerk. Deze gegevens vormen een bijkomend element bij een mogelijke deliberatie. De klassenraad kan na elke examenperiode een vakantietaak opgeven als remediëring. Dit is bedoeld om de leerling te helpen om bepaalde leerstofonderdelen beter te begrijpen zodat men in het volgende trimester beter kan volgen. Deze taken dienen na de kerstvakantie, de paasvakantie of de zomervakantie afgegeven te worden. De resultaten tellen echter niet mee voor het dagwerk, maar kunnen een bijkomend element zijn voor de eindbeoordeling. Enkel wanneer bij de vakantietaak (na de kerst- of de paasvakantie) een toets afgesproken wordt, zal het resultaat van deze toets meetellen voor het dagwerk op het eerst volgende rapport OFFICIËLE WAARSCHUWING / BIJKOMENDE PROEVEN De klassenraad kan in juni voor een vak een officiële waarschuwing geven. Dit betekent dat de leerling mag overgaan naar het volgende jaar, maar dat men in principe het volgende schooljaar voor dit vak minstens 50 % moet behalen. Indien dit niet het geval zou zijn, zal de klassenraad zich minder soepel opstellen. Het kan zijn dat de klassenraad in juni over onvoldoende gegevens beschikt om een eindbeslissing te nemen. Dan wordt de beslissing uitgesteld en legt de leerling voor één of meerdere vakken een bijkomende proef (of inhaalexamen) af. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar