Gebruik van Multimedia Zo werkt het effectief! Mia Cools Erasmus MC Zorgacademie 1
Inhoud workshop Informatie verwerking in de hersenen Wetenschappelijke principes 6 principes van Mayer Toepassing op je multimedia ontwerp 2
Vraag Wat zijn media elementen? Afbeeldingen en het gebruik van geschreven teksten (blauw) Afbeeldingen, geschreven en gesproken teksten (groen) Afbeeldingen zijn foto film tekeningen animatie enz. 3
Antwoord 4
Vraag Welke stelling is volgens jou van toepassing op multimedia gebruik? Baat het niet dan schaadt het niet (groen) Less is more (blauw) 5
Hersen werking zintuigelijk geheugen Whodunnit Dubble dutch 6
Werkgeheugen beperking werkgeheugen 7
Hersenwerking 8
Wetenschappelijke achtergronden Dual coding Redundancy Cognitive load theorie 9
Multimedia principe (Mayer) Kern: Gebruik woord en beeld samen relaties in het onderwerp duidelijk maken bijv. door pijlen of punten die beweging uitdrukken. relaties tussen verschillende items duidelijk maken bijv. een diagram, schema s mindmap of conceptmap. decoratie alleen over het onderwerp zonder dat dit iets toevoegt. 10
Voorbeelden 11
Contiquity principe Kern: Integreer tekst in beeld Plaats geschreven tekst naast de bijbehorende afbeelding. Plaats feedback naast de vraag of antwoord. Open een link naar een andere site in een pop-up of nieuw scherm. Synchroniseer gesproken tekst met beeld. Voorkom scrollen van tekst naar beeld die bij elkaar horen. 12
13
Modality principe Kern: Licht beeld toe met gesproken woorden. Heb je de mogelijkheid maak hier dan gebruik van! Wanneer wel geschreven tekst? Als je geen beeld gebruikt. Als je niet de mogelijkheid hebt om audio toe te voegen. Kijk dan heel goed hoe je het doet! Integreer het zoveel mogelijk in je beeldgebruik. 14
Redundancy principe Kern: Kijk uit voor overdaad Uitzondering: Als je geen afbeelding gebruikt Als je veel technische woorden gebruikt, een procedure uitlegt of uitleg geeft over een praktische oefening, laat deze dan terug komen in geschreven vorm. Als de gesproken tekst moeilijker te begrijpen is dan geschreven tekst. Als je in de afbeelding geïntegreerd steekwoorden gebruikt. 15
Coherence principe Kern: Zorg voor samenhang Zoek samenhang in je beeld, audio en teksten en stem ze op elkaar af. Simpele afbeeldingen zijn beter te begrijpen dan gedetailleerde. Houdt je gesproken uitleg effectief en kort. Vertel niet meer dan nodig. Houdt je tekst kort en duidelijk, geef kernzaken aan met pijltjes of cirkels. Gebruik zo mogelijk steekwoorden. monty hall 16
Personalization principle Kern: Personaliseer je e-learning Gebruik in je tekst eerste- en tweede persoon constructies. Gebruik activerende taal. Laat een digitale coach spreken in plaats van zijn woorden in geschreven tekst te presenteren. Laat een digitale coach hints geven, uitleg bij opdrachten, demonstraties toelichten en voorbeelden geven. Maak jezelf of de auteur zichtbaar in de e-learning. 17
Voorbeeld 18
Vraag Welke stelling is volgens jou van toepassing op multimedia gebruik? Baat het niet dan schaadt het niet (groen) Less is more (blauw) 19
Bronnen Internet http://www.kennisnet.nl/themas/mediawijsheid/effectief-leren-van-multimedialebronnen/ http://www.learningsolutionsmag.com/articles/384/six-principles-of-effective-elearning-what-works-and-why/pageall http://eet.sdsu.edu/eetwiki/index.php/chunking http://eet.sdsu.edu/eetwiki/index.php/the_redundancy_principle http://eet.sdsu.edu/eetwiki/index.php/dual_coding http://eet.sdsu.edu/eetwiki/index.php/split_attention_effect https://www2.kuleuven.be/tiki/tiki-index.php?page=cognitive+load+theory Boeken: Mayer Richard E, The Cambridge Handbook of Multimedia Learning Cambridge university press 2005 9780521547512 Ruth C Clark, Richard E. Mayer, e-learning and Science of Instruction Third edition, Pfeiffer 2011 9780470874301 20