Sint-Lodewijk - BuSO

Transcriptie

1 GIDS voor de LEERLINGEN Sint-Lodewijk - BuSO Secundair onderwijs voor jongeren met een motorische handicap Sint-Lodewijk Kwatrechtsteenweg Wetteren Schooljaar 2012/2013 Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

2 inhoud Welkom 1 Historiek 5 2 Het opvoedingsproject 7 3 De omgeving 11 4 Studieaanbod 12 5 Een dag in Sint-Lodewijk 18 6 Aan de ouders Individuele begeleiding en opvolgen van de leerlingen Opvolging studieresultaten Oudercontacten OV 1 en OV Infoavond voor ouders van nieuwe leerlingen (OV 4) Infoavond over de studiekeuze na het tweede jaar (OV 4) Infoavond over de stages in het BSO (OV 4) Schoolraad Mededelingen en nieuwsbrief Communicatie met apart wonende ouders Bereikbaarheid van de school 21 7 Kalender 22 8 Wie is wie De directeur De klastitularis De vakleerkrachten De coördinatoren: OV 4 / OV 1 / GON De ICT-coördinatoren De preventieadviseur Het secretariaat Het CLB Het medisch schooltoezicht 30 9 Evaluatie Evaluatie en rapporten in OV Dagwerk Stages en GIP Examens Ordemaatregelen bij examens Schrijfhulp en examenhulp Remediëring tijdens het schooljaar en vakantietaken Officiële waarschuwing / bijkomende proeven Rapporten dagwerk Trimesterrapporten en jaarrapport Attituderapporten Waarde van elk trimesterrapport Evaluatie en rapporten in OV 1 35 Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

3 Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

4 10 Leerstoornissen Eindbeoordeling Eindbeoordeling OV Attesten Uitgestelde beslissingen Getuigschriften en diploma s Eindbeoordeling OV Levensstijl Relationele vorming en omgang Algemeen voorkomen Schoolmateriaal Schoolboeken Werkboeken, atlas Fotokopieën Mappen 1 ste, 2 de en 3 de jaar OV Schoolagenda Persoonlijke voorwerpen Klaslokaal Beschadigingen Klare afspraken Aanvang van de lessen Leerlingenvervoer Te laat komen Leswisseling Recreatie Middagpauze Het verlaten van het klaslokaal en het schoolgebouw na de lessen Het verlaten van het schoolgebouw tijdens de lesuren Geluidsdragers GSM Beeld- en geluidsopnamen in de school Gebruik van het computermateriaal Administratieve afspraken De inschrijving Bevestiging studiekeuze OV Het administratieve dossier van de leerling (OV 4) Het CLB Regelmatige leerling Aanwezigheid en extramurale activiteiten Afwezigheden Afwezigheid tijdens examens, CO s, praktijk, stages, taken Aanpassing van het lesprogramma Spreiding van het lesprogramma TOAH Afwezigheid tijdens de studie en evaluatiedagen Spijbelen De schoolverzekering Bewaartijd van de leerlingendocumenten De schoolrekening 53 Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

5 16 Veiligheid, gezondheid en hygiëne Milieubewustzijn in de eigen omgeving Toiletten Roken Drugs Alcoholische dranken EHBO / medische dienst Brandpreventie 56 Wettelijke bepalingen 57 1 Engagementsverklaring 57 2 Orde- en tuchtmaatregelen 59 3 Beroepsmogelijkheden na de deliberatie 62 4 Wet op de verwerking van de persoonsgegevens 64 5 Beeld- en geluidopnames 64 6 Gebruik van de naam Sint-Lodewijk 64 7 Informatieve uitgaven van de school 64 8 Studietoelagen 65 9 De verantwoordelijken 66 Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

6 WELKOM Geachte ouders, Beste leerlingen, Wij zijn blij dat u voor het onderwijs en de opvoeding van uw kind een beroep doet op onze school en wij danken u voor het vertrouwen dat u in Sint-Lodewijk stelt. We willen samen met alle personeelsleden een positieve omgeving creëren voor een evenwichtige ontplooiing van uw zoon of dochter. Als nieuwe leerling heten we u van harte welkom. We zijn ervan overtuigd dat u vlug de weg zal vinden in deze nieuwe omgeving. De leerkrachten zullen u zo goed mogelijk begeleiden. Ook de andere leerlingen verwelkomen we graag opnieuw op onze school. We zijn blij dat u er weer bent en we hopen dat u de nieuwe medeleerlingen mee op weg wil helpen. Het boekje dat u nu in handen houdt, is een Gids voor de leerlingen waarin wij alle informatie geven over de school. Het schoolreglement is een deel van deze Gids. Zodra u 18 wordt, treedt u volledig zelfstandig op. Meerderjarige leerlingen kunnen daarom juridisch autonoom optreden en kunnen het schoolreglement zelf ondertekenen. Dat geldt ook voor alle andere documenten zoals rapporten en bepaalde afwezigheden. Dat betekent ook dat telkens er in deze Gids naar de ouders verwezen wordt, u als meerderjarige leerling zelf autonoom kan optreden. Volgens het Burgerlijk Wetboek (art. 371) blijft een meerderjarige leerling respect verschuldigd aan beide ouders. Daarom blijft de school de ouders van meerderjarige leerlingen als gesprekspartner erkennen en worden zij steeds geïnformeerd en uitgenodigd. Wij vragen dan ook dat zij dit schoolreglement mee ter kennisname ondertekenen. We wensen iedereen veel enthousiasme en veel succes. Het personeel en de directie Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

7 1 HISTORIEK Petrus Jozef Triest werd geboren in Brussel op 31 augustus Hij werd pastoor in Lovendegem waar hij de basis zou leggen voor de uitbouw van zijn levenswerk. Petrus Jozef Triest richtte de congregatie van de Zusters van Liefde van Jezus en Maria op in Op 21 augustus 1804 vertrouwde pastoor Triest zijn stichting een nieuwe taak toe. Naast het onderwijs zouden de Zusters van Liefde ook de verzorging van zieke en behoeftige mensen op zich nemen. In 2003 bestond de Congregatie van de Zusters van Liefde 200 jaar. In dat jubeljaar werden dan ook tal van activiteiten georganiseerd. Vanaf 1 januari 2003 zijn de werken (scholen, voorzieningen, instellingen, ) afgesplitst van de congregatie en krijgen zij meer autonomie. Een nieuw samenwerkingsnetwerk is opgestart, de WGO-groep TABOR. Ook Sint-Lodewijk maakt hiervan deel uit. Samen met andere scholen, ziekenhuizen, mpi s, proberen we op deze wijze een meerwaarde te realiseren. Sint-Lodewijk is een pionier instelling voor personen met een motorische handicap in Vlaanderen. Onder leiding van Monseigneur Van Reckem en Dokter A. Van Haelst startte in 1921 de opvang van motorisch gehandicapte meisjes als privé-initiatief van de Zusters van Liefde. Officieel luisterde de instelling naar de naam: Gesticht voor gebrekkige meisjes te Kwatrecht. In 1928 verruimde men het onderwijspakket met een afdeling huishoudkunde analoog aan de gewone beroepsscholen. De gehandicapte leerlingen werden van toen af reeds in de mogelijkheid gesteld een beroep te leren. Voor die tijd was dit een revolutionaire omkering in de mentaliteit rond hulpverlening. De segregatie en collocatie van gehandicapten was in die tussenoorlogse periode immers nog een algemeen aanvaard idee. In 1937 werd de school door de staat erkend. Spoedig daarop brak de tweede wereldoorlog uit en dit was onvermijdelijk een periode van stagnatie. In 1949 werd onder leiding van Kanunnik Blaton en Dokter J. Van Haelst het hele gebouw gemoderniseerd, voorzien van liften en hellende vlakken en werd er een medische afdeling opgericht met mecano-, elektro-, hydro- en kinesitherapie. In 1950 telde het lager onderwijs 94 leerlingen en de beroepsafdeling 51 leerlingen. Het waren vooral kinderen met polio, verlammingen, heup- en gewrichtsafwijkingen en enkele hersenverlamden. Het begeleidend personeel voor deze 145 kinderen beperkte zich tot 1 geneesheer-specialist, 1 kinesist, 5 verpleegsters, 2 opvoedsters, 5 onderwijzeressen, 1 toezichtster en 6 leraressen van de beroepsafdeling. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

