Als algemene achtergrondinformatie geven we eerst een beknopt overzicht van de geschiedenis van de Latijnse taal.



Vergelijkbare documenten
Latijn en Grieks in de 21ste eeuw

1 WOORDSOORTEN 3 2 ZINSDELEN 8

hond Ik hoor t aan het eind. Ik maak het woord langer. Ik hoor te(n) Ik hoor de(n) Ik schrijf t Ik schrijf d

SPAANS LES 1 Español

Gevarieerde Spelling is een programma voor het leren van de belangrijkste spellingregels van het Nederlands.

Als je woorden goed uit wilt spreken, is het belangrijk dat je weet waar een lettergreep begint en waar hij eindigt.

Dit programma is gemaakt voor leerlingen van groep 7 en 8 van de basisschool, alle niveaus van het vmbo en mbo 1 en 2.

Latijn: iets voor jou?

Iets wat alleen een mens kan. Geheel Deel Mensen Persoon Voorwerp Inhoud Product uitstreek product

Taalbeschouwelijke termen bao so 2010

Sint-Jan Berchmanscollege

Wat is een zelfstandig naamwoord?

2 Правописание Spelling 11 Hoofdletters en kleine letters 11 Klinkers na de sisklanken ж, ч, ш, щ / г, к, х / ц 12 Interpunctie 12

Visuele Leerlijn Spelling

Griekse taalleer. Vormleer van het Attisch dialect. Sint-Jan Berchmanscollege. Antwerpen

JAARGANG 8 / NUMMER 6 FEBRUARI Mede mogelijk dankzij:

Wat is een zelfstandig naamwoord?

Spelling & Formuleren. Week 2-7

# 4 De leerling leert strategieën te gebruiken bij het verwerven van informatie uit gesproken en geschreven teksten.

Inhoud. 1 Spelling 5. Noordhoff Uitgevers bv

Sint-Jan Berchmanscollege

EuroComRom De zeven zeven: Romaanse talen in een oogwenk leren lezen en begrijpen

Thema 10. We ruilen van plek

Latijn in de 21ste eeuw

Estafette Nieuw Leerlijn Technisch Lezen jaargroep 4

3 LEERPLANDOELEN. De basisschool stelt zich als streefdoel voor taalbeschouwing:

Duitse taal schrijfvaardigheid

kettinkje Ik hoor ju. ik schrijf je. Categorie 43d Verkleinwoorden op nkje Thema 5 groep 6

Een Tengwar-mode voor het Nederlands

BLOK 2: les 1 en 2. groep 4) en leren de woorden correct te schrijven (cat. 14) REGEL: 14: Lange klanken aan het eind van een klankgroep:

Opgave Taalkunde-Olympiade 2009: TIGRINYA

Sint-Jan Berchmanscollege

JAARGANG 8 / NUMMER 4 DECEMBER Mede mogelijk dankzij:

De renaissance!! Waarschijnlijk heb je al eens van deze term gehoord bij het bezoeken van museums of tijdens lessen geschiedenis.!

Onthoudschrift spelling groep 8:

i n h o u d Inhoud Inleiding

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT)

2.5 Seminar Literatur- und Sprachwissenschaft (3. und 4. Semester) 2.5 a Werkcollege met werkstuk (en presentatie) datum:

Overzicht categorieën Taal actief groep 7

X.8. METHODOLOGIE. Inhoud: Voorwoord 1. Opzet 2. Opmaak 3. Gebruik hoofdletters 4. Andere afspraken 5. Afkortingen Gebruikte literatuur

Vakles 1 / 2 / 3 / 4. # 3 De leerling leert strategieën te gebruiken voor het uitbreiden van zijn woordenschat.

Visuele Leerlijn Taal

LES 2 KLINKERS Kelley lesson II: 2 Vowels, p. 6 3 Half-Vowels, p. 8

Dit programma is gemaakt voor leerlingen van groep 7 en 8 van de basisschool, alle niveaus van het vmbo en mbo 1 en 2.

Inhoud. 1 Spelling 10

PLURALIS. Algemeen. Substantief + en o Het tapijt de tapijten Substantief + s o De jongen de jongens. Vorm. A. Substantief + en

EENVOUDIG BIJBELS HEBREEUWS LES 3. TalencentrumBarneveld.nl

8. Afasie [1/2] Bedenk tenminste drie verschillende problemen die je met taal zou kunnen hebben (drie soorten afasie).

Tijd van Grieken en Romeinen. 2.4 De late oudheid. Romeinen. Romeinen. 1. Invallen door Germaanse stammen

Doelen taalbeschouwing die verworven moeten zijn in het vierde leerjaar

Presentatie Gymnasium maandag 1 april 2019

UNIVERSITEITEN IN VLAANDEREN

Lexicografie en lexicologie

Tijd van Grieken en Romeinen. Romeinen. Romeinen. 1. Invallen door Germaanse stammen

Basisspelling is onderdeel van de Bundel Basisprogramma's. Deze bundel bevat ook Basis Werkwoordspelling en Basisgrammatica.

Naam: VAN WILLIBRORD tot Statenbijbel

Lesbrief groep 5/6. Beste ouders,

Handleiding bij werkbladen uitspraak

Mannelijk Vrouwelijk Onzijdig de slaaf de meester het gevecht het land het beest enkelvoud nominativus genitivus accusativus

1 Belangrijk in deze periode

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT)

De klassieke tijdlijn

Functies en Invalshoeken Kunst

Zbeling Sbeling Speling Spelling

VANWAAR? Volk van de Joden - Israël. Oude Testament: TENACH: Thora Nebiïm Chetubim 39 boeken. Taal : Hebreeuws, enkele fragmenten Aramees Nieuwe

Naslagwerken, gecombineerd met C-Z (voorbeeld: A2Y = naslagwerken literatuurgeschiedenis)

1 Spelling en uitspraak

TAALVERZORGING KGT 2 SPORTIEF PERRON 1

De VOGGP Wat is eigenlijk een VOGGP? De V staat voor een verschijnsel. Wat zijn verschijnselen?

Klankzuivere werkwoorden vervoegen Methode voor beelddenkers Juf Kitty 2016

Gymnasium. Op het Hondsrug College. Het Hondsrug College, een slimme start voor je toekomst!

(ZAKELIJKE) TAALVERZORGING 2 NEDERLANDS

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 De Romeinen

Studiewijzer TaalCompetent

Spelling 1F. Doelgroepen Spelling 1F. Omschrijving Spelling 1F

Spelling 2F. Doelgroepen Spelling 2F. Omschrijving Spelling 2F

Samenvatting Nederlands Spelling

Leuke wetenswaardigheden over taal

Besluit van de Vlaamse Regering houdende de vastlegging van de lijst van educatieve masteropleidingen

leerjaar VI Programma van Toetsing en Afsluiting leerjaar 6 cursus Gymnasium Camphusianum Gorinchem (cohort )

Inhoud. 1 Spelling en uitspraak. 2 Grammatica

JAARGANG 9 / NUMMER 4 DECEMBER Mede mogelijk dankzij:

Uitgeverij Intertaal Adressen Uitgeverij Intertaal Informatie voor docenten Klantenservice en bestelinformatie

KLASSIEKE STUDIËN LATIJN GRIEKS

Samenvatting Nederlands NL Spelling 1 t/m 12

Leerstofaanbod groep 4

π (spreek uit uiltje ): hulpwerkwoorden of modale hulpwerkwoorden 46

Leerstoelenplan faculteit der Geesteswetenschappen

Bijlage 3 Overzicht majorcombinaties

Profilering derde graad

π (spreek uit uiltje ): hulpwerkwoorden of modale hulpwerkwoorden 46

Score 22 Percentiel 64 Niveau I-V II Niveau A-E B DLE 45 T-score 53,7 Vaardigheidsscore 8,5

Invloed van de moedertaal bij het leren van het Nederlands

Andere werkwoordsvorm (infinitief, voltooid of onvoltooid deelwoord) schrijf je zo simpel mogelijk. Op t- klank = verlengen, d-klank = verlengen.

* Mijn vader vindt dat je aan make-up niet te veel geld aan moet uitgeven.

Cover Page. The handle holds various files of this Leiden University dissertation.

Nieuwe woorden correct kunnen schrijven, kunnen vertalen van N-F en van F-N en kunnen gebruiken in mondelinge en schriftelijke zinnen.

