Studeren met autisme in het hoger onderwijs checklist Inleiding over studeren in het hoger onderwijs Studeren in het hoger onderwijs is vaak heel anders dan je tot nu toe gewend was. Er wordt van je verwacht dat je verantwoordelijk bent, zelfstandig kunt werken, dat je kunt reflecteren op je eigen gemaakte producten en dat je kunt samenwerken met anderen. Daarnaast vraag het hoger onderwijs van je dat je goed zelfstandig kunt studeren want er wordt veel lesstof behandeld in een korte tijd. Hoeveel lesstof je hebt en hoeveel uren je per week moet studeren is voor iedere studie verschillend. Doel van de checklist Het doel van deze checklist is om voorafgaand aan je studie zoveel mogelijk te weten te komen over je studie zodat je, je kansen vergroot om je studie succesvol af te ronden. Het beantwoorden van de vragen uit de checklist helpt je om twee manieren namelijk: 1. Zoveel mogelijk duidelijkheid te geven over (rand)zaken die je tegen gaat komen tijdens het studeren in het hoger onderwijs. 2. Door te onderzoeken waar jouw sterke en zwakke punten liggen met betrekking tot studeren. Als je weet wat jouw sterke punten zijn dan kan je die inzetten tijdens je studie. Als je weet wat jouw zwakke punten zijn dan kun je daar (als dat nodig is) hulp voor zoeken. Om dit duidelijker te maken volgt over punt 2 nu een voorbeeld. Een voorbeeld over sterke en zwakke punten: Sterk punt: Ik ben goed in het begrijpen van de lesstof als iemand het aan mij hardop vertelt of voorleest. Dit betekent dat ik goed kan studeren als er hoorcolleges in mijn studie voorkomen. Zwak punt: ik ben nog niet zo goed in het maken van een planning. Dit betekent dat ik opzoek ga naar iemand die mij gaat leren hoe ik een planning maak.
Wat heb je nodig om de checklist te maken - De checklist, deze vind je op de volgende pagina - Een leeg vel papier en pen of een leeg word document op je computer - Minimaal 1 uur tijd (lees de tip onder het kopje hoe werkt de checklist ) Hoe werkt de checklist Je beantwoord de vragen door de nummers voor de vragen over te nemen op een leeg vel papier of een leeg word document. Vervolgens schrijf/typ je achter de nummers het antwoord op de vraag die bij het nummer hoort. Als je het antwoord op een vraag niet weet dan mag je deze overslaan. Als je vragenlijst klaar hebt dan bespreek je die met iemand die jou goed kent, bijvoorbeeld je ouders, de coach, begeleider maar het kan ook iemand anders zijn. Samen met hem of haar ga je dan bespreken wat jouw antwoorden zijn op de vragen en deze zo nodig aanvullen. Ook ga je samen opzoek naar de antwoorden op de vragen die je hebt overgeslagen. Tip: De checklist bevat veel vragen, je hebt dus minimaal 1 uur nodig om de vragen te beantwoorden. Je kunt er ook voor kiezen om de vragenlijst op te delen in stukjes en dit te verdelen over meerdere momenten.
DE CHEKLIST 1:Ervaring met onderwijs: Wat zijn mijn eerdere ervaringen met onderwijs? 1.1 Op welke scholen heb je gezeten? 1.2 Hoelang heb je op welke school gezeten? 1.3 Voor welke vakken had je een 7 of hoger? 1.4 Welke vakken had je een 5,4 of lager? 1.5 Had je klasgenoten? 1.6 Hoeveel van jouw klasgenoten spreek je ook buiten school om, waarbij het niet over school gaat? 1.7 Heb je ooit als eens huiswerk gehad? 1.8 Hoeveel uren maakte jij gemiddeld per dag huiswerk? 1.9 Hoeveel uren maakte jij gemiddeld per week huiswerk? 2: Plannen/vragenstellen 2.1 Kan/durf ik vragen te stellen als ik de lesstof niet begrijp? 2.2 Kun je een voorbeeld geven van wanneer je dat gedaan hebt? 2.3 Heb je toen antwoord gekregen op je vraag?, wat heb je toen gedaan? 2.4 Kan ik een studieplanning maken? 2.5 Hoe heb je dat in het verleden aangepakt? 2.6 Wat werkte toen voor jou? 2.7 Kan je je aan de planning houden? 2.8 Hoe doe jij dat? 2.9 Wie kan je (eventueel) helpen bij het plannen? 2.10Wat moet die persoon dan doen? 2.11Hoe vaak wil je die persoon zien? 3: Studeren en voorzieningen 3.1 Heb ik een (rustige) plek om te studeren? 3.2 Waar is die plek? 3.3 Hoe ziet die plek eruit? 3.4 Wat doe je als die plek bezet is? (indien dat voor komt) 3.5 Is het verstandig om iets over mijn autisme te vertellen aan de docenten waarvan ik les krijg? 3.6 Is het verstandig te vertellen over mijn autisme aan de studenten waarmee ik in de klas zit? 3.7 Wat wil je dan vertellen? 3.8 Hoe ga je dat vertellen? 3.9 Wie kan je daar (eventueel) bij helpen?
4: Studiemaatje/studiecoach 4.1 Wil ik een studiemaatje? (een studiemaatje is iemand op school of iemand van buitenaf, bijvoorbeeld een decaan, een studieloopbaanbegeleider, een klasgenoot, studiecoach, coach, maar het kan ook iemand anders zijn) 4.2 Wat moet mijn studiemaatje doen? 4.3 Wat kan je nog niet zo goed met betrekking tot studeren (bijv. plannen, huiswerk maken, leren, samenwerken, contact leggen met klasgenoten of docenten, e-mails sturen, verslagen schrijven) 4.4 Hoe vaak wil je, je studiemaatje zien? 4.5 Waar spreek je af met je studiemaatje? 5: Vorm/inhoud/studiematerialen 5.1 Voldoe je aan de toegangsvoorwaarden tot een opleiding? 5.2 Op welke dagen heb je les? 5.3 Welke lestijden heb je? 5.4 Passen de lesdagen en de lestijden bij je? 5.5 Is het mogelijk om aangepaste lestijden/dagen te krijgen? (indien nodig) 5.6 Welke vakken krijg je? 5.7 Welke lesvormen krijg je? (hoorcolleges, werkcolleges, practica, projecten) 5.8 Welke lesvormen passen bij jou? 5.9 Welke lesvormen passen niet bij jou? Is er een mogelijkheid om een andere lesvorm te krijgen daarvoor? 5.10 Maken ze gebruik van lesboeken? 5.11 In welke taal zijn de lesboeken? 5.12 Kun je de taal van de boeken ook lezen/begrijpen? 5.13 Maken ze naast lesboeken ook gebruik van andere middelen zoals digitale cursussen, syllabi? 5.14 Waar kun je de andere middelen (zie 5.13) vinden? 5.15 Welke andere middelen passen bij jou (zie 5.13)? 5.16 Welke andere middelen passen niet bij jou (zie 5.13)? 5.17 Is er een mogelijkheid om een ander middel te krijgen daarvoor (zie 5.13)? 5.18 Hoe worden examens/toetsen afgelegd? 5.19 Past deze manier van toetsing bij jou? 5.20 (alleen als je op vraag 5.19 nee hebt geantwoord) Is er eventueel een mogelijkheid toetsing aan te passen?
6:Kosten van een studie 6.1Wat zijn de kosten van een studie (collegegeld)? 6.2 Wie betaalt de studie? 6.3 Moet je het collegegeld één keer betalen of kan je ook in termijnen betalen? 6.4 Heb je recht op studiefinanciering? 6.5 Hoeveel studiefinanciering krijg je? 6.6 Wat moet je daarvan betalen? 6.7 Heb je recht op andere financiële ondersteuning? 6.8 Heb je voldoende geld om te kunnen leven? (eten kopen, huisvesting, reserve voor als iets kapot is, geld voor ontspanning, geld voor kleren, geld voor openbaar vervoer) 6.9 Wat doe je als dat niet zo is? 6.10 Hoeveel kosten de schoolboeken per jaar? 6.11Wie betaalt de schoolboeken? 7:School en omgeving 7.1 Hoelang is de reistijd van thuis naar school? 7.2 Welke vervoersmiddelen gebruik je onderweg van thuis naar school? 7.3 Zijn deze vervoersmiddelen voor jou geschikt? 7.4 Hoe ziet de school er van binnen uit? 7.5 Welke plekken op school vind je mooi/prettig? 7.6 Welke plekken op school vind je niet mooi/vervelend? 7.7 Is het voor jou noodzakelijk dat er iets veranderd aan de plekken die je niet mooi/vervelend vindt? 7.8 Hoe zien de lokalen eruit waar je les krijgt? (Aankleding, beplanting, licht) 7.9 Zijn er voldoende PC s op school aanwezig of heb je een eigen laptop die je mee kan nemen? 7.10 Is er een internetaansluiting op de PC of kan je je eigen laptop op het internet aansluiten? Yvonne Leferink Autismevriendelijke Coach Bronnen: Vragen zijn geïnspireerd op het online document succesvol studeren met autisme Anny Katsma/Ankie Wezeman. www.begeleidleren.nl http://tistje.com/2010/06/16/studeren-met-autisme/