Brochure Coaching Modules

Transcriptie

1 Brochure Coaching Modules Inleiding De Academie voor Psychodynamica is de meest dynamische opleiding voor Psychodynamisch therapeuten en Coaches in Nederland. Door de individuele en specialistische inbreng van onze ervaren docenten hebben wij een opleiding samengesteld welke breed, vernieuwend, onderscheidend en compleet is. Filosofie en Missie Het is onze filosofie en missie hoogwaardige coaches op te leiden. Dit houdt in dat er zowel gewerkt wordt aan de persoonlijke ontwikkeling, als aan de opbouw van hoogwaardige theoretische en praktische kennis. Daartoe bieden wij een uitzonderlijk breed, gevarieerd en boeiend lesprogramma. De opleidingen zijn praktijkgericht. Naast de theorie wordt tijdens de lesdagen veel gewerkt met praktische technieken welke direct toepasbaar zijn. Een succesvol coach heeft het eigen proces voldoende doorgewerkt. Daarom richt onze opleiding zich op verdieping van jouw zelfinzicht en zelfbewustzijn. Oude maskers afwerpen en eindelijk jezelf worden. Als coach en mens zul je hierdoor gelukkiger en zelfbewuster in het leven staan. Docenten De ware kracht van een opleiding zit in de kwaliteit van de docenten. De Academie voor Psychodynamica prijst zich gelukkig met haar team van ervaren specialistische docenten. Elke docent heeft een eigen unieke specialisatie en werkwijze. Vanuit deze verschillende werkwijzen zul jij uiteindelijk jouw persoonlijke werkwijze ontwikkelen. Cor van Ewijk Nicole van Leeuwen Jacqueline Vergeer Saskia Lemmens Annette Weers Bejegeningsmethode en delenwerk Familie- en organisatieopstellingen Provocatief Coach, Relatiecoach Overlevingsstrategieën, Geweldloze communicatie Ademcoach Versie (410) Pagina 1 van 17

2 Coaching Modules: De coaching modules zijn bedoeld voor hen die de basisopleiding tot Professioneel coach òf een gelijkwaardige vooropleiding gevolgd hebben en zich willen specialiseren in een specifieke coach richting of hun kennis en ervaring met therapeutische technieken willen verrijken. De volgende specialisaties zijn mogelijk: Module Life Coach Module Provocatief Coach Module Relatiecoach Module Ademcoach Jaartraining Systemisch werk Module Life Coach Een praktijkgerichte module tot Life coach, bedoeld voor hen die zich als zelfstandig Life coach willen vestigen of coachgericht binnen een organisatie willen werken. Deelname aan deze module is mogelijk na afronding van de opleiding Professioneel Coach of een andere erkende basis Coach opleiding. Coachvragen zijn overwegend toekomst gericht (wie ben ik?, wat kan ik?, wat wil ik?). Een Life coach beheerst naast de basis coachtechnieken tevens therapeutische technieken om onderliggende problematiek, welke aan de coachvraag ten grondslag ligt, samen met de cliënt op effectieve wijze te onderzoeken. Einddoelen: Als Life Coach ben je in staat om cliënten met persoonlijke- of werkgerelateerde problematiek, resultaatgericht te coachen vanuit een gelijkwaardige positie. - Je zet verstand en gevoel in, ten behoeve van een resultaatgericht coachproces - Je onderzoekt de onderliggende (therapeutische)problematiek die aan de coachvraag ten grondslag ligt - Je onderzoekt de interactiepatronen tussen de cliënt en zijn/haar omgeving - Je herkent en benoemt interactiepatronen tussen de gecoachte en jezelf - Je geeft de gecoachte feedback op gedrag- en denkpatronen en het effect daarvan - Je kent je grenzen en mogelijkheden als coach. Versie (410) Pagina 2 van 17

3 Soort opleiding Groepsnaam Module Life coach LC01 Start opleiding 15 september, 2014 Locatie Studiedagen Toelatingscriteria Collegegeld Koetshuis Scherpenzeel 8 maandagen, verdeeld over 6 maanden. Lesdagen van u. 4-6 uur per week HBO werk- en denkniveau. Professioneel coach reeds doorlopen of gelijkwaardige coachopleiding. Openstaand voor zelfreflectie en feedback ,= (incl. syllabus) SBU s College (8 lesdagen) 64 Thuisstudie (syllabus en literatuur) 55 Totaal 119 Opmerkingen : - Additionele kosten voor studieboeken ± Wij bieden mogelijkheden tot gespreide betaling van het lesgeld tegen meerkosten. - Het collegegeld is aan een jaarlijkse prijsverhoging onderhevig. Lesprogramma Lesdag 1 Delenwerk (Transactionele Analyse en Ego State) Lesdag 2 Innerlijk Kindwerk 1 Lesdag 3 Innerlijk Kindwerk 2 Lesdag 4 RET (Rationeel Emotieve Therapie) 1 Lesdag 5 RET (Rationeel Emotieve Therapie) 2 Lesdag 6 Lesdag 7 Lesdag 8 Overlevingsstrategieën Familieopstellingen 3 Familieopstellingen 4 Versie (410) Pagina 3 van 17

4 Delenwerk (Transactionele Analyse en Ego State) Ieder mens bestaat uit meerdere persoonlijkheidsdelen. Als kind zijn wij puur, onbevangen en volledig authentiek. Beïnvloedt door opvoeding en ervaringen in ons verdere leven, ontwikkelen wij persoonlijkheidsdelen welke ons in bepaalde situaties en interacties met anderen, op een bepaalde manier doen handelen. Vaak zijn wij ons niet eens bewust van deze verschillende delen. Met Transactionele Analyse en Ego State kun je je verplaatsen in je eigen persoonlijkheidsdelen, waardoor je je bewust zult worden van je handelingen en denkwijzen. Elk deel heeft een specifiek patroon van acteren en reageren. Uitgangspunt is dat elk deel een positieve intentie heeft en dus het beste nastreeft voor de gehele persoonlijkheid. Bij delenwerk gaan wij op zoek naar de conflicterende delen in onszelf. We onderzoeken wat de beste manier is om de onderlinge delen met elkaar te laten samenwerken. Innerlijk Kindwerk Een innerlijk kind is een deel van jezelf uit je kindertijd. Ervaringen uit de kindertijd die onprettig zijn geweest kunnen in het heden zodanig doorwerken dat je geen contact meer hebt met b.v. je spontaniteit, humor, speelsheid, creativiteit of genieten. Om weer toegang te krijgen tot deze kwaliteiten in je leven is het vaak nodig om de oorzaak van de pijn, het "gewonde kinddeel", te ontdekken en te verwerken. Tijdens deze lesdagen wordt een sfeer van veiligheid, acceptatie en steun gecreëerd, waardoor er vanuit het innerlijke kind weer ruimte en vertrouwen is om te helen. Veel cliënten hebben gewonde kinddelen en om deze cliënten goed te kunnen begeleiden dienen we eerst onze eigen delen te helen. De technieken die je in de opleiding ondergaat en leert zijn essentieel voor een succesvol en gelukkig leven. RET (Rationeel Emotieve Therapie) Cognitieve herstructureringen zijn bij een effectieve therapie onontbeerlijk. Een effectieve therapievorm die zich bezighoudt met cognitieve herstructurering, is RET (Rationeel-Emotieve Therapie). Het centrale thema van RET is dat de mens zowel een uniek rationeel als een uniek irrationeel wezen is. Hij denkt dat zijn emotionele en geestelijke moeilijkheden grotendeels voortspruiten uit zijn onlogisch denken en dat hij zichzelf van zijn psychische problemen kan bevrijden door te leren het rationele denken te maximaliseren en het irrationele denken te minimaliseren. Irrationele aannames beïnvloeden de waarneming en origineel foutieve interpretaties verharden tot eeuwige waarheden en geloofsstructuren. Ellis: Het zijn niet zozeer de feiten uit het verleden die het huidige gedrag negatief beïnvloeden, maar met name de persoonlijke interpretaties ervan, die men voortdurend op het heden blijft betrekken. Overlevingsstrategieën Zoals het fysieke afweersysteem ons beschermt tegen bacteriën en virussen beschermen psychische afweermechanismen ons tegen pijn en angst. Psychische afweer wordt ook aangeduid met overlevingsstrategieën of coping. Dank zij deze strategieën overleven we. Later in ons leven kunnen we last hebben van de strategieën die ons dienden, dan kan iemand zich tot een therapeut of coach wenden. Deze les behandelt verschillende theorieën en verschillende manieren om hiermee te werken. We werken aan het herkennen van onze eigen strategieën, dit dient ons in de begeleiding van cliënten. Versie (410) Pagina 4 van 17

5 Familieopstellingen De bedenker van familieopstellingen, Bert Hellinger, ontdekte dat het mogelijk is om oude pijn en onbegrepen reactiepatronen te ontrafelen zonder alle betrokkenen zelf erbij te halen. Door willekeurige mensen als representant voor familieleden (door generaties heen) op te stellen in een ruimte, wordt duidelijk voelbaar hoe men zich tot elkaar en de vrager (degene wiens familie wordt opgesteld) verhoudt en hoe men elkaar beïnvloedt. Bovendien is het mogelijk om helend te werken door bewust te schuiven met de opstelling en daardoor tot verwerking van oude pijn te komen. Module Relatiecoach Een praktijkgerichte module tot Relatiecoach, bedoeld voor hen die zich als zelfstandig Relatiecoach willen vestigen of coachgericht binnen een organisatie willen werken. Deelname aan deze module is mogelijk na afronding van de opleiding Professioneel Coach of een andere erkende basis Coach opleiding Coachvragen zijn overwegend toekomst gericht (wie ben ik?, wat kan ik?, wat wil ik?). Een Relatiecoach beheerst naast de basis coachtechnieken tevens specifieke technieken om relatievraagstukken op effectieve wijze te onderzoeken. Einddoelen module Relatiecoach: Als Relatiecoach ben je in staat om cliënten met persoonlijke- of werkgerelateerde problematiek, resultaatgericht te coachen vanuit een niet-hiërarchische positie. - Je zet verstand en gevoel in, ten behoeve van een resultaatgericht coachproces - Je onderzoekt de onderliggende problematiek die aan de coachvraag ten grondslag ligt - Je onderzoekt de interactiepatronen tussen de cliënt en zijn/haar omgeving - Je herkent en benoemt interactiepatronen tussen de gecoachte en jezelf - Je geeft de gecoachte feedback op gedrag- en denkpatronen en het effect daarvan - Je kent je grenzen en mogelijkheden als coach. Soort opleiding Groepsnaam Module Relatiecoach RC01 Start opleiding 25 september, 2014 Locatie Studiedagen Toelatingscriteria Collegegeld Koetshuis Scherpenzeel 8 donderdagen, verdeeld over 6 maanden. Lesdagen van u. 4 uur per week HBO werk- en denkniveau. Professioneel coach reeds doorlopen of gelijkwaardige coachopleiding. Openstaand voor zelfreflectie en feedback ,= (incl. syllabus) Versie (410) Pagina 5 van 17

6 Opmerkingen : - Additionele kosten voor studieboeken ± Wij bieden mogelijkheden tot gespreide betaling van het lesgeld tegen meerkosten. - Het collegegeld is aan een jaarlijkse prijsverhoging onderhevig. SBU s College (8 lesdagen) 64 Thuisstudie (syllabus en literatuur) 55 Totaal 119 Lesprogramma Lesdag 1 Geweldloze Communicatie Lesdag 2 Bejegeningsmethode 1 Lesdag 3 Bejegeningsmethode 2 Lesdag 4 Relatiecoaching EFT 1 Lesdag 5 Relatiecoaching EFT 2 Lesdag 6 Gezinscoaching 1 Lesdag 7 Gezinscoaching 2 Lesdag 8 Provocatieve Relatiecoaching Geweldloze Communicatie Gevoelens en behoeften kleuren in hoe we communiceren. Met woorden, gebaren en houding geven we uitdrukking aan wat we denken, voelen en willen. De manier van communiceren is niet altijd duidelijk. We verwarren wat we waarnemen met wat we ervan vinden. We halen gedachten en gevoelens door elkaar. Als we wat vragen doen we dat vaak eisend. We komen niet over zoals we willen of bedoelen. Omgekeerd horen we niet altijd wat de ander bedoelt. Deze lesdag gebruiken we het gedachtegoed van Geweldloze Communicatie van Marshall Rosenberg om onze communicatie te onderzoeken. Je ervaart hoe het is de aspecten van dit gedachtegoed in jouw manier van uiten en luisteren te integreren. De uitdaging van geweldloze communicatie is het je eigen maken van het gedachtegoed en dit te verweven in jouw authentieke manier van communiceren. De Bejegeningsmethode De Bejegeningsmethode is een moderne en diepgaande communicatietechniek, gericht op het onderzoeken en uitwerken van relatieproblemen. Deze methode is ontwikkeld door de Belgische psycholoog Ferdinand Cuvelier. Zowel volwassenen als jongeren, gaan op velerlei manieren met elkaar om: in harmonie, in conflict of afstandelijk. Soms worden we overrompeld door de snelheid, de veelheid of het onbegrijpelijke van gedragingen die op ons afkomen. Versie (410) Pagina 6 van 17

7 De Axenroos leert ons hoe wij oude gedragspatronen binnen relaties kunnen vervangen voor nieuwe gedragspatronen welke de relatie deugd doen. De Axenroos is een hulpmiddel waarmee wij kunnen observeren op welke wijze mensen met elkaar communiceren. Om helderheid te brengen in de vele manieren waarop wij met elkaar kunnen communiceren biedt de Axenroos een overzichtelijk kader waar al de relatiewijzen zoals o.a. leiden, zorgen, zich tonen, kritisch zijn, terughouden en zich verdedigen... in kaart worden gebracht. Alle relatiewijzen hebben een eigen waarde. Elke relatiewijze kan zowel constructief als krampachtig of zelfs destructief gebruikt worden. Tijdens de training wordt de Axenroos als werkinstrument voor relatiewijzen verkend. We besteden aandacht aan de verschillende relatiewijzen maar ook aan de interactie tussen de verschillende Axen. De Bejegeningscirkel leert ons hoe wij op een effectieve wijze binnen een relatie met elkaar kunnen communiceren middels het begrip 'erkennen'. Erkennen stelt ons in staat zijn om binnen een relatieconflict de wederzijdse onderliggende pijn en behoeften duidelijk te krijgen. Relatiecoaching EFT De hechtingstheorie van Bowlby geeft aan dat de behoefte aan veilige hechting, je veilig en vertrouwd weten bij een ander mens, zowel voor kinderen als voor volwassenen geldt. Die behoefte aan veiligheid en vertrouwen is soms moeilijk direct te verwoorden, bijvoorbeeld als de verbinding met de ander niet als veilig ervaren wordt. Om de kwetsbaarheid te verbergen of te beschermen gaan mensen zich terugtrekken of de ander aanvallen. Zo ontstaan er in relaties patronen waarin de partners elkaar niet meer kunnen vinden en niet meer samen gelukkig zijn. Deze lesdagen staan in het teken van het herkennen van die patronen en het (v)erkennen van die onderliggende hechtingsangsten en onvervulde hechtingsbehoeften om zo (weer) tot veilige verbinding te komen in een relatie. Gezinscoaching In een gezond gezin is het belang van het hebben van een goede relatie een must. Helaas is dat in veel gezinnen niet de realiteit en leven we in een wereld waarin samengestelde gezinnen meer regel dan uitzondering zijn. Als relatiecoach is het dan heel belangrijk te weten wat de uitgangspunten zijn van een gezond gezin. In deze opleiding krijg je de basis en pijlers mee van een gezond gezin zodat je hier in je praktijk mee kunt werken. Onderwerpen die aan bod komen zijn: Een dienstbare houding Intimiteit Ouders die verantwoordelijkheid nemen voor de opvoeding Leiderschap Onderzoeken en volgen van gezonde huisregels Deze structuur maakt dat je als relatiecoach handvatten hebt om in gezinnen aan de slag te gaan. Provocatieve Relatiecoaching Provocatief coachen is een onconventionele begeleidingstechniek waarmee de coach of therapeut de cliënt vanuit verbinding en met veel humor op soms absurdistische wijze uitdaagt. Hierdoor worden in korte tijd knellende patronen doorbroken en de eigen kracht en zelfredzaamheid van de cliënt versterkt. Ook stellen bevinden zich vaak in vicieuze, negatieve cirkels waar zij zelf niet meer uitkomen. Met provocatieve relatiecoaching houd je partners op ludieke wijze een spiegel voor, bevestig en overdrijf je de man-vrouwverschillen en daag je ze uit om verantwoordelijkheid te nemen voor de rol die ze in de relatie innemen. Doel is om beide partners in beweging te krijgen en een nieuwe balans te creëren. Versie (410) Pagina 7 van 17

8 Module Provocatief Coach Een praktijkgerichte opleiding tot Provocatief coach, bedoeld voor hen die hun kennis willen uitbreiden met specifieke provocatieve technieken. Waarom Provocatief coachen? Wat doe je als coach wanneer jouw serieuze, goedbedoelde, hulpverlenende stijl vastloopt? Als je moeite hebt de belemmerende overtuigingen en het negatieve zelfbeeld van je cliënt om te buigen naar positieve inzichten? Kortom, als jij hard aan het werk bent en jouw cliënt achterover zit? Wat is Provocatief coachen? Provocatief coachen is een onconventionele begeleidingstechniek waarmee de coach of therapeut de cliënt vanuit verbinding en met veel humor op soms absurdistische wijze uitdaagt. Hierdoor worden in korte tijd de knellende patronen doorbroken en de eigen kracht en zelfredzaamheid van de cliënt versterkt. Training Provocatief coachen Misschien is Provocatief coachen een nieuw begrip voor jou of mogelijk heb je al gesnuffeld aan provocatief coachen en merk je dat het virus je te pakken heeft. Je ziet de mogelijkheden en de vrijheden en je wilt er méér van. Maar je voelt je nog niet voldoende uitgerust om het wat bewuster in te zetten. Wil je leren om met humor en vanuit contact je cliënten in beweging te brengen, dan is de training Provocatief coachen een perfecte aanvulling op jouw bestaande werkwijze. Tijdens de 6 trainingsdagen leer je meer over de doelen, effecten en het hoe en wat van provocatieve therapie/coaching. Je krijgt diverse tools aangereikt en we zullen uitgebreid aandacht besteden aan de juiste provocatieve basishouding. We kijken bijvoorbeeld naar: - Wat doen we met de schuldvraag? - Lekker dramatiseren! - Hoe zet ik mijzelf in als gereedschap? - Hoe breng ik mijzelf op ideeën in het proces. - Doorpakken als je op de kern zit. - Gebruik maken van vooroordelen. - Inzetten op levensfaseproblematiek. Geef je op voor deze training, nodig de humor uit in je sessies en leer op een effectieve manier je cliënt een lachspiegel voor te houden. Einddoelen: Als Provocatief Coach ben je in staat om cliënten met persoonlijke- of werkgerelateerde problematiek, resultaatgericht te coachen vanuit een niet-hiërarchische positie. - Je zet verstand en gevoel in, ten behoeve van een resultaatgericht coachproces - Je onderzoekt onderliggende problematiek die aan de coachvraag ten grondslag ligt - Je onderzoekt de interactiepatronen tussen de cliënt en zijn/haar omgeving - Je herkent en benoemt interactiepatronen tussen de coachee en jezelf Versie (410) Pagina 8 van 17

9 - Je daagt de cliënt uit met humor en in goed contact - Je geeft de coachee feedback op gedrag- en denkpatronen en het effect daarvan - Je kent je grenzen en mogelijkheden als coach. Groep PRO 01 Soort opleiding Module Provocatief Coach Start opleiding 3 september, 2014 Locatie Lesdagen Docent Toelatingscriteria Koetshuis Scherpenzeel 6 trainingsdagen op woensdag Lesdagen van u. Jacqueline Vergeer ca. 2 uur per week Coaches en/of therapeuten Openstaand voor zelfonderzoek en feedback Collegegeld Accreditatie 850,= (incl. syllabus) NBVH 36 punten Trainingsdata Provocatief Coach: Dag 1: wo. 3 september 2014 Dag 2: wo. 17 september 2014 Dag 3: wo. 1 oktober 2014 Dag 4: wo. 15 oktober 2014 Dag 5: wo. 29 oktober 2014 Dag 6: wo. 12 november 2014 Opmerkingen : - Additionele kosten voor studieboeken (± 20,=). - Het collegegeld is aan een jaarlijkse prijsverhoging onderhevig. Verplichte literatuur: Provocatief Coachen Jeffrey Wijnberg/Jaap Hollander ISBN SBU s College (6 lesdagen) 42 Thuisstudie (syllabus en literatuur) 30 Totaal 72 Versie (410) Pagina 9 van 17

10 Module Ademcoach Een praktijkgerichte opleiding tot Ademcoach, bedoeld voor hen die hun kennis willen uitbreiden met specifieke lichaamsgerichte therapeutische ademtechnieken. Een Ademcoach beheerst naast coachtechnieken tevens therapeutische ademtechnieken om onderliggende problematiek, welke aan de coachvraag ten grondslag ligt, samen met de cliënt op effectieve wijze te onderzoeken. Waarom Ademcoachen? Ademcoaching is een zeer effectieve holistische helingsmethode. Een specifieke ademhalingstechniek zorgt er voor dat meer zuurstof op celniveau wordt opgenomen, wat resulteert in een fysieke en emotionele vitalisering, welke leidt tot een hoger niveau van bewustzijn. Ons ademhalingspatroon wordt gestuurd door onze emoties, verlangens en belemmeringen. Door jouw bestaande ademhalingspatroon te vervangen door een specifieke ademhalingstechniek, ben je in staat jezelf te bevrijden van oude patronen en blokkades. Deze ademtechniek kun je effectief inzetten als bewustwordingstool in een coach- of therapeutisch traject. Als cliënt wordt je begeleidt op de zoektocht naar wie jij werkelijk bent, naar een betere gezondheid, meer rust en een toenemend zelfbewustzijn. Ademcoach opleiding: Tijdens de Ademcoach opleiding leer je te werken met specifieke ademhalingstechnieken. Ieder mens heeft zijn eigen ademhalingspatroon, ontstaan door alle eerdere ervaringen die je hebt opgedaan in je leven. Onverwerkte emoties hebben zijn weerslag op jouw ademhaling zonder dat je hier bewustzijn op hebt. Tijdens de opleiding leer je adempatronen te herkennen en te analyseren. De betekenis achter ieder adempatroon vertelt iets over de persoon en zijn geschiedenis, alsmede de manier waarop iemand in het leven staat. Door de adempatronen tijdens sessies te veranderen, verander je door jezelf te bevrijden van oude patronen en blokkades. Het is een fantastische methode om mensen meer in hun lichaam te krijgen en te associëren met elke vorm van emotie. Zowel positieve emoties als plezier, enthousiasme en blijdschap als ook minder positieve emoties als verdriet, angst en boosheid. Als je de laatste categorie niet kunt voelen kun je ook de eerste categorie niet voelen en dat maakt het leven vlak. Door mensen tijdens een ademsessie vol en intens te leren ademen, leer je ze ook vol en intens te leven. Daarnaast leer je tevens gebruik te maken van andere therapeutische technieken als suggestieve vaardigheden, positieve affirmaties. Ook leer je regressie en NLP te combineren met ademsessies. Dit zorgt voor permanente veranderingen in oude, niet functionele patronen. Einddoelen: Als Ademcoach ben je in staat om cliënten met persoonlijke- of werkgerelateerde problematiek, resultaatgericht te coachen vanuit een niet-hiërarchische positie. - Je zet verstand en gevoel in, ten behoeve van een resultaatgericht coachproces - Je onderzoekt onderliggende (therapeutische)problematiek die aan de coachvraag ten grondslag ligt - Je onderzoekt de interactiepatronen tussen de cliënt en zijn/haar omgeving - Je herkent en benoemt interactiepatronen tussen de coachee en jezelf Versie (410) Pagina 10 van 17

11 - Je geeft de coachee feedback op gedrag- en denkpatronen en het effect daarvan - Je kent je grenzen en mogelijkheden als coach. Groep TA01: Soort opleiding Training Ademcoach Start opleiding 30 september, 2014 Locatie Lesdagen Docent Toelatingscriteria Collegegeld Koetshuis Scherpenzeel 12 trainingsdagen op dinsdag Lesdagen van u. Michel de Clercq ca. 2 uur per week Coaches en/of therapeuten Openstaand voor zelfonderzoek en feedback 1.750,= (incl. syllabus) Opmerkingen: Indien je reeds een tweedaagse ademwerk hebt gevolgd, dan kom je in aanmerking voor vrijstelling van deelname aan de eerste twee lesdagen. Het collegegeld wordt dan 1.450,= Losse ademwerk module volgen? Je kunt je ook separaat separaat en vrijblijvend inschrijven voor de eerste twee ademwerk dagen op 4 en 5 maart. Kosten hiervoor bedragen 300,=. Lesdagen: Dag 1 di. 30 sept Dag 2 wo. 1 okt Dag 3 di. 21 okt., 2014 Dag 4 di. 4 nov Dag 5 di. 11 nov Dag 6 di. 25 nov Dag 7 di. 2 dec Dag 8 di. 9 dec Dag 9 di. 23 dec Dag 10 di. 6 jan Dag 11 di. 13 jan Dag 12 di. 20 jan SBU s College (12 lesdagen) 84 Thuisstudie (syllabus en literatuur) 20 Totaal 104 Versie (410) Pagina 11 van 17

12 Systemische Jaaropleiding Een praktijkgerichte opleiding tot Systeem opsteller, bedoeld voor hen die hun kennis willen uitbreiden met specifieke systemische therapeutische technieken. Een Systeemopsteller beheerst naast coachtechnieken tevens therapeutische technieken om middels familieopstellingen de onderliggende problematiek, welke aan de coachvraag ten grondslag ligt, samen met de cliënt op effectieve wijze te onderzoeken. Middels deze opleiding kun je een Systemisch-gerichte manier van kijken, denken en handelen eigen maken. Je leert opstellingen te begeleiden in groepen en hoe deze methode toegepast kan worden in een individuele situatie. Tevens wordt aandacht geschonken aan de benodigde grondhouding voor dit werk. De opleiding biedt een integratie tussen theoretische kennisoverdracht, ervaringsgerichte oefeningen, demonstratie van werk, het leren zelf met opstellingen te werken in groepen en met individuele cliënten en supervisie op het werken met opstellingen in de groep. Einddoelen: Als Systeemopsteller ben je in staat om cliënten met persoonlijke- of werkgerelateerde problematiek, resultaatgericht te coachen vanuit een niet-hiërarchische positie. - Je zet verstand en gevoel in, ten behoeve van een resultaatgericht coachproces - Je onderzoekt onderliggende (therapeutische)problematiek die aan de coachvraag ten grondslag ligt - Je onderzoekt de interactiepatronen tussen de cliënt en zijn/haar omgeving - Je herkent en benoemt interactiepatronen tussen de coachee en jezelf en tussen de coachee en zijn of haar omgeving - Je geeft de coachee feedback op gedrag- en denkpatronen en het effect daarvan - Je kent je grenzen en mogelijkheden als coach. Groep SY06 Soort opleiding Systemische Jaartraining Start opleiding 18 september, 2014 Locatie Studiedagen Toelatingscriteria Collegegeld Opmerkingen : Koetshuis Scherpenzeel 16 lesdagen verdeeld over 8 lesblokken op do. vr. Lesdagen van u. 4-6 uur per week HBO werk- en denkniveau. Psychosociale-, therapeutische- of Professioneel coach vooropleiding. Openstaand voor zelfonderzoek en feedback ,= (incl. syllabus) - Additionele kosten voor studieboeken (± 30,=). - Wij bieden mogelijkheden tot betaling van het lesgeld in vier termijnen, tegen meerkosten. - Het collegegeld is aan een jaarlijkse prijsverhoging onderhevig. Versie (410) Pagina 12 van 17

13 SBU s College (16 lesdagen) 112 Intervisie (8 x 4 uur) 32 Thuisstudie (syllabus en literatuur) 90 Totaal 234 Verplichte literatuur: Verborgen dynamiek van familiebanden Bert Hellinger ISBN Lesprogramma Systemische Jaaropleiding Basisprincipes en werking van het geweten Fenomenologische veldwaarneming Dader/slachtoffer en ziektes Partnerrelaties en (stief)ouderschap Zelf oefenen met opstellingen Andere vormen van opstellingen Opstellingen in de individuele praktijk Integratie en afsluiting Blok 1 Basisprincipes en de werking van het geweten door Nicole van Leeuwen In het eerste blok maak je kennis met de vier basisprincipes van het systemische werk. Vanuit deze principes leer je om gericht waar te nemen. Wanneer je leert waarnemen vanuit deze principes is het mogelijk om in het volgende blok de fenomenologische waarneming te verdiepen. Het zijn de richtlijnen van het systemische werk. Verder leer je in dit blok te werken met het systemisch interview: - Wat is het verschil met een individueel gericht interview? - Hoe krijg je de systemische vraagstelling helder? Naast het interview besteden we aandacht aan het maken van een genogram, waardoor er al veel systemische patronen duidelijk kunnen worden. Vervolgens zullen we een begin maken met het bestuderen van de verschillende vormen van het geweten. Wat zijn de verschillen en hoe werkt dit geweten door in een opstelling. Hoe werkt het geweten in je eigen systeem? Tot slot besteden we aandacht aan binding, de magische liefde en de doorwerking hiervan. Blok 2 Fenomenologische veldwaarneming door Otteline Lamet In dit blok wordt aandacht besteed aan hoe je, zowel je cliënt als het veld van de opstelling, fenomenologisch kunt waarnemen. - Waar let je op bij een eerste opstellingsbeeld en hoe kan je werkhypothese eruit zien? - Wat word je eerste systemische interventie en waarom? - Hoe lees je het verloop van een opstelling? - Welke dynamieken kun je waarnemen en hoe werkt het individuele en het collectieve geweten hierin? - Wat is een systemische positie, hoe neem je die in en Versie (410) Pagina 13 van 17

14 wanneer dreig je die positie te verlaten? - (Hoe) kun je aanwezig blijven in het niet-weten? Blok 3 Dader slachtoffer / ziektes door Nicole van Leeuwen In het derde blok gaan we dieper in op de dynamiek tussen dader en slachtoffer. We zullen veel praktisch werken met de voorbeelden die vanuit onze eigen systemen voortkomen. We zullen de dynamiek bestuderen, interventies testen en het effect daarvan ervaren. Welke interventie maakt dat de energie weer vrij kan stromen? Daarnaast pakken we het thema (levensbedreigende) ziektes op. Hoe werkt dit in het eigen systeem, in de familie, wat dragen we mee uit het familiesysteem? Hebben we hierin een vrije keuze? Hoe zit dat met het familielot? Blok 4 Partnerrelaties en (stief)ouderschap door Otteline Lamet In dit blok komen al die zaken aan de orde die specifiek te maken hebben met loyaliteiten en rangorde van generaties en systemen in de tijd. Te denken valt aan de invulling van ouderschap en de speciale moeilijkheden bij uiteengevallen gezinnen, samengestelde nieuwe gezinnen, adoptie- en pleegkinderen. Ook het begrip onderbroken uitreiking en de werking ervan komt hier aan de orde. Tevens is hier aandacht voor welke condities een partnerrelatie bemoeilijken en vergemakkelijken. Voor een paar cursisten bestaat de mogelijkheid om hun partner mee te nemen voor een opstelling. Blok 5 Zelf oefenen met opstellingen Supervisie door Nicole van Leeuwen en Otteline Lamet Hier ligt de nadruk op het zelf oefenen met opstellingen onder supervisie en feedback van de begeleiders. Er zal geoefend worden in 2 groepen. Thema s die hier (opnieuw) aandacht krijgen zijn: de systemische vraagstelling helder krijgen de start van een opstelling het zoeken en zichtbaar maken van de dynamiek wat zijn keuzemomenten oplossingen m.b.t. verbale uitspraken en non-verbale rituelen basispresentie en vaardigheden van de opsteller Blok 6 Andere vormen van opstellingen door Nicole van Leeuwen Blok zes zal in het teken staan van diverse verschillende vormen die we kunnen gebruiken in het opstellingenwerk. Hierin komen o.a. organisatie-, blinde-, structuur- en procesgeoriënteerde opstellingen aan de orde. Structuuropstellingen zijn bijzonder behulpzaam om patronen te verhelderen en losser te maken. We maken dan gebruik van abstracte elementen, zoals het Ik, het Zelf, het Thema waar het om gaat en het Thema achter het thema. Bij structuuropstellingen wordt er vaak verdekt gewerkt, zonder dat iemand (de cliënt) de inhoud vooraf openbaart. De mogelijkheden zijn heel divers en hebben een diepgaande werking. Blok 7 Het gebruik van opstellingen in de individuele praktijk door Otteline Lamet M.b.v. poppetjes, sjablonen en visualisaties kunnen opstellingen ook in een individuele situatie toegepast worden. Wat is het verschil met een groepssituatie, wat zijn de beperkingen, wat zijn de voordelen hiervan? Hoe kan je jezelf als begeleider inzetten? Iedere methode zal gedemonstreerd worden waarna er in kleine groepjes geoefend kan worden. Versie (410) Pagina 14 van 17

15 Blok 8 Integratie en Afsluiting door Nicole van Leeuwen en Otteline Lamet Wat heb je ontwikkeld tijdens de opleiding? Hoe past dit binnen je huidige levens- en beroepservaring? Welke thema s hebben nog aandacht nodig van jou? Welke vaardigheden moet je nog ontwikkelen? Wat wil je met dit werk? Al deze vragen kunnen een plek krijgen binnen dit laatste blok. Als afronding maakt iedereen zijn eigen eindevaluatie en krijgt persoonlijk feedback. De docenten Drs. Otteline Lamet Otteline richt zich in haar systemische werk voornamelijk op multigenerationele problematiek, waarbij persoonlijke en collectieve trauma's, die in de generaties ervaren zijn, doorgegeven worden. Zicht krijgen op alle krachten die hun invloed uitoefenen op een systeem, maakt het voor de cliënt gemakkelijker om zich (weer) te verzoenen met zijn oorsprong. De onderbroken uitreiking naar de ouders herstellen is hierin een belangrijk onderdeel. Zij doet dit vanuit een spirituele houding, waarbij presentie, niet oordelende perceptie, compassie en inclusie van essentieel belang zijn. Ze heeft het systemische werk leren kennen bij Hunter Beaumont in 1993 en sinds die tijd gewerkt met Bert Hellinger, Gunthard Weber, Franz Ruppert, Albrecht Mahr, Heidi Baitinger, Judith Hemming en vele anderen. Haar opleiding heeft ze gedaan bij Dagmar en Friedrich Ingwersen in Rastede (Dld). Tevens is ze een aantal keren bij de jaarlijkse International Intensive Training in Zuid-Duitsland geweest. Ze volgt nog steeds workshops van ervaren opstellers om het werk steeds verder te verdiepen en te integreren in haar psychotherapeutische achtergrond. Sinds 1997 geeft ze (samen met haar partner) regelmatig opleiding, bijscholing en workshops familieopstellingen in binnen- en buitenland. Nicole van Leeuwen Nicole richt zich voor een groot deel op de structuur van de systeemdynamiek waardoor het waarnemen van de verschillende dynamieken gekoppeld kunnen worden aan de problematiek van het systeem. Door deze manier van waarnemen leren de deelnemers gericht interventies toepassen die zowel in groepen als de individuele praktijk kunnen worden ingezet. Haar specialiteit zijn korte probleemgerichte opstellingen die gemakkelijk integreren. Hierdoor kunnen oude patronen worden losgelaten en ontstaat er een nieuwe manier van verbinden vanuit het hart. Gevolg hiervan is dat de omgeving meebeweegt en op een breed vlak transformatie kan plaatsvinden. Ze werkt vanuit respect en liefde en is voortdurend op zoek naar waar de beweging onaf is. Door op dit punt van vastzetting te erkennen wat er is, komt als vanzelf de energie terug in het systeem en zet alles in beweging. Het systemische werk heeft haar bij toeval gegrepen en brengt voor haar alle psychodynamische technieken bij elkaar. In haar opleiding heeft ze les gekregen van Franz Ruppert, Lorentz Wiest, Bert Hellinger en Marianne Franken. De speelse en dynamische aanpak van Marianne is voor haar een van de belangrijkste inspiratiebronnen geweest. Sinds 2002 geeft ze losse workshops en trainingen die voor iedereen toegankelijk zijn. De laatste jaren doet ze dit vanuit haar eigen opleidingsinstituut. Samen met Cor van Ewijk geeft ze systemische trainingen, de zgn. organisatieopstellingen, in het bedrijfsleven. Daarnaast is haar grote passie om dit mooie werk op een professionele manier uit te dragen aan coaches en therapeuten die het in hun eigen praktijk kunnen toepassen. Versie (410) Pagina 15 van 17

16 Zorg voor onze studenten Elke lesgroep word begeleidt door een mentor en assistent(en), om zeker te stellen dat wij elke student voldoende persoonlijke begeleiding kunnen geven. Wij bieden een prettige, veilige plek om te experimenteren en te leren, goed verzorgd en uitgebreid lesmateriaal, deskundige studiebegeleiding en we creëren een sfeer waarin iedereen tot zijn of haar recht kan komen. Aantekeningen: Versie (410) Pagina 16 van 17

17 Contact Onze opleidingslocatie en administratieadres is : Academie voor Psychodynamica Burgemeester Royaardslaan GG Scherpenzeel Tel info@psychodynamica.nl Website: Versie (410) Pagina 17 van 17