Op reis door het rijk der Letteren en der Godgeleerdheid

Welkom bij: Taal- en cultuurstudies

Nu'ge bouwwerken Realis5sche beeldhouwkunst Schilderkunst met perspec5ef Veel mozaïek Vereren van de keizer Afname geloof in goden Toename geloof in

Transcriptie:

Inleiding 1. algemeen Woorden en uitdrukkingen die aan vreemde talen ontleend zijn hebben de natuurlijke neiging om zich in vorm en ge - bruikswijze aan te passen aan de eigenschappen en regels van de taal waardoor ze overgenomen worden. Ze ondergaan een inburgeringsproces dat zich in diverse graden kan voltrekken en soms zo ver gaat dat de oorspronkelijke herkomst van het leenwoord niet of nauwelijks meer vast te stellen is. In dit boek is slechts Latijns leengoed opgenomen waarvan de Latijnse herkomst onmiskenbaar is, d.w.z. dat niet via zulke ingewikkelde processen in Nederlandse kledij gestoken is dat alleen taalhistorici de juiste toedracht weten te achterhalen. De neiging tot aanpassing en inburgering geldt overigens slechts in beperkte mate voor de Latijnse ontleningen in het Nederlands. Vele daarvan hebben zich tegen aanpassing verzet en hun oorspronkelijke vorm in het Nederlands tot op heden vrijwel ongewijzigd kunnen handhaven. Dat is onder meer een gevolg van het feit dat het ontlenen in eerste instantie plaats had in kringen van hen die aan het onderwijs van die dagen een goede kennis van het Latijn te danken hadden en zich daar graag op lieten voorstaan; op dezelfde wijze als in de 18de en 19de eeuw veel Franse woorden en uitdrukkingen ongewijzigd overgenomen werden door diegenen die het Frans destijds als tweede taal beheersten en hun bekwaamheid graag demonstreerden. Maar de natuur is nu eenmaal sterker dan de stoutste pretenties. Zelfs in de genoemde gevallen verliep de ontlening niet zonder kleine, dikwijls onbewuste, aanpassingsverschijnselen. Die hadden vooral betrekking op de uitspraak en de klemtoon der woorden, op de schrijfwijze, op afgeleide vormen zoals het meervoud enz. Hierna komen we daarop terug. 9

Als algemene achtergrondinformatie geven we eerst een beknopt overzicht van de geschiedenis van de Latijnse taal. 2. beknopte geschiedenis van de latijnse taal Het Latijn, dat evenals o.a. het Grieks, de Germaanse en de Slavische talen tot de grote familie van de Indo-europese talen behoort, ontleent zijn naam aan Latium, een streek in Midden-Italië die bewoond werd door de Latini. Vanaf ca. 600 v.chr. heersten hier de Romeinen vanuit de stad Rome, die volgens hun traditie op 21 april 753 v.chr. door Romulus zou zijn gesticht. Tegelijk met de expansie van de politieke macht van Rome verbreidde het Latijn zich allengs over geheel Italië en vervolgens, in de eerste eeuwen na Chr., over het grootste deel van Zuid-, West- en Midden-Europa. Daarbij overvleugelde het de plaatselijke dialecten en regionale talen, waarvan vele de Romeinse overheersing niet overleefden. In de loop van de 5de eeuw na Chr. voltrok zich de ondergang van het Romeinse Rijk, waardoor de eenheid van de rijks taal sterk werd aangetast. Uit de verspreide resten ontwikkeldenzichindeeeuwendaarnadezogenaamderomaansetalen: Italiaans, Frans, Catalaans, Spaans, Portugees en Roemeens. Maar daarnaast wist het Latijn zich in kloosters, op scholen en in andere cultuurcentra te handhaven als algemene cultuurtaal. In de Middeleeuwen en nadien in de tijd van de Renaissance en het humanisme functioneerde het in een groot deel van Europa en ver daarbuiten als internationaal communicatiemiddel van literatuur, kunsten en wetenschappen, alsmede van de katholieke kerk. Ook thans leeft het Latijn, dat tot ver in de 19de eeuw veelvuldig geschreven en gesproken werd, nog altijd voort als de standaardtaal van bepaalde wetenschappelijke verhandelingen, als de in vele opzichten officiële taal van de katholieke kerk (decreten, encyclieken, liturgie), maar ook als de internationale taal waaruit wetenschappen als fysica, chemie, plant- 10

en dierkunde en geneeskunde hun nomenclatuur en vakterminologie putten. Bovendien heeft zich sinds de Renaissance een omvangrijke Neolatijnse literatuur ontwikkeld, zowel in de vorm van oorspronkelijk proza en poëzie als ook door vertalingen van beroemde prozawerken en gedichten vanuit diverse talen in het Latijn. Aldus omspant de levensgeschiedenis van het Latijn ruim vijfentwintig eeuwen, met een grote verscheidenheid van functies en een duurzame invloed niet alleen op de Europese cultuur, maar ook op die van de rest van de wereld. 3. de uitspraak van het latijn Met de ontwikkeling van het Latijn van streektaal tot de Ro - maanse talen en de internationale taal van Middeleeuwen en Renaissance gingen uiteraard veranderingen in de uitspraak gepaard. Over dit ingewikkelde en interessante proces is heel veel geschreven, onder meer om de authentieke uitspraak van het Latijn in de klassieke periode (1ste eeuw v.chr.) te achterhalen, hetgeen ook met redelijke zekerheid gelukt is. Voor dit boek is echter alleen de hedendaagse uitspraak van belang. De Latijnse woorden en uitdrukkingen die in de Europese talen gemeengoed zijn geworden, volgen doorgaans de uitspraakregels en -gebruiken van de nationale talen, d.w.z. dat ze uitgesproken worden alsof het Italiaanse resp. Franse, Engelse, Duitse of Nederlandse woorden zijn; zozeer zijn ze in al die talen ingeburgerd. Zo spreekt men in Italië angelus uit als andzjeloes, caelum als tsjèloem, regina als redzjina. Franstaligen leggen ook bij de uitspraak van het Latijn de klemtoon zoveel mogelijk op de laatste lettergreep van een woord; ze spreken van dominuus, pater en zjupiter. In de landen met Engels als moedertaal klinkt crisis als kraaizis, virus als vaairus, major als meedzjur, museum als mjoezieum enz. In het Duits en in het Nederlands blijft de uitspraak van 11

Latijnse woorden tamelijk dicht bij de geschreven vorm, met dit verschil dat Duitsers de Latijnse u als oe uitspreken, Nederlanders daarentegen de u in open lettergrepen als de uu van muren, de u in gesloten lettergrepen als de u van bus; numerus klinkt dus in het Duits als noemeroes, in het Nederlands als nuumerus. 4. de klemtoon van latijnse woorden Met de uitspraak van Latijnse woorden hangt natuurlijk de plaats van het woordaccent ten nauwste samen. Aan woorden die ontleend zijn aan het Latijn, geven wij in het Nederlands in beginsel de klemtoon overeenkomstig de regels die gelden voor de plaats van de klemtoon in het klassiek Latijn. Daar hebben woorden van twee lettergrepen de klemtoon altijd op de eerste lettergreep. Voor woorden van drie of meer lettergrepen geldt de volgende regel: als de tweede lettergreep van achteren lang is, dan heeft die lettergreep de klemtoon; is de tweede lettergreep van achteren kort, dan valt de klemtoon op de derde lettergreep van achteren; bijv. agitator, agricola, corona, claviger. Omdat men in veel gevallen als Nederlander niet of moeilijk kan zien of weten of de voorlaatste lettergreep lang of kort is, is in dit boek bij alle drie- en meerlettergrepige woorden steeds de plaats van de klemtoon aangegeven door middel van een horizontaal streepje onder de klinker of tweeklank van de beklemtoonde lettergreep. Misschien kan deze hulp voorkomen dat bepaalde Latijnse woorden met een foutieve klemtoon worden uitgesproken. Men hoort bijv. dikwijls alinea i.p.v. alinea, normaliter i.p.v. normaliter, pagina i.p.v. pagina, arbiter i.p.v. arbiter. Het zal echter vermoedelijk weinig meer baten voor die woorden waarbij de foutieve klemtoon vrijwel algemeen is ingeburgerd: libido lijkt het te winnen van libido, cupido van cupido, vagina van vagina. 12

5. de schrijfwijze van het latijn in het nederlands In het Latijn wordt het letterteken i zowel voor de klinker i als voor de medeklinker j gebruikt. In het Nederlands en elders is echter om praktische redenen de gewoonte ingeburgerd om in die gevallen waarin de letter i als de medeklinker j uitgesproken wordt, naar Nederlands gebruik ook een j te schrijven. Hoewel men in citaten dikwijls de schrijfwijze met i zal vinden, wordt in dit boek consequent de schrijfwijze j toegepast: dus bijv. in plaats van de spelling eius, cuius, maior en Gaius de spelling ejus, cujus, major en Gajus. In het Latijn wordt de combinatie van twee klinkertekens in vele gevallen niet, zoals in het Nederlands, als een tweeklank uitgesproken, maar als twee afzonderlijke klinkers; Deus, meus, huic en dergelijke zijn in het Latijn tweelettergrepig, vacuum, museum e.d. drielettergrepig, varietas is vierletter - grepig. Daar waar onzekerheid of misverstand kan ontstaan, ge bruiken we het hulpteken (deelteken of trema): bijv. ruït, variëtas. De laatste Nederlandse spellingshervormingen hebben er - toe geleid dat ook in overigens correct gespelde Latijnse woorden de spellingen met ae (uitgesproken als ee), met ph (uitspraak f), met y (uitspraak i) vervangen zijn door resp. e, f en i, bijv. in aether/ether, in physicus/fysicus, in latyrus/latirus. In zulke gevallen is in dit boek zowel de spelling met ae als die met e, zowel de spelling met ph als die met f, zowel die met y als die met i opgenomen. 6. meervoudsvorming en buigings - uitgangen van latijnse leenwoorden In het Latijn worden zelfstandige en bijvoeglijke naamwoorden verbogen, d.w.z. dat hun uitgangen veranderen naar gelang van de functies van het woord in de zin. a. In Latijnse uitdrukkingen die in het Nederlands overgenomen zijn blijven die verbuigingsuitgangen vanzelfsprekend 13

