Voor meer informatie kijk je op onze website of bel je met Mincka van Houten op of met Johan de Jong op

Transcriptie

1 In februari 2018 start onze opleiding Systemisch Mensen-Werk in Zutphen. Deze SKB en VVH geaccrediteerde opleiding leidt je op tot zelfstandig begeleider van systemische opstellingen. Wil je kennismaken met de trainers, met hun werkwijze en de opleiding? Kom dan naar onze informatieavond op 17 januari 2018 van uur in de bovenzaal, Oude Wand 39 in Zutphen. Aanmelden kan via het mailadres Voor meer informatie kijk je op onze website of bel je met Mincka van Houten op of met Johan de Jong op Hieronder vind je de studiegids Studiegids basisopleiding Systemisch MensenWerk 1. Inhoud & doelstellingen van de opleiding/cursus Deze basisopleiding wil professionals inzicht geven en vaardigheden leren in het opstellingenwerk volgens de principes van Bert Hellinger en zoals dit verder is ontwikkeld door andere professionals. In de opleiding ligt de focus op het ontwikkelen van het systemisch waarnemen, het vullen je van systemische toolkit en het ontwikkelen van je systemisch vakmanschap. Na het afronden van de opleiding kun je zelfstandig systemische opstellingen begeleiden. Doelstelling Kort samengevat gaat de opleiding over het leren herkennen van en werken met systemische thema s bij coachees en cliënten. Hiervoor is het belangrijk dat je als deelnemer bereid bent om je eigen systemische thema s en overdrachtsfenomenen te onderzoeken en verhelderen. Leren herkennen van je eigen instinctieve bewegingen is voorwaardenscheppend om systemisch en vakkundig te kunnen begeleiden. Kennis over de karakterstructuren (Maskers) gebruiken we om je dit te leren ontdekken. Je oefent je in het je bewust worden van het wetende veld en om te begeleiden vanuit het stille midden. Dit houdt in dat je je de fenomenologische basishouding en manier van waarnemen van leven, dood, familiesystemen en grotere maatschappelijke systemen eigen maakt: het erkennen wat is. Praktisch gezien ontwikkel je vaardigheid in het herkennen van en werken met verstrikkingen zoals: in de balans van geven en nemen, plek en volgorde. Het oefenen met verschillende werkvormen zoals opstellingen in een groep of individueel, opstellingen met sjablonen(grondankers), poppetjes of met behulp van visualisaties.

2 We zullen kennismaken met verschillende thema s in opstellingen zoals bijvoorbeeld: familieproblemen, relatieproblemen, lichamelijke of psychische kwalen, keuzeproblemen. Inhoud basisopleiding Systemisch MensenWerk per opleidingsdag Dag 1 Kennismaken, toelichting op inhoud en werkwijze, afspraken. Kenmerken van een (familie)systeem en systemische vragen: de ordening van de liefde Uitleg en ervaringsgericht over werken vanuit het lege midden, het wetende veld en manier van waarnemen in het systemische veld (fenomenologisch waarnemen). Dag 2 Werken met het genogram en het stellen van systemische vragen. Inleiding wetmatigheden en verstrikkingen in het systeem. Introductie van de karakterstructuren: het schizoide masker. Oefenen en onderzoek naar het innemen van een vrije positie als begeleider. (H)erkennen van overdracht, persoonlijke verstrikkingen. Op basis hiervan persoonlijke & professionele leerdoelen formuleren (huiswerk). Dag 3 Vervolg werken met wetmatigheden verstrikkingen. Thema: autonomie en verbinding. Helende zinnen. Het herkennen en volgen van bewegingen in de opstelling versus sturen. Oefenen van bovengenoemde vaardigheden. Dag 4 Verdieping in het werken met verstrikkingen, helende zinnen en de eigen positie als begeleider. Karakterstructuren: het orale masker. Essentie, ego en superego, interne dynamiek van de begeleider. Afstemmen op het wetende veld, werken met het lot, het persoonlijk en collectief geweten. Voorbereiden van de huiswerkopdracht voor supervisie.

3 Dag 5 Primaire en secundaire gevoelens herkennen. Opstellingen in stilte movement of the soul. Evaluatie van de persoonlijke & professionele leerdoelen, feedback en bijstellen. Oefenen met begeleiden. Dag 6 Verdieping thema essentie, ego en superego. Karakterstructuren: het symbiotische masker. Werken met je eigen magische plek, dienende plek. Opstellen met individuen, grondankers, opstellen van verlangen, opstellingen met partners. Dag 7 Vervolg thema s dag 6, werken met tafelopstellingen. Verdieping van thema overdracht en persoonlijke verstrikkingen. Karakterstructuren: het psychopatische masker. Dag 8 Oefendag met behulp van inbreng (schriftelijk vooraf) van de studenten. Voorbereiden huiswerkopdracht voor supervisie. Dag 9 Werken met ziekte, culturele invloeden, trauma. Schuld, schaamte en geheimen in het systeem. Karakterstructuren: het masochistische masker. Wanneer wel/niet met opstellingen werken, voorwaarden scheppen. Dag 10 Oefendag. Verdieping van de volgende thema s: herkennen van wetmatigheden, verstrikkingen, helende zinnen, lot en loyaliteit. Evaluatie van persoonlijke leerdoelen.