8 Sinds 1967 (oprichting Fonds voor medische, sociale en pedagogische zorg voor gehandicapten - vanaf 1991 Vlaams Fonds voor sociale integratie van personen met een handicap en later het Vlaams Agentschap voor personen met een handicap of het VAPH) werden de leerlingen na de klasuren begeleid in kleine leefeenheden. De laatste 30 jaar kwam het instituut in een ware stroomversnelling. De wijzigende mentaliteit in de gehandicaptenzorg op humaan, pedagogisch en medisch vlak en de hierbij aansluitende wetgeving, maakten een verdere structureelorganisatorische uitbouw van onze instelling mogelijk en leidden tot een inhoudelijke verrijking van onze werking. Begin jaren 70 (Regenboog) en in de jaren 80 (Klaverwei) werden 108 individuele kamers en 14 nieuwe leefgroepen bijgebouwd. In 1984 startte Sint-Lodewijk met een home voor volwassenen met een meervoudige handicap. Momenteel biedt Home Diepenbroek dus opvang aan 40 volwassenen met een motorisch-meervoudige handicap. Ook in de school (BuSO) evolueerde de werking en het studieaanbod gedurende de laatste dertig jaar. In 1974 start een nieuwe afdeling nl. de sociale leerklassen voor meervoudig gehandicapten. In 1978 wordt het buitengewoon onderwijs hertekend in vier opleidingsvormen. Sint-Lodewijk biedt OV 1 en OV 4 aan. In 1979 schakelt het Secundair Onderwijs voor OV 4 over naar het VSO (Vernieuwd Secundair Onderwijs). Na veel discussie op nationaal vlak, wordt in 1989 het eenheidstype in het secundair onderwijs ingevoerd. Een combinatie van het VSO en het traditionele onderwijs. Het studieaanbod voor OV 4 dat vroeger enkel uit een TSO-studierichting en twee BSO-studierichtingen bestond, wordt uitgebreid met drie studierichtingen in het ASO en vernieuwde studierichtingen in TSO en BSO. In 1983 en 1984 startten de scholen met de begeleiding van kinderen en jongeren met een motorische handicap in het gewoon onderwijs. Naast deze GONbegeleiding door de scholen, geeft het mpi ook advies en ondersteuning door de therapiecoördinator en de dienst DIATH. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

9 2 HET OPVOEDINGSPROJECT CHRISTELIJKE SCHOOL Onze school wil de leerlingen helpen opgroeien tot christelijk geïnspireerde volwassenen. Dit wil zeggen dat we mensen willen vormen die in onze samenleving gestalte durven geven aan hun christen-zijn. Zij kunnen daarbij in dialoog treden en samenwerken met personen en groepen met een andere levensbeschouwing. Sint-Lodewijk probeert een eigentijdse formulering van haar christelijke identiteit binnen het vormings- en opvoedingsproject waar te maken. Hiervoor baseren we ons op de opdrachtsverklaring van de congregatie van de Zusters van Liefde van J. M., Noordprovincie waarin de volgende basiswaarden ons handelen richten: Gastvrijheid Solidariteit Kwaliteit Evenwaardigheid Openheid Soberheid Innovatie Van jou als leerling verwachten we dat: jij je openstelt voor de figuur van Jezus Christus en voor de evangelische waarden van waaruit onze school werkt. je probeert deze waarden een plaats te geven in een persoonlijke levensbeschouwelijke visie. je door studie van de christelijke godsdienst, tot een verdieping of herontdekking van je eigen geloofs(be)leven wil komen. je, vanuit het eigen christelijk zingevingsmodel, respect kan opbrengen voor de overtuiging en geloofsvisie van anderen. OPVOEDEND ONDERWIJS OP CHRISTELIJK-GELOVIGE BASIS We stellen ons actief open voor al wie in onze maatschappij, op welke wijze ook, kansarm is. Wij bieden een kwalitatief onderwijs aan onze jongeren zowel op het inhoudelijke vlak als op het vlak van de didactische werking. In onze pedagogische benadering stellen wij elke jongere als uniek individu centraal. Wij streven hierbij naar de totale vorming en ontplooiing van elke leerling. We baseren onze zingeving op de christelijke geloofstraditie in verbondenheid met de kerkgemeenschap. Vanuit de evangelische boodschap willen wij een boodschap van vreugde en hoop meegeven aan onze jonge mensen. Daarbij vertrekken we vanuit het christelijk mensbeeld namelijk: Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

10 Volgens de bijbels-christelijke traditie is de mens op een viervoudige wijze verbonden: 1 met zijn eigen ik 2 met een ander 3 met de natuur 4 met God. Deze vier openheden of gerichtheden vormen de vier pijlers van een christelijk mensbeeld, met die belangrijke nuance dat de vierde pijler, de openheid op God, de drie voorgaande draagt en overstijgt. De vier pijlers staan ook nooit los van elkaar maar moeten als een eenheid worden beschouwd. 1 De gerichtheid van de mens naar zichzelf: De openheid of gerichtheid van de mens naar het eigen ik betekent dat de mens de opdracht krijgt te werken aan zijn eigen levensplan en zijn geluk. Hij is verantwoordelijk voor de ontwikkeling van een persoonlijk project en de zin die hij aan zijn leven geeft. 2 De gerichtheid van de mens naar de ander: We zien de ander fundamenteel als onze zuster en broeder en niet als onze concurrent of vijand. Dit betekent dat we dienstbaar zijn voor elkaar, dat we van de ander houden en hem kunnen vergeven, dat we solidair zijn en verdraagzaam. 3 De gerichtheid van de mens naar de wereld: De mens heeft tot taak van de wereld een huis en een thuis te maken. Dit drukt zich uit in verwondering, bewondering en ook dankbaarheid voor het geschenk van de Schepping. Zijn kennis en vaardigheden stelt hij niet in dienst van macht en beheersing maar van zorg en verantwoordelijkheid voor de natuur. Menselijke arbeid beschouwt hij als een vorm van mede-scheppen. 4 De gerichtheid van de mens naar God: De openheid van God is de overstijgende openheid die de andere gerichtheden draagt of doordesemt. Voor een christen kan er geen sprake zijn van verbondenheid met zichzelf, de ander en de natuur zonder de verbondenheid met een diepere werkelijkheid die God is. Die verbondenheid geeft een eigen kijk op en zin aan het leven. EEN SAMEN OP TE BOUWEN GELOOFSGEMEENSCHAP De katholieke school waarborgt het geloofsaanbod voor de jongeren en wil daarbij een partner zijn voor de ouders. Ze verwacht van alle leden van de school dat ze eerbied opbrengen voor de christelijke verankering van de school. Ze brengt een zo ruim mogelijke groep van mensen samen, die ze bezielt om de herkenbaarheid van de katholieke school te bevorderen en van hun geloof te getuigen. De katholieke school maakt werk van pastorale animatie, van gebedsmomenten en sacramentele vieringen. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

11 De katholieke school is een werk- en leefgemeenschap waarin men dagelijks gezamenlijk het christelijk geloof beleeft, in het bijzonder op de intense momenten van vreugde en pijn, van lukken en mislukken. Ze is gekenmerkt door haar zorg voor de beleving van de evangelische en humane waarden die daaruit voortvloeien. De katholieke school is herkenbaar aan de getuigenis van haar leden. Getuigen betekent de anderen met eerbied benaderen en de waarheid laten zien, zonder die met geweld op te dringen, inzicht in het leven vanuit de verrezen Christus proberen bij te brengen, zonder de vrijheid van de anderen te kwetsen. Openheid voor de diepere levensvragen kenmerkt de katholieke school. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

12 MISSIE Sint-Lodewijk - biedt aangepast onderwijs en/of begeleiding op maat aan kinderen, jongeren en volwassenen met een motorische handicap. Ook het gezin en het breder netwerk worden zo actief mogelijk betrokken. - heeft als doel kinderen, jongeren en volwassenen te laten groeien tot individuen met optimale zelfstandigheid en levenskwaliteit zodat zij volwaardig kunnen deelnemen aan de samenleving. - wil een dynamische en kwaliteitsvolle organisatie zijn door mee te evolueren met veranderende vragen, door een verantwoord beheer van de middelen en door een systematische verbetering van de werking. - wil aan gemotiveerde en deskundige medewerkers de bevoegdheid, verantwoordelijkheid en ondersteuning geven om dit te realiseren. - werkt vanuit een christelijke mens- en maatschappijvisie aan gastvrijheid, openheid, solidariteit, evenwaardigheid, kwaliteit, soberheid en innovatie als basiswaarden. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

13 3 DE OMGEVING 1 Omgeving Kwatrechtsteenweg Parkeerplaats Spoorweg Schelde 2 Hoofdgebouw Klaslokalen (BuSO en BuBaO) Speelplaats Sportzaal Therapieën Kapel Administratie 3 Regenboog Oprit en parkeerplaatsen (bussen) Leefgroepen 4 Klaverwei Leefgroepen Woning Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

14 4 HET STUDIEAANBOD OPLEIDINGSVORM 4 ASO TSO BSO 7 Kantooradministratie en Gegevensbeheer Organisatie-Assistentie 6 Latijn- Moderne talen Economie- Moderne talen Humane Wetenschappen Handel Kantoor Organisatiehulp 5 Latijn- Moderne talen Economie- Moderne talen Humane Wetenschappen Handel Kantoor Organisatiehulp 4 Latijn Economie Humane Wetenschappen Handel Kantoor Verzorging-Voeding 3 Latijn Economie Humane Wetenschappen Handel Kantoor Verzorging-Voeding 2 Latijn Moderne Wetenschappen Beroepsvoorbereidend leerjaar 1 1 ste leerjaar A optie: Klassieke studiën optie: Moderne Wetenschappen 1 ste leerjaar B Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

15 Opleidingsvorm 4 ASO: Algemeen secundair onderwijs Het ASO richt zich voornamelijk tot leerlingen die theoretisch begaafd zijn en zich in hoofdzaak aangetrokken voelen door een theoretische benadering van de leerinhouden. De leerlingen worden voorbereid op het hoger onderwijs (zowel de professionele als de academische bachelor en master). De leerlingen behalen het diploma van secundair onderwijs. Binnen het ASO bieden wij in Sint- Lodewijk drie basisrichtingen aan: Latijn, Economie en Humane Wetenschappen, die in de derde graad voor Latijn en Economie gecombineerd worden met Moderne Talen. De leerlingen uit de economische richting kunnen na hun 6 de leerjaar ook nog het 7 de leerjaar Kantooradministratie en Gegevensbeheer volgen. TSO: Technisch secundair onderwijs In het TSO wordt eveneens een algemene vorming aangeboden maar met een grotere nadruk op de toepassingen. In Sint-Lodewijk bieden wij de studierichting Handel aan. Deze richting is een doorstromingsrichting die zoals in het ASO gericht is op een doorstroming naar het hoger onderwijs met nadruk op de professionele bachelors. Na het beëindigen van de opleiding (diploma van secundair onderwijs) kan de leerling kiezen voor deze verdere studie maar men kan ook onmiddellijk naar het beroepsleven. Ook het volgen van het 7 de leerjaar Kantooradministratie en Gegevensbeheer behoort tot de mogelijkheden. BSO: Beroepssecundair onderwijs In het BSO wordt de nadruk gelegd op een praktische opleiding aangepast aan de manuele en motorische vaardigheden van onze leerlingen. Terwijl in het ASO de nadruk ligt op het theoretische en in het TSO op de toepassing ligt in het BSO de nadruk op de praktijk. Wij bieden in Sint-Lodewijk twee studierichtingen aan: Kantoor en Organisatiehulp. Na het 6 de jaar behalen de leerlingen het getuigschrift van het 6 de jaar BSO. Wanneer zij een 7 de specialisatiejaar doen (Kantooradministratie en Gegevensbeheer of Organisatie-Assistentie) behalen zij ook het diploma secundair onderwijs. GON-begeleiding GON staat voor Geïntegreerd ONderwijs. Het geïntegreerd onderwijs is een samenwerking tussen het gewoon onderwijs en het buitengewoon onderwijs. Het is bedoeld om kinderen en jongeren met een beperking tijdelijk of permanent, gedeeltelijk of volledig de lessen of activiteiten te laten volgen in een school voor gewoon onderwijs met hulp vanuit het buitengewoon onderwijs. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

16 Inschrijvingsvoorwaarden: Vanuit de GON-werking van Sint-Lodewijk bieden wij ondersteuning aan jongeren met een motorische beperking in het secundair en gesubsidieerd hoger onderwijs. Onze leerlingen dienen te beschikken over een inschrijvingsverslag (attest type 4 en een protocol) met een motivering voor matig of ernstige beperking. Deze documenten worden afgeleverd door een centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB) of door een gemachtigde instantie. De school gewoon onderwijs is gelegen in de regio Oost-Vlaanderen & Vlaams-Brabant. Inhoudelijke werking: De inhoudelijke GON-werking richt zich op drie belangrijke pijlers: de teamgerichte, de leerlinggerichte en de oudergerichte werking. Elk van deze pijlers wordt nog verder uitgewerkt in subpijlers. Hieronder vindt u een overzicht dat echter niet limitatief is. - Teamgerichte werking (gericht op het team gewoon onderwijs) o Informeren (i.v.m. beperking, aanpassingen, ) o Sensibiliseren en adviseren (i.v.m. de pedagogische aanpak bv. Sticordi-maatregelen, ) o Ondersteunen (in de onderwijspraktijk, ) - Leerlinggerichte werking (gericht op de GON-leerling) o Ondersteunen in het aanpassen van de onderwijsomgeving= materiaalaanpassingen, materiële ondersteuning o Begeleiden op sociaal-emotioneel vlak o Stimuleren van motorische ontwikkeling o Ondersteunen in organisatie en structuur o Aanleren en verbeteren van studie- en werkhouding o Opvolgen en begeleiden bij schoolse tekorten o Leren leren o Ondersteunen in zelfstandigheid en zelfredzaamheid o Ondersteunen in (meta)cognitieve vaardigheden - Oudergerichte werking (gericht op de ouders of ondersteuners) o Informeren (i.v.m. aanpassingen, studieloopbaan, ) o Adviseren (i.v.m. pedagogische aanpak, ) o Ondersteunen (in de thuissituatie, ) Contactgegevens: VZW Sint-Lodewijk BuSO Kwatrechtsteenweg Wetteren GON-coördinator, Kim Redant Secretariaat, Lieve Vervaet Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

17 SCHAKEL 2 SCHAKEL 1 OPLEIDINGSVORM 1 FSO SSO MSO BASIS BASIS BASIS Algemene Sociale Vorming Attitudevorming Toekomsttraining Algemene Sociale Vorming Attitudevorming Toekomsttraining Algemene Sociale Vorming Attitudevorming Toekomsttraining FINALITEIT FINALITEIT FINALITEIT Algemene Sociale Vorming Attitudevorming Toekomsttraining Algemene Sociale Vorming Attitudevorming Toekomsttraining Algemene Sociale Vorming Attitudevorming Toekomsttraining Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

18 Opleidingsvorm 1 Klasgroepen Binnen opleidingsvorm 1 zijn er 3 hoofdstromen en 2 schakelklassen die als het ware een schakel vormen tussen deze 3 hoofdstromen. De 3 hoofdstromen zijn: FSO = Functioneel Secundair Onderwijs SSO = Sociaal Secundair Onderwijs MSO = Maatschappelijk Secundair Onderwijs De 2 schakelklassen zijn: Schakel 1: aanbod van vakken uit FSO en SSO Schakel 2: aanbod van vakken uit SSO en MSO Algemene werking Opleidingsvorm 1 richt zich tot leerlingen die later terecht komen in een beschermd leef- en woonmilieu. Binnen OV 1 wordt er een onderscheid gemaakt volgens niveau, rekening houdend met de mentale mogelijkheden en beperkingen van de leerling. Hierdoor worden 3 hoofdstromen gecreëerd: FSO SSO MSO. Afhankelijk van de leeftijd wordt eerst een basisvorming en nadien een finaliteitswerking aangeboden. Niveaugebonden FSO De leerstofverwerking gebeurt volledig binnen de lessen zelf en wordt sterk begeleid. Motorische en sociale vaardigheden worden aangeleerd om ze zo functioneel mogelijk toe te passen in een beperkte context. De toekomst wordt op maat van de leerling voornamelijk praktisch voorbereid. SSO De leerstofverwerking gebeurt grotendeels binnen de lessen zelf en wordt begeleid. Af en toe gebeurt de verdere verwerking en automatisatie aan de hand van kleine taken en toetsen. Motorische en sociale vaardigheden worden aangeleerd om ze zo functioneel mogelijk toe te passen in een ruime context. De toekomst wordt op maat van de leerling zowel theoretisch als praktisch voorbereid. MSO Hier onderscheiden we leerlingen die onmiddellijk in OV 1 starten en leerlingen die de eindtermen in OV 4 niet meer kunnen bereiken en overgaan naar OV 1. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

19 In deze richting is er aandacht voor de verdere cognitieve ontwikkeling van de leerling waarbij men de leerlingen begeleidt om hen zo zelfstandig mogelijk met de aangeboden leerstof en vaardigheden te leren omgaan. Verwerking van de aangeboden leerstof gebeurt dus zowel binnen alsook buiten de schooluren, aan de hand van taken en toetsen. De toekomst wordt op maat van de leerling zowel theoretisch als praktisch voorbereid. De schakelklassen bieden een aangepast, samengesteld programma aan met vakken uit de beide aanleunende hoofdstromen. Deze werking is steeds op het niveau van het kennen en kunnen van de leerlingen, waardoor er individueel en groepsgebonden les wordt gegeven. Algemene accenten: - vast lessenrooster - samenwerking van leefgroep en therapie binnen het klasgebeuren voor een aantal specifieke activiteiten - aandacht voor de specifieke noden van de leerling - uitbreiden van algemene en culturele kennis - werken rond persoonsvorming - aanleren en toepassen van functionele vaardigheden - aanleren van verschillende communicatievaardigheden - aanleren en verwerven van attitudes zoals weerbaarheid, assertiviteit, verantwoordelijkheidszin, initiatiefname, sociale gerichtheid, - aangepast evaluatiesysteem (pictogrammen, pijltjes, punten, attitudes, ) Leeftijdsgebonden Binnen elke hoofdstroom onderscheiden we een basisvorming en een finaliteitswerking. Basisvorming: leerlingen met een leeftijd van maximaal 18 jaar. Binnen deze vorming wordt de nadruk gelegd op een functionele werking die aangepast is aan de cognitieve en lichamelijke mogelijkheden van onze leerlingen. Het onderhouden en uitbreiden van toekomstgerichte functionele vaardigheden is hier het hoofdaccent. Via thematisch en projectonderwijs worden de lessen op een boeiende manier aangeboden. Finaliteitswerking: leerlingen die de leeftijd van 18 jaar bereiken. Binnen deze werking wordt de toekomsttraining een hoofdaccent. Deze jaren zijn heel belangrijk in het voorbereiden naar een mogelijks woon-, leef- en werkmilieu. Afhankelijk van de mogelijkheden en behoeften zal een leerling kennis maken met deze toekomstperspectieven, dit zowel theoretisch als praktisch (a.d.h.v. bezoeken, stages, ). Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

20 5 EEN DAG IN SINT-LODEWIJK uur uur: het leerlingensecretariaat (mevr. L. Vervaet) is open uur uur: eerste lesuur uur uur: tweede lesuur uur uur: recreatie uur uur: derde lesuur uur uur: vierde lesuur uur uur: middagpauze (leefgroepen) uur uur: middagactiviteiten uur uur: vijfde lesuur mediatheek / informatica uur uur: zesde lesuur uur uur: recreatie (niet op vrijdag voor OV 1 - de lessen eindigen dan om uur) uur uur: zevende lesuur uur uur: achtste lesuur (enkel voor OV 4 op dinsdag en donderdag) Op vrijdag voor OV 4: uur uur uur uur uur uur (pauze) uur uur Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

21 6 AAN DE OUDERS 6. 1 INDIVIDUELE BEGELEIDING EN OPVOLGING VAN DE LEERLINGEN In samenwerking met de diensten van het mpi worden alle leerlingen individueel gevolgd. Hiervoor worden de ouders individueel uitgenodigd om samen met de leerkrachten de vorderingen van hun zoon/dochter te bespreken. Er wordt voor elke leerling, na overleg met alle begeleiders, een handelingsplanning opgesteld OPVOLGING STUDIERESULTATEN Naast de individuele begeleiding wenst de school regelmatig georganiseerde oudercontacten te hebben om de studieresultaten te bespreken. Naast de schoolagenda (OV 4) die een dagelijks communicatiekanaal is, geven de dagwerkrapporten (OV 4) en de trimesterrapporten (OV 4 en OV 1) een overzicht van de studieresultaten of de vorderingen van de leerlingen. De data waarop deze rapporten worden meegegeven, staan verder in deze gids gegroepeerd. Ze staan ook in de algemene schoolkalender OUDERCONTACTEN OV 1 en OV 4 Driemaal per jaar is er een georganiseerd oudercontact. Op vrijdag 26 oktober is er voor OV 4 tussen uur en uur een oudercontact met de klastitularis. Op vrijdag 18 januari is er een algemeen oudercontact (OV 1 en OV 4) met alle vakleerkrachten van uur tot uur. En op vrijdag 28 juni is er tussen uur en uur oudercontact (OV 1 en OV 4) met de klastitularis voor de afhaling van het rapport op het einde van het schooljaar. Daarnaast is er de mogelijkheid dat u telefonisch uitgenodigd wordt door de klassenraad voor een bijkomend oudercontact (eind december, vóór de kerstvakantie of eind maart, vóór de paasvakantie) indien de resultaten een bijkomend gesprek zouden vragen INFO(NAMIDDAG) VOOR OUDERS VAN NIEUWE LEERLINGEN (OV 4) Op maandagnamiddag 24 september worden de ouders van de nieuwe leerlingen (OV 4) uitgenodigd op een infonamiddag. Op deze namiddag wordt de manier van werken in de school en daarna in de leefgroep uitgelegd. Na een algemene uitleg kunnen de ouders nog individueel met de klastitularis en de respectieve coördinatoren spreken. Aansluitend op het schoolgedeelte wordt de werking van het mpi en de leefgroepen uitgelegd in de leefgroep. Voor de nieuwe leerlingen van OV 1 wordt dit georganiseerd op maandag 01 oktober in de vooravond. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

22 6. 5 INFOAVOND OVER DE STUDIEKEUZE NA HET TWEEDE JAAR (OV 4) Op maandagavond 25 februari om uur worden de ouders van de leerlingen van het tweede jaar en de leerlingen zelf uitgenodigd op een infoavond over de studiekeuze na het tweede jaar. De overgang van de eerste naar de tweede graad is een scharnierpunt voor de studiekeuze. Om zowel de leerlingen als de ouders hierover voldoende informatie te geven, zullen de directie en de leerkrachten de studierichtingen van het derde jaar voorstellen INFOAVOND OVER DE STAGES IN HET BSO (OV 4) Op maandagavond 11 maart om uur worden de ouders van de leerlingen van het 4 de jaar Verzorging-Voeding en het 5 de jaar Kantoor samen met de leerlingen uitgenodigd op een infoavond over de stages. In het 5 de (OH), 6 de en 7 de BSO volgen de leerlingen een halve dag tot anderhalve dag per week stage in een bedrijf of instelling. Dit is voor onze leerlingen een zeer rijke en bijzondere ervaring. Om te weten hoe dit allemaal verloopt, zullen de directie en de stagebegeleiders de nodige uitleg geven en zullen enkele leerlingen die reeds stage doen, komen getuigen over hun ervaringen SCHOOLRAAD Via de schoolraad waarin de ouders vertegenwoordigd zijn (samen met de leerlingen, het personeel en vertegenwoordigers van de sociaal-economische omgeving) luisteren wij graag naar de stem van de ouders als groep MEDEDELINGEN EN NIEUWSBRIEF De mededelingen (brieven, formulieren, aankondigingen enz.) worden voor de 1 ste graad OV 4 via de gezamenlijke map meegegeven, voor de 2 de en de 3 de graad via de klasagenda en voor OV 1 via de mapjes post in en post uit. Per trimester krijgen de leerlingen (en de ouders) samen met het rapport een activiteitenkalender mee waarop alle activiteiten, verlofdagen, examenperioden enz. staan. Algemene zaken en mogelijk andere mededelingen zullen verschijnen in de nieuwsbrief die gezamenlijk met het mpi wordt opgemaakt COMMUNICATIE MET APART WONENDE OUDERS Voor apart wonende ouders worden door de school de volgende mededelingen steeds aan beide ouders elektronisch doorgegeven: rapporten, trimesterkalenders, Gids voor de leerlingen en akkoordverklaring schoolreglement, begeleidende brief boekenlijst en werkboekenlijst, faciliteitencharter (indien van toepassing) en de volgende brieven: uitnodiging oudercontact, studieregeling tijdens de examens, formulier studiekeuze, inschrijving leerlingenvervoer, uitnodiging proclamatie en mededeling dat de schoolrekening is verstuurd. De schoolrekening zelf wordt zoals de facturatie van het mpi enkel in één exemplaar verstuurd. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

23 6. 10 BEREIKBAARHEID VAN DE SCHOOL Men kan het secretariaat van de school elke dag bereiken tussen uur en uur (woensdag tot uur en vrijdag tot uur). Het telefoonnummer is en het faxnummer Het adres is (secretariaat). Als ouders kan u gedurende het hele schooljaar steeds individueel contact opnemen met de school voor inlichtingen of om een afspraak te maken met een vakleerkracht, de klastitularis, een coördinator of met de directeur. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

24 7 KALENDER In de jaarkalender staan alle reeds gekende data voor de organisatie van het schooljaar: vakantieperioden, verlofdagen, examenperioden, deliberatiedagen, rapportdata, oudercontacten, infoavonden, opendeurdag enz. Per trimester krijgt u een trimesterkalender waarop de schoolactiviteiten vermeld worden (studie-uitstappen, interne activiteiten enz.) zodat je telkens kan zien wat er voor jouw klas dat trimester gepland is buiten de gewone lessen. September Maandag 03 september Woensdag 05 september Donderdag 06 september Maandag 24 september start schooljaar eerste stagedag voor 7 KAG en 7 OA eerste stagedag voor 6 K, 6 OH en 5 OH infonamiddag nieuwe ouders OV 4 (school en leef groep) Vrijdag 28 september eerste dagwerkrapport (alle klassen OV 4) Oktober Maandag 01 oktober Maandag 08 oktober info nieuwe ouders OV 1 (school en leefgroep) facultatieve verlofdag Vrijdag 26 oktober tweede dagwerkrapport (alle klassen OV 4) eerste attituderapport (alle klassen OV 4) oudercontact met titularis (OV 4) Maandag 29 oktober / Vrijdag 02 november herfstvakantie November December Dinsdag 04 december Woensdag 05 december studienamiddag 3 de gr (ASO-TSO) start examens 3 de gr (ASO-TSO) Vrijdag 07 december derde dagwerkrapport (alle klassen OV 4) studievoormiddag 2 LAT start examens (namiddag) 2 LAT Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

25 Maandag 10 december Dinsdag 11 december Woensdag 12 december Donderdag 13 december start examens 2 de gr (ASO-TSO) start examens 2 MW studienamiddag 5-6 K studienamiddag 1 A en 2 BVL start examens 5-6 K start examens 1 A en 2 BVL studienamiddag 1 B, 3-4 K, 5-6 OH, 7 OA en KAG start examens 1 B, 3-4 K, 5-6 OH, 7 OA en KAG start examens 3-4 VV Maandag 17 december laatste examendag voor 1 A, 1 B, 2 MW - L en 2 BVL namiddag: les of activiteiten 1 A,1 B,2 MW-L, 2 BVL Dinsdag 18 december Woensdag 19 december Donderdag 20 december Vrijdag 21 december Maandag 24 december / Vrijdag 04 januari laatste examendag voor alle klassen namiddag: les integratiedag voor 1 A, 1 B, 2 MW - L en 2 BVL deliberaties (de leerlingen zijn thuis of in het mpi) deliberaties (de leerlingen zijn thuis of in het mpi) gewone lesdag dagwerkrapport (restpunten 1 ste trimester) (OV 4) trimesterrapport oudercontact op vraag van de klassenraad weekendvervoer om uur kerstvakantie Januari Maandag 07 januari Vrijdag 18 januari start tweede trimester algemeen oudercontact (vakleerkrachten) Februari Vrijdag 08 februari vierde dagwerkrapport (alle klassen OV 4) Maandag 11 februari/ Vrijdag 15 februari krokusvakantie Maandag 25 februari infoavond studiekeuze voor 2 de jaar (OV 4) Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

26 Maart Woensdag 06 maart Donderdag 07 maart Vrijdag 08 maart Maandag 11 maart uur: busvervoer pedagogische studiedag facultatieve verlofdag infoavond stage voor 4 VV en 5 K Vrijdag 15 maart vijfde dagwerkrapport (1 ste en 2 de gr OV 4) Maandag 18 maart Dinsdag 19 maart Woensdag 20 maart Donderdag 21 maart Vrijdag 22 maart Maandag 25 maart Dinsdag 26 maart Woensdag 27 maart Donderdag 28 maart Vrijdag 29 maart start examens 2 de gr (ASO-TSO) start examens 2 LAT studienamiddag 2 MW studienamiddag 1 A, 2 BVL en 3-4 K start examens 2 MW start examens 1 A, 2 BVL en 3-4 K start examens 1 B studienamiddag 3-4 VV start examens 3-4 VV mogelijkheid partieel examen 3 de gr (ASO-TSO) mogelijkheid partieel examen 3 de gr (BSO) laatste examendag voor alle klassen namiddag: les deliberaties (de leerlingen zijn thuis of in het mpi) deliberaties (de leerlingen zijn thuis of in het mpi) gewone lesdag dagwerkrapport (restpunten 2 de trimester) (1 ste en 2 de gr OV 4) vijfde dagwerkrapport (3 de gr OV 4) tweede attituderapport (alle klassen OV 4) trimesterrapport oudercontact op vraag van de klassenraad April Maandag 01 april / Vrijdag 12 april paasvakantie Maandag 15 april start derde trimester Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

27 Mei Woensdag 01 mei Donderdag 09 mei Vrijdag 10 mei Maandag 20 mei Zaterdag 25 mei Dinsdag 28 mei vrije dag vrije dag (Hemelvaartsdag) vrije dag vrije dag (pinkstermaandag) opendeurdag sportdag Juni Maandag 03 juni GIP (mondeling voor 6 H / 6 OH / 6 K / 7 OA / 7 KAG) Vrijdag 07 juni zesde dagwerkrapport voor alle klassen OV 4 Maandag 10 juni Dinsdag 11 juni Donderdag 13 juni Vrijdag 14 juni Maandag 17 juni Dinsdag 18 juni Woensdag 19 juni Donderdag 20 juni Maandag 24 juni Dinsdag 25 juni Woensdag 26 juni studienamiddag 3 de gr (ASO-TSO) start examens 3 de gr (ASO-TSO) studienamiddag 2 de gr (ASO-TSO) start examens 2 de gr (ASO-TSO) studievoormiddag 2 LAT start examens 2 LAT (namiddag) start examens 2 MW start examens 5-6 K studienamiddag 1 A, 2 BVL, 3-4 K, 5-6 OH, 7 OA en KAG start examens 1 A, 2 BVL, 3-4 K, 5-6 OH, 7 OA en KAG studienamiddag 1 B start examens 1 B start examens 3-4 VV laatste examendag voor alle klassen activiteiten (bundelen notities) deliberaties (de leerlingen zijn thuis of in het mpi) deliberaties (de leerlingen zijn thuis of in het mpi) Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

28 Donderdag 27 juni activiteiten (bundelen notities) proclamatie 6 de en 7 de jaar OV 4 en schoolverlaters OV 1 dagwerkrapport (restpunten) 6 de en 7 de jaar OV 4 trimester- en jaarrapport 6 de en 7 de jaar OV 4 en schoolverlaters OV 1 Vrijdag 28 juni dagwerkrapport (restpunten) (1 ste gr., 2 de gr., 5 de j. OV 4) trimester- en jaarrapport (oudercontact) uur busvervoer einde schooljaar Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

29 8 WIE IS WIE 8. 1 DE DIRECTEUR De heer M. Van Kerchove is de directeur. Hij staat in voor de algemene leiding van de school en werkt als lid van de directievergadering van Sint-Lodewijk samen met de andere directieleden van het mpi en BuBaO. M. Van Kerchove Directeur 8. 2 DE KLASTITULARIS Op school is de klastitularis de eerste vertrouwenspersoon. Bij hem of haar kan je altijd aankloppen voor een gesprek over het studeren in het algemeen, over een persoonlijke situatie, over de klassituatie of voor het melden van bepaalde zaken DE VAKLEERKRACHTEN Per vak heb je in het secundair onderwijs een andere leerkracht. Soms kan het zijn dat één leerkracht meer dan één vak geeft in jouw klas. Heb je specifieke vragen i.v.m. de leerstof van dat vak dan vraag je dat rechtstreeks aan de vakleerkracht DE COÖRDINATOREN: OV 4 / OV 1 / GON In Sint-Lodewijk zijn er 3 algemene coördinatoren: - mevr. I. Vergauwen voor de algemene coördinatie van OV 4 - mevr. A. Van De Velde voor de algemene coördinatie van OV 1 - mevr. K. Redant voor de algemene coördinatie van het GON I. Vergauwen Algemeen coördinator OV 4 A. Van De Velde Algemeen coördinator OV 1 K. Redant Algemeen coördinator GON Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

30 In Sint-Lodewijk zijn er 4 graadcoördinatoren: - mevr. I. Waeyenberge voor de coördinatie van de 1 ste graad OV 4 - mevr. M. Verdickt voor de coördinatie van de 2 de graad OV 4 - mevr. T. Scheirlinck voor de coördinatie van de 3 de graad OV 4 - de heer D. Vanhoecke voor de coördinatie van OV 1 I. Waeyenberge Coördinator 1 ste graad OV 4 M. Verdickt Coördinator 2 de graad OV 4 T. Scheirlinck Coördinator 3 de graad OV 4 D. Vanhoecke Coördinator OV 1 De leerlingencoördinatoren begeleiden samen met de klastitularissen de klassen, volgen de studieresultaten op, volgen samen met de klastitularis en de cliëntverantwoordelijke individuele leerlingen, begeleiden samen met het CLB de studiekeuze en coördineren de activiteiten. Voor het GON zijn er 4 coördinatoren die de inhoudelijke werking van het GONteam ondersteunen: mevr. S. Achak, mevr. H. Coppenolle, mevr. I. Langenbick en mevr. L. Peleman S. Achak GON-coördinator H. Coppenolle GON-coördinator I. Langenbick GON-coördinator L. Peleman GON-coördinator 8. 5 DE ICT-COÖRDINATOREN Mevr. B. Van de Velde is de lokale schoolgebonden ICT-coördinator en mevr. A. Blancke is de lokale leerlinggebonden ICT-coördinator. Een aantal ICT-taken worden opgenomen door de centrale ICT-dienst en de helpdesk. B. Van de Velde ICT-coördinator A. Blancke ICT-coördinator Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

31 8.6 DE PREVENTIEADVISEUR De heer D. Van Wesepoel is de preventieadviseur voor de school. Hij vertegenwoordigt samen met twee leerkrachten de school in het CPBW (Comité voor preventie en bescherming op het werk). Hij volgt voor de school ook alle meldingen van schade en herstelling op samen met de technische dienst en hij staat in voor de jaarlijkse evacuatieoefeningen in het schoolgebouw. D. Van Wesepoel Preventieadviseur 8. 7 HET SECRETARIAAT Mevr. L. Vervaet is de verantwoordelijke voor het leerlingensecretariaat. Bij haar kan je als leerling terecht voor de volgende zaken: - aanmeldingen - afwezigheden - medische attesten - toezichten en vervangingen van leerkrachten - schoolmateriaal - handboeken - inlichtingen en vragen - aangifte ongevallen Mevr. S. Delmeiren is de verantwoordelijke van het personeelssecretariaat en de boekhouding. Bij haar kan je als leerling terecht voor de volgende zaken: - alle financiële verrichtingen (afgeven van geld of betalingen) - de schoolrekening - aankoop klein kantoormateriaal S. Delmeiren Personeelssecretariaat L. Vervaet Leerlingensecretariaat Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

32 8. 8 HET CLB Mevr. L. Meersseman is de vaste medewerker van het CLB voor onze school. Bij haar kan je terecht voor de studiekeuze, informatie of individuele vragen. Zij volgt samen met de leerkrachten, de coördinatoren en de cliëntverantwoordelijken de resultaten en de vorderingen van de leerlingen op. L. Meersseman CLB-consulente 8. 9 HET MEDISCH SCHOOLTOEZICHT Het medisch schooltoezicht is een onderdeel van het CLB. Dr. B. Jacobs is de schoolarts. Ze wordt bijgestaan door de verpleegkundige mevr. N. Duquesne. In overleg met de medische dienst van het mpi voeren zij het medisch schooltoezicht uit. Dr B. Jabobs CLB-arts N. Duquesne verpleegkundige Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

33 9 EVALUATIE 9. 1 EVALUATIE EN RAPPORTEN IN OV DAGWERK Het dagwerk is heel belangrijk omdat de leerlingen hiermee naast het behalen van punten voor het jaartotaal ook geleerd worden om regelmatig te werken en te studeren. In alle klassen wordt er voor een aantal vakken gewerkt met permanente evaluatie. Die betekent dat er voor deze vakken geen examens zijn en dat het dagwerk voor 100 % meetelt. De verhouding tussen het dagwerk en de examens wordt geleidelijk opgebouwd vanaf het eerste jaar tot en met het zevende jaar. Hierbij wordt rekening gehouden met de onderwijsvormen ASO-TSO en BSO. Jaar ASO TSO BSO DW / EX DW / EX DW / EX Voor de vakken met permanente evaluatie telt het dagwerk voor 100 % STAGES EN GEINTEGREERDE PROEF (GIP) In de derde graad van het BSO en TSO gaat aparte aandacht uit naar de evaluatie van de stages en/of de GIP. De resultaten van de stage en/of de resultaten van de GIP zijn elementen voor de totale eindbeoordeling in juni. In het BSO vormen de stages ook een onderdeel bij de beoordeling van de GIP. Voor elke stage wordt een apart stagereglement voorgelegd. De mentor en de stagebegeleider beoordelen de stages. Een positieve beoordeling (50%) is zoals bij de andere vakken noodzakelijk voor het behalen een A-attest. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

34 De GIP toetst of de leerling de beoogde vormingscomponenten van de gevolgde studierichting heeft verworven. Zowel de manier waarop het dossier tot stand komt (het proces) als het dossier zelf (het product) worden geëvalueerd. De leerling moet vaardig zijn door het spontaan en blijvend toepassen van kennis, vaardigheden en attitudes eigen aan de gevolgde opleiding. Bij elke opdracht gedurende het proces wordt aandacht besteed aan het beoordelen van attitudes en sociale vaardigheden zoals nauwkeurig werken, stiptheid enz. De GIP wordt opgevat als een jaarproject (BSO) of graadproject (TSO) waarbij de leerlingen uitgedaagd worden om creatief en probleemoplossend te denken. Zij leren hierbij ook schriftelijk en mondeling rapporteren en hun eindwerk mondeling toe te lichten EXAMENS Alle klassen hebben in december, maart en juni examens (behalve voor de vakken met permanente evaluatie). De leerlingen van de derde graad hebben in maart geen volledige examenreeks. Er is de mogelijkheid om een beperkt aantal partiële examens te organiseren. Dit wordt door de leerkrachten vooraf bepaald en doorgegeven aan de leerlingen. De examens hebben in principe plaats in de voormiddag. Na de voorziene examentijd (en ten vroegste om uur) mogen de internen naar hun kamer. De semi-internen en externen mogen dan naar huis of studeren in het examenlokaal. In de namiddag is er steeds studie. De semiinternen en externen die niet naar huis gaan, kunnen op school studeren in een studielokaal. Aan de ouders zal voor de examenperioden een formulier meegegeven worden waarop men kan aanduiden waar hun zoon of dochter zal studeren (thuis of op school). Hierop kunnen de interne ook aanduiden of zij op vrijdagnamiddag (indien er geen examens voorzien zijn) naar huis gaan ORDEMAATREGELEN BIJ EXAMENS - Wanneer een leerling effectief betrapt wordt op spieken (via visuele, auditieve, schriftelijke of digitale overdracht), wordt het examen onderbroken. De leerkracht van toezicht verzamelt de nodige bewijsstukken en maakt een verslag van de fraude voor de directeur. Het examen wordt daarna verder gezet. De klassenraad zal nadien oordelen of de fraude gegrond is, of het examen in zijn geheel of voor een onderdeel een nul krijgt, of er een bijkomende proef toegekend wordt en wanneer die moet afgelegd worden. - Tijdens het examen bewaart men de stilte. Wanneer men iets moet vragen, richt men zich tot de leerkracht in toezicht. - Wanneer men tijdens een examen het examenlokaal zou moeten verlaten (toilet, medische reden, afdrukken examen of andere) kan dit enkel na toestemming en onder begeleiding. - Bij afwezigheid (ziekte) op een examen moeten de leerlingen steeds een doktersattest binnenbrengen. Nadien zal afgesproken worden wanneer deze examens moeten ingehaald worden. - Leerlingen die een verkeerd vak zouden gestudeerd hebben, leggen het examen toch af. Nadien zal er op basis van een schriftelijke verklaring van de ouders of de leefgroep en het oordeel van de klassenraad beslist worden of het vak kan ingehaald worden. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

35 SCHRIJFHULP EN EXAMENHULP Voor een aantal leerlingen wordt tijdens de examens schrijfhulp georganiseerd. Dit betekent dat een leerkracht het schrijven overneemt en woordelijk noteert wat de leerling op de examenvragen antwoordt. Andere leerlingen krijgen examenhulp. Dit kan betekenen dat de leerkracht van toezicht samen met de leerling nakijkt of alle vragen beantwoord zijn en / of dat de leerkracht samen met de leerling de eventuele tijdsindicaties per vraag of onderdeel van het examen bewaakt REMEDIËRING TIJDENS HET SCHOOLJAAR EN VAKANTIETAKEN Wanneer je tijdens het schooljaar voor bepaalde vakken moeilijkheden hebt, kan het zijn dat de vakleerkracht je bijkomende oefeningen, taken, toetsen of uitleg geeft. Na overleg met de klassenraad kan door de school beslist worden dat je tijdens de middagpauze (tussen uur en uur) naar de school komt voor een remediëring onder de vorm van oefeningen, taken, toetsen of bijkomende uitleg. De vakleerkracht beslist in hoeverre de resultaten van deze remediëring opgenomen worden in de resultaten van het dagwerk. Deze gegevens vormen een bijkomend element bij een mogelijke deliberatie. De klassenraad kan na elke examenperiode een vakantietaak opgeven als remediëring. Dit is bedoeld om de leerling te helpen om bepaalde leerstofonderdelen beter te begrijpen zodat men in het volgende trimester beter kan volgen. Deze taken dienen na de kerstvakantie, de paasvakantie of de zomervakantie afgegeven te worden. De ouders worden via een formulier op de hoogte gebracht van het resultaat dat hun dochter/zoon behaald heeft voor die taak. De resultaten tellen echter niet mee voor het dagwerk maar kunnen een bijkomend element zijn voor de eindbeoordeling. Enkel wanneer op het einde van het schooljaar een vakantietaak wordt gegeven, wordt hiervan in september een toets afgenomen. De resultaten van deze toets tellen mee voor het 1 ste dagwerkrapport OFFICIËLE WAARSCHUWING / BIJKOMENDE PROEVEN De klassenraad kan in juni voor een vak een officiële waarschuwing geven. Dit betekent dat de leerling voor dit vak mag overgaan naar het volgende jaar maar dat men in principe het volgende schooljaar minstens 50 % moet behalen voor dit vak. Indien dit niet het geval zou zijn, zal de klassenraad zich minder soepel opstellen. Het kan zijn dat de klassenraad in juni over onvoldoende gegevens beschikt om een eindbeslissing te nemen. Dan wordt de beslissing uitgesteld en legt de leerling voor één of meerdere vakken een bijkomende proef (of inhaalexamen) af. Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar

36 RAPPORTEN DAGWERK Er zijn 6 rapporten voor dagwerk per jaar en 3 toegevoegde dagwerkrapporten met restpunten op het einde van elk trimester. De restpunten zijn de punten die nog verzameld zijn in de periode tussen het gewone dagwerkrapport en de examens. De derde graad heeft slechts twee rapporten met restpunten omdat zij in het tweede trimester geen examenreeks hebben. Het eerste rapport voor alle leerlingen is reeds eind september. Het is mogelijk dat bepaalde vakken van één uur per week daar nog niet ingevuld zijn. 1. Dagwerkrapporten en permanente evaluatie 1 ste en 2 de graad 1. Vrijdag 28 september 2. Vrijdag 26 oktober 3. Vrijdag 07 december 4. Vrijdag 21 december (restpunten 1 ste trimester) 5. Vrijdag 08 februari 6. Vrijdag 15 maart 7. Vrijdag 29 maart (restpunten 2 de trimester) 8. Vrijdag 07 juni 9. Vrijdag 28 juni (restpunten 3 de trimester) 2. Dagwerkrapporten en permanente evaluatie 3 de graad 1 Vrijdag 28 september 2 Vrijdag 26 oktober 3 Vrijdag 07 december 4 Vrijdag 21 december (restpunten 1 ste trimester) 5 Vrijdag 08 februari 6 Vrijdag 29 maart 7 Vrijdag 07 juni 8 Donderdag 27 juni (restpunten 3 de trimester) voor 6 de en 7 de jaar 9 Vrijdag 28 juni (restpunten 3 de trimester) voor 5 de jaar TRIMESTERRAPPORTEN EN JAARRAPPORT 1. Vrijdag 21 december 2. Vrijdag 29 maart 3. Donderdag 27 juni (6 de en 7 de jaar met proclamatie) Vrijdag 28 juni (met oudercontact) Bij het derde trimester is tevens het jaarrapport gevoegd dat een samenvatting is van alle behaalde resultaten ATTITUDERAPPORTEN De attituderapporten voor OV 1 vallen samen met de trimesterrapporten. Voor OV 4 zijn er twee attituderapporten: 1. Vrijdag 26 oktober 2. Vrijdag 29 maart Sint-Lodewijk - Secundair Onderwijs Schooljaar