intact; bijv. curriculum vitae levensloop (vitae is de genitivus enkelvoud van vita), anno Domini in het jaar des Heren (anno is de ablativus enkelvoud van annus, Domini de genitivus enkelvoud van Dominus), more majorum volgens het gebruik der voorvaderen (more is de ablativus enkelvoud van mos, majorum de genitivus meervoud van major). Nadere uitleg van deze functies is te vinden in de Grammaticale Toelichting ( 2-7). b. Losse Latijnse leenwoorden die in dit boek, zoals in de meeste lexica gebruikelijk is, in de vorm van de nominativus enkelvoud verschijnen worden in het Nederlands, dat nauwelijks naamvallen kent, uiteraard niet verbogen; wèl behouden sommige Latijnse woorden in het Nederlands hun Latijnse meervoudsvorm; de overige zijn zo ingeburgerd dat ze hun meervoud vormen volgens de regels die daarvoor in het Nederlands gelden. In die gevallen waar de lijst na het trefwoord onder de aanduiding mv. alleen een Latijnse meervoudsvorm vermeldt, geniet dat Latijnse meervoud in het Nederlands de voorkeur, bijv. papyrus mv. papyri, technicus mv. technici, codex mv. codices. Als geen Latijnse meervoudsvorm vermeld wordt, betekent dit dat de Nederlandse meervoudsvorm regel is, bijv. fuga s, niet fugae; arbiters, niet arbitri. Niet zelden is echter zowel de Latijnse als de Nederlandse meervoudsvorm mogelijk, bijv. doctorandussen naast doctorandi, museums naast musea; hier geeft de persoonlijke voorkeur de doorslag. 7. het lidwoord Een van de opmerkelijkste verschillen tussen het Latijn en het Nederlands is dat het Latijn geen lidwoord kent, terwijl dat in het Nederlands een belangrijke rol speelt. Bij de weergave van Latijnse woorden en uitdrukkingen in het Nederlands hangt het dus van de context af of het gebruik van een der Nederlandse lidwoorden de/het of een gewenst of nodig is: anno Domini, in het jaar des Heren; da pacem, Domine, geef vrede, Heer. 14

Gebruiksaanwijzing en lijst van afkortingen De Latijnse woorden en uitdrukkingen zijn in het repertorium vet gedrukt en alfabetisch gerangschikt. Indien het trefwoord gevolgd wordt door de afkorting Gr., betekent dit dat het een in het Latijn ingeburgerd woord van Griekse herkomst betreft; indien er het teken º aan toegevoegd is, is het Latijnse woord gevormd in de Middeleeuwen, Renaissance of moderne tijd. De Latijnse meervoudsvorm wordt slechts gegeven als die in het Nederlands de voorkeur geniet (vgl. Inleiding, 6). Daarna volgt cursief de betekenis, waaraan zo nodig nadere uitleg is toegevoegd. Van recent gevormde termen is het niet altijd mogelijk een vertaling te geven; dan wordt met een omschrijving of verklaring volstaan. Tenslotte wordt met het teken verwezen naar de paragraaf of de paragrafen van de Grammaticale Toelichting waarin grammaticale uitleg te vinden is. Elke paragraaf behandelt de hoofdzaken van een belangrijk verschijnsel van de verbuiging of vervoeging. In de verwijzingen naar de naamvallen ( 2 tot en met 7) duidt het cijfer dat na de schuine streep staat de declinatie van het naamwoord aan (7/3 verwijst dus naar de ablativus van de derde declinatie, 2/2 naar de nominativus van de tweede declinatie). 15