4 Dag 11 Werken met organisatieopstellingen, teams, culturele en maatschappelijke thema s. Karakterstructuren: het rigide masker. Inbreng van studenten (30 min. per student) van een oefening of aandachtsgebied in het kader van de eigen persoonlijke & professionele ontwikkeling. Feedback. Dag 12 Vervolg dag 11, tweede groep studenten brengt oefening in. Dag 13 Verdieping van het thema magische en dienende plek. Bespreken van persoonlijk statuut en procesverslag leerdoelen. Inhoud van dit laatste blok wordt afgestemd op wensen van studenten en op wat naar voren is gekomen bij de ervaringen in de eigen praktijk en ontwikkeling. Dag 14 De kern: ordening van de liefde, het stille midden, de vrije positie. Certificering: de meesterproef. Werkvormen Er wordt gewerkt met informatieoverdracht door middel van lezingen (al dan niet met beeld/videovoorbeelden ter ondersteuning van de theorie). Dit zijn voorbeelden uit de praktijk van de docenten. We doen oefenopstellingen in kleine groepen, plenair, werken met inquiry om bepaalde thema s te verhelderen. Studenten zullen ook zelf oefeningen/werkvormen moeten voorbereiden naar aanleiding van hun persoonlijke leerdoelen. Vier keer per dag (aan het begin en na elke pauze) zijn er warming-up oefeningen die gericht zijn op het ontwikkelen van lichaamsbewustzijn en (fenomenologische) waarneming. Deze oefeningen worden individueel of in twee/drietallen gedaan. 2. Doelgroep & niveau van de opleiding/cursus De opleiding is bedoeld voor mensen die werken als therapeut, trainer en/of coach, in het bedrijfsleven, onderwijs of in de gezondheidszorg zoals psychologen, psychosociaal therapeuten, haptotherapeuten, creatief therapeuten, integratief therapeuten en verlies-en traumatherapeuten.

5 3. Aanvangsniveau & vooropleidingseisen Er zijn geen specifieke vooropleidingseisen. Wat betreft het aanvangsniveau wordt van deelnemers een actieve inbreng verwacht, waarbij het kunnen reflecteren op het volgende belangrijk is: De eigen (systemische)geschiedenis en effecten hiervan op professionaliteit in beeld is (zicht op overdracht/tegenoverdracht). Belangrijk hierbij is dat het de gerichtheid van de student is dat het een opleiding/bijscholing is en geen therapiegroep. De positie in de lesgroep van de student ten opzichte van docenten en medestudenten onderwerp van gesprek kan zijn als dit het systemische veld verheldert. 4. Duur & studiebelasting van de cursus De opleiding bestaat uit 28 dagdelen en 2 dagdelen supervisie. Daarnaast komen de oefengroepen tussen de blokken door minimaal 1 dagdeel bij elkaar. Studiebelasting (excl. directe uren) is gemiddeld 1,5 uren per week (Totale SBU = 227). 5. Vrijstellingenbeleid & speciale voorwaarden Dit is niet van toepassing. 6. Studiemateriaal & literatuurlijst Naast actieve deelname op deze dagen wordt er van deelnemers verwacht dat ze literatuur bestuderen ( Vonken van verlangen van Wibe Veenbaas en Opstellingenwerk van Evelien Hogeweg) en tussen de lesblokken door in oefengroepen aan de slag gaan. Daarnaast werk je aan een procesverslag en een persoonlijk statuut (Hoe zet jij jezelf in de wereld, je moreel kompas). Beide documenten maken onderdeel uit van de certificering. Eventuele huiswerk-opdrachten worden tijdens of aan het einde van een module mondeling meegedeeld. 7. Kwalificaties, examens & herkansingen Kwalificaties De opleiding is geaccrediteerd door het SKB (Stichting Beroepsscholingen in de Psychosociale Complementaire Gezondheidszorg) en de VVH (vereniging voor haptotherapeuten). De accreditatie voor de SKJ (Stichting Kwaliteitsregister Jeugd) is in aanvraag. Deelname-eisen Studenten zijn verplicht om tenminste 80% van de tijd aanwezig te zijn gedurende de opleidingsdagen om het certificaat te kunnen behalen. Bij afwezigheid van meer dan 20% van de verplichte aanwezigheid kan, in overleg, de bijscholing worden vervolgd maar in een volgende bijscholing zullen de gemiste uren moeten worden ingehaald. Na afloop daarvan kan dan alsnog een

6 certificaat behaald worden. Bij een aanwezigheid van meer dan 80% maar minder dan 100% van de tijd worden er, indien door docenten aangegeven, extra opdrachten gemaakt om de gemiste informatie in te halen. Examen (certificering) Deelnemers maken een persoonlijk statuut en een procesverslag; gedurende de opleiding worden zij hierin begeleid. Elke deelnemer brengt een eigen hierbij aansluitende oefening in tijdens het laatste blok, de zogenaamde meesterproef. 8. Meer informatie Vanaf 8 weken voor aanvang van de training is de student verplicht het totale lesbedrag te betalen. Docenten garanderen de aanwezigheid van de gehele bijscholing van tenminste een van de twee hoofddocenten en gedurende tenminste een derde van de tijd twee hoofddocenten. Ook als er een gastdocent wordt uitgenodigd, zal dit in aanwezigheid zijn van een van de twee hoofddocenten. De lesgroep zal niet groter zijn dan 16 studenten. Voor meer informatie kan contact opgenomen worden met de hoofddocenten Mincka van Houten ( ) en Johan de Jong ( ).