lezing Krachtig Onderwijzen

Transcriptie

1 lezing Krachtig Onderwijzen 25 september Bazalt Postbus AT Rotterdam Tel:

2 1 Doelen Informatie over de werking van het brein in relatie tot onderwijs en ontwikkeling van kinderen Inzicht in gebruiksmogelijkheden van deze informatie Idee wat je ermee wilt in je praktijk Krachtig Onderwijzen

3 2 Principe 1: Trek in Leren Opdracht Veiligheid Wat ik doe om stress bij leerlingen te voorkomen. Krachtig Onderwijzen

4 Krachtig Onderwijzen

5 2.1 Hoop Krachtig Onderwijzen

6 3 Principe 2: Input-Output ratio Notities Opdracht Input-output ratio: Tips om overdosis informatie te voorkomen Krachtig Onderwijzen

7 Tip Doe ik al Wil ik gaan doen Heb een haalbaar curriculum voor de beschikbare tijd die je hebt Werk met kleine brokjes informatie Gebruik een spiraalvormige, vooruitblikkende en evaluerende aanpak Las meer pauzes in als u nieuwe informatie aanbiedt Laat de leerlingen de ogen even sluiten Bereid de leerlingen voor op leerstof en leerproces Herhaal voortdurend Las korte pauzes in voor beweging Geef half ingevulde tekstjes met sleutelwoorden om te onthouden Breng voldoende afwisseling Vuistregel leeftijd = aantal minuten voor instructie Krachtig Onderwijzen

8 4 Principe 4: Correctie & Feedback Notities Krachtig Onderwijzen

9 4.1 Feedback Geven Krachtig Onderwijzen

10 5 Principe 5: Geheugen & Herhaling Notities Krachtig Onderwijzen

11 6 Principe 6: Hoger niveau denken door verdieping van de leerstof Denken in overeenkomsten en tegenstellingen Kies een onderwerp en breng de overeenkomsten en tegenstellingen in beeld. Gebruik schema op volgende bladzijde en teken er cirkels bij als dat nodig is. Herhaal dit voor een ander onderwerp en met een andere collega. Onderbouw Middenbouw Bovenbouw Werkwijze Tekeningen, afbeeldingen, Tekst, tekeningen, afbeeldingen Tekst, tekeningen, afbeeldingen woorden stempelen, (met hulp van de leerkracht) Taal Verhaal en film Lied en gedicht Boek en stripverhaal Rekenen Vormen: bijvoorbeeld driehoek en rechthoek of vierkant Vermenigvuldigen en delen Optellen en aftrekken Breuken en procenten Oppervlakte en inhoud Wereldoriëntatie Dieren vergelijken: varken en koe Beroepen: Brandweerman en politieagent Vissen en slangen wortel en aardappel Stad en dorp Christendom en Islam Europa en de Verenigde Staten van Amerika Seizoenen vergelijken Creatieve vakken Muziekinstrumenten: Trompet en viool Klassieke muziek en jazz Kunstvormen vergelijken: Sculptuur en schilderij of fotograferen en schilderen. SEO Mijn vriend en ik Pesten en plagen Discussie en gesprek Krachtig Onderwijzen

12 7 Krachtig onderwijs, krachtige leraar Eric Jensen zette op een rij, waarmee krachtige leraren zich onderscheiden van gewone leraren. Vaak zijn leraren -noodgedwongen- erg praktisch. Krachtige / excellente leraren hebben een aantal domeinen ontwikkeld en verinnerlijkt, waarmee ze model staan voor kinderen / jongeren. Denk hierbij aan zaken als: Uw missie (levenstaak of levensweg) Uw doel (de reden waarom u uw werk doet) Uw Overtuigingen (als basis voor het nemen van besluiten) Uw waarden (uw motivationele prikkels) Uw principes (leidende wetten) Uw werkwijzen (technieken waarmee we dagelijks werken) Hoe leraren handelen vanuit deze domeinen bepaalt het beeld, dat kinderen van hen krijgen. mbogaarts@bazalt.nl Linken? Interesse in onze nieuwsbrief info@bazalt.nl Krachtig onderwijzen: in uw praktijk. Krachtig Onderwijzen

13 8 Verder aan de slag met Krachtig Onderwijzen op uw school? Verdiepen Principes Verder de diepte in om concreet op uw school, met uw team en uw lessen aan de slag te gaan met een of meerdere principes. Hoe breinvriendelijk is onze school? Onder leiding van een adviseur lopen we de school door (letterlijk & figuurlijk) om te kijken welke mogelijkheden er zijn om de school breinvriendelijker te maken. Hoe breinvriendelijk is mijn les? Lessonstudy om uw eigen lessen aan te scherpen op basis van de 7 principes Het kleuterbrein: Breinvriendelijk leren met kleuters U ontdekt wat de (brein-)verschillen zijn tussen jongens en meisjes en hoe u daar in de groep mee om kunt gaan. De cursus biedt praktische oefeningen en activiteiten die u direct kunt toepassen in de onderbouw. Met als resultaat: meer rust in de groep, betrokken kleuters en een hoger leerrendement. U bent zo nóg beter in staat om aan te sluiten bij de verschillende behoeftes van kinderen. Mindmappen op de Basisschool Een Mindmap is een tekening van gedachten volgens een vaste structuur gecombineerd met woorden en afbeeldingen. Een Mindmap helpt leerlingen om informatie beter te onthouden en te structureren. U kunt Mindmappen op de basisschool onafhankelijk van een methode gebruiken in alle groepen en voor alle vakken zoals taal, spelling, rekenen en de zaakvakken. Daarnaast is deze aanpak goed te gebruiken bij spreekbeurten, boekverslagen en boekbesprekingen of tijdens de voorbereiding van bijvoorbeeld uw eigen lessen en activiteiten. Wij helpen u graag om te leren Mindmappen en de toepassingsmogelijkheden in uw klas te ontdekken. SUPERschema s in de klas Leerlingen krijgen dagelijks een lawine aan informatie over zich uitgestort. Daarbinnen moeten zij zich ook nog focussen op de kern van al die informatie. Wat helpt is het werken met SUPERschema s: eenvoudig in gebruik en ze leveren maximaal inzicht op bij de leerling, en daardoor weer grip op de informatie. In dit traject ontdekt u welke SUPERschema s er voor de verschillende denkprocessen zijn en hoe u deze in kunt zetten in uw lessen. Werken aan Sociale Verbondenheid met Klas- en Teambouwers Elkaar kennen is de basis voor een goed groepsklimaat. Om te bereiken dat alle leerlingen met elkaar kunnen en willen samenwerken is het belangrijk voor leerlingen om elkaar beter te leren kennen op diverse manieren. Dit kan aan de hand van klasbouwers en teambouwers. Dit zijn didactische structuren (zonder lesstof inhoud) die zorgen voor ontspanning en een prettige, sociale sfeer in de klas. In deze masterclass maakt u kennis met de achtergronden en een aantal voorbeelden van Klas- en TeamBouwers. Overeenkomsten & Verschillen Hoger niveau denken kunt u stimuleren door gericht de didactische aanpakstrategie Identificeren van Overeenkomsten & Verschillen in te zetten. Wij laten u graag kennis maken met de verschillende manieren, de bijbehorende superschema s en de toepassingsmogelijkheden in uw groep. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Anne-Marie Dogger-Stigter, adogger@bazalt.nl, Krachtig Onderwijzen