Sint-Lodewijk BuSO. GIDS voor de LEERLINGEN. Secundair onderwijs voor jongeren met een motorische beperking. Kwatrechtsteenweg Wetteren

Transcriptie

1 Sint-Lodewijk BuSO Secundair onderwijs voor jongeren met een motorische beperking Kwatrechtsteenweg Wetteren GIDS voor de LEERLINGEN 2016/2017

2 inhoud Welkom 1 Historiek 5 2 Het opvoedingsproject 7 3 De omgeving 11 4 Studieaanbod 12 5 Een dag in Sint-Lodewijk 18 6 Schoolloopbaanbegeleiding Individuele begeleiding en opvolgen van de leerlingen Opvolging studieresultaten Taalbeleid Oudercontacten OV 1 en OV Infonamiddag voor ouders van nieuwe leerlingen (OV 4) Infoavond over de studiekeuze na het tweede jaar (OV 4) Infoavond over de stages in het BSO (OV 4) Voorbereiding schoolverlater Schoolraad Mededelingen en activiteitenkalender Communicatie met apart wonende ouders Bereikbaarheid van de school 22 7 Kalender 23 8 Wie is wie De directeur De klastitularis De vakleerkrachten De coördinatoren: OV 4 / OV 1 / GON De ICT-coördinatoren De preventieadviseur Het secretariaat Het CLB Het medisch schooltoezicht 30 9 Evaluatie Evaluatie en rapporten in OV Dagwerk Stages en GIP Examens Ordemaatregelen bij examens Schrijfhulp en examenhulp Remediëring tijdens het schooljaar en vakantietaken Officiële waarschuwing / bijkomende proeven Rapporten dagwerk Trimesterrapporten en jaarrapport Attituderapporten Waarde van elk trimesterrapport Evaluatie en rapporten in OV 1 35 Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

3 10 Zorgbeleid Eindbeoordeling Eindbeoordeling OV Attesten Uitgestelde beslissingen Getuigschriften en diploma s Eindbeoordeling OV Attesten OV Levensstijl Relationele vorming en omgang Algemeen voorkomen Schoolmateriaal Schoolboeken Werkboeken, atlas Fotokopieën Mappen OV Schoolagenda Persoonlijke voorwerpen Klaslokaal Beschadigingen Klare afspraken Aanvang van de lessen Leerlingenvervoer Te laat komen Leswisseling Recreatie Middagpauze Het verlaten van het klaslokaal en het schoolgebouw na de lessen Het verlaten van het schoolgebouw tijdens de lesuren Geluidsdragers GSM Beeld- en geluidsopnamen in de school Gebruik van het computermateriaal Administratieve afspraken De inschrijving Overgang naar een andere school Bevestiging studiekeuze OV Het administratieve dossier van de leerling (OV 4) Het CLB Regelmatige leerling Aanwezigheid en extramurale activiteiten Afwezigheden Afwezigheid tijdens examens, CO s, praktijk, stages, taken Spreiding van het lesprogramma TOAH Synchroon internetonderwijs Afwezigheid tijdens de studie en evaluatiedagen Spijbelen De schoolverzekering Bewaartijd van de leerlingendocumenten De schoolrekening 59 Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

4 16 Veiligheid, gezondheid en hygiëne Milieubewustzijn in de eigen omgeving Toiletten Roken Drugs Alcoholische dranken EHBO / medische dienst Brandpreventie 63 Wettelijke bepalingen 64 1 Engagementsverklaring 64 2 Orde- en tuchtmaatregelen 66 3 Beroepsmogelijkheden na de deliberatie 69 4 Wet op de verwerking van de persoonsgegevens 70 5 Beeld- en geluidopnames 71 6 Gebruik van de naam Sint-Lodewijk 71 7 Informatieve uitgaven van de school 71 8 Studietoelagen 71 9 De verantwoordelijken 72 Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

5 WELKOM Geachte ouders, Beste leerlingen, Wij zijn blij dat u voor het onderwijs en de opvoeding van uw kind een beroep doet op onze school en wij danken u voor het vertrouwen dat u in Sint-Lodewijk stelt. We willen samen met alle personeelsleden een positieve omgeving creëren voor een evenwichtige ontplooiing van uw zoon of dochter. Als nieuwe leerling heten we u van harte welkom. We zijn ervan overtuigd dat u vlug de weg zal vinden in deze nieuwe omgeving. De leerkrachten zullen u zo goed mogelijk begeleiden. Ook de andere leerlingen verwelkomen we graag opnieuw op onze school. We zijn blij dat u er weer bent en we hopen dat u de nieuwe medeleerlingen mee op weg wil helpen. Het boekje dat u nu in handen houdt, is een Gids voor de leerlingen waarin wij alle informatie geven over de school. Het schoolreglement is een deel van deze Gids. Zodra u 18 wordt, treedt u volledig zelfstandig op. Meerderjarige leerlingen kunnen daarom juridisch autonoom optreden en kunnen het schoolreglement zelf ondertekenen. Dat geldt ook voor alle andere documenten zoals rapporten en bepaalde afwezigheden. Dat betekent ook dat telkens er in deze Gids naar de ouders verwezen wordt, u als meerderjarige leerling zelf autonoom kan optreden. Volgens het Burgerlijk Wetboek (art. 371) blijft een meerderjarige leerling respect verschuldigd aan beide ouders. Daarom blijft de school de ouders van meerderjarige leerlingen als gesprekspartner erkennen en worden zij steeds, conform de afspraken die u in deze brochure terugvindt, geïnformeerd en uitgenodigd. Wij vragen dan ook dat zij dit schoolreglement mee ter kennisname ondertekenen. We wensen iedereen veel enthousiasme en veel succes. Het personeel en de directie Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

6 1 HISTORIEK Petrus Jozef Triest werd geboren in Brussel op 31 augustus Hij werd pastoor in Lovendegem waar hij de basis zou leggen voor de uitbouw van zijn levenswerk. Petrus Jozef Triest richtte de congregatie van de Zusters van Liefde van Jezus en Maria op in Op 21 augustus 1804 vertrouwde pastoor Triest zijn stichting een nieuwe taak toe. Naast het onderwijs zouden de Zusters van Liefde ook de verzorging van zieke en behoeftige mensen op zich nemen. In 2003 bestond de Congregatie van de Zusters van Liefde 200 jaar. In dat jubeljaar werden dan ook tal van activiteiten georganiseerd. Vanaf 1 januari 2003 zijn de werken (scholen, voorzieningen, instellingen, ) afgesplitst van de congregatie en krijgen zij meer autonomie. Een nieuw samenwerkingsnetwerk is opgestart, de WGO-groep TABOR. Ook Sint-Lodewijk maakt hiervan deel uit. Samen met andere scholen, ziekenhuizen, MFC s, proberen we op deze wijze een meerwaarde te realiseren. Sint-Lodewijk is een pionier instelling voor personen met een motorische handicap in Vlaanderen. Onder leiding van Monseigneur Van Reckem en Dokter A. Van Haelst startte in 1921 de opvang van motorisch gehandicapte meisjes als privé-initiatief van de Zusters van Liefde. Officieel luisterde de instelling naar de naam: Gesticht voor gebrekkige meisjes te Kwatrecht. In 1928 verruimde men het onderwijspakket met een afdeling huishoudkunde analoog aan de gewone beroepsscholen. De gehandicapte leerlingen werden van toen af reeds in de mogelijkheid gesteld een beroep te leren. Voor die tijd was dit een revolutionaire omkering in de mentaliteit rond hulpverlening. De segregatie en collocatie van gehandicapten was in die tussenoorlogse periode immers nog een algemeen aanvaard idee. In 1937 werd de school door de staat erkend. Spoedig daarop brak de tweede wereldoorlog uit en dit was onvermijdelijk een periode van stagnatie. In 1949 werd onder leiding van Kanunnik Blaton en Dokter J. Van Haelst het hele gebouw gemoderniseerd, voorzien van liften en hellende vlakken en werd er een medische afdeling opgericht met mecano-, elektro-, hydro- en kinesitherapie. In 1950 telde het lager onderwijs 94 leerlingen en de beroepsafdeling 51 leerlingen. Het waren vooral kinderen met polio, verlammingen, heup- en gewrichtsafwijkingen en enkele hersenverlamden. Het begeleidend personeel voor deze 145 kinderen beperkte zich tot 1 geneesheer-specialist, 1 kinesist, 5 verpleegsters, 2 opvoedsters, 5 onderwijzeressen, 1 toezichtster en 6 leraressen van de beroepsafdeling. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

7 Sinds 1967 (oprichting Fonds voor medische, sociale en pedagogische zorg voor gehandicapten - vanaf 1991 Vlaams Fonds voor sociale integratie van personen met een handicap en later het Vlaams Agentschap voor personen met een handicap of het VAPH) werden de leerlingen na de klasuren begeleid in kleine leefeenheden. De laatste 30 jaar kwam het instituut in een ware stroomversnelling. De wijzigende mentaliteit in de gehandicaptenzorg op humaan, pedagogisch en medisch vlak en de hierbij aansluitende wetgeving, maakten een verdere structureelorganisatorische uitbouw van onze instelling mogelijk en leidden tot een inhoudelijke verrijking van onze werking. Begin jaren 70 (Regenboog) en in de jaren 80 (Klaverwei) werden 108 individuele kamers en 14 nieuwe leefgroepen bijgebouwd. In 1984 startte Sint-Lodewijk met een home voor volwassenen met een meervoudige handicap. Momenteel biedt Home Diepenbroek dus opvang aan 40 volwassenen met een motorisch-meervoudige handicap. Ook in de school (BuSO) evolueerde de werking en het studieaanbod gedurende de laatste dertig jaar. In 1974 start een nieuwe afdeling nl. de sociale leerklassen voor meervoudig gehandicapten. In 1978 wordt het buitengewoon onderwijs hertekend in vier opleidingsvormen. Sint-Lodewijk biedt OV 1 en OV 4 aan. In 1979 schakelt het Secundair Onderwijs voor OV 4 over naar het VSO (Vernieuwd Secundair Onderwijs). In 1983 en 1984 startte de school met de GON-begeleiding. Dit is de begeleiding van kinderen en jongeren met een motorische handicap in het gewoon onderwijs. Naast deze GON-begeleiding door de school, geeft het mpi ook advies en ondersteuning door de therapiecoördinator en de dienst DIATH. Na veel discussie op nationaal vlak, wordt in 1991 het eenheidstype in het secundair onderwijs ingevoerd. Een combinatie van het VSO en het traditionele onderwijs. Het studieaanbod voor OV 4 dat vroeger enkel uit een TSOstudierichting en twee BSO-studierichtingen bestond, wordt uitgebreid met drie studierichtingen in het ASO en vernieuwde studierichtingen in TSO en BSO. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

8 2 HET OPVOEDINGSPROJECT CHRISTELIJKE SCHOOL Onze school wil haar leerlingen helpen opgroeien tot christelijk geïnspireerde volwassenen. Dit wil zeggen dat we mensen willen vormen die in onze samenleving gestalte durven geven aan hun christen-zijn. Zij kunnen daarbij in dialoog treden en samenwerken met personen en groepen met een andere levensbeschouwing. Sint-Lodewijk probeert een eigentijdse formulering van haar christelijke identiteit binnen het vormings- en opvoedingsproject waar te maken. Hiervoor baseren we ons op de opdrachtsverklaring van de congregatie van de Zusters van Liefde van J. M., Noordprovincie waarin de volgende basiswaarden ons handelen richten: Gastvrijheid Solidariteit Kwaliteit Evenwaardigheid Openheid Soberheid Innovatie Van jou als leerling verwachten we dat: jij je openstelt voor de evangelische waarden van waaruit onze school werkt. je probeert deze waarden een plaats te geven in een persoonlijke levensbeschouwelijke visie. je door studie van de christelijke godsdienst, tot een verdieping of herontdekking van je eigen geloofs(be)leven wil komen. je, vanuit het eigen christelijk zingevingsmodel, respect kan opbrengen voor de overtuiging en geloofsvisie van anderen. OPVOEDEND ONDERWIJS OP CHRISTELIJK-GELOVIGE BASIS We stellen ons actief open voor al wie in onze maatschappij, op welke wijze ook, kansarm is. Wij bieden een kwalitatief onderwijs aan onze jongeren zowel op het inhoudelijke vlak als op het vlak van de didactische werking. In onze pedagogische benadering stellen wij elke jongere als uniek individu centraal. Wij streven hierbij naar de totale vorming en ontplooiing van elke leerling. We baseren onze zingeving op de christelijke geloofstraditie in verbondenheid met de kerkgemeenschap. Vanuit de evangelische boodschap willen wij een boodschap van vreugde en hoop meegeven aan onze jonge mensen. Daarbij vertrekken we vanuit het christelijk mensbeeld namelijk: Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

9 Volgens de bijbels-christelijke traditie is de mens op een viervoudige wijze verbonden: 1 met zijn eigen ik 2 met een ander 3 met de natuur 4 met God. Deze vier openheden of gerichtheden vormen de vier pijlers van een christelijk mensbeeld, met die belangrijke nuance dat de vierde pijler, de openheid op God, de drie voorgaande draagt en overstijgt. De vier pijlers staan ook nooit los van elkaar maar moeten als een eenheid worden beschouwd. 1 De gerichtheid van de mens naar zichzelf: De openheid of gerichtheid van de mens naar het eigen ik betekent dat de mens de opdracht krijgt te werken aan zijn eigen levensplan en zijn geluk. Hij is verantwoordelijk voor de ontwikkeling van een persoonlijk project en de zin die hij aan zijn leven geeft. 2 De gerichtheid van de mens naar de ander: We zien de ander fundamenteel als onze zuster en broeder en niet als onze concurrent of vijand. Dit betekent dat we dienstbaar zijn voor elkaar, dat we van de ander houden en hem kunnen vergeven, dat we solidair zijn en verdraagzaam. 3 De gerichtheid van de mens naar de wereld: De mens heeft tot taak van de wereld een huis en een thuis te maken. Dit drukt zich uit in verwondering, bewondering en ook dankbaarheid voor het geschenk van de Schepping. Zijn kennis en vaardigheden stelt hij niet in dienst van macht en beheersing maar van zorg en verantwoordelijkheid voor de natuur. Menselijke arbeid beschouwt hij als een vorm van mede-scheppen. 4 De gerichtheid van de mens naar God: De openheid van God is de overstijgende openheid die de andere gerichtheden draagt of doordesemt. Voor een christen kan er geen sprake zijn van verbondenheid met zichzelf, de ander en de natuur zonder de verbondenheid met een diepere werkelijkheid die God is. Die verbondenheid geeft een eigen kijk op en zin aan het leven. EEN SAMEN OP TE BOUWEN GELOOFSGEMEENSCHAP De katholieke school waarborgt het geloofsaanbod voor de jongeren en wil daarbij een partner zijn voor de ouders. Ze verwacht van alle leden van de school dat ze eerbied opbrengen voor de christelijke verankering van de school. Ze brengt een zo ruim mogelijke groep van mensen samen, die ze bezielt om de herkenbaarheid van de katholieke school te bevorderen en van hun geloof te getuigen. De katholieke school maakt werk van pastorale animatie, van gebedsmomenten en sacramentele vieringen. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

10 De katholieke school is een werk- en leefgemeenschap waarin men dagelijks gezamenlijk het christelijk geloof beleeft, in het bijzonder op de intense momenten van vreugde en pijn, van lukken en mislukken. Ze is gekenmerkt door haar zorg voor de beleving van de evangelische en humane waarden die daaruit voortvloeien. De katholieke school is herkenbaar aan de getuigenis van haar leden. Getuigen betekent de anderen met eerbied benaderen en de waarheid laten zien, zonder die met geweld op te dringen, inzicht in het leven vanuit de verrezen Christus proberen bij te brengen, zonder de vrijheid van de anderen te kwetsen. Openheid voor de diepere levensvragen kenmerkt de katholieke school. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

11 MISSIE Sint-Lodewijk - biedt aangepast onderwijs en/of begeleiding op maat aan kinderen, jongeren en volwassenen met een motorische beperking. Ook het gezin en breder netwerk worden actief betrokken. - heeft als doel kinderen, jongeren en volwassenen te laten groeien tot individuen met optimale zelfstandigheid en levenskwaliteit zodat zij volwaardig deelnemen aan de samenleving. - wil een dynamische, creatieve en kwaliteitsvolle organisatie zijn door mee te evolueren met veranderende vragen, door een verantwoord beheer van de middelen, door een systematische verbetering van de interne werking en door het smeden van krachtige samenwerkingsverbanden. - wil aan gemotiveerde en deskundige medewerkers de ondersteuning, verantwoordelijkheid en bevoegdheid geven om onze missie te realiseren. - werkt vanuit een christelijke mens- en maatschappijvisie aan gastvrijheid, openheid, solidariteit, evenwaardigheid, kwaliteit, soberheid en innovatie als basiswaarden. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

12 3 DE OMGEVING Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

13 4 HET STUDIEAANBOD OPLEIDINGSVORM 4 ASO TSO BSO 7 Kantooradministratie en Gegevensbeheer Organisatie-Assistentie 6 Latijn- Moderne talen Economie- Moderne talen Humane Wetenschappen Handel Kantoor Organisatiehulp 5 Latijn- Moderne talen Economie- Moderne talen Humane Wetenschappen Handel Kantoor Organisatiehulp 4 Latijn Economie Humane Wetenschappen Handel Kantoor Verzorging-Voeding 3 Latijn Economie Humane Wetenschappen Handel Kantoor Verzorging-Voeding 2 Latijn Moderne Wetenschappen Beroepsvoorbereidend leerjaar 1 1 ste leerjaar A optie: Klassieke studiën optie: Moderne Wetenschappen 1 ste leerjaar B Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

14 Opleidingsvorm 4 ASO: Algemeen secundair onderwijs Het ASO richt zich voornamelijk tot leerlingen die theoretisch begaafd zijn en zich in hoofdzaak aangetrokken voelen door een theoretische benadering van de leerinhouden. De leerlingen worden voorbereid op het hoger onderwijs (zowel de professionele als de academische bachelor en master). De leerlingen behalen het diploma van secundair onderwijs. Binnen het ASO bieden wij in Sint- Lodewijk drie basisrichtingen aan: Latijn, Economie en Humane Wetenschappen, die in de derde graad voor Latijn en Economie gecombineerd worden met Moderne Talen. De leerlingen uit de economische richting kunnen na hun 6 de leerjaar ook nog het 7 de leerjaar Kantooradministratie en Gegevensbeheer volgen. TSO: Technisch secundair onderwijs In het TSO wordt eveneens een algemene vorming aangeboden, maar met een grotere nadruk op de toepassingen. In Sint-Lodewijk bieden wij de studierichting Handel aan. Deze richting is een doorstromingsrichting die zoals in het ASO gericht is op een doorstroming naar het hoger onderwijs met nadruk op de professionele bachelors. Na het beëindigen van de opleiding (diploma van secundair onderwijs) kan de leerling kiezen voor deze verdere studie maar men kan ook onmiddellijk naar het beroepsleven. Ook het volgen van het 7 de leerjaar Kantooradministratie en Gegevensbeheer behoort tot de mogelijkheden. BSO: Beroepssecundair onderwijs In het BSO wordt de nadruk gelegd op een praktische opleiding aangepast aan de manuele en motorische vaardigheden van onze leerlingen. Terwijl in het ASO de nadruk ligt op het theoretische en in het TSO op de toepassing ligt in het BSO de nadruk op de praktijk. Wij bieden in Sint-Lodewijk twee studierichtingen aan: Kantoor en Organisatiehulp. Na het 6 de jaar behalen de leerlingen het getuigschrift van het 6 de jaar BSO. Wanneer zij een 7 de specialisatiejaar doen (Kantooradministratie en Gegevensbeheer of Organisatie-Assistentie) behalen zij ook het diploma secundair onderwijs. GON-begeleiding GON staat voor Geïntegreerd ONderwijs. Het geïntegreerd onderwijs is een samenwerking tussen het gewoon onderwijs en het buitengewoon onderwijs. Het is bedoeld om kinderen en jongeren met een beperking tijdelijk of permanent, gedeeltelijk of volledig de lessen of activiteiten te laten volgen in een school voor gewoon onderwijs met hulp vanuit het buitengewoon onderwijs. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

15 Inschrijvingsvoorwaarden: Vanuit de GON-werking van Sint-Lodewijk bieden wij ondersteuning aan jongeren met een motorische beperking in het secundair en gesubsidieerd hoger onderwijs. Onze leerlingen dienen te beschikken over een gemotiveerd verslag met een motivering voor matige of ernstige beperking. Dit document wordt afgeleverd door een centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB). De school gewoon onderwijs is gelegen in de regio Oost-Vlaanderen & Vlaams-Brabant. Inhoudelijke werking: De inhoudelijke GON-werking richt zich op drie belangrijke pijlers: de teamgerichte, de leerlinggerichte en de oudergerichte werking. Elk van deze pijlers wordt nog verder uitgewerkt in subpijlers. Hieronder vindt u een overzicht dat echter niet limitatief is. - Teamgerichte werking (gericht op het team gewoon onderwijs) o Informeren (i.v.m. beperking, aanpassingen, ) o Sensibiliseren en adviseren (i.v.m. de pedagogische aanpak bv. Sticordi-maatregelen, ) o Ondersteunen (in de onderwijspraktijk, ) - Leerlinggerichte werking (gericht op de GON-leerling) o Ondersteunen in het aanpassen van de onderwijsomgeving= materiaalaanpassingen, materiële ondersteuning o Begeleiden op sociaal-emotioneel vlak o Stimuleren van motorische ontwikkeling o Ondersteunen in organisatie en structuur o Aanleren en verbeteren van studie- en werkhouding o Opvolgen en begeleiden bij schoolse tekorten o Leren leren o Ondersteunen in zelfstandigheid en zelfredzaamheid o Ondersteunen in (meta)cognitieve vaardigheden - Oudergerichte werking (gericht op de ouders of ondersteuners) o Informeren (i.v.m. aanpassingen, studieloopbaan, ) o Adviseren (i.v.m. pedagogische aanpak, ) o Ondersteunen (in de thuissituatie, ) Contactgegevens: VZW Sint-Lodewijk BuSO Kwatrechtsteenweg Wetteren GON-coördinator, Kim Redant Secretariaat, Lieve Vervaet Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

16 SCHAKEL 2 SCHAKEL 1 OPLEIDINGSVORM 1 FSO SSO MSO BASIS BASIS BASIS Algemene Sociale Vorming Attitudevorming Toekomsttraining Algemene Sociale Vorming Attitudevorming Toekomsttraining Algemene Sociale Vorming Attitudevorming Toekomsttraining FINALITEIT FINALITEIT FINALITEIT Algemene Sociale Vorming Attitudevorming Toekomsttraining Algemene Sociale Vorming Attitudevorming Toekomsttraining Algemene Sociale Vorming Attitudevorming Toekomsttraining Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

17 Opleidingsvorm 1 Klasgroepen Binnen opleidingsvorm 1 zijn er 3 hoofdstromen en 2 schakelklassen die als het ware een schakel vormen tussen deze 3 hoofdstromen. De 3 hoofdstromen zijn: FSO = Functioneel Secundair Onderwijs SSO = Sociaal Secundair Onderwijs MSO = Maatschappelijk Secundair Onderwijs De 2 schakelklassen zijn: Schakel 1: aanbod van vakken uit FSO en SSO Schakel 2: aanbod van vakken uit SSO en MSO Algemene werking Opleidingsvorm 1 richt zich tot leerlingen die later terecht komen in een beschermd leef- en woonmilieu. Binnen OV 1 wordt er een onderscheid gemaakt volgens niveau, rekening houdend met de mentale mogelijkheden en beperkingen van de leerling. Hierdoor worden 3 hoofdstromen gecreëerd: FSO SSO MSO. Afhankelijk van de leeftijd wordt eerst een basisvorming en nadien een finaliteitswerking aangeboden. Niveaugebonden FSO De leerstofverwerking gebeurt volledig binnen de lessen zelf en wordt sterk begeleid. Motorische en sociale vaardigheden worden aangeleerd om ze zo functioneel mogelijk toe te passen in een beperkte context. De toekomst wordt op maat van de leerling voornamelijk praktisch voorbereid. SSO De leerstofverwerking gebeurt grotendeels binnen de lessen zelf en wordt begeleid. Af en toe gebeurt de verdere verwerking en automatisatie aan de hand van kleine taken en toetsen. Motorische en sociale vaardigheden worden aangeleerd om ze zo functioneel mogelijk toe te passen in een ruime context. De toekomst wordt op maat van de leerling zowel theoretisch als praktisch voorbereid. MSO Hier onderscheiden we leerlingen die onmiddellijk in OV 1 starten en leerlingen die de eindtermen in OV 4 niet meer kunnen bereiken en overgaan naar OV 1. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

18 In deze richting is er aandacht voor de verdere cognitieve ontwikkeling van de leerling waarbij men de leerlingen begeleidt om hen zo zelfstandig mogelijk met de aangeboden leerstof en vaardigheden te leren omgaan. Verwerking van de aangeboden leerstof gebeurt dus zowel binnen alsook buiten de schooluren, aan de hand van taken en toetsen. De toekomst wordt op maat van de leerling zowel theoretisch als praktisch voorbereid. De schakelklassen bieden een aangepast, samengesteld programma aan met vakken uit de beide aanleunende hoofdstromen. Deze werking is steeds op het niveau van het kennen en kunnen van de leerlingen, waardoor er individueel en groepsgebonden les wordt gegeven. Algemene accenten: - vast lessenrooster - samenwerking van leefgroep en therapie binnen het klasgebeuren voor een aantal specifieke activiteiten - aandacht voor de specifieke noden van de leerling - uitbreiden van algemene en culturele kennis - werken rond persoonsvorming - aanleren en toepassen van functionele vaardigheden - aanleren van verschillende communicatievaardigheden - aanleren en verwerven van attitudes zoals weerbaarheid, assertiviteit, verantwoordelijkheidszin, initiatiefname, sociale gerichtheid, - aangepast evaluatiesysteem (pictogrammen, pijltjes, punten, attitudes, ) Leeftijdsgebonden Binnen elke hoofdstroom onderscheiden we een basisvorming en een finaliteitswerking. Basisvorming: leerlingen met een leeftijd van maximaal 18 jaar. Binnen deze vorming wordt de nadruk gelegd op een functionele werking die aangepast is aan de cognitieve en lichamelijke mogelijkheden van onze leerlingen. Het onderhouden en uitbreiden van toekomstgerichte functionele vaardigheden is hier het hoofdaccent. Via thematisch en projectonderwijs worden de lessen op een boeiende manier aangeboden. Finaliteitswerking: leerlingen die de leeftijd van 18 jaar bereiken. Binnen deze werking wordt de toekomsttraining een hoofdaccent. Deze jaren zijn heel belangrijk in het voorbereiden naar een mogelijks woon-, leef- en werkmilieu. Afhankelijk van de mogelijkheden en behoeften zal een leerling kennis maken met deze toekomstperspectieven, dit zowel theoretisch als praktisch (a.d.h.v. bezoeken, stages, ). Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

19 5 EEN DAG IN SINT-LODEWIJK uur uur: het leerlingensecretariaat (mevr. L. Vervaet) is open uur uur: eerste lesuur uur uur: tweede lesuur uur uur: recreatie uur uur: derde lesuur uur uur: vierde lesuur uur uur: middagpauze (leefgroepen) uur uur: middagactiviteiten mediatheek uur uur: vijfde lesuur uur uur: zesde lesuur uur uur: recreatie (niet op vrijdag voor OV 1 - de lessen eindigen dan om uur) uur uur: zevende lesuur uur uur: achtste lesuur (enkel voor OV 4 op dinsdag en donderdag) Op vrijdag voor OV 4: uur uur uur uur uur uur (pauze) uur uur Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

20 Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

21 6 SCHOOLLOOPBAANBEGELEIDING 6. 1 INDIVIDUELE BEGELEIDING EN OPVOLGING VAN DE LEERLINGEN In samenwerking met de diensten van het MFC worden alle leerlingen individueel gevolgd. Hiervoor worden de ouders individueel uitgenodigd om samen met de leerkrachten de vorderingen van hun zoon/dochter te bespreken. Er wordt voor elke leerling, na overleg met alle begeleiders, een handelingsplanning opgesteld OPVOLGING STUDIERESULTATEN Naast de individuele begeleiding wenst de school geregeld georganiseerde oudercontacten te hebben om de studieresultaten te bespreken. Naast de schoolagenda (OV 4) die een dagelijks communicatiekanaal is, geven de dagwerkrapporten (OV 4) en de trimesterrapporten (OV 4 en OV 1) een overzicht van de studieresultaten of de vorderingen van de leerlingen. De data waarop deze rapporten worden meegegeven, staan verder in deze gids vermeld TAALBELEID Vanaf het schooljaar moeten de scholen elke leerling die voor het eerst in het gewoon secundair onderwijs en buitengewoon secundair onderwijs OV 4 instroomt, screenen op het niveau van de leerling in de onderwijstaal. Het resultaat van de screening kan leiden tot een aangepast begeleidingsvoorstel. Dit kan een traditionele remediëring zijn of in Sint-Lodewijk ondersteuning door een logopedist (op school of in het MFC). We raden de leerlingen en de ouders aan hierop in te gaan. De screening gebeurt in Sint-Lodewijk (OV 4) aan de hand van het programma Diataal in samenwerking met de scholengemeenschap waartoe wij behoren (KSGWL, Katholieke Scholengemeenschap Wetteren-Lede) OUDERCONTACTEN OV 1 en OV 4 Driemaal per jaar is er een georganiseerd oudercontact. Op vrijdag 21 oktober is er voor OV 4 tussen uur en uur een oudercontact met de klastitularis. Op vrijdag 13 januari is er een algemeen oudercontact (OV 1 en OV 4) met alle vakleerkrachten van uur tot uur. En op vrijdag 30 juni is er oudercontact (OV 1 en OV 4) met de klastitularis voor de afhaling van het rapport op het einde van het schooljaar. Daarnaast is er de mogelijkheid dat u telefonisch uitgenodigd wordt door de klassenraad voor een bijkomend oudercontact (eind december, vóór de kerstvakantie of eind maart, vóór de paasvakantie) indien de resultaten een bijkomend gesprek zouden vragen. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

22 6. 5 INFONAMIDDAG VOOR OUDERS VAN NIEUWE LEERLINGEN Op maandagnamiddag 26 september worden de ouders van de nieuwe leerlingen (OV 4) uitgenodigd op een infonamiddag. Op deze namiddag wordt de manier van werken in de school en daarna in de leefgroep uitgelegd. Na een algemene uitleg kunnen de ouders nog individueel met de klastitularis en de respectieve coördinatoren spreken. Aansluitend op het schoolgedeelte wordt de werking van het MFC en de leefgroepen uitgelegd in de leefgroep. Voor de nieuwe leerlingen van OV 1 wordt dit georganiseerd op maandagnamiddag 17 oktober. Op het infomoment voor OV 1 gebeurt er ook een terugkoppeling uit het schoolse gedeelte van het handelingsplan en zullen de vernieuwingen binnen OV 1 voorgesteld worden INFOAVOND OVER DE STUDIEKEUZE NA HET TWEEDE JAAR (OV 4) Op maandagavond 13 februari om uur worden de ouders van de leerlingen van het tweede jaar en de leerlingen zelf uitgenodigd op een infoavond over de studiekeuze na het tweede jaar. De overgang van de eerste naar de tweede graad is een scharnierpunt voor de studiekeuze. Om zowel de leerlingen als de ouders hierover voldoende informatie te geven, zullen de directie en de leerkrachten de studierichtingen van het derde jaar voorstellen. Naast deze infoavond werken de leerkrachten samen met het CLB in de klassen samen met de leerlingen, als groep of individueel, aan de studiemotivering en de studiekeuze INFOAVOND OVER DE STAGES IN HET BSO (OV 4) Op maandagavond 24 april om uur worden de ouders van de leerlingen van het 4 de jaar Verzorging-Voeding en het 5 de jaar Kantoor samen met de leerlingen uitgenodigd op een infoavond over de stages. In het 5 de (OH), 6 de en 7 de BSO volgen de leerlingen een halve dag tot anderhalve dag per week stage in een bedrijf of instelling. Dit is voor onze leerlingen een zeer rijke en bijzondere ervaring. Om te weten hoe dit allemaal verloopt, zullen de directie en de stagebegeleiders de nodige uitleg geven en zullen enkele leerlingen die reeds stage doen, komen getuigen over hun ervaringen VOORBEREIDING SCHOOLVERLATERS Zowel in OV 1 als in OV 4 heeft de school een programma om de schoolverlaters te begeleiden en te ondersteunen in hun zoektocht naar een beschermd woonen/of werkmilieu (= vrijwilligerswerk) na OV 1, naar een tewerkstelling (of vrijwilligerswerk) na OV 4 of een studiekeuze voor een verdere opleiding na Sint- Lodewijk (se-n-se, HBO of hoger onderwijs). De respectieve graadcoördinatoren werken hierbij nauw samen met het CLB, het MFC en externe diensten. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

23 6. 9 SCHOOLRAAD Via de schoolraad waarin de ouders en de leerlingen samen met het personeel en de leden van de sociaal-economische omgeving vertegenwoordigd zijn, luisteren wij graag naar de stem van de ouders en de leerlingen als vertegenwoordigers van hun geleding MEDEDELINGEN EN ACTIVITEITENKALENDER De mededelingen (brieven, formulieren, aankondigingen enz.) worden voor OV 4 via de gezamenlijke map meegegeven en voor OV 1 via de mapjes post in en post uit. Per trimester krijgen de leerlingen (en de ouders) samen met het rapport een activiteitenkalender mee waarop alle activiteiten, verlofdagen, examenperioden enz. staan COMMUNICATIE MET APART WONENDE OUDERS Voor apart wonende ouders worden door de school de volgende mededelingen steeds aan beide ouders elektronisch doorgegeven: rapporten, trimesterkalenders, Gids voor de leerlingen en akkoordverklaring schoolreglement, begeleidende brief boekenlijst en werkboekenlijst, faciliteitencharter (indien van toepassing) en de volgende brieven: uitnodiging oudercontact, studieregeling tijdens de examens, formulier studiekeuze, inschrijving leerlingenvervoer, uitnodiging proclamatie en mededeling dat de schoolrekening is verstuurd. De schoolrekening kan, op vraag, t.a.v. de beide ouders worden opgestuurd. Het betalen van het volledige factuurbedrag gebeurt door één ouder: regelingen wat betreft het splitsen van het bedrag worden onderling tussen de ouders getroffen BEREIKBAARHEID VAN DE SCHOOL Men kan het secretariaat van de school elke schooldag bereiken tussen uur en uur (woensdag tot uur en vrijdag tot uur). Het telefoonnummer is Het adres is buso@sintlodewijk.be (secretariaat). Als ouders kan u gedurende het hele schooljaar steeds individueel contact opnemen met de school voor inlichtingen of om een afspraak te maken met een vakleerkracht, de klastitularis, een coördinator of met de directeur. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

24 7 KALENDER In de jaarkalender staan alle reeds gekende data voor de organisatie van het schooljaar: vakantieperioden, verlofdagen, examenperioden, deliberatiedagen, rapportdata, oudercontacten, infoavonden, opendeurdag enz. Per trimester krijgt u een trimesterkalender waarop de schoolactiviteiten vermeld worden (studieuitstappen, interne activiteiten enz.) zodat je telkens kan zien wat er voor jouw klas dat trimester gepland is buiten de gewone lessen. September Donderdag 01 september start schooljaar (schoolfotograaf) Vrijdag 02 september onthaaldag nieuwe leerlingen in OV 1 Woensdag 07 september Donderdag 08 september eerste stagedag voor 6 OH en 7 OA eerste stagedag voor 5 OH, 6 K en 7 KAG Maandag 26 september infonamiddag ouders nieuwe leerlingen OV 4 Vrijdag 30 september 1 ste dagwerkrapport (alle klassen OV 4) Oktober Maandag 03 oktober facultatieve verlofdag Donderdag 13 oktober planning- en evaluatiedag OV 1 Vrijdag 14 oktober planning- en evaluatiedag OV 1 en OV 4 Maandag 17 oktober onthaalnamiddag ouders nieuwe leerlingen OV 1 Vrijdag 21 oktober oudercontact met titularis (OV 4) Vrijdag 28 oktober 2 de dagwerkrapport (alle klassen OV 4) Maandag 31 oktober / Vrijdag 4 november herfstvakantie November Vrijdag 11 november vrije dag (wapenstilstand WO I) December Vrijdag 02 december 3 de dagwerkrapport (alle klassen OV 4) Dinsdag 06 december Woensdag 07 december studienamiddag 3 de gr ASO-TSO start examens 3 de gr ASO-TSO Donderdag 08 december studienamiddag 2 MW Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

25 Vrijdag 09 december Maandag 12 december Dinsdag 13 december Woensdag 14 december Donderdag 15 december Vrijdag 16 december Maandag 19 december start examens 2 MW start examens 2 de gr ASO-TSO studienamiddag 1 A start examens 1 A studienamiddag 1 B en 2 BVL start examens 1 B en 2 BVL studienamiddag 2 de gr BSO, 5-6 K start examens 2 de gr BSO, 5-6 K studienamiddag 5-6 OH start examens 5-6 OH laatste examendag voor 1 A, 1 B, 2 MW, 2 BVL namiddag: les of activiteiten 1 A, 1 B, 2 MW, 2 BVL laatste examendag voor alle klassen namiddag: les integratiedag voor 1 A, 1 B, 2 MW, 2 BVL Dinsdag 20 december begeleidende klassenraden OV 4 (OV 1 enkel NM) Woensdag 21 december begeleidende klassenraden OV 1 en OV 4 Donderdag 22 december begeleidende klassenraden OV 1 en OV 4 Vrijdag 23 december Maandag 26 december / Vrijdag 06 januari gewone lesdag 4 de dagwerkrapport OV 4 (restpunten 1 ste trimester) trimesterrapport OV 4 en OV 1 kerstvakantie Januari Maandag 09 januari Vrijdag 13 januari start tweede trimester algemeen oudercontact (vakleerkrachten) Februari Vrijdag 10 februari 5 de dagwerkrapport (alle klassen OV 4) Maandag 13 februari infoavond studiekeuze voor 2 de jaar (OV 4) Donderdag 23 februari Vrijdag 24 februari Maandag 27 februari/ Vrijdag 03 maart pedagogische studiedag facultatieve verlofdag krokusvakantie Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

26 Maart Vrijdag 17 maart 6 de dagwerkrapport (1 ste en 2 de gr OV 4) Maandag 20 maart Dinsdag 21 maart Woensdag 22 maart Donderdag 23 maart Vrijdag 24 maart Maandag 27 maart start examens 2 de gr ASO-TSO start examens 2 MW studienamiddag 1 A start examens 1 A studienamiddag 1 B, 2 BVL en 2 de gr BSO start examens1 B, 2 BVL en 2 de gr BSO mogelijkheid partieel examen 3 de gr ASO-TSO mogelijkheid partieel examen 3 de gr BSO laatste examendag voor alle klassen namiddag: les Dinsdag 28 maart begeleidende klassenraden OV 4 (OV 1 enkel NM) Woensdag 29 maart begeleidende klassenraden OV 1 en OV 4 Donderdag 30 maart begeleidende klassenraden OV 1 en OV 4 Vrijdag 31 maart gewone lesdag 7 de dagwerkrapport (restp. 2 de trim.) (1 ste -2 de gr OV 4) 6 de dagwerkrapport (3 de gr OV 4) trimesterrapport OV 4 en OV 1 April Maandag 03 april / Vrijdag 14 april Maandag 17 april Maandag 24 april paasvakantie start derde trimester infoavond stage voor 4 VV en 5 K Mei Maandag 01 mei Dinsdag 09 mei Zondag 21 mei Donderdag 25 mei Vrijdag 26 mei vrije dag sportdag Sint-Lodewijkfeesten vrije dag (Hemelvaartsdag) vrije dag Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

27 Juni Vrijdag 02 juni 8 ste dagwerkrapport 1 ste -2 de gr OV 4 7 de dagwerkrapport 3 de gr OV 4 Maandag 05 juni Dinsdag 06 juni Maandag 12 juni Dinsdag 13 juni Donderdag 15 juni Vrijdag 16 juni Maandag 19 juni Dinsdag 20 juni Woensdag 21 juni Donderdag 22 juni Vrijdag 23 juni vrije dag (pinkstermaandag) GIP (mondeling voor 6 H/ 6 OH/ 6 K/ 7 OA/ 7 KAG) studienamiddag 3 de gr ASO-TSO start examens 3 de gr ASO-TSO studienamiddag 2 MW en 2 de gr ASO-TSO start examens 2 MW en 2 de gr ASO-TSO studienamiddag 1 A start examens 1 A studienamiddag 1 B, 2 BVL, 2 de gr BSO en 5-6 K start examens 1 B, 2 BVL, 2 de gr BSO en 5-6 K studienamiddag 5-6 OH start examens 5-6 OH laatste examendag voor alle klassen namiddag: les Maandag 26 juni evaluatie- en deliberatiedag OV 4 (OV 1 enkel NM) Dinsdag 27 juni evaluatie- en deliberatiedag OV 1 en OV 4 Woensdag 28 juni evaluatie- en deliberatiedag OV 1 en OV 4 Donderdag 29 juni activiteiten (bundelen notities) proclamatie 6 de en 7 de jaar OV 4 + schoolverl OV 1 8 ste dagwerkrapport (restpunten) 6 de / 7 de jaar OV 4 trimester- en jaarrapport 6 de en 7 de jaar OV 4 en schoolverlaters OV 1 Vrijdag 30 juni 9 de dagwerkrapport (restp) (1 ste gr. en 2 de gr. OV 4) 8 ste dagwerkrapport 5 de j. OV 4 trimester- en jaarrapport (oudercontact) uur busvervoer (en weekendvervoer) uur einde inschrijving oudercontact uur einde schooljaar Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

28 8 WIE IS WIE 8. 1 DE DIRECTEUR De heer M. Malego is de directeur. Hij staat in voor de algemene leiding van de school en werkt als lid van de directieraad van Sint-Lodewijk samen met de andere directieleden van het MFC en het BuBaO. M. Malego Directeur 8. 2 DE KLASTITULARIS Op school is de klastitularis de eerste vertrouwenspersoon. Bij hem of haar kan je altijd aankloppen voor een gesprek over het studeren in het algemeen, over een persoonlijke situatie, over de klassituatie of voor het melden van bepaalde zaken DE VAKLEERKRACHTEN Per vak heb je in het secundair onderwijs een andere leerkracht. Soms kan het zijn dat één leerkracht meer dan één vak geeft in jouw klas. Heb je specifieke vragen i.v.m. de leerstof van dat vak dan vraag je dat rechtstreeks aan de vakleerkracht DE COÖRDINATOREN: OV 4 / OV 1 / GON In Sint-Lodewijk zijn er 3 algemene coördinatoren: - mevr. I. Vergauwen voor de algemene coördinatie van OV 4 - mevr. A. Van De Velde voor de algemene coördinatie van OV 1 - mevr. K. Redant voor de algemene coördinatie van het GON I. Vergauwen A. Van De Velde K. Redant Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

29 In Sint-Lodewijk zijn er 3 graadcoördinatoren en 1 leerlingenbegeleider: - mevr. I. Waeyenberge voor de coördinatie van de 1 ste graad OV 4 - mevr. L De Moor voor de coördinatie van de 2 de graad OV 4 - mevr. T. Scheirlinck voor de coördinatie van de 3 de graad OV 4 - mevr. L. Schoonbaert is leerlingenbegeleider I. Waeyenberge Coördinator 1 ste graad OV 4 L. De Moor Coördinator 2 de graad OV 4 T. Scheirlinck Coördinator 3 de graad OV 4 L. Schoonbaert Leerlingenbegeleider De graadcoördinatoren begeleiden samen met de klastitularissen de klassen, volgen de studieresultaten op, volgen samen met de klastitularis en de cliëntverantwoordelijke individuele leerlingen, begeleiden samen met het CLB de studiekeuze en coördineren de activiteiten. Voor het GON zijn er 2 coördinatoren die de inhoudelijke werking van het GONteam ondersteunen: mevr. S. Achak, mevr. L. Peleman S. Achak GON-coördinator L. Peleman GON-coördinator 8. 5 DE ICT-COÖRDINATOREN Mevr. B. Van de Velde is de lokale schoolgebonden ICT-coördinator en mevr. A. Blancke is de lokale leerlinggebonden ICT-coördinator. Een aantal ICT-taken worden opgenomen door de centrale ICT-dienst en de helpdesk. B. Van de Velde ICT-coördinator A. Blancke ICT-coördinator Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

30 8.6 DE PREVENTIEADVISEUR De heer D. Van Wesepoel is de preventieadviseur voor de school. Hij vertegenwoordigt samen met twee leerkrachten de school in het CPBW (Comité voor preventie en bescherming op het werk). Hij volgt voor de school ook alle meldingen van schade en herstelling op samen met de technische dienst en hij staat in voor de jaarlijkse evacuatieoefeningen in het schoolgebouw. D. Van Wesepoel Preventieadviseur 8. 7 HET SECRETARIAAT S. Delmeiren Personeelssecretariaat J. Merckaert Personeelssecretariaat L. Vervaet Leerlingensecretariaat Mevr. S. Delmeiren en J. Merckaert zijn de verantwoordelijken van het personeelssecretariaat en de boekhouding. Bij hen kan je als leerling terecht voor de volgende zaken: - alle financiële verrichtingen (afgeven van geld of betalingen) - de schoolrekening Mevr. L. Vervaet is de verantwoordelijke voor het leerlingensecretariaat. Bij hen kan je als leerling terecht voor de volgende zaken: - aanmeldingen - afwezigheden - medische attesten - toezichten en vervangingen van leerkrachten - schoolmateriaal - handboeken - inlichtingen en vragen - aangifte ongevallen De heer N. Callebaut is verantwoordelijk voor het leerlingenvervoer. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

31 8. 8 HET CLB Mevr. L. Meersseman is de vaste medewerker van het CLB voor onze school. Bij haar kan je terecht voor de studiekeuze, informatie of individuele vragen. Zij volgt samen met de leerkrachten, de coördinatoren en de cliëntverantwoordelijken de resultaten en de vorderingen van de leerlingen op. L. Meersseman CLB-consulente 8. 9 HET MEDISCH SCHOOLTOEZICHT Het medisch schooltoezicht is een onderdeel van het CLB. Dr. E. Cosijn is de schoolarts. Zij wordt bijgestaan door de verpleegkundige mevr. N. Duquesne. In overleg met de medische dienst van het MFC voeren zij het medisch schooltoezicht uit. Dr Eva Cosijn CLB-arts N. Duquesne verpleegkundige Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

32 9 EVALUATIE 9. 1 EVALUATIE EN RAPPORTEN IN OV DAGWERK Het dagwerk is heel belangrijk omdat de leerlingen hiermee naast het behalen van punten voor het jaartotaal ook geleerd worden om regelmatig te werken en te studeren. In alle klassen wordt er voor een aantal vakken gewerkt met permanente evaluatie. De verhouding tussen het dagwerk en de examens wordt geleidelijk opgebouwd vanaf het eerste jaar tot en met het zevende jaar. Hierbij wordt rekening gehouden met de onderwijsvormen ASO-TSO en BSO. Jaar ASO TSO BSO DW / EX DW / EX DW / EX Voor de vakken met permanente evaluatie telt het dagwerk voor 100 % STAGES EN GEINTEGREERDE PROEF (GIP) In de derde graad van het BSO en TSO gaat aparte aandacht uit naar de evaluatie van de stages en/of de GIP. De resultaten van de stage en/of de resultaten van de GIP zijn elementen voor de totale eindbeoordeling in juni. In het BSO vormen de stages ook een onderdeel bij de beoordeling van de GIP. Voor elke stage wordt een apart stagereglement voorgelegd. De mentor en de stagebegeleider beoordelen de stages. Een positieve beoordeling (50%) is zoals bij de andere vakken noodzakelijk voor het behalen van een A-attest. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

33 De GIP toetst of de leerling de beoogde vormingscomponenten van de gevolgde studierichting heeft verworven. Zowel de manier waarop het dossier tot stand komt (het proces) als het dossier zelf (het product) worden geëvalueerd. De leerling moet vaardig zijn door het spontaan en blijvend toepassen van kennis, vaardigheden en attitudes eigen aan de gevolgde opleiding. Bij elke opdracht gedurende het proces wordt aandacht besteed aan het beoordelen van attitudes en sociale vaardigheden zoals nauwkeurig werken, stiptheid enz. De GIP wordt opgevat als een jaarproject (BSO) of graadproject (TSO) waarbij de leerlingen uitgedaagd worden om creatief en probleemoplossend te denken. Zij leren hierbij ook schriftelijk en mondeling rapporteren en hun eindwerk mondeling toe te lichten. Het is eigen aan de evaluatie van de GIP dat ze globaal wordt geëvalueerd en niet opgesplitst naar vak of specialiteit EXAMENS Alle klassen hebben in december, maart en juni examens (behalve voor de vakken met permanente evaluatie). De leerlingen van de derde graad hebben in maart geen volledige examenreeks. Er is de mogelijkheid om een beperkt aantal partiële examens te organiseren. Dit wordt door de leerkrachten vooraf bepaald en doorgegeven aan de leerlingen. De examens hebben in principe plaats in de voormiddag. Alle leerlingen blijven tot na de recreatie uur op school. Enkel de externe leerlingen die niet in het MFC zijn ingeschreven, mogen vanaf uur de school verlaten. De leerlingen die in het MFC een eigen kamer hebben, kunnen vanaf uur op hun kamer studeren. De leerlingen die in het MFC zijn ingeschreven, maar geen eigen kamer hebben, gaan opnieuw naar het voorziene lokaal tot uur. In de namiddag studeren deze leerlingen in de aangeduide lokalen. Aan de ouders zal voor de examenperioden een formulier meegegeven worden waarop men kan aanduiden waar hun zoon of dochter zal studeren (thuis of op school). Hierop kunnen de leerlingen die een kamer hebben in het MFC ook aanduiden of zij op vrijdagnamiddag (indien er geen examens voorzien zijn) naar huis gaan ORDEMAATREGELEN BIJ EXAMENS - Wanneer een leerling effectief betrapt wordt op spieken (via visuele, auditieve, schriftelijke of digitale overdracht), wordt het examen onderbroken. De leerkracht van toezicht verzamelt de nodige bewijsstukken en maakt een verslag van de fraude voor de directeur. Het examen wordt daarna verder gezet. De klassenraad zal nadien oordelen of de fraude gegrond is, of het examen in zijn geheel of voor een onderdeel een nul krijgt, of er een bijkomende proef toegekend wordt en wanneer die moet afgelegd worden. - Tijdens het examen bewaart men de stilte. Wanneer men iets moet vragen, richt men zich tot de leerkracht in toezicht. - Wanneer men tijdens een examen het examenlokaal zou moeten verlaten (toilet, medische reden, afdrukken examen of andere) kan dit enkel na toestemming. - Bij afwezigheid (ziekte) op een examen moeten de leerlingen steeds een doktersattest binnenbrengen. Nadien zal afgesproken worden wanneer deze examens moeten ingehaald worden. - Leerlingen die een verkeerd vak zouden gestudeerd hebben, leggen het examen toch af. Nadien zal er op basis van een schriftelijke verklaring van de ou- Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

34 ders of de leefgroep en het oordeel van de klassenraad beslist worden of het vak kan ingehaald worden SCHRIJFHULP EN EXAMENHULP Voor een aantal leerlingen wordt tijdens de examens schrijfhulp georganiseerd. Dit betekent dat een leerkracht het schrijven overneemt en woordelijk noteert wat de leerling op de examenvragen antwoordt. Andere leerlingen krijgen examenhulp. Dit kan betekenen dat de leerkracht van toezicht samen met de leerling nakijkt of alle vragen beantwoord zijn en/of dat de leerkracht samen met de leerling de eventuele tijdsindicaties per vraag of onderdeel van het examen bewaakt REMEDIËRING TIJDENS HET SCHOOLJAAR EN VAKANTIETAKEN Wanneer je tijdens het schooljaar voor bepaalde vakken moeilijkheden hebt, kan het zijn dat de vakleerkracht je bijkomende oefeningen, taken, toetsen of uitleg geeft. Na overleg met de klassenraad kan door de school beslist worden dat je tijdens de middagpauze (tussen uur en uur) of op een ander tijdstip binnen de schooltijd naar de school komt voor een remediëring onder de vorm van oefeningen, taken, toetsen of bijkomende uitleg. De vakleerkracht beslist in hoeverre de resultaten van deze remediëring opgenomen worden in de resultaten van het dagwerk. Deze gegevens vormen een bijkomend element bij een mogelijke deliberatie. De klassenraad kan na elke examenperiode een vakantietaak opgeven als remediëring. Dit is bedoeld om de leerling te helpen om bepaalde leerstofonderdelen beter te begrijpen zodat men in het volgende trimester beter kan volgen. Deze taken dienen na de kerstvakantie, de paasvakantie of de zomervakantie afgegeven te worden. De resultaten tellen echter niet mee voor het dagwerk, maar kunnen een bijkomend element zijn voor de eindbeoordeling. Enkel wanneer bij de vakantietaak (na de kerst- of de paasvakantie) een toets afgesproken wordt, zal het resultaat van deze toets meetellen voor het dagwerk op het eerst volgende rapport OFFICIËLE WAARSCHUWING / BIJKOMENDE PROEVEN De klassenraad kan in juni voor een vak een officiële waarschuwing geven. Dit betekent dat de leerling mag overgaan naar het volgende jaar, maar dat men in principe het volgende schooljaar voor dit vak minstens 50 % moet behalen. Indien dit niet het geval zou zijn, zal de klassenraad zich minder soepel opstellen. Het kan zijn dat de klassenraad in juni over onvoldoende gegevens beschikt om een eindbeslissing te nemen. Dan wordt de beslissing uitgesteld en legt de leerling voor één of meerdere vakken een bijkomende proef (of inhaalexamen) af